第一篇：可愛(ài)的西沙群島教案

《可愛(ài)的西沙群島》 教案

教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、感受西沙群島的美麗富饒。

3、能聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“蠕動(dòng)”、“瑰麗”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)語(yǔ)言文字之美。

4、通過(guò)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)生熱愛(ài)西沙群島，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們知道西沙群島嗎？今天老師就帶大家一起走進(jìn)西沙群島。（師板書(shū)）

2、出示圖片，介紹西沙群島的位置。

二、新授：

（一）初讀課文，整體感知

1、自由閱讀課文，說(shuō)說(shuō)你的感受。

師：同學(xué)們，西沙群島究竟是什么樣子的呢？咱們先跟著作者一起去課文中瀏覽瀏覽。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到第25課。用自己喜歡的方式讀一讀課文。想一想你覺(jué)得西沙群島是個(gè)什么樣的地方？

2、師：咱們都游覽了一遍西沙群島，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)的西沙群島是個(gè)什么樣的地方（師補(bǔ)充課題：可愛(ài)的）

3、課文寫(xiě)了西沙群島的那幾個(gè)方面？

4、西沙群島給你的總的印象是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找找？（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。）

（二）細(xì)讀課文，體會(huì)感悟

學(xué)習(xí)第二自然段

剛才同學(xué)們說(shuō)了那么多，現(xiàn)在咱們就一起好好地游覽一下西沙群島的美景。先去游覽哪兒呢？

1、第二自然段寫(xiě)的是哪里的景物？總的特點(diǎn)是什么？

2、什么叫“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”？

3、海水有哪些顏色??？為什么會(huì)有這些顏色？產(chǎn)生的原因是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找一找，作者是怎樣為我們解釋的呢？（幻燈片）

4、這樣的海水美不美？喜不喜歡??？

5、那我們就一起來(lái)，帶著喜歡的感情來(lái)讀一讀寫(xiě)海水顏色的句子。

抽讀

師：誰(shuí)想對(duì)著海水美美地讀一次呢？ 男女分讀第二自然段 學(xué)習(xí)第三、四自然段

師：欣賞完了瑰麗無(wú)比的海水，同學(xué)們想不想潛入海底去看看美麗而神秘的海底世界。

1、播放視頻

同學(xué)們注意看，看看你都發(fā)現(xiàn)了哪些海底生物？

2、自己讀課文，選擇自己喜歡的生物。

這些生物中，你最喜歡那一種，認(rèn)真的讀一讀，等會(huì)兒讀給大家聽(tīng)！3珊瑚

① 播放珊瑚圖片

師：覺(jué)得珊瑚怎么樣??？ ② 抽讀

師：那誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀描寫(xiě)珊瑚的句子？

③ 綻開(kāi)是什么樣的？誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作？那沒(méi)有綻開(kāi)呢，哪種更美？ ④ 全班齊讀

師：那我們就沒(méi)美美地讀一遍。

4、海參

① 播放海參圖片 ② 抽讀

師：你說(shuō)你喜歡海參，那么你來(lái)讀一讀這句話(huà)好嗎？ ③ 海參是怎樣運(yùn)動(dòng)的？懶洋洋說(shuō)明什么？ ④ 齊讀

師：那我們?cè)囍x一讀，注意要讀出它的慢。

5、大龍蝦

① 播放大龍蝦圖片

② 這是一只什么樣的大龍蝦，有什么特點(diǎn)？

③ 什么是威武？你能用動(dòng)作來(lái)表示嗎？那誰(shuí)來(lái)威武得讀一讀？(抽讀)④ 齊讀

師：咱們都來(lái)當(dāng)一當(dāng)威武得大龍蝦，一起來(lái)讀一讀。

6、魚(yú)

① 課文給咱們介紹了幾種魚(yú)??？咱們一起來(lái)看一看。（播放圖片）

② 在描寫(xiě)這么多的魚(yú)的時(shí)候，課文用了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞你找到了嗎？那你能用有的??有的??有的??有的??說(shuō)一段話(huà)嗎。

③ 這么多的魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，多美??！我們一起通過(guò)閱讀來(lái)感受這種美好嗎？

自學(xué)第五、六自然段：

說(shuō)一說(shuō)這兩自然段分別是寫(xiě)的哪里?總的特點(diǎn)是什么？

你最喜歡哪里的景色？用你喜歡的方式讀一讀。

三、擴(kuò)展：

你喜歡西沙群島嗎？喜歡它哪里？

四、課后練習(xí)：

請(qǐng)你向你周?chē)J(rèn)識(shí)的人介紹一下西沙群島的美麗的風(fēng)景。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

可愛(ài)的西沙群島

海水：五光十色 瑰麗無(wú)比

海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú) 海灘：海龜

島上：鳥(niǎo)的天堂

鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多

第二篇：21.可愛(ài)的西沙群島

21.可愛(ài)的西沙群島

【課文內(nèi)容分析】

《可愛(ài)的西沙群島》是語(yǔ)文出版社出版，二年級(jí)下冊(cè)第六單元一篇優(yōu)美的寫(xiě)景文章。備課學(xué)時(shí)為第二課時(shí)。

