第一篇：思想政治教育見習(xí)報(bào)告

見習(xí)報(bào) 告

見習(xí)類型 見習(xí)時(shí)間 見習(xí)單位 指導(dǎo)教師 系（院）專業(yè)年級 學(xué)生姓名 學(xué)號

教育見習(xí)2011-04-11政法學(xué)院08級思想政治教育___填寫時(shí)間：2011年4 月 21日

從2011年4月11日到4月15日在學(xué)校的安排下，政法學(xué)院2008級思想政治教育專業(yè)學(xué)生到東北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校和長春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了教育見習(xí)。通過本次見習(xí)我收獲了很多。

一、見習(xí)目的教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。其目的是使學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認(rèn)識，初步了解所學(xué)專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識，激發(fā)學(xué)生熱愛本專業(yè)、奮發(fā)學(xué)習(xí)、立志成才的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備；彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足；初步訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能；培養(yǎng)學(xué)生的師德，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問題的初步能力。

二、見習(xí)概況

從2011年14月11日到4月15日，政法學(xué)院2008級思想政治教育一部分學(xué)生，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了教育見習(xí)。本次見習(xí)采取分散的形式，主要見習(xí)學(xué)校是東北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)校和長春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我去了東北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)校進(jìn)行見習(xí)。

三、見習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù)

（一）見習(xí)內(nèi)容

因?yàn)槲覀兌际撬枷胝谓逃龑I(yè)的學(xué)生，所以本次見習(xí)主要采取聽有經(jīng)驗(yàn)的教師上教學(xué)觀摩課的形式，而我們思想政治教育教育專業(yè)的學(xué)生有主要觀摩初高中政治課堂，深入中學(xué)政治課堂，直接感受真實(shí)的政治課教學(xué)過程，并在課后與老師交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗(yàn)。

（二）見習(xí)過程

11日早上8點(diǎn)我們就到了附屬實(shí)驗(yàn)校，老師領(lǐng)著我們進(jìn)入學(xué)校，跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接觸好后。我們就開始了真正的見習(xí)——觀摩中學(xué)政治教學(xué)。我們思想政治教育教育專業(yè)的學(xué)生主要通過觀摩政治優(yōu)質(zhì)課授課過程，深入觀察教師授課過程，直接感受優(yōu)秀的課堂教學(xué)過程，并在課后與同學(xué)分享交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗(yàn)。我們在這幾天中觀摩了初中，高中的政治課，也觀摩了文科，理科的政治課，以及作業(yè)輔導(dǎo)課。

（三）完成任務(wù)

5天見習(xí)使我初步接觸了中學(xué)政治教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)對了對政治學(xué)科知識的感性認(rèn)識，初步了解所學(xué)專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識，初步訓(xùn)練從事政治課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能；鞏固和運(yùn)用了所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)了分析、研究、解決實(shí)際問題的初步能力。

（四）見習(xí)體會(huì)

通過兩周的見習(xí)，我對如何做好一名稱職的老師有了深刻的體會(huì)。

首先，要做一名出色的教師，需要有扎實(shí)并過硬的專業(yè)知識。雖然初中的政治課知識內(nèi)容比較少，注重的是情感態(tài)度價(jià)值觀，但是也需要扎實(shí)的專業(yè)知識?，F(xiàn)在的學(xué)生獲取知識的渠道各種各樣，尤其是初中政治的朝聞天下的環(huán)節(jié)，學(xué)生知道的新聞老師就應(yīng)該有所了解。所以，作為政治老師，還需要有廣闊的時(shí)事只是。只有讓自己的專業(yè)知識扎實(shí)且過硬，才能有能力將正確的知識傳達(dá)給學(xué)生。這是當(dāng)好一名教師的最基本的要求。

