第一篇：校園文化建設(shè)制度

重坊中學(xué)校園文化建設(shè)制度

1、全體教職工要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成本職工作，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

2、全校學(xué)生要認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)規(guī)定制度：做到認(rèn)真執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《禮儀常規(guī)》、《校規(guī)》、《課堂常規(guī)》等各項(xiàng)規(guī)章制度。時時處處嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好習(xí)慣，杜絕不文明行為，做文明中學(xué)生。

3、各職能處室要認(rèn)真開展檢查評比工作，政教處要經(jīng)常認(rèn)真進(jìn)行教育管理，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成5個良好習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的自律意識。人人爭做愛校、護(hù)校，為學(xué)校爭榮譽(yù)的模范。

4、各年級，各班學(xué)生要做到積極參加縣、校兩級組織的各項(xiàng)文、體、公益勞動等活動，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生特長，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

5、班主任要加強(qiáng)班級管理，重視文化建設(shè)，按照《教室管理規(guī)范要求》做到室內(nèi)整潔衛(wèi)生，桌椅、物品擺放符合要求，并隨時做好衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，墻壁等衛(wèi)生保潔工作。

6、課間活動文明，說笑力求平聲，行走步穩(wěn)聲輕，禮貌待人接物，互幫互助互敬；不得追跑打鬧，不得做踢球、打球等劇烈活動。

7、人人愛護(hù)校園文化設(shè)施。

綠化美化苗木，人人有責(zé)保護(hù)，不攀不折不毀，履行規(guī)章制度。標(biāo)牌、櫥窗、板報，宣傳作用重要，不得涂抹亂畫，保持永久完好。校園教室內(nèi)外保持整潔衛(wèi)生、桌、椅橫縱成行、門窗玻璃干凈、車輛擺放整齊、校內(nèi)禁止騎車，人人自覺遵守，維護(hù)良好環(huán)境。

第二篇：校園文化建設(shè)制度

校園文化建設(shè)制度

為保證育人環(huán)境充滿文化氣息，做到校園無空地，處處能育人，特制定以下制度：

一、教職工要穿著整潔干凈、語言要文明；學(xué)生在校內(nèi)要穿校服戴校牌，要尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)，要求使用普通話，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

二、教學(xué)樓有明顯的樓名、序號，主樓頂樓要設(shè)宣傳口號，如校訓(xùn)等。校園迎門處設(shè)立永久性標(biāo)語牌，激勵老師敬崗愛業(yè)，學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。景點(diǎn)、要有一定的文化特色，宣傳欄要定期更換宣傳內(nèi)容。教學(xué)樓走廊墻壁懸掛與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的名人名言或畫像或中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀字畫學(xué)生格言等，教室內(nèi)前黑板上方懸掛國旗和班訓(xùn)，黑板兩側(cè)掛《校園常規(guī)》和課程表、時間表，后墻辦學(xué)習(xí)專欄。

三、學(xué)校辦工樓要懸掛學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的雙語標(biāo)語，走廊墻壁懸掛科學(xué)家畫像，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)張貼實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。

四、搞好校園文化建設(shè)。操場周圍要設(shè)計與體育活動相關(guān)的宣傳和標(biāo)語口號。①定期開展文化、體育活動，如體育運(yùn)動會，藝術(shù)節(jié)等活動，豐富校園文化生活。②廣播站要按時廣播新聞及健康向上的內(nèi)容。

第三篇：校園文化建設(shè)制度

校園文化建設(shè)制度

1．全體教職工要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成本職工作，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

2．全校學(xué)生要認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)規(guī)定制度：做到認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《禮儀常規(guī)》、《校規(guī)》、《課堂常規(guī)》等各項(xiàng)規(guī)章制度。時時處處嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好習(xí)慣，杜絕不文明行為，做文明中、小學(xué)生。

3． 各職能處室要認(rèn)真開展檢查評比工作，年級組要經(jīng)常認(rèn)真進(jìn)行教育管理，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的自律意識。人人爭做愛校、護(hù)校，為學(xué)校爭榮譽(yù)的模范。

