第一篇：2006年杭州市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核

2006年杭州市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核

高中政治參考答案及評(píng)分說(shuō)明

第一部分（30分）

1．參考答案要點(diǎn)：

課程實(shí)施的開(kāi)放包括有效拓展教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式、合作探究的學(xué)習(xí)方式等。

教學(xué)操作部分要求有具體的操作辦法

評(píng)分說(shuō)明：理解部分答出三點(diǎn)即給滿分6分，其他答案視其合理性酌情給分。教學(xué)操作部分總分9分，評(píng)分時(shí)參考教師整體情況通盤考慮，分A、B、C三等給分，A等9——7分；B等6——4分；C等3分以下。

2．參考答案要點(diǎn)：

首先，理清知識(shí)教學(xué)內(nèi)容的邏輯體系，教學(xué)思路清晰；其次，善于整合知識(shí)教學(xué)內(nèi)容，突出主干知識(shí)，重點(diǎn)敲打，難點(diǎn)突破；再次，要善于營(yíng)造有效的教學(xué)情境，把知識(shí)教學(xué)打造成師生互動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。最后，要強(qiáng)化學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在問(wèn)題的解決過(guò)程中體驗(yàn)或印證知識(shí)。

評(píng)分說(shuō)明：結(jié)合參考教師整體答題情況分A、B、C三等給分，A等13——15分；B等10——12分；C等9分以下。

第二部分（30分）

3．參考答案略。

評(píng)分說(shuō)明：

教學(xué)內(nèi)容分析2分；學(xué)生情況分析2分；教學(xué)目標(biāo)3分；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)4分；教和學(xué)的方法6分；教學(xué)步驟13分，總共30分。分ABC三層次給分：A層次要求內(nèi)容作答完整，能體現(xiàn)新理念要求，內(nèi)容處理科學(xué)、準(zhǔn)確，教學(xué)操作富有新意和特色，判25分以上；B層次要求內(nèi)容作答完整，符合新理念要求，內(nèi)容處理無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤，判15——24分；C層次要求科學(xué)性上無(wú)大錯(cuò)，提示要求基本到位，判14分以下。

第三部分（40分）

4．（1）就業(yè)是民生之本，勞動(dòng)者享有平等就業(yè)的權(quán)利。勞動(dòng)者通過(guò)就業(yè)可以增加收入，促進(jìn)人的全面發(fā)展。增加就業(yè)是國(guó)家宏觀調(diào)控的重要目標(biāo)。擴(kuò)大和增加就業(yè)可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。（每要點(diǎn)2分，共8分）

（2）堅(jiān)持以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。（2分）通過(guò)分配政策和稅收政策，保護(hù)合法收入，取締非法收入，整頓不合理收入，調(diào)節(jié)過(guò)高收入。（4分）

5．（1）啟示我們想問(wèn)題、辦事情要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，做到實(shí)事求是。新的發(fā)展觀是針對(duì)我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題提出的，符合中國(guó)國(guó)情，反映了現(xiàn)階段我國(guó)發(fā)展的高中政治答案 ? 第 1 頁(yè)（共 2 頁(yè)）

特點(diǎn)和規(guī)律。

其實(shí)我們要堅(jiān)持變化發(fā)展的觀點(diǎn)，隨著時(shí)代進(jìn)步，發(fā)展被賦序新的時(shí)代內(nèi)容，我黨提出了全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的新的發(fā)展觀，是順應(yīng)時(shí)代潮流的。

堅(jiān)持唯物論和辯證法的統(tǒng)一?！靶掳l(fā)展觀既符合時(shí)代發(fā)展潮流，又符合當(dāng)代中國(guó)的國(guó)情”體現(xiàn)了唯物論和辯證法的統(tǒng)一，是科學(xué)的發(fā)展觀。（若從“矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系”角度分析，可酌情給分）

評(píng)分說(shuō)明：每要點(diǎn)4分，其中觀點(diǎn)2分，分析2分。答對(duì)上述三點(diǎn)中任意兩點(diǎn)即可得滿分8分。

（申報(bào)中級(jí)職稱者本題12分，每要點(diǎn)6分，其中觀點(diǎn)3分，分析3分）

（2）人民民主專政的國(guó)家制度，從根本上保障國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，人民是國(guó)家的主人。人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，直接體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主這一根本準(zhǔn)則。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，這是我國(guó)的基本政治制度，也是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的重要政治保證。民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)重要政治制度，宗教信仰自由政策，是符合我國(guó)國(guó)情和人民利益的正確政策，保證了民族自治地方依法行使自治權(quán)和我國(guó)公民的各項(xiàng)合法權(quán)益的實(shí)現(xiàn)。基層民主制度建設(shè)不斷完善和發(fā)展，基層自治組織和民主管理制度進(jìn)一步健全，更是人民直接管理國(guó)家和地方事務(wù)的重要保證。

評(píng)分說(shuō)明：每要點(diǎn)2分，答出其中任意4點(diǎn)即可得滿分8分。

（申報(bào)中級(jí)職稱者本題14分，要求答出其中任意4個(gè)要點(diǎn)，除“基層民主制度”要點(diǎn)為2分外，其他要點(diǎn)均為4分）

