第一篇：如何提高小學(xué)二年級看圖寫話的水平

如何提高小學(xué)二年級看圖寫話的水平？

要提高小學(xué)生看圖說話寫話的能力，就應(yīng)該在教學(xué)中善于引導(dǎo)，扎扎實實地進(jìn)行訓(xùn)練，只要把說話寫話這一教學(xué)法目標(biāo)落實到位，就能為作文訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)，下面為您支招，希望對你們有所幫助。

語文教學(xué)看圖說話寫話是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練，也是語文作文教學(xué)的基礎(chǔ)。對于看圖寫話的訓(xùn)練，淺談以下幾點教學(xué)體會：

首先，激發(fā)興趣，指導(dǎo)看圖，培養(yǎng)觀察能力

看圖說話寫話，首先要激發(fā)學(xué)生對看圖感興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確、細(xì)致地觀察，把圖看懂?？炊藞D，才能理解圖意；看仔細(xì)了、才能寫地具體。那么這學(xué)期我是怎樣教學(xué)生觀察圖畫呢？現(xiàn)在總結(jié)一下：

1、從整體到部分觀察方法

先從整體看圖，知道圖上畫的是一件什么事。以求了解畫面的基本內(nèi)容。接著具體觀察畫面上景物，明確畫面中的環(huán)境。知道這件事發(fā)生在什么時間、什么地點、有什么情況。然后再到部分具體觀察畫面上的人物或身份，仔細(xì)觀察人物的動作和表情。例如：第一冊第四單元《怎么辦》先看圖上畫的是什么？從整體看（小明設(shè)怎樣做的），再到部分觀察：小明和王爺爺是怎么做的，表情有什么不同？這樣使學(xué)生學(xué)會從整體到部分的觀察方法。

2、觀察的順序

觀察簡單的一幅圖，先觀察畫面的背景，再觀察人物的活動。觀察背景的順序，從上到下或從下到上；遠(yuǎn)到近或近到遠(yuǎn)，可以從大到小或從小到大等。多幅圖的，可先觀察的一幅一幅圖，再觀察背景，然后再進(jìn)一步觀察人物活動。

其次、培養(yǎng)合理想象能力

看圖說話寫話中圖上的人物和景物都是靜止不動的，要想把景物寫得有聲有色，把人寫得活靈活現(xiàn)就必須啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行展開合理的想象。如，《小白兔運南瓜》（第一冊），兩幅圖上都有小白兔和南瓜。前一幅畫小白兔和南瓜在一片南瓜地里，后一幅畫是小白兔和南瓜在家門口，有兔媽媽。抓住兩幅畫上的景物（一片南瓜地）和（家門口，還有媽媽），小白兔是用“？”的方法把南瓜運回家。這里教師要合理引導(dǎo)學(xué)生想象，小白兔可能滾的方法把南瓜運回家（或一步一步慢慢搬回家。）等方法。

第二篇：如何提高小學(xué)生二年級看圖寫話水平

如何提高小學(xué)生二年級看圖寫話水平

小學(xué)二年級作文主要是看圖寫話，是由識字教學(xué)逐漸過渡到作文教學(xué)，也是為三年級學(xué)生寫作文打基礎(chǔ)的過渡時期。因此，提高小學(xué)生二年級看圖寫話水平是非常重要的。

1、根據(jù)情景激發(fā)趣味

兒童都有爭強(qiáng)好勝的一面，合理選擇畫面，創(chuàng)設(shè)輕松愉快形式多樣的競賽，可激發(fā)孩子的“情緒區(qū)”，激發(fā)他們的思維，讓孩子喜歡說，樂與說，爭著說，搶著說。這 樣，孩子在趣味昂然的情景中盡情投入二年級看圖寫話中來，全面活動起來，說自己想說的話，一定能起到事半功倍的作用。如：感恩、看圖寫話、不要摘花、二年級看圖寫話比賽內(nèi)容