這篇課文介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。課文共有七個(gè)自然段，從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行了介紹和說(shuō)明，先寫(xiě)西沙群島的位置，總述西沙群島美麗富饒的特點(diǎn)，再按海面、海底、海灘、海島的順序，分別具體介紹西沙群島的風(fēng)光和特產(chǎn)，最后總結(jié)全文，與開(kāi)頭呼應(yīng)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)西沙群島的美麗富饒，篇末點(diǎn)題，表達(dá)了作者贊美熱愛(ài)之情。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊富饒，感受西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景。二是學(xué)習(xí)課文里優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

1、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文和圖片理解“五光十色、瑰麗無(wú)比”等詞語(yǔ)的意思。

2、有感情的朗讀課文，在情感朗讀中積累優(yōu)美詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言的積累。

3、會(huì)用“有的…有的…有的…有的…”寫(xiě)一段話(huà)，初步懂得課文題目與課文內(nèi)容的關(guān)系，學(xué)習(xí)通過(guò)課文題目整體感知課文內(nèi)容的閱讀方法。過(guò)程與方法：

1、通過(guò)邊讀邊想邊找的學(xué)習(xí)活動(dòng)，品讀重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，理解“珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)”等各種生物的不同特點(diǎn)，體會(huì)作者遣詞造句的貼切。

2、抓住“各種各樣、成群結(jié)隊(duì)、遍地”等詞語(yǔ)，體會(huì)西沙群島各種生物的數(shù)量之多，感受西沙群島的美麗富饒。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

了解我國(guó)西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文和圖片理解“五光十色、瑰麗無(wú)比”等詞語(yǔ)的意思。

2、有感情的朗讀課文，在情感朗讀中積累優(yōu)美詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言的積累。感受西沙群島的美麗富饒。

3、會(huì)用“有的…有的…有的…有的…”寫(xiě)一段話(huà)，初步懂得課文題目與課文內(nèi)容的關(guān)系，學(xué)習(xí)通過(guò)課文題目整體感知課文內(nèi)容的閱讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：

了解我國(guó)西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課、回顧舊知

（白板出示中國(guó)地圖，圈出西沙群島）

上節(jié)課我們跟隨作者一起來(lái)到了我國(guó)南海，游覽了哪個(gè)地方的美麗景色呢？（西沙群島）。今天我們繼續(xù)在西沙群島盡情暢游，去領(lǐng)略我們祖國(guó)的壯美風(fēng)光。

1、回顧舊知。首先老師要檢查一下同學(xué)們生字詞的掌握情況。哪一組的同學(xué)愿意開(kāi)火車(chē)讀一讀這些詞語(yǔ)。（恩，同學(xué)們讀的準(zhǔn)確?。?biāo)紅的生字是本課要求會(huì)寫(xiě)的生字，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住它的？（標(biāo)紅：互、優(yōu)、堆、積、貴、龜、藍(lán)、算。）學(xué)生回答時(shí)，老師可相機(jī)板書(shū)形近字或者識(shí)字方法。（馬欣怡方法多，積累豐富，真不愧是我們班的識(shí)字大王。同學(xué)們的識(shí)記字方法可真多呀！）

2、下面請(qǐng)大家自由大聲地朗讀課文，想一想，課文從哪幾個(gè)方面介紹了西沙群島？（出示學(xué)習(xí)提示）

學(xué)生匯報(bào)：課文通過(guò)寫(xiě)西沙群島五光十色海面，海底的生物，海灘上的物產(chǎn)，海島上的鳥(niǎo)類(lèi)，像我們介紹了風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的西沙群島。

教師板書(shū)：海面、海底、海灘、海島

二、細(xì)讀課文、深入體會(huì)

（一）自主選擇、細(xì)細(xì)品味

下面我們就一起去參觀(guān)可愛(ài)的西沙群島吧！（出示自學(xué)提示）

1、請(qǐng)大家自由朗讀課文，選出你最喜歡的一處景觀(guān)，想一想作者都寫(xiě)了什么？請(qǐng)你用圓圈畫(huà)出來(lái)。

2、把你選出的景觀(guān)與同桌分享，說(shuō)說(shuō)你喜歡它的原因。（學(xué)生自學(xué)，同桌相互交流，教師巡視參與交流）

（二）反饋交流、暢談感受

1、品味瑰麗的海水

a.讀句子，說(shuō)感受，交流海水的美。理解海水的“五光十色”。

生：我最喜歡的一處景觀(guān)是西沙群島的海水，請(qǐng)大家跟我看第2自然段。（朗讀第二自然段）因?yàn)楹Ｋ拔骞馐妍悷o(wú)比”十分美麗，所以我很喜歡它。

