第一篇：突破求加持文及感恩文

求加持文及感恩文

------------------

求加持文（共修）

弟子眾等，業(yè)習(xí)深重，蒙佛慈愍，參加共修，乘此勝緣，斷惡修善，將于明日，突破業(yè)障，突破心量，突破六道，愿生西方，不再生死，求佛菩薩加持！求佛菩薩加持！求佛菩薩加持?。ü蚰睿梢晃粠熜诸I(lǐng)念一句，我們跟一句。后面三拜。）

求加持文（單獨一人）

弟子某某，業(yè)習(xí)深重，蒙佛慈愍，修行佛法，斷惡修善，突破業(yè)障，突破心量，突破六道，愿生西方，不再生死，求佛菩薩加持！求佛菩薩加持！求佛菩薩加持！

感恩文

感恩地藏王菩薩！感恩八十八佛！感恩阿彌陀佛！感恩龍?zhí)熳o(hù)法護(hù)持！感恩義工護(hù)持！感恩國家人民社會家庭父母！感恩十方一切佛菩薩！感恩十方一切佛菩薩！感恩十方一切佛菩薩！（跪念，由一位師兄領(lǐng)念一句，我們跟一句。后面三拜。）

求加持文：可在突破前，于地藏王菩薩、88佛前跪誦此文，求得加持。

感恩文：可于突破后，于地藏王菩薩、88佛前跪誦感恩。

第二篇：三月文明月――感恩教育

“三月文明月――感恩教育”活動方案

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面實施《公民道德建設(shè)實施綱要》，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育。鑒于商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下一些成年人世界觀、人生觀和價值觀發(fā)生變化，道德的缺失和信仰的危機(jī)給廣大未成年人的健康成長帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。讓學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)學(xué)生的感恩品質(zhì)，是學(xué)校德育的迫切需要，是學(xué)校教育的根本出發(fā)點之一。

感恩教育是生命教育的基礎(chǔ)，生活在感恩的心態(tài)中的人，總是珍惜生命的人，是不會任意地踐蹋自己和別人的生命的。為進(jìn)一步貫徹我?！瓣P(guān)愛生命”的辦學(xué)理念，本學(xué)期把 “感恩教育”作為德育教育的切入點，借助三月文明月活動，對全體學(xué)生實施“感恩教育”，精心培育學(xué)校“感恩文化”。感恩就要從愛父母，愛老師、愛同學(xué)、愛身邊人開始，對給予自己關(guān)懷和幫助過的人抱有感激之心。教育的目的就是要讓學(xué)生知恩圖報，不忘國之恩，黨之恩，社會之恩，老師之恩，養(yǎng)育之恩，知遇之恩，提攜之恩，幫扶之恩??使“滴水之恩當(dāng)報涌泉”之情感生根、開花、結(jié)果。

二、方法與步驟

（一）宣傳發(fā)動階段

利用班會課、國旗下講話、黑板報、電視臺、廣播站、宣傳櫥窗等陣地，全方位地進(jìn)行感恩教育的宣傳發(fā)動工作。

1、第一周：學(xué)習(xí)感恩材料，每位同學(xué)擬寫以“感恩”為主題的文章。（已有八個班級上交）

2、第二周：值周領(lǐng)導(dǎo)國旗下講話――《學(xué)會感恩》（已上傳至校園網(wǎng)）

3、第三周開始積極營造校園氛圍：

①班會課全校宣傳發(fā)動，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校感恩教育活動方案，并制定班級活動方案。（第三周周五前上交政教處）

②各班出一期以“學(xué)習(xí)雷鋒精神，以感恩的心回報社會”為主題的黑板報。（團(tuán)委組織學(xué)生評比）

③以“感動中國十大人物”為內(nèi)容，在宣傳櫥窗出一期板報。（團(tuán)委）

④第四周周一升旗儀式上由學(xué)生向全校師生宣讀倡議書。

⑤廣播站定時播放“感恩歌曲” 和相關(guān)宣傳文章，力爭讓學(xué)生傳唱其中一首。（推薦歌曲：《感恩的心》、《說句心里話》、《白發(fā)親娘》、《母親》、、《兒行千里》、《?；丶铱纯础贰ⅰ稅鄣姆瞰I(xiàn)》、《燭光里的媽媽》、《為了誰》、《丹頂鶴的故事》、《五星紅旗》、《春天的故事》等“感恩教育”歌曲。）

