第一篇：《西門豹》課本劇

第一幕

地點：王宮。

人物：魏王、西門豹、侍衛(wèi)。

西門豹：立正，齊步走！一二一，一二一，一二一，一二一，一二一！立定，向右轉(zhuǎn)！還不向大家問好！

侍衛(wèi)1：大家好！

西門豹：No~,聲音不夠洪亮，再來一次！

侍衛(wèi)1：大家好！

西門豹；不行，再來一次！

侍衛(wèi)1：大家好！

西門豹：再來一次！

侍衛(wèi)1：西大人，饒了我吧！我都喊了三遍了！

西門豹：混蛋，你才是西大人！我復(fù)姓西門，叫我西門大人！

侍衛(wèi)1：是，西門大人！

侍衛(wèi)2：上朝！

西門豹：快快快！各就各位！

西門豹侍衛(wèi)1：臣等恭迎圣駕！

魏王：哈哈哈哈，各位臣子，免禮平身！本王新做了一套衣服，大家看看，怎么樣，好不好看??？

西門豹侍衛(wèi)1：好看！

魏王：哈哈哈哈，各位愛卿，今天有什么要事要奏??？

西門豹：鄴城部分百姓投訴，近年來鄴城連年旱災(zāi)，地方官紳，以“為河伯娶媳婦”的名義，搜刮錢財，殘害良家婦女。許多百姓也深信此事，把希望寄托在河伯的保佑上?，F(xiàn)在鄴城田地荒蕪，百姓流離失所，苦不堪言。懇請大王為民做主！

魏王：混賬！這還了得？西大人啊……

西門豹：回大王！微臣復(fù)姓西門！不是西大人！

魏王：好吧！西大人，西門大人！反正都一樣！那你看這件事該怎么辦?。?/p>

西門豹：依臣之見，治理鄴城，關(guān)鍵在于破除迷信，樹立科學(xué)發(fā)展觀！

魏王：說得有理！

西門豹：當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)速派人去鄴城，辦三件事：一是懲治以行政長官為首的貪官污史，穩(wěn)定百姓情緒；二是破除老百姓的迷信思想，引導(dǎo)百姓把注意力放在發(fā)展生產(chǎn)上；三是發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，提高百姓的生活水平！

魏王：西門大人句句有理，那你看派誰去合適呢？

西門豹：臣不才，愿當(dāng)此重任！

魏王：好！本王賜你侍衛(wèi)一名，速去鄴城辦理此事！

西門豹：Yes,Sir!集合，立正！向右轉(zhuǎn)！跑步走！一二一……

魏王：有西門豹辦理此事，寡人可高枕無憂！

第二幕

地點：去鄴城途中。

人物：西門豹、侍衛(wèi)、瘋子。

西門豹：侍衛(wèi)！去前面看看！這地方的百姓都到哪里去了，怎么一個人影也看不見啊？

侍衛(wèi)1：回大人，可能是老百姓看到大人，都躲到家里去了吧！

西門豹：胡說，我有那么難看嗎？看，那不是有一個人嗎？（瘋子上，唱“我的心里只有你沒有她，我相信你的情意并不假”）去，帶過來！你叫什么名字啊？

瘋子：嘿嘿，河伯娶媳婦啦！

西門豹：你家住哪兒呀！

瘋子：河伯娶媳婦啦！

西門豹：老人家，聽說鄴城有條漳河，河伯每年都要娶媳婦？

瘋子：河伯娶媳婦啦！河伯娶媳婦啦！（喊，下，侍衛(wèi)去追）

西門豹：算了算了！一瘋子！

侍衛(wèi)2：大人，前面不遠(yuǎn)處正在進(jìn)行“河伯娶親儀式”，老百姓，地方官紳和巫婆都在那兒！

西門豹：好，我們?nèi)タ纯矗?/p>

第三幕

地點：漳河邊

人物：西門豹及兩名侍衛(wèi)，官紳頭子及官紳，巫婆和新娘。

（巫婆與官紳跳鬼舞上）

官紳頭子：你個死老巫婆，跳這么難看，還讓我們一塊丟人！

巫婆：大人，這不都是為了讓那些老百姓相信咱們嘛！

官紳頭子：好了好了！開始儀式吧！“河伯娶親儀式”現(xiàn)在開始！第一項，恭請新娘?。ü偌潕履锷希┑诙?，恭請河伯！

（官紳頭子及官紳一叩一請）

侍衛(wèi)1：河伯駕到！

官紳頭子官紳：嗯？河伯？原來是新上任的西大人??！

西門豹：眾位平身！這誰??？干嘛呢？

官紳頭子：回西大人！正在恭請河伯！

西門豹：什么西大人？我是河伯！我都到這兒了，還鬧什么鬧？（對巫婆）好了好了！（巫婆繼續(xù)跳）你有毛病吧！侍衛(wèi)?。ㄊ绦l(wèi)揍巫婆）（對官紳頭子）新娘子呢？讓我看看！嗯，混賬！這媳婦是誰選的？

官紳：報告大人，是……是巫婆！

西門豹：巫婆！巫婆！巫婆！用這樣的姑娘搪塞我河伯，難道你就不怕我怪罪于你？還是成心要我難堪？

巫婆：草民不敢！大人請息怒，這可是我們鄴城的“超級女生”呀！方圓百里，再無二人??！

西門豹：不行，這個姑娘不夠漂亮，我不滿意，我看你倒是不錯，就選你做我的新娘吧！侍衛(wèi)！先把老巫婆送到我漳河的家里！

侍衛(wèi)：是！（把巫婆投進(jìn)河里）

巫婆：大人饒命啊，大人饒命??！

西門豹：（作思索狀）光有新娘怎么能行？我看你聰明伶俐，就做我的管家吧！衛(wèi)士，把他也投進(jìn)漳河！

官紳頭子：放過我吧！我再也不敢謀財害命了！老爺饒命??！

（衛(wèi)士把官紳頭子扔進(jìn)漳河。）

西門豹：（面對官紳們）怎么樣，你們也跟他們一塊去吧！

官紳們：（跪下來求饒，磕頭）老爺饒命，老爺饒命??！這不是我們的主意！逼老百姓交來的錢大部分都被巫婆和頭兒吞了，我們只得了一小部分，我們愿意拿出來！只求老爺饒命。饒命啊——（哭）

西門豹：那好吧！把你們私吞的財物如數(shù)交出來！每人再罰銀十萬兩，你們可愿意？

官紳們：愿意愿意！謝老爺不殺之恩！

新娘：謝謝青天大老爺，謝謝青天大老爺，您救了我的命??！

老百姓：（議論紛紛）原來巫婆和官紳把我們的錢貪污了，給河伯娶媳婦都是騙人的勾當(dāng)。以后再也不信有什么河伯了。不再迷信啦，我們太愚昧了。以前死的人多虧呀。

西門豹：現(xiàn)在我命令，開鑿渠道把漳河水引到田里灌溉莊稼。

眾人：是！我們聽您的吩咐！

老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此，誰也不敢再提給河伯娶媳婦，漳河也沒有發(fā)過大水。西門豹發(fā)動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，年年都得到了好收成！

第二篇：西門豹課本劇

人物：西門豹

武士4人

官紳3人

巫婆1人

百姓（7人）：老婆婆和孫女，老農(nóng)夫婦，路人，新娘

第一場 摸清底細(xì)

（畫外音：戰(zhàn)國時候，魏國的鄴這個地方緊鄰漳河，老百姓本該安居樂業(yè)，但是舉目四望，田地荒蕪、人煙稀少，為了生存，老幼婦孺紛紛逃離家園，開始了顛沛流離的生活。這件事傳到了魏王耳中，派西門豹來治理鄴這個地方。西門豹微見一位老大爺立在田頭，正望著田地唉聲嘆氣。

