第一篇：教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)

郝家坪教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)

（一）郝家坪小學(xué)基本情況

郝家坪小學(xué)位于湘江北岸，銀杉公路東面。始建于1952年，是一個(gè)歷史悠久的學(xué)校，經(jīng)過(guò)一代又一代的艱辛努力發(fā)展至今，已成為一個(gè)校園總面積為13627平方米，12個(gè)班，518名學(xué)生，已具規(guī)模的現(xiàn)代化小學(xué)教育基地。學(xué)校師資力量雄厚，共有教師30人，其中大專以上的有20人，本科生在讀的 6人。研究生在讀的 1 人。學(xué)校擁有小學(xué)高級(jí)教師 6 人，市級(jí)骨干教師4人，30名教師全部具有國(guó)家認(rèn)定的教師資格。

學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，擁有96平方的圖書室，設(shè)備齊全，共藏書16000本，師生人均近20冊(cè)；有實(shí)驗(yàn)室近80個(gè)平方，已配備了26張實(shí)驗(yàn)桌和相應(yīng)的水電設(shè)施，可同時(shí)開(kāi)出24組實(shí)驗(yàn)，各年級(jí)教室已配備了三機(jī)一幕。學(xué)校擁有校園電視臺(tái)。并成立了“小星星”電視臺(tái)和廣播站。由老師個(gè)人集資，籌措建了擁有27套嶄新的計(jì)算機(jī)微機(jī)室一間。并組建了校園網(wǎng)絡(luò)。師生可通過(guò)因特網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享。各類電教儀器齊全。并建立了一系列的規(guī)章制度，做到有章可循，已達(dá)省類標(biāo)準(zhǔn)。音樂(lè)室設(shè)備齊全，配有電子琴，VCD，電視機(jī)等。可讓學(xué)生盡情的在音樂(lè)領(lǐng)域里翱翔，衛(wèi)生器械和體育器材均已達(dá)到農(nóng)村中心小學(xué)應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)。

（二），心得體會(huì)。

1，學(xué)習(xí)課堂講解的藝術(shù)

記得有位老師講過(guò)：“你自己先要笑才能一起別人笑，同樣，你自己哭才能引起別人哭的反映?！弊屛殷w會(huì)到教師只有具有豐富的感情，健康的心態(tài)，工作的熱誠(chéng)和敬業(yè)才能使學(xué)生陶醉于你的課，受到良好的教學(xué)效果．課堂語(yǔ)言，課堂調(diào)控的把握對(duì)課堂效果起莫大的影響作用。

我發(fā)現(xiàn)在我聽(tīng)的學(xué)科主任的課時(shí)，課堂氣氛熱烈，學(xué)生積極反映。這位老師用準(zhǔn)確，清晰，易懂，生動(dòng)的語(yǔ)言，呈現(xiàn)知識(shí)。對(duì)于課堂玩皮的學(xué)生起哄，開(kāi)小差，靈活地應(yīng)對(duì)，使師生關(guān)系融洽。這樣我開(kāi)始留意不同老師在課堂上的調(diào)控技巧，課堂上，可以變換自己在教師的位置，走近或遠(yuǎn)離某些學(xué)生，與有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言和非語(yǔ)言的交流，從而引起學(xué)生的注意。就像是，課堂上布置一些思考，讓同學(xué)們交流思考，老師到底下各行去加入交流，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)情況。課堂提出有難度層次的問(wèn)題，推動(dòng)同學(xué)思考。

2，提供學(xué)生更多的成功機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得成功的喜悅

如何使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)的興趣，這在普通班顯得尤為重要了．關(guān)鍵在于教師怎樣看待成功和為學(xué)生提供了多少成功的機(jī)會(huì)。在課堂上講課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師先向?qū)W生講清知識(shí)點(diǎn)，再出類似的題目給學(xué)生做，學(xué)生都能做出。對(duì)答案的時(shí)候，有些原來(lái)趴著聽(tīng)課本的同學(xué)因做對(duì)了一道題目而不由自主地手舞足蹈。啟發(fā)我明白普通班的應(yīng)根據(jù)課堂上所教的內(nèi)容去命題。只要學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)了，就會(huì)在作業(yè)、考試中取得好成績(jī)，他們就會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

3，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)游戲，增加課堂色彩，滿足普通班學(xué)生的娛樂(lè)需要

小學(xué)生大部分對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，有的已經(jīng)處于放棄狀態(tài)，他們聽(tīng)課基本上是簡(jiǎn)單的、有趣的聽(tīng)一點(diǎn)，復(fù)雜的、枯燥的就不聽(tīng)。所以，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，能收到很好的效果。

4，用發(fā)展的眼光全方位評(píng)價(jià)學(xué)生

有些學(xué)生雖然基礎(chǔ)、成績(jī)都較差，存在著這樣或那樣的問(wèn)題，但他們畢竟還是學(xué)生，可塑性很大，我們必須用發(fā)展的眼光看待他們，樹(shù)立有進(jìn)步就是成功的觀念。每當(dāng)他們有進(jìn)步時(shí)，就及時(shí)地加以肯定和鼓勵(lì)，讓他們獲得成功的喜悅。如果用單一的標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗是必然會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)是否成功，不僅僅是看成績(jī)，而是看他有沒(méi)有收獲。如：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了觀察、思考、合作、交流等，這都是成功，應(yīng)加以肯定和表?yè)P(yáng)。

（三），問(wèn)題與建議。

一、缺少互動(dòng)

新課標(biāo)下的教學(xué)，教師與學(xué)生間的互動(dòng)是非常重要的。新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，要以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為著眼點(diǎn)，為不同層次的學(xué)生制造施展才能參與課堂的機(jī)會(huì)。突破舊的傳統(tǒng)的我講你記，我教你學(xué)的方式。在新課標(biāo)的要求下，學(xué)生是課堂的主體，老師只是一個(gè)引導(dǎo)、過(guò)渡的人。

缺少互動(dòng)，也就缺少了讓學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，自主學(xué)習(xí)、思考、探索的機(jī)會(huì)，也必然形成老師講學(xué)生聽(tīng)的場(chǎng)面，這不符合新課標(biāo)下教學(xué)的要求，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，更不利于學(xué)生的發(fā)展。