⑥校電視臺利用每周二讀報課時間播放感恩影片。（《感動中國十大人物》、《千手觀音》、《永遠(yuǎn)的豐碑》、《國慶閱兵式》、《一個也不能少》、《華羅庚》等）

（二）全面實施階段

1、第四周①以班級為單位，召開“讓我們都有一顆感恩的心”的主題班會，并推薦優(yōu)

秀班級活動方案和班會教案在全校集中展示。

② 舉行“學(xué)會感恩，與愛同行”的演講比賽，高一高二年級初賽。

③開展以“感恩”為主題，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的社區(qū)服務(wù)等活動活動（社區(qū)服務(wù)活動定于3月5日下午2：00各團(tuán)支部在各服務(wù)基地統(tǒng)一開展），每位學(xué)生至少為父母、老師、學(xué)校、社會作一件有意義的事，班級做好記載工作，三月底前上交團(tuán)委辦公室。

2、第五周：

①“學(xué)會感恩，與愛同行”的演講比賽決賽。

②周五全校開展“清潔校園大行動”，清潔校園衛(wèi)生承包區(qū)以外的公共場所。

（三）、評比總結(jié)和成果展示階段

1、第六周：

①“感恩”征文評比。

②各班攝影愛好者參加校“感謝生命”攝影比賽。

2、第七周：

①各班做好材料的收集整理工作，寫好班級活動總結(jié)。

②制作活動宣傳板。

3、第八周：

①各班宣傳板成果展示和評比。（高一高二）

②學(xué)生會在展示現(xiàn)場教學(xué)折疊千紙鶴、康乃馨。

③“感謝生命”獲獎攝影作品展示。

三、實施建議：

1、實施方案是全校性的，是每一位學(xué)生必須共同參與的，各班在開展活動的過程中，可創(chuàng)造性地增設(shè)選做活動，豐富活動樣式，體現(xiàn)班級特色。

2、高一高二各班在開展活動的過程中尤其要注重過程，積累資料（包括文字材料和圖片），為活動宣傳板的制作做好準(zhǔn)備工作。也希望高三年級踴躍參加。

3、各班可開辟感恩專欄，每天傳達(dá)對父母、老師和同學(xué)的感謝之意

附其它相關(guān)活動內(nèi)容：

1、感激父母的養(yǎng)育之恩

⑴組織學(xué)生寫一篇“親情作文”。

⑵開展為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等活動，感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。

⑶算算親情賬活動：

① 算一算自己進(jìn)入高中后，平均每天學(xué)習(xí)了多少小時，又浪費(fèi)了多少時間，并對自己入學(xué)來的學(xué)習(xí)生活等方面的收獲作自我評價。

②將自己的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。③計算學(xué)習(xí)投資的成本。

④假定自己畢業(yè)后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。

⑤開展“為父母節(jié)約一分錢、一粒米”活動，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，杜絕浪費(fèi)。

2、感激老師的教誨之恩

⑴舉行《人生路上的領(lǐng)路人——感謝您，老師》演講比賽。

⑵舉行題目為“師恩難忘，師情永存”的作文競賽。

⑶開展學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動，自選“六個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個建議，表一個決心等）來表達(dá)對老師的感激之情。

⑷講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標(biāo)準(zhǔn)語言是“老師早”、“老師好”和“老師再見”，聲音宏亮。遇見年長者（不管是校內(nèi)工友、教師家屬，還是校外來校辦事人員）自覺點頭問好，標(biāo)準(zhǔn)語言是“您早”、“您好”，聲音宏亮。

3、感激同學(xué)間的愛心相助

同學(xué)搜集相關(guān)素材寫感恩抒情散文?？墒占兑晃恍了岣赣H的信》、《感恩》、《懷著感恩之心生活》、《有一種愛叫感恩》和《種瓜得豆》等文章。

余二高政教處、團(tuán)委

2006年2月

倡 議 書

生活不是筆直通暢的走廊，能讓我們在其中輕松自在地行走，我們時常會陷入迷茫。但我們依然能堅定地走下去了，因為我們的親人、朋友和師長，甚至還有一些后來連名字都不記得的人一直在支撐著我們，生活給予我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們所能回報的。所以，我們應(yīng)當(dāng)懷有一顆感恩的心，珍惜你身邊的每一位親友，向需要幫助的人給出你鼓勵的微笑、貼心的話語或用實際行動支持他們。

希望大家從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件事做起，來珍惜生命給予我們的一切。

1.提倡節(jié)儉。節(jié)儉不是不花費(fèi)，而是不浪費(fèi)??

