第一篇：表彰類公文寫作的基本模式和變化形式

表彰類公文寫作的基本模式和變化形式

在黨政公文中，表彰類公文包括嘉獎令、表彰性決定和表彰性通報三個文種類型。雖然文種不同，但寫作內(nèi)容、功能用途相同，所以寫作模式也基本相同。凡表彰類公文，開頭一般都要寫清表彰對象的先進事跡并予以適當(dāng)評價，然后用目的句引出表彰決定，最后結(jié)尾以“希望、號召”的形式寫發(fā)文機關(guān)對受表彰者和其他機關(guān)及相關(guān)人員的要求，以使表彰能起到激勵、教育作用。這種寫法可以簡單地概括為三段式思路結(jié)構(gòu)，即“概述先進事跡——表彰決定——希望與號召”。其中，“先進事跡”是表彰的事實依據(jù)，首先應(yīng)該交代清楚；“表彰決定”是全文主旨所在，居中而統(tǒng)攝兩端；“希望與號召”既是表彰的影響，也是發(fā)文機關(guān)的行文目的所在。三個部分環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，形成一個完整的思路結(jié)構(gòu)。無論什么文種類型，只要是表彰性的內(nèi)容，就都應(yīng)循著這樣的思路去寫。這就是表彰類公文寫作的基本模式。

但現(xiàn)實情況是千變?nèi)f化的，公文寫作也要根據(jù)實際情況靈活變化，才能適應(yīng)現(xiàn)實需要，不能過于機械、僵硬、死板。所以，寫表彰類公文可以在基本寫作模式的基礎(chǔ)上作一些局部變化，以適應(yīng)不同情況的需要。這樣就形成了表彰類公文寫作模式的變化形式。根據(jù)筆者的分析、歸納、概括，表彰類公文寫作模式的變化形式主要表現(xiàn)在以下四個方面：

一、開頭“概述先進事跡”部分的變化形式

開頭概述表彰對象的先進事跡，說明表彰的事實依據(jù)，是表彰類公文開頭的基本模式。說它是“基本模式”，是因為這種寫法最適合人們的思維邏輯，易于理解和接受，而且在表彰類公文中所占比例最大，但它并不是表彰類公文開頭的唯一寫法。一般來講，這種寫法只適合于被表彰者是先進典型，其事跡、成就比較突出，社會影響面較大的情況。如果不是這種情況，就不能盲目套用。例如下文：

關(guān)于表彰2006年鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院優(yōu)秀院長的決定

各省、自治區(qū)、直轄市衛(wèi)協(xié)會并衛(wèi)生廳（局）、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團衛(wèi)生局：

鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院是我國農(nóng)村三級醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)中的一個重要環(huán)節(jié)，也是農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)的重點。為了推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的改革與發(fā)展，表彰基層衛(wèi)生管理人員中的先進人物，經(jīng)衛(wèi)生部批準，中國農(nóng)村衛(wèi)生協(xié)會在全國范圍開展了鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長的評優(yōu)表彰活動。經(jīng)過自下而上層層

選拔、推薦，經(jīng)過中國農(nóng)村衛(wèi)生協(xié)會組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家評議、審定，中國農(nóng)村衛(wèi)生協(xié)會決定，對蘇××等126位鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長進行表彰，授予“2006年鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院優(yōu)秀院長”榮譽稱號，并頒發(fā)榮譽證書和獎牌。

受表彰的同志，是全國數(shù)萬所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中的優(yōu)秀管理者。他們長期立足農(nóng)村，愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗，甘于奉獻，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的發(fā)展做出了突出的貢獻，取得了成績和經(jīng)驗。他們是廣大基層衛(wèi)生人員學(xué)習(xí)的榜樣。希望受表彰的同志，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本的理念，牢記為人民服務(wù)的宗旨，為我國農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展再立新功。希望廣大農(nóng)村衛(wèi)生工作者學(xué)習(xí)他們的先進事跡，忠誠服務(wù)，無私奉獻，為提高廣大農(nóng)民的健康水平，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村和構(gòu)建和諧社會不斷做出新的貢獻。