2、認(rèn)真觀察圖畫

學(xué)生在寫話之前，首先要引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，看清其中的人或物。其次教給學(xué)生觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面的細(xì)節(jié)，明確看圖寫話圖片的含義，如：小朋友，你知道這是什么季節(jié)嗎？圖上有些什么？各在什么位置？它們之間有 何聯(lián)系？根據(jù) 圖上已有的“人”或“物”分析圖中意，知道圖上反映了一件什么事？讓學(xué)生明白從畫面所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。跟著重點觀察，辨別主次。一幅圖的主要內(nèi)容是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象，深入細(xì)致的觀察圖畫。確定其看圖寫話內(nèi)容的重點，說話時就圍繞這個重點來述說，并鼓勵他們說出自己的真情實感，老師要適時地進(jìn)行思想教育。

3、合理想象

二年級看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，要通過適當(dāng)?shù)奶釂?，鼓勵學(xué)生進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調(diào)的畫面充實豐 富起來。假如是多幅圖的寫話，可由一副圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個動作想到前前后后的幾個動作。假如是一幅圖，就要抓住一個想象點、一景一物、一舉 一動，讓學(xué)生自由想象，讓童心自由綻放，并運用平時積累的好詞好句大膽創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，把二年級看圖寫話變成一個個別開生面的故事。

4、給孩子看一些二年級看圖寫話范文，對提高孩子的寫作能力也有幫助。二年級看圖寫話可以作為一個主題開展，但我認(rèn)為它的訓(xùn)練并不是孤立的，平時就需要訓(xùn)練積累。如：讓孩子做個有心人，細(xì)心觀察周邊的事物，要多看書多讀書，積累好 詞好句，回答問題時說完整話，利用課文內(nèi)容合理想象大膽拓展故事情節(jié)，平時勤練筆，勤交流。相信在老師的正確引導(dǎo)下鼓勵下，讓學(xué)生仔細(xì)看、大膽想、有條理 地說，再認(rèn)真地寫，孩子們的看圖寫話一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高。

第三篇：小學(xué)二年級看圖寫話

小學(xué)二年級看圖寫話之寫事的六要素

事情的經(jīng)過是整個寫話內(nèi)容中的重點。如何讓小學(xué)二年級的學(xué)生掌握如何描述過程呢？

首先，用簡單過程詞語“先……，再……“造句。如，早上，我先刷牙，再洗臉。

其次，在“先……，再……“的基礎(chǔ)上，用“先……，再……，然后……，最后……”造句。如，下午，我回家后，先用鑰匙開門，再把鞋子脫掉，然后回到自己的房間休息一下，最后才起來吃晚飯。

第三，強(qiáng)化練習(xí)“先……，再……，然后……，最后……”，讓學(xué)生添加一些形容詞、動詞等，使句子更豐富。如，小狗吃飯的時候，先看一看四周有沒有人來，再用鼻子聞一聞，然后用舌頭舔一舔，最后狼吞虎咽地大吃起來。

第四，通過給學(xué)生呈現(xiàn)熟悉的畫面，讓學(xué)生說一說圖畫中事件的過程。如我先讓小花拿著我的“花蝴蝶”風(fēng)箏，我再拿著線軸飛快地向前跑，一邊跑一邊放線，然后，我喊一聲“放”，她趕緊松開手，我拽著風(fēng)箏又跑了一陣才收住腳，最后，我的“花蝴蝶”穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w上了天空。

第五，在說的基礎(chǔ)上，為了更好地達(dá)到學(xué)習(xí)看圖寫話的目的，還需要完整地寫一寫剛剛說過的內(nèi)容。這一步驟是小學(xué)二年級學(xué)生需要進(jìn)一步提升的，一定要多寫多練，才能更好地掌握看圖寫話的知識，為寫好作文打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)二年級看圖寫話之寫人篇：寫人六要素

看圖寫話都要圍繞著一個中心，從好幾個方面去寫。看圖寫事有六要素，時間、人物、地點、原因、經(jīng)過和結(jié)果。為了便于掌握看圖寫人，我們也歸納出看圖寫人六要素，即身份、外貌、動作、性格、語言和看法。

