第一篇：教育見習總結

見習名稱 見習時間 見習單位 年級專業(yè) 學生姓名 學號見習報 告教育見習2012年5月7日至5月11月邵陽學院2009級英語專業(yè)周婧09405011172012年5月13日

作為師范類學校的學校，學校為了更好地培養(yǎng)我們成為一名合格的教師，在這學期開設了教學法這門課，并舉行了一個為期一個星期的見習。見習期間，我們主要是觀摩中學英語的課堂教學，了解中學課堂教學的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學方法。通過觀看優(yōu)質中學英語教學課件，比較不同的課堂教學，學習先進的教學經(jīng)驗。

一、見習目的1.幫助學生了解中學英語教育教學環(huán)境、熟悉英語教學工作的基本程序與要求。

2.通過對中學學校、班級、英語課堂教學、學生、教師等觀察活動，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的教育、教學問題，并展開較為深入的調查，以獲得對英語教學較深入的了解。

3.虛心向見習指導老師學習和請教有關英語教學的問題，積累相關經(jīng)驗。

4.通過教育見習，為學生下學期的教育實習打好基礎。

二、見習內容、方式和要求

（一）基本內容

1.中學英語課堂教學現(xiàn)場觀摩

中學英語課堂教學現(xiàn)場觀摩重點觀察了解中學英語教師對教學內容的處理、教學方法的選用、教學程序的安排、課堂狀態(tài)的調控以及教師教學風格特點，了解學生學習行為、學習態(tài)度、學習方法、思維能力、表達能力以及了解中學英語課課改情況。在實施課堂教育見習時要注意指導見習學生觀察、記錄和思考，捕捉中學生的聽課反應，仔細觀察中學教師與中學生的雙邊活動，體會中學教師的教學意圖和教學思路，組織好課后的評教活動。

2．高中英語優(yōu)質課視頻觀摩與研討

高中英語優(yōu)質課視頻觀摩與研討是指借助于多媒體設施觀看優(yōu)質課視頻，讓見習生了解優(yōu)秀教師如何開展、組織課堂教學以及教學策略的運用等知識?？赐昃徒M織學生討論，探討優(yōu)質課的優(yōu)點及不足之處。

3.熟悉各種課型的教學方法

學生分班熟悉各種課型的教學方法，特別是閱讀教學和聽力教學

4．高中英語優(yōu)秀教師講座

邀請省級優(yōu)秀教師給全體見習生就有關高中英語教學做一個全面的講座。

5.學生分班實施模擬教學

目的在于檢測學生能否將所學的教學法的理論知識以及教育見習中獲得的知識運用到自身的教學中。

6.撰寫見習總結

見習指導老師組織好見習討論，指導學生寫好總結。

（二）組織方式

集體組織見習

（三）要求

教育見習要求學生把教育理論與教育教學實踐相結合，全面貫徹實施黨的教育方針，懂得基本的教育教學規(guī)律，掌握對中學生進行思想教育的基本方法，學會處理中學教材和運用教學資料。充分運用所學專業(yè)知識和所掌握的職業(yè)技能，觀摩學習各種教學方法，并能初步了解中學生的特點。要求積極聽取見習指導教師的意見，認真細致地觀摩中學英語課堂教學，虛心學習英語教師們的各種教學及班級管理經(jīng)驗，認真做好聽課筆記，按時保質完成教學觀察報告。

三、見習時間、地點和見習單位

我系2009級英語專業(yè)（本科）教育見習自2012年5月7日開始，到5月11日結束，為期5天，參加見習總人數(shù)為441人。中學英語課堂教學現(xiàn)場觀摩安排在邵陽市二中，由各隊隊長具體負責安排；高中英語優(yōu)質課視頻觀摩與研討以及學生分班實施模擬教學安排在一棟教學樓多媒體教室；高中英語優(yōu)秀教師講座安排在一棟教學樓一樓報告廳。