附件：2006年鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院優(yōu)秀院長名單

中國農(nóng)村衛(wèi)生協(xié)會

二〇〇六年×月×日

顯然，這篇表彰決定開頭寫的并不是被表彰者的先進事跡，而是評優(yōu)活動的評選、推薦過程。這種寫法雖然數(shù)量不及前一種多，但也常見于基層黨政機關(guān)、企事業(yè)單位制發(fā)的表彰類公文中，也是人們認可的一種寫法。為什么會有這種寫法？筆者認為主要與表彰對象的不同情況有關(guān)。如果被表彰者是通過常規(guī)性的評優(yōu)活動評選、推薦出來的，其本身的先進事跡、成就相對來說并不是特別突出，就適合于采用這種寫法。這樣寫，既可以避開寫作難點，同時，因為交代了評選的嚴格程序，也能讓讀者信服。所以，這樣寫也是可取的。這是事實依據(jù)的另一種寫法。變化形式二：上述兩種寫法也可以綜合運用，既寫先進事跡也寫評選過程。如下文：

關(guān)于表彰我校2006年青年教師授課大賽獲獎?wù)叩臎Q定 學(xué)校各單位、部門：

近年來一大批青年教師走上教學(xué)講臺，他們勤奮工作，鉆研教法，愛崗敬業(yè)，積極創(chuàng)新，特別在教學(xué)方法上形成了各自的特色。為了營造崇教厚德的良好氛圍，構(gòu)建交流切磋授課技巧的平

臺，弘揚愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)的良好風(fēng)尚，我校舉行了2006年青年教師授課比賽。經(jīng)過近半年的多輪競賽，最終決出一等獎2名，二等獎5名，三等獎8名，優(yōu)秀獎10名（見附件）。為了表彰先進，推進教學(xué)評建創(chuàng)優(yōu)工作的深入開展，現(xiàn)決定對獲獎教師予以表彰，頒發(fā)榮譽證書及獎金。

希望獲獎?wù)咴俳釉賲?，戒驕戒躁，爭取更大的成績。號召廣大教師學(xué)習(xí)他們嚴謹治學(xué)、積極創(chuàng)新、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神，共同把學(xué)校的教學(xué)工作推上新臺階。

附件：× ×大學(xué)2006年青年教師授課大賽獲獎?wù)呙麊?/p>

× × × 大學(xué)

二〇〇七年×月×日

此文開頭第一句寫的是先進事跡，后面接著又寫了比賽評獎過程，二者合構(gòu)為表彰的“事實依據(jù)”。這是不同于前兩種寫法的第三種寫法。但這種寫法中的“先進事跡”不是表彰對象的個性材料，而是某一類群體的事跡材料。所以，寫得比較概括。這種寫法也適用于競賽、評優(yōu)等評選活動推選出的先進人物或集體的表彰。

二、中間“表彰決定”部分的變化形式

開頭交代完表彰的事實依據(jù)后，接著在中間部分就要寫表彰決定。表彰決定一般都是用“為了??”或“為??”目的句的形式引出，要寫清什么機關(guān)決定，給予什么先進人物或集體以什么名目的表彰和獎勵。寫這部分要注意兩點變化：

（一）表彰形式的多樣性。上級機關(guān)表彰先進人物或集體，有三種基本形式，一是授予榮譽稱號（頒發(fā)證書和獎牌），二是給予財物獎勵，三是通報表彰。其中，“授予榮譽稱號”和“通報表彰”可以單獨使用，而“財物獎勵”只能與另外兩種形式配合使用。如此，則可有多種表彰形式供選擇。例如，前面第一篇例文采用的表彰形式是“授予榮譽稱號”，第二篇是“頒發(fā)榮譽證書及獎金”（榮譽稱號+財物獎勵）。

（二）表彰對象名單的處理方式。

對表彰對象名單可以有兩種處理方式：表彰對象的人數(shù)或機關(guān)單位的數(shù)量較少時，可以直接寫在正文中；但如果人數(shù)或機關(guān)單位數(shù)量太多，則需要單獨形成附件材料附加在正文后面，以免影響公文正文總體結(jié)構(gòu)的均衡、美觀。例如，上述兩篇例文都是采用添加附件的形式處理的。