*（3）科學(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。

堅(jiān)持以人為本，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，切實(shí)保證人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。

全面發(fā)展，就是要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步。

協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放，推進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面相協(xié)調(diào)。

可持續(xù)發(fā)展、就是要促進(jìn)人與自然的和諧、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。

評(píng)分說(shuō)明：每要點(diǎn)2分，共10分。

高中政治答案 ? 第 2 頁(yè)（共 2 頁(yè)）

第二篇：2002年杭州市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核

2005年杭州市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核

初中社會(huì)試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第一部分（30分）

1．參考答案（要點(diǎn)）

《歷史與社會(huì)》是一門進(jìn)行公民教育的綜合文科課程，將歷史、人文地理及其他人文社會(huì)科學(xué)的相關(guān)知識(shí)有機(jī)整合，有利于從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，促進(jìn)他們整體地、歷史地認(rèn)識(shí)社會(huì)，在獲得相關(guān)人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用唯物主義的觀點(diǎn)去分析問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

特性：人文性、綜合性和實(shí)踐性和開(kāi)放性。

評(píng)分辦法：

只要言之成理，就可酌情給分，但總分不超過(guò)15分。

2．參考答案（要點(diǎn)）：

項(xiàng)目評(píng)價(jià)；教師觀察；口頭討論；學(xué)生自評(píng)；合作評(píng)價(jià)；學(xué)生成長(zhǎng)記錄。

評(píng)分辦法：

只要言之成理，就可酌情給分，但總分不超過(guò)15分。

第二部分（30分）

3．參考答案：（略）

一級(jí)教師評(píng)分辦法：

教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)步驟流暢，有新意、有創(chuàng)意，無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤，能體現(xiàn)學(xué)生主體性為A等（12-15分）；教學(xué)設(shè)計(jì)基本合理，過(guò)程明確，無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤為B等（8-11分）；教學(xué)設(shè)計(jì)不合理，出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤為C等（7分以下）。

高級(jí)教師評(píng)分方法：

①教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)步驟流暢，有新意、有創(chuàng)意，無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤，能體現(xiàn)學(xué)生主體性為A等（8-10分）；教學(xué)設(shè)計(jì)基本合理，過(guò)程明確，無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤為B等（5-7分）；設(shè)計(jì)不合理，出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤為C等（4分以下）。

②能體現(xiàn)新的教學(xué)理念，能根據(jù)初中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，具有可操作性、實(shí)效性，能注重知識(shí)、能力、情感緊密結(jié)合為A等（4-5分），基本能體現(xiàn)新的教學(xué)理念，能根據(jù)初中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，具有可操作性、實(shí)效性，知識(shí)、能力、情感緊密結(jié)合為B等（2-3分），其余為C等（1分）

4．參考答案：（略）

初社試 ? 第 1 頁(yè)（共 3頁(yè)）

一級(jí)教師評(píng)分辦法：

教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)步驟流暢，有新意、有創(chuàng)意，無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤，能體現(xiàn)學(xué)生主體性為A等（12-15分）；教學(xué)設(shè)計(jì)基本合理，過(guò)程明確，無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤為B等（8-11分）；教學(xué)設(shè)計(jì)不合理，出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤為C等（7分以下）。

高級(jí)教師評(píng)分方法：

①教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)步驟流暢，有新意、有創(chuàng)意，無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤，能體現(xiàn)學(xué)生主體性為A等（8-10分）；教學(xué)設(shè)計(jì)基本合理，過(guò)程明確，無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤為B等（5-7分）；設(shè)計(jì)不合理，出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤為C等（4分以下）。

②能體現(xiàn)新的教學(xué)理念，能根據(jù)初中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，具有可操作性、實(shí)效性，能注重知識(shí)、能力、情感緊密結(jié)合為A等（4-5分），基本能體現(xiàn)新的教學(xué)理念，能根據(jù)初中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，具有可操作性、實(shí)效性，知識(shí)、能力、情感緊密結(jié)合為B等（2-3分），其余為C等（1分）

5．參考答案：

尊重每個(gè)學(xué)生的心理需求，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境；加強(qiáng)教與學(xué)的合作；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；豐富學(xué)生社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)；提倡教學(xué)手段多樣化，鼓勵(lì)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

評(píng)分辦法：

論述條理清楚，分析細(xì)致、科學(xué)為A等（12-15分）；論述基本合理，分析基本到位為

B等（8-11分）；其余為C等（7分以下）。

第三部分（40分）

第一組

6．參考答案（要點(diǎn)）（20分）

⑴1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，資本主義侵略打破了清王朝閉關(guān)鎖國(guó)狀態(tài)，沖擊了落后的封 建制度，傳播了西方文化；同時(shí)，促使中國(guó)封建自然經(jīng)濟(jì)解體，促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)方式在中國(guó)的產(chǎn)生。（4分）⑵不矛盾。帝國(guó)主義侵略對(duì)中國(guó)資本主義發(fā)展既有阻礙，同時(shí)也促進(jìn)了封建經(jīng)濟(jì)解體，客觀上為中國(guó)資本主義發(fā)展創(chuàng)造了某些條件。（4分）⑶近代資本主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)侵略有雙重作用。其殘暴的政治壓迫和經(jīng)濟(jì)掠奪給中國(guó)人民帶來(lái)深重災(zāi)難。但也有一定程度的客觀進(jìn)步性。（4分）