四、見習心得與體會

通過這次為期一周的教育見習，我收獲了許多，也同時看見了自己身上的一些不足之處，希望能在老師的指導下和自己今后的努力下不斷提升與完善自我。通過實際的教學活動，我理解了教學的三個目標：知識目標、能力目標、情感目標。把這三個目標結合真實的示范課更好地理解教學。除此之外，還有跨文化交際意識也是我們需要注意的，要培養(yǎng)學生學習英語的興趣。在我們觀看優(yōu)質課的授課過程中，我們看到它與我們現(xiàn)實課程還是存在差距的。因此我們作為以米昂老師應該要針對所教的學生具體問題具體分析。無論是課前的準備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超的授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，要當一名好老師，老練的老師，我們需要提高我們的相關教育教學技能，鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發(fā)

展教育教學理論和學校德育教育，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實際問題的能力。

當下作為一名好老師需要掌握好新課程教學。我們這次見習的是新課程詞匯教學與新課程閱讀教學，而且還是多媒體教學。為了上好一堂多媒體課，PPT的制作是至關重要的。在制作PPT的時候，我們可以充分利用課內外知識，可以是教材上的，也可以是從互聯(lián)網(wǎng)上搜索的資料，要懂得去開發(fā)利用資源。但有一點，我們所搜索的資料必須要與我們的教學目的相一致。閱讀的時候，我們應訓練無聲閱讀，而非有聲閱讀，且教學步驟要合理，教學內容的難易要符合學生實際，所采用的教學方法可以多種多樣。

這次見習讓我受益匪淺，我懂得了我們應該簡單做人，勤奮做事，偶爾做秀的名人人生哲理。人民教師是人類靈魂的工程師，當我們走上講臺就應該熱愛這份事業(yè)，熱愛我們的學生。對待學生，我們應該做到平等，因為人的機會是平等的。此外作為一名好老師還要具備一些良好的素質：要有責任心；要積極并虛心的向有經(jīng)驗的老師請教；要認真地備課（備教材也備學生）；要有親和力，有激情、耐心，有幽默感；要有較強的語言表達能力、溝通能力、組織管理能力；要有扎實的專業(yè)功底。A normal teacher tell student what it is，a good teacher tell student why it is, a best teacher encourage student to do.一個優(yōu)秀的教師還應該做到以德育人，用積極的態(tài)度教導學生學習知識與做人。Wherever you are and whenever you are，do it positive。

第二篇：教育見習總結

教育見習總結報告

東北師范大學 物理學院 2008級物理系 姓名：陳林

學號：1224408003 我于2011年4月11日至15日期間到長春市第十七中學見習，在帶隊老師與十七中的領導和教師們的關心支持下，使得見習任務圓滿完成?？偨Y如下：

一、各項活動的參與

1、在4月11日下午參加了見習學校舉辦的師生會晤會，讓見習校的老師與安排的各自小組見習生有了一定的認識，為以后5天的見習工作做好準備。

2、認真聽好每節(jié)學校安排的課程及其他學科的任務，比如物理，數(shù)學，英語和歷史。這樣使我們可以從多角度、多方位來幫助我們的能力的提高，也讓我們從思想上融入學科交叉和交流的意識。3、13日參加了見習校與一個大型書屋聯(lián)合舉辦的“經(jīng)典好書進校園”的促銷活動，其間與書店工作人員進行了相關的交流，并購買了一本5年高考3年模擬習題書，一百年近期迅速回升自己的做題能力。

