第一篇：廟灣小學(xué)數(shù)學(xué)教研組聽評課活動小結(jié)

廟灣小學(xué)數(shù)學(xué)教研組聽評課活動小結(jié)

利用兩周之久，我們?nèi)＝處熍e行了聽評課活動。旨在通過這次活動提高教師的課堂教學(xué)水平?；顒又?，老師們都表現(xiàn)出了極高的積極性，根據(jù)我們數(shù)學(xué)組的活動情況，總結(jié)如下：

一、活動準備充分。

活動前，我們數(shù)學(xué)組的全體教師對這次活動方法及過程進行了商討、研究，制訂出活動要求。要求全體教師自選課程和自己備課及自定授課時間?；顒又校魑唤處熌芊e極準備教案，準備教具、學(xué)具、制作課件，正是由于充分的準備，為這次活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

二、活動效果良好。

這次活動，我們數(shù)學(xué)組共聽了6節(jié)課，并逐一進行了評課。課堂上，每位教師都展現(xiàn)出了與眾不同的教學(xué)風格，葉老師和曹老師沉穩(wěn)老練，把多年的教學(xué)經(jīng)驗與新教法相結(jié)合，使整個課堂活潑而有秩序，靈活的教法與學(xué)法使學(xué)生水到渠成地掌握知識；林老師的課堂上，充分展現(xiàn)出了年輕人的朝氣蓬勃，他教學(xué)設(shè)計新穎，情境創(chuàng)設(shè)新穎，把學(xué)生的注意力集中到課堂上，符合所帶年級學(xué)生的年齡特征。

三、活動受到的啟發(fā)。

通過這次活動的開展，老師們受益非淺，啟迪深刻。通過感知、討論，體會到聽評課活動幾點好處：

(1)有利于教師之間相互學(xué)習，相互取長補短，共同提高，共同進步。使教師認識到可以博采眾家之長，只有永遠保持眼睛向下的謙虛心態(tài)，才能好學(xué)，好問，好思，好取，才能不斷進步提高。

（2）有利于良好教學(xué)風氣的形成，促進教學(xué)改革的深入。經(jīng)常聽課，有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平。

（3）聽評課能促進教學(xué)創(chuàng)新：學(xué)習別人，認識不足，僅是改進教學(xué)的一個方面，要真正提高自己的教學(xué)能力，升華課堂藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就必須大膽進行教學(xué)創(chuàng)新。提高教學(xué)質(zhì)量。

四、存在的不足。

活動中，老師表現(xiàn)出了成功的一面，但是也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，如課前預(yù)習的重要性指導(dǎo)與引領(lǐng)，老師們不放心總要再講一遍，沒有真正放給學(xué)生，總之還是講的偏多，學(xué)生的自主性還是得到了一定的限制。有的教師課堂中關(guān)注學(xué)生不夠等等。今后，我們要準備多開展這樣的活動，讓老師們多練習，多操作，使每一位老師盡快成為呂河鎮(zhèn)的學(xué)科帶頭人。

2012-10-30

第二篇：飛鳴小學(xué)數(shù)學(xué)教研組聽評課活動小結(jié)

飛鳴小學(xué)數(shù)學(xué)教研組聽評課活動小結(jié)

數(shù)學(xué)教研組

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排，我數(shù)學(xué)組也積極開展了聽評課活動。旨在通過這次活動提高教師的課堂教學(xué)水平?；顒又?，老師們都積極參與，認真講評，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、活動準備充分。

活動前，我們數(shù)學(xué)組的全體教師對這次活動方法及過程進行了商討、研究，制訂出活動要求?；顒又?，老師們充分發(fā)揚“互幫互學(xué)”的精神。積極準備教案，準備教具、學(xué)具、制作課件，尤其是王穎、呂瑩老師，六步教學(xué)法利用的好，學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)到位……正是由于充分的準備，為這次活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

