第一篇：可愛的西沙群島教學(xué)的反思

<可愛的西沙群島》

7月1日，我聽了董老師的課，受益匪淺，課很精彩?，F(xiàn)在我也來反思一下。

《 可愛的西沙群島》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，同時(shí)要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，要發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，既要實(shí)行教學(xué)民主，做到尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過程的指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為目標(biāo)明確、氛圍愉悅、人人投入、個(gè)個(gè)實(shí)踐、省時(shí)高效的學(xué)習(xí)。教師要在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、平等對(duì)話中因勢(shì)利導(dǎo)，師生在互動(dòng)交流，教學(xué)相長(zhǎng)中一起實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。姜杰老師在這方面做的就很不錯(cuò)。

（一）、課堂上，她能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

1、以讀為突破口，讓學(xué)生自主讀書、自主感悟

這是一篇很美的文章，優(yōu)美的文字再加上精美的課件，使學(xué)生仿佛來到了西沙群島。語(yǔ)文教學(xué)的特色任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，即語(yǔ)言訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)語(yǔ)言的直接感知以積累為主，理應(yīng)讓他們品嘗課文的原汁原味，獲得語(yǔ)言的技能。所以，本課主要的教學(xué)方式就是誦讀“你最喜歡的地方，讀出西沙群島物產(chǎn)的美麗、可愛”。

學(xué)生充分練讀后，根據(jù)自己的感悟，把自己喜歡的段落讀給老師同學(xué)聽，師生共同評(píng)議。學(xué)生有了充分的自由，變得愛讀，想讀，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。比如，有的學(xué)生喜歡西沙群島海底這一段課文，尤其在看完海底的錄象后，會(huì)由衷的發(fā)出感嘆，海底的魚真多、真漂亮！對(duì)海底世界產(chǎn)生喜愛、贊嘆之情。這時(shí)，學(xué)生再去讀書，必然能帶著情感和體會(huì)理解課文內(nèi)容，讀出文章的味道，讀出文章的神韻感受，語(yǔ)感也便隨之產(chǎn)生了，使之內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。

2、尊重學(xué)生主體地位，合作學(xué)習(xí)，解決文章的重點(diǎn)。

合作學(xué)習(xí)是課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)習(xí)方式之一。在合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)體意識(shí)，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力?！犊蓯鄣奈魃橙簫u》這一課的第三至第六自然段講的是西沙群島的豐富的物產(chǎn)，也是文章的重點(diǎn)。姜老師在講這一部分時(shí)，設(shè)計(jì)了合作學(xué)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。在合作之前先讓學(xué)生獨(dú)立思考問題，“想想文中寫了西沙群島的哪些豐富的物產(chǎn)，用筆畫下來，然后四個(gè)人再一起合作學(xué)習(xí)，完成手中的習(xí)題?！保ǔ鍪玖?xí)題）每個(gè)學(xué)生有了初步的想法后再進(jìn)行探究、交流、共同解決問題。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體的人人參與，個(gè)個(gè)投入，共同探討，合作解決，以及信息共享的目標(biāo)，真正達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。

（二）、教師在一些重點(diǎn)詞的理解上，處理的也很好。比如，綻放能讓學(xué)生做動(dòng)作來理解，很好。

還有就是能讓學(xué)生展開豐富的想象。比如，珊瑚的樣子，然后說出排比句，使學(xué)生初步體會(huì)到了排比句的美。

總之，這節(jié)課比較成功。希望今后能多開展些教研活動(dòng)，讓我們?nèi)珔^(qū)教師的能力都有提高。

第二篇：《可愛的西沙群島》教學(xué)反思

《可愛的西沙群島》教學(xué)反思

《可愛的西沙群島》是一篇寫景抒情文章，文中介紹了西沙群島海水、海底、海灘、海島四個(gè)部分，中心點(diǎn)是：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。感情升華點(diǎn)在：隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

整篇文章需要找出一個(gè)線索，在試教之前，我就一直在尋找一個(gè)線索，很多前輩的可都是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為線索，自我感覺不夠新穎，不夠提綱挈領(lǐng)。同時(shí)在備課的過程中，我也在想要讓這節(jié)課上得有心意，于是在這個(gè)方面我不斷地摸索、嘗試，但是最后敲定的線索還是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。