如果把“無(wú)光十色”換一個(gè)詞語(yǔ)，可以怎么說(shuō)（五顏六色）。比較“五光十色”與“五顏六色”體會(huì)作者遣詞造句的貼切。

五光十色的海水就像七彩的綢緞，閃著耀眼的金光。五光十色貼切的表現(xiàn)了這種無(wú)法超越的美，所以作者說(shuō)海水—瑰麗無(wú)比。（出示彩色海水的照片，讓同學(xué)們美美的讀一遍這一自然段。五光十色是帶有數(shù)字的詞語(yǔ)，你還積累了哪些帶有數(shù)字的詞語(yǔ)？）

c.西沙群島的海水瑰麗深邃，置身其中，陶醉的感覺(jué)不禁悠然而生。大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，而西沙群島一帶的海水卻顯現(xiàn)出“五光十色”，為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？

（1）出示海底“山崖、峽谷”的示意圖。

（2）指名用“因?yàn)?..所以...”說(shuō)一說(shuō)原因。（因?yàn)楹５子猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，所以從海面看色彩就不同了。）

2、探尋神奇的海底

潛入這五光十色的海水中到大海里“探險(xiǎn)”，哪位同學(xué)愿意給大家介紹一下海底可愛(ài)的生物？（匯報(bào)交流）

珊瑚：（出示圖片）先講了珊瑚的生長(zhǎng)地點(diǎn)（巖石上）；又說(shuō)了珊瑚的種類(lèi)非常多（各種各樣）；用比喻的修辭手法寫(xiě)了珊瑚的具體樣子：像綻開(kāi)的花朵，像美麗的鹿角。珊瑚的形狀多美麗呀?。ㄕ?qǐng)女同學(xué)帶著對(duì)珊瑚的喜愛(ài)，美美的讀一遍這句話(huà)。）

（1）海參：（出示圖片）先講了海參的數(shù)量之多（到處），再講了海參蠕動(dòng)時(shí)的樣子（懶洋洋的）。海參是多么可愛(ài)呀！

（2）大龍蝦：先講了大龍蝦的外形特點(diǎn)（全身披甲），再講了活動(dòng)時(shí)樣子（劃來(lái)劃去），最后講了大龍蝦給人的感覺(jué)（威武）。大龍蝦真像一位威風(fēng)凜凜的將軍！同學(xué)們能用朗讀把珊瑚，海參，大龍蝦的不同特點(diǎn)讀出來(lái)嗎？

這一自然段介紹了西沙群島具有代表性的三種物產(chǎn)，突出表現(xiàn)了西沙群島物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，一次來(lái)說(shuō)明西沙群島是個(gè)可愛(ài)的地方。我們以后在寫(xiě)話(huà)的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法，在介紹某個(gè)事物時(shí)可以選擇它具有代表性的事物，抓住他們的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

過(guò)渡：海底不僅有各種各樣的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，更多的還有—魚(yú)。

（3）品讀描寫(xiě)魚(yú)的句子：海底的魚(yú)有兩個(gè)特點(diǎn)：a.種類(lèi)多（各種各樣）b.數(shù)量多（數(shù)不清）。

“各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清”這句話(huà)是中心句，寫(xiě)了本段的主要內(nèi)容。朗讀這一段第二句話(huà)，想一想課文是怎樣把魚(yú)的特點(diǎn)寫(xiě)具體的？（外形、顏色、動(dòng)作、魚(yú)給人的感覺(jué)）

c.這段話(huà)中以“有的…有的…有的…有的…”把三個(gè)或者三個(gè)以上的相同句子排列在一起寫(xiě)就是排比的寫(xiě)法，這樣寫(xiě)能使描寫(xiě)更加生動(dòng)，更充分的表達(dá)感情，文中用4個(gè)有的把海里的魚(yú)的樣子寫(xiě)得非常逼真。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谩坝械摹械摹械摹械摹睂?xiě)一句話(huà)。（出示練習(xí)）

激情引讀：西沙群島的海底，恰似一個(gè)美麗、奇幻的魚(yú)世界，讓我們把第四段有滋有味的讀一讀，把自豪、興奮的表情寫(xiě)在你的臉上。

海底真是一個(gè)五彩斑斕的魚(yú)世界呀！讓我們一起去欣賞它的美吧?。úシ乓曨l）

4、漫步壯觀(guān)的沙灘

同學(xué)們喜歡這些美麗的貝殼嗎？（出示圖片）

a.這些貝殼真是美麗、奇特。讓我們?cè)囍x出它們的“美和奇吧。請(qǐng)女生讀描寫(xiě)貝殼的句子。

b.男生朗讀描寫(xiě)海龜?shù)木渥?，將海龜?shù)摹坝腥ぁ弊x出來(lái)。

5、群鳥(niǎo)棲息的海島

a.西沙群島真是神奇有趣，請(qǐng)同學(xué)們默讀第6自然段，讀完后，說(shuō)一說(shuō)西沙群島的海島給你留下了什么樣的印象。（抓住“各種各樣的海鳥(niǎo)，厚厚的鳥(niǎo)糞，遍地的鳥(niǎo)蛋”，理解鳥(niǎo)的天堂。）

b.西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園，誰(shuí)能試著把鳥(niǎo)的“多”讀出來(lái)？ c.同學(xué)們找到這一段的中心句了嗎？（西沙群島也是鳥(niǎo)的天堂）

