第一篇：第三階段計(jì)劃

《茂縣中學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)活動的實(shí)踐與研究》課題

第三階段 工作計(jì)劃

課題組

在前兩個(gè)階段，各位參研教師已完成了所輔導(dǎo)學(xué)生開展的研究性學(xué)習(xí)活動，進(jìn)行了開題活動和研究工作，現(xiàn)在將進(jìn)入第三個(gè)階段。第三階段的主要研究工作是：研究案例，總結(jié)規(guī)律。編寫校本教材。形成具有我校特色的，對師生具有參考作用的茂縣中學(xué)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施指南。主要工作計(jì)劃如下：

一、第三階段的主要具體工作：

1、時(shí)間階段：2012年8月—2012年9月。

參研人員：所有參研教師和學(xué)生。

2、完成的主要工作

（1）、各參研教師和學(xué)生共同完成所開題的所有研究性學(xué)生活動課題。完成所參與的研究性學(xué)習(xí)活動的結(jié)題活動。

（2）、每個(gè)學(xué)生課題小組完成《課題結(jié)題報(bào)告》、《小組課題總結(jié)》、《小組成員自我總結(jié)》

（3）、參研教師組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)題儀式，參研教師參加指導(dǎo)，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室人員到場指導(dǎo)

（4）、參研教師完成指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)題的研究論文。

（5）、參研教師共同完成課題所有資料的收集和整理，完成《茂縣中學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)活動的實(shí)踐與研究》課題的資料匯編一書和《茂縣中學(xué)研究性學(xué)習(xí)活參考手冊》的編撰工作。

二、第三階段預(yù)期成果

1、完成本次課題的所有研究工作，完成本次課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作。

2、參研教師完成指導(dǎo)性的研究論文

3、完成課題的結(jié)題報(bào)告。

4、編撰《茂縣中學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)活動的實(shí)踐與研究資料匯編》和《茂縣中學(xué)研究性學(xué)習(xí)活參考手冊》的編撰工作。

第二篇：第三階段計(jì)劃

《理化教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》第三階段計(jì)劃

（2010年7月——2012年12月）

我們進(jìn)行的“理化教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)”的研究課題，于2009年開展研究，并于2009年5月被濟(jì)寧市教科所定為科研課題。前兩個(gè)階段我們在市教科所指導(dǎo)下，嚴(yán)格按課題研究方案開展了研究工作，在理論探索以及相關(guān)活動的開展等方面做了大量的工作?，F(xiàn)在開始進(jìn)行第三階段：撰寫中期研究報(bào)告和研究論文階段，計(jì)劃如下：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高學(xué)生閱讀能力的理論和方法，提煉課題

研究的經(jīng)驗(yàn)和方法。

2、努力完成本階段的學(xué)習(xí)筆記和研究文章的創(chuàng)作。

3、設(shè)計(jì)出比較合理的調(diào)查方案。

4、設(shè)計(jì)幾個(gè)不同的調(diào)查問卷。

5、組織幾次調(diào)查，并分析調(diào)查結(jié)果，寫出調(diào)查報(bào)告。

6、對本階段進(jìn)行反思總結(jié)。

7、撰寫一篇中期研究報(bào)告。

《理化教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》第三階段小結(jié)2011、12

我們在市教科所指導(dǎo)下，嚴(yán)格按課題研究方案開展了研究工作，在理論探索以及相關(guān)活動的開展等方面做了大量的工作。通過不懈的努力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀、表達(dá)能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。

1、“理化教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)”的研究，注重學(xué)生的個(gè)性差異，為學(xué)生對作文的興趣、愛好、特長創(chuàng)造條件，發(fā)揮學(xué)生的才干和個(gè)體潛能，為學(xué)生的自主作文提供了平臺，學(xué)生的閱讀能力得到提高，理化素養(yǎng)也得到了相應(yīng)的提升。