二、語(yǔ)速快，內(nèi)容也講得快

在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)速應(yīng)該適中，既不能太快也不能太慢，要根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)卦鰷p語(yǔ)速。語(yǔ)速太快，會(huì)讓學(xué)生跟不上老師的進(jìn)度，聽(tīng)起來(lái)也比較吃力、費(fèi)神。有些同學(xué)會(huì)盡力地聽(tīng)下去，而有些同學(xué)會(huì)很泄氣而不去聽(tīng)，這樣，教學(xué)就存在著缺陷、弊端，而內(nèi)容講太快也一樣會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。內(nèi)容講得太快，學(xué)生還來(lái)不及理解、消化上一個(gè)內(nèi)容，下一個(gè)內(nèi)容就已經(jīng)到來(lái)了。這樣，學(xué)生只能把老師講的內(nèi)容泛泛地聽(tīng)過(guò)，而沒(méi)有盡心地去理解、記憶，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地掌握知識(shí)，使接下來(lái)的教學(xué)難以開(kāi)展、實(shí)施，也不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。所以，語(yǔ)速適中，這是教學(xué)的關(guān)鍵；內(nèi)容間的銜接要自然；重點(diǎn)內(nèi)容要講得細(xì)而非快。有了這樣的基礎(chǔ)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也感覺(jué)自然、輕松，不用擔(dān)心老師講太快而自己跟不上，這樣就少了很多顧忌，有更多的心思去聽(tīng)課、去學(xué)習(xí)，有更多的精力去探索新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，為自己的自主創(chuàng)造能力打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備。

教案用DOC設(shè)計(jì)，既簡(jiǎn)單又方便，但在教學(xué)中卻不見(jiàn)得能達(dá)到好的效果。DOC上的文字、內(nèi)容一般多而密，而且具體位置比較難確認(rèn)，假若改成用POWERPOINT之類的課件，既簡(jiǎn)單明了又便于講解，這樣在教學(xué)中可以節(jié)省一些時(shí)間和精力。老師在講課時(shí)，為了讓學(xué)生便于理解，一邊操作一邊讓學(xué)生看理論文字，這樣就一直在DOC與EXCEL之間切換。看似有利于于學(xué)生，實(shí)際上卻讓學(xué)生眼花繚亂，一會(huì)兒DOC，一會(huì)兒EXCEL，兩者什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)讓人捉摸不定。其實(shí)，老師可以還原兩個(gè)窗口，將它們放到適當(dāng)?shù)奈恢?，讓它們同時(shí)出現(xiàn)，便于比較、學(xué)習(xí)。

第二篇：教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)

文學(xué)院

201331010105

王紅

在2015年6月份，我們迎來(lái)了為期一周的教育見(jiàn)習(xí)。這是大學(xué)以來(lái)的第一次實(shí)踐，為的是讓我們能夠切身感受到作為一名語(yǔ)文教師，在具體的教學(xué)實(shí)踐中如何運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)去講授一堂語(yǔ)文課。在大學(xué)兩年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)后，這一次的教育見(jiàn)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。

這次的教育見(jiàn)習(xí)我來(lái)到了母校扶余市第一中學(xué)，在為期一周的見(jiàn)習(xí)時(shí)間里，我是聽(tīng)了高一高二的語(yǔ)文課，不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，由于他們有了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在講課的策略和技巧上都有很多值得學(xué)習(xí)的地方。以下是我對(duì)本次見(jiàn)習(xí)的總結(jié)以及感想。

首先是聽(tīng)完不同老師的講課，認(rèn)真去領(lǐng)悟他們的講課風(fēng)格，該如何運(yùn)用到自己的課堂實(shí)踐活動(dòng)中。在這次見(jiàn)習(xí)中，我不僅懂得了該如何去聽(tīng)課，去聽(tīng)哪些方面，不能只是很膚淺的看教態(tài)，看內(nèi)容，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否緊湊，看教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)到在、課堂的實(shí)際活動(dòng)中，看課堂是否發(fā)揮出了學(xué)生的主體性，看在哪一教學(xué)環(huán)節(jié)上學(xué)生的活躍度較高，配合老師的講課，而哪些內(nèi)容學(xué)生接受起來(lái)比較困難，或者容易犯困。在我這幾天的聽(tīng)課時(shí)間里，我聽(tīng)了講病句，講文言文，現(xiàn)代文，古詩(shī)詞。我發(fā)現(xiàn)一節(jié)四十分鐘的課程，學(xué)生需要用五分鐘進(jìn)入狀態(tài)，回憶起上節(jié)課的所學(xué)，跟上老師的進(jìn)度，接下來(lái)的二十分鐘狀態(tài)是非常好的，積極配合老師的提問(wèn)，能動(dòng)腦去思考。然而，后十分鐘學(xué)生總是溜號(hào)，注意力已被分散。這種情況不同的老師就用了不同的方法。

先聽(tīng)的是高二的語(yǔ)文課，他們正在學(xué)習(xí)病句，搭配不當(dāng)，成分殘缺，贅余，結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)習(xí)病句時(shí)的每一小點(diǎn)，老師都會(huì)舉高考的實(shí)例，幫助同學(xué)理解，分析病句。我發(fā)現(xiàn)這是的講課全是為了應(yīng)試，為了高考，把一些知識(shí)點(diǎn)和高考必考的提煉出來(lái)。學(xué)生看重的也是考試，而不是純粹的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)。

又聽(tīng)了文言文，講的是《孟子》中的《我善養(yǎng)吾浩然之氣》和《人和》，講得很靈活，不死板，學(xué)生配合度高，比如講到“氣”：體之充也，由此聯(lián)想到了哲學(xué)之氣，道家之氣，中醫(yī)學(xué)和中華氣功。《人和》篇講到了孟子的民本思想，民本后仁政而后人和。最后由孟子的人和思想，想到了中華民族的文化精神，并不斷被賦予新的內(nèi)涵。在全世界，我們追求的是“和平”；在夫妻關(guān)系方面，我們追求的是“和諧”；在做生意的時(shí)候，我們講究的是“和氣生財(cái)”。中華民族是講究和的民族。這種擴(kuò)展使我們更深入的理解孟子的思想，讓我們了解學(xué)習(xí)這些古文對(duì)現(xiàn)在的意義。而不僅僅為了那些考點(diǎn)去死記硬背。

后聽(tīng)的是高一的語(yǔ)文課，講的是李清照的兩首詞《醉花陰》，《聲聲慢》，分析了《醉花陰》的節(jié)令特點(diǎn)，《聲聲慢》的疊詞使用，尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，這三組疊詞分別從精神狀態(tài)，生活狀況，內(nèi)心情感方面表現(xiàn)了李清照的醫(yī)生。這兩首詞分別是李清照早年和晚年的詞，李清照的情感也有不同的展現(xiàn)。

又聽(tīng)了一節(jié)魯迅的《拿來(lái)主義》這篇雜文，同學(xué)們對(duì)魯迅不陌生，一直在學(xué)習(xí)他的文章，但是很多同學(xué)對(duì)魯迅的文章表示讀不懂，這節(jié)課講得很細(xì)，一段一段去分析，從閉關(guān)主義到送去主義，最后到拿來(lái)主義