2.關(guān)心體貼父母和相互理解。游子在外心系父母，當(dāng)意見有分歧時，要學(xué)會換位思考??

3.珍惜你的朋友,不要因為自己的魯莽和任性給對方造成傷害。

4.關(guān)注弱勢群體，做志愿者來回報社會。

當(dāng)然，我們能做的不只是這些，我們只是想通過這個方式來喚醒大家的愛心與社會責(zé)任感。讓我們行動起來，把感恩這一美德進(jìn)行到底！

世界上有三個不能等：孝敬父母不能等；積德行善不能等；修心開智不能等。一個城市的文明程度,不是看它有多少高樓大廈,而是看它有多少義工。假如我們陷于不能自助的嚴(yán)重困境，我們會想要能幫助我們的人來幫助我們，即使他們對我們未負(fù)有任何責(zé)任；因此，我們應(yīng)該幫助不能自助的限于嚴(yán)重困境的他人，即使我們對他們未負(fù)有任何的責(zé)任。在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。只有心懷感恩，我們才會生活得更加美好。

第三篇：吳文進(jìn)(感恩信)

寫給父親的一封信

我親愛的父親：

最近，我偶爾翻了翻以前的照片，也看了所有的照片，突然意識到你臉上變得如此的蒼老多皺紋，頭發(fā)白如銀絲。額頭上深深刻下了你付出的皺紋，手上留下了辛勞的老繭。每每看到這些，都讓我心酸、感激。

你時常教育我，要心存感激，只有感恩的心才能賦予你真正的快樂。以前的我不太懂，但現(xiàn)在我長大了，我知道我有那么多人要感恩，我的爺爺、奶奶、父母、同學(xué)、老師，以及社會。我腳下走的路，我用的自來水，我所生活的環(huán)境，無疑是社會上各行各業(yè)的人，用他們的汗水讓我擁有如此之多，我肩上的責(zé)任也如此之重。但我現(xiàn)在什么大事也做不了，我只有懷著感恩之心，奮力前進(jìn)，提高業(yè)務(wù)水平，修煉師德素養(yǎng)為更多的學(xué)生服務(wù)。

另外，我還要感謝大自然，是他創(chuàng)造了我；感謝太陽，是它讓我感受到光明；感謝江河，是他孕育我生命；感謝糧食，是他賜予我能量。

爸爸，我真的覺得，我要感恩的太多太多。我害怕我自己做不到，我害怕自己做得沒有你那么好。而您在我眼中又是那樣特別。因為你與其他的父母真的不一樣。從小學(xué)開始，你就每晚陪我做功課，檢查作業(yè)，而我又時常犯些小錯誤，那些個打手板的情形，我仍舊歷歷在目。上初中的時候，每天晚上你都會起身很多次，為我蓋被子，關(guān)窗子。這些我都知道都明白。

一個月前您胃潰瘍住院，您卻給我打電話說是小問題 不用去看您，您76歲了沒有一次住院，輸過一次液，這一次卻在醫(yī)院中度過了十多天，我卻只陪了您兩天，我為您做的真的太少了。

說了這么多，我們要感恩的太多，每個人都在感恩與被感恩之間生活著，感恩不僅是一種行動，更是一種情趣。愿天下所有的人都能在感恩中，幸福下去。

您的兒子：吳文進(jìn)

2012-3-20

第四篇：秦博文感恩校園

感恩校園

安陽市自由路小學(xué)五（2）班秦博文

望著 面前廣闊的校園，突然間心中生出無限的感動。五年來，無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，歡

笑和悲傷，都像被裝在瓶子里的東西一樣在校園里發(fā)生，讓我在一件件事中成長著，迅速由

當(dāng)年的稚嫩沖動轉(zhuǎn)變?yōu)槌练€(wěn)冷靜，蛻變成了一名亭亭玉立的五年級生。

裝著我無數(shù)成長故事和一切歡樂悲傷的校園，讓我從心底里感到無限的溫暖，還能體

會到成長的樂趣。哦！我愛我的校園！愛我敬愛溫馨的校園！校園伴著我成長，那一件件刻

骨銘心的事，仿佛就發(fā)生在昨天：一個平淡如往常一樣的下午，一個同學(xué)跑進(jìn)門對我說：“ 秦

博文，老師叫你去辦公室有事！”我一邊跟他開著玩笑，一邊急急地趕到了辦公室。一進(jìn)辦

公室，我立馬覺得遍體生寒，面對老師的目光，我不自覺地檢查起自己的外表來：紅領(lǐng)巾系

歪了沒，帽子翻得是里還是外，頭發(fā)亂不亂。。。嘴角還未來得及隱去的笑意轉(zhuǎn)眼被辦公

室里的氣氛凍成了一片僵硬。我走近老師身邊，用鎮(zhèn)定的語氣問老師：“老師，叫我什么事？”