首先，看圖寫人牢記六要素，身份、外貌加動作，性格、語言和看法。

其次，描寫身份?？辞宄D中人是誰，準(zhǔn)確判斷圖中人物的性別、年齡和身份。如，鄰居家的小妹妹有三歲了。

第三，描寫外貌。從圖中看出人物的身高、長相、眼睛、頭發(fā)、穿著等方面去描寫。如，頭頂扎了一個小辮，胖乎乎的。

第四，描寫動作。確定圖中人物在做什么事，通過想象展開故事情節(jié)。如，她走起路來蹦蹦跳跳的，很活潑可愛。

第五，描述性格和語言。要對圖中人物的性格、愛好、神態(tài)、語言和心理活動進(jìn)行細(xì)致的描寫。如，每當(dāng)看到有年輕的女士從旁邊經(jīng)過，她都會甜甜地叫一聲：“阿姨好！”叫得路人都很開心。

第六，結(jié)尾要寫出對這個人的看法。如，我們大家都喜歡這位小妹妹。

小學(xué)二年級看圖寫話技巧1：

看圖寫話并不難，只要掌握一定的寫話規(guī)律和技巧，就可以輕松學(xué)會看圖寫話?？磮D寫話的技巧主要有：看（仔細(xì)）、想（明白）、說（清楚）、寫（完整）。只有先學(xué)會仔細(xì)觀察，才能全面地了解圖畫，清楚地表述畫面信息?？醋屑?xì)，要怎么看呢？

首先，通過圖片來說明觀察順序：從上到下、從左到右、從中心到兩邊。讓小學(xué)二年級的學(xué)生看一組圖片找出5個不同之處，使學(xué)生能夠在玩中學(xué)，在體驗中成長。

其次，通過圖片來說明觀察順序：從人到物或者從物到人。第三，通過圖片來說明觀察順序：由點到面，由整體到部分再到整體。讓小學(xué)二年級的學(xué)生看一組圖片找出10個不同之處，并按照一定的順序逐一描述出來。

第四，通過圖片來說明看圖寫話四要素：時間、人物、地點、事件，即什么時間 誰 在哪 干什么。在以上三點的基礎(chǔ)上，按照一定的順序進(jìn)行觀察，判斷出“時、人、地、事”。

第五，通過圖片進(jìn)行練習(xí)提升，看清楚圖畫中的內(nèi)容。給小學(xué)二年級的學(xué)生提供一定的順序描述詞，如“進(jìn)門就看到……，左邊有……，右邊有……?！迸宄嬅嬷械臅r、人、地、事，抓住畫面的主要內(nèi)容，掌握仔細(xì)觀察的順序和內(nèi)容。

小學(xué)二年級看圖寫話技巧3：

看圖寫話本來就是觀察所給圖片，根據(jù)觀察和想象，用一句或幾句話把圖片上的內(nèi)容說出來，然后再寫出來。如何才能說清楚呢？描述時就要注意按照一定的順序，抓住中心，突出重點。

首先，先從看圖片入手，強(qiáng)化觀察順序。通過一組圖片找出5個不同之處，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序，即從上到下、從左到右、從人到物、從中心到兩邊、由點到整體等，逐一指出不同之處。其次，通過觀察句子，比較句子，學(xué)習(xí)豐富“時間”的相關(guān)描述。第三，通過觀察圖片，練習(xí)常用句式，提高學(xué)生的表達(dá)能力。如，“有的……，有的……，還有的”、“一邊……，一邊……”等。仔細(xì)觀察“什么時間 誰 在哪 干什么”。

第四，通過觀察圖片，充分發(fā)揮想象，串講句子。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，指導(dǎo)觀察圖中的時間、人物、地點、事件，突出重點“在干什么”，提示一些已經(jīng)練習(xí)了的句式，如 “……是……”、“……在……”、“……有……”、“……看……”、“……把……”、“……被……”、“……說……”、“……聽……”、“……感……”、“……想……”。

第五，通過單句練習(xí)之后，針對某一圖畫進(jìn)行完整說好一段話的練習(xí)，注意順序，突出重點。如“我是XXX，我在XXX學(xué)校讀書，我們學(xué)校有XXX。你看，有XXX，有XXX，還有XXX，……?！比绻卸喾鶊D，不需每幅圖都平均描述，要注意重點，互相銜接，過渡自然。小學(xué)二年級看圖寫話技巧2：

在看圖寫話的技巧之一（看仔細(xì)）的基礎(chǔ)上，我們來了解看圖寫話的技巧之二（想明白）。觀察圖畫中的環(huán)境、時間、地點、物品，想象圖畫中的人物在干什么。