6、感悟提升，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一自然段。

（教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿(mǎn)懷深情和盼望的接讀）

1、師：美麗富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方，隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿(mǎn)了憧憬和希望——（學(xué)生接讀）可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。（深情、期盼的語(yǔ)氣）

2、隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信——可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。（滿(mǎn)懷豪情和信心的語(yǔ)氣）

三、總結(jié)歸納、擴(kuò)展延伸

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起領(lǐng)略了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚、海參、大龍蝦，海灘上的貝殼、海龜、海島上的鳥(niǎo)兒，西沙群島真是一塊風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富寶地。下面請(qǐng)大家做小導(dǎo)游，為游客們介紹一下可愛(ài)的西沙群島吧。（出示本文主要景色讓學(xué)生填一填，填在自己的練習(xí)紙上，再站起來(lái)分享。）

四、情感升華

我們的祖國(guó)地大物博，像這樣的美麗風(fēng)景還有很多，比如“山水甲天下”的桂林，馳名中外的萬(wàn)里長(zhǎng)城、北京故宮，“人間仙境”九寨溝等等，只要同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，總有一天可以用我們的雙腳丈量祖國(guó)的每一寸土地。【板書(shū)設(shè)計(jì)】

21、可愛(ài)的西沙群島

海面 海水五光十色

景色優(yōu)美

海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú)

更加美麗富饒

物產(chǎn)豐富

海灘 貝殼 海龜

海島 鳥(niǎo)的天堂

第三篇：《可愛(ài)的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、感受西沙群島的美麗富饒。

3、能聯(lián)系上下文理解五光十色、蠕動(dòng)、瑰麗等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)語(yǔ)言文字之美。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)正確流利有感情地朗讀課文的能力

2、提高聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。

情感目標(biāo)：

通過(guò)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)生熱愛(ài)西沙群島，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

重難點(diǎn)：通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)方法：讀悟結(jié)合。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了

25、可愛(ài)的西沙群島，誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下西沙群島或說(shuō)說(shuō)西沙群島給你什么樣的印象？

過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，作者是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的美麗、富饒的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)探究學(xué)習(xí)。

二、探究學(xué)習(xí)第1自然段

1、指名讀文，其它同學(xué)想：這一自然段有幾句話(huà)？主要寫(xiě)什么？

2、交流匯報(bào)。

3、出示西沙群島圖，生進(jìn)一步了解西沙群島所處位置，同時(shí)從圖上整體感知西沙群島的美麗。

三、探究2-5自然段

1、自由讀文，想：課文哪幾個(gè)自然段具體介紹了西沙群島的美麗富饒？從哪幾方面介紹的？

2、交流匯報(bào)。

3、師總結(jié)板書(shū)：海水、海里、海灘、海島。

A、探究海水段（2自然段）

（1）指名讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？體會(huì)到了什么？

（2）交流匯報(bào)讀文所得。

（3）找出文中表現(xiàn)顏色的詞，并理解五光十色、瑰麗等詞語(yǔ)。

（4）想五光十色能換成五顏六色嗎？為什么？

（5）想象海水還有哪些顏色。[進(jìn)一步體會(huì)海水顏色之多，之美]

（6）理解海水為什么會(huì)呈現(xiàn)如此多的顏色，用因?yàn)樗哉f(shuō)一說(shuō)。

（7）根據(jù)理解感情朗讀，體悟海水這美。

（8）出示西沙群島海水圖。[讓生進(jìn)一步感受海水之美]

過(guò)渡：剛才我們欣賞了西沙群島的海水，感受到了西沙群島的美麗，接下來(lái)讓我們?cè)俚胶５资鞘裁礃拥模o你什么感覺(jué)？

B、探究海底段（3、4自然段）。

（1）先請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的插圖，看看圖上有什么？[從圖上初感海底的美麗、富饒]

（2）指名讀3、4自然段，想西沙群島海底有什么？它們有什么特點(diǎn)？從什么地方看出來(lái)？讀文后你體會(huì)到了什么？

（3）交流匯報(bào)

（4）師總結(jié)板書(shū)

珊瑚多各種各樣有的有的

海參多到處

大龍蝦威武全身披甲 魚(yú)多數(shù)不勝數(shù)有的有的

物產(chǎn)豐富

（5）理解蠕動(dòng)、威武，引導(dǎo)生邊做動(dòng)作邊理解這幾個(gè)詞，同時(shí)進(jìn)一步體會(huì)它們的特點(diǎn)。