有層次的深入，反語(yǔ)的使用是文章的一大特色。用了兩小節(jié)結(jié)束這篇文章，讓學(xué)生對(duì)魯迅的思想進(jìn)一步理解。

在聽(tīng)完這么多節(jié)課后，我對(duì)語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)中的一些方法策略有了新的想法。中國(guó)的這種應(yīng)試教育使學(xué)生失去了思考的主動(dòng)性，一味的追求考試的知識(shí)點(diǎn)，老師講我就記，而不去思考。為了營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，要在課堂上設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生去思考，由問(wèn)導(dǎo)學(xué)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講授都盡量去吸引學(xué)生，讓他們緊跟自己的思路。而且要讓學(xué)生的主體性發(fā)揮作用，而不只是老師講，學(xué)生聽(tīng)，不去思考，老師對(duì)文章理解的很透徹了，講了不知道多少遍了，而學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題答案，甚至自己設(shè)疑，這對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是非常好的。學(xué)到的不僅是知識(shí)，更重要的是技巧，對(duì)自己獨(dú)立理解其他文章的一種能力。

粉筆字是教師的一種技能，這讓我對(duì)自己在大學(xué)的小黑板書寫有了新的認(rèn)識(shí)，然而有了漂亮的粉筆字是不夠的，好的板書設(shè)計(jì)是一種能力，這不僅是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的提煉，而且是學(xué)生理解的切入點(diǎn)。我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)最好不要多媒體化，多媒體有它的好處，但是多媒體容易分散學(xué)生注意力，回歸課本這一點(diǎn)是必要的，課本里的知識(shí)在課件不一定會(huì)上有。我覺(jué)得傳統(tǒng)的黑板講授有它的價(jià)值所在。所以一手好的粉筆字真的很重要。

這一周的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)里學(xué)的教育心理學(xué)，中學(xué)教學(xué)論的重要性，當(dāng)時(shí)學(xué)的時(shí)候覺(jué)得很死板，但是理論就在那，只有到了具體的實(shí)踐中才能活學(xué)活用，了解學(xué)生的心理對(duì)教育工作的開(kāi)展是有極大幫助，而一些教學(xué)原則和方法也不是死的，不是在教學(xué)中去套用這些方法，而是因人而異，具體情況具體分析。一節(jié)課的設(shè)計(jì)要有教學(xué)目標(biāo)，但是實(shí)際講的過(guò)程重有可能與學(xué)生互動(dòng)，沒(méi)有完成目標(biāo)這就是活用了。像我在大學(xué)里的講課大賽和一些講課活動(dòng)都是想背好的一樣，一旦加入了學(xué)生，很多問(wèn)題不是事先就能預(yù)料到的，要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和應(yīng)變能力才能發(fā)揮出最好的一面。而專業(yè)知識(shí)是學(xué)的一種能力，把學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，內(nèi)化成為一種能力，能夠舉一反三，如學(xué)會(huì)了文章的分析，拿來(lái)一篇就能分析，文言文的一些詞匯，語(yǔ)法要用到每一篇文言文的學(xué)習(xí)中。教學(xué)如果僅僅是課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，懂的聯(lián)想，適當(dāng)擴(kuò)展才是好的一堂課，如果只是簡(jiǎn)單的講出課本上那點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)也會(huì)。語(yǔ)文是一種廣闊的學(xué)科，學(xué)好語(yǔ)文不容易。有的學(xué)生會(huì)考試但不見(jiàn)得他的語(yǔ)文會(huì)很好，學(xué)得多了，知道的多了，讀得多了，背得多了，都內(nèi)化到骨子里，才是真正的淵博。這樣才能應(yīng)用自如。

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)生活，讓我初次體驗(yàn)到了作為一名語(yǔ)文教師的不容易，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了想做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師要走的路還有很長(zhǎng)。短短的40分鐘語(yǔ)文課，要講好不是那么容易的。這次見(jiàn)習(xí)也讓我對(duì)語(yǔ)文老師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。雖然我現(xiàn)在還沒(méi)有正式地登上語(yǔ)文的講臺(tái)，應(yīng)該認(rèn)真把握大學(xué)已經(jīng)剩下不多的時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和有關(guān)教師技能等方面的知識(shí)，多看書，多與同學(xué)們交流和學(xué)習(xí)，為登上講臺(tái)盡量多地積累一些知識(shí)。在以后的教師工作中也應(yīng)該不斷地提高自己的道德修養(yǎng)和處理問(wèn)題的能力，完善自己的知識(shí)理論體系，提高自己的教學(xué)研究調(diào)查能力，改進(jìn)教學(xué)方式和方法。

第三篇：教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)報(bào)告

東北師范大學(xué) 物理學(xué)院 2008級(jí)物理系 姓名：陳林

學(xué)號(hào)：1224408003 我于2011年4月11日至15日期間到長(zhǎng)春市第十七中學(xué)見(jiàn)習(xí)，在帶隊(duì)老師與十七中的領(lǐng)導(dǎo)和教師們的關(guān)心支持下，使得見(jiàn)習(xí)任務(wù)圓滿完成?？偨Y(jié)如下：

一、各項(xiàng)活動(dòng)的參與

1、在4月11日下午參加了見(jiàn)習(xí)學(xué)校舉辦的師生會(huì)晤會(huì)，讓見(jiàn)習(xí)校的老師與安排的各自小組見(jiàn)習(xí)生有了一定的認(rèn)識(shí)，為以后5天的見(jiàn)習(xí)工作做好準(zhǔn)備。

2、認(rèn)真聽(tīng)好每節(jié)學(xué)校安排的課程及其他學(xué)科的任務(wù)，比如物理，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)和歷史。這樣使我們可以從多角度、多方位來(lái)幫助我們的能力的提高，也讓我們從思想上融入學(xué)科交叉和交流的意識(shí)。3、13日參加了見(jiàn)習(xí)校與一個(gè)大型書屋聯(lián)合舉辦的“經(jīng)典好書進(jìn)校園”的促銷活動(dòng)，其間與書店工作人員進(jìn)行了相關(guān)的交流，并購(gòu)買了一本5年高考3年模擬習(xí)題書，一百年近期迅速回升自己的做題能力。

4、與幾個(gè)上課的物理教師進(jìn)了關(guān)于物理知識(shí)和相關(guān)的教學(xué)技能的交流，獲獲益匪淺。

5、在見(jiàn)習(xí)期間去該校學(xué)生食堂品嘗回味了一次中學(xué)生活，幫助我了解許多當(dāng)今中學(xué)生生活的各方面，為以后為人師做一些準(zhǔn)備。