評(píng)分辦法：

答題要求條理清楚，史實(shí)明確。

7．參考答案（要點(diǎn)）（20分）

（1）國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)：前期，先后組織了淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)、徐州會(huì)戰(zhàn)和武漢會(huì)戰(zhàn)，取得了臺(tái)兒莊等戰(zhàn)役的勝利。但由于國(guó)民黨堅(jiān)持片面抗戰(zhàn)路線，正面戰(zhàn)場(chǎng)節(jié)節(jié)敗退。后期，又組織了豫湘桂戰(zhàn)役，張自忠將軍在棗宜會(huì)戰(zhàn)中壯烈犧牲。（6分）中國(guó)共產(chǎn)黨正面戰(zhàn)場(chǎng)：堅(jiān)持全面抗戰(zhàn)路線，開(kāi)辟敵后抗日根據(jù)地，進(jìn)行靈活英勇的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，抗擊半數(shù)以上的侵華日軍。八路軍戰(zhàn)場(chǎng)先后取得了平型關(guān)大捷和百團(tuán)大戰(zhàn)等戰(zhàn)役的勝利，并建立了十幾塊敵后抗日根據(jù)地。抗日聯(lián)軍在東北戰(zhàn)場(chǎng)英勇地抗擊著日本侵略者。（6分）（2）渡過(guò)：建立“三三制”的抗日民主政權(quán)；實(shí)行地主減租減息、農(nóng)民交租交息的政策；開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)；進(jìn)行整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。（8分）

評(píng)分辦法：

答題要求條理清楚，史實(shí)明確。

第二組

8．參考答案（要點(diǎn)）（20分）略

9．參考答案（要點(diǎn)）（20分）AA剖面顯示的是山地（低山、丘陵）中的一個(gè)寬闊河谷（盆地）（5分）BB剖面顯示的是山地中深切（V形）河谷（峽谷）（5分）CC剖面顯示的是丘陵中的河谷（5分）該小區(qū)域是山地（低山、丘陵）中分布著寬容相間的河流谷地。（5分）

第三篇：2004年杭州市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核

2004年杭州市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核

第一部分（30分）

1．“充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的人文功能”是語(yǔ)文課程的基本理念。對(duì)這一理念，你是怎樣理解并在教學(xué)實(shí)踐中加以實(shí)施的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。

①善于挖掘教學(xué)內(nèi)容中的人文內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。②開(kāi)發(fā)教學(xué)過(guò)程中的人文精神，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話。③注重熏陶感染，潛移默化，將知識(shí)的教學(xué)、能力的培養(yǎng)與人文性教育有機(jī)結(jié)合。

2．教育部頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“評(píng)價(jià)建議”中提出了哪些總的“評(píng)價(jià)原則”？請(qǐng)你先簡(jiǎn)述這些“評(píng)價(jià)原則”，再聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，簡(jiǎn)要說(shuō)明貫徹情況。

評(píng)價(jià)原則：①突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，要從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾個(gè)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。②形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，但應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。③定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，更應(yīng)重視定性評(píng)價(jià)。④應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合。自我分析：能結(jié)合上述評(píng)價(jià)原則，對(duì)自己的實(shí)施作出正確的分析即可。

第二部分（30分）

3．問(wèn)題教學(xué)法是語(yǔ)文教學(xué)中最常用的教學(xué)方法，它以提出問(wèn)題為切口，以探究問(wèn)題、解決問(wèn)題為過(guò)程，以提高學(xué)習(xí)實(shí)踐能力為目的。在教學(xué)實(shí)踐中，你是怎樣有效地運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法的？請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要闡說(shuō)。

①注重教學(xué)問(wèn)題的價(jià)值。②倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。③對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題進(jìn)行有效的指導(dǎo)。④構(gòu)建問(wèn)題教學(xué)法的基本操作程序。

4．鑒賞人物形象是文學(xué)作品教學(xué)的重要內(nèi)容。下面是對(duì)《曹操煮酒論英雄》一文中曹操和

劉備這兩個(gè)人物進(jìn)行賞析的教學(xué)過(guò)程和方法，你認(rèn)為這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)如何？具有哪些教學(xué)功能和意義？請(qǐng)作出簡(jiǎn)要評(píng)析。

一、具體分析人物形象

1.簡(jiǎn)要概括曹操和劉備兩位人物的性格特點(diǎn)。

2.具體闡釋曹操和劉備性格特點(diǎn)的具體表現(xiàn)。

二、深入把握人物形象

1.假如劉備不奉命入府見(jiàn)操，曹操會(huì)怎么樣？

2.假如劉備失驚落箸時(shí)，沒(méi)有打雷，劉備會(huì)怎么樣？

三、初步評(píng)價(jià)人物形象

1.評(píng)論家對(duì)兩個(gè)人物形象的評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生對(duì)兩個(gè)人物形象進(jìn)行評(píng)價(jià)。