（6）展開(kāi)想象用有的有的有的說(shuō)話(huà)體會(huì)西沙群島海底魚(yú)多。

（7）用一句話(huà)概括西沙群島的海底給你的印象。

（8）生根據(jù)理解體會(huì)感情朗讀升華的理解。

（9）對(duì)生朗讀不到位的地方師聲情并茂地范讀。[用自己的情感染學(xué)生，讓生無(wú)形中模仿著讀，加深理解[

C、用同樣的方法探究海灘段（5自然段）。

讀想找悟讀

讀文寫(xiě)了什么找特點(diǎn)體會(huì)到什么感情讀

有什么特點(diǎn)有何感受升華理解

過(guò)渡：五顏六色數(shù)不清的貝殼很吸引人，龐大的海龜也特有趣，西沙群島好玩的地方很多，下面讓我們?cè)偃B(niǎo)的天堂看看吧。

D、探究島上段（6自然段）

（1）發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)你想象中的鳥(niǎo)的天堂是什么樣的？

（2）讀文看課文中是怎么寫(xiě)的？課文中鳥(niǎo)的天堂是什么樣的？找出相關(guān)詞句，進(jìn)一步體會(huì)鳥(niǎo)多。

（3）根據(jù)理解感情朗讀。

（4）師范讀后生感情朗讀。

（5）用最簡(jiǎn)略的話(huà)說(shuō)出西沙群島是個(gè)什么樣的地方？

E、齊讀最后一段，學(xué)習(xí)作者先總寫(xiě)，再分寫(xiě)，最后再總寫(xiě)的寫(xiě)法。

四、訓(xùn)練設(shè)計(jì)課文內(nèi)容我知道。

我知道西沙群島在，是我國(guó)的，課文從、、、這幾個(gè)方面介紹了西沙群島，海水寫(xiě)了多，海底寫(xiě)了、、、和，主要寫(xiě)多，海難上寫(xiě)了和多，島上寫(xiě)了多。

五、作業(yè)超布

1、以導(dǎo)游的身份向大家介紹西沙群島。

2、課外閱讀《美麗的小興安嶺》或《吐魯番的葡萄熟了》。

3、積累用文中自己喜歡的段落、詞語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

25、可愛(ài)的西沙群島

總說(shuō)分說(shuō)總說(shuō)

風(fēng)景優(yōu)美海水：顏色多

海底：珊瑚、海參、龍蝦、魚(yú)（多）

物產(chǎn)豐富海灘：貝殼、海龜（多）

海島：鳥(niǎo)（多）

反思：本篇課文篇幅較長(zhǎng)，要掌握的東西較多，所要培養(yǎng)的能力也較多，故在教學(xué)中必須合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采用切實(shí)有效的教學(xué)方法，因此在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上我力求通過(guò)讓生體會(huì)語(yǔ)言文字的美，讓生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)發(fā)展思維，掌握一種吸收、處理，運(yùn)用知識(shí)的方法去拓展生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，發(fā)展新的思維、語(yǔ)言，提升多方面的能力，通過(guò)教學(xué)我自認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)較為合理成功，尤其是在第3、4自然段的教學(xué)中有幾個(gè)詞需要生理解，如蠕動(dòng)、威武這幾個(gè)詞生理解起來(lái)較抽象，在教學(xué)中為了節(jié)省時(shí)間，并且形象具體地讓生理解，我引導(dǎo)生借用肢體語(yǔ)言，通過(guò)做動(dòng)作來(lái)理解，起到了很好的效果，這樣把抽象的東西直觀(guān)化了，降低了生的理解難度，還有一點(diǎn)感觸較深的是朗讀的指導(dǎo)，不能注重朗讀技巧的指導(dǎo)，而是讓生在有所悟的基礎(chǔ)上自已體會(huì)，自已感情朗讀，同時(shí)教師的示范性朗讀也不能忽視它能起到很好的示范作用，讓生通過(guò)聽(tīng)老師的感情朗讀，再結(jié)合自己的理解，然后模仿著讀，效果很不錯(cuò)，我認(rèn)為教師的范讀有時(shí)能勝過(guò)錄音朗讀的效果，這種方法雖原始，但值得借鑒，美中不足之處是課上給學(xué)生留的思考時(shí)間不太充足，致使個(gè)別學(xué)生發(fā)言不太積極。

第四篇：《可愛(ài)的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《可愛(ài)的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

教學(xué)目標(biāo)

1．了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2．學(xué)會(huì)本課生字，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。

3．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生初讀課文，查字典聯(lián)系上下文，自學(xué)生字、詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

查字典，自學(xué)生字、詞。

小學(xué)教師之家

三、教學(xué)過(guò)程

（一）學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。

1．引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。

2．引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟。

3．讓學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。

4．用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞填表。舉例：

（二）檢查自學(xué)。

1．指名讀詞語(yǔ)：

2．指名讀課文，糾正讀音。

本課多音字比較多，要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

“海參”的“參”是多音字，課文中應(yīng)讀作“shēn”，不要讀成“cān”。

“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，課文中應(yīng)讀作“huá”，不要讀成“huà”。

“必將”的“將”是多音字，課文中應(yīng)讀作“jiāng”，不要讀成“jiàng”。

“有趣”的“趣”應(yīng)讀作“qù”，不要讀成“qū”。

“瑰麗”的“瑰”應(yīng)讀作“guì”，不要讀成“guī”。

也可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。

3．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。

“刺”是左右結(jié)構(gòu)，左邊中間沒(méi)有一橫，不要寫(xiě)成“束”。

“饒”是左右結(jié)構(gòu)，右邊上面不要多寫(xiě)一點(diǎn)。

“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆捺要寫(xiě)成點(diǎn)。

4．可采用識(shí)別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。

例：

揀（）

積（）

義（）

劃（）

撿（）

集（）

意（）

畫(huà)（）

防（）

哨（）

饒（）

料（）

紡（）

稍（）

澆（）

科（）

（三）理解詞義：

1．讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語(yǔ)質(zhì)疑。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解詞義。