二、課堂的心得體會(huì)（具體描述幾節(jié)課程）

1、周二（4月12日）第二節(jié) 英語(yǔ)課 高一10班（平行班）

⑴課程流程

?聽(tīng)寫單詞（10分鐘）?讀課文（4分鐘）

?翻譯課文及講解涉及的相關(guān)語(yǔ)法（26分鐘）⑵教師的特點(diǎn)：

?和學(xué)生互動(dòng)，以提升課堂氣氛 ?穿梭于學(xué)生間，拉近師生間的關(guān)系 ?目光掃視每位學(xué)生，給以相當(dāng)?shù)淖⒅?/p>

④以班上學(xué)生舉例，可以使學(xué)生心理上更容易接受知識(shí) ⑶學(xué)生的反應(yīng)情況

? 總體來(lái)說(shuō)學(xué)生很活躍，但是有一大部分學(xué)生跟著起哄，影響正常的教學(xué)活動(dòng)

?聽(tīng)寫單詞抄襲嚴(yán)重，沒(méi)有達(dá)到聽(tīng)寫的應(yīng)有作用和效果 ?課堂上紀(jì)律敗壞，無(wú)人管轄 ⑷我的心得體會(huì)

?該英語(yǔ)教師的各方面能力雖然不錯(cuò)，但是比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不適合該班學(xué)生的學(xué)習(xí)，這種死板的教學(xué)模式與活躍的學(xué)生又怎么能夠形成良好的默契呢

?如何處理好課堂氣氛活躍與紀(jì)律問(wèn)題的和諧發(fā)展是目前急需思考和處理的事情

2、周二（4月12日）第三節(jié) 物理課 高一10班（平行班）

⑴題目——萬(wàn)有引力定律習(xí)題課 ⑵課程流程 ?回顧上節(jié)課內(nèi)容——萬(wàn)有引力定律（共10分鐘）

提出問(wèn)題：星球間引力與地球上物體受到的重力是不是同一種力？

GMmF?2r?對(duì)萬(wàn)有引力公式的講解（5分鐘）

?講解習(xí)題，共6道題。（25分鐘）

選幾位學(xué)生分別說(shuō)出各自的6道題的答案→公布所有題的正確答案→給幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生自己反思→選擇其中認(rèn)為重要的題目或難題來(lái)詳細(xì)講解→再讓學(xué)生自己提出仍需講解題目→教師給出該題所需用的數(shù)學(xué)和物理公式→讓學(xué)生們自己再次演算→選擇自愿的學(xué)生上黑板演算→有錯(cuò)誤時(shí)做出提示→學(xué)生再次演算→教師寫出更簡(jiǎn)單的解題方法技巧和過(guò)程.具體實(shí)例:第3題:求相鄰兩個(gè)密度相同半徑相同的小球在半徑是r和R時(shí)的萬(wàn)有引力大小之比?其中r/R=1/2 該教師的做法與我的相同，具體如下：

43G(??r)GMmGm3F???rrr22222?416G?92?2r4

f?F所以

r?(r)?(1)RR24441?16

⑶教師的特點(diǎn)：

?認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事嚴(yán)謹(jǐn) ?邏輯思維強(qiáng)，講課縝密 ?比較民主，以學(xué)生為本

④他有個(gè)觀念：題講的不在多，而在精 ⑤課堂氣氛活躍，師生配合默契

⑥對(duì)不同類別的教學(xué)方法不同，針對(duì)性教學(xué)更好適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)（課后該教師告訴我們他教一個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗(yàn)班）⑷學(xué)生的反應(yīng)情況

? 總體來(lái)說(shuō)學(xué)生很活躍，對(duì)物理的興趣濃厚

?上黑板的幾個(gè)學(xué)生演算時(shí)很簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)比例計(jì)算都非常慢，從這個(gè)局部可以看出目前的中學(xué)生計(jì)算能力偏低，在以后的緊張而困難的高考中會(huì)面臨困境 ?學(xué)生審題不準(zhǔn)，頭幾個(gè)學(xué)生都把上體審成了求一個(gè)半徑為r和半徑為R的小球間的萬(wàn)有引力大小問(wèn)題了 ⑸我的心得體會(huì)

?該物理教師的講解習(xí)題的方法非常合理，給我樹(shù)立了標(biāo)榜，這樣不僅把該講的知識(shí)點(diǎn)講解了，避免了簡(jiǎn)單題型和會(huì)做題型的重復(fù)講解，教師的工作量也會(huì)大量減小，而且也調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，最后還鍛煉了上講臺(tái)的學(xué)生的能力

?我認(rèn)為要做好第一點(diǎn)就必須注意在講新課和做習(xí)題課提升時(shí)的區(qū)別：在新課接觸新知識(shí)后應(yīng)避免難題，以免打擊學(xué)生的自信心；在熟練后也不能只講難題，還得把一些重要的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)

?對(duì)于該教師的針對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的不同教學(xué)的觀點(diǎn)我十分贊同，對(duì)于平行班就得看似講的多，其實(shí)內(nèi)容少（難度?。欢鴮?shí)驗(yàn)班講的少，但內(nèi)容多（難度大，知識(shí)更深入）

3、周三（4月13日）第四節(jié) 物理課 高二10班（平行班）

⑴課程流程

?回顧上節(jié)內(nèi)容：簡(jiǎn)諧振動(dòng)可以寫成x=Asin（wt+φ）(3分鐘)?新知識(shí)：簡(jiǎn)諧振動(dòng)的回復(fù)力和能量

預(yù)習(xí)課本（5分鐘）

?根據(jù)預(yù)習(xí)的知識(shí)填寫教師課前發(fā)的簡(jiǎn)單表格和填空（10分鐘）④證明了豎直的彈簧和小球是做簡(jiǎn)諧振動(dòng) ⑵教師的特點(diǎn)：

?課堂氣氛活躍，但是很嘈雜

?該教師在講解彈簧振子時(shí)忽略了簡(jiǎn)諧振動(dòng)的條件——各種摩擦力和空氣阻力都忽略不計(jì)，以致使學(xué)生產(chǎn)生誤區(qū)

?教師的態(tài)度粗魯，總是罵學(xué)生 ⑶學(xué)生的反應(yīng)情況

? 學(xué)生很活躍，但是有一大部分學(xué)生跟著起哄，影響正常的教學(xué)活動(dòng)

?課堂上紀(jì)律敗壞，無(wú)人管轄 ?很少學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講 ⑷我的心得體會(huì)

?該物理教師首先教學(xué)思維混亂，語(yǔ)態(tài)粗魯，是導(dǎo)致學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講的客觀原因之一