三、結(jié)尾“希望號召”部分的變化形式

表彰類公文的結(jié)尾部分，一般都是針對兩方面的人員和機關(guān)單位提出要求：一是希望受表彰的先進人物或集體再接再厲，發(fā)揚成績，不斷進取，以便取得更大成績；二是號召大家向先進人物和單位學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，把工作做好。例如前面兩篇例文都是這么寫的，這是一般常規(guī)性的寫法。

但是有些情況下也可以只寫其中的一個方面。例如廣東省政府2008年10月27日發(fā)布的《關(guān)于表彰開平碉樓及村落申報世界文化遺產(chǎn)工作先進集體和先進個人的通報》，結(jié)尾部分是這么寫的：“希望受表彰的單位和個人珍惜榮譽，戒驕戒躁，再創(chuàng)佳績，為我省推進文化大省建設(shè)，爭當(dāng)實踐科學(xué)發(fā)展觀排頭兵做出積極貢獻?！边@是只對受表彰的單位和個人一個方面說的。又如《國務(wù)院、中央軍委關(guān)于授予錢學(xué)森同志“國家杰出貢獻科學(xué)家”榮譽稱號的命令》（國發(fā)〔1991〕51號）的結(jié)尾是“國務(wù)院、中央軍委號召廣大科技工作者向錢學(xué)森同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他崇高的民族氣節(jié)、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、樸實的工作作風(fēng)。像他那樣忠于黨、忠于社會主義祖國、忠于人民；像他那樣堅持運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學(xué)世界觀、方法論指導(dǎo)科研工作；像他那樣勤勤懇懇，艱苦奮斗，頑強拼搏，無私奉獻，為發(fā)展和繁榮我國科技事業(yè)，推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，做出新的貢獻?！边@也是只寫一個方面，即號召大家向先進人物學(xué)習(xí)。

另外，這部分內(nèi)容在表達的繁簡程度上也可以有所變化。簡單的寫法可以用一兩句話一帶而過，概括表述（如前述兩篇例文）；寫得復(fù)雜一點，也可以在“學(xué)習(xí)先進人物什么”這點上切入、擴展，盡量寫得詳細一點（如國務(wù)院、中央軍委對錢學(xué)森同志的嘉獎令）。

四、全文段落劃分方面的變化形式及常見錯誤

表彰類公文采用的外形結(jié)構(gòu)體式最常見的是三段文和兩段文。

依前所述，表彰類公文的寫作思路是“概述先進事跡——表彰決定——希望與號召”三個步驟，也是文章的三個層次，這是表彰類公文內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)，任何一篇表彰類公文都要這么寫。但是，三個層次落實到書面上，對應(yīng)的不一定都是三個段落，有時也可能是兩個段落。如果三個層次的篇幅長短、文字多少差別不大，最好分為三段，這樣層次與段落完全一致，全文思路清晰，條理分明，層次感強。但如果前兩個層次內(nèi)容簡單，文字較少，則可以合為一段，全文就是兩段成篇。

表彰類公文在劃分段落方面，最容易出現(xiàn)的毛病是將“希望與號召”部分一分為二，分置在兩個段落中。筆者在各級政府網(wǎng)站瀏覽，不止一次看到這樣寫的病例。如下文：

表彰精神文明建設(shè)先進集體和先進個人

近兩年來，我市各級黨委、政府以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞建設(shè)和諧××、效益××和國際化城市、國家創(chuàng)新型城市，切實抓好思想道德建設(shè)和群眾性精神文明創(chuàng)建活動，提高市民綜合素質(zhì)和城市文明程度，促進全市經(jīng)濟持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展和社會各項事業(yè)全面進步，涌現(xiàn)了一批精神文明創(chuàng)建活動的先進集體和先進個人。

