第一篇：濰坊錦程小學(xué)數(shù)學(xué)教研組聽評(píng)課活動(dòng)階段報(bào)道

濰坊錦程小學(xué)數(shù)學(xué)教研組聽評(píng)課活動(dòng)階段報(bào)道

（三）精彩不斷、期待繼續(xù)??

“優(yōu)化教學(xué)手段，構(gòu)建生本課堂”是本次聽評(píng)課活動(dòng)我們數(shù)學(xué)教研組所倡導(dǎo)的的主題，高效的生本課堂，應(yīng)該是松弛得當(dāng)，像中國的水墨，有的地方輕描淡寫，開門見山；有的則要濃墨重彩。

3月25日，濰坊錦程小學(xué)數(shù)學(xué)教研組為期六天的匯報(bào)課暨校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)已進(jìn)行到第三天，今天上午由紀(jì)小偉老師執(zhí)教了一節(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)課《三角形的認(rèn)識(shí)》，李際琰老師執(zhí)教了一節(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》。兩節(jié)課各有千秋，都可謂做到了“濃妝淡抹總相宜”。

《三角形的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課紀(jì)小偉老師抓住學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引入課題，簡潔、明了,同時(shí)也讓學(xué)生初步感知到三角形中有角、有邊、有頂點(diǎn)，巧妙地為探究本課新知作好了鋪墊。通過實(shí)驗(yàn)感受三角形的穩(wěn)定性，教師談話出示木條做的三角形和四邊形，充分運(yùn)用比較的方法，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生猜猜哪個(gè)圖形堅(jiān)固，然后請兩個(gè)同學(xué)拉拉試一試，讓學(xué)生感受到三角形的穩(wěn)定性。教師運(yùn)用媒體出示三角形的穩(wěn)定性在生活中的運(yùn)用，讓學(xué)生了解三角形的穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系。在探究三角形的三邊關(guān)系時(shí)，年輕的紀(jì)老師能夠蹲下身子、走入學(xué)生之中，與學(xué)生們共同討論、共同探究，寓教于樂，他的教學(xué)態(tài)度非常值得我們大家肯定與學(xué)習(xí)。

《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》這節(jié)課教學(xué)過程清晰流暢、環(huán)環(huán)相扣，簡單歸納如下：1.注重知識(shí)的聯(lián)系為新課程鋪墊。李際琰老師善于抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)與新授知識(shí)課有密切聯(lián)系的復(fù)習(xí)題，《小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化》，讓學(xué)生回憶已學(xué)過的轉(zhuǎn)化方法，有效地搭建起新舊知識(shí)之間溝通的橋梁。2.重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探究過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂活動(dòng)的主體，本課李老師充分信任學(xué)生，大膽地放手給學(xué)生，通過導(dǎo)學(xué)提綱激勵(lì)學(xué)生勤于思考，自覺地思考，讓學(xué)生在觀察、交流中思考，在思考中探索，學(xué)生在觀察、計(jì)算、分析中發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的規(guī)律，掌握了分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，這些都是學(xué)生自己或是小組合作完成的，體現(xiàn)了先學(xué)后教的教學(xué)模式。3.隨時(shí)總結(jié)，隨時(shí)應(yīng)用，習(xí)題設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)。李老師很注重在學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，在能力上、情感上有更多的體驗(yàn)和收獲，所以把習(xí)慣上的課后總結(jié)擴(kuò)展為隨時(shí)總結(jié)，隨時(shí)應(yīng)用，這樣的處理會(huì)讓學(xué)生更能很好的對分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法進(jìn)行梳理，通過應(yīng)用對本課的基礎(chǔ)知識(shí)掌握更加牢固。習(xí)題的設(shè)計(jì)不僅層次分明，而且趣味性極強(qiáng)，特別是最后一道題，拓展性趣味性上升到一定高度，是“點(diǎn)睛之筆”，激起學(xué)生的求知欲，進(jìn)而把好書推薦給學(xué)生。

隨著聽評(píng)課活動(dòng)進(jìn)一步推進(jìn)，每一天都讓我們充滿了期待，期待就像是一根桅桿，支起了生命的帆期待就是坐在火車上看窗外。聽說下一站有很美的風(fēng)景，讓我們對明天的數(shù)學(xué)課充滿更美

好的期待??