?雖然該教師有很多毛病，但是她在課前發(fā)相關(guān)的教學(xué)表格等來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)這一點(diǎn)還是值得我學(xué)習(xí)的

4、周三（4月13日）第五節(jié) 物理課 高二11班（實(shí)驗(yàn)班）

⑴課程流程

?直接舉出兩道非常類似的典型例題來(lái)對(duì)比講解(10分鐘)?新知識(shí)：簡(jiǎn)諧振動(dòng)

預(yù)習(xí)課本（10分鐘）

?根據(jù)預(yù)習(xí)的知識(shí)填寫教師課前發(fā)的簡(jiǎn)單表格和填空（5分鐘）④再次舉出3個(gè)相關(guān)但不同的典型例子來(lái)對(duì)比講解（15分鐘）

⑵教師的特點(diǎn)：

?物理知識(shí)把握準(zhǔn)確，邏輯思維縝密

?善于用對(duì)比的方法來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解

?講到重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)或許注意的關(guān)鍵位置時(shí)總會(huì)加強(qiáng)語(yǔ)調(diào)重復(fù)一遍

⑶學(xué)生的反應(yīng)情況

? 學(xué)生很活躍，對(duì)于老師所提出的疑惑或問(wèn)題積極響應(yīng) ?課堂上紀(jì)律良好，也非常認(rèn)得聽(tīng)講 ⑷我的心得體會(huì)

?該教師是一名非常出色的物理教師，不僅基本功扎實(shí)，各種教師技能也很不錯(cuò)，是我以后學(xué)習(xí)并向之努力的榜樣

?他對(duì)于每個(gè)細(xì)節(jié)都講得很透徹，其中上面三圖中他分析出了橫向彈簧振子的回復(fù)力是只有彈力；豎直的回復(fù)力是彈力與重力的合力；單擺（他強(qiáng)調(diào)了在小角度擺度且忽略空氣阻力下）的是簡(jiǎn)諧振動(dòng)，回復(fù)力是重力沿切線方向的分力

三、自身能力提高的計(jì)劃

經(jīng)過(guò)5天的見(jiàn)習(xí)生活，讓我對(duì)物理教師這個(gè)事業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，而幾位物理教師的優(yōu)缺點(diǎn)的對(duì)比也給我?guī)?lái)了相當(dāng)大視覺(jué)沖擊和思想沖擊。他們或多或少的缺點(diǎn)可以不斷提醒我以后盡量不要去再犯，而他們的優(yōu)點(diǎn)我要多多學(xué)習(xí)利用，不斷來(lái)提升自我。然后又經(jīng)驗(yàn)時(shí)再去改良他們的一些優(yōu)點(diǎn)，使其趨于完善。最后往提出自己的教育思想和教育理念的目標(biāo)而努力奮斗。

二○一一年四月十七日

第四篇：教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)

見(jiàn)習(xí)學(xué)校：長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 見(jiàn)習(xí)時(shí)間：4-6月份 見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)老師：馬吉亮老師 見(jiàn)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼4-6月份的見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。我的見(jiàn)習(xí)學(xué)校是長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，一踏進(jìn)學(xué)校的那一刻，全新的校園，蒼松翠柏，綠草紅花，環(huán)境令人賞心悅目。校園文化建設(shè)注重思想性、藝術(shù)性、趣味性，形成了良好的育人環(huán)境。朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)曾多次受到上級(jí)有關(guān)部門的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校堅(jiān)持“走內(nèi)涵發(fā)展之路，創(chuàng)造適應(yīng)時(shí)代，適應(yīng)學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教育；誠(chéng)信辦學(xué)，辦人民滿意的學(xué)習(xí)型優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校”的辦學(xué)理念和“教育為人民服務(wù)，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，努力把每名學(xué)生都培養(yǎng)成身強(qiáng)心健、諸項(xiàng)發(fā)展、會(huì)學(xué)能做、勤思善創(chuàng)的一代新人。進(jìn)入學(xué)校，教師這個(gè)職業(yè)的神圣感和責(zé)任感頓時(shí)涌上心頭，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”銘記在心，教書育人是老師的職責(zé)所在。

這一次我去見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是聽(tīng)初一（3）班的數(shù)學(xué)課，一踏進(jìn)教室，孩子們都喊“老師好”，就那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句，卻讓我感到特別的親切。經(jīng)過(guò)見(jiàn)習(xí)的接觸和了解，我和初一（3）班的孩子們建立起深厚的友誼。這次見(jiàn)習(xí)不僅讓我明白了做好一個(gè)普通的中學(xué)老師并不是想象中的那么容易，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，教育見(jiàn)習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)見(jiàn)習(xí)培養(yǎng)各項(xiàng)實(shí)踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，以達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高實(shí)踐能力之功效，為今后成為一個(gè)合格的老師打好基礎(chǔ)。在本次的見(jiàn)習(xí)中，我學(xué)到了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。

1、做好準(zhǔn)備工作。機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心，聽(tīng)課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽(tīng)課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，懵懵懂懂地聽(tīng)，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會(huì)有較大的收獲。我們這一次聽(tīng)的課是馬老師的數(shù)學(xué)課——《一元一次不等式組》。在聽(tīng)課之前，我了解到本課主要是向?qū)W生講授一元一次不等式組的定義及其解法，學(xué)會(huì)用畫數(shù)軸的辦法來(lái)確定一元一次不等式組的解集。

2、做好聽(tīng)課記錄。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，觀察和記錄是我們見(jiàn)習(xí)的重要工作。見(jiàn)習(xí)教師在課堂上不僅要聽(tīng)，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？唇處熓侨绾螌?duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析，聽(tīng)課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程，也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析，積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更有利于靈活應(yīng)用到自己未來(lái)的工作中。在本次的聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)中，我學(xué)到了馬老師熟練的上課技巧。他用舉例來(lái)概括一元一次不等式組的定義，使同學(xué)對(duì)一元一次不等式組有初步的理解?；貞浂淮畏匠探M的解，自然而然的過(guò)渡到一元一次不等式組的解，滿足所有不等式的解也就是滿足不等式組內(nèi)所有不等式解的集合，以及實(shí)例演練一元一次不等式組的解法。在上課的過(guò)程中，馬老師綜合運(yùn)用了各種技巧，把原本平淡的課堂變得活躍生動(dòng)起來(lái)，馬老師因材施教，對(duì)程度不同的學(xué)生提問(wèn)不同的問(wèn)題，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生上課聽(tīng)講和參與課堂的積極性，適時(shí)引用與學(xué)生生活息息相關(guān)的事例來(lái)增加課堂的活躍性，七年級(jí)的學(xué)生剛剛從小學(xué)中走出來(lái)，還沒(méi)有完全理解學(xué)習(xí)生活的意義，各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范也沒(méi)有養(yǎng)成，在學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到挫折，而這個(gè)時(shí)候又是他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)刻，老師的講課方式對(duì)學(xué)生起著很大的作用。