老師回答：“這是咱們班的記分冊，臨近期末了，你把咱班的各項加減分統(tǒng)計一下，總結(jié)出

每個人的分，明天再把冊子交給我。”老師一邊說著一邊遞給我一個冊子，我應(yīng)了一聲，拿

過冊子就轉(zhuǎn)身走了出去。

回到家，我打開冊子才看了一眼，立刻就有了想暈過去的沖動。只見上面密密麻麻全

是數(shù)字。天啊！這么多數(shù)字，要加到什么時候！算了，還是先寫作業(yè)吧，心中這樣想著，就

去寫作業(yè)了。寫完了作業(yè)，我早已疲憊不堪，頭剛剛沾到枕頭就睡著了。第二天我很晚才起

床，到了學(xué)校。老師走進(jìn)教室，開口說道：“秦博文，把記分冊給我。”一聽到這句話，我立馬感到天旋地轉(zhuǎn)，糟了！完全忘記這件事了！我硬著頭皮拿出記分冊，慢吞吞的給了老

師。老師打開看了一眼，聲音至今仿佛還在回響：“秦博文啊秦博文，你太讓我失望了！”我難過的低下了頭，老師的話讓我抬不起頭來，淚水模糊了一切……..從此以后，我再也不忘

記老師交給我的事了。我明白，一個人如果干什么事都不認(rèn)真的話，那他永遠(yuǎn)不可能成功。這只是無數(shù)發(fā)生在校園里的故事中的其中一個，這么多故事，也讓我明白了那么多道理。我要感謝我的校園，我成長的地方。青蔥歲月，我能感受的校園中的一切在每一天給我源源不

斷的青春的力量。我感謝我的校園，正因為有它，為我譜寫了一曲蕩氣回腸的成長之歌！我永遠(yuǎn)不會忘記我的校園，我也永遠(yuǎn)感謝我的校園！

輔導(dǎo)老師：何文香

第五篇：議論隨筆文寫作——借鑒融匯求突破 奇思妙想著文章2

議論隨筆文寫作——借鑒融匯求突破 奇思妙想著文章

【課程簡介】

本節(jié)課介紹兩種最容易操作，最基礎(chǔ)的方法，告訴你怎樣敘事，怎樣讓自己筆下的人物和事件具有表現(xiàn)力。

你可以借助巧妙的立意構(gòu)思：正確理解抽象命題，轉(zhuǎn)化成自己能靈活駕馭的內(nèi)容； 你可以借助靈活的材料運(yùn)用：融入自我，重建屬于自己的場景，兩種方法讓場景呈現(xiàn)層次感；

你可以借助語言展露文采：是形象性，是理性，是情感性表達(dá)??

【要點歸納】

一、進(jìn)行立意構(gòu)思

立意與構(gòu)思實際上是思維流程的體現(xiàn)，是思維能量的釋放。1．善于轉(zhuǎn)化理解抽象命題

【思考】如果面對這樣一個命題“精神”你怎樣構(gòu)思呢？ 2．借鑒變通傳統(tǒng)文體結(jié)構(gòu) ①借鑒議論文的框架 ②借鑒記敘文的線索

二、更加靈活使用材料

1．以我入材料，重建場景 2．透視作品，想象場景 3．讓材料呈現(xiàn)層次感 ①分組呈現(xiàn) ②點面結(jié)合 4.名言名句的使用 語文·議論隨筆文寫作 借鑒融匯求突破 奇思妙想著文章

①直接引用 ②間接引用 ③化用

三、語言表達(dá)展露文采

1．形象性表達(dá) ①積極修辭與消極修辭 ②修辭的運(yùn)用關(guān)鍵在于想象力 2．理性表達(dá) 3.情感性表達(dá)