4．各年級，各班學(xué)生要做到積極參加縣、校兩級組織的各項(xiàng)文、體、公益勞動等活動，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生特長，全面提高學(xué)生素質(zhì)。5． 班主任要加強(qiáng)班級管理，重視文化建設(shè)，按照《教室管理規(guī)范要求》做到室內(nèi)整潔衛(wèi)生，桌椅、物品擺放符合要求，并隨時做好衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，墻壁等衛(wèi)生保潔工作。

6． 課間活動文明，說笑力求平聲，行走步穩(wěn)聲輕，禮貌待人接物，互幫互助互敬；不得追跑打鬧，不得做踢球、打球等劇烈活動。

7．人人愛護(hù)校園文化設(shè)施。

綠化美化苗木，人人有責(zé)保護(hù)，不攀不折不毀，履行規(guī)章制度。標(biāo)牌、櫥窗、板報，宣傳作用重要，不得涂抹亂畫，保持永久完好。校園教室內(nèi)外保持整潔衛(wèi)生、桌、椅橫縱成行、門窗玻璃干凈、車輛擺放整齊、校內(nèi)禁止騎車，人人自覺遵守，維護(hù)良好環(huán)境

汀羅鎮(zhèn)第一中學(xué)

2011.09

第四篇：淺談校園文化建設(shè)之制度文化建設(shè)

淺談校園文化建設(shè)

----之制度文化建設(shè)

目錄

一、制度文化含義

二、制度文化特點(diǎn)

三、制度文化構(gòu)成

四、制度文化建設(shè)

所謂校園文化是學(xué)校道德規(guī)范和教育目標(biāo)的總和，是課堂教學(xué)的必要延續(xù)和補(bǔ)充，是整個教學(xué)活動的重要組成部分，也是整個社會教育的一個重要組成部分，是貫徹黨的教育方針的重要途徑，是素質(zhì)教育思想的體現(xiàn)。是學(xué)校在長期教育活動中，逐步形成的全體師生所認(rèn)同的有校本特色的行為規(guī)范、教學(xué)原則、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校傳統(tǒng)等因素，包括物質(zhì)文化、制度和行為文化、精神文化三個層次。物質(zhì)文化、屬于表層文化，是顯性的；而精神文化才是校園文化的核心、主體、基礎(chǔ)，是內(nèi)隱的。制度和行為文化是物質(zhì)文化和精神文化的中介。制度文化在協(xié)調(diào)個人與群體、群體與社會的關(guān)系，以及保證社會的凝聚力方面起著不可或缺的顯著作用，深刻地影響著人們的物質(zhì)生活和精神生活。

一、校園制度文化的含義。

制度文化是人類為了自身生存、社會發(fā)展的需要而主動創(chuàng)制出來的有組織的規(guī)范體系。主要包括國家的行政管理體制、人才培養(yǎng)選拔制度、法律制度和民間的禮儀俗規(guī)等內(nèi)容。是文化層次理論要素之一。所謂文化層次理論包括精神文化、物質(zhì)文化、制度文化。制度文化是人類在物質(zhì)生產(chǎn)過程中所結(jié)成的各種社會關(guān)系的總和。社會的法律制度、政治制度、經(jīng)濟(jì)制度以及人與人之間的各種關(guān)系準(zhǔn)則等，都是制度文化的反映。校園制度文化則是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而制定的有組織的規(guī)范體系。主要包括學(xué)校行政管理制度、行為規(guī)范等內(nèi)容

二、制度文化的基本特點(diǎn)： 第一，制度文化的內(nèi)涵包括各種成文的管理制度和行為規(guī)范。

第二，制度文化凝聚了學(xué)校師生的群體智慧，并通過師生的實(shí)踐傳承。第三，制度文化的基本核心，是由學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生和選擇而形成的一套傳統(tǒng)觀念，尤其是系統(tǒng)的價值觀念。