文章的第一自然段的八個(gè)字：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是西沙群島的總印象。文章就是圍繞這兩個(gè)方面展開敘述的，但是脈絡(luò)并不清晰，我在備課時(shí)也想過按照這樣一個(gè)思路去講，但是又一想實(shí)際上物產(chǎn)也是風(fēng)景優(yōu)美的一部分，他倆是很難分割的。

對(duì)于本次課的新意，我嘗試了以下幾個(gè)點(diǎn)：

1、打印了幾幅海魚和海鳥的圖片，想講課時(shí)粘貼在黑板上；

2、將整個(gè)西沙群島以圖畫的形式呈現(xiàn)在黑板上（試教的時(shí)候使用過，但是因?yàn)楹臅r(shí)間沒有被采用）； 此外，板書設(shè)計(jì)得新穎、凝練是我追求的目標(biāo)，一直在想怎樣讓這個(gè)板書高效呢？起初嘗試用簡(jiǎn)筆畫將西沙群島的各種景物勾畫出來，在試教的過程中發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間、沒有突出主題，后來我就采用了立體式板書，即將西沙群島的海水、海灘、海島畫在黑板上，提綱挈領(lǐng)的各個(gè)部分的特點(diǎn)寫在板書上。副板書的內(nèi)容是課文的第二自然段介紹海水之所以五光十色的原因，將高低不平的海底用線條勾勒出來，并且用彩色筆將海水五光十色、不同顏色的變化表現(xiàn)出來。效果不錯(cuò)，

第三篇：《可愛的西沙群島》教學(xué)反思

本學(xué)期的教研課，我執(zhí)教了《可愛的西沙群島》，這篇課文是語(yǔ)文教育出版社S版上冊(cè)二年級(jí)的第21課。從備課到一遍遍磨課，再到上課，我感受深刻，若用一句話概括，那便是：用心，“走進(jìn)”課堂。

一、用心備課是基礎(chǔ)

上好一節(jié)課的前提是備好一節(jié)課。對(duì)于教師而言，有效率的課堂基礎(chǔ)就是備課，只有備好課，才能有效把握課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，在短短的40分鐘里，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，牢牢地吸引住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，備課的過程，是深刻發(fā)現(xiàn)自己不足的過程。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和方法及教學(xué)過程中可能發(fā)生的問題和各種解決辦法，中間的所有環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都需要仔細(xì)琢磨和推敲！在備課時(shí)，《可愛的西沙群島》的教學(xué)設(shè)計(jì)我連續(xù)修改了9次，大到教學(xué)環(huán)節(jié)，小到一句對(duì)孩子評(píng)語(yǔ)的預(yù)設(shè)，每一次的修改都讓我感受自己在精細(xì)備課方面還有很大的距離。幸運(yùn)的是，王穎主任和二年級(jí)組的老師們給我一遍又一遍的指導(dǎo)和改正，才使教學(xué)設(shè)計(jì)最終比較完善，特別感謝她們！

二、用心試課是關(guān)鍵

實(shí)踐出真知。只有真實(shí)的課堂體驗(yàn)，才能深刻地感受到自己在哪方面存在著不足,才能準(zhǔn)確把握不同班級(jí)的孩子在同一問題上會(huì)有著怎樣的理解和看法；試課的過程中，才真正懂得哪些環(huán)節(jié)，哪些問題，哪些方法，哪些評(píng)價(jià)出了問題。在試講《可愛的西沙群島》這節(jié)課中，通過一遍遍地試課，我知道“課文寫了哪些地方，來凸顯西沙群島的可愛？”這個(gè)問題對(duì)于孩子們來說，描寫比較具體的答案可以直接在書中找出來，但要提煉出“海面、海底、海灘、海島”等四個(gè)方面是比較難的。于是再次指導(dǎo)時(shí)，我就偏重了在此問題上的方法引導(dǎo)，這樣，學(xué)生的困惑便迎刃而解。

三、用心“走進(jìn)”課堂是目標(biāo)