【資料鏈接】

【例】

水樣人生

【開頭】

引子：“女人是水做的骨肉” 【主體部分】

你有水一般的靈動，水一般的柔情，水一般的清澈。你像一灣清泉汩汩地流進(jìn)撒哈拉沙漠。【第一部分】

你有水一般的靈動。你說流浪讓你感到親切，就像流浪是水一生的宿命。你靈動的文字傳頌身后。當(dāng)曠野的風(fēng)刮過撒哈拉的萬里黃沙，在那只有風(fēng)與沙繾綣纏綿的地方，傳來叮當(dāng)?shù)鸟勨徛暫湍阈撵`里潺潺的流水聲。【第二部分】

你有水一般的柔情。對摯愛一生的伴侶，你奉獻(xiàn)了水一般的柔情。你會用沾滿白粉的手輕輕地?fù)崦念^發(fā)，慢慢地說：“傻子，我不會死的，因為還得給你做餃子呢！”你會在海潮聲中回想起少年時在大樹下癡心等待，十三年后在你枕畔共著呼吸固執(zhí)相守的親人，然后發(fā)了瘋似的搖醒睡夢中的他，一遍又一遍地說“我愛你”。

語文·議論隨筆文寫作 借鑒融匯求突破 奇思妙想著文章

【第三部分】

你有水一般的清澈。在忠愛你的讀者面前，你是清澈的水。你將徹心的苦，切膚的痛完 全地展示給你的知音。你用一支真誠的情感的筆，展現(xiàn)了你的生命歷程和情感軌跡?！窘Y(jié)尾】

總結(jié)點題：在剎那劃過天際令人扼腕嘆息的弧線里，你生命繁覆的花瓣層層張開。你生命中那么多難解的心結(jié)，才成全了你水一般靈動、柔情、清澈的一生??

【例】

解讀曹植

【第一部分】

第一次與你邂逅，我大概只有七歲，手中拿著詩文三百首，搖頭晃腦的背記，油墨的詩顯然不如窗外的陽光來的吸引人，不過我還是熟熟的記下了你的作品，“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”只是那時的我并不知道??透過紙張，我第一次讀懂了你?！镜诙糠帧?/p>

第二次的相遇已過了十年，“控弦破左的，右發(fā)催月支。揚(yáng)手接飛猱，俯身散馬蹄?！蹦阆蛲蔀楦赣H那樣的一世梟雄??那一刻，我看到了你?！镜谌糠帧?/p>

第三次的相遇，你的名字已熟稔于心。你年少有為，正值青年，是無數(shù)女子思慕的對象，才子配佳人，你終于等來了她，那個在紅塵俗世中從來不用尋找，因為永遠(yuǎn)不會迷失的她??

你郁郁寡歡的行至洛水河畔，恍惚間竟看到了她聘婷的身影，思念像潮水一樣涌上來，你提筆而就，寫下了名噪一時的《洛神賦》。?? 【第四部分】

世人大多只看得到《白馬篇》中你的雄心壯志，但我相信你一生中或許最燦爛的記憶都記載在原名《感甄賦》的文字里。雖然你和她的一生太過遺憾，但你依然用自己畢生最飽滿的感情，寫下了這千古名篇?！窘Y(jié)尾】 語文·議論隨筆文寫作 借鑒融匯求突破 奇思妙想著文章

一生太短，歲月太長，我還沒來得及真正見到你，你就已經(jīng)湮沒于歷史長河中不見了蹤影。不過還好，透過發(fā)黃的玉帛，我依稀能看到你，看到一個更加真實的你。

【例】

羅布泊一場鋪天蓋地的沙暴終于過去了，余純順準(zhǔn)備起身，但突然用手捂住了胸口。他立即領(lǐng)悟，時間到了。那好，脫去衣服，回到四十多年前來到世上的模樣，然后抬起頭來確認(rèn)一下方向，面對東方，面對上海，靠著灼熱的沙丘，躺下。時間到了。時間果真到了？

——余秋雨《壯士》

【思考】這段敘述視角采用第幾人稱？再仔細(xì)觀察和傳統(tǒng)第三人稱完全一樣嗎？

【例】

第三次的相遇，你的名字已熟稔于心。你年少有為，正值青年，是無數(shù)女子思慕的對象，才子配佳人，你終于等來了她，那個在紅塵俗世中從來不用尋找，因為永遠(yuǎn)不會迷失的她。只可惜天公不作美，她不是坐在轎中的小姐，而是蓬頭垢面的俘虜。父親貪婪的眼和兄長的垂涎讓你遲疑不決，當(dāng)你將她拱手讓人的那一刻，你不是沒有看到她黯然神傷的臉，但是你想到的只有父親手把手的教你練字，你看著上好的宣紙上的墨跡，第一次認(rèn)識了你自己；你想到的只有父親跋涉而歸，將你向往已久的《楚辭》《詩經(jīng)》放在你桌上，你興奮得很久沒有睡著。你想到的只有哥哥帶著你翻過高高的柵欄，架起你去摘枝頭上沉甸甸黃澄澄的枇杷，你塞得滿嘴都是，絲毫沒有記得底下苦苦守候卻依舊微笑的哥哥；你想到的只有幼時在假山上哥哥伸向你的手，你記得的只有與他們所有美好的記憶，所以你毫不猶豫的舍棄了她。