2、本課題的實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生自主閱讀能力，在我與學(xué)生的共同努力下，現(xiàn)已初步形成了學(xué)生自主閱讀的氛圍。我們在課題實(shí)驗(yàn)過程中科研能力有了明顯的提高，業(yè)務(wù)水平也得到了充分發(fā)展和全面的提高。

3、“理化教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)”這一課題，對學(xué)生的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。使學(xué)生讀書與學(xué)習(xí)熱情高漲，許多學(xué)生養(yǎng)成愛讀書愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，豐富了學(xué)生的生活和積淀，不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，還提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、通過調(diào)查分析進(jìn)一步總結(jié)了課題研究過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

5、課題的實(shí)施對自身的專業(yè)成長起到了促進(jìn)作用。我通過本次實(shí)驗(yàn)研究提高了科研意識，同時(shí)也提升了自身的科研能力。

總之，我們初三實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的閱讀能力得到了進(jìn)一步提高，該項(xiàng)研究已較圓滿完成預(yù)期的研究任務(wù)，我認(rèn)為此課題有深遠(yuǎn)的研究價(jià)值和推廣價(jià)值，達(dá)到了結(jié)題的要求，請專家鑒定予以結(jié)題。

第三篇：第三階段研究計(jì)劃

《小學(xué)語文情景教學(xué)的應(yīng)用研究》

課題第三階段研究計(jì)劃

（200８.5——2008.12）

一、指導(dǎo)思想

《小學(xué)語文情景教學(xué)的應(yīng)用研究》已進(jìn)入第三階段——課題研究總結(jié)階段。本階段研究的重點(diǎn)是整理和分析研究結(jié)果，形成的教學(xué)模式；整理論文、案例，展示研究成果；撰寫結(jié)題報(bào)告，填寫課題研究成果鑒定書，申請驗(yàn)收。按照課

題研究實(shí)施方案、研究計(jì)劃進(jìn)行研究，注意研究成果的推廣。

二、研究目標(biāo)

1、根據(jù)課題研究方案和相關(guān)理論，總結(jié)出適合農(nóng)村中學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式。

2、整理論文、案例，展示研究成果，加強(qiáng)課題間的交流與合作，并聘請專家

進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步提高提高研究教師素質(zhì)和科研能力。

3、撰寫結(jié)題報(bào)告，填寫課題研究成果鑒定書，申請驗(yàn)收。

三、研究措施

1、定期進(jìn)行學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，端正課題研究的指導(dǎo)思想，努力提高自身

專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動中，促進(jìn)課題研究目標(biāo)的全面落實(shí)。原則上每月1次。

2、課題組應(yīng)制訂詳盡的工作活動計(jì)劃，學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。

3、通過教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、案例交流評選活動。

4、課題組成員對研究活動要積極反思，以案例評析的形式總結(jié)教學(xué)得失，并

在此基礎(chǔ)上作探索性思考，撰寫課題研究論文和反思。

5、資料收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時(shí)：①應(yīng)注意材料的真

實(shí)性、準(zhǔn)確性；②注意材料的完整性、系統(tǒng)性；③注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。

6、積極參加各級教改研究和交流活動，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相

互提高。根據(jù)學(xué)校和課題開展情況，開展一次校際交流活動。

7、課題組報(bào)告課題實(shí)施進(jìn)展情況，上交課題實(shí)施的階段性總結(jié)等材料。

四、具體工作安排

1、整理和分析研究結(jié)果，總結(jié)出適合農(nóng)村中學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式。

2、出版論文集、案例集，展示研究成果。

3、撰寫結(jié)題報(bào)告，填寫課題研究成果鑒定書，申請驗(yàn)收。

課題組2008.5

第四篇：課題第三階段計(jì)劃

《基于兒童文學(xué)作品的幼兒數(shù)學(xué)游戲活動的開發(fā)研究》

第三階段計(jì)劃（2015年3月至2015年7月）

常州市北崗街道中心幼兒園

陳慧

一、課題研究背景：

2014年12月31日，我們課題組進(jìn)行了課題中期評估，省教科所的專家們認(rèn)真的聽取了我們課題的匯報(bào)，翻閱了我們的各種資料，對我們的課題提出了中肯的意見。根據(jù)專家們的建議，我們的課題由原來的《基于兒童文學(xué)作品的幼兒數(shù)學(xué)活動案例的開發(fā)》變更為《基于兒童文學(xué)作品的幼兒數(shù)學(xué)游戲活動的開發(fā)研究》。