首先，玩一玩小游戲，讓想象插上翅膀。比如，給小學(xué)二年級學(xué)生3分鐘時間，記住以下物品：樹、鴨子、金字塔、汽車、手、勺子、槍、汽車跑道、啤酒。

其次，啟發(fā)想象，通過多媒體呈現(xiàn)具體的圖片，詳細(xì)講解通過聯(lián)系現(xiàn)實生活加以想象的以上9種物品。如：1顆樹、像2的鴨子、3角金字塔、4輪汽車、5指、像6的勺子、7形手槍、8形跑道、9諧音酒……啟發(fā)聯(lián)想，大膽想象。

第三，聯(lián)系生活，結(jié)合看圖寫話的練習(xí)圖，讓學(xué)生想象平時自己在生活中有沒有類似情景，當(dāng)時自己是怎么想的，說了什么話，或者有哪些對話內(nèi)容。

第三，聯(lián)系生活，結(jié)合看圖寫話的練習(xí)圖，讓學(xué)生想象平時自己在生活中有沒有類似情景，當(dāng)時自己是怎么想的，說了什么話，或者有哪些對話內(nèi)容。

第四，巧妙構(gòu)思，大膽新奇，符合常理，有一定的情景、突出形象。從上圖看出是夢境，想象小男孩乘坐了什么船，從哪里來，經(jīng)過了哪些地方，還要到哪里去。第五，注意想象的情節(jié)跌宕起伏，突然怎么了，結(jié)果怎樣了。比如，在夢境中突然要撞上什么物品等突發(fā)狀況，自己被嚇醒。結(jié)果告訴了誰，他又是如何安慰與鼓勵的？

第六，說一說看圖之后的啟示或道理。結(jié)合夢境圖，鼓勵自己，一定要好好學(xué)習(xí)，努力努力，夢想就一定會實現(xiàn)……

小學(xué)二年級看圖寫話技巧4：

看圖寫話是小學(xué)生作文的第一步。學(xué)習(xí)看圖寫話，要懂得聯(lián)系自己的生活進(jìn)行合理想象，把事情的經(jīng)過描述完整?？磮D寫話技巧之四——寫完整從寫出一句話、兩三句、幾句話或一段話逐步完善。首先，學(xué)習(xí)看圖寫話五要素?？磮D寫話要寫完整，就必需掌握看圖寫話的五要素，即時間、人物、地點、動作和結(jié)果，簡單地說，要弄清楚“什么時間 誰 在哪兒 干什么 結(jié)果怎樣（或心情如何）”。

其次，學(xué)寫一句話。呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的圖畫，讓學(xué)生看清楚畫面的主要內(nèi)容，畫了什么人，什么物，有什么故事，用一句話表述主要意思，注意句子結(jié)構(gòu)完整。

第三，學(xué)寫三句話。呈現(xiàn)學(xué)生在一年級已學(xué)過的圖片，讓學(xué)生有話可說，并提示使用練習(xí)過的句式造句，如“有的……，有的……，還有的……”。讓學(xué)生大膽地想象圖畫中每個人物的動作，經(jīng)過大家團(tuán)結(jié)努力之后的結(jié)果等等，逐漸完善句子，掌握看圖寫話五要素。

第四，強(qiáng)化練習(xí)學(xué)寫三句話。通過抓拍學(xué)習(xí)現(xiàn)場的一幅畫面，讓學(xué)生觀察練習(xí)，靈活運用看圖寫話五要素寫出三句話，即什么時間，什么人在哪里做什么。他/他們是怎么做的.。結(jié)果怎么了/最后，他/他們的心情如何等等。

第五，學(xué)習(xí)一段話。一段話也不長，大概四五句。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，對畫面的場景進(jìn)行描述，同時，展開豐富適度的想象，對畫面外的空間加以描寫，重點要抓住畫面的主要意思，如果是看圖寫事，要把做什么事的過程寫得更加詳細(xì)；如果是看圖寫人，要把人物的外貌、性格、事跡等描述具體；如果是看圖寫景，可以用擬人、比喻等方式描述景色等等，豐富句子，使所看的圖畫更形象生動。