——《解讀曹植》 【思考】這段文字中對材料的使用有何獨特之處？其用法與傳統(tǒng)記敘文和議論文有何不同？

【例】

我讀高一時的英文課本，是奧爾珂德的《小婦人》，讀到其中馬區(qū)夫人對女兒們說的兩句話：“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚。”全班同學(xué)都讀了又讀，感到 語文·議論隨筆文寫作 借鑒融匯求突破 奇思妙想著文章

有無限啟示?！稖I珠與珍珠》

【例】

人生必于憂患備嘗之余，才能體會杜老“眼枯見骨”的哀痛。如今海峽兩岸政策開放，在返鄉(xiāng)探親熱潮中，能得骨肉團(tuán)聚，相擁而哭，任老淚橫流，一抒數(shù)十年闊別的郁結(jié)，已算萬幸。恐怕更傷心的是家園荒蕪，廬墓難尋，鄉(xiāng)鄰們一個個塵滿面，鬢如霜。那才要嘆“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”。這也就是探親文學(xué)中，為何有那么多眼淚吧！

——琦君《淚珠與珍珠》

【例】

想到橋，就總是想到江南。江南好，風(fēng)景舊曾諳。三九水路，十里桂花，流水中總有那各式各樣的橋的倩影，不言不語，卻風(fēng)情無限。想象坐著搖櫓的小木船，搖曳在如綢的水波中，船娘土布印染的藍(lán)底白花圍裙如經(jīng)年的青花瓷，吳儂軟語唱著小曲，溫潤而悠長。船行經(jīng)過彎拱如半月的橋洞，晃動閃爍的水光在橋壁上輕顫，仿佛一個酣酣的夢，而俗世的喧囂，在船的咿呀聲中，漸漸的遠(yuǎn)了。

或是挽起褲腿除去鞋襪，踏上鄉(xiāng)間的石板橋，陽光曬飽了的青石，溫暖又清涼。青草、蛙聲、雞鴨之聲混著鄉(xiāng)野孩童的歡笑，春在溪頭薺菜花。立于橋上，竟仿佛闖入了傳說中的桃花源。只要跨過這座橋，再不知今是何世。那小小一座橋，竟聯(lián)通了紛攘的紅塵紫陌，與這純凈靈魂最向往的居所。田園將蕪胡不歸？塵囂與遠(yuǎn)望的南山，只是一橋之隔。

【例】

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

——朱自清《春》

【例】 語文·議論隨筆文寫作 借鑒融匯求突破 奇思妙想著文章

照片這東西不過是生命的碎殼；紛紛的歲月已過去，瓜子仁一粒粒咽了下去，滋味各人自己知道，留給大家看的惟有那滿地狼藉的黑白的瓜子殼。

她又看了看表，一種失敗的預(yù)感像絲襪上的一道裂痕，陰涼地在腿肚子上悄悄往上爬。

——張愛玲《連環(huán)套》

【例】

也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之紅的變成了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯黏子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。

——《紅玫瑰與白玫瑰》

【例】

生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子。——《天才夢》

【例】

生命也是這樣的罷——它有它的圖案，我們惟有臨摹。

——《<傳奇>再版序言》

【例】

沒有看清楚，倒又好了，那個人，椰子似地圓滾滾的頭。頭發(fā)朝后梳，前面就是臉；頭發(fā)朝前梳，后面就是臉——簡直沒有分別！——《琉璃瓦》

【例】

她不是籠子里的鳥，籠子里的鳥開了籠子還會飛出來。她是繡在屏風(fēng)上的鳥——悒郁的紫色緞子屏風(fēng)上，織金云朵里的一只白鳥。年深月久了，羽毛暗了，霉了，給蟲蛀了，死也還死在屏風(fēng)上?！盾岳蛳闫?/p>

語文·議論隨筆文寫作 借鑒融匯求突破 奇思妙想著文章