二、活動效果良好。

這次活動，我們數(shù)學(xué)組共聽了1節(jié)課，并進行了評課。課堂上，教師展現(xiàn)出了與眾不同的教學(xué)風格，把多年的教學(xué)經(jīng)驗與新教法相結(jié)合，使整個課堂活潑而有秩序，靈活的教法與學(xué)法使學(xué)生水到渠成地掌握知識；在他的課堂上，我們看到的不是老師一味地講，而是讓學(xué)生提出問題，通過自主學(xué)習、合作學(xué)習，來解決自己提出的問題，尤其通過學(xué)生充分展示、交流，加上教師的適時點撥，效果不言而喻，真正體現(xiàn)了先學(xué)后教的理念。

三、活動受到的啟發(fā)。

通過這次活動的開展，老師們受益非淺，啟迪深刻。通過感知、討論，體會到聽評課活動幾點好處：

(1)有利于教師之間相互學(xué)習，相互取長補短，共同提高，共同進步。使教師認識到可以博采眾家之長，只有永遠保持眼睛向下的謙虛心態(tài)，才能好學(xué)，好問，好思，好取，才能不斷進步提高。

（2）有利于良好教學(xué)風氣的形成，促進教學(xué)改革的深入。經(jīng)常聽課，有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平。

（3）聽評課能促進教學(xué)創(chuàng)新：學(xué)習別人，認識不足，僅是改進教學(xué)的一個方面，要真正提高自己的教學(xué)能力，升華課堂藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就必須大膽進行教學(xué)創(chuàng)新。提高教學(xué)質(zhì)量。

四、存在的不足。

活動中，老師表現(xiàn)出了成功的一面，但是也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，如六步教學(xué)中的學(xué)案引領(lǐng)，自主學(xué)習一步中的自學(xué)提綱的設(shè)計語言不夠精準，問題沒有簡單數(shù)學(xué)教研組聽評課活動小結(jié)多，學(xué)生的自主性還是得到了一定的限制。有的教師課堂中關(guān)注學(xué)生不夠等等。今后，我們要準備多開展這樣的活動，讓老師們多練習，多操作，使每一位老師盡快自己的教學(xué)水平。

第三篇：明安小學(xué)數(shù)學(xué)教研組聽評課活動小結(jié)

明安小學(xué)數(shù)學(xué)教研組聽評課活動小結(jié)

根據(jù)學(xué)期初教研活動安排，我們從10月8日到10月30日全體數(shù)學(xué)教師舉行了教學(xué)評比及聽評課活動，旨在通過這次活動提高教師的課堂教學(xué)水平?；顒又?，老師們都表現(xiàn)出了極高的積極性，根據(jù)我們數(shù)學(xué)組的活動情況，總結(jié)如下：

一、活動準備充分。

活動前，我們數(shù)學(xué)組的全體教師對這次活動方法及過程進行了商討、研究，制訂出活動要求?；顒又?，老師們充分發(fā)揚“互幫互學(xué)”的精神。積極準備教案，準備教具、學(xué)具、制作課件，??正是由于充分的準備，為這次活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

二、活動效果良好。

這次活動，我們數(shù)學(xué)組共聽了9節(jié)課，并逐一進行了評課。課堂上，每位教師都展現(xiàn)出了與眾不同的教學(xué)風格，教學(xué)設(shè)計新穎，情境創(chuàng)設(shè)新穎，把學(xué)生的注意力集中到課堂上，符合所帶年級學(xué)生的年齡特征。尤其是杜玲、凌玉珍等幾位老師，教學(xué)法利用的比較突出，學(xué)生的學(xué)習方法指導(dǎo)到位，她們把多年的教學(xué)經(jīng)驗與新教法相結(jié)合，使整個課堂活潑而有秩序，靈活的教法與學(xué)法使學(xué)生水到渠成地掌握知識.在她們的課堂上，我們看到的不是老師一味地講，而是讓學(xué)生提出問題，通過自主學(xué)習、合作學(xué)習，來解決自己提出的問題，通過學(xué)生充分展示、交流，加上教師的適時點撥，效果不言而喻。真正體現(xiàn)了先學(xué)后教的理念。大家的主要優(yōu)點：