二、制定新的目標(biāo)：

1.通過各種活動提升課題組老師的研究能力，提高老師們的數(shù)學(xué)教學(xué)能力，積極開發(fā)新的適合幼兒學(xué)習(xí)的課題數(shù)學(xué)游戲活動。

2.收集整理各種含有數(shù)學(xué)元素的文學(xué)作品，開發(fā)其中的適合的數(shù)學(xué)游戲活動，針對這些案例開展數(shù)學(xué)活動。

3.通過游戲活動，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，積極參與數(shù)學(xué)游戲活動。4.運(yùn)用數(shù)學(xué)區(qū)域活動，提升孩子們的數(shù)學(xué)游戲的能力。

三、課題研究內(nèi)容：

1.繼續(xù)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師對計(jì)劃的制定和執(zhí)行力，定期進(jìn)行研究交流，改變教師的教學(xué)觀念，提升教師們的科研能力。

2.運(yùn)用兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)教師充分挖掘作品中的數(shù)學(xué)教育元素，開展創(chuàng)意性教學(xué)活動。

3.積極開展課題沙龍、研討等活動，提高教師們的研究能力。

4.總結(jié)優(yōu)化教學(xué)方法，嘗試把文學(xué)作品運(yùn)用到課堂教學(xué)和區(qū)域活動中，進(jìn)一步提升幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用的能力。

5.運(yùn)用同課異構(gòu)、集體觀摩等形式開展課題研究活動，提升孩子們對數(shù)學(xué)活動的興

6.繼續(xù)完善研究的過程性材料，規(guī)范活動記錄的真實(shí)有效，加強(qiáng)活動影像資料的收集，為后期的研究提供案例。

7.繼續(xù)完善課題網(wǎng)站，豐富研究資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在研究中的支撐和輻射作用。8.在全園推廣課題案例，驗(yàn)證現(xiàn)有成果的可行性，不斷調(diào)整和充實(shí)現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的不足。

9.積累資料，完善數(shù)學(xué)活動案例集，為結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備工作。趣。

四、課題研究方法：

觀察法、個(gè)案記錄法、行動研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

五、具體實(shí)施計(jì)劃：

1.2015年3月：開展課題組全體教師會議，進(jìn)一步探討更改課題題目后的研究方向。沙龍活動《教師怎樣進(jìn)行研究

（二）》，提升教師們的研究能力。了解課題活動的具體要求和做法。

2.2015年4月：大班幼兒開展課題組活動，進(jìn)行同課異構(gòu)活動。展示孩子們真實(shí)的課堂學(xué)習(xí)情況。觀察教師在課堂上的表現(xiàn)，提出整改建議。

3.2015年5月：中班幼兒開展課題組活動，進(jìn)行課題研討活動。并能在延伸到區(qū)域活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。交流自主開展的課題活動。相互學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)游戲。4.2015年6月：小班幼兒開展課題組活動，進(jìn)行課題研討活動。

5.2015年7月：課題組教師沙龍活動：交流一學(xué)期中的得失，探討怎樣開展下學(xué)期的課題研究。學(xué)習(xí)撰寫課題論文的方法。

第五篇：干部作風(fēng)整頓第三階段計(jì)劃

大通鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)第三階段

實(shí) 施 方 案

根據(jù)《關(guān)于在全區(qū)開展機(jī)關(guān)干部作風(fēng)整頓的實(shí)施意見》和《大通鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部作風(fēng)整頓活動的實(shí)施方案》文件要求，機(jī)關(guān)干部作風(fēng)整頓活動第三階段為整改落實(shí)階段，時(shí)間從1月17日至2月19日，為切實(shí)回顧和總結(jié)大通鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動的開展情況，結(jié)合我單位工作實(shí)際制定以下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“強(qiáng)黨性、嚴(yán)紀(jì)律、樹新風(fēng)、促發(fā)展”為主體，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求加強(qiáng)干部作風(fēng)整頓建設(shè)，努力打造一支政治堅(jiān)定、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過硬、素質(zhì)優(yōu)良的干部隊(duì)伍。

