第一篇：小小班數(shù)學教學大綱

小小班數(shù)學教學大綱

上半學期

1認識顏色：紅 黃藍綠

2認識圖形：圓形三角形

3認識大?。喝纭按筇O果小蘋果”

4認識“1”和許多，區(qū)分多與少。（認識1和許多及其關(guān)系。能區(qū)分一個物體和許

多個物體；感知和體驗1和許多之間的關(guān)系既知道一個一個合起來是許多，許多可以分成一個一個；在日常生活中能運用1和許多的詞匯）

5懂得“一 一”對應(yīng)，如：媽媽一個蘋果，寶寶一個蘋果。

游戲：擰瓶蓋小兔穿鞋

6懂得 白天黑夜

7會讀數(shù)1至10.8思維益智題

下半學期

1認識顏色：黑白粉紫

2顏色排序“1至3種”排序方法。如：

a：紅色 黃色………(教具：彩色紙條、穿珠等)

b：紅色 紅色綠色………

c: 紅色 黃色綠色……….3認識圖形：正方形長方形心形等。。

4圖形排序“1至3種”排序方法。

如：a圓形三角形……….b 圓形圓形三角形………

c 圓形三角形正方形………..5準確區(qū)分多種實物的大與小。如：大手小手等。

6將大與小進行排序：:“1至3種”如：1大 小大小

2大 大小 小小 大 小大

7懂得 早晨中午晚上

8認識阿拉伯數(shù)字1至10。唱數(shù)（1—10;1—30）

9點數(shù)(1—51—10)（點數(shù)時從左向右點數(shù)）

10手口一致數(shù)數(shù)后說出總數(shù)（1—51—10）

11思維益智題

（備注：幼兒技術(shù)能力的發(fā)展順序：口頭數(shù)數(shù)、按物計數(shù)、說出總數(shù)、按數(shù)取物）

第二篇：小小班數(shù)學教學大綱

小小班數(shù)學教學大綱

上半學期

1認識顏色：紅 黃

藍

綠

2認識圖形：圓形

三角形

3認識大?。喝纭按筇O果

小蘋果” 4認識“1”和許多，區(qū)分多與少。（認識1和許多及其關(guān)系。能區(qū)分一個物體和許多個物體；感知和體驗1和許多之間的關(guān)系既知道一個一個合起來是許多，許多可以分成一個一個；在日常生活中能運用1和許多的詞匯）5懂得“一 一”對應(yīng)，如：媽媽一個蘋果，寶寶一個蘋果。游戲：擰瓶蓋

小兔穿鞋 6懂得 白天

黑夜 7會讀數(shù)1至10.8思維益智題

下半學期

1認識顏色：黑

白

粉

紫

2顏色排序“1至3種”排序方法。如：

a：紅色 黃色

………(教具：彩色紙條、穿珠等)b：紅色 紅色

綠色………

c: 紅色 黃色

綠色……….3認識圖形：正方形

長方形

心形等。。4圖形排序“1至3種”排序方法。如：a圓形

三角形……….b 圓形

圓形

三角形………

c 圓形

三角形

正方形………..5準確區(qū)分多種實物的大與小。如：大手

小手等。

6將大與小進行排序：:“1至3種”如：1大 小

大

小

2大 大

小 小

小 大 小

大

7懂得 早晨

中午

晚上

8認識阿拉伯數(shù)字1至10。唱數(shù)（1—10;1—30）9點數(shù)(1—5 1—10)（點數(shù)時從左向右點數(shù)）10手口一致數(shù)數(shù)后說出總數(shù)（1—5

1—10）11思維益智題

（備注：幼兒技術(shù)能力的發(fā)展順序：口頭數(shù)數(shù)、按物計數(shù)、說出總數(shù)、按數(shù)取物）

第三篇：小小班數(shù)學

小小班數(shù)學:大和小

活動目標：

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

2、學習用大和小說一句話。

3、體驗給貓喂魚的樂趣。

活動準備：

1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

2、大小籃子、大小盤子。

活動過程：

1、圖片導入，引出主題。

（1）師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）“我們一起同動物客人打個招呼吧！”

（2）師：“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ？

（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓?！?/p>

（4）師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。

2、通過游戲，認識大和小。

（1）師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人

準備好玩的玩具呢！”

（2）師：“這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說 ：“大雪花片、小雪花片。”

（3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句“變變變，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。

（4）教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片?！?/p>

（5）游戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

（6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”

（7）小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

3、給貓客人喂魚吃。

（1）師扮哭“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”幼兒回答

（2）師出示一大一小兩條魚。

師：“這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？” “我們一起大聲的說一遍吧！”

（3）幼兒操作，教師觀察。

師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“大貓請吃魚，小貓請吃小魚”

（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

4、遷移提升經(jīng)驗。

（1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！

（2）教師作適當?shù)陌凳?，大小手、大小腳，引導幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。

小小班數(shù)學教案：圖形對應(yīng)

活動目標

1、通過游戲的形式認識圓形、正方形、三角形，能按要求正確分圖形。

2、體驗游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

活動準備：小兔、小豬、小熊圖片各二張，各種圖形餅干若干，畫有（圓形、三角形、正方形）車票若干?；顒舆^程

一、引題，激發(fā)幼兒興趣。

1、今天除了有很多客人老師來我們班做客外，還有幾個朋友來做客。我們一起來是誰吧

2、出示圖片，說一說：說說它叫什么名字？并請幼兒像小動物問好。

噢，原來是小兔子，小熊，小豬來啦。

3、小動物來做客，你們拿什么好東西來招待他們呢？ 你們帶了嗎，沒有老師這準備了一些餅干，我們一起來分給他們吧！（通過教具吸引幼兒的眼球，更好地激發(fā)幼兒參與活動的興趣，調(diào)動幼兒參與活動的積極性）