其次，優(yōu)秀的外在表達(dá)，讓自己錦上添花。比如：三筆字、普通話、語言的表達(dá)能力等。練就一手漂亮的毛筆字、鋼筆字、粉筆字，讓看者舒心閱者佩服，在本次見習(xí)中，大多數(shù)老師都是用的多媒體教學(xué)，鮮有老師運(yùn)用了板書，這是本次見習(xí)的遺憾之處。同時(shí)講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，不但可以讓聽著輕松的解讀表達(dá)內(nèi)容，而且可以在潛移默化中改正孩子們不標(biāo)準(zhǔn)的普通話。語言的表達(dá)能力是最難的，光有專業(yè)的知識卻不知道如何去正確表達(dá)和傳授，會(huì)讓授課水平大打折扣。要真正的將這些外在的表達(dá)修煉好，并非一朝一夕的事情，需要幾年甚至幾十年的不懈堅(jiān)持和努力。

第三，學(xué)會(huì)換位思考，努力和學(xué)生們打成一片。在教學(xué)的過程中，做好這一點(diǎn)也是非常重要的。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度考慮問題，不要一味地以自我為中心，如果對學(xué)生一直不尊重，很容易引起學(xué)生的反感，影響以后的教學(xué)。要努力和學(xué)生們打成一片，了解他們的想法，多和他們進(jìn)行溝通，但并不是要求一味

地去迎合學(xué)生。任何事情走兩個(gè)極端都是極其錯(cuò)誤的。

第四，要熟練地掌握一些多媒體教學(xué)軟件，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。隨著科技的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，多媒體教學(xué)越來越流行，幾乎深入到了每個(gè)學(xué)校。所以熟練地掌握幾種多媒體教學(xué)軟件是非常必要的。多媒體可以讓教學(xué)更生動(dòng)更有趣也更直觀。對學(xué)生們理解和掌握教學(xué)內(nèi)容有很大的幫助。同時(shí)也要注重傳統(tǒng)板書的運(yùn)用，不能一味的使用多媒體。

第五，我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中，我們注意到一些老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使整個(gè)課堂充滿活力。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)這些教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。

第六，初中生在政治課堂上表現(xiàn)得異常活躍。中學(xué)生由于自身的年齡特點(diǎn)，在課堂上表現(xiàn)的異常的活躍，當(dāng)老師提出一些要求時(shí)都能積極的投入，對于回到問題也是爭先恐后，整個(gè)中學(xué)政治課堂應(yīng)該說是朝氣蓬勃。所以，對于初中政治和高中政治課的教授，是不一樣的。初中的政治知識內(nèi)容比較少，主要是對價(jià)值觀的教育，要從生活中的小事出發(fā)，讓他們了解正確的價(jià)值觀，并且做到接受正確的價(jià)值觀。

第七，老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美，老師通過用眼神和動(dòng)作對學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。

第八，優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準(zhǔn)備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能；鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實(shí)際問題的能力。

四，見習(xí)總結(jié)

這次的教育見習(xí)將在我寫完結(jié)束語后告一段落。但是我完備自己的路還沒有結(jié)束，那才剛剛開始，我要做的還有很多。為期兩周的教育見習(xí)讓我獲益良多，但是我知道理論與實(shí)踐是有差距的，就像南宋愛國詩人陸游所說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，但是這也是為我們下一次的教育實(shí)習(xí)打下了一個(gè)基礎(chǔ)，同時(shí)讓我充分感受了做老師的魅力所在，堅(jiān)定了我從事教師職業(yè)的信念，為了我的教師夢我會(huì)不斷努力的，期待下一次的實(shí)踐學(xué)習(xí)！

第二篇：思想政治教育見習(xí)報(bào)告

見習(xí)類型

見習(xí)時(shí)間

見習(xí)單位

指導(dǎo)教師

系（院）

專業(yè)年級

學(xué)生姓名

學(xué)號 見習(xí)報(bào) 告教育見習(xí)2013.10.08--2013.10.18福建省南安市第三中學(xué)陳少輝吳春蘭蘇宜闊政治與社會(huì)發(fā)展學(xué)11級思想政治教育黃冰麗10120101

4填寫時(shí)間：2013年10 月 21日

見習(xí)報(bào) 告

見習(xí)學(xué)校：福建省南安市第三中學(xué)