1.課堂教學(xué)明顯提高，重視了課堂教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，強化課時知識目標落實。

2.課堂評價適宜，師生雙邊活動充分，課堂教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層推進。

3.課堂教學(xué)學(xué)生參與度高，體現(xiàn)了面向全體，決不拋棄，不放棄每一個學(xué)生。

4.對小學(xué)數(shù)學(xué)課標把握的基本準確，對教材分析透徹，處理較好，三、活動受到的啟發(fā)。

(1)有利于教師之間相互學(xué)習，相互取長補短，共同提高，共同進步。使教師認識到可以博采眾家之長，只有永遠保持眼睛向下的謙虛心態(tài)，才能好學(xué)，好問，好思，好取，才能不斷進步提高。

（2）有利于良好教學(xué)風氣的形成，促進教學(xué)改革的深入。經(jīng)常聽課，有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平。

（3）聽評課能促進教學(xué)創(chuàng)新：學(xué)習別人，認識不足，僅是改進教學(xué)的一個方面，要真正提高自己的教學(xué)能力，升華課堂藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就必須大膽進行教學(xué)創(chuàng)新。提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）聽評課活動讓老師們認識和了解到大多數(shù)老師的課前預(yù)習指導(dǎo)好、精講點撥好、方法指導(dǎo)到位，是此次活動的亮點，值得今后發(fā)揚。

四、存在的不足。

活動中，老師表現(xiàn)出了成功的一面，但是也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，如：課前預(yù)習的重要性指導(dǎo)與引領(lǐng)，老師們不放心總要再講一遍，沒有真正放給學(xué)生，總之還是講的偏多，學(xué)生的自主性還是得到了一定的限制。有的教師課堂中關(guān)注學(xué)生不夠等等。

五、改進建議：

教師教學(xué)態(tài)度上再多些微笑，激勵語評價語要豐富，學(xué)生活動再放開些，學(xué)生會的基本不講少講，多引導(dǎo)，激勵學(xué)生提問題。

總之，通過這輪聽評課活動，拓寬了大家的視野，更新了觀念，明確了思想。老師們還要不斷加強學(xué)習，用現(xiàn)代教育教學(xué)理念武裝自己頭腦，優(yōu)化教學(xué)模式，探索教法學(xué)法，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，向課堂40分鐘要質(zhì)量。今后，我們要準備多開展這樣的活動，讓老師們多多受益.2013.11

第四篇：語文教研組聽評課活動小結(jié)

語文教研組聽評課活動小結(jié)

我校開展了以“優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效率，率先推進新理念”為指導(dǎo)思想的聽評課活動。整整一個月的聽評課活動讓所有老師都深深體會到：這次活動不僅是一次智慧與能力的提升，更是推進新模式發(fā)展的一針強化劑。在張主任的帶領(lǐng)下，十二位老師積極參加了本次活動。活動中，每位老師都展現(xiàn)了自己獨有風采。他們有的立意創(chuàng)新，有的大膽創(chuàng)新，有的勇于突破，彰顯出各自獨特的教學(xué)風格。評委、老師全程參與、細心傾聽了十二位教師的語文課，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一、聚焦課堂比教學(xué)。

1、參與面廣，效果良好。

本次公開課活動，大多數(shù)語文教師都是提前準備、積極備課、勇于參與，運用新型教學(xué)設(shè)備來設(shè)計課型。教師們不jin對聽課積極性高，而且評課時也是一針見血地進行指導(dǎo)和糾正，給授課教師提出寶貴的課堂教學(xué)建議。

2、“讀”中盡顯語文魅力。

語文教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的語感。而讀就是培養(yǎng)語感最積極有效的刺激。朱作仁教授指出：“抓住語感的培養(yǎng)，語文課的特點才能充分體現(xiàn)出來?！北敬位顒又?，大部分語文教師都能以讀促悟，通過朗讀來體會人物思想感情；或抓關(guān)鍵詞句（重點詞語）來反映人物或景物的特點，這點做得非常到位。朱興運、李萱萱、張振貴等老師在朗讀方面充分體現(xiàn)了“以讀促悟、邊讀邊悟”的語文教學(xué)理念。每位