①著眼文本，落實(shí)語(yǔ)言，有闡釋，有概括。②采用的賞析程序，由淺入深，由內(nèi)及外，由分析到評(píng)價(jià)，層層遞進(jìn)。③注重培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、想像能力和評(píng)價(jià)能力。④注重學(xué)生的體驗(yàn)和感受，教學(xué)呈現(xiàn)出開(kāi)放勢(shì)態(tài)。⑤注重學(xué)生的閱讀實(shí)踐，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

*5．（該題申報(bào)高級(jí)職稱者必做，申報(bào)中級(jí)職稱者不做）下面是某中考考生以“心靈的距離”為話題寫的試場(chǎng)作文。請(qǐng)你作簡(jiǎn)要評(píng)析。200字左右。

生與死的距離

生與死其實(shí)只有一步之遙，如果我告訴你，我可以感受得到一個(gè)已經(jīng)故去的人，你也許會(huì)笑道：這怎么可能呢？

但的確，我爸爸故世已一年多了，我也很少在提及他，怕引起家人的傷感。爸爸他離我們太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)得我無(wú)法想象到底是在哪一個(gè)天國(guó)。但我有時(shí)又覺(jué)得他與我很近很近，近得能聽(tīng)得見(jiàn)他的呼吸聲。這種感受，我知道只有真正經(jīng)歷過(guò)這樣的人生才會(huì)有的。

那是黑色的十月，那個(gè)我一輩子都無(wú)法忘記的日子，這天我正在參加十月的月考，奶奶趕到了學(xué)校，同時(shí)也帶來(lái)了爸爸離去的消息。聽(tīng)到這個(gè)噩耗，我并沒(méi)有哭，急急忙忙趕到了醫(yī)院，家人個(gè)個(gè)哭得泣不成聲，我還是沒(méi)有哭，并不是我失去了爸爸不悲傷，而是我一時(shí)無(wú)法接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，腦子里只是一片空白。回到家，我總覺(jué)得爸爸還活著，家里到處都有爸爸的影子，就連空氣里也有。我迷惘，這難到就是生與死兩個(gè)世界的人，雖然離得遠(yuǎn)到無(wú)法計(jì)算，卻可以讓人感到對(duì)方永遠(yuǎn)存在，兩個(gè)人的心難到就不會(huì)分離嗎？

再去爸爸生前住過(guò)的醫(yī)院是幾天后的事了。我見(jiàn)到了醫(yī)治和照料爸爸的醫(yī)生和護(hù)士。我也從他們的口中得知爸爸竟是如此的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。也許每個(gè)人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)化療的副作用是常人難以承受的，而爸爸在經(jīng)歷了七次大化療后，人瘦得只剩下一副骨頭架子了，可他從沒(méi)叫過(guò)一聲痛。我記得有一次周末，我坐在爸爸的病床前，那時(shí)爸爸的病已重得無(wú)法活動(dòng)，甚至不能說(shuō)話，醫(yī)生來(lái)為爸爸做作肺部吸水。吸了快有一個(gè)小時(shí)，爸爸拉著我的手，我驀地發(fā)現(xiàn)他原本寬大有力的手竟變得如此軟弱無(wú)力。爸爸睜著眼，他那大得令人驚恐，使人害怕的眼中，誰(shuí)都能感受到他的巨大痛苦。在醫(yī)生為他做完吸水后，爸爸竟然執(zhí)意要撐起他根本無(wú)法動(dòng)彈的身軀，一邊擠出微笑，一邊對(duì)模糊不清地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“謝謝，謝謝?！痹趫?chǎng)的人都無(wú)不為被爸爸的堅(jiān)強(qiáng)和友善所感動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的眼眶濕了。醫(yī)生連忙扶爸爸躺下，爸爸抬起想給我擦淚的手又無(wú)力地垂下了。我抱著爸爸，親吻著他的臉，我真希望能陪他走下去，直至永遠(yuǎn)。

一年多了，我發(fā)現(xiàn)自己根本沒(méi)有辦法忘記爸爸，我仿佛覺(jué)得爸爸時(shí)時(shí)在我的身邊，鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，教育我做人要堅(jiān)強(qiáng)，要慈善。爸爸，我不知道這是不是心靈的感應(yīng)。我忽然明白，有的雖時(shí)時(shí)相伴，但也可能在心靈上相隔萬(wàn)里；有的雖已生死分離，但在心靈上卻永駐其間。

［簡(jiǎn)析］

①緊扣話題。②立意較深刻。③敘事具體，注重細(xì)節(jié)描寫。④思想情感真切。⑤語(yǔ)言較粗疏。

第三部分（40分）

6．閱讀下面這首詩(shī)，寫一篇賞析性短文，鑒賞詩(shī)的形象、語(yǔ)言以及表現(xiàn)技巧。可以作全面鑒賞，也可以有所側(cè)重，不少于400字，題目自擬。（40分）