4、與幾個上課的物理教師進了關于物理知識和相關的教學技能的交流，獲獲益匪淺。

5、在見習期間去該校學生食堂品嘗回味了一次中學生活，幫助我了解許多當今中學生生活的各方面，為以后為人師做一些準備。

二、課堂的心得體會（具體描述幾節(jié)課程）

1、周二（4月12日）第二節(jié) 英語課 高一10班（平行班）

⑴課程流程

?聽寫單詞（10分鐘）?讀課文（4分鐘）

?翻譯課文及講解涉及的相關語法（26分鐘）⑵教師的特點：

?和學生互動，以提升課堂氣氛 ?穿梭于學生間，拉近師生間的關系 ?目光掃視每位學生，給以相當?shù)淖⒅?/p>

④以班上學生舉例，可以使學生心理上更容易接受知識 ⑶學生的反應情況

? 總體來說學生很活躍，但是有一大部分學生跟著起哄，影響正常的教學活動

?聽寫單詞抄襲嚴重，沒有達到聽寫的應有作用和效果 ?課堂上紀律敗壞，無人管轄 ⑷我的心得體會

?該英語教師的各方面能力雖然不錯，但是比較傳統(tǒng)的教學方法并不適合該班學生的學習，這種死板的教學模式與活躍的學生又怎么能夠形成良好的默契呢

?如何處理好課堂氣氛活躍與紀律問題的和諧發(fā)展是目前急需思考和處理的事情

2、周二（4月12日）第三節(jié) 物理課 高一10班（平行班）

⑴題目——萬有引力定律習題課 ⑵課程流程 ?回顧上節(jié)課內容——萬有引力定律（共10分鐘）

提出問題：星球間引力與地球上物體受到的重力是不是同一種力？

GMmF?2r?對萬有引力公式的講解（5分鐘）

?講解習題，共6道題。（25分鐘）

選幾位學生分別說出各自的6道題的答案→公布所有題的正確答案→給幾分鐘時間讓學生自己反思→選擇其中認為重要的題目或難題來詳細講解→再讓學生自己提出仍需講解題目→教師給出該題所需用的數(shù)學和物理公式→讓學生們自己再次演算→選擇自愿的學生上黑板演算→有錯誤時做出提示→學生再次演算→教師寫出更簡單的解題方法技巧和過程.具體實例:第3題:求相鄰兩個密度相同半徑相同的小球在半徑是r和R時的萬有引力大小之比?其中r/R=1/2 該教師的做法與我的相同，具體如下：

43G(??r)GMmGm3F???rrr22222?416G?92?2r4

f?F所以

r?(r)?(1)RR24441?16

⑶教師的特點：

?認真負責，做事嚴謹 ?邏輯思維強，講課縝密 ?比較民主，以學生為本

④他有個觀念：題講的不在多，而在精 ⑤課堂氣氛活躍，師生配合默契

⑥對不同類別的教學方法不同，針對性教學更好適應學生學習（課后該教師告訴我們他教一個平行班和一個實驗班）⑷學生的反應情況

? 總體來說學生很活躍，對物理的興趣濃厚

?上黑板的幾個學生演算時很簡單的數(shù)學比例計算都非常慢，從這個局部可以看出目前的中學生計算能力偏低，在以后的緊張而困難的高考中會面臨困境 ?學生審題不準，頭幾個學生都把上體審成了求一個半徑為r和半徑為R的小球間的萬有引力大小問題了 ⑸我的心得體會

?該物理教師的講解習題的方法非常合理，給我樹立了標榜，這樣不僅把該講的知識點講解了，避免了簡單題型和會做題型的重復講解，教師的工作量也會大量減小，而且也調動了學生自主學習的積極性，最后還鍛煉了上講臺的學生的能力

?我認為要做好第一點就必須注意在講新課和做習題課提升時的區(qū)別：在新課接觸新知識后應避免難題，以免打擊學生的自信心；在熟練后也不能只講難題，還得把一些重要的基礎知識進行強調

?對于該教師的針對不同班級學生的不同教學的觀點我十分贊同，對于平行班就得看似講的多，其實內容少（難度?。?；而實驗班講的少，但內容多（難度大，知識更深入）

3、周三（4月13日）第四節(jié) 物理課 高二10班（平行班）

⑴課程流程

?回顧上節(jié)內容：簡諧振動可以寫成x=Asin（wt+φ）(3分鐘)?新知識：簡諧振動的回復力和能量

預習課本（5分鐘）

?根據(jù)預習的知識填寫教師課前發(fā)的簡單表格和填空（10分鐘）④證明了豎直的彈簧和小球是做簡諧振動 ⑵教師的特點：

?課堂氣氛活躍，但是很嘈雜

?該教師在講解彈簧振子時忽略了簡諧振動的條件——各種摩擦力和空氣阻力都忽略不計，以致使學生產(chǎn)生誤區(qū)