為表彰先進，樹立榜樣，激勵全市廣大干部群眾在新的歷史起點上，繼續(xù)解放思想，爭當(dāng)改革開放創(chuàng)新的先鋒，推動我市精神文明建設(shè)向更高層次發(fā)展，市委、市政府于2008年×月×日（×委〔2008〕10號）決定，授予市紀委等255個單位“××市文明單位”稱號，××區(qū)××社區(qū)等60個社區(qū)“××市文明社區(qū)”稱號，市人大常委會信訪室等61個窗口單位“××市文明示范窗口”稱號，××等30人“××市文明市民道德模范”稱號，王××等31人“××市文明市民道德模范提名獎”，張××等118人“××市精神文明創(chuàng)建活動先進工作者”稱號。市委辦公廳等14個單位和王××等4名同志分別榮獲省委、省政府頒發(fā)的“××省文明單位”和“××省精神文明建設(shè)先進工作者”稱號（名單略）。希望受表彰的先進集體和先進個人戒驕戒躁、再接再厲，做到“不自滿、不松懈、不停步”，始終保持開拓進取的銳氣，在加強思想道德建設(shè)、提升城市文明水平和促進社會平安和諧上繼續(xù)發(fā)揮示范帶頭作用。

全市各部門、各單位和廣大干部群眾要以先進典型為榜樣，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和省委十屆二次全會、市委四屆八次全體（擴大）會議精神，樹立科學(xué)理念、憂患意識、全球眼光，強化創(chuàng)業(yè)激情，以新一輪思想解放，推動我市跨越式科學(xué)發(fā)展，進一步提升我市精神文明建設(shè)水平，為加快建設(shè)和諧××、效益××和國際化城市、國家創(chuàng)新型城市作出新的貢獻。

這篇表彰性公文存在多處錯誤，最明顯的就是將“希望與號召”分跨兩段表述（見例文下劃線部分）。之所以出現(xiàn)這種錯誤，原因可能有二，一是盲目模仿、照抄其他有類似錯誤的公文所致，二是公文撰稿人以為“希望??”與中段的“表彰決定”關(guān)系更為密切。其實不然，“希望”與“號召”雖然針對的對象不同，但都是上級機關(guān)對下級機關(guān)和有關(guān)人員提出的要求，性質(zhì)是一樣的，它們之間的關(guān)系，顯然與“表彰決定”相比更為密切，應(yīng)該安排在一個段落中更為恰當(dāng)。而且，此文中段的“表彰決定”本身篇幅就很長，即使從形式方面考慮，也不宜將“希望”劃歸此段。

（作者單位：廣東海洋大學(xué)文學(xué)院）

第二篇：公文寫作不斷類

“不斷”類：不斷深入，不斷深化，不斷優(yōu)化，不斷增強，不斷提高，不斷加強，不斷改善，不斷完善，不斷鞏固，不斷彰顯，不斷涌現(xiàn)，不斷擴大，不斷發(fā)展，不斷提升，不斷明晰，不斷回響，不斷健全。

第三篇：申論公文寫作形式探討

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申論備考系列教研文章一

申論公文寫作形式探討

很多學(xué)員在通過模塊教學(xué)，掌握了申論考試的基本特點以及相應(yīng)的閱卷規(guī)則之后，對于理解材料內(nèi)容和概括題目所要求的信息點有了比較切實提高。然而，對于公文寫作就有點摸不著頭腦。原因就在于公文題材很多，而具體的題目要求不一樣，這就導(dǎo)致了具體公文形式上的差異。這就讓很多學(xué)員總是感覺抓不住實質(zhì)的東西，我該怎么樣去寫，有沒有一個固定的東西去依靠？那么，本文試圖從形式的三個主要方面初略地去分析申論的公文寫作中，成文形式上面所需要注意的點。