見習(xí)時(shí)間：2013年10月8日—2013年10月18日

指導(dǎo)老師：陳少輝主任、吳春蘭老師、蘇宜闊老師

見習(xí)內(nèi)容：政治課堂教學(xué)、班主任工作

見習(xí)目的：

教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此，本次見習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認(rèn)識，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足；訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能；鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問題的初步能力。

見習(xí)基本情況：

一、政治課堂教學(xué)

在教育見習(xí)的前幾天里，我主要是聽了吳春蘭老師、蘇宜闊老師的政治課。吳老師的課主要是有關(guān)思想政治文化生活的講解上。在她的課堂上，我關(guān)注最多的是吳老師與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，特別是吳老師的提問技巧引起了我的極大關(guān)注。通過觀察和事后的交流，我發(fā)現(xiàn)吳老師在課堂上主要運(yùn)用兩種提問方式。對于基礎(chǔ)比較扎實(shí)，思維比較活躍的學(xué)生，吳老師主要運(yùn)用開放式的提問方式，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。然而，在提問基礎(chǔ)比較薄弱，或者性格比較內(nèi)斂、自信心不足的學(xué)生時(shí)，吳老師主要運(yùn)用封閉式的提問方式，學(xué)生比較容易答出正確答案。采用封閉式的提問方式，容易讓這部分的學(xué)生體驗(yàn)到問題解決的喜悅，激起他們對學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的信

心。從吳老師的課堂上，我深刻的體會(huì)到一些提問技巧在實(shí)際教學(xué)中的威力。同時(shí)，我也對吳老師在設(shè)計(jì)問題上所花費(fèi)的心思所折服。試問，為了兼顧各個(gè)不同層次的學(xué)生，又有多少個(gè)老師能花心思在這上面呢？我想，課堂上的分層次教學(xué)可能更加需要我們從提問這樣的細(xì)節(jié)入手才有可能取得比較好的成果！

在蘇老師的課堂上，我覺得學(xué)生接受到的信息量應(yīng)該是比較大的。蘇老師的講課風(fēng)格有一個(gè)顯著的特點(diǎn):層層遞進(jìn)的幫助學(xué)生建立高水平的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在他的課堂上，這位老師善于從學(xué)生已有的知識出發(fā)，同時(shí)，他善于引導(dǎo)學(xué)生思考一些相關(guān)聯(lián)的知識，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)。在他的課堂上，給我留下印象最深的是課堂的探究活動(dòng)。在課堂的探究活動(dòng)中，學(xué)生能夠有方向、高效地在老師設(shè)計(jì)的問題腳手架下逐步向問題的解決方法逼近。然而，我覺得最精彩的是問題探究中的交流環(huán)節(jié)。在探究活動(dòng)中，學(xué)生往往會(huì)持有不同的見解。這個(gè)時(shí)候，持有不同意見的學(xué)生會(huì)從不同角度說明他的見解，致力于說服別人同意他的觀點(diǎn)。我認(rèn)為，這樣的教學(xué)活動(dòng)才是正真的探究式教學(xué)。

結(jié)合此次見習(xí)中自己的一些聽課經(jīng)歷、體會(huì)以及同學(xué)們的一些經(jīng)驗(yàn)，我覺得一名政治老師要想上好一節(jié)政治課，可以多考慮以下建議：

（1）教師要先復(fù)習(xí)相關(guān)的知識，幫助學(xué)生從已有的知識出發(fā)，探究新的問題的解決方法。

（2）教師的板書要合理。一般情況下，黑板左邊三分之一用來寫這節(jié)課的新知識點(diǎn)，不要擦掉。另外三分之二用來寫其他教學(xué)內(nèi)容。

（3）老師要從多方面了解學(xué)生掌握知識的程度。特別是巡堂的時(shí)候，教師不僅可以給不同層次的學(xué)生提供必要的指導(dǎo)與幫助，還可以讓那些比較調(diào)皮的學(xué)生收斂一點(diǎn)。