?教師的態(tài)度粗魯，總是罵學生 ⑶學生的反應情況

? 學生很活躍，但是有一大部分學生跟著起哄，影響正常的教學活動

?課堂上紀律敗壞，無人管轄 ?很少學生認真聽講 ⑷我的心得體會

?該物理教師首先教學思維混亂，語態(tài)粗魯，是導致學生不認真聽講的客觀原因之一

?雖然該教師有很多毛病，但是她在課前發(fā)相關的教學表格等來幫助學生學習新知識這一點還是值得我學習的

4、周三（4月13日）第五節(jié) 物理課 高二11班（實驗班）

⑴課程流程

?直接舉出兩道非常類似的典型例題來對比講解(10分鐘)?新知識：簡諧振動

預習課本（10分鐘）

?根據(jù)預習的知識填寫教師課前發(fā)的簡單表格和填空（5分鐘）④再次舉出3個相關但不同的典型例子來對比講解（15分鐘）

⑵教師的特點：

?物理知識把握準確，邏輯思維縝密

?善于用對比的方法來幫助學生學習和理解

?講到重點知識點或許注意的關鍵位置時總會加強語調重復一遍

⑶學生的反應情況

? 學生很活躍，對于老師所提出的疑惑或問題積極響應 ?課堂上紀律良好，也非常認得聽講 ⑷我的心得體會

?該教師是一名非常出色的物理教師，不僅基本功扎實，各種教師技能也很不錯，是我以后學習并向之努力的榜樣

?他對于每個細節(jié)都講得很透徹，其中上面三圖中他分析出了橫向彈簧振子的回復力是只有彈力；豎直的回復力是彈力與重力的合力；單擺（他強調了在小角度擺度且忽略空氣阻力下）的是簡諧振動，回復力是重力沿切線方向的分力

三、自身能力提高的計劃

經(jīng)過5天的見習生活，讓我對物理教師這個事業(yè)有了進一步的認識，而幾位物理教師的優(yōu)缺點的對比也給我?guī)砹讼喈敶笠曈X沖擊和思想沖擊。他們或多或少的缺點可以不斷提醒我以后盡量不要去再犯，而他們的優(yōu)點我要多多學習利用，不斷來提升自我。然后又經(jīng)驗時再去改良他們的一些優(yōu)點，使其趨于完善。最后往提出自己的教育思想和教育理念的目標而努力奮斗。

二○一一年四月十七日

第三篇：教育見習總結

教育見習總結

見習學校：長春市朝陽區(qū)實驗中學 見習時間：4-6月份 見習指導老師：馬吉亮老師 見習內容：數(shù)學課堂教學

時光飛逝，轉眼4-6月份的見習已經(jīng)結束了。我的見習學校是長春市朝陽區(qū)實驗中學，一踏進學校的那一刻，全新的校園，蒼松翠柏，綠草紅花，環(huán)境令人賞心悅目。校園文化建設注重思想性、藝術性、趣味性，形成了良好的育人環(huán)境。朝陽實驗中學曾多次受到上級有關部門的表彰與獎勵，學校堅持“走內涵發(fā)展之路，創(chuàng)造適應時代，適應學生的優(yōu)質教育；誠信辦學，辦人民滿意的學習型優(yōu)質品牌學?！钡霓k學理念和“教育為人民服務，為學生終身發(fā)展服務”的辦學宗旨，努力把每名學生都培養(yǎng)成身強心健、諸項發(fā)展、會學能做、勤思善創(chuàng)的一代新人。進入學校，教師這個職業(yè)的神圣感和責任感頓時涌上心頭，“十年樹木，百年樹人”銘記在心，教書育人是老師的職責所在。

這一次我去見習的班級是聽初一（3）班的數(shù)學課，一踏進教室，孩子們都喊“老師好”，就那么簡簡單單的一句，卻讓我感到特別的親切。經(jīng)過見習的接觸和了解，我和初一（3）班的孩子們建立起深厚的友誼。這次見習不僅讓我明白了做好一個普通的中學老師并不是想象中的那么容易，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，教育見習不只是傳統(tǒng)意義上的一個教學環(huán)節(jié)，更是師范生在校期間都要不間斷地進行的最為完善的教學過程，通過見習培養(yǎng)各項實踐能力，提高專業(yè)素質，以達到夯實專業(yè)基礎、提高實踐能力之功效，為今后成為一個合格的老師打好基礎。在本次的見習中，我學到了以下幾個方面的內容。