西門豹：魏王說此處民不聊生，今日一見，唉！果真如此。這里緊鄰漳河，灌溉田地如此便利，為何卻落得這等模樣？哎！前面有一老農(nóng)，不如我上前問個明白。

西門豹：（走上前去）老大爺，這、這里怎么成了這幅模樣呢？

老大爺：（左顧右盼，小心翼翼），你不是本地人吧？

西門豹：啊……我……我路過此地。

老大爺：唉，都是河伯娶媳婦給鬧的。

西門豹：哦，河伯是誰呀？

老大爺：河伯是漳河的神，每年要娶一個年輕的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了。

西門豹：（驚詫）這話是誰說的？

老大爺：（嘆氣）是巫婆說的，官紳們每年出面給河伯辦喜事，硬逼著老百姓出錢。每鬧一次，他們要收幾百萬錢；為喜事只花二三十萬，剩下的就給巫婆分了。

西門豹：（疑惑、悲憤）那，新娘是哪兒來的？

老大爺：咳嗽了幾下，哪家有年輕的女子，巫婆就帶著人到那家去選。有錢的人家花點錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜的看找女兒被他們拉走。到了河伯娶媳婦哪天，他們在漳河邊上放一條葦席，把女孩子打扮好了，讓她坐在葦席上，順著水漂去。到了河中心就沉下去了。有女孩子的人家都逃到外地去了。所以，人口越來越少。這地方越來越窮了。

西門豹：（試探）那么漳河發(fā)過大水沒有呢？

老大爺：（又嘆了一口氣，搖頭）沒有發(fā)過。倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。

西門豹：（雙手背在腰后，來回渡步）這樣說來，河伯還是靈啊！下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。（幕落）

（老農(nóng)疑惑的望著西門豹離開，自己也搖搖頭退場）

第二場破除迷信

（敲鑼）河伯娶親了——河伯娶親了——

（老百姓兩邊上場）

（巫婆和官紳頭子在前，小官紳在后，上場。）

侍衛(wèi)：（吆喝）西門大人到。（兩隊侍衛(wèi)出場，后面跟著西門豹，侍衛(wèi)一字排開）

官紳頭子、巫婆：（帶著小官紳上前，拱手）參見西門大人。

西門豹：聽說今天河伯娶親，我也來湊湊熱鬧，來呀，把新娘領(lǐng)來讓我看看！

（兩個官紳攙新娘出場，新娘在哭，用手抹淚。）

西門豹：哎，我說，這哭哭啼啼的，像什么樣？這個姑娘也不漂亮！（左右觀望）要不，回頭讓我給河伯選個漂亮的送去。

巫婆：哎呀！大人，今天可是良辰吉日，錯過了時辰，何伯怪罪下來，你——我——可擔(dān)當(dāng)不起呀！

西門豹：哦，是嗎？要不這樣吧，麻煩你去告訴河伯一聲，讓他再寬限幾日，我一定給他送一個更漂亮的！

巫婆：（驚慌后退，支支吾吾的）不……不要啊，我……我……！

西門豹：來呀！送巫婆上路，扔遠(yuǎn)點兒啊，省得她走太多的路。（兩侍衛(wèi)趕緊上來，拖巫婆下場）。

遠(yuǎn)處傳來：（凄厲的）大人，饒命??！

（落水聲，議論聲。官紳頭子和小官紳們嚇得哆哆嗦嗦。）

西門豹：（來回踱步）老巫婆去了這么長時間了，還不回來，大概和河伯聊天忘記時間了，哎，人老了，辦事這么拖拖拉拉，不中用了。

西門豹：你，（用手指著官紳頭子，官紳頭子立即跪倒在西門豹面前。）催催巫婆去，來人哪，請他走一趟吧。

官紳頭子：（哭腔，磕頭如搗蒜）大人，饒命??！大人，小人上有八十老母，下有三歲幼兒……我……大人?——

西門豹轉(zhuǎn)身面向觀眾，沖著官紳頭子一甩手。侍衛(wèi)拖官紳頭子下場。

西門豹：（轉(zhuǎn)頭面向官紳和使女）要不，你們……

眾官紳：（齊下跪，不住磕頭）大人，饒命??！大人，饒命啊！

西門豹：（嚴(yán)厲）你們都起來吧，看樣子——是河伯把他們留下來了。

（官紳退向后場，老百姓擁向前臺）

百姓甲：（振臂高呼）巫婆是騙人的！

眾百姓（齊喊）對！巫婆是騙人的，根本沒有河伯！

百姓乙：（領(lǐng)頭跪下）謝謝您，大人！您救了老百的命呀！好官！好官??！

眾百姓：（紛紛跪倒，齊聲）好官！好官！。

西門豹：（扶起百姓，登到高處）鄉(xiāng)親們，根本沒有河神，巫婆和官紳這樣做，就是為騙你們的錢財，他們已經(jīng)得到了應(yīng)有的懲罰。鄉(xiāng)親們，要想豐衣足食，安居樂業(yè)，咱們就得齊心協(xié)力，開挖渠道，引水灌苗。

眾百姓：（振臂齊呼）對，開挖渠道，引水灌苗！

第三篇：小學(xué)生課本劇改編表演 《西門豹智斗官紳》

《西門豹智斗官紳》

時間：戰(zhàn)國時期

地點：魏國的鄴 人物角色安排：

西門豹：程英哲

衛(wèi)士2人：李梓健 劉欣然

巫婆：麥凱玲 官紳2人 ：肖揚（大官紳）盧栩杰（小官紳）

老大爺：盧俊宇

老大爺?shù)?個孫子：吳逸楷（孫子一）方一宇（孫子二）

四個新娘：鐘佳音（新娘一）黃天欣（新娘二）陳粵兒（新娘三）劉倩婷（新娘四）

2個小兵：盧富祥（小兵一）

盧浩賢（小兵二）

老百姓若干：黃建霖（百姓一）寧星杰（百姓二）旁白：袁鈺瑩

第一幕：摸清底細(xì)

旁白：西門豹，戰(zhàn)國時期魏國人，是著名的政治家、軍事家、水利家，曾立下赫赫戰(zhàn)功。他被派到鄴縣當(dāng)刺史時，了解到那里的官紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)計破除迷信，大力興修水利，使鄴地又重新繁榮起來。接下來有請大家欣賞，作文班的同學(xué)們帶來的精彩表演——《西門豹智斗官紳》。

（插入馬蹄聲，西門豹和兩衛(wèi)士做騎馬狀進(jìn)場）西門豹（疑惑）：吁！奇怪，這地方的百姓都到哪里去了，怎么一個人影都沒有呢？ 衛(wèi)士一（抱拳作揖）：可能大家看到大人您來，都躲起來了。西門豹：胡說。你看，前面不是有人來了嗎?快上前去打探打探。衛(wèi)士一，二：是，大人！

（說這話的同時，隊伍出場，女孩子們哭哭啼啼的）小兵一（大聲吆喝）：河—伯—娶—親，閑人回避！衛(wèi)士一（迎上前去作揖）：前面的，請留步！小兵二（耀武揚威不耐煩大聲呵斥）：干什么干什么！滾開，別擋住本大爺?shù)娜ヂ?！衛(wèi)士二：哎，你這人怎么這樣說話！我們可是.......!小兵一（幫腔做勢）：可是什么！要耽誤了河伯娶親，十個你都擔(dān)當(dāng)不起！快走快走！姑娘一（哭哭啼啼，哀求）：救命啊！救命啊！救命?。?/p>

姑娘二：是啊，我們年紀(jì)還那么小，就要嫁給河伯，這跟送死有什么兩樣??！姑娘三：大爺，請救救我們吧！我們不想死??！

姑娘四：還有我！家里就我一個女兒，如今要嫁給河伯，往后爹娘該如何是好啊！小兵二：喊什么！要怪就怪你們命不好！下輩子投個好人家吧！小兵一：走吧，別耽誤時辰啦！

（兩小兵和新娘們退場，兩衛(wèi)兵也同時轉(zhuǎn)身走向西門豹）兩個衛(wèi)兵（同時作揖鞠躬）：報告大人。

西門豹：前面哭哭啼啼的女子是怎么回事??？

衛(wèi)兵二：好像河伯要娶親，這些姑娘都是給他送去的。西門豹（驚奇）：有這種事情？你們知道其中緣由嗎？（兩衛(wèi)兵你看看我我看看你，搖搖頭）

（兩個孫子扶著老大爺出場，插入走路聲）西門豹（連忙走上前）：老人家，您知道河伯娶親這事嗎？ 老大爺（輕輕咳幾聲）：你們是外鄉(xiāng)人吧？ 西門豹：剛路過此地。老大爺（嘆口氣）：河伯是我們漳河的神，每年要娶一個年輕的姑娘。不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了。西門豹：（驚詫）這話是誰說的？ 老大爺：（嘆氣）是巫婆說的，官紳們每年給河伯辦喜事，逼著我們出錢。每一次就要收幾百萬錢呢！