有效率的課堂，我想是老師們不變的追求，所以更需要用心！

1、關(guān)注學(xué)生，拒絕走教學(xué)設(shè)計(jì)。

課堂的立足點(diǎn)是學(xué)生，只有把心放在學(xué)生身上，關(guān)注課堂真實(shí)的生成，讓自己真正地“走進(jìn)”課堂，這樣才使孩子們真正地成長(zhǎng)！雖然我課前一直告訴自己要和課堂，和學(xué)生融為一體，但一走進(jìn)那個(gè)環(huán)境，腦海中卻總浮現(xiàn)的是“時(shí)間到了，不能在這個(gè)問題上糾纏了”，如：在理解“五光十色”的時(shí)候，學(xué)生無法有效把握這個(gè)詞“色澤比較明亮、有動(dòng)感”的一面，而在進(jìn)行了初步引導(dǎo)后，學(xué)生說不出來，我沒有想辦法再去引導(dǎo)，而是把答案直接告訴學(xué)生，因?yàn)樗^的“時(shí)間不夠”等等。那時(shí)，我心中裝的更多的是自己能不能完成教學(xué)目標(biāo)，而不是學(xué)生本身。因?yàn)樽约簺]有真正地“走進(jìn)”課堂，這就導(dǎo)致一節(jié)課下來，學(xué)生的激情始終沒有被調(diào)動(dòng)到至高點(diǎn)來，課堂效率自然而然就達(dá)不到自己的預(yù)期了。

2、增強(qiáng)趣味性，使課堂活起來。

俗話說：興趣是最好的老師。有趣味的課堂會(huì)使課堂氛圍更加活躍,會(huì)無限地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而使學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)，因此，提高課堂的趣味性對(duì)教師來說尤為重要。而結(jié)合本節(jié)課教學(xué)，明顯感覺到趣味性不夠，在以后的教學(xué)過程中，我想，自己必須更加注重課堂的趣味性。

3、加強(qiáng)讀書的引導(dǎo)，提高學(xué)生的朗讀水平。

讀書是語(yǔ)文教師的法寶，是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂。尤其是低段的孩子，只有在朗朗的讀書聲中，才能真正走進(jìn)文本，做到與書與共！所以，課堂上最亮麗的風(fēng)景莫過于孩子們專注地讀書。本節(jié)課，我雖然采用不同的朗讀方式讓學(xué)生去讀，去感知西沙群島的可愛，但有些地方依然做得很不到位。以后的教學(xué)過程中，我會(huì)更加努力加對(duì)學(xué)生朗讀的引導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的朗讀水平！

總之，磨課、研課能有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。而這次研課，是對(duì)我的又一次鞭策和鼓勵(lì)。接下來，我會(huì)從自己的弱勢(shì)出發(fā)，重新定位自己的課堂，確定自己的努力方向，爭(zhēng)取在專業(yè)的路上，走得更扎實(shí)，讓自己的課堂更高效，真正地、用心地“走進(jìn)”課堂，和孩子們一起幸福地去尋找語(yǔ)文上的那縷芬芳！

第四篇：可愛的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

《可愛的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)1、2、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛西沙群島、熱愛祖國(guó)的感情。

3、二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的能正確有感情的朗讀課文，提高朗讀能力。

可愛的地方。

2、3、三、教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入1、2、3、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？到過西沙群島嗎？

今天，老師帶大家去游覽一下可愛的西沙群島。（揭示課題）介紹西沙群島。知道西沙群島的海水五光十色的原因。體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

二、初讀課文1、2、自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字、新詞。識(shí)字

必將

海龜

堆積

寶貴

深藍(lán)

算術(shù)

爬行

風(fēng)景優(yōu)美

3、西沙群島在什么地方？它是個(gè)怎樣的地方？（朗讀1自然段）

板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富

4、欣賞海水

A、邊讀邊思考：西沙群島一帶的海水有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色？

B、聯(lián)系上下文理解“五光十色”，在什么情況下可以用上這個(gè)詞？

C、你覺得海水還會(huì)有哪些顏色？

D、美美的讀，有感情的朗讀這一自然段。

5、游覽海底

A、讀讀，議議，合作學(xué)習(xí)

①、分小組合作讀3、4自然段，用“△△”標(biāo)出寫了哪些海底物產(chǎn)。用“○○”標(biāo)出描寫這些物產(chǎn)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

②、你最喜歡哪一種海底的物產(chǎn)？請(qǐng)你認(rèn)真品讀描寫這些物產(chǎn)的句子，然后讀給小組同學(xué)聽。B、學(xué)生交流、匯報(bào)。C、出示圖片