小學(xué)二年級看圖寫話之寫物篇：寫物四要素

看圖寫話之寫實物，要有一定的順序。仔細(xì)觀察圖畫，確定圖畫中的實物?？梢越榻B實物的來歷，但重要的是介紹物品的特點，如形狀、顏色等，然后要說明其功能或用途，最后要說說對我有什么作用或者我對它有什么感情或看法。

首先，看圖寫物牢記四要素。通過觀察的圖片信息，確定實物名稱、形狀、顏色和功能。

其次，要仔細(xì)觀察所寫實物，弄清楚各部分名稱及其特點，抓住其特色。如果是物品要仔細(xì)觀察其外觀、色彩、用途等，如果是動植物要觀察其外形、顏色、生活習(xí)性等等。

第三，要按照一定的順序來描寫形狀，如從頭到尾、從上到下、從里到外等等，層次要分明。

第四，要描寫物品的功能或用途。對于日常用品，如橡皮、鉛筆等可以略寫幾句功能；對于有些比較復(fù)雜的物品，如玩具汽車，就可以詳細(xì)地描述其功能或用途，重要的是能夠突出物品的特色。

第五，精心構(gòu)思，點明主旨，有一個好結(jié)尾?？梢悦鑼懳锲穼ξ矣惺裁醋饔茫瑤Ыo我哪些歡樂，有怎樣的感情等等。

多音字,人教版二年級上冊重點多音字有哪些?

1、都:① dōu（都是）② dū(首都)

2、為:① w?i(為人)② wai(因為)

3、降:①jiànɡ(降落)② xiánɡ(投降)

4、背:① bēi(背包)② bai(背景)

5、興:① xìnɡ(高興)② xīnɡ(興奮)

6、長:① zhǎnɡ(長大)② chánɡ(長江)

7、樂:① la(快樂)② yua(音樂)

8、曲:① qū(彎曲)② qǔ(曲子)

9、相:① xiānɡ(相信)② xiànɡ(相片)

10、難:① nán(困難)② nàn(難民)

11、還:① hái(還有)② huán(還書)

12、種:① zh?nɡ(種田)② zhǒnɡ(種子)

13、發(fā):① fā(發(fā)現(xiàn))② fà(頭發(fā))

14、轉(zhuǎn):① zhuàn(轉(zhuǎn)動)② zhuǎn(轉(zhuǎn)身)

15、干:① ɡān(干凈)② ɡàn（干活）

16、教:① jiāo(教書)② jiào(教學(xué))

17、漂:① piào(漂亮)② piāo（漂流）

18、扎:① zā（一扎）② zh?。ㄔǎ?/p>

19、當(dāng):① dānɡ(當(dāng)時)② dànɡ(上當(dāng))20、傳:① chuán(傳達(dá))② zhuàn(傳記)

21、角:① jiǎo(角落)② ju?(主角)

22、假:① jiǎ(假如)② jià(放假)

23、好:① hǎo(好人)② hào(好學(xué))

24、少:① shǎo(多少)② shào(少年)

25、行:① xínɡ(行動)② hánɡ(一行)

26、處:① chù（到處）② chǔ(處方)

27、朝:① cháo(朝向)② zhāo(朝陽)

28、中:① zhōnɡ(中間)② zh?nɡ(打中)

29、重:① zh?nɡ(重要)② ch?nɡ(重做)30、奔:① bēn(奔跑)② ban(投奔)

31、空:① kōnɡ(天空)② k?nɡ(空白)

32、覺:① jiào(睡覺)② ju?(自覺)

33、倒:① dǎo(倒下)② dào(倒水)

34、噴:① pan(香噴噴)② pēn(噴火)

35、分:① fēn(分開)② fan(水分)

36、沒:① m?i(沒有)② m?(埋沒)

37、卷:① juàn(卷子)② Juǎn(卷尺)

38、禁:① jìn(禁止)② jīn(不禁)

39、彈:① tán(彈琴)② dàn(子彈)40、模:① m?(模型)② mú(模樣)

41、了:① le(走了)② liǎo(了解)

42、著:① zhe(看著)② zháo(著火)

43、只:① zhǐ（只要）② zhī(一只小鳥)