1、做好準備工作。機會是留給有準備的人的，要想聽課真正學點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課，應該事先了解他教什么內容，把課本找來預習一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備，匆忙走進教室，懵懵懂懂地聽，不理解教學者的意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。我們這一次聽的課是馬老師的數(shù)學課——《一元一次不等式組》。在聽課之前，我了解到本課主要是向學生講授一元一次不等式組的定義及其解法，學會用畫數(shù)軸的辦法來確定一元一次不等式組的解集。

2、做好聽課記錄。俗話說“好記性不如爛筆頭”，觀察和記錄是我們見習的重要工作。見習教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧?？唇處熓侨绾螌χ攸c的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示?？磳W生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學習參與的情緒，學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據(jù)授課者的特點和習慣培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析，積累寶貴的經(jīng)驗，更有利于靈活應用到自己未來的工作中。在本次的聽課見習中，我學到了馬老師熟練的上課技巧。他用舉例來概括一元一次不等式組的定義，使同學對一元一次不等式組有初步的理解?；貞浂淮畏匠探M的解，自然而然的過渡到一元一次不等式組的解，滿足所有不等式的解也就是滿足不等式組內所有不等式解的集合，以及實例演練一元一次不等式組的解法。在上課的過程中，馬老師綜合運用了各種技巧，把原本平淡的課堂變得活躍生動起來，馬老師因材施教，對程度不同的學生提問不同的問題，善于調動學生上課聽講和參與課堂的積極性，適時引用與學生生活息息相關的事例來增加課堂的活躍性，七年級的學生剛剛從小學中走出來，還沒有完全理解學習生活的意義，各種學習習慣和行為規(guī)范也沒有養(yǎng)成，在學習中難免會遇到挫折，而這個時候又是他們培養(yǎng)學習習慣的重要時刻，老師的講課方式對學生起著很大的作用。

3、課后思考與整理筆記。子曰“學而不思則罔”，在聽完課后，思考與整理是很有必要的，我們只有善于思考，借鑒別人的長處來彌補自己的短處，這才是明智的學習態(tài)度。聽課后要思考和整理在聽完其他教師的講課后，并思考一下如何才能上好一節(jié)課，在分析總結他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結合自己的教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。此次見習我充分抓住了這一點，摸清老師的教學風格及學生的聽課習慣，以便自己以后的講課可以與學生們無障礙的交流和活躍課堂氣氛。馬老師上課的優(yōu)點主要是善于控制課堂氣氛，該動則動，該靜則靜，善于運用提問技巧，讓學生能夠很好的融入到課堂中，并且善于利用多媒體教學，PPT做的很豐富，生動，能夠吸引學生的眼球，并且一目了然，分析問題面面俱到，層層深入，馬老師對一元一次不等式組的解集和解法進行了全面的分析，讓學生明白一元一次不等式組并學會用畫數(shù)軸的辦法找一元一次不等式組的解，也就是解集的公共部分。

教育見習，雖然只有一個星期左右的時間，但感受還是比較深刻的。像在師范學校訓練師范技能的時候，更多強調的是一些技巧，像導入技巧，板書技巧，PPT上的細節(jié)，卻很少真正的去關注一節(jié)課的內容。通過見習，我意識到：首先，教學思路是非常重要的，只有思路清晰了，講起來才會順，思路可以是一章節(jié)的整體思路，不必按照課本一節(jié)一節(jié)來，順序也可做適當?shù)恼{整。理順了思路，接下來就是怎么去講的問題了。能否把知識點講清楚，學生容易理解和記憶，這大概才真的體現(xiàn)一個老師的教學功底吧。所以備課的時候一定要好好備學生，考慮到學生可能哪些地方會有疑惑，該重點講解，最好能引用生活中合適的例子。其次，知識重難點的掌握要合理，一節(jié)課，不可能做到面面俱到，那么老師就必須掌握好重難點，在重難點上多下功夫，要側重講述重難點，讓學生更容易理解課文，這樣才能達到事半功倍的效果，而不是沒有重點的灌輸式的授課，那樣既不利于學生對知識點的掌握，也不利于老師的教學。最后，布置好課后作業(yè)也是教學環(huán)節(jié)必不可少的一部分。課后作業(yè)起到溫故知新的效果，布置適當?shù)恼n后作業(yè)，能夠幫助學生更好更透的去學習，鞏固新學習的知識。這樣教學效果才能更為明顯。一個星期的見習讓我受益匪淺，讓我領略不同老師上課的不同風格，也讓我看到自己的不足，有利于我有意識的去培養(yǎng)職業(yè)技能和素養(yǎng)。一個優(yōu)秀的老師必定是能說，會道，會教實干的老師。然而，我離這個標準還有一段很長的距離。粉筆字，上課的技巧，PPT的使用，以及與學生之間的交流等都是我以后要努力訓練的教師素養(yǎng)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一個好的教師，就是用自己的畢生精力去培養(yǎng)自己的學生的老師。這段見習時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信只要努力去學習積累經(jīng)驗和訓練自己的職業(yè)技能，總有一天，我會實現(xiàn)我的教師夢。