（4）教師總結(jié)每節(jié)課所學(xué)的知識時(shí)，可以想讓學(xué)生闡述課堂的收獲以及對新知的認(rèn)識，然后由教師進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。最重要的工作是強(qiáng)化知識中蘊(yùn)含的思想。

（5）教師上課的速度要適中，至于適不適中就要看學(xué)生的反應(yīng)。

（6）老師一定不能偏心。在和學(xué)生聊天的過程中我了解到他們最討厭偏心的老師。當(dāng)然我們不可能讓每位學(xué)生都滿意，但我們要盡力讓大部分學(xué)生滿意，這才是一名成功的教師。

（7）老師上完課之后不要立刻回辦公室，可以和學(xué)生聊聊天，及時(shí)得了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況，為他們排憂解難、減輕壓力。我覺得這一點(diǎn)不可忽略，特別是對于要參加高考的學(xué)生。

（8）對于那些上課調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，教師要先和他們成為好朋友，然后才是思想教育。這樣的話，效果可能會(huì)更好。

二、班主任工作

在此次教育見習(xí)活動(dòng)過程中，我主要留意班主任工作中的“主題班會(huì)”這方面的工作。

此次實(shí)踐活動(dòng)中，我參加了高一年級（5）班的一次班會(huì)課。高一年級的第一次主題班會(huì)課的主題為“給自己一個(gè)起點(diǎn)，給自己一個(gè)目標(biāo)”。此次活動(dòng)主要是針對高一年級學(xué)生剛接觸高中生活易出現(xiàn)厭學(xué)情緒而組織開展的?；顒?dòng)過程中，班主任先讓學(xué)生暢所欲言，對學(xué)生的觀點(diǎn)不發(fā)表意見。接著是我對高中生活的一些感想和大學(xué)生活的各種經(jīng)歷的分享。當(dāng)然了，我的感言都是“一不小心”就談到學(xué)生所涉及的問題。我們覺得通過這樣的以講述親身經(jīng)歷為輔助手段的方法更能使得學(xué)生理解與認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活的問題，更能引導(dǎo)學(xué)生思考一些有關(guān)人生、價(jià)值觀方面的問題。由于避免了單純的說教，此次主題班會(huì)課的活動(dòng)取得了比較好的效果?；顒?dòng)中，我們還介紹了一些有關(guān)大學(xué)的事情。例如向?qū)W生介紹了世界的一些一流大

學(xué)（哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、劍橋大學(xué)、北京大學(xué)等）。主要是鼓勵(lì)他們茁壯成長、成才。

此次見習(xí)活動(dòng)讓我對班主任的形象有了更深刻的認(rèn)識。班主任的工作需要更多的教學(xué)藝術(shù)。總而言之，作為一位班主任，我覺得如果想組織好班級建設(shè)，可以從以下方面努力：

（1）作為班主任，一切工作的核心是對學(xué)生的關(guān)心與愛心。只有讓學(xué)生感受到自己在老師心目中受到重視，他才會(huì)打開心扉和你交流。和諧的師生關(guān)系是一切教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

（2）注重培養(yǎng)、發(fā)揮班干部的先進(jìn)帶頭作用。

（3）班主任應(yīng)該多組織、參加多種形式的班集體活動(dòng)。與學(xué)生共同參加活動(dòng)有利于拉近與學(xué)生之間的距離，理解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)隱藏的問題。

（4）關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生，注重培優(yōu)補(bǔ)差。特別是對于后進(jìn)生，要從思想上和學(xué)習(xí)成績上進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

見習(xí)總結(jié)：

通過這次見習(xí)，我覺得自己對基層高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀有了更為理性的認(rèn)識，對學(xué)生的政治學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)睦斫?，對教師的工作，特別是班主任工作有了更為真實(shí)、深刻的體驗(yàn)。我認(rèn)為此次見習(xí)的收獲將幫助我在今后的工作中更快地適應(yīng)工作環(huán)境。在此次見習(xí)活動(dòng)中，我學(xué)到了可能幾年都學(xué)不到的非常實(shí)用的知識。作為準(zhǔn)老師的我們要提高自己各方面的素質(zhì)。