西門豹：辦這個喜事需要花這么多錢嗎！？

孫子一：你有所不知，辦喜事只用一些，其余剩下的錢都給官紳和巫婆分了！西門豹：那，新娘是哪兒來的？ 老大爺：（咳嗽了幾下）哪家有年輕的女子，巫婆就帶著人到那家去選，說是嫁給河伯，其實誰都知道坐上席子飄在水面上，沉下水底那肯定是有去無回啊。孫子二：所以，這里的人口越來越少，也越來越窮了。西門豹：（試探）那么漳河發(fā)過大水沒有呢？ 孫子一、二（想想）：沒有。反倒年年鬧旱災(zāi)。西門豹：（捋胡子，踱步）：哎呀，這河伯還真靈??！下一回他娶媳婦，我一定要去?。ɡ限r(nóng)疑惑的望著西門豹離開，自己也搖搖頭退場）

第二幕：破除迷信

（旁白：今天是一年一度河伯娶媳婦兒的日子，漳河邊上敲鑼打鼓的，顯得很熱鬧。西門豹來到河邊，四處看看。官紳、巫婆連忙迎接。）兩小兵（在舞臺一側(cè)大聲吶喊一聲）：河伯娶親了──河伯娶親了──（老百姓跟著在后面分兩邊上場）

（巫婆和官紳頭子在前，小官紳在后，上場。）巫婆說（低聲）：今天可又是個發(fā)財?shù)娜兆友?！你說，新來的大人會不會有什么麻煩？ 官紳頭：不怕，當(dāng)官的，塞倆錢還擺不平他？（西門豹和兩衛(wèi)士，衛(wèi)士在前，西門豹在后）兩衛(wèi)士：（吆喝）西門大人到。

官紳頭子、小官紳、巫婆（上前，拱手）：參見西門大人。

西門豹：聽說今天河伯娶親，我也來湊湊熱鬧，來呀，把新娘領(lǐng)來讓我看看！大官紳：趕緊去把新娘帶過來給大人瞧瞧！

（兩個小兵引四個新娘出場，新娘在哭，用手抹淚。）新娘一二：大人，救救我們吧！新娘三四:我們不想嫁給河伯呀！新娘（合）：是呀是呀！救救我們吧！求求您了！西門豹：哎，我說，這哭哭啼啼吵吵鬧鬧的，像什么樣？長得也不漂亮！來來來，姑娘們先退下去，（左右觀望）要不，回頭讓我給河伯選個漂亮的送去。（新娘退場）

巫婆：哎呀！大人，今天可是良辰吉日，錯過了時辰，何伯怪罪下來，你──我──可擔(dān)當(dāng)不起呀！

西門豹：哦，是嗎？要不這樣吧，麻煩你去告訴河伯一聲，讓他再寬限幾日，我一定給他送一個更漂亮的！巫婆：（驚慌后退，支支吾吾的）不……不要啊，我……我……！西門豹：來呀！送巫婆上路，扔遠(yuǎn)點兒啊──，省得她走太多的路。（兩衛(wèi)士趕緊上來，押巫婆退場）。遠(yuǎn)處傳來：（凄厲的）大人，饒命?。“傩眨ü恼茪g呼）：好！好！丟她下去！丟她下去！丟她下去！巫婆（被丟進(jìn)水時的尖叫）：?。。渌曧懫稹鞍　?！官紳頭子和小官紳們嚇得哆哆嗦嗦。）西門豹：（來回踱步）巫婆去了這么長時間了，還不回來，這事可不能耽誤，你，（用手指著官紳頭子，官紳頭子立即跪倒在西門豹面前）催崔巫婆去，來人哪，請他走一趟吧。官紳頭子：（哭腔，磕頭如搗蒜）大人，饒命??！大人，小人上有八十老母，下有三歲幼兒…… 我……大人──

西門豹轉(zhuǎn)身面向觀眾，沖著官紳頭子一甩手。兩衛(wèi)拖官紳頭子下場。（落水聲。）

百姓（再一次鼓掌）：好好，扔得好！西門豹：（轉(zhuǎn)頭面向所有的官紳）要不，你們……

小官紳（齊下跪，不住磕頭）大人，饒命??！大人，饒命??！西門豹（看天、地，意味深長）：天地之間，無鬼神，這樣害人害己的事還能做嗎？ 小官紳（繼續(xù)磕頭）：不敢了，不敢了，大人，饒命！西門豹（正色）：你們都起來吧。

（小官紳退向后場，老百姓擁向前臺）百姓一（彎腰拱手）：西門大人，您是好官，好官?。“傩斩褐x謝您啊，青天大老爺，有您我們就有救了！西門豹（俯下身子，攙扶）：鄉(xiāng)親們，要想豐衣足食，咱們就得齊心協(xié)力，開渠引水，灌溉田地。

老百姓合（齊聲呼喊）：對，開渠引水，灌溉田地?。现x幕：響起樂曲：大生產(chǎn)）。

結(jié)束語旁白：西門豹帶領(lǐng)老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到灌溉，年年獲得好收成，鄴這個地方又變成了一個富庶之地。昔日背井離鄉(xiāng)的老百姓紛紛回來了。（劇 終）

第四篇：《西門豹》

西門豹

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“巫、乙、娶、歹、誨”5個字。

2、分角色朗讀課文，演一演課本劇。

3、默讀課文，弄清西門豹是怎樣將計就計一步一步揭露巫婆和官紳騙錢害人的把戲的。教學(xué)重難點：

重點：弄清西門豹是怎樣將計就計一步一步揭露巫婆和官紳騙錢害人的把戲的。難點：通過人物的語言、動作、神態(tài)、表情，體會人物的心理。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前可以預(yù)習(xí)課文并根據(jù)人物的身份制作頭飾，以方便表演。教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

激起興趣

1、板書“西門豹”，誰知道這三個字怎樣讀？知道是什么意思嗎？請學(xué)生自由說。[關(guān)于復(fù)姓，現(xiàn)已不多見。所以研究一下西門豹的姓名是有必要的。]

2、其實，西門豹只是戰(zhàn)國時期魏國的一個小小的縣官，可歷史上曾有“西門豹治鄴民不敢欺”的記載。課文講的就是他管理鄴縣時的一些事，他做了哪些事？為什么后來民不敢欺他？西門豹是一個怎樣的人呢？請同學(xué)們來讀課文。

二、初讀課文，整體感知

1、自學(xué)字詞。

（1）自由讀文，學(xué)習(xí)生字詞。

（學(xué)生可以動筆把課文中的生字圈畫出來。借助注音讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的辦法記憶字形。同桌間可以互讀互認(rèn)。不理解的詞語互相交流。）（2）教師檢查自學(xué)情況。

1）讀詞語：巫婆 娶媳婦 為非作歹

教誨

乙 提醒學(xué)生注意；“乙、娶、歹”都是第三聲，要把聲調(diào)讀準(zhǔn)?！罢d”字讀第四聲，不要讀成第三聲，而且，字形要與“悔”字進(jìn)行區(qū)分。2）理解詞語：

巫婆：舊社會以裝神弄鬼、騙錢害人為職業(yè)的女人。為非作歹：做各種壞事。教誨：教訓(xùn)；教導(dǎo)。

2、認(rèn)識新文體

（1）請同學(xué)們?yōu)g覽課文，看看這篇課文有哪些特別的地方？（2）學(xué)生交流匯報。

1）課文的開頭列出了時間、地點和人物。2）整篇課文以對話的形式展開故事情節(jié)。

3）課文的中間用括號的形式提示當(dāng)時的情景，人物的動作、神態(tài)等。（3）教師根據(jù)學(xué)生的意見概括課文的特點，引出新的文體——劇本。