教師板書：珊瑚、海參、龍蝦、魚 D、理解有關(guān)詞句。（“成群結(jié)隊(duì)、有的……有的……有的……有的……”）并造句。

三、教師小結(jié)，概括內(nèi)容

教師：今天我們游覽了西沙群島，欣賞了描寫西沙群島海水、海底的有沒語(yǔ)言。下一節(jié)課我們?cè)賮砜纯醋髡呤窃鯓用鑼懳魃橙簫u的海灘、海島的。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 聽寫生字

二、新授

1、漫步海灘

根據(jù)剛才學(xué)習(xí)海底部分的方法，自己讀5、6自然段，看看西沙群島的海灘上有什么？用“△△”標(biāo)出寫了哪些物產(chǎn)，找找它們有哪些特點(diǎn)？再讀一讀。①、小組內(nèi)交流，匯報(bào)

②、教師補(bǔ)充，分析。（板書：貝殼、海龜）

③、體會(huì)詞語(yǔ)：形狀各異。有感情的朗讀這兩個(gè)自然段。

2、海島

①、學(xué)習(xí)第六自然段，一共有幾句話？ ②、是圍繞什么來寫的？

（板書：樹林、鳥）③、朗讀，用贊美的心情來讀一讀。

3、朗讀第3至第6自然段

①、用自己的話說說課文是從幾個(gè)方面來介紹西沙群島的物產(chǎn)豐富的。

②、出示圖片，通過圖文對(duì)照，體會(huì)西沙群島的物產(chǎn)豐富。

4、學(xué)習(xí)第7自然段。

①、有感情的朗讀。

②、體會(huì)：我們祖祖輩輩對(duì)西沙群島的熱愛之情，它必將被我們建設(shè)得更加美麗，更加富饒。

三、教師小結(jié)，談收獲

說說你在這節(jié)課上學(xué)到了什么？

四、作業(yè)

畫一畫你認(rèn)為的西沙群島上最美的地方。

板書：

風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富

海水：五光十色

海底：珊瑚、海參、龍蝦、魚

海灘：貝殼、海龜

海島：樹林、鳥

第五篇：《可愛的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板 案例名稱

《可愛的西沙群島》

科目

語(yǔ)文

教學(xué)對(duì)象

小學(xué)二年級(jí)

提供者

孫艷君

課時(shí)

一課時(shí)

一、教材內(nèi)容分析

《可愛的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文S版教材二年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文。課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。

課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說，也是教學(xué)的難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字，能理解“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)，能正確運(yùn)用詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：

1、通過認(rèn)讀書寫擴(kuò)大識(shí)字量，感悟用語(yǔ)言表達(dá)出來與其他同學(xué)交流的愿望，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程和方法。

2、能夠通過自主提出問題、教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、同桌交流、表達(dá)反饋的課文學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過程。

3、通過朗讀感受西沙群島西沙群島的美好、富饒。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.感受祖國(guó)山河的壯麗。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的熱愛。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

二年級(jí)學(xué)生基本能獨(dú)立思考、提問、解疑。但語(yǔ)言詞匯積累不豐富，注意力不集中，自主學(xué)習(xí)能力欠缺，所以仍需要老師引導(dǎo)、指引。

西沙群島對(duì)于我們農(nóng)村的孩子來講，是很陌生的，不可能到西沙群島實(shí)地觀察，學(xué)生只能憑著想象去認(rèn)識(shí)。這就增加學(xué)生對(duì)課文的描寫的那些動(dòng)植物的陌生，增加教學(xué)的難度。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

主要運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等策略，通過提供大量的學(xué)習(xí)資源，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，從創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以學(xué)生自讀，讀中感悟，想象為主要教學(xué)手段，讓學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)境中感受西沙群島的美景。在多種形式讀中，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言文字的美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教室。

2.資源準(zhǔn)備：教師自制的多媒體課件，學(xué)生用的網(wǎng)絡(luò)課件、課本。

六、教學(xué)過程

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

情境導(dǎo)入

出示祖國(guó)地圖。

播放錄像（課件）西沙群島風(fēng)光。今天我們就來學(xué)習(xí)《可愛的西沙群島》，師板書課題：可愛的西沙群島。

觀看祖國(guó)地圖和西沙群島風(fēng)光錄像，認(rèn)識(shí)西沙群島，體會(huì)西沙群島位置重要，了解海防前哨。

通過觀看西沙群島風(fēng)光錄像，使學(xué)生直觀地感受到了西沙群島的美，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件：錄像