（1）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，聯(lián)系上下文理解詞義。

以“饒”字為例?！梆垺痹谡n文中組成的新詞是“富饒”。教師引導(dǎo)學(xué)生把“饒”字作為帶點(diǎn)字，查字典選擇字義?！梆垺痹谧值渲械囊馑际歉蛔恪⒍嗟囊馑?，聯(lián)系上下文學(xué)生便可從中悟出富饒的意思是形容物產(chǎn)很多很豐富。

（2）小結(jié)查字典聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。

（3）出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生作鞏固練習(xí)。

蠕動(dòng)――像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系課文內(nèi)容，指海參沒(méi)有腳，靠肌肉收縮行動(dòng)，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。

龐大――極大。課文中海龜很大，一般都在上百公斤。

威武――威風(fēng)，勇猛的樣子。

五光十色――色彩繁多，鮮艷，明亮。

瑰麗無(wú)比――奇特的美，沒(méi)有什么好相比。

千奇百怪――指貝殼的形狀各式各樣。

（四）介紹西沙群島。

1．介紹西沙群島。

西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂(lè)兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)糞、海參、海龜?shù)取Ｃ康紧~(yú)汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚(yú)，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國(guó)的海防前哨。

2．出示圖片或標(biāo)本讓學(xué)生觀(guān)看。

（五）指名按自然段讀課文，熟悉生字、新詞。第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，閱讀課文1～6自然段，了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。004km.cn

（二）聯(lián)系上下文理解詞句。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)理解詞句，進(jìn)而了解西沙群島的美麗富饒。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）指名按自然段讀課文，檢查復(fù)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)第1自然段。

1．指名讀第1自然段。

2．思考：本段共有幾句話(huà)？各是什么意思？

第1自然段共有兩句話(huà)。第1句介紹了西沙群島的地理位置。

第2句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。

3．出示地圖。

（1）讓學(xué)生從地圖中找出西沙群島，弄清西沙群島所在的地理位置。

（2）討論什么是“海防前哨”？為什么說(shuō)西沙群島是“我國(guó)的海防前哨”？

“哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國(guó)的最南端，在海防中處于前哨的地位，所以說(shuō)西沙群島是我國(guó)的海防前哨。

（三）學(xué)習(xí)第2自然段。

1．指名讀第2自然段。

2．思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色？

3．指名回答。

西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無(wú)比。有深藍(lán)色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深也有淺，所以從海面上看，色彩就不同了。

4．什么是“五光十色”？為什么說(shuō)西沙群島一帶的海水五光十色？

“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句意。讓學(xué)生從中體會(huì)西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來(lái)形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>

5．本段共有幾句話(huà)？是圍繞著哪一句話(huà)的意思寫(xiě)的？是怎樣連接的？

本段共有三句話(huà)，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無(wú)比”這句話(huà)的意思寫(xiě)的。經(jīng)過(guò)討論，要讓學(xué)生弄清這三句話(huà)之間的關(guān)系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話(huà)先講結(jié)果，后講原因，中間用“因?yàn)椤边B接起來(lái)，是因果關(guān)系的句式。

6．出示把句子補(bǔ)充完整的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說(shuō)話(huà)。

（1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平，所以______________。

（2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因?yàn)開(kāi)_______________。

7．小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問(wèn)法讀懂一段話(huà)。

（1）提問(wèn)：剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？

（2）學(xué)生回答，教師歸納。

經(jīng)過(guò)討論，要讓學(xué)生從中掌握用提問(wèn)法讀懂一段話(huà)。首先要知道本段有幾句話(huà)？然后要知道每句話(huà)是什么意思？接著要弄清這幾句話(huà)是圍繞哪句話(huà)的意思寫(xiě)的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來(lái)應(yīng)做到四知道：

一知道有幾句

二知道句意

三知道怎樣寫(xiě)

四知道句間聯(lián)系。

8．用學(xué)法。

讓學(xué)生用歸納出的閱讀一段話(huà)的方法，學(xué)習(xí)3～6自然段。

（四）學(xué)習(xí)第3自然段。

1．讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話(huà)的方法，自讀第3自然段。

2．教師用提問(wèn)法檢查自讀情況。

（1）本段有幾句？

學(xué)生答：（本段有三句話(huà)）

（2）介紹了海底的哪幾種動(dòng)物？

三句話(huà)分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。

（3）指名分句朗讀，想一想這三句話(huà)是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？

經(jīng)過(guò)思考討論，要讓學(xué)生從中懂得這三句話(huà)是并列關(guān)系，“像綻開(kāi)的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)?！叭鋭?dòng)”、“劃過(guò)來(lái)、劃過(guò)去”準(zhǔn)確地寫(xiě)出了海參和大龍蝦的動(dòng)態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫(xiě)，更使句子顯得生動(dòng)而逼真。