第一，作為一名老師，口語和專業(yè)知識是至關(guān)重要的。專業(yè)知識是成為一名合格老師的基礎(chǔ)，而口語表達(dá)式專業(yè)知識傳播的載體。所以二者必須兼具。

第二，作為一名老師必須非常注意自己的儀表。現(xiàn)在的學(xué)生對老師的要求不僅僅是知識的傳授，對老師的外表也是有要求的，我認(rèn)為那是對自己的負(fù)責(zé)也是對學(xué)生的尊重，這樣才可以和學(xué)生更

好的配合。

第三，作為一名老師，其任務(wù)不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，教師應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識的前提下，而且必須具有廣博的知識背景，這樣才可以給學(xué)生一個(gè)全面的指導(dǎo)。

第四，作為一名老師，還必須有一定的時(shí)尚敏感度，只有和學(xué)生走的越近，了解學(xué)生的所想，才能更好的和學(xué)生溝通達(dá)到教學(xué)效果最大化。如果你教的是90年代的學(xué)生而你談?wù)摰膮s還是80年代的事，估計(jì)沒有哪個(gè)學(xué)生會(huì)喜歡這樣有代溝的老師。

第五，作為一名老師，師德同樣是很重要的，甚至比專業(yè)知識等其他方面顯得尤為重要。責(zé)任心，耐心，對每個(gè)學(xué)生都做到一碗水端平，不放棄每一個(gè)學(xué)生是，這些品質(zhì)對于一個(gè)老師可能是能否成功的關(guān)鍵。

專業(yè)教學(xué)見習(xí)工作的建議：

教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此我提出了一下兩條建議：

一是，既然教育見習(xí)如此重要，那么我覺得學(xué)院應(yīng)該統(tǒng)一安排學(xué)校進(jìn)行為期兩周的見習(xí)，這樣才能促進(jìn)同學(xué)之間交流見習(xí)感受。

二是，教育見習(xí)對我們是至關(guān)重要的一次實(shí)踐活動(dòng)，由于是第一次接觸，經(jīng)驗(yàn)比較薄弱，所以建議學(xué)院能在見習(xí)前給見習(xí)學(xué)生上幾堂有關(guān)于見習(xí)的內(nèi)容的課，讓學(xué)生有更處分的準(zhǔn)備融入見習(xí)中。

第三篇：思想政治教育見習(xí)總結(jié)

學(xué)院 政治與社會(huì)發(fā)展學(xué)院

專業(yè) 12級思想政治教育

姓名

學(xué)號

見習(xí)報(bào)告

時(shí)間匆匆如流水，什么時(shí)候我們才進(jìn)入大學(xué)，一切都懵懵懂懂。而現(xiàn)在我們已然是大三的老學(xué)姐了，選導(dǎo)師，見習(xí)接踵而來。三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自課堂上的學(xué)習(xí)，一直都沒有機(jī)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中得到實(shí)踐和應(yīng)用。這次見習(xí)，讓我向教師這個(gè)職業(yè)邁出了第一步。

一．見習(xí)時(shí)間

我們這次的見習(xí)時(shí)間維持兩周，從十月八號到十月二十一號，扣除雙休日，正好十天整。因?yàn)榇笕囊娏?xí)并沒有統(tǒng)一安排學(xué)校，也沒有老師帶隊(duì)，一切都要靠自己。所以我早早地就去聯(lián)系以前高中班主任。其實(shí)挺忐忑的，很久都沒回過母校，不知道可不可行。沒想到張老師格外地?zé)嵝?，幫我跟學(xué)校打好招呼，并且聯(lián)系好去聽課的老師，還允許我?guī)瑢W(xué)一起去聽課的請求，真的好感動(dòng)。