3、課后思考與整理筆記。子曰“學(xué)而不思則罔”，在聽(tīng)完課后，思考與整理是很有必要的，我們只有善于思考，借鑒別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處，這才是明智的學(xué)習(xí)態(tài)度。聽(tīng)課后要思考和整理在聽(tīng)完其他教師的講課后，并思考一下如何才能上好一節(jié)課，在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較，研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。此次見(jiàn)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣，以便自己以后的講課可以與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍課堂氣氛。馬老師上課的優(yōu)點(diǎn)主要是善于控制課堂氣氛，該動(dòng)則動(dòng)，該靜則靜，善于運(yùn)用提問(wèn)技巧，讓學(xué)生能夠很好的融入到課堂中，并且善于利用多媒體教學(xué)，PPT做的很豐富，生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的眼球，并且一目了然，分析問(wèn)題面面俱到，層層深入，馬老師對(duì)一元一次不等式組的解集和解法進(jìn)行了全面的分析，讓學(xué)生明白一元一次不等式組并學(xué)會(huì)用畫數(shù)軸的辦法找一元一次不等式組的解，也就是解集的公共部分。

教育見(jiàn)習(xí)，雖然只有一個(gè)星期左右的時(shí)間，但感受還是比較深刻的。像在師范學(xué)校訓(xùn)練師范技能的時(shí)候，更多強(qiáng)調(diào)的是一些技巧，像導(dǎo)入技巧，板書技巧，PPT上的細(xì)節(jié)，卻很少真正的去關(guān)注一節(jié)課的內(nèi)容。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我意識(shí)到：首先，教學(xué)思路是非常重要的，只有思路清晰了，講起來(lái)才會(huì)順，思路可以是一章節(jié)的整體思路，不必按照課本一節(jié)一節(jié)來(lái)，順序也可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。理順了思路，接下來(lái)就是怎么去講的問(wèn)題了。能否把知識(shí)點(diǎn)講清楚，學(xué)生容易理解和記憶，這大概才真的體現(xiàn)一個(gè)老師的教學(xué)功底吧。所以備課的時(shí)候一定要好好備學(xué)生，考慮到學(xué)生可能哪些地方會(huì)有疑惑，該重點(diǎn)講解，最好能引用生活中合適的例子。其次，知識(shí)重難點(diǎn)的掌握要合理，一節(jié)課，不可能做到面面俱到，那么老師就必須掌握好重難點(diǎn)，在重難點(diǎn)上多下功夫，要側(cè)重講述重難點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解課文，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果，而不是沒(méi)有重點(diǎn)的灌輸式的授課，那樣既不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，也不利于老師的教學(xué)。最后，布置好課后作業(yè)也是教學(xué)環(huán)節(jié)必不可少的一部分。課后作業(yè)起到溫故知新的效果，布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)，能夠幫助學(xué)生更好更透的去學(xué)習(xí)，鞏固新學(xué)習(xí)的知識(shí)。這樣教學(xué)效果才能更為明顯。一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)讓我受益匪淺，讓我領(lǐng)略不同老師上課的不同風(fēng)格，也讓我看到自己的不足，有利于我有意識(shí)的去培養(yǎng)職業(yè)技能和素養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的老師必定是能說(shuō)，會(huì)道，會(huì)教實(shí)干的老師。然而，我離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還有一段很長(zhǎng)的距離。粉筆字，上課的技巧，PPT的使用，以及與學(xué)生之間的交流等都是我以后要努力訓(xùn)練的教師素養(yǎng)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一個(gè)好的教師，就是用自己的畢生精力去培養(yǎng)自己的學(xué)生的老師。這段見(jiàn)習(xí)時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信只要努力去學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練自己的職業(yè)技能，總有一天，我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)。

第五篇：2016教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)

2016教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)

（一）時(shí)間流逝，我的實(shí)習(xí)結(jié)束了，最先，我抱著學(xué)習(xí)和鍛煉的精神來(lái)到這里，實(shí)習(xí)充實(shí)了我的學(xué)習(xí)生活，我學(xué)到了許多書本上無(wú)法體驗(yàn)的知識(shí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我感觸頗多，得到許多新的認(rèn)識(shí)，對(duì)許多問(wèn)題多了深一層次的思考。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，使我對(duì)工作，生活都有了一個(gè)全新的體驗(yàn)。以后就是社會(huì)上的一份子了，責(zé)任也將越來(lái)越重。我是在一家高新技術(shù)企業(yè)外貿(mào)部實(shí)習(xí)，我在公司主要工作是熟悉外貿(mào)流程以及做業(yè)務(wù)，對(duì)一些新客戶的發(fā)展和老客戶的維護(hù)。首先我介紹一下我在公司所要做的事情：

1.詢盤：對(duì)客戶進(jìn)行開(kāi)發(fā)，等待客戶詢盤。

2、報(bào)價(jià)：我們業(yè)務(wù)部及時(shí)回復(fù)客人查詢，確定貨物品名，型號(hào)，生產(chǎn)廠家，數(shù)量，交貨期，付款方式，包裝規(guī)格及柜型等，并給客戶做正式報(bào)價(jià)。

3、得到訂單：經(jīng)過(guò)洽談，收到客戶正式的訂單purchase Order。

4、下生產(chǎn)訂單：得到客人的訂單確認(rèn)后，把訂單轉(zhuǎn)做成內(nèi)部訂單給采購(gòu)部讓她給工廠下訂單，安排工作計(jì)劃。

5、業(yè)務(wù)審批：業(yè)務(wù)部收到訂單后，首先做出業(yè)務(wù)審核表。按出口合同審核表的項(xiàng)目如實(shí)填寫，盡可能將各種預(yù)計(jì)費(fèi)用都列明。合同審批需附上客人訂單傳真件，與工廠的收購(gòu)合同。審核表要由業(yè)務(wù)員簽名，部門經(jīng)理審批，再交管理部人員審核后才能執(zhí)行。如金額較大的，或有預(yù)付款和傭金等條款的，要經(jīng)公司總經(jīng)理審批才行。合同審批之后，制成銷售訂單，交給部門進(jìn)程員跟進(jìn)。

6、下達(dá)生產(chǎn)通知：業(yè)務(wù)部在確定交貨期后，滿足下列情況可下達(dá)生產(chǎn)通知，通知工廠按時(shí)生產(chǎn)： 如果是T/T付款的客戶，要確認(rèn)定金已經(jīng)到賬。如果是西聯(lián)付款的客戶，要先確定付款是否已經(jīng)到達(dá)本地的西聯(lián)。