老師都能帶領(lǐng)學(xué)生充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生。“讀”中盡顯語文課堂魅力。

3、新課堂教學(xué)模式穩(wěn)步推進，效果明顯。

本次公開課活動中，所有教師都運用了新型的課堂教學(xué)模式，并有些大膽地創(chuàng)新和改革。低段教師（一、二年級）已滲透了課程改革的新模式，學(xué)生互助合作已正式展開。（周坤改革較優(yōu)先）。他們還善于抓住字、詞來講授，強化低段基礎(chǔ)，這是值得我們深感欣慰的地方。朱興運老師在教學(xué)中技藝嫻熟，教學(xué)風格娓娓道來，有如清泉從山谷中蜿蜒而來，令我們老師嘖嘖贊嘆。

4、聽評課強化素質(zhì)，提升教師業(yè)務(wù)水平。

為了使教學(xué)理念與教學(xué)實踐更好融合，以評促教，教學(xué)相長。聽課完畢后，語文教研組還安排了互動式評課活動。全體老師暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師亮點，又誠懇地提出了商榷之處，使聽課、評課活動達到了預(yù)期效果。

二、教學(xué)中存在問題及改進建議。

1、教學(xué)中時間安排不合理，重難點不突出。我認為時間安排應(yīng)有具體規(guī)定性（分別是溫故互查5分鐘、設(shè)問導(dǎo)讀10分鐘、問題研究20分鐘、鞏固練習5分鐘、拓展延伸5分鐘）。這樣每位教師就做到心中有數(shù)，而不至于方向全失。重難點講授應(yīng)通過每一周教研來實現(xiàn)。（分為三大組：

1、2年級一組；

3、4年級一組；

5、6年級一組）。

2、獨特教學(xué)風格呈現(xiàn)不明顯，喪失了教師的個人魅力。

由于課堂教學(xué)中的每一步都是這樣的，導(dǎo)致課堂的同一性。如何展示個人魅力？現(xiàn)在的教學(xué)形式應(yīng)與過去的教學(xué)形式相結(jié)合，在教學(xué)過程中應(yīng)以自身特色為主。也就是把設(shè)問導(dǎo)讀中的問題，有意識地設(shè)計到你的教學(xué)中去，體現(xiàn)有特色的個性教學(xué)。設(shè)問導(dǎo)讀只是僅供學(xué)生預(yù)習中使用或設(shè)問導(dǎo)讀環(huán)節(jié)略用一下。這個問題，有待于進一步商榷和探討。

3、課堂設(shè)計過多或不充分，點撥、評價單

一、不及時。

課堂教學(xué)過程中，部分教師設(shè)計內(nèi)容過多，從而出現(xiàn)拖堂、講不完的現(xiàn)象。大部分教師評價單一（好、棒等），末針對不同學(xué)生實行不同的評價語。有必要加強備課的設(shè)計，內(nèi)容不能太多，時間設(shè)定準，多多學(xué)習不同類型評價語。

總之，不論什么樣的課，都始終把學(xué)生成長放在第一位置上；不論什么樣課堂，每時每刻不忘為師者的責任，這是我們共同追尋目標。前路漫漫，我們當持之以恒，不斷反思總結(jié)，不斷求索進取。

第五篇：數(shù)學(xué)教研組聽評課活動計劃

2016---2017學(xué)上學(xué)期 數(shù)學(xué)教研組聽評課計劃

推進新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，上課、聽課、評課是學(xué)校管理的一項重要工作。也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)優(yōu)點，并進行總結(jié)推廣，對教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師聽課、評課，使大家互相學(xué)習，互相幫助，共同提高。為了全面推進課程改革，提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，為了老師之間更好地互相切磋教技，改進課堂上教與學(xué)的行為，促進教師專業(yè)化成長?，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實際，特制定本計劃：

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校制定的聽評課計劃的要求，引領(lǐng)教師參與聽評課活動，進一步推進課堂教學(xué)的改革，提高新課程實施水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、聽評課的注意事項