二、具體做法

1、要對第二階段工作進(jìn)行“回頭看”。要對前階段開展的對照檢查工作進(jìn)行認(rèn)真回顧和總結(jié)，看查找的問題是否準(zhǔn)確、查找的問題是否深入、撰寫的對照檢查材料是否符合要求。

2、要認(rèn)真做好整改落實(shí)階段的各項(xiàng)工作。一是要對通過召開座談會、實(shí)地走訪、發(fā)放征求意見表等方式征求到的意見和建議，以及班子民主生活會和專題黨員組織生活會中提出的意見和建議，進(jìn)行認(rèn)真的梳理匯總，并在一定范圍內(nèi)公示。二是各村居要結(jié)合實(shí)際制定整改方案，明確整改內(nèi)容、整改重點(diǎn)、整改目標(biāo)、整改時(shí)限及整改責(zé)任人，整改方案要有針對性和可操作性，方案 的制定要堅(jiān)持工作人員起草，領(lǐng)導(dǎo)修改，領(lǐng)導(dǎo)班子或全體黨員干部會議研究通過的程序確定。三是各單位整改方案制定后，要認(rèn)真征求和聽取普通黨員干部和群眾的意見，自覺接受群眾的監(jiān)督，不斷完善整改落實(shí)工作措施，扎實(shí)推進(jìn)整改落實(shí)工作。

3、要建立作風(fēng)效能長效機(jī)制。結(jié)合實(shí)際，把解決作風(fēng)效能方面的突出問題與完善相關(guān)制度緊密結(jié)合起來，根據(jù)工作運(yùn)行和管理情況，不斷完善干部日常監(jiān)督管理、議事規(guī)則和辦事程序等具體制度和辦法。堅(jiān)持作風(fēng)效能建設(shè)常態(tài)化、規(guī)范化、制度化，逐步建立起抓作風(fēng)效能建設(shè)的長效機(jī)制，以作風(fēng)整頓的實(shí)際成效推進(jìn)單位各項(xiàng)工作再上新臺階。

4、要認(rèn)真總結(jié)，推廣經(jīng)驗(yàn)。要使開展的作風(fēng)整頓活動成為促進(jìn)各項(xiàng)工作的有利抓手，以推動各項(xiàng)工作的成果來檢驗(yàn)干部作風(fēng)整頓活動的成效。整頓活動結(jié)束后，要對作風(fēng)整頓活動進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，按照作風(fēng)整頓工作的整體要求，做好文件資料的收集整理、立卷歸檔等工作

三、工作要求

1、針對查擺出來的主要問題，要制定切實(shí)可行的整改方案和措施，邊學(xué)邊改、邊整變改、立說立行。明確整改重點(diǎn)，確定整改方向，落實(shí)整改責(zé)任，并對制定的整改措施及目標(biāo)進(jìn)行公開承諾，以整改落實(shí)的實(shí)際效果接受群眾檢驗(yàn)。

2、要立足自我教育、自我提高，查找的問題要準(zhǔn)，自我分析要深，自我批評要嚴(yán)。要發(fā)揚(yáng)民主，加強(qiáng)監(jiān)督，對于查找出來的 問題，要做到解決思想問題和實(shí)際問題相結(jié)合的方法，正面引導(dǎo)和查處典型結(jié)合，完成規(guī)定動作和自我創(chuàng)新結(jié)合，確保第三階段的工作取得實(shí)際效果。

中共大通鎮(zhèn)委員會 2011年1月17日