44、結(jié):① jiē（結(jié)巴）② ji?(結(jié)束)

45、曾:① c?ng（曾經(jīng)）② zēng(姓曾)

46、應(yīng):① yīng（應(yīng)該）② yìng(報應(yīng))

47、間:① jiān（中間）② jiàn(黑白相間)

48、撒:① s?。ㄈ鰦桑?sǎ(撒下)

49、藏:① zàng（寶藏）② cáng(捉迷藏)50、稱:① chēng（稱呼）② chang(稱心)

第四篇：小學(xué)二年級看圖寫話

范文一

在公園的草坪上，有一群小男孩正在踢足球。一位胸前戴著紅領(lǐng)巾的小姐姐路過，看見了他們，于是她連忙走過去對他們說：“公園草坪是大家的，在上面踢球，會踩壞小草、破壞植被，而且還會影響綠化，希望他們愛護(hù)草坪、保護(hù)綠化”。小男孩們聽后，都為自己的過失感到羞愧，還連忙表示以后不會再這么做了，畢竟“保護(hù)綠化、人人有責(zé)”。轉(zhuǎn)身離開時，看到草上的警示牌上寫著：“愛護(hù)草坪”，小男孩們的臉都紅了。

范文二

暑假的一個下午，小軍和小明在院子里踢足球，兩人玩得興致勃勃。忽然，只聽見“砰”的一聲，小明把球踢到一樓老爺爺家里的陽臺上，把他心愛的一盆花踢碎了，足球也踢到陽臺里了。

小明和小軍一起商量了以后，小明說：“我家有盆花，把它賠給老爺爺吧！”小明跑回家，抱來了家里最好看的一盆花。他們倆一起去老爺爺家道歉。老爺爺說：“孩子們，下次不能再做這危險動作了，瞧，這球也幫你們洗干凈了?！毙∶骱托≤娭x過了老爺爺又高高興興去玩球了。

范文三

今天天氣陽光明媚、萬里無云，小明和媽媽高高興興地去公園打羽毛球。

小明一躍而起、用力一扣球像箭一樣的飛了過去。這時小紅剛好路過，就被羽毛球砸到了頭，她摸了摸頭說：“啊，好痛呀”！

小明走到小紅身邊說：“這是我的球，快還給我”。小紅的頭被打了痛了，怒火沖天地說：“你把球打到我的頭上，還不給我說對不起，我才不把球還給你?！闭f著說著，他們倆吵起來了，吵得難解難分、面紅耳赤。媽媽看見了對小明說：“你做錯了事，你應(yīng)該對小紅說對不起”。這時小明才不好意思地對小紅說：“對不起，是我錯了”。小紅說：“沒關(guān)系，下次打球的時候可要注意點”。最后他們倆握手言和了。

范文四

夏天的一個下午，放學(xué)后，突然天空暗了下來，雷聲大作，緊接著下起了傾盆大雨。大雨開始像斷線的珠子，漸漸地連成了一條條線。地上的水越來越多，匯成一條條小溪。

放學(xué)了小紅準(zhǔn)備回家，但是自己沒帶雨具，她焦急的看著窗外的大雨，雨越下越大絲毫沒有停的意思，她只好背上書包，抱著頭沖進(jìn)雨中。雨水無情地打濕了小紅的衣服。她跑著跑著，雨好像停了，小紅抬頭一看，是親愛的張老師給小紅披上了雨衣，老師用溫柔的目光看著小紅，小紅感激地說：“謝謝您，張老師。”這時，一把雨傘撐開在老師頭頂，小明大聲地說“老師，我們一起回家吧”…… 風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著，遠(yuǎn)處的樓房和樹木漸漸地模糊起來，他們?nèi)说纳碛跋褚坏啦屎纾W亮在雨中。

范文六

放學(xué)回家的路上，忽然我看見一位叔叔拉著滿車的貨物，滿頭大汗，氣喘吁吁，還不時的停下來休息休息。我看到這個情景，連忙跑上去，使出全身的力氣，幫叔叔推車。叔叔回頭一看，看見我在幫叔叔推車，叔叔說：“謝謝你，你真是一個有愛心的好孩子！”我說：“不用謝，這是我們少先隊員應(yīng)該做的?！毙厍暗募t領(lǐng)巾好像在說：“你真是一個樂于助人的少先隊員。”