第二篇：濰坊錦程小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

李苗苗、齊立峰

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計(jì)劃和本學(xué)期教研計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)，教研會(huì)議新聞報(bào)道、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得、公開課課件、聽評(píng)課反思等到學(xué)校的網(wǎng)站上，進(jìn)行交流共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3、加大對青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合課程部繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。

4、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課記錄。

5、一學(xué)期來教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次,教師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。各年級(jí)段針對作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè).三、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

（一）加強(qiáng)聽評(píng)課活動(dòng)。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了備課組活動(dòng)，保證每月至少有一次集體備課。數(shù)學(xué)組全體老師三人都上了一堂示范課，年輕老師們都上了一節(jié)匯報(bào)課，我們認(rèn)真組織了本組老師間的聽課、評(píng)課活動(dòng)，便于互相取長補(bǔ)短，共享教學(xué)資源。每次上完課后都及時(shí)組織老師們認(rèn)真評(píng)課及交流。真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，認(rèn)真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。

每次聽都能認(rèn)真做好聽課筆記，并寫好聽課評(píng)議。通過這樣的聽課活動(dòng)，取長補(bǔ)短，不斷反思，不斷進(jìn)步。

（二）加強(qiáng)各級(jí)各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

本學(xué)期，我校教師積極參加學(xué)?；蚪萄惺医M織的各類教研活動(dòng)。通過這些教研活動(dòng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)輔導(dǎo)務(wù)求高效，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，我們注意抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因?yàn)檫@學(xué)期每個(gè)年級(jí)都有新學(xué)生從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)來，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，我校取得了優(yōu)異的成績。

五、加強(qiáng)小課題研究，促進(jìn)老師們向?qū)W習(xí)型、研究型教師的轉(zhuǎn)化。每個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)組都成立了小課題組，針對本學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定出了自己切實(shí)可行的小課題研究綱要，并付諸了實(shí)際研究，研究報(bào)告初見成效，這樣的課題研究有助于提高老師們從日常教學(xué)中積累材料，更有助于教師們向?qū)W習(xí)型、研究型教師的轉(zhuǎn)化，使老師們不僅會(huì)做、會(huì)說、更加會(huì)寫，成為全能教師。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事。

第三篇：濰坊錦程小學(xué)第三次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)報(bào)道（范文模版）

在交流中分享，在點(diǎn)評(píng)中進(jìn)步

濰坊錦程小學(xué)數(shù)學(xué)教研組第三次中心教研活動(dòng)新聞報(bào)道2013年9月27日下午在濰坊錦程小學(xué)多媒體教室，數(shù)學(xué)教研組開展了本學(xué)期第三次中心教研活動(dòng)。

在數(shù)學(xué)教研組組長李苗苗老師的主持下，主要針對本周展示的三節(jié)示范課進(jìn)行了評(píng)課。首先由示范課的授課老師：二年級(jí)張偉老師、四年級(jí)范江玲老師、六年級(jí)李苗苗老師，跟大家分享了自己的教后反思，三位老師精心準(zhǔn)備，對教材進(jìn)行了深入的挖掘，授課已初步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和模式，值得年輕教師們學(xué)習(xí)和借鑒。然后全體聽課的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了評(píng)課，結(jié)合新版的課程標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)了這三節(jié)數(shù)學(xué)課，從教學(xué)目標(biāo)的制定，教學(xué)重難點(diǎn)的突破，教學(xué)評(píng)價(jià)方式的多元化，板書設(shè)計(jì)以及教師基本功練習(xí)等進(jìn)行了細(xì)致而又精到的評(píng)價(jià)。二年級(jí)張偉老師《5的乘法口訣》的授課符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特征和發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)合理有序；四年級(jí)范江玲老師《兩位數(shù)乘一位數(shù)、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算》的授課整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)完美無缺，知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及時(shí)，講練有機(jī)結(jié)合。六年級(jí)李苗苗老師《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，課堂知識(shí)容量大，課堂上學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)熱情高漲，使得課堂教學(xué)呈現(xiàn)出新的生機(jī)。