春望

杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

鑒賞的內(nèi)容要點(diǎn)：①選取典型景物，意象豐富，特征鮮明。山河、草木、花、鳥(niǎo)、烽火、家書、白頭。②表達(dá)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)、眷念家人的美好情操。③對(duì)仗

工整，用字富有表現(xiàn)力。④以景襯情，情景兼具。

第四篇：2003年杭州市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核（范文模版）

2003年杭州市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核

初中自然科學(xué)試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（2）、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解分子運(yùn)動(dòng)快慢和溫度的關(guān)系。

（3）、通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的猜想和初步的推理能力，了解物體氣態(tài)、液態(tài)、固

態(tài)轉(zhuǎn)化時(shí)分子之間間隔的變化。

（4）、通過(guò)討論生活中的實(shí)際現(xiàn)象，了解分子間既存在引力又存在斥力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

立統(tǒng)一的觀念。

2）教學(xué)內(nèi)容

（1）呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是否符合教學(xué)目標(biāo)要求。（不偏易、偏難、多余、缺漏）

（2）教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)是否突出。

（3）教學(xué)內(nèi)容是否有科學(xué)性錯(cuò)誤

3）教學(xué)步驟

（1）是否有層次的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）教學(xué)步驟是否合理有創(chuàng)意

4）教學(xué)方法

（1）教學(xué)方法的選擇是否適合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)、年齡特征。

（2）教學(xué)方法是否體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，和立足于全體學(xué)生的發(fā)展。（該內(nèi)容以采用討論和探究教學(xué)法為宜）

教學(xué)目標(biāo)3分、教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法各4分，根據(jù)設(shè)計(jì)酌情給分，其

它設(shè)計(jì)若符合題意也酌情給分。

4、1）該題考察的知識(shí)點(diǎn)有：物質(zhì)的溶解度概念及計(jì)算、金屬的活動(dòng)性順序、溶液中溶

質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算、液體的密度計(jì)算、物體沉浮的條件；考察的能力有：搜集、處理、利用信息的能力、分析、綜合能力、計(jì)算能力。（5分，答錯(cuò)1點(diǎn)扣1分，不給負(fù)分）

2）產(chǎn)生的主要錯(cuò)誤可能有：（1）選擇硝酸銅配制溶液，錯(cuò)誤的原因是只考慮了小球浮起對(duì)溶液的密度要求，沒(méi)有考慮到金屬的活動(dòng)性順序（2）選擇氯化鉀配制溶液，錯(cuò)誤的原因可能是不知溶液的密度如何計(jì)算，也有可能是不知物體沉浮的條件是什么。（3）溶液應(yīng)保持的最低溫度錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的原因可能是不知物體沉浮的條件是什么。

（4）飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的原因可能是題中沒(méi)有提供具體的溶液質(zhì)量數(shù)據(jù)，學(xué)生不會(huì)根據(jù)溶解度的數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算。（5）需要溶質(zhì)的質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的原因可能是學(xué)生不知道選擇哪種溫度下的溶解度數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行計(jì)算?？偟腻e(cuò)誤原因可能是學(xué)生缺乏信息的分析、處理能力和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的能力，缺乏思維的全面性和嚴(yán)密性和解這類題的思維方法。（每小點(diǎn)1分酌情給分）

3）雖然該題的解答涉及較多的知識(shí)點(diǎn)，但如將題目分解為單因素的問(wèn)題，或?qū)㈩}目改成常規(guī)題型，相信大多數(shù)中等程度的學(xué)生都會(huì)解答。因此在平時(shí)的教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、利用信息的能力，特別要培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)和要解答的問(wèn)題之間的關(guān)系進(jìn)行分析的能力。教給學(xué)生將綜合性問(wèn)題先分解為單因素的問(wèn)題

進(jìn)行分析然后再綜合的方法，對(duì)初步分析、綜合能力的培養(yǎng)還可以通過(guò)設(shè)計(jì)具體的含有多因素的教學(xué)情景、問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、綜合能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的全面性和嚴(yán)密性。也可以布置聯(lián)系實(shí)際的一些問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行研究，使學(xué)生逐步掌握分析、綜合的科學(xué)方法，克服對(duì)該類題型的畏懼心心理（5分，酌情給分）

5、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景的方法有多種如：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)（增加、改進(jìn)、產(chǎn)生出乎意料的現(xiàn)象等）；

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景；利用學(xué)生的思維定勢(shì)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景；

利用日常觀念和科學(xué)觀念的矛盾創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景；

設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題（條件、過(guò)程、結(jié)果開(kāi)放）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景等

問(wèn)題情景中的問(wèn)題要體現(xiàn)的主要原則是：

適度性原則（符合學(xué)生的認(rèn)知水平）誘發(fā)性原則（誘發(fā)學(xué)生的興趣和認(rèn)知沖突）探究性原則（學(xué)生能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行可操作的探究和衍生出新的問(wèn)題）

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：舉例答出一種方法且符合問(wèn)題的幾個(gè)原則的給5分，根據(jù)教師的回答酌情給分。