第四，制度文化作為一種系統(tǒng)或體系具有二重性。一方面它是師生活動的產(chǎn)物；另一方面，它又必然成為限制師生不規(guī)范活動的因素。

第五，制度文化以物質(zhì)條件為基礎(chǔ)，受地域、民族、風(fēng)俗、經(jīng)濟(jì)條件的約束，而異彩紛呈，表現(xiàn)為多樣性。

制度文化的特點(diǎn)表明，制度文化是一個不斷運(yùn)動、變化著的活的過程。制度文化與物質(zhì)文化的關(guān)系是相輔相成的關(guān)系。一方面物質(zhì)文化的發(fā)展推動著制度文化的發(fā)展；另一方面制度文化對物質(zhì)文化又具有強(qiáng)大的反作用，它可以推動、也可以阻礙物質(zhì)文化的發(fā)展。正如鄧小平同志所說的那樣：“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至?xí)呦蚍疵??！?/p>

三、制度文化的構(gòu)成

制度文化是三個層面構(gòu)成的：一是學(xué)校傳統(tǒng)、習(xí)慣積累形成的制度文化的基本層面：二是由學(xué)校管理者根據(jù)上級規(guī)定理性設(shè)計和建構(gòu)的制度文化的高級層面；三是包括機(jī)構(gòu)、組織、設(shè)備等的實(shí)施機(jī)制層面。其中，制度文化的基本層面是一個自生自發(fā)的規(guī)范層面，反映著師生的價值觀念、道德觀念等文化因素。制度文化的高級層面則是一個管理者的理性設(shè)計和建構(gòu)的制度層面，制度文化的基本層面與高級層面是相互統(tǒng)一與協(xié)調(diào)一致，是實(shí)現(xiàn)制度文化功能的關(guān)鍵。

四、校園制度文化的建設(shè)

1、制度建設(shè)要 “以人為本”

制度文化凝聚了學(xué)校師生的群體智慧，并通過師生的實(shí)踐傳承。任何制度不是無源之水，無根之木，它的制定必須要有針對性，實(shí)效性，要充分發(fā)揮制度的激勵作用。要通過師生反復(fù)的討論、修訂，讓師生認(rèn)識、理解、熟悉、最后習(xí)慣性執(zhí)行。這樣制度有人性化的內(nèi)容，有鋼性化的條款。推行起來順利。

2、加強(qiáng)管理隊伍建設(shè)

加強(qiáng)對管理者的培育，以此帶動制度文化建設(shè)。制度文化建設(shè)是有關(guān)學(xué)校生存發(fā)展的關(guān)鍵性工作，學(xué)校管理者特別是主要領(lǐng)導(dǎo)人起著非常重要的作用。作為學(xué)校中的重要管理者，不僅應(yīng)當(dāng)是制度文化的設(shè)計者、倡導(dǎo)者、更應(yīng)當(dāng)是模范的實(shí)踐者。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該率先垂范，以自己的良好行為為學(xué)校的制度文化提供可見的形象。

3、樹立典型，榜樣引領(lǐng)

制度的最終目標(biāo)是增強(qiáng)師生的綜合素質(zhì)，提高師生的紀(jì)律性、自覺性。形成一種良好的行為習(xí)慣。既要強(qiáng)調(diào)制度的約束力，更要重視它的激勵作用。因此，制度文化建設(shè)要樹立典型，正面引導(dǎo)，通過榜樣引領(lǐng)師生的行為。

第五篇：賈莊中心小學(xué)校園文化建設(shè)制度

賈莊中心小學(xué)校園文化建設(shè)制度

為保證育人環(huán)境充滿文化氣息，做到校園無空地，處處能育人，特制定以下制度：

一、教職工要穿著整潔干凈、語言要文明；學(xué)生在校內(nèi)要穿校服戴校牌，要尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)，要求使用普通話，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

二、校園景點(diǎn)、雕塑要有寓意、要有一定的文化特色，宣傳欄要定期更換宣傳內(nèi)容。班級門口懸掛班級信息表，教室內(nèi)前黑板上方懸掛國旗和班訓(xùn)，黑板報定期更換。