二、提出問題，認識圖形。

1、你們看，老師準備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）

2、師：咦，你們看看這盤子里的餅干是一樣的嗎?它們都有

哪些不同？（認識三角形、圓形、正方形。）

3、師：你們知道為什么不一樣嗎？因為小兔子說他喜歡吃三角形的餅干，小熊喜歡吃圓形的餅干，小豬喜歡吃正方形的餅干。（邊說邊在小動物的旁邊貼一個相應(yīng)圖形的餅干）

三、分一分

1、請個別幼兒來說一說。

師：現(xiàn)在老師已經(jīng)告訴你們小動物們喜歡吃什么樣的餅干了，老師要考考你們，看你們記住了沒有。

2、分一分：請個別幼兒來分一分說一說。邊分邊說。

3、請幼兒集體來分一分。

4、一起看一看有沒有送錯的餅干。（通過認一認環(huán)節(jié)幼兒認識三角形，圓形，正方形，并說出不同圖形的名稱。讓幼兒進行初步感知圓形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分環(huán)節(jié)，通過幼兒親身體驗。在分和說的過程中幼兒進一步認識區(qū)別不同的圖形。）

四、到小動物家做客

師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，他們很開心。為了表示感謝，邀請小朋友到它們家去玩。不過，小動物們說家離這兒很遠，需要乘火車去。你們看他們給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！上面都畫有不同的圖形，和小動物的照片?？?，這張火車票上有什么圖形？是誰的照片呢？是小兔子，上面還有他喜歡吃的三角形餅干圖形。這張

呢？唐老師說去誰家的時候你們就要拿出到他們家的火車票。

1、去小兔子家做客。

幼兒拿出相應(yīng)的車票，老師看幼兒是否拿錯了。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅干分給小朋友。謝謝小兔子。我們?nèi)バ⌒芗野?。給小兔子再見。

2、去小熊家做客。同上

3、去小豬家做客。

4、我們再開著火車到別的地方去玩吧。

結(jié)束活動：這一環(huán)節(jié)起到一個加強鞏固的作用，通過游戲讓幼兒加深對圓形，三角形，正方形的認識，也保持住了幼兒高漲的興趣和積極性。在體驗游戲快樂的同時也激發(fā)了幼兒對書寫活動的興趣。

第四篇：小小班數(shù)學大和小

小小班數(shù)學:大和小

鹽官鎮(zhèn)中心幼兒園沈燕

（一）活動目標：

1．初步學習在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

2．學習用大和小說一句話。

（二）活動準備：

大小魚、大小貓、大小數(shù)字寶寶、大小花朵

幼兒與教師的鞋子、幼兒與教師的衣服等。

（三）活動過程：

一．圖片導入，引出主題。

（1）師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）“我們一起同動物客人打個招呼吧！”

（2）師：“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ？

（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓?！?/p>

（4）師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。

二．通過游戲，認識大和小。

（1）師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢！”

（2）師：“這是什么？這兩個花朵有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小花朵。引導幼兒完整說 ：“大花、小花。”

（3）教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個是大花片，哪個是小花片?！?/p>

（4）游戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小花出來了，幼兒就把小花舉起來。當老師說變變變，大花片出來了，幼兒就將大花舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

三．給貓客人喂魚吃。

（1）師扮哭“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”幼兒回答

（2）師出示一大一小兩條魚。

師：“這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？” “我們一起大聲的說一遍吧！”

（3）幼兒操作，教師觀察。

師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“大貓請吃魚，小貓請吃小魚”

（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

四．遷移提升經(jīng)驗。

（1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧?。?）教師作適當?shù)陌凳?，大小手、大小腳，引導幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。

2011.11

第五篇：小小班數(shù)學《喂小動物吃餅干》

小小班數(shù)學：《喂小動物吃餅干》

活動背景：

在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這一節(jié)以認識圖形和圖形分類為主，課件和游戲貫穿全課的科學課。教學目標：

1、認識圓形、方形和三角形，感知各形狀的不同。

2、能初步根據(jù)餅干的形狀進行分類，樂意并大膽地喂小動物吃餅干。

3、在游戲中體驗學習的樂趣。教學準備：

1、課件，《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的實物（與幼兒人數(shù)相同）。貼有三個形狀的托盤各一。

3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。教學過程：

一、認識圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。

1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？

2、師：（課件）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）

幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。幼C：三角形有三條邊、三個角。

師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）

二、按物體的形狀進行分類

1、音樂游戲：找朋友

（1）師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。（2）將圖形送回家

請小朋友將圖形寶寶送到與他相應(yīng)的托盤里。

2、《喂小動物吃餅干》

師：小朋友，你們和圖形寶寶做游戲，開不開心呀？有三個小動物也想和我們一起做游戲，猜一猜？他們是誰？（小豬、小兔和小青蛙）它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢？出示：餅干（三種形狀的餅干）每個小朋友發(fā)一塊餅干。圓形嘴巴的小青蛙喜歡吃圓餅干，方形嘴巴的小豬喜歡吃方餅干，三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干，請小朋友喂小動物餅干吧！結(jié)束：

小動物吃的小朋友送的餅干高興極了。謝謝小朋友！

馬海珍