[引導(dǎo)學(xué)生找出這些特別之處，使學(xué)生對劇本有一個初步的認(rèn)識，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)]

3、了解大意

（1）學(xué)生自由朗讀課文，想一想，課文講了一個怎樣的故事？（2）讀后交流。（主要講了西門豹將計就計破除河伯娶媳婦的迷信、懲治壞人的故事。）

三、課堂小結(jié)，置留問題

通過同學(xué)們的認(rèn)真讀書，我們不但認(rèn)識了一種新的文體-——劇本，還知道了西門豹破除迷信、懲治壞人的故事。那么西門豹是如何將計就計的呢？下節(jié)課，你就會明白。

四、布置作業(yè)

有感情地朗讀課文。板書設(shè)計： 31

西門豹

破除迷信

懲治壞人 第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2、西門豹是如何將計就計破除迷信、懲治壞人的呢？下面，我們來仔細(xì)閱讀課文，你就會體會到西門豹所用方法的巧妙。

二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

1、請學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，邊讀邊探究：

西門豹是怎樣一步一步地揭露巫婆和官紳騙錢害人的把戲的？他是怎么說的，怎樣做的？為什么這樣說，這樣做？其他人又有什么表現(xiàn)呢？

2、學(xué)生讀文，交流討論。

3、匯報學(xué)習(xí)所得，教師引導(dǎo)點撥。

（引導(dǎo)學(xué)生把握好人物的特點，從人物的語言、動作、神情體會人物的內(nèi)心世界，體會西門豹破除迷信、懲治壞人方法的巧妙。）西門豹： ●語言：

“聽說……我特地過來看看?！?“哦，……讓我瞧瞧?！?/p>

（看姑娘是假，破除迷信、懲治壞人是真。）“這個姑娘太丑了，怎么可以獻(xiàn)給河神呢？”

（為懲治巫婆以姑娘不“漂亮”為由，不能獻(xiàn)給河神）

“我看這么辦吧，麻煩您老人家去向河神通報一聲，…… 送巫婆見河神”（把巫婆投進(jìn)了河里，救了那位姑娘。）

“去了這么久，……這點小事都辦不成，麻煩你們?nèi)ゴ咭淮??！保ò压賳T投進(jìn)河里，懲治了官員）“要不，你去催催?！?/p>

“你們一定……你倆去幫幫他們吧！”

“這些年來，你們?yōu)榉亲鞔酢以趺茨莛埬隳?？”（使官員說出了真相）

“今天先留下……就別怪我手下無情” “大家看到了……問題就能解決了”（使老百姓明白了事情的真相，除迷信。）●動作：“看了一眼”“來回走了幾步” ●神情：“假裝相信”“生氣”“高聲對百姓”

[在學(xué)生匯報過程中，教師適時指導(dǎo)朗讀。學(xué)生通過富有個性的朗讀，與文本角色進(jìn)行一次跨時空的心靈對話，感受人物。] 其他人物： 巫婆： ●語言：“天靈靈……保太平……”“河神…… 要發(fā)大水的”“可是……可不是鬧著玩的” “??！……救命啊1” ●神情：驚慌

（從巫婆的語言及神情，體會出這也是個騙局。）地方官： ●語言：“大熱的天，大人辛苦了?！薄拔覀?？大人……”“不，不……救命?。　?“大人，饒命??！”“這些都是……被巫婆騙了?！薄拔覀兌急晃灼膨_了?！?●神情：驚慌 ●動作：跪在地上

（從地方官的表現(xiàn)，百姓看得清清楚楚，“河伯娶媳婦”的迷信也就徹底地破除了。）

4、西門豹就這樣一步一步地破除了迷信，懲治了壞人，讓百姓明白了事情的真相。此時，你覺得西門豹是一個怎樣的人呢？其他的人呢？如果是你，還可以想出什么辦法來破除迷信？

（1）學(xué)生再次通覽全文，仔細(xì)研究。（2）學(xué)生匯報。

西門豹：主持正義 為民作主 疾惡如仇 有計謀 巫婆和地方官員：貪圖利益 坑害百姓 面目丑惡

[在評價和交流中，加深了對人物形象的感知。想其他的辦法，不但可以發(fā)散思維，還鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。]

四、拓展練習(xí)

同們想不想根據(jù)劇本的內(nèi)容來演一演西門豹懲治壞人的這一幕呢？如果想演好，你應(yīng)該怎樣去做呢？

（引導(dǎo)學(xué)生把握好人物的特點，從人物的語言、動作、神態(tài)、表情來體會人物的內(nèi)心世界。）

1、自己伴組小組練習(xí)表演，師巡視發(fā)現(xiàn)表演好的。

2、選小組表演。

五、總結(jié)全文，置留作業(yè)

1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在終于明白為什么西門豹治鄴，“民不敢欺”了吧。

2、學(xué)了課文，演了課劇本，你有什么感受，學(xué)到了什么？想不想把這些記下來？ 拿出你的筆，寫出你心中的真實體驗吧。板書設(shè)計： 31 西門豹 破除迷信 為民作主 懲治壞人 練習(xí)設(shè)計：

1、寫出下列詞語的反義詞。

疏通——

漂亮——

謊言——

2、劇本中，西門豹將計就計、懲治壞人時的語言很巧妙，你最喜歡他說的哪句話？為什么喜歡？

3、在這個劇本中，有許多人物，你想對他們說些什么呢？請你選擇一個人物，寫幾句話。

4、想象一下，西門豹在破除迷信、懲治了壞人之后，又會做些什么呢？請你續(xù)寫劇本。

5、把這個劇本的內(nèi)容當(dāng)做一個故事講給你的爸爸、媽媽或朋友聽。

第五篇：西門豹教案

關(guān)于西門豹教案匯編5篇

西門豹教案 篇1

主要內(nèi)容

這篇講讀課文講的是兩千多年前，西門豹管理鄴那個地方時，通過調(diào)查，了解到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)計破除迷信，并大力興修水利使鄴地重又繁榮起來。

中心思想

本文通過寫兩千多年前，西門豹治鄴時，破除迷信興修水利的故事，刻劃了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民做主，為民除害的形象。

段落結(jié)構(gòu) 全文共十四個自然段，可分為三個層次：

第一段(第19自然段)講西門豹向老大爺了解當(dāng)?shù)靥锏鼗氖?、人煙稀少的原因，摸清了河伯娶媳婦的底細(xì)。

第二段(1013自然段)講西門豹怎樣破除迷信。

第三段(第14自然段)講西門豹發(fā)動群眾興修水利，莊稼獲得了好收成。三層也

可以這樣分：

第一段(18自然段)寫西門豹調(diào)查了解鄴這個地方的情況。

第二段(9自然段)寫西門豹決定對策。第三層(1014自然段)寫西門豹采取行動。這一層次再分兩個層次，先詳寫除神害，后略寫修水利，除旱災(zāi)。

寫作方法本文在寫作技巧上最大的特點是主次分明、詳略得當(dāng)。全文中寫的最詳?shù)氖堑谝欢?。四問四答，每一次問答都是兩個自然段。第一問，是因為他初到鄴地，不了解情況所以問事、怎么回事。以了解田園荒蕪，人煙稀少的原因。第二問是意在找出作惡的壞人。第三問是弄清受害者是誰。第四問是了解河伯娶媳婦的結(jié)果。從中得到了可靠的事實根據(jù)，也找到了如何對付的巧妙方法。至于如何定計，文章卻寫得十分簡略，以吸引讀者閱讀下文的興味。第二段寫破除迷信比較詳細(xì)，而第三段寫興修水利則比較簡單，因為神害難破，水利易修。除神害，不但要打擊巫婆和官紳頭子，更重要的，要教育廣大群眾以至巫婆的女徒弟和其他的官紳。顯然，比較復(fù)雜。而興修水利，只要群眾覺醒了，比較好辦一些。