（五）學(xué)習(xí)第4自然段。

1．讓學(xué)生默讀第4自然段，用“‖”給本段分為三層。

思考：每層的意思是什么？

2．課堂討論：

本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫(xiě)的？

要理解這段話(huà)，首先要讓學(xué)生弄清本段的結(jié)構(gòu)。第4自然段共有四句話(huà)?？砂础跋瓤偸?，后分述，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。”總體介紹了西沙群島的海里魚(yú)非常多。第2句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”，具體介紹了海里的魚(yú)的種類(lèi)繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚(yú)多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫(xiě)出魚(yú)多的程度，“一半是水，一半是魚(yú)”。在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生懂得“一半是水，一半是魚(yú)”，是說(shuō)西沙群島的海里魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半，作者用“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)形容魚(yú)多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象。本站版權(quán)說(shuō)明

3．讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空：

（1）魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。

（2）有的________；有的________；有的________；有的________。

（3）________魚(yú)多得________。

（4）正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里________________。

4．讓學(xué)生借助填空練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)背誦。

（六）學(xué)習(xí)第5自然段。

1．指名讀課文。

2．課堂討論：這段話(huà)共有幾句？介紹的是什么？

這段話(huà)共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫(xiě)貝殼數(shù)量多得“揀不完”，形狀“千奇百怪”。寫(xiě)海龜多得“成群”，樣子“龐大”、“有趣”，把它“翻一個(gè)身”，它就“四腳朝天，沒(méi)法逃跑”了。

3．練習(xí)朗讀。

可采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式進(jìn)行，增加課堂練習(xí)的趣味性。

（七）學(xué)習(xí)第6自然段：

1．指名讀課文。

2．思考、討論：這段話(huà)共有幾句？圍繞什么意思寫(xiě)的？

3．出示重點(diǎn)句。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用總分段式。

（二）寫(xiě)一段話(huà)；學(xué)習(xí)第7自然段；讀懂全文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)用總分段式寫(xiě)一段話(huà)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）學(xué)習(xí)第7自然段。

1．指名讀課文。

2．出示重點(diǎn)句：

“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén)?！?/p>

3．指名讀句子。

4．課堂討論：

為什么說(shuō)西沙群島是“祖國(guó)的南大門(mén)”？

因?yàn)槲魃橙簫u是在祖國(guó)的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國(guó)的南大門(mén)”。用這一形象的比喻，再次與開(kāi)頭相照應(yīng)，說(shuō)明西沙群島的地理位置非常重要。

這段共有兩句話(huà)。第2句“隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒?！迸c第1句的作用類(lèi)同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。”遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。

1．學(xué)生看板書(shū)，認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)。

2．讓學(xué)生通過(guò)板書(shū)分析文章結(jié)構(gòu)。

從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料?？煞譃槿蟛糠郑合葘?xiě)西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，包括五個(gè)自然段，分別寫(xiě)了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥(niǎo)。這樣很有條理地寫(xiě)出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫(xiě)島上的兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén)，總結(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開(kāi)頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

（三）學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

1．讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一段話(huà)。

要求：圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，按照一定的順序，注意句與句之間的聯(lián)系。

2．引導(dǎo)學(xué)生再讀第4自然段，認(rèn)清段式（即：先總述，后分述，再總結(jié)）

3．提示思路。

可以寫(xiě)學(xué)生最熟悉，最常見(jiàn)的景物，比如：校園中的花草樹(shù)木等。

第五篇：《可愛(ài)的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板 案例名稱(chēng)

《可愛(ài)的西沙群島》

科目

語(yǔ)文

教學(xué)對(duì)象

小學(xué)二年級(jí)

提供者

孫艷君

課時(shí)

一課時(shí)

一、教材內(nèi)容分析

《可愛(ài)的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文S版教材二年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文。課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。

課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)）

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)讀生字，會(huì)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”中的生字，能理解“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)，能正確運(yùn)用詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：

1、通過(guò)認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)擴(kuò)大識(shí)字量，感悟用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)與其他同學(xué)交流的愿望，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。

2、能夠通過(guò)自主提出問(wèn)題、教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、同桌交流、表達(dá)反饋的課文學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程。

3、通過(guò)朗讀感受西沙群島西沙群島的美好、富饒。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

1.感受祖國(guó)山河的壯麗。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的熱愛(ài)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

二年級(jí)學(xué)生基本能獨(dú)立思考、提問(wèn)、解疑。但語(yǔ)言詞匯積累不豐富，注意力不集中，自主學(xué)習(xí)能力欠缺，所以仍需要老師引導(dǎo)、指引。

西沙群島對(duì)于我們農(nóng)村的孩子來(lái)講，是很陌生的，不可能到西沙群島實(shí)地觀(guān)察，學(xué)生只能憑著想象去認(rèn)識(shí)。這就增加學(xué)生對(duì)課文的描寫(xiě)的那些動(dòng)植物的陌生，增加教學(xué)的難度。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

主要運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等策略，通過(guò)提供大量的學(xué)習(xí)資源，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，從創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以學(xué)生自讀，讀中感悟，想象為主要教學(xué)手段，讓學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)境中感受西沙群島的美景。在多種形式讀中，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言文字的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教室。