（二）物理部分

3、（15分）（評(píng)分說(shuō)明：應(yīng)說(shuō)出具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，視內(nèi)容給分）

4、（15分）（評(píng)分說(shuō)明：應(yīng)說(shuō)出科學(xué)探究的六個(gè)過(guò)程：1）提出問(wèn)題；2）進(jìn)行猜想和預(yù)測(cè)；

3）收集事實(shí)證據(jù)；4）得出結(jié)論和解釋；5）評(píng)價(jià)；6）報(bào)告與交流。并有相應(yīng)的具體內(nèi)容。內(nèi)容完整，并有具體說(shuō)明的給15分；內(nèi)容完整，但內(nèi)容比較抽象的給11—14分；內(nèi)容不完整的，視內(nèi)容給6—10分；只寫出科學(xué)探究的六個(gè)過(guò)程而沒(méi)有具體內(nèi)容的，給5分）

5、（10分）（評(píng)分說(shuō)明：應(yīng)說(shuō)出演示實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)和教學(xué)方面的三條基本要求：

1、確保成功；

2、簡(jiǎn)易方便；

3、現(xiàn)象清楚。并能結(jié)合自然科學(xué)的教學(xué)具體說(shuō)明。內(nèi)容完整，并有具體說(shuō)明的給15分；內(nèi)容完整，但內(nèi)容比較抽象的給11—14分；內(nèi)容不完整的，視內(nèi)容給6—10分）

（三）生物部分

3、（滿分15分）參考答案：（略）

評(píng)分辦法：“認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)”與“練習(xí)使用顯微鏡”各占5分，每個(gè)部分能夠體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，給1-2分；能夠體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)，給1-3分。

4、（滿分15分）參考答案：（略）

評(píng)分辦法：根據(jù)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)措施能達(dá)到的教學(xué)層次酌情給分。

了解層次：概念內(nèi)涵外延（生態(tài)系統(tǒng)組成、生態(tài)系統(tǒng)劃分）（3分）

理解層次：各組成成分的功能、食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)、生態(tài)破壞等（3分）

掌握層次：通過(guò)“生態(tài)系統(tǒng)成分分析”的實(shí)習(xí)，目標(biāo)分步達(dá)成（4分）

5、（滿分10分）參考答案：（略）

評(píng)分辦法：科學(xué)性原則、普及性原則、量力性原則、參與性原則、興趣性原則。寫出一條原則得1分；并舉例解釋，得1分。以此類推

第三部分（40分）

（一）化學(xué)部分

6、（10分）

（１）１組(1分)

（２）第一組鹽酸過(guò)量，說(shuō)明固體全部反應(yīng)完。用第一組數(shù)據(jù)可求出固體Ａ的成分和相應(yīng)的質(zhì)量比。

設(shè)固體Ａ全部由碳酸鈉組成，根據(jù)碳原子守恒得：（1分）

1.76

× 106= 4.24(g)＞3.80g，（1分）說(shuō)明固體A 不全部是由碳酸鈉組成（1分）

設(shè)固體Ａ全部由碳酸氫鈉組成，根據(jù)碳原子守恒得：（1分）

1.76× 84=3.36(g)＜3.80g，（1分）；

說(shuō)明固體A 不全部是由碳酸氫鈉組成（1分）

從上可知該固體由碳酸鈉和碳酸氫鈉組成。（1分）

設(shè)3.80g固體中含有Na2CO3Ｘg，碳酸氫鈉Ｙg

Ｘ＋Ｙ＝3.80

X/106×44 + Y/84×44=1.76解得：Ｘ＝2.12gY=1.68（2分）

碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：2.12÷3.80 × 100% = 55.8%（1分）

碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：100%－55.8% = 44.2%

7、水與超氧化鉀反應(yīng)放出氧氣，（2分）并放出大量的熱；（2分）

4KO2+ 2H2O ==4 KOH+ 3O↑2分）

a：反應(yīng)發(fā)生時(shí)，用帶火星的木條放在導(dǎo)管P的出口處，觀察木條是否復(fù)燃。（2分）b：將連接在錐形瓶上的導(dǎo)管Q插入水中，反應(yīng)時(shí)觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生。（2分）

8、③、Cl2、MnO2 ；⑤、H2SO4； ②、Al（每空1分，共6分）

4HCl + MnO2==MnCl2 + Cl2 ↑ +2 H2O（2分）3Cl2 +2 Al === 2AlCl39、① 加入1ml唾液；唾液淀粉酶能催化淀粉水解

② 5號(hào)與6號(hào)試管作對(duì)照

③ 能，判斷依據(jù)是：1號(hào)與3號(hào)試管對(duì)照實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明唾液淀粉酶能催化淀粉的分

解，而2號(hào)與4號(hào)試管對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明唾液淀粉酶不能催化蔗糖水解，因此說(shuō)明唾液淀粉酶催化作用具有專一性。（每空2分）

（二）物理部分

6、答案與評(píng)分說(shuō)明：本題滿分10分。

3解：要求每立方米的洪水中所含泥沙的質(zhì)量，只要先求出40分米的水樣所含沙的質(zhì)

量即可。

設(shè)水樣的體積為V，質(zhì)量為m；水樣中沙的體積為V沙，質(zhì)量為m沙；水的體積為V水，質(zhì)量為m水；有

m?m沙?m水

V?V沙?V水

而 ?沙?m沙V沙，?水?m水V水

得m沙?