范文七

一天，吃完晚飯后媽媽就開始忙碌了。媽媽先擦桌子，然后準(zhǔn)備洗碗。小紅看見廚房里的水池里有好多碗和盤子，就對媽媽說：“媽媽，你累了，我來幫你拖地吧！”媽媽高興的說：“謝謝女兒?！庇谑菋寢屢贿叢磷雷?，一邊告訴小紅怎樣拖地。小紅按照媽媽的要求，一下一下認(rèn)真的拖，不一會兒就滿頭大汗。原來拖地這么辛苦啊！小紅對媽媽說：“媽媽，你辛苦了！”

范文八

有一個星期天的上午，是個萬里無云的好天氣。

文文和她媽媽去公園里玩。文文一進(jìn)公園就看到了有涼停、石雕、假山，還有各重各樣的鮮花。文文看見有一束菊花特別引人注目，她看了又看，文文想伸手去摘，可被媽媽看見了，媽媽說：“這公園里的花只能看，不能摘的，如果你摘一朵，她摘一朵，豈不是這束花都被摘完了?！蔽奈穆犃藡寢尩脑?，不由自主的臉紅了。后來，文文對媽媽說：“媽媽，我知道了，我以后再也不摘了?！?后來，她們高高興興地回家了。

范文九

老師為了讓我們鍛煉身體。組織同學(xué)們來一場拔河比賽。

老師安排我們和五班比賽，兩隊隊員都拭目以待，同學(xué)們有的拿著繩子，有的賽前做準(zhǔn)備，還有的吶喊助威。

哨聲響起，比賽開始。兩隊誰也不讓誰，實力不分上下。最后我們團(tuán)結(jié)一致，每個隊員緊緊的抓住繩子，腳用勁的踩著地，上身往后傾，我們終于贏了。我們班的運動員和啦啦隊高興的喊道：“勝利啦！”

此時，好像天空的小鳥也在說：“勝利啦，勝利啦?！敝車男』ㄐ〔菡f：“贏了，贏了?！蔽覀兌己瞄_心！

范文十

一個陽光明媚的早晨，小紅和哥哥邁著輕快的腳步去公園里玩。

他們來到公園，喲！公園真美，草地綠綠的，柔柔的，像絲絨一般，草地上開滿了五顏六色的花，有紅的、白的、黃的，樹枝上抽出嫩嫩的綠綠的芽兒。太陽公公也特別高興，把金色的陽光灑滿公園的每個角落。哥哥和小紅來到秋千旁，哥哥讓小紅坐在秋千上，哥哥在旁推秋千，秋千一前一后地蕩起來，秋千越蕩越高，小紅高興極了，不時發(fā)出銀鈴般的笑聲。樹上的小鳥聽見了他們的笑聲，也嘰嘰喳喳地飛過來湊熱鬧，在旁邊旋轉(zhuǎn)著不肯離開。太陽公公瞧見了，也樂得哈哈笑。

第五篇：如何提高一年級看圖寫話水平

如何提高一年級看圖寫話水平

對于一切來說，只有興趣，才是最好的老師。無論學(xué)習(xí)什么都是一樣。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也把“讓學(xué)生對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象的事物，寫出自己對事物的認(rèn)識和感想”列入教學(xué)的第一目標(biāo)。

小學(xué)一年級是個起始階段?？磮D寫話的訓(xùn)練尤其重要。那么怎么才能讓學(xué)生的寫話水平提高呢?提高小學(xué)生看圖說話寫話的能力，就應(yīng)該在教學(xué)中善于引導(dǎo)，扎扎實實地進(jìn)行訓(xùn)練，只要把說話寫話這一教學(xué)法目標(biāo)落實到位，就能為作文訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)，又能培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、表達(dá)能力。

1.首先要讓學(xué)生對圖畫有興趣

圖畫一定要能夠引起學(xué)生的注意。那樣，他們才能認(rèn)真的觀察，思考。如果沒有興趣，學(xué)生就會覺得看圖無聊。教師在出示圖片之前，一定要用生動的方式引入。讓學(xué)生在未看到圖之前就有了好奇之心，想要去知道它，了解它。這樣，當(dāng)老師出示圖之后。學(xué)生就會十分的注意。觀察起來肯定也很上心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力