教材重點

全文重點寫西門豹如何破除迷信。寫西門豹將計就計，懲辦邪惡、教育群眾的局面尤為精彩。如西門豹對巫婆說：不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意 的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我另外選一個漂亮的，過幾天就送去。西門豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里。說這個姑娘不漂亮，并不是西 門豹真是這樣認(rèn)為，而是故意裝做認(rèn)真給河伯娶媳婦，用這些話做借口。麻煩是外表上對巫婆說的客氣話，實際上是要把巫婆投向河里。如等了一會兒，西門豹對官紳頭子說：巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。等了一會兒并不是真要等巫婆從漳河里出來，而是做出等一會兒的樣子。還不回來 ，并不是西門豹認(rèn)為巫婆能回來，而是故意這樣說，外表上做出以為巫婆能回來的樣子。麻煩是外表上對官紳頭子說的客氣話，實際上是嚴(yán)厲懲罰這個官紳頭子，把他投進(jìn)漳河里去。

教材難點

這篇課文比較長，教學(xué)中要從同學(xué)實際動身。假如同學(xué)概括能力還不夠好，教學(xué)時可以在逐句逐段讀課文時便分為三個段指導(dǎo)同學(xué)理解，教學(xué)第一段著重協(xié)助同學(xué)理解西門豹和老大爺?shù)膶υ?，使同學(xué)能清楚河伯娶媳婦的來龍去脈。教學(xué)第二段，要啟發(fā)同學(xué)考慮：西門豹如何對待河伯娶媳婦的，他的做法為什么能達(dá)到破迷信的目的。教學(xué)第三段要啟發(fā)同學(xué)體會怎樣才干真正解決問題。

二、教學(xué)建議

1.這是一篇歷史故事，是按事情的發(fā)展順序記敘的。教學(xué)中，可以把理解的重點放在事情的起因和經(jīng)過上。要指導(dǎo)同學(xué)弄清西門豹向老大爺提出了那四個問題以和老大爺怎樣回答的，尊重事實的科學(xué)態(tài)度。還要著重指導(dǎo)同學(xué)了解西門豹破除迷信的經(jīng)過，協(xié)助同學(xué)弄清西門豹是怎樣用事實教育老百姓的，同時體會西門豹過人的才智和謀略。

2.考慮·練習(xí)第一題是理解課文內(nèi)容的題目，可結(jié)合講讀課文完成。

第二題是指導(dǎo)分段、歸納段意的練習(xí)，可在初步了解每個自然段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)找一找課文的哪些自然段是分別講那三個意思的，然后根據(jù)這樣的三個意思，練習(xí)給課文分段。在深入理解每段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讓同學(xué)歸納段意。

3.考慮·練習(xí)3是理解詞語和句子的練習(xí)。這三個句子都表示了西門豹將計就計、假戲真做，懲治惡人的過人才智。理解這三個句子要注意聯(lián)系上文。比方第一個句子，聯(lián)系上下文，上文講西門豹聽百姓述說巫婆用河伯娶媳婦的騙局圖財害命，下文講西門豹設(shè)計懲治惡人，就知道西門豹并非真的相信河伯靈驗和要去送新娘，而是準(zhǔn)備利用官紳和巫婆的騙局來懲治他們。還真靈，是正話反說。再如，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的，麻煩你去跟河伯說一聲聯(lián)系上下文可以理解，這里不是講這個姑娘長得不美，而是以此使姑娘免遭迫害。我要選個漂亮的，不是真心要重新選更漂亮的姑娘，而是以此為借口讓巫婆向河伯通報，懲治宣傳迷信，迫害婦女的巫婆。由此看出西門豹善于抓住巫婆的弱點，若無其事地懲治邪惡，維護(hù)老百姓，足見西門豹過人的才智。又如，等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。等了一會兒，是西門豹假戲真做的一種姿態(tài)。既然讓巫婆去跟河伯說一聲，照理該回來了。麻煩，是客氣的說法，實際軟中帶硬，把官紳的頭子投進(jìn)河里，達(dá)到懲治邪惡的目的。

4.關(guān)于字詞。

綢是翹舌音。選、早、煩、灌是前鼻音，荒、姓是后鼻音?；闹虚g是亡。跪右邊是危。溉注意右半部的寫法。

戰(zhàn)國：我國歷史上的一個時代(公元前475公元 2)。

鄴：古地名，在今河南安陽北。

荒蕪：田地因無人管理而長滿野草。

人煙稀少：指居住的人很少。

巫婆：以裝神弄鬼替人祈禱為職業(yè)的女人。

官紳：指舊時地方上有權(quán)有勢的人。

徒弟：跟從師傅學(xué)習(xí)的人。

擔(dān)心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。

面如土色：臉上沒有血色，形容極端恐懼。

開鑿：挖掘河道、隧道等。

灌溉：把水輸送到田地里。

三、教具

小黑板，生字卡片。

四、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)

德育目標(biāo)

知道古代西門豹治鄴的故事，學(xué)習(xí)西門豹破除迷信，為民除害的精神。

知識目標(biāo)

學(xué)會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，能正確回答課后問題，復(fù)述這個故事。

能力目標(biāo)

給課文分段概括段意，能聯(lián)系上下文理解一些句子的意思。培養(yǎng)同學(xué)的.分析能

力和概括能力。

五、教學(xué)重點

了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過。

六、教學(xué)難點

培養(yǎng)同學(xué)分段、概括段意的能力。

七、教學(xué)方法

循序式。

八、教具使用

生字卡片，小黑板或投影片。

九、教學(xué)時間

兩課時。

十、教學(xué)過程

第一課時

(一)導(dǎo)言板書課題

今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是西門豹。

板書課題：西門豹

2.解題：西門是復(fù)姓，豹是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國時期的人。

3.問：看了課題你想知道些什么?(想知道西門豹是干什么的?課文主要寫了他

的什么事)

過渡語：

那么這篇課文主要寫了他的什么事呢?請同學(xué)們打開書，自由讀課文，一邊讀，一邊想，這篇課文主要寫了西門豹的什么事?

(二)自由朗讀課文

考慮：這篇課文主要寫了什么事?(主要寫戰(zhàn)國時候，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和群眾一起破除迷信，興修水利的故事。)

(三)默讀課文：劃出生字、新詞，認(rèn)讀生字，聯(lián)系課文理解新詞

1.生字：認(rèn)讀課文后要求學(xué)會的生字、并說出每個字的音、形、義，組詞、說話。

2.理解生字：戰(zhàn)國、鄴、荒蕪、人煙稀少、巫婆、官紳、徒弟、提心吊膽、面如土色、開鑿、灌溉。

(四)再讀課文：依照調(diào)查情況懲罰惡人興修水利的順序給課文分三段

第19自然段為第一段，第1015自然段為第二段，第16自然段為第三段。

(五)指名分段朗讀課文

第二課時

(一)導(dǎo)言引人課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，西門豹，板書課題。

指名讀第一段。

考慮：

1.從課文哪句話可以看出西門豹到鄴地就進(jìn)行調(diào)查?(找老大爺問怎么回事)

2.西門豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事?(①為什么田地荒蕪，人煙稀少?②是誰要給河伯娶媳婦的?③新娘從哪來?④漳河有沒有發(fā)大水?)