7、驗(yàn)貨 ： 在工廠把貨物生產(chǎn)好，并發(fā)貨到公司之后，要對(duì)所定貨物進(jìn)行查驗(yàn)，是否能用，質(zhì)量是否過(guò)關(guān)，這些是必須要進(jìn)行驗(yàn)證的，是基本原則，因?yàn)橐敕€(wěn)定客戶資源，這一部分就一定要做好的。

8、制備基本文件。工廠提供的裝箱資料，制作出口合同，出口商業(yè)發(fā)票，裝箱單等文件。

9、發(fā)貨：通知貨代來(lái)公司收貨。并且把所以必備的單據(jù)叫給貨代。

10、確認(rèn)收貨：在發(fā)貨后要通知客戶已發(fā)貨，并且一個(gè)星期左右要詢問(wèn)客戶是否收到貨物。

選擇進(jìn)入公司自然少不了要辦公，辦公相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較程序化和正式化的。首先，要遵守的就是時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上下班，對(duì)于在大學(xué)比較自由的我們來(lái)說(shuō)要鍛煉“坐”功。我們每天都是坐在電腦前面，一坐就是好幾個(gè)小時(shí)。其次，要適應(yīng)辦公的氛圍，基本上辦公的時(shí)候還是很嚴(yán)肅的，在緊張的工作重要懂得調(diào)節(jié)。還有，就涉及到現(xiàn)代辦公工具的使用，復(fù)印，打印，傳真沒(méi)有想象的容易。對(duì)于我們外貿(mào)業(yè)務(wù)員還要能夠通過(guò)電話和郵件中跟外國(guó)客戶溝通好。熟悉 Sales Confirmation，Commercial Invoice 等各種單據(jù)是基本的。通過(guò)對(duì)商務(wù)文件的翻譯發(fā)現(xiàn)也沒(méi)有想象的難，只要將中文意思能夠用簡(jiǎn)單的文字表達(dá)清楚就行。

棘手的客戶是業(yè)務(wù)員最好的老師?？蛻舻谋г箲?yīng)當(dāng)被視為神圣的語(yǔ)言，任何批評(píng)意見(jiàn)都應(yīng)當(dāng)樂(lè)于接受。趙班教導(dǎo)我針對(duì)客戶的抱怨：一是提高客戶的滿意度，二是增加客戶認(rèn)牌購(gòu)買傾向，三是豐厚的利潤(rùn)。成交并非是銷售工作的結(jié)束，而是下次銷售活動(dòng)的開(kāi)始。銷售工作不會(huì)有完結(jié)篇，它只會(huì)一再“從 頭開(kāi)始”。不能命中靶子決不歸咎于靶子。買賣不成也決不是客戶的過(guò)錯(cuò)。問(wèn)一問(wèn)任何一個(gè)專業(yè)業(yè)務(wù)員成功的秘訣，他一定回答：堅(jiān)持到底。我想：最先亮的燈最先滅。不要做一日之星。執(zhí)著才能長(zhǎng)久。一個(gè)人到了年老的時(shí)候，又窮又苦，那并不是那個(gè)人以前做錯(cuò)了什么，而是他什么都沒(méi)有做。

業(yè)務(wù)員一定要有強(qiáng)硬的心理承受能力。被客戶無(wú)理轟罵，無(wú)理掛掉電話是常有的事情。有次和一客戶明明一直談的好好的，突然就來(lái)一句，那就不要談了，掛掉了電話。但是下次再打電話給他時(shí)，一樣要記住保持滿臉笑容，聲音愉快，好像上次不愉快的事情根本沒(méi)發(fā)生。

在學(xué)校的象牙塔里待了十幾年，一夕之間身份由學(xué)生變成了社會(huì)人，剛開(kāi)始真的很難適應(yīng)，所有的角色和職責(zé)都轉(zhuǎn)變了，出來(lái)工作，不再有人告訴你，什么你該做什么不該做，也沒(méi)有老師在旁教你錯(cuò)誤如何改正，一旦犯了，就要去承擔(dān)，這就是社會(huì)人的責(zé)任。但與此同時(shí)，我覺(jué)得縱然有再多的無(wú)奈，也要學(xué)著去適應(yīng)去克服。

兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)很快就過(guò)去，加上在學(xué)校實(shí)習(xí)的一個(gè)星期，讓我能夠?qū)ν赓Q(mào)業(yè)務(wù)有初步的了解，很慶幸有機(jī)會(huì)可以接觸到客戶，這對(duì)于我以后的工作和繼續(xù)深造都是一個(gè)很好的平臺(tái)。外貿(mào)看中的還是經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)的累積對(duì)以后是一筆豐富的財(cái)富。雖然開(kāi)始很辛苦，但是前景很好。實(shí)習(xí)中同事和老總的對(duì)我的幫助很大，告訴我做人做事。以后的路還很長(zhǎng)，要學(xué)的還很多，我希望能夠走好每一步。

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)。在我的實(shí)習(xí)期中，有開(kāi)心也有難過(guò)的時(shí)候，有難忘的事情，也有碰到困難問(wèn)題的時(shí)候，這一切我都一直努力地去克服，并盡自己最大的努力去做好！我相信，事在人為，有志者事竟成。而我在未來(lái)的人生和工作道路上了，我會(huì)更加努力用心的走下去！

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)

（二）經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我收獲了很多，無(wú)論是在英語(yǔ)教學(xué)還是班主任實(shí)習(xí)方面，都有了最真實(shí)的體驗(yàn)和感受，而這些也是我在大學(xué)課堂里無(wú)法體驗(yàn)到的。

英語(yǔ)課堂教學(xué)：

我所在的班級(jí)是七年級(jí)二班，在聽(tīng)課和上過(guò)幾節(jié)課并對(duì)他們有些了解之后，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好。但也有學(xué)習(xí)很認(rèn)真聽(tīng)話的學(xué)生，班上的學(xué)生成績(jī)差異大。所以，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案時(shí)，我要考慮到不同層次學(xué)生的接受能力差異。對(duì)于這樣的班級(jí)，不能要求每個(gè)學(xué)生一學(xué)就會(huì)，一聽(tīng)就懂，要分層次去要求不同接受能力的學(xué)生。對(duì)于那些成績(jī)稍好的學(xué)生，就要求他們能百分百地在課堂上消化這節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)；對(duì)于成績(jī)中等的學(xué)生，要求他們至少接受百分之七十的教學(xué)內(nèi)容；而對(duì)于成績(jī)差，接受能力慢的學(xué)生，可以要求他們只接受百分之四十的知識(shí)點(diǎn)；還有一些不愛(ài)學(xué)習(xí)，甚至對(duì)自己放任自流的學(xué)生也不能置之不顧，要求他們至少記住基本的單詞。在這個(gè)班級(jí)上課一定要多鼓勵(lì)，多肯定他們所取得的成績(jī)。