?沙（m?V?水）2.4?0.56??0.96千克 ?沙??水1.4

1000?24千克，或?qū)懗桑汉樗?0則每立方米的洪水中所含泥沙的質(zhì)量為0.96?

3平均含沙量為24千克/米。

3評(píng)分：算出含沙量為24千克/米可得8分，書寫規(guī)范的再給2分。

7、答案與評(píng)分說(shuō)明：本題滿分10分。

解：（1）mg?AB?m?g?BD（1分）

m??m?AB10??5?1（噸）（1分）BD50

（2）mg?AB?m???BC（1分）

BC?m?10?25（米）（1分）m??

11（3）F?m??g??2000?9.8?9800（牛）22

P??mgv

2000?9.8?0.5?12250（瓦）（1分）?0.8

學(xué)生可能發(fā)生的典型錯(cuò)誤是杠桿平衡條件式子錯(cuò)誤，質(zhì)量和力的概念混淆，寫成m?AB?m??BD的很多。教學(xué)中除了要加強(qiáng)質(zhì)量和力的概念教學(xué)外，還得認(rèn)清物理公式的物理意義和規(guī)范的解題。視回答情況給2—5分。

8、答案與評(píng)分說(shuō)明：本題滿分10分。

（1）太陽(yáng)能電池的接收板的功率 P1=1.0×103瓦/米2×8米2=8.0×103瓦

電池的輸出功率P2=U I=120伏×10安=1200瓦

電動(dòng)機(jī)的發(fā)熱功率P3= I2r=（10安）2×4歐=400瓦 P??mgv

太陽(yáng)能電池的效率?1?P2120瓦0??15%（3分）P1800瓦0

電動(dòng)機(jī)的效率?2?P2?P31200?400??67%（3分）P21200

（2）設(shè)太陽(yáng)到地球的距離為R，且太陽(yáng)能電池的接收板的面積是S1=8米2，輻射的總

9、功率為P=3.9×1026瓦，有

P1S?1，S?4?R2（2分）P(1?28%)S

0.72PS1?4?P10.72?3.9?1026?8?1.49?1011(米)（2分）4?3.14?8000得：R?

答案與評(píng)分說(shuō)明：本題滿分10分。

（1）本題的求解要求分裝滿水和未裝滿水兩種情況進(jìn)行討論：

在裝滿水時(shí)，有p1=p2、F1小于F2。

在未裝滿水時(shí)，由于容器倒置后水的深度總小于前者，故p1大于p2、F1小于F2。

（2）通常的方法是：在比較液體的壓強(qiáng)時(shí)，在同種液體的條件下看深度。而在比較壓

力F1與F2的大小關(guān)系時(shí)，一個(gè)比較好的方法是，利用推導(dǎo)液體壓強(qiáng)公式時(shí)的模型，即在柱型的容器中，有G=F。本題中正放時(shí)，總有F1小于G；倒置后，F(xiàn)2大于G，因此總有F1小于F2。配合圖示，可以十分直觀的進(jìn)行教學(xué)。

正確得出（1）給5分，沒(méi)有討論在裝滿水的情況，得3分。（2）中，只要教學(xué)方法合理可行，視情況給2—5分。

（三）、生物部分

6、參考答案（要點(diǎn)）：

① 自來(lái)水中的Cl2、HClO對(duì)蛙胚有毒害作用。（2分）

② 水過(guò)深，供氧不足。（2分）

③ 溫度過(guò)底，影響蛙卵孵化。（2分）

實(shí)驗(yàn)方案8分，整體思路清晰2分，設(shè)實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組（2分）實(shí)驗(yàn)重復(fù)（2分）實(shí)驗(yàn)處理（2分）

7、參考答案（要點(diǎn)）：（滿分6分每空格2分）

(1)“取核”（2）“去核”（3）“融合”（必須把各個(gè)步驟簡(jiǎn)要表述）

8、參考答案（要點(diǎn)）：（每空格2分滿分8分）

（1）略（2）光合作用受光照強(qiáng)度的影響，一般情況下，光照越強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度越大。（寫出一個(gè)結(jié)論即可）（3）氣泡數(shù)增多。（4）增加藻類、提高溫度、增強(qiáng)光照等。（寫出一個(gè)結(jié)論即可）

9、參考答案（滿分8分）（1）（答案略）符合實(shí)際即給分（2分）（2）幼嫩的莖葉或表皮毛都可，如一年篷幼莖表皮毛、苔蘚植物葉片等（3分）（3）新鮮材料，生命活動(dòng)必須保持旺盛（3分）。

第五篇：2003年杭州市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核高中英語(yǔ)卷

2003年杭州市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核高中英語(yǔ)卷

第一部分（30分）

一、“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。從事學(xué)科教學(xué)，須樹(shù)立與之相應(yīng)的教學(xué)思想理念。請(qǐng)你從所任教學(xué)科的角度，分點(diǎn)簡(jiǎn)述應(yīng)樹(shù)立哪些必備的教學(xué)理念。（10分）