形式這個大的框架中一般包括標(biāo)題、稱謂以及落款這三個方面： 1.標(biāo)題

關(guān)于申論公文寫作是不是有的題目可以不要標(biāo)題或者是必須加上標(biāo)題。我個人認為除了特殊的問題，如12年國考出現(xiàn)的“編者按”，這種是不需要直接在第一行居中寫上標(biāo)題的，原因在于這種公文本身就是放在一篇文章或者著作的前面，表示編者的一些態(tài)度、評論或者是說明的，只能起到補充說明的作用，是附加在其他主要部分上的，因此并不能喧賓奪主。而我們看到的，一般都是自成文件，即公文本身是直接就是單獨的一個文件，不是作為附加的部分，我認為加上標(biāo)題不為過。正所謂“禮多人不怪”，在公務(wù)系統(tǒng)中，做事講究正規(guī)，是無可指責(zé)的。

而標(biāo)題的選擇，除了題目中以及明確給出問題的，如公開信、演講稿等，這種公文可以就著問題，利用我們通常的標(biāo)題格式“關(guān)于+??+文體”，以此來形成文章標(biāo)題；而對于放在網(wǎng)站或者報紙等媒體形式上面去做的一些宣傳，如對于某項文化遺產(chǎn)的保護和開發(fā)，通常情況下，盡量避免直接的商業(yè)性質(zhì)的招商廣告，而是應(yīng)該突出其特點，讓人有閱讀下去的想法，這就達到了寫作這篇文章的第一個目的。

2．稱謂

在公文寫作過程中，很多文體是需要稱謂的，那么是否需要稱謂，以及如何使用稱謂就顯得很重要。對于稱謂的取舍文體，其實還是比較簡單的，首先看看所寫的公文是不是正式的全文，亦或者僅僅是一個綱要，如果是綱要或者是要點，這樣的問題是不需要稱謂的，因為這個肯定不是最后的成型公文，也許還要經(jīng)過其他部門同事的細化或者完善，這樣的公文僅僅是提供信息點，僅此而已。

對于完整的公文形式，很顯然是需要稱謂的，在稱謂的選擇使用上，通常是從發(fā)布公文的單位或者個人，以及受眾對象這些角度來決定的，如果是放在網(wǎng)絡(luò)媒體上，很顯然是針對所有的網(wǎng)民，那么就不能有特殊的稱謂；如果是作為領(lǐng)導(dǎo)向轄區(qū)或者是下屬發(fā)布的公文，在稱謂上要體現(xiàn)親民的特性；如果是下級提交給上級的公文，要顯示對于領(lǐng)導(dǎo)的尊敬；同級之間的公文傳遞，通常是顯示規(guī)范或者正式即可。

3.落款

對于落款是否要寫，怎么寫，這是要看公文的具體用途及時是否具有時效性。就是說這個公文是以單位的名義下發(fā)給別的單位或者人員的，那么為了突出公文的時效性，那么為了

國家公務(wù)員| 事業(yè)單位 | 村官 | 選調(diào)生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員| 各省公務(wù)員|

政法干警 | 招警 | 軍轉(zhuǎn)干 | 黨政公選 | 法檢系統(tǒng) | 路轉(zhuǎn)稅 | 社會工作師

004km.cn

顯示公文的正式，很顯然是要標(biāo)注落款的單位和日期的；而對于個人提交給領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報以及問題總結(jié)，這些信息本身就有時效性，你提交上去，領(lǐng)導(dǎo)明確知道是你寫的，也知道個人交上去就是成文的日期，所以這樣的公文是不需要落款單位和日期的。

從上面三個部分，我們大致可以看出公文寫作的形式，通常是從具體的情況出發(fā)的，而這正和我們在模塊教學(xué)法中對于公文以完整版和要點版的區(qū)分是吻合的，所以大家在日常的寫作中，應(yīng)該從公文的使用情況入手去考慮其形式。

國家公務(wù)員| 事業(yè)單位 | 村官 | 選調(diào)生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員| 各省公務(wù)員|

政法干警 | 招警 | 軍轉(zhuǎn)干 | 黨政公選 | 法檢系統(tǒng) | 路轉(zhuǎn)稅 | 社會工作師

第四篇：大中型企業(yè)公文寫作-通報-表彰通報

通報——表彰通報

中國××××××（集團）總公司文件

×××發(fā)×[201×] ××號

____________________________________________________________

關(guān)于表彰（獎勵）××××（集體或個人）的通報

××××××（主送單位）：

××××××（表彰獎勵對象的先進事跡）?！痢痢痢痢痢粒óa(chǎn)生的積極影響和表現(xiàn)出的精神）。為了××××××（目的），根據(jù)××××××（依據(jù)），經(jīng)××××××研究，決定對×××等予以通報表彰。