初讀課文，感知內(nèi)容

播放課文錄音。

師提問：西沙群島的可愛表現(xiàn)在哪里？ 巡視個(gè)別指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥。

1）課文朗讀

2)學(xué)生自讀課文，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。

3)再讀課文，思考：西沙群島的可愛表現(xiàn)在哪里？

通過錄音播放進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，形象生動(dòng)。課件：錄音

圖文結(jié)合，感悟內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，體會(huì)西沙群島地理位置的重要，明白這一自然段是全文的總括，從景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩方面概括全文。（2）指導(dǎo)朗讀這一段 2．學(xué)習(xí)第二自然段。

播放錄音，師提問：為什么海水五光十色？（出示課件）

多媒體出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生理解海水的五光十色，理解大海的絢麗。3.學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)指名讀，師提問：這一段寫了哪些物產(chǎn)？它們各有什么特點(diǎn)？畫出有關(guān)詞語(yǔ)。（2）多媒體出示珊瑚等物產(chǎn)圖片，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其特點(diǎn)。（3）指導(dǎo)朗讀這一段。（4）小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

4.指導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)合，自學(xué)第4、5、6自然段。師巡視。

師提問：說說課文介紹了西沙群島的哪些方面？各有什么特點(diǎn)。5.指導(dǎo)齊讀最后一段。

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

觀察地圖，體會(huì)西沙群島地理位置的重要，明白這一自然段是全文的總括。2.學(xué)習(xí)第二自然段。

學(xué)生邊聽邊畫出描寫海水顏色的詞語(yǔ)。思考：為什么海水五光十色？ 3．學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）學(xué)生結(jié)合看插圖自學(xué)，合作交流。（2）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，互相質(zhì)疑問題，評(píng)議。（3）把自己喜歡的段落讀給同學(xué)聽。4．自由結(jié)合，自學(xué)第4、5、6自然段。

思考：課文介紹了西沙群島的哪些方面？各有什么特點(diǎn)。5.齊讀最后一段。

通過看觀察中國(guó)地形圖，了解西沙群島的地理位置，體會(huì)西沙群島地理位置的重要。課件：祖國(guó)地圖

通過聽配樂錄音，能把學(xué)生的思維帶入情境中，培養(yǎng)學(xué)生的聽力，去感悟、去想象，初步感知課文內(nèi)容。課件、錄音。

通過觀看多媒體圖片進(jìn)一步感受到了西沙群島的美麗風(fēng)光。課件：多媒體課件

朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練，它既是理解語(yǔ)言有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生直接去感受語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，在特定的背景里產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)。課文朗讀課件

指導(dǎo)背誦

1．指導(dǎo)背誦

2．請(qǐng)學(xué)生背誦。師提問：你是怎樣背出你喜歡的段落的。

自由背誦喜歡的段落。說說自己是怎樣背出你喜歡的段落的。

進(jìn)一步體會(huì)了本課語(yǔ)言文字的美。

知識(shí)拓展

出示課件，提問：學(xué)了這一課，你喜歡西沙群島嗎？你是想說一說、寫一寫，還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”呢？

用自己喜歡的方法表達(dá)對(duì)西沙群島的喜愛之情。

進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維能力，領(lǐng)略了西沙群島迷人的風(fēng)光，鞏固了本課的知識(shí)內(nèi)容。多媒體課件

教學(xué)流程圖

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

通過這堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言文字的美。讓孩子在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)發(fā)展他們的思維，掌握一種吸收，處理，運(yùn)用知識(shí)的方法去拓展自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域發(fā)展新的語(yǔ)言。通過我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生詞語(yǔ)的儲(chǔ)蓄不夠豐富，如在討論可以用什么詞語(yǔ)來形容海水的顏色時(shí)，學(xué)生找不出更多的詞匯形容。從中我深有感觸，在今后的教學(xué)中要注意學(xué)生對(duì)課外書籍的閱讀量，大力倡導(dǎo)學(xué)生多閱讀課外書，收集優(yōu)美的詞句。

八、幫助和總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定有很多收獲，了解了西沙群島是個(gè)景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大真正親臨到西沙群島觀光一下這美麗迷人的風(fēng)光。