3.從老大爺?shù)幕卮鹬校鏖T豹了解到哪些情況?(①河伯娶媳婦是造成田地荒蕪，人煙稀少的主要原因。②巫婆和官紳是首惡分子。③巫婆和官紳騙錢害人，使家里有女小朋友的紛紛逃走。④漳河從沒有發(fā)過大水，倒是年年鬧干旱。這四個問題的調(diào)查結(jié)果，成為西門豹治鄴的可靠事實依據(jù)。)

4.出示小黑板或投影片理解句子含義。

西門豹說：這樣說來，河伯還真靈啊。從外表上看，河伯確實很靈。因為河伯要娶媳婦后的確沒有發(fā)過大水。但實質(zhì)是，漳河沒有發(fā)過水是因為這里降水量少。年年鬧旱災(zāi)就是證明。巫婆官紳恰恰利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓，西門豹講這句話時心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個騙局。還真靈啊是反話，帶有諷刺意味。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。說明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對策。

這一節(jié)在文中起什么作用?(即含蓄地總結(jié)了上面的調(diào)查結(jié)果，又引出了下文。暗示西門豹已想好了懲治首惡分子的好方法。)

過渡語：西門豹會怎樣做呢?請同學(xué)們看課文第二段。

(二)自由讀第二段

1.前后討論、讀完這段后，你們知道了什么?(知道了西門豹把巫婆和官紳都扔到河里去了)課文中又是怎樣描寫的?(指名讀有關(guān)段落)

2.出示投影或小黑板、理解句子含義

(1)西門豹對巫婆說：不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我另外選個漂亮的，過幾天就送去。

(西門豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里。說這個姑娘不漂亮，河

伯不會滿意的，要另外選一個漂亮的，并不是西門豹真的這樣認(rèn)為，而是

故意裝著認(rèn)真給河伯娶媳婦，用這些話作借口。麻煩是外表上對巫婆說的客

氣話，實際上是把巫婆投到河里去。)

(2)等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。

(等了一會兒并不是真的要等巫婆從漳河里出來，而是做出等了一會兒的樣子。還不回來，并不是西門豹認(rèn)為巫婆能回來，而是故意這樣說，外表上做出以為巫婆能回來的樣子。麻煩，是外表上對官紳頭子說的客氣話，實際上是要嚴(yán)懲這個官紳頭子，把他投進(jìn)漳河里去。)

3.那么西門豹為什么不直接把巫婆、官紳抓起來殺掉呢?

(這是因為當(dāng)時老百姓還沒有真正認(rèn)識到巫婆和官紳的真面目，西門豹這樣做目的是為了使廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育，從迷霧中覺悟過來。所以西門豹將計就計，也若有其事似的參與河伯娶媳婦的儀式。就這樣，西門豹用看河伯娶媳婦的方法使老百姓明白了巫婆和官紳都是騙錢害人的，懲治了危害老百姓的巫婆和官紳。從此漳河也沒有發(fā)大水，說明給河伯娶媳婦與漳河發(fā)大水沒有關(guān)系。用事實教育了那些被巫婆、官紳愚弄的老百姓，破除了迷信。)

4.這段共有六個自然段，可分為四層，請同學(xué)們給這段分層并說出層意。

(①西門豹參與河伯娶媳婦的儀式;②③西門豹借口姑娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河;④⑤西門豹故意面對漳河站著，迫使官紳們磕頭求饒;⑥老百姓終于明白巫婆、官紳的騙局。)

(三)過渡語：西門豹破除迷信后又做了些什么呢?請同學(xué)們齊讀最后一段

問：1.西門豹又做了些什么?(興修水利引水灌溉)

2.這一段哪些地方與開頭照應(yīng)?每年的收成都很好照應(yīng)了開頭田地荒蕪，人煙稀少，這種照應(yīng)方法使前后意思相反，進(jìn)一步說明西門豹治鄴有功。)

3.再找一找課文中前后照應(yīng)的句子。(開頭巫婆、官紳們的態(tài)度是急忙迎接，后來提心吊膽，氣不敢出這是前后對照的句子。)

4.說說這些壞蛋為什么有這么大的變化?(開頭他們以為西門豹真的是來參與河伯娶媳婦的儀式，后來發(fā)現(xiàn)西門豹是將計就計，嚴(yán)懲他們，所以態(tài)度變化極大。)

(四)總結(jié)全文

1.指名正確流利有感情地朗讀課文。

2.全文主要寫了西門豹的什么事?

3.通過全文的理解，你認(rèn)為西門豹是怎樣的人?

(善于調(diào)查，有勇有謀，敢作敢為與民作主，為民除害。)

十一、板書設(shè)計

14 西門豹

調(diào)查了解

破除迷信

有勇有謀

懲罰惡人

敢作敢為

興修水利

與民作主

為民除害

西門豹教案 篇2

一、復(fù)習(xí)第一段，引人第二段。

齊讀第一段，指名說說段意

師述：西門豹是怎樣將計就計嚴(yán)懲巫婆和官紳的？我們一起來學(xué)習(xí)本文的第2段。

二、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)第二段。

1.默讀第二段，邊讀邊思考：西門豹為什么不直接下令禁止給河伯娶親？西門豹想了哪些計策分別懲治了巫婆、官紳頭子和其他官紳的？用“——”劃出有關(guān)內(nèi)容。

2.“提心吊膽”是什么意思？為什么那些官紳看到西門豹面對漳河站了很久都提心吊膽，大氣不敢出？

提心吊膽，形容＋分擔(dān)心或害怕。文中是指官紳門知道河里哪有什么河伯？投下河去只有死路一條。他們親眼目睹了巫婆和官紳頭子被投下河后的下場，害怕極了。

3．指名讀第十二節(jié)，思考，文中還有哪些詞寫出了官紳們的丑態(tài)？

磕頭，求饒

4．輕聲讀第2段，思考。

西門豹為什么會想出“投入河中”的方法來嚴(yán)懲惡人的？（西門豹巧妙地當(dāng)眾懲治了巫婆和官紳頭子，不僅揭露了他們騙錢害人的陰謀，而且有力地用事實教育了被愚弄的群眾。）

5.齊讀第2段，概括段意。

三、根據(jù)提綱，展開想象復(fù)述第2段。

1．看到西門豹帶著衛(wèi)士也來到漳河邊，巫婆、官紳會怎么想？

2.西門豹是怎樣將計就計分別懲辦巫婆、官紳頭子和官紳們的？惡人們當(dāng)時的丑態(tài)是怎樣的？

3.西門豹把巫婆和官紳頭子投進(jìn)漳河后，對著漳河站了很久，這時“娶親”場所的氣氛和人們的心情會變得怎樣。

4.西門豹終于松了口，讓官紳們回去，這時老百姓和官紳們會有怎樣的不同表現(xiàn)。

西門豹教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“巫、乙、娶、歹、誨”5個字。

2、分角色朗讀課文，演一演課本劇。

3、默讀課文，弄清西門豹是怎樣將計就計一步一步揭露巫婆和官紳騙錢害人的把戲的。教學(xué)重難點：

重點：弄清西門豹是怎樣將計就計一步一步揭露巫婆和官紳騙錢害人的把戲的。

難點：通過人物的語言、動作、神態(tài)、表情，體會人物的心理。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前可以預(yù)習(xí)課文并根據(jù)人物的身份制作頭飾，以方便表演。

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、預(yù)習(xí)提綱

談話導(dǎo)入 激起興趣

1、板書“西門豹”，誰知道這三個字怎樣讀？知道是什么意思嗎？請學(xué)生自由說。

[關(guān)于復(fù)姓，現(xiàn)已不多見。所以研究一下西門豹的姓名是有必要的。]

2、其實，西門豹只是戰(zhàn)國時期魏國的一個小小的縣官，可歷史上曾有“西門豹治鄴民不敢欺”的記載。課文講的就是他管理鄴縣時的一些事，他做了哪些事？為什么后來民不敢欺他？西門豹是一個怎樣的人呢？請同學(xué)們來讀課文。

二、展示與交流

1、匯報字詞。

1）讀詞語：巫婆娶媳婦為非作歹 教誨 乙

提醒學(xué)生注意；“乙、娶、歹”都是第三聲，要把聲調(diào)讀準(zhǔn)。“誨”字讀第四聲，不要讀成第三聲，而且，字形要與“悔”字進(jìn)行區(qū)分。

2）理解詞語：

巫婆：舊社會以裝神弄鬼、騙錢害人為職業(yè)的女人。

為非作歹：做各種壞事。

教誨：教訓(xùn)；教導(dǎo)。

2、認(rèn)識新文體

（1）請同學(xué)們?yōu)g覽課文，看看這篇課文有哪些特別的地方？

（2）學(xué)生交流匯報。

1）課文的開頭列出了時間、地點和人物。

2）整篇課文以對話的形式展開故事情節(jié)。

3）課文的中間用括號的形式提示當(dāng)時的情景，人物的動作、神態(tài)等。

（3）教師根據(jù)學(xué)生的意見概括課文的特點，引出新的文體——劇本。

3、了解大意想一想，課文講了一個怎樣的故事？

（2）讀后交流。

（主要講了西門豹將計就計破除河伯娶媳婦的迷信、懲治壞人的故事。）

三、反饋與檢測

1、讀詞語：為非作歹、巫婆、教誨

2、寫出下列詞語的反義詞。

疏通—— 漂亮—— 謊言——

課堂小結(jié)，置留問題

通過同學(xué)們的認(rèn)真讀書，我們不但認(rèn)識了一種新的文體-——劇本，還知道了西門豹破除迷信、懲治壞人的故事。那么西門豹是如何將計就計的呢？下節(jié)課，你就會明白。