希望××××××（號召向先進學(xué)習(xí)，提出更高的工作要求和希望）。

（印章）

××××年××月××日

第五篇：申請類公文寫作

常見的申請類公文都有哪些?如何寫一份正規(guī)的申請書?申請類公文有哪些格式要求?下面小編給大家介紹關(guān)于申請類公文寫作范文的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。

申請類公文寫作范文一

北京市國土資源局__分局：

我單位負責(zé)開發(fā)建設(shè)的__項目已經(jīng)完成相關(guān)前期工作，特申報建設(shè)項目用地預(yù)審，現(xiàn)就該項目有關(guān)情況報告如下：

一、建設(shè)單位基本情況

主要內(nèi)容：建設(shè)單位設(shè)立情況、性質(zhì)(中央國家機關(guān)、事業(yè)單位、駐京部隊或其他性質(zhì)單位)、業(yè)務(wù)范圍和本單位現(xiàn)有用地情況。

二、建設(shè)項目基本情況

主要內(nèi)容：該項目建設(shè)的相關(guān)背景、必要性;項目擬用地選址規(guī)劃依據(jù)和具體位置，建設(shè)項目用地總規(guī)模、用地性質(zhì)、建筑規(guī)模以及功能布局等建設(shè)方案詳細內(nèi)容，項目投資總額和資金來源;建設(shè)項目前期工作進展情況和已經(jīng)取得的相關(guān)批準文件;其他需要特殊說明的情況。

三、建設(shè)項目用地情況

主要內(nèi)容：建設(shè)項目用地總規(guī)模及確定的有關(guān)依據(jù)、標(biāo)準等;建設(shè)項目用地的現(xiàn)狀權(quán)屬情況，包括總用地中國有土地和集體土地面積，用地現(xiàn)狀中農(nóng)用地、建設(shè)用地、未利用地面積情況，占用耕地或基本農(nóng)田的面積，占用耕地的及補充方式、標(biāo)準和資金落實情況;建設(shè)項目用地方式(包括征收、占用)等情況;建設(shè)項目相關(guān)用地指標(biāo)情況，包括建筑密度、容積率、行政辦公及生活服務(wù)設(shè)施用地(或分攤土地面積)情況等。

申請單位：

申請日期：

申請類公文寫作范文二

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

經(jīng)過大三這一年的努力學(xué)習(xí)，我覺得這次有機會獲得獎學(xué)金實在是非常讓人欣慰。

可以說，大三這一年來的課程是十分繁重的。特別是大三上學(xué)期，在一個學(xué)期里，要學(xué)習(xí)實變，復(fù)變，微幾，物理，數(shù)學(xué)實驗，數(shù)論，組合數(shù)學(xué)，以及一些其他課程，十分吃力?？梢哉f是大學(xué)以來最為繁重的一個學(xué)期。整個一周時間里，幾乎都排滿了課。而這個學(xué)期里，學(xué)習(xí)占了我大多數(shù)的時間。同時，這些課程又是非常之難，不是輕而易舉能夠拿下的。讓人高興的是，我期末的成績還算可以，微幾，物理，數(shù)學(xué)實驗等課程都拿到了九十幾分，其他課也都過的去，就是實變的成績差了點，剛及格。我本來覺得獎學(xué)金無望了，因為實變的成績擺在那里?？赡芪覜]有學(xué)實變的腦子吧。