2.資源準(zhǔn)備：教師自制的多媒體課件，學(xué)生用的網(wǎng)絡(luò)課件、課本。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

情境導(dǎo)入

出示祖國(guó)地圖。

播放錄像（課件）西沙群島風(fēng)光。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《可愛(ài)的西沙群島》，師板書(shū)課題：可愛(ài)的西沙群島。

觀(guān)看祖國(guó)地圖和西沙群島風(fēng)光錄像，認(rèn)識(shí)西沙群島，體會(huì)西沙群島位置重要，了解海防前哨。

通過(guò)觀(guān)看西沙群島風(fēng)光錄像，使學(xué)生直觀(guān)地感受到了西沙群島的美，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件：錄像

初讀課文，感知內(nèi)容

播放課文錄音。

師提問(wèn)：西沙群島的可愛(ài)表現(xiàn)在哪里？ 巡視個(gè)別指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥。

1）課文朗讀

2)學(xué)生自讀課文，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。

3)再讀課文，思考：西沙群島的可愛(ài)表現(xiàn)在哪里？

通過(guò)錄音播放進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，形象生動(dòng)。課件：錄音

圖文結(jié)合，感悟內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察地圖，體會(huì)西沙群島地理位置的重要，明白這一自然段是全文的總括，從景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩方面概括全文。（2）指導(dǎo)朗讀這一段 2．學(xué)習(xí)第二自然段。

播放錄音，師提問(wèn)：為什么海水五光十色？（出示課件）

多媒體出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生理解海水的五光十色，理解大海的絢麗。3.學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)指名讀，師提問(wèn)：這一段寫(xiě)了哪些物產(chǎn)？它們各有什么特點(diǎn)？畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)。（2）多媒體出示珊瑚等物產(chǎn)圖片，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其特點(diǎn)。（3）指導(dǎo)朗讀這一段。（4）小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

4.指導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)合，自學(xué)第4、5、6自然段。師巡視。

師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)課文介紹了西沙群島的哪些方面？各有什么特點(diǎn)。5.指導(dǎo)齊讀最后一段。

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

觀(guān)察地圖，體會(huì)西沙群島地理位置的重要，明白這一自然段是全文的總括。2.學(xué)習(xí)第二自然段。

學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出描寫(xiě)海水顏色的詞語(yǔ)。思考：為什么海水五光十色？ 3．學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）學(xué)生結(jié)合看插圖自學(xué)，合作交流。（2）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，互相質(zhì)疑問(wèn)題，評(píng)議。（3）把自己喜歡的段落讀給同學(xué)聽(tīng)。4．自由結(jié)合，自學(xué)第4、5、6自然段。

思考：課文介紹了西沙群島的哪些方面？各有什么特點(diǎn)。5.齊讀最后一段。

通過(guò)看觀(guān)察中國(guó)地形圖，了解西沙群島的地理位置，體會(huì)西沙群島地理位置的重要。課件：祖國(guó)地圖

通過(guò)聽(tīng)配樂(lè)錄音，能把學(xué)生的思維帶入情境中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力，去感悟、去想象，初步感知課文內(nèi)容。課件、錄音。

通過(guò)觀(guān)看多媒體圖片進(jìn)一步感受到了西沙群島的美麗風(fēng)光。課件：多媒體課件

朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練，它既是理解語(yǔ)言有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生直接去感受語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，在特定的背景里產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)。課文朗讀課件

指導(dǎo)背誦

1．指導(dǎo)背誦

2．請(qǐng)學(xué)生背誦。師提問(wèn)：你是怎樣背出你喜歡的段落的。

自由背誦喜歡的段落。說(shuō)說(shuō)自己是怎樣背出你喜歡的段落的。

進(jìn)一步體會(huì)了本課語(yǔ)言文字的美。

知識(shí)拓展

出示課件，提問(wèn)：學(xué)了這一課，你喜歡西沙群島嗎？你是想說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)，還是畫(huà)一畫(huà)“美麗、富饒的西沙群島”呢？

用自己喜歡的方法表達(dá)對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。

進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維能力，領(lǐng)略了西沙群島迷人的風(fēng)光，鞏固了本課的知識(shí)內(nèi)容。多媒體課件

教學(xué)流程圖

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言文字的美。讓孩子在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)發(fā)展他們的思維，掌握一種吸收，處理，運(yùn)用知識(shí)的方法去拓展自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域發(fā)展新的語(yǔ)言。通過(guò)我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生詞語(yǔ)的儲(chǔ)蓄不夠豐富，如在討論可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容海水的顏色時(shí)，學(xué)生找不出更多的詞匯形容。從中我深有感觸，在今后的教學(xué)中要注意學(xué)生對(duì)課外書(shū)籍的閱讀量，大力倡導(dǎo)學(xué)生多閱讀課外書(shū)，收集優(yōu)美的詞句。

八、幫助和總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定有很多收獲，了解了西沙群島是個(gè)景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大真正親臨到西沙群島觀(guān)光一下這美麗迷人的風(fēng)光。