最后，課程部馮主任和于主任對大家提出了更高的要求并總結(jié)了本次教研活動(dòng)，同時(shí)為促進(jìn)新生力量的迅速成長給年輕教師布置了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過此次教研活動(dòng)，老師們對數(shù)學(xué)的理解深入了認(rèn)識(shí)，提高了思想，一致表示，一定要多學(xué)習(xí)，多思考，努力做一位學(xué)習(xí)型和研究型的教師，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

第四篇：數(shù)學(xué)教研組聽評(píng)課活動(dòng)計(jì)劃

2016---2017學(xué)上學(xué)期 數(shù)學(xué)教研組聽評(píng)課計(jì)劃

推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，上課、聽課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作。也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師聽課、評(píng)課，使大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。為了全面推進(jìn)課程改革，提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，為了老師之間更好地互相切磋教技，改進(jìn)課堂上教與學(xué)的行為，促進(jìn)教師專業(yè)化成長?，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校制定的聽評(píng)課計(jì)劃的要求，引領(lǐng)教師參與聽評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，提高新課程實(shí)施水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、聽評(píng)課的注意事項(xiàng)

（一）、聽課的注意事項(xiàng)

1、聽課是檢查教學(xué)、交流經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)提高的重要途徑。教師之間要堅(jiān)持相互聽課，取長補(bǔ)短。

2、聽課前原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，千萬不能因教師聽課而耽誤

學(xué)生的學(xué)習(xí)。聽課前一定要認(rèn)真鉆研教材，聽課過程要做好記錄，聽課后要寫好評(píng)議，不能只聽不評(píng)。

3、聽課過程中，尊重講課老師，認(rèn)真聽講，不與其它老師談話，不得在課堂上議論探討，不做任何影響學(xué)生上課的事。

4、聽課后，講課者要積極主動(dòng)向聽講者征求意見，虛習(xí)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)，聽課者要客觀求實(shí)，做到公正評(píng)價(jià)。

5、聽課內(nèi)容要求：①“聽”教學(xué)思想：教學(xué)思想、學(xué)科思想是否明確科學(xué)，是否充分體現(xiàn)課改理念；②“聽”目標(biāo)設(shè)計(jì)：是否遵循三維目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感與價(jià)值觀）要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)處理是否恰當(dāng)；③“聽”教法、學(xué)法：自主性、合作性、開放性、探究性學(xué)習(xí)方式是否充分體現(xiàn)，是否將知識(shí)操作化，突出獲取知識(shí)的過程與方法，媒體及課件運(yùn)用是否合理、科學(xué)、有效；④“聽”教學(xué)結(jié)構(gòu)：教路學(xué)路是否科學(xué)、明晰、流暢，問題（目標(biāo)）生成是否科學(xué)，是否形成課前預(yù)習(xí)嘗試探究→課中參與體驗(yàn)、感悟→課后拓展的教學(xué)流程，教學(xué)容量、課堂節(jié)奏，時(shí)段安排是否合理科學(xué)，板書是否簡明科學(xué)、美觀工整，具有信號(hào)導(dǎo)向作用；⑤“聽”教學(xué)效果：是否充分體現(xiàn)主體發(fā)展意識(shí)，最優(yōu)化教學(xué)意識(shí)和反思性教學(xué)意識(shí)，教學(xué)交往、師生互動(dòng)、信息反饋是否多元多維，學(xué)生活動(dòng)與練習(xí)安排是否科學(xué)有效，問題升華是否合理有特色。