有了學(xué)生的興趣還不夠，既然是看圖寫話，就是要用眼睛看?？戳嗽賹懺?。所以看是基礎(chǔ)。老師要讓學(xué)生把一幅無聲靜止死板的畫，看出感覺，看出“動”。對于一年級的學(xué)生而言，是一個難題。所以要讓學(xué)生看懂圖畫?？疵靼讏D意，如果連圖都沒看懂，寫話更是無從說起。他們看圖的方式零散亂。一般低年級的看圖寫話，都是從一幅開始。訓(xùn)練學(xué)生觀察的順序尤為重要。比如由近到遠(yuǎn)，由上到下，由左到右等等。還要讓學(xué)生對畫的總體有什么感覺。比如畫上的事物，人物在干什么，他們怎么樣。對于多幅圖的觀察中，要指導(dǎo)他們按照順序一幅一幅的看下去，要看一幅就記住一幅的大概內(nèi)容。才能看下一幅。

3.看圖的想象。

光是看圖能力好，還不足以寫出好的話。一幅靜止的畫，如何才能寫出生動的語句呢?那就必定少不了想象的因素。怎么才能讓學(xué)生能根據(jù)圖畫內(nèi)容去想象呢?低年級兒童的思維程序還不穩(wěn)定，他們的想象也是很零散的。教師要把握好這一點。不注意，他們就會思維發(fā)散到離題很遠(yuǎn)的地方。在教學(xué)中，要多運用多媒體或各種教具，運用多種方法，如游戲，角色扮演等方法，讓學(xué)生能夠置身于圖畫中，把自己當(dāng)成其中的一員。這樣，想象就會跟著圖畫走，也不會偏題。比如以游戲為例。一邊演，一邊老師可以引導(dǎo)問:你感覺到什么了。等等。根據(jù)情景提出問題，讓學(xué)生一邊想象一邊說。這樣靜止的畫面活了。學(xué)生的想象也有了。生動的句子也會由學(xué)生自己很自然地說出來。

4.訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力

學(xué)生的想象有了，能夠很流利的說出圖畫的內(nèi)容了。接下來就是寫了。寫，就是學(xué)生在想象過后，能夠把說的內(nèi)容寫出來。寫是整過看圖寫話的最終落點。所以，教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好一段完整連貫的話。

想象的過程中，學(xué)生也把圖的內(nèi)容，用自己的話表達(dá)了。接下來，如果讓學(xué)生自己寫，就會很難，因為他們根本不知道從何開頭，更不知道如何把一句句的話連貫起來。如果讓他們寫，肯定是東一句，西一句，不成整，不連貫。這個時候，我認(rèn)為教師可以先范寫。教師可以一邊寫，一邊指導(dǎo)學(xué)生寫的方法，比如開頭應(yīng)該先交代人物啊，時間啊等等。誰在干什么?干什么。還有標(biāo)點符號呢?哪里該分段了?結(jié)尾呢?然后讓學(xué)生自己寫。這樣。學(xué)生也能寫出比較完整連貫的文章。盡管和老師教師有一些相同的地方，但這也是學(xué)生根據(jù)前面我們所學(xué)到的一些知識能力自己完成的，學(xué)生才開始寫作，能夠?qū)懗鲞@樣，其實也算給了學(xué)生自信，以后學(xué)生寫作就有興趣。更不會厭煩寫作了。

此外，要提高學(xué)生的看圖寫話能力。光靠課堂上的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生的語言大部來自于書本。光是一本語文書，是不足以滿足學(xué)生的閱讀。因此，要使學(xué)生的寫作能力提高，就要讓學(xué)生多從課外的書籍中獲得一些語言的表達(dá)方式。多看童話故事，成語故事，詩詞等等還可以讓學(xué)生自己講一講。，訓(xùn)練語語言表達(dá)能力。另外，兒童節(jié)目也是一個好途徑。讓學(xué)生在節(jié)目中快樂的學(xué)習(xí)積累語言。為寫話打下堅實基礎(chǔ)。