（一）、聽課的注意事項

1、聽課是檢查教學(xué)、交流經(jīng)驗、學(xué)習提高的重要途徑。教師之間要堅持相互聽課，取長補短。

2、聽課前原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，千萬不能因教師聽課而耽誤

學(xué)生的學(xué)習。聽課前一定要認真鉆研教材，聽課過程要做好記錄，聽課后要寫好評議，不能只聽不評。

3、聽課過程中，尊重講課老師，認真聽講，不與其它老師談話，不得在課堂上議論探討，不做任何影響學(xué)生上課的事。

4、聽課后，講課者要積極主動向聽講者征求意見，虛習學(xué)習，改進教學(xué)，聽課者要客觀求實，做到公正評價。

5、聽課內(nèi)容要求：①“聽”教學(xué)思想：教學(xué)思想、學(xué)科思想是否明確科學(xué)，是否充分體現(xiàn)課改理念；②“聽”目標設(shè)計：是否遵循三維目標（知識與技能、過程與方法、情感與價值觀）要求、重點、難點處理是否恰當；③“聽”教法、學(xué)法：自主性、合作性、開放性、探究性學(xué)習方式是否充分體現(xiàn)，是否將知識操作化，突出獲取知識的過程與方法，媒體及課件運用是否合理、科學(xué)、有效；④“聽”教學(xué)結(jié)構(gòu)：教路學(xué)路是否科學(xué)、明晰、流暢，問題（目標）生成是否科學(xué)，是否形成課前預(yù)習嘗試探究→課中參與體驗、感悟→課后拓展的教學(xué)流程，教學(xué)容量、課堂節(jié)奏，時段安排是否合理科學(xué)，板書是否簡明科學(xué)、美觀工整，具有信號導(dǎo)向作用；⑤“聽”教學(xué)效果：是否充分體現(xiàn)主體發(fā)展意識，最優(yōu)化教學(xué)意識和反思性教學(xué)意識，教學(xué)交往、師生互動、信息反饋是否多元多維，學(xué)生活動與練習安排是否科學(xué)有效，問題升華是否合理有特色。

6、聽課時，教師要提前5分鐘進教室，不講話、不走動、關(guān)閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。

7、要認真做好聽課記錄。所有聽課者均應(yīng)寫聽課簡評。(二)評課的注意事項

1、評課是相互了解學(xué)習、共同切蹉提高的有效途徑，全組科任教師有責任做好評課工作。

2、做到每聽必評。先說課、后評課，說課應(yīng)包括說教材、說教法，說學(xué)法，說學(xué)生等內(nèi)容，評課應(yīng)兼顧評說課、評聽課兩部分。

3、評課應(yīng)事先分析教材，熟悉教材，做到有的放矢，加強課的針對性，不可漫無邊際，不可蜻蜒點水。評課應(yīng)堅持實事求是的原則，公開公正，客觀準確，不可互相吹捧，并不可有意貶損。

4、聽評課與教研教改相結(jié)合，對存在問題要以教研組為單位，列出教改專題，實踐探索總結(jié)，改進教學(xué)，提高效率。評課要做好記錄，會后要歸納整理，及時反饋，力求改進和提高。

5、要本著互相學(xué)習、取長補短的學(xué)習態(tài)度參加評課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習；不足之處也要實事求是提出來，以利改進和提高。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。

6、評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對課標的學(xué)習和理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對課堂教學(xué)進行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。

7、評課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評完課后，教導(dǎo)主任、教研組長應(yīng)對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導(dǎo)。

8、評價與建議要求：①從教學(xué)思想、學(xué)科思想、教法與學(xué)法、教學(xué)組織結(jié)構(gòu)、教學(xué)效果等主要教學(xué)因素進行定性評價；②要針對教師學(xué)科實際情況提出具有針對性、實效性的建議，目的是促進教師轉(zhuǎn)變觀念，改進課堂上教與學(xué)的行為。

張集小學(xué) 2016年10月11日