四、布置作業(yè)

有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計：

31 西門豹

破除迷信 懲治壞人

第二課時

一、預(yù)習(xí)提綱

復(fù)習(xí)引入

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2、西門豹是如何將計就計破除迷信、懲治壞人的呢？下面，我們來仔細(xì)閱讀課文，你就會體會到西門豹所用方法的巧妙。

二、展示與交流

細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

1、請學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，邊讀邊探究：

西門豹是怎樣一步一步地揭露巫婆和官紳騙錢害人的把戲的？他是怎么說的，怎樣做的？為什么這樣說，這樣做？其他人又有什么表現(xiàn)呢？

2、學(xué)生讀文，交流討論。

3、匯報學(xué)習(xí)所得，教師引導(dǎo)點撥。

（引導(dǎo)學(xué)生把握好人物的特點，從人物的語言、動作、神情體會人物的內(nèi)心世界，體會西門豹破除迷信、懲治壞人方法的巧妙。）

西門豹：

●語言：

“聽說……我特地過來看看?！?/p>

“哦，……讓我瞧瞧。”

（看姑娘是假，破除迷信、懲治壞人是真。）

“這個姑娘太丑了，怎么可以獻(xiàn)給河神呢？”

（為懲治巫婆以姑娘不“漂亮”為由，不能獻(xiàn)給河神）

“我看這么辦吧，麻煩您老人家去向河神通報一聲，…… 送巫婆見河神”

（把巫婆投進(jìn)了河里，救了那位姑娘。）

“去了這么久，……這點小事都辦不成，麻煩你們?nèi)ゴ咭淮?。?/p>

（把官員投進(jìn)河里，懲治了官員）

“要不，你去催催?！?/p>

“你們一定……你倆去幫幫他們吧！”

“這些年來，你們?yōu)榉亲鞔酢以趺茨莛埬隳?？?/p>

（使官員說出了真相）

“今天先留下……就別怪我手下無情”

“大家看到了……問題就能解決了”

（使老百姓明白了事情的真相，除迷信。）

●動作：“看了一眼”“來回走了幾步”

●神情：“假裝相信”“生氣”“高聲對百姓”

[在學(xué)生匯報過程中，教師適時指導(dǎo)朗讀。學(xué)生通過富有個性的朗讀，與文本角色進(jìn)行一次跨時空的心靈對話，感受人物。]

其他人物：

巫婆：

●語言：“天靈靈……保太平……”“河神…… 要發(fā)大水的”“可是……可不是鬧著玩的”

“?。　让?”

●神情：驚慌

（從巫婆的語言及神情，體會出這也是個騙局。）

地方官：

●語言：“大熱的天，大人辛苦了?！薄拔覀?？大人……”“不，不……救命?。　?/p>

“大人，饒命??！”“這些都是……被巫婆騙了。”“我們都被巫婆騙了?！?/p>

●神情：驚慌

●動作：跪在地上

（從地方官的表現(xiàn)，百姓看得清清楚楚，“河伯娶媳婦”的迷信也就徹底地破除了。）

4、西門豹就這樣一步一步地破除了迷信，懲治了壞人，讓百姓明白了事情的真相。

此時，你覺得西門豹是一個怎樣的人呢？其他的人呢？如果是你，還可以想出什么辦法來破除迷信？

（1）學(xué)生再次通覽全文，仔細(xì)研究。

（2）學(xué)生匯報。

西門豹：主持正義 為民作主 疾惡如仇 有計謀

巫婆和地方官員：貪圖利益 坑害百姓 面目丑惡

[在評價和交流中，加深了對人物形象的感知。想其他的辦法，不但可以發(fā)散思維，還鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。]

三、反饋與檢測

同們想不想根據(jù)劇本的內(nèi)容來演一演西門豹懲治壞人的這一幕呢？如果想演好，你應(yīng)該怎樣去做呢？

（引導(dǎo)學(xué)生把握好人物的特點，從人物的語言、動作、神態(tài)、表情來體會人物的內(nèi)心世界。）

1、自己伴組小組練習(xí)表演，師巡視發(fā)現(xiàn)表演好的。

2、選小組表演。

板書設(shè)計：

31 西門豹

破除迷信

為民作主

懲治壞人

教學(xué)反思：

這篇課文很長，而課堂上的時間又是有限的，只有抓住重難點，敢于取舍才有可能收到更好的教學(xué)效果。我對教材和學(xué)生進(jìn)行深入研究，確定課文的主線：把西門豹是怎樣利用送新娘的辦法破除迷信的這部分做為重點，并以西門豹的言行為切入點，引導(dǎo)學(xué)生深入理解.

西門豹教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、注意“都是給河伯娶媳婦鬧的”和“鬧旱災(zāi)”中的兩個“鬧”字在文中的意思，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解其在不同句子中的意思

2、充分朗讀，在讀中體會感悟，抓住西門豹的言行，領(lǐng)悟出他破除迷信方法的巧妙和過人的智慧，體會其非凡的治理才能和尊重科學(xué)破除迷信的品質(zhì)

3、理解課文的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生明白世界上是沒有什么神的，從而受到崇尚科學(xué)，反對迷信的教育?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，談?wù)剬ΜF(xiàn)實生活中網(wǎng)絡(luò)算命等迷信活動的認(rèn)識。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入課文

你知道洪澇災(zāi)害嗎？你認(rèn)為洪澇災(zāi)害是由于什么原因造成的？在戰(zhàn)國時期有個地方叫鄴，當(dāng)?shù)氐娜苏J(rèn)為洪澇是河伯所為，我們今天來學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》這一課，看看到底是不是這樣？（板書課題）

二、自由讀課文，整體感知。

1、學(xué)生用自己的方式讀課文，教師出示要求

（1）讀準(zhǔn)字音，拿不準(zhǔn)的可查字典或請教老師。

（2）畫出生字新詞，反復(fù)讀一讀，并試者聯(lián)系上下文理解。

（3）這篇課文是按什么順序?qū)懙?？主要講了一件什么事？

2、小組交流討論

3、全班交流，資源共享。

（1）學(xué)生提出不明白的生字、新詞，互相釋疑，師適時點撥。

（2）課文內(nèi)容及寫作順序可指明回答，教會學(xué)生概括。

三、大聲朗讀課文，談?wù)勛约鹤x后的感受。

四、學(xué)習(xí)生字、新詞

五、作業(yè)：P99兩道思考題

第二課時

一、復(fù)習(xí)，分角色朗讀課文

二、分析課文

1、西門豹來到鄴地以后，發(fā)現(xiàn)了什么問題？發(fā)現(xiàn)問題后他是怎樣調(diào)查了解的？

2、按事情發(fā)展的順序，課文分為三個部分，重點學(xué)習(xí)西門豹如何破除迷信這一部分。

A、快速默讀這一部分、思考：

（1）到了河伯娶媳婦的日子，西門豹來到漳河邊，在懲治巫婆和官紳之前，他看到了什么？這時，他心情怎樣？

（2）用“～～～～～～”畫出西門豹對巫婆說的話，你怎么理解西門豹說的話？

（3）懲治了巫婆，為什么還要懲治官紳頭子？

B、重點詞句分析。

（1）“不漂亮，不會滿意，選個漂亮的”，你對這幾個詞語是如何理解的？（都是接口）

（2）這幾個詞語之間有什么聯(lián)系？（承接）這樣順理成章地達(dá)到了什么目的？（送巫婆去死）

（3）你如何理解這句話？（西門豹的真正目的：保護(hù)好姑娘免遭迫害；送巫婆去死）

（4）西門豹對巫婆的話應(yīng)該如何讀，指明試讀。（語氣平靜，態(tài)度堅決）

（5）聯(lián)系課文想一想，西門豹使的這種方法叫什么？（將計就計）

（6）為什么要官紳頭子也投進(jìn)漳河里？（1、首惡，他和巫婆勾結(jié)騙錢害人。2、不投官紳頭子，就不能嚇唬別的官紳，逼他們說出真相。3、不殺他，他又會叫別的巫婆來騙錢害人。）