第四篇：教育見習總結

教育見習總結

很多事情自己沒有去參與是感受不到其中的意義所在的。直到自己真正到了要去做的時候，并且全身心地投身進去體會，才能深切體會到其中的滋味。一切都只是因為身在其中。就比如這次的見習，我第一次把自己當成一位老師坐在坐滿學生的教室后面聽其他老師講課，也同時把自己當成一位學生按時去完成作業(yè)，自己扮演了雙重角色。我真正體會到了作為一位老師的樂趣和意義，體會到親近小學生的那一種愉悅感和幸福感。下面是我這次見習的總結：

1、通過這次見習讓我知道了作為一位小學教師應有良好的道德修養(yǎng)，良好的精神風貌，談吐要大方得體，對待學生應耐心、友善，學生提出的問題要委婉地回答，建立良好的師生關系。

2、此次見習學習也讓我體會到如何與人和諧相處交流，和學生彼此表達互相的見解，以真誠的心態(tài)互相尊重、互相喜愛。當很多東西不再是僅僅因為職責或者其他諸如這樣影響的規(guī)定性的時候，而且包容著人心的柔和和溫暖，這變成了最人性的教育。（是從一個班主任開班會中學到的）

3、我認為一個優(yōu)秀的小學課堂，最應該具備的是一個良好的課堂紀律，課堂紀律也成了一些普通班和重點班的根本區(qū)別所在，所以判斷一個老師的差別也在于他管理班級紀律能力的問題。老師要管理好班級紀律，這就需要一定的語言技巧所在。我見習當中也學到了一些能治根紀律的管理辦法：那就是教育好同學只要聽到老師說：請坐好、請安靜、請看黑板等等類似的話語，同學就要馬上回答說：我坐好、我安靜、我看黑板的相應的話。這樣子，學生都會對自己所說的話負責任，同學都會馬上坐好、安靜、看黑板。所以規(guī)矩很重要，“無規(guī)矩不成方圓”，有了這些行為規(guī)范、指令，小學生就有了遵守課堂紀律的習慣。

4、我個人認為小學教育特別講究藝術性，就像一個演員，說哭就哭，說笑就笑，形象的教學也應了小學生難理解的個性特點，而小學老師那形象表達也絕對不是等閑之輩所能擁有的。

5、老師要做到為人師表的原則，老師的一切都會直接影響到學生的一舉一動，比如：老師上課是精力充沛的，是充滿信心的，是對學生充滿微笑的，善良的。那么你的學生上課也會受到你的影響，同時學生也是充滿信心，積極的，久而久之，學生也會變得善良等等。相反：如果你上課是隨頭喪氣的，兇巴巴的，懶散的，那么你可能影響到你的學生比你想象中的還要嚴重，小學生都處于身心發(fā)展的重要階段，判斷能力不是很好，你的一舉一動對學生來說都是關鍵的。