第二學(xué)期的課比較少，但是卻非常難。最主要的就是數(shù)理方程和泛函分析。數(shù)理方程的難度從期末被關(guān)的人數(shù)就可見一斑。整整39個人。而我考了 82。雖然不是很高，但也是一個對得起自己的分數(shù)。本來以為大三下的課比較少，可以輕松一點。但是數(shù)理方程的存在使得我們在這個學(xué)期里過的并不輕松。繁雜的計算和公式，使得每道題都花費了我大量的時間和精力。至于泛函分析，則是實變函數(shù)的延續(xù)，同樣，我沒有這個腦子。雖然平時也花了很多精力去看，去做，甚至去背，可還是只是六十幾分而已。不過我覺得已經(jīng)很好了。當(dāng)我看到我大三有兩門六十幾，而且都是很重要的課時，本來已經(jīng)失去信心。

現(xiàn)在，我能夠獲得獎學(xué)金，覺得這是對我鼓勵。雖然我已經(jīng)大四，生活的重心已經(jīng)轉(zhuǎn)到實習(xí)和找工作上，但是，獎學(xué)金作為對我之前付出的回報，是對我大三一年的肯定。也是我大學(xué)生活的一個亮點。

我一直認為，既然是學(xué)生，那就要把學(xué)習(xí)搞好。因為我就是這么一個人，要么不做，要做就要做到對得起自己。我不喜歡半吊子的學(xué)習(xí)。為了學(xué)習(xí)，我放棄了很多東西。大二時放棄了團委的工作，大三時放棄了二專，可以說把絕大部分的精力都放在在了專業(yè)課的學(xué)習(xí)上?，F(xiàn)在我能夠獲得獎學(xué)金，可以說，我的汗水沒有白流，心里感到由衷的感動。

此致

敬禮!

申請人：

申請日期：

申請類公文寫作范文三

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我叫__，是__區(qū)勞動局職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名退休職工。在職期間，作為副校長分管過學(xué)校的后勤工作。我于1962年參加革命工作，2003年退休。自2008年患貧血住院，2009年2月份至2010年10月間，又先后四次因患腦血栓、腦萎縮，并發(fā)肺炎、帕金森綜合癥在海淀醫(yī)院、北醫(yī)三院住院治療，累計長達半年之久。醫(yī)療費用除去單位醫(yī)療保險負擔(dān)的部分外，家庭支付累計三萬多元。從2008年7月下旬出院后，本人生活已不能自理，由于進食困難，只能吃流食，還要在家進行胃部插管治療，一切都需要家人長期精心護理。目前家中只有我和我老伴兒兩個人。我老伴兒也已年近七旬，患有骨刺和甲亢。2001年退養(yǎng)，由最初的每月只有退養(yǎng)費60元到現(xiàn)在也只有500元，無任何養(yǎng)老、醫(yī)療保險等生活補助待遇。雖有一子但遠在海外，兩個女兒都已出嫁各自成立家庭，經(jīng)濟壓力也比較重，因我長期患病，經(jīng)濟支出特別大，他們也已竭盡各自所能。目前我在家進行插管治療，為了維持身體基本營養(yǎng)，每天要注射一瓶醫(yī)院配置的營養(yǎng)液，每瓶85元左右，還有日?；居盟?、因不能進食補充的營養(yǎng)素，都非常昂貴，整個家庭的全部費用均靠我1600元退休金(2003年退休時退休金800元，后逐年遞增)和我老伴兒500元退養(yǎng)金，巨大的開支，使家庭基本生活費用已經(jīng)入不敷出。為節(jié)省開支，我老伴兒先后四次辭掉兒女請的保姆，堅持自己拖著年邁的身體日夜守護、親自照料我的生活起居。

相對于其他家庭，我的家庭是一個再普通不過的家庭，共產(chǎn)黨人的廉潔奉公作風(fēng)和自律精神，使我參加革命工作幾十年，在困難的時候從沒有向組織開過口。目前，家里經(jīng)濟負擔(dān)已經(jīng)過重，每每念及這些，我內(nèi)心對家庭和老伴兒總是心存不安和愧疚。

我本不愿給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，但希望在我退休后，最困難的時期能得到集體、組織的溫暖，拿到一些困難補助，以此減輕家里的一點經(jīng)濟負擔(dān)，所以特此提出申請，望能核查批準。

此致

敬禮!

申請人：

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