6、聽課時(shí)，教師要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。

7、要認(rèn)真做好聽課記錄。所有聽課者均應(yīng)寫聽課簡評(píng)。(二)評(píng)課的注意事項(xiàng)

1、評(píng)課是相互了解學(xué)習(xí)、共同切蹉提高的有效途徑，全組科任教師有責(zé)任做好評(píng)課工作。

2、做到每聽必評(píng)。先說課、后評(píng)課，說課應(yīng)包括說教材、說教法，說學(xué)法，說學(xué)生等內(nèi)容，評(píng)課應(yīng)兼顧評(píng)說課、評(píng)聽課兩部分。

3、評(píng)課應(yīng)事先分析教材，熟悉教材，做到有的放矢，加強(qiáng)課的針對性，不可漫無邊際，不可蜻蜒點(diǎn)水。評(píng)課應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，公開公正，客觀準(zhǔn)確，不可互相吹捧，并不可有意貶損。

4、聽評(píng)課與教研教改相結(jié)合，對存在問題要以教研組為單位，列出教改專題，實(shí)踐探索總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)，提高效率。評(píng)課要做好記錄，會(huì)后要?dú)w納整理，及時(shí)反饋，力求改進(jìn)和提高。

5、要本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評(píng)課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實(shí)事求是提出來，以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能一團(tuán)和氣，也不能吹毛求疵。

6、評(píng)課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。

7、評(píng)課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)，然后由評(píng)課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評(píng)完課后，教導(dǎo)主任、教研組長應(yīng)對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導(dǎo)。

8、評(píng)價(jià)與建議要求：①從教學(xué)思想、學(xué)科思想、教法與學(xué)法、教學(xué)組織結(jié)構(gòu)、教學(xué)效果等主要教學(xué)因素進(jìn)行定性評(píng)價(jià)；②要針對教師學(xué)科實(shí)際情況提出具有針對性、實(shí)效性的建議，目的是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)課堂上教與學(xué)的行為。

張集小學(xué) 2016年10月11日

第五篇：濰坊錦程小學(xué)數(shù)學(xué)教研評(píng)課新聞報(bào)道

數(shù)學(xué)教研組評(píng)課研討活動(dòng)新聞報(bào)道

結(jié)合學(xué)校課堂大練兵活動(dòng)，我校數(shù)學(xué)教研組于5月24日下午組織了以 “打造高效課堂、使教師樂教、學(xué)生樂學(xué)”為主題的評(píng)課研討活動(dòng)。

數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的每一位成員會(huì)前積極準(zhǔn)備，會(huì)中積極發(fā)言，本著互相學(xué)習(xí)、互相找不足的態(tài)度認(rèn)真開展了評(píng)課活動(dòng)，顯示了我校教師在評(píng)課方面的功力。評(píng)課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程，數(shù)學(xué)組老師們開誠布公、認(rèn)真細(xì)致的評(píng)課，也顯示了教師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛，更加顯示了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和積極進(jìn)取精神。

學(xué)校高度重視，最后學(xué)校業(yè)務(wù)校長劉銘芳對本次數(shù)學(xué)研討活動(dòng)作了精彩點(diǎn)評(píng)，給予數(shù)學(xué)組全體老師工作肯定的同時(shí)，也對全體數(shù)學(xué)教師提出了殷切希望，希望數(shù)學(xué)教師通過課堂研究全面提高自己的教育教學(xué)水平，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)更要重視發(fā)展學(xué)生的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。并組織了部分教師代表發(fā)表了自己的感想。

通過本次活動(dòng)，增強(qiáng)了老師們之間的交流，使教師對課堂教學(xué)的有效性有了更加深刻的體會(huì)。數(shù)學(xué)組的老師們獲益良多，同時(shí)也更加堅(jiān)定了高效課堂改革的信心。