最后，我覺得當一個小學教師不容易，當一個優(yōu)秀的小學教師更不容易。在見習的日子里，我親眼目睹了為人師表的艱辛，小學教師的工作繁瑣，事無巨細都要做，除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作之外，還要有親情的付出，關心學生的學習、生活，這樣才會有幼苗的茁壯成長！對待學生，老師要平等對待優(yōu)生和差生，每一個孩子都很可愛，都有每個人的優(yōu)點，他們都很熱情、純真、充滿求知欲。把他們教育成未來國家的有用之才是老師的責任是使命對于未來的工作，我在這短暫的四天見習生活里我已經(jīng)坐好了準備，將來為教育事業(yè)貢獻一份力的決心也更加堅定！

第五篇：教育見習總結

一、付出與收獲

（一）用心去和孩子交流，才會收獲同等的愛。

作為一個教師，和孩子的交流方式有兩種：語言的和非語言的。往往教師的一個微笑、一個點頭、一個撫摸、一個摟抱、一個眼神都給以孩子極大的鼓舞和信心。用一顆真誠的心去和孩子交流，給以孩子同等的尊重，對幼兒的發(fā)言或行為給以極大的熱情和耐心，注意傾聽、觀看應給以孩子鼓勵，孩子才會真正從心靈上接受教師。

在星期二的早上，班上的小博小朋友來園以后，我親切的蹲下來微笑著對他說：“小博，早上好！”他也甜甜的對我說：“老師，早上好！”然后就非常高興地去吃早餐了。第二天早上，在交談中，他媽媽告訴我說：“小博昨天回家說，新老師昨天笑瞇瞇地和他說早上好，他詢問，是不是他乖，新老師才喜歡他?！庇捎诤筒寢尳徽?，忘記和小博問早，正個早上小博都憋著個小嘴，時不時瞄我?guī)籽邸＝K于憋不住了：“老師，你是不是不喜歡我了？”W我心里一楞，“怎么會呢？老師很喜歡小博！”小家伙依然憋著小嘴說“老師，你今天都沒有跟我說‘早好’！”呵，原來是這回事啊！“老師今天媽媽說話，忘記了，現(xiàn)在補回說哈嗎？小博，早上好！”“老師，早上好！”小家伙終于笑了。

付出多少的愛，就會收獲多少的愛。

（二）用心去和教師交流，才會收獲知識和經(jīng)驗。

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?！?/p>

在成長的路上，每一個人都會是我們的老師。學習，是每一刻都存在的事情，或知識經(jīng)驗，或為人處世。幼兒園里的老師，長期在第一線工作，他們身上，有許多我們應該學習、應該借鑒的地方。從第一天見習開始，我就看班上的老師如何度過一天的幼教工作，在合適的時候適時詢問班上的老師各類問題。在和老師的交流中，了解了許多在書本沒有的知識，了解了許多現(xiàn)實問題的處理辦法。

（三）用心去觀察，才會收獲意想不到的東西。

1．觀察幼兒

教育幼兒是一門科學，只有了解幼兒，才能“教好”幼兒。而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，由于幼兒自身控制能力差，情緒外露，起內心活動，身體狀況通常通過表情、動作或簡短的語言表現(xiàn)出來。往往幼兒的一個小動作，一剎那的活動，常常反映一個真實的內心活動。只有學會觀察，通過觀察分析，才會理解孩子的做法和說法，尋求教育的解決辦法。星期一早上，小博剛被媽媽送來沒有多久，大哭起來，死活不接受已被老師拆分和好朋友鈺龍一起坐的命運。老師：“老師不是早告訴了你，把你的位子調到這里嗎？”“你看你自己占這么大一張桌子，還不好??？”“你個子高，坐后面?！睙o論老師說什么，他都不理睬，依舊大聲的哭自己的，自己一個人哭了大概有15分鐘，最后實習生張少清拉他去換衣服（哭到衣服都濕完了）才停下來。中午吃完飯，自由活動時間我問他問什么哭，他說：“老師不給我和張鈺龍坐在一起！”“那你后來怎么又不哭了呢？”“因為我沒有眼淚了！”