C．學(xué)生置疑，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。

（1）巫婆和官紳頭子的一去不復(fù)返和官紳們的求饒聲，使百姓明白了，明白了什么？（在文中畫出相應(yīng)的句子）

（2）老百姓明白巫婆和官紳都是騙錢害人的，結(jié)果怎樣？

（3）如果你也是鄴地的長官，你會用什么方法懲治巫婆和官紳？（學(xué)生討論互評，師歸類總結(jié)）

3、自學(xué)第三部分，學(xué)生自談對這一部分的理解。

4、總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)課文，你覺得西門豹是個什么樣的人？你從課文的哪些地方看出來的？（關(guān)心百姓生活、重視調(diào)查研究、尊重事實、做事講方法的人。）

西門豹教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、知道古代西門豹治鄴的故事，學(xué)習(xí)西門豹破除迷信，為民除害的精神。

2、學(xué)會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，能正確回答課后問題，復(fù)述這個故事。

3、給課文分段概括段意，能聯(lián)系上下文理解一些句子的意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。

教學(xué)重點

了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生分段、概括段意的能力。

教具使用

生字卡片，小黑板或投影片。

教學(xué)時間

兩課時。

教學(xué)過程

第一課時

（一）導(dǎo)語：

1、今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是“西門豹”。

板書課題：西門豹

2．解題：

“西門”是復(fù)姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國時期的人。

3．問：看了課題你想知道些什么？（想知道西門豹是干什么的？課文主要寫了他的什么事……）

那么這篇課文主要寫了他的什么事呢？請同學(xué)們打開書，自由讀課文，一邊讀，

一邊想，這篇課文主要寫了西門豹的什么事？

（二）自由朗讀課文

思考：這篇課文主要寫了什么事？（主要寫戰(zhàn)國時候，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和群眾一起破除迷信，興修水利的故事。）

（三）默讀課文：

劃出生字、新詞，認(rèn)讀生字，聯(lián)系課文理解新詞

1．生字：認(rèn)讀要求學(xué)會的生字、并說出每個字的音、形、義，組詞、說話。

2．理解生字：戰(zhàn)國、鄴、荒蕪、人煙稀少、巫婆、官紳、徒弟、提心吊膽、面如土色、開鑿、灌溉。

（四）再讀課文：

按照“調(diào)查情況-懲辦惡人-興修水利”順序給課文分三段

第1-9自然段為第一段

第10-15自然段為第二段

第16自然段為第三段。

（五）指名分段朗讀課文，布置作業(yè)

第二課時

（一）導(dǎo)言引人課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》指名讀第一段。

思考：

1．從課文哪句話可以看出西門豹-到鄴地就進(jìn)行調(diào)查？（找老大爺問怎么回事）

2．西門豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事？（①為什么田地荒蕪，人煙稀少？②是誰要給河伯娶媳婦的？③新娘從哪來？④漳河有沒有發(fā)大水？）

3．從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹了解到哪些情況？（①河伯娶媳婦是造成“田地荒蕪，人煙稀少”的主要原因。②巫婆和官紳是首惡分子。③巫婆和官紳騙錢害人，使家里有女孩子的紛紛逃走。④漳河從沒有發(fā)過大水，倒是年年鬧干旱。這四個問題的調(diào)查結(jié)果，成為西門豹治鄴的可靠事實依據(jù)。）

4．出示小黑板或投影片理解句子含義。

西門豹說：“這樣說來，河伯還真靈啊?！睆谋砻嫔峡?，河伯確實很靈。因為河伯要娶媳婦后的確沒有發(fā)過大水。但實質(zhì)是，漳河沒有發(fā)過水是因為這里降水量少?！澳昴牯[旱災(zāi)”就是證明。巫婆官紳恰恰利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓，西門豹講這句話時心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個騙局?！斑€真靈啊”是反話，帶有諷刺意味?！跋乱换厮⑾眿D，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”說明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對策。

這一節(jié)在文中起什么作用？（即含蓄地總結(jié)了上面的調(diào)查結(jié)果，又引出了下文。

暗示西門豹已想好了懲治首惡分子的好辦法。）

過渡語：西門豹會怎樣做呢？請同學(xué)們看課文第二段。

（二）自由讀第二段

1．前后討論、讀完這段后，你們知道了什么？（知道了西門豹把巫婆和官紳都扔

到河里去了……）課文中又是怎樣描寫的？（指名讀有關(guān)段落）

2．出示投影或小黑板、理解句子含義

（1）西門豹對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去

跟河伯說一聲，說我另外選個漂亮的，過幾天就送去?！?/p>

（西門豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里。說這個姑娘“不漂亮”，“河

伯不會滿意的”，要“另外選一個漂亮的”，并不是西門豹真的這樣認(rèn)為，而是

故意裝著認(rèn)真給河伯娶媳婦，用這些話作借口?！奥闊笔潜砻嫔蠈ξ灼耪f的客氣話，實際上是把巫婆投到河里去。）

（2）等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！?/p>

（“等了一會兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來，而是做出等了一會兒的樣子?！斑€不回來”，并不是西門豹認(rèn)為巫婆能回來，而是故意這樣說，表面上做出以為巫婆能回來的樣子。“麻煩”，是表面上對官紳頭子說的客氣話，實際上是要嚴(yán)懲這個官紳頭子，把他投進(jìn)漳河里去。）

3．那么西門豹為什么不直接把巫婆、官紳抓起來殺掉呢？

（這是因為當(dāng)時老百姓還沒有真正認(rèn)識到巫婆和官紳的真面目，西門豹這樣做目的是為了使廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育，從迷霧中覺悟過來。所以西門豹將計就計，也若有其事似的參加河伯娶媳婦的儀式。就這樣，西門豹用看河伯娶媳婦的辦法使老百姓明白了巫婆和官紳都是騙錢害人的，懲治了危害老百姓的巫婆和官紳。從此“漳河也沒有發(fā)大水”，說明給河伯娶媳婦與漳河發(fā)大水沒有關(guān)系。用事實教育了那些被巫婆、官紳愚弄的老百姓，破除了迷信。）

4．這段共有六個自然段，可分為四層，請同學(xué)們給這段分層并說出層意。

（①西門豹參加河伯娶媳婦的儀式；②③西門豹借口姑娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河；④⑤西門豹故意面對漳河站著，迫使官紳們磕頭求饒；⑥老百姓終于明白巫婆、官紳的騙局。）

（三）過渡語：

西門豹破除迷信后又做了些什么呢？請同學(xué)們齊讀最后一段

問：1．西門豹又做了些什么？（興修水利引水灌溉）

2．這一段哪些地方與開頭照應(yīng)？“每年的收成都很好”照應(yīng)了開頭“田地荒蕪，

人煙稀少，這種照應(yīng)方法使前后意思相反，進(jìn)一步說明西門豹治鄴有功。）

3．再找一找課文中前后照應(yīng)的句子。（開頭巫婆、官紳們的態(tài)度是“急忙迎接”，后來“提心吊膽，氣不敢出……”這是前后對照的句子。）

4．說說這些壞蛋為什么有這么大的變化？（開頭他們以為西門豹真的是來參加河伯娶媳婦的儀式，后來發(fā)現(xiàn)西門豹是將計就計，嚴(yán)懲他們，所以態(tài)度變化極大。）

（四）總結(jié)全文

1．指名正確流利有感情地朗讀課文。

2．全文主要寫了西門豹的什么事？

3．通過全文的理解，你認(rèn)為西門豹是怎樣的人？

（善于調(diào)查，有勇有謀，敢作敢為與民作主，為民除害。）