二、全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是什么？請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱目捶ā＃?0分）

三、教育部制訂的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了要倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐說(shuō)說(shuō)教師在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的6個(gè)方面。（10分）

第二部分（30分）

四． 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)教“定語(yǔ)從句”的基本方案。（15分）

五、評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分，教育部頒發(fā)的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)此作了

很詳盡的描述。在寫作評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)的第6級(jí)中這樣寫道：“能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言寫便條和簡(jiǎn)單的信函、問(wèn)候卡；能將課文改編為斷句短劇?！爆F(xiàn)在，請(qǐng)你結(jié)合教學(xué)實(shí)際，提

供兩個(gè)考

查方式建議。（15分）

六、第一節(jié)： 閱讀下列短文，然后從各題所給的四個(gè)選項(xiàng)（A、B、C、D）中，選出

最佳選項(xiàng)，并填入每小題標(biāo)號(hào)前的括號(hào)內(nèi)（共5小題；每小題2分，滿

分10 分)

First motorcycles are like first loves;you never

forget them.My first motorbike was a blue 175cc BSA Bantam and I fell in love at first site.It had the standard BSA chrome petrol tank with the BSA insignia on each

side.It was already older than I was.It had been built in the early 60s at a time when the British motorcycle industry was at its peak.By the 80's though when I bought my BSA everyone else was riding Hondas, Yamahas or Kawasakis and names like Royal Enfield, Sunbeam, Norton and Matchless were a thing of the past.Triumph was the only remaining producer left to continue Britain's history of motorcycle manufacturing and it was having serious financial problems.The bikes it was producing were slow and unreliable compared to Japanese models and only die-hard British bikers were prepared to buy them.At that time in Britain every biker's hero was Barry Sheene.He had become famous by winning the World 500cc Motor Cycle Championship two years running in 1976 and 1977, but that wasn't all.He was young and handsome and despite some terrible accidents on the track he always came back to racing.In Daytona, Florida, he crashed at 175mph.He broke his thigh, wrist and collarbone, but he was riding again within six weeks.At one point he had metal plates in both knees, 28 screws in his legs and a bolt in his left wrist, but none of this could keep him away from the sport and the motorcycles that he loved.He later had a career as a TV presenter and even managed to shrug off his biker image to sing in the opera Tosca at Covent Garden alongside Maria Callas and Tito Gobbi.After riding my BSA to work for a few weeks I discovered why the British motorcycle industry had collapsed.I was eventually forced to buy a Japanese bike, but, despite this, I still kept the BSA for another fifteen years, although it spent most of that time in my garage.I haven't ridden a motorbike for many years now, but it was with real sadness that I heard that Barry Sheene had died of cancer earlier this year.Within days of this I also read that there had been a fire at the Triumph factory in Leicestershire and that much of the production equipment along with many of the bikes had been destroyed.For a while I felt that something of my youth was gone forever, but like Barry Sheene Triumph keep coming back and they have now, after an absence of almost thirty years, returned to competitive road racing.I saw one of their new bikes a few weeks ago and it looked good.It had something of the old classic Boneville about

it, but with a huge 900cc engine.I felt my heart begin to race again and I could almost imagine myself on the tarmac at Brands Hatch.Somehow though I don't think I have enough of my youth left to sell my comfortable car and brave the British weather on a motorbike again.Some things are better left to younger men, or women.1.Which of the following is the name of a motorcycle?

A.Tosca.B.Maria Callas.C.Daytona.D.Sunbeam.2.The underlined word “collapsed” most likely means

____________.A.broke downB.grew upC.turned outD.cut off 3.Which of the following statements is true?

A.Barry Sheene changed his career after he was seriously

injured.B.The British motorcycle industry reached the highest point in

the 1960s.C.British motorcycles are better than Japanese ones in quality.D.The writer decided to sell his car and buy a new motorbike.4.The writer’s favorite motorbike is _________.A.TriumphB.BonevilleC.HondasD.BSA

Bantam

5.We can infer from the passage that the writer will _________.A.start riding motorbike againB.buy a new motorbike

C.give up riding motorbikeD.keep his first motorbike

第二節(jié)：請(qǐng)你根據(jù)短文第二段設(shè)計(jì)5小題完形填空題，并在短文挖空處標(biāo)出下劃線

和相應(yīng)序號(hào)（共10分）。

6．A.B.C.D.7．A.B.C.D.8．A.B.C.D.9．A.B.C.D.10.A.B.C.D.七、寫作：（共20分）

在某英文教育網(wǎng)站上，有一位教師粘了一張貼示，內(nèi)容如下：

Anything special relaxation techniques that you can recommend for the night before the big first day back to school? Do you have any tricks to cure annual insomnia?

請(qǐng)你以My First Day Back to Work為題，寫一篇短文，敘述你暑假結(jié)束后第一天上班的情況和感受，以便與其他網(wǎng)友交流。