三、學(xué)校校長室要懸掛學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色及校園平面圖，實(shí)驗(yàn)樓走廊墻壁懸掛科學(xué)家畫像，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)張貼實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，各辦公室布置整潔，文化氛圍濃郁，制度要上墻。

四、操場周圍要設(shè)計與體育活動相關(guān)的宣傳和標(biāo)語口號。①定期開展文化、體育活動，如體育運(yùn)動會，藝術(shù)節(jié)等活動，豐富校園文化生活。②紅領(lǐng)巾廣播站要積極組織有意義的稿件進(jìn)行廣播。

賈莊中心小學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)

學(xué)校是傳播精神文明的搖籃。歷年來，我校十分注重校園文化的導(dǎo)向、激勵、傳遞審美、育人的作用，努力從以下兩方面建設(shè)校園文化。

一、創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍

1、校園文化的創(chuàng)設(shè)

校園的草坪中豎著一塊塊寫著名人名言的警語牌時時鞭策著學(xué)生前進(jìn)。櫥窗里，定期更新內(nèi)容，展出學(xué)生的書法、美術(shù)、手抄報、英語書寫比賽等優(yōu)秀作品，鼓舞著學(xué)生進(jìn)步。運(yùn)動場南北的圍墻上畫上了一幅幅生動活潑的體育運(yùn)動圖案，激勵學(xué)生體育運(yùn)動的興趣。校園里各種花草樹木都掛上了一塊寫有介紹植物的牌子，綠化不忘增知識。為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，學(xué)校特意開辟了一塊近千平方米的農(nóng)田作為學(xué)生的勞動基地，讓學(xué)生直接參加中指勞動，讓學(xué)生體會農(nóng)民勞動的艱辛，同時分享豐收的喜悅。

2、室內(nèi)文化的布置

我校除了重視校園的文化建設(shè)外，還特別重視室內(nèi)的文化氣息。（1）每個教室的黑板上方都寫著“尊師守紀(jì) 勤學(xué)上進(jìn)”、“團(tuán)結(jié)緊張 嚴(yán)肅活潑”“勤學(xué) 好學(xué) 博學(xué)”等等警示語，時刻激勵同學(xué)們“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。每個專用室的警示語都體現(xiàn)出各自的特色，如：音樂室：“陶冶情操 波動心弦”“請走進(jìn)我們的歌聲”，勞技室：“愛科學(xué) 學(xué)科學(xué) 用科學(xué)”，書法室：“藝術(shù)無止境 墨海任遨游”“學(xué)習(xí)書法藝術(shù) 培養(yǎng)審美情趣”，美術(shù) 室：“藝術(shù)文明人類”，自然室：“實(shí)踐出真知”“未來科學(xué)家的搖籃”。

（2）每個教室的布置，設(shè)計了各班 的特色陣地，如：“紅黃藍(lán)大比拼”、“蘋果園”、“豐收”、“新星陣地”等等，同學(xué)們隨時都可以把自己的杰作布置到特色園地里，展示各自的風(fēng)采。

（3）教室后面的黑板報是教室文化的一道亮麗的風(fēng)景線，它不僅是向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育的主陣地，更是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的小天地。我校堅持“中隊黑板報評比制度”，由學(xué)生自己組稿，版面設(shè)計，書寫，每月評比一次?？梢哉f，每一期的黑板報都是同學(xué)們的杰作。

3、媒體文化的創(chuàng)作

學(xué)?！凹t領(lǐng)巾廣播站”憑借傳遞信息快、生動的特點(diǎn)，是傳播精神文明的主窗口。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主管理及自我教育，起到了較好的育人效果。

二、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)

校園文化藝術(shù)是我校的傳統(tǒng)節(jié)目，我校每年舉行一次。在藝術(shù)節(jié)期間，我們舉行了一系列活動。（1）以“愛黨、愛國、環(huán)?！钡葹橹黝}的書法比賽。