2．觀察教師

很多時候，教師的教育是隨機性的，以一個見習者的身份，要學習其閃光點，就要仔細的看，學會觀察，才能從中收獲。

星期二下午，在自由活動時里，黎老師請班上的小朋友自己給其他小朋友講故事，后來有一個小朋友講到《小紅帽》的故事的時候，黎老師結合4月20日發(fā)生的北海鱷魚吃人的事例教育小朋友：“小朋友以后出去玩的時候，要牽著爸爸媽媽的手，一定要在爸爸媽媽看到的范圍內玩，不要自己一個人走開，這樣就不會遇到壞人，不會遇到危險了。爸爸媽媽不在家的時候，有陌生人來敲門，小朋友不可以開門，跟他說：”我爸爸媽媽不在家，不給你開門！”原來可以這樣通過生活事例，利用合適的時機進行社會教育。在觀察中，我又收獲了另一種教育方式。

3．觀察活動

一個活動的開展，是通過教師的組織和孩子的參與才能順利的完成。觀察活動的準備、開展、后續(xù)情況及孩子在活動中的參與程度、表現(xiàn)，可以總結活動的優(yōu)缺點，了解孩子，從而改進教育中存在的問題，改善教育教學，使孩子得到發(fā)展。

4．觀察日常生活

在生活中，我們望望可以發(fā)現(xiàn)不同的孩子與不同的思想、不同的語言、不同的行為表現(xiàn)，通過滲透性的生活觀察，才能更了解孩子、認識孩子、理解孩子。

（四）用心去和家長交流，才會收獲真誠和效果

中國的家庭教育，不同的父母有不同的理念，在教育方法上各有千秋。善于和不同的家長交流，了解家長的教育方式方法，了解孩子在家庭中所受的教育，了解孩子在家庭中的行為習慣，了解孩子的生活環(huán)境，和家長一起探討孩子的問題、行為，才能尋求最切實有效的問題解決辦法，才能得到家長最有效的教育支持，實現(xiàn)家園有效結合，以利于孩子的發(fā)展。

（五）用心去實踐，才會逐漸收獲教育的理想和理想的教育。

“教育兒童的事業(yè)是要求對幼兒教師要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，成為教育幼兒的行家里手，應將教育理論知識轉化為教育教學實際能力，這是搞好教育教學的重要條件?！?-----高爾基

實踐是檢驗真理的唯一標準，無論任何科學、先進的理念都必須通過實踐來證明來實施。用心去實踐，謹慎的實踐，開創(chuàng)性地去實，才能使理論獲得升華，才能使教育的理想在實踐中逐步實現(xiàn)，向理想的教育邁進，

二、問題與思索

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（一）幼兒生活常規(guī)的養(yǎng)成

生活常規(guī)的養(yǎng)成，在幼兒次序敏感期尤為重要；習慣的養(yǎng)成，對孩子的一生發(fā)展有具有重大影響。往往，我們卻可以看到幼兒在園可以遵守一定的常規(guī)，可以自己吃飯、收拾桌子、穿衣穿鞋、疊被子；但是，在家里確實一切父母代勞。常規(guī)的教育，應該家園結合，力求孩子常規(guī)執(zhí)行一致性。

（二）教師的言行舉止與幼兒的身體力行

在幼兒園里，我們經(jīng)常可以看到類似這樣的情景：教師嚴厲地要求孩子安靜的休息，但自己卻在一旁三三兩兩的說悄悄話甚至大聲說笑。

殊不知，“在教育孩子的同時，也是在教育自己并檢驗自己的人格?！苯處熞炎约赫J為好的品質、好的行為習慣灌輸?shù)胶⒆由砩希捅仨殗栏竦刈袷刈约旱膬刃男叛?，強大的行為力量才會在孩子的道德觀念、行為習慣形成期起著“潤物細無聲”的效力。

（三）有教無類與個體發(fā)展

在幼兒園中，最常見到的現(xiàn)象就是老師明顯的喜歡部分孩子、稱贊部分孩子，卻對另外的孩子無所表示甚至煙霧，理由是：這個孩子不乖。

早在春秋戰(zhàn)國時代，孔子就提出了“有教無類”的教育理念，直到今天，有教無類仍有其特殊的教育意義。教，是為了不教。教育的最高境界是逐步形成自我教育的人格。既然如此，教育在對待學子的面前就應該一致，不論貧富貴賤、聰明乖巧與否，尋找適合每一個孩子的教育對策，使個體得到發(fā)展。