七二班的學(xué)生非常有活力，所以下了課更是活躍，導(dǎo)致上課后半天也無(wú)法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以在課下就要求他們不要在教師打鬧，嚴(yán)格要求紀(jì)律性，在課前起立時(shí)，如果一次站不好或口令不齊就要求他們重新起立，直到站好為止。這個(gè)方法也有利于調(diào)整他們課前散漫的狀態(tài)，迅速回到課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

由于這個(gè)班級(jí)的“活躍分子”很多，上課說(shuō)話的現(xiàn)象很嚴(yán)重，在剛開(kāi)始上課時(shí)我也很不知所措，當(dāng)堂的教學(xué)任務(wù)被維護(hù)組織課堂紀(jì)律占用很多。課上往往是批評(píng)這邊那邊就吵了起來(lái)，有的時(shí)候甚至是全班一起看熱鬧，整個(gè)課堂都亂了。后來(lái)我也不斷摸索，采取了一些方法，如罰站，課下找學(xué)生單獨(dú)談話，罰寫作業(yè)等。但效果都不是很明顯，成效不大。漸漸我也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)愛(ài)搗亂的就是那幾個(gè)男生，主要把他們幾個(gè)控制住，不讓“說(shuō)話風(fēng)”蔓延，這樣課堂紀(jì)律就可以保證了。所以，每次他們幾個(gè)開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)候，我就會(huì)立刻提醒他們，叫出他們的名字或是眼神提醒他們，幾次下來(lái)后課堂紀(jì)律也好了很多。

在這兩個(gè)月的教學(xué)工作中，我也感受到了自己的進(jìn)步。從第一堂課的擔(dān)心，不自信到后來(lái)的應(yīng)對(duì)自如，條理清晰，他們的英語(yǔ)課上的狀態(tài)也好了很多。而為了這些我也下了很大功夫，每次備課都是反復(fù)推敲出的教學(xué)設(shè)計(jì)，盡力去找到合適他們的教學(xué)方法。同時(shí)我也經(jīng)常去聽(tīng)其他英語(yǔ)老師的課，在這個(gè)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)，每個(gè)年級(jí)的教學(xué)模式都有不同，在七年級(jí)沒(méi)有多媒體的教學(xué)條件下只能以板書的形式來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，八九年級(jí)學(xué)生也是分為兩個(gè)極端，要么認(rèn)真聽(tīng)課，要么沉默，自己玩自己的。根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生也要有不同的對(duì)策。

班主任實(shí)習(xí)工作：

我根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了一周的班主任實(shí)習(xí)工作，雖然時(shí)間很短，但給我?guī)?lái)了很大的收獲。班主任與科任老師的工作量差異很大，而且與學(xué)生們的接觸也很多。對(duì)于一些學(xué)生我也有了很多了解，許多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生好多都是家庭環(huán)境因素影響的結(jié)果。尤其是男生，逆反心理嚴(yán)重，沒(méi)有學(xué)習(xí)的勁頭和積極向上的上進(jìn)心，在課堂上，他們一直都在說(shuō)話或是插話，引起班級(jí)同學(xué)的注意力。仔細(xì)分析一下他們的心理，實(shí)際上他們是希望被關(guān)注，渴望得到被重視的感覺(jué)，無(wú)論這種關(guān)注是以什么樣的方式表現(xiàn)出來(lái)的。

在這一周里，我主要是想通過(guò)勸導(dǎo)的方式來(lái)讓那些學(xué)生明白一些道理，強(qiáng)調(diào)做人做事的基本道理。讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，想好自己以后的人生路應(yīng)該怎樣走。有幾個(gè)男生在我找過(guò)談話后，也有了很大的轉(zhuǎn)變。通過(guò)與他們的交談，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們以前都是學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的孩子，就是到了初中受一些外部環(huán)境的影響，還有心理上的一些問(wèn)題與父母交流時(shí)沒(méi)有及時(shí)解決，導(dǎo)致了現(xiàn)在的叛逆心理。

班主任的工作量很大，同時(shí)就要付出更多的精力來(lái)照顧這些孩子。因?yàn)閷W(xué)校大多都是住校生，所以他們一旦有事都是與班主任溝通。小到向班主任借錢，生活用品，大到每個(gè)學(xué)生的人身安全問(wèn)題。在這里，每個(gè)班主任可以說(shuō)是一個(gè)班的家長(zhǎng)了。學(xué)生們對(duì)班主任的感情也是很深的，并且也沒(méi)有我上學(xué)時(shí)對(duì)老師的那種畏懼感，距離感。他們下課后會(huì)到辦公室與班主任聊天，也會(huì)開(kāi)些小玩笑。這些孩子都非?？蓯?ài)，天真活潑，真的希望他們可以把更多的精力放在學(xué)習(xí)上。

這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活真的令我感觸很深，不僅僅是在教學(xué)方面，自身能力也有了很大的提高，更是在與這些學(xué)生的接觸中讓我感受到了作為一名人民教師的使命感。也許做一名教師不難，但是做到出色是很不易的。每一位人民教師都為了教育事業(yè)付出了很多，為了他們可以再課堂上更多的學(xué)到知識(shí)，為了他們的人生鋪好路，打好基礎(chǔ)。他們?cè)诒澈蟾冻龅呐κ呛芏嗳藷o(wú)法體會(huì)的。實(shí)習(xí)結(jié)束，我對(duì)教師這一職業(yè)也有了個(gè)更深層次的理解。他們確實(shí)是祖國(guó)辛勤的園丁，我也要不斷努力，爭(zhēng)取做一名出色的園??！

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)

（三）我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

2、班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。

3、教育報(bào)告；完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心——為他們捐款?？墒?，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。

為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。()論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國(guó)將班會(huì)推向了高潮。

當(dāng)然，在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了！”

最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ梗炜罩杏衷趺纯赡艹霈F(xiàn)一輪金黃色的圓月呢？嚴(yán)重失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好，問(wèn)題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎？

此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。教師說(shuō)：“講得真好！”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來(lái)，表?yè)P(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

針對(duì)以上問(wèn)題，我也想提出一些意見(jiàn)和建議：

1、教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來(lái)看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。

2、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易；愛(ài)就在身邊；愛(ài)就在兒女親情里；愛(ài)就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。

總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！