（2）少兒繪畫比賽。（3）學(xué)校還投資2萬多元購置民族樂器，組建了一支幾十人的民樂隊，藝術(shù)節(jié)期間為同學(xué)們表演器樂合奏，獲得了師生的喝彩。在郊區(qū)第二屆器樂比賽中獲一等獎。

（4）舉行“六一”文藝匯演。同學(xué)們用歌聲和舞姿歌頌黨、歌頌偉大的祖國、傳播精神文明。

（5）科技作品展。以班級為單位，把同學(xué)們親手制作的科技作品在指定地點(diǎn)展出，同時組織學(xué)生參觀，激發(fā)同學(xué)們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。

（6）詩歌朗誦會。

（7）各中隊舉行中隊主題隊會。主題隊會是鍛煉學(xué)生能力的舞臺，同時也是學(xué)生傳播精神文明的重要場所。同學(xué)們通過故事、小品、舞蹈、歌曲等形式，向全校師生傳播愛黨、愛國、自立、自強(qiáng)、環(huán)保等精神文化，使全校師生受到了一次次教育，取得了較好的效果。

校園文化建設(shè)，寓意深遠(yuǎn)。我們將充分利用我校的有效資源，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓其發(fā)揮出強(qiáng)大的育人功能。

校園文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化是和諧社會的需要，更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。我校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量逐年提高,這對校園文化建設(shè)也提出了更高的要求。根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想與科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，搞好校園文化建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、目標(biāo)與要求

通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動，圍繞“使每位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個總目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。要求做到：

1、本著“尋找亮點(diǎn)，著力打造精品”的原則，實(shí)現(xiàn)“提升校園文化品位，強(qiáng)化校園文化的育人功能，依靠校園文化為載體，達(dá)到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人的目標(biāo)”

2、堅持全員參與，突出主體性和實(shí)效性，健全完善各項(xiàng)管理制度，營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強(qiáng)烈、身心愉悅的工作環(huán)境。

3、堅持立足實(shí)際，突出特色，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“品牌和實(shí)效”作為校園文化建設(shè)的重點(diǎn)。

三、具體內(nèi)容與措施

結(jié)合我校實(shí)際，校園文化建設(shè)要扎實(shí)搞好以下幾方面工作：

（一）物質(zhì)文化建設(shè)：

1、優(yōu)化校園外部環(huán)境。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計各景點(diǎn)，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”；課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。

2、讓每一面墻壁會說話。

學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)樓學(xué)生必經(jīng)的走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“文化長廊”。通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。

（二）精神文化建設(shè)：

1、繼續(xù)開展師德建設(shè)活動。

與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“對學(xué)生要有愛心，對工作要有責(zé)任心，對同事要有誠心”三心活動，使師生凝心聚力。

2、開展形式多樣的校園文化活動，讓師生寓教于樂。

再次唱響“八榮八恥歌”，對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過舉辦“藝術(shù)節(jié)”、“體育比賽”、“科技活動”豐富校園文化的內(nèi)涵。二是開展好主題活動，如讀書活動、社會實(shí)踐活動等。

3、加強(qiáng)愛國主義教育。

堅持每周一次的升國旗儀式，通過內(nèi)容生動具體的國旗下講話，鼓勵學(xué)生健康向上；利用各種紀(jì)念日，組織開展讀書宣傳活動。結(jié)合本校實(shí)際，通過闡釋校訓(xùn)、校歌、班風(fēng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

（三）制度文化建設(shè)：

制度本身就是一種文化，因此制度形成必須由管理者和師生共同參與制訂，這樣形成的制度，更顯出它的優(yōu)越性，最后能夠轉(zhuǎn)化為全體師生主動遵守的制度。繼續(xù)完善《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《德育工作制度》、《學(xué)生管理制度》等各種制度，使之更具有人性化、合理化。

四、組織與管理

為保證活動效果，學(xué)校成立“校園文化建設(shè)活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織領(lǐng)導(dǎo)本校的校園文化建設(shè)工作，從而確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。