二．見習(xí)學(xué)校

十月八號，我和我們班的倩倩和興敏很早就到達(dá)學(xué)校報(bào)到。重新回到母校泉州九中，一切都是那么熟悉，這里簡單介紹下學(xué)校情況。

泉州九中創(chuàng)辦于1992年秋，東毗刺桐公園，南臨津淮街，是泉州中心市區(qū)地理位置、人文環(huán)境最優(yōu)越的一所省級達(dá)標(biāo)中學(xué)。近年來，泉州九中社會(huì)聲譽(yù)日益提高，先后榮獲“全國十五教育科學(xué)規(guī)劃國家級課題實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“全國優(yōu)秀校報(bào)特等獎(jiǎng)”，福建省“先進(jìn)教工之家”、“綠色學(xué)?！?、“示范圖書館”、“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)?！?、“體育特色學(xué)校”、“防震減災(zāi)示范?！?，泉州市“文明學(xué)?！?、“實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)?！?、“藝術(shù)教育基地”、“青少年科技教育示范學(xué)?！?、“巾幗文明崗”、“交通安全示范學(xué)?！?、“中小學(xué)藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”、“關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”、“心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“高中體育健康新課程實(shí)驗(yàn)基地校”等50多項(xiàng)省、市級以上榮譽(yù)。2007年10月學(xué)校通過省二級達(dá)標(biāo)高中校驗(yàn)收。2008年4月學(xué)校接受旅新華僑捐資成立了“柳文拐先生助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教基金”，加大獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)力度。學(xué)校現(xiàn)占地面積33806.98平方米，校舍建筑面積38888平方米，各種教學(xué)設(shè)施齊全，常規(guī)教學(xué)儀器設(shè)備和體育衛(wèi)生醫(yī)療器材設(shè)備等均達(dá)到或超過省一級達(dá)標(biāo)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)?，F(xiàn)有60個(gè)班級，在校生3000多人。教職員工260人，中、高級教師占64%。

泉州九中以“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”作為辦學(xué)理念，堅(jiān)持以質(zhì)取勝，“做精初中、做強(qiáng)高中”，向管理要質(zhì)量、向質(zhì)量要品牌，近年來中考成績均居市區(qū)公辦中學(xué)前茅；雖然生源起點(diǎn)較低，但高考本科上線率逐年大幅度遞增。近兩年來，師生參加各類競賽獲市級以上獎(jiǎng)項(xiàng)近200人次，其中國家級30多人次，有20多名學(xué)生獲中、高考賢鑾獎(jiǎng)。泉州九中將力爭在2012年成為省一級達(dá)標(biāo)高中校。

因?yàn)閺埨蠋熯@屆帶高一，所以此次，我們的教育見習(xí)工作也集中在高一年段。高一年段一共十個(gè)班級，根據(jù)中考成績分成a,b,c三個(gè)等級。很巧的是，高一年段的其中兩位政治老師，龔老師是我的高二政治老師，而王老師是我的高三政治老師，所以很容易地就和老師們達(dá)成共識，在接下來的兩周內(nèi)分別去聽她們的課。并且還旁聽了其他文科課程。

三．見習(xí)內(nèi)容

這次的見習(xí)，我們主要以聽課為主，但是在兩周的見習(xí)生活中，對于班主任工作還是有一定的認(rèn)識。所以接下來我將分兩方面來介紹：

（一）教學(xué)工作方面

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)見習(xí)過程的重點(diǎn)。在此過程中，我認(rèn)真聽了龔老師和王老師的講課，并且還去高二蹭了兩節(jié)政治課。在每節(jié)課前，我都會(huì)提前在宿舍閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，幸好之前把自己高中的政治書都搬到宿舍了，這次幫了我大忙。雖然過了很多年，但教材變動(dòng)不是特別大。而在課堂上，認(rèn)真做筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思路以及每個(gè)老師上課思路的不同點(diǎn)，加以比較和分析。王老師的上課風(fēng)格，是那種直接爽利的，條理清晰，聲音洪亮，能夠很好地吸引學(xué)生的注意力；而龔老師是溫柔型，聲音清脆悅耳，更善于引導(dǎo)學(xué)生思考。但是她們共同的特點(diǎn)，就是會(huì)在合適的時(shí)間點(diǎn)提問學(xué)生，增加互動(dòng)。在我看來，這樣比起老師在上面默默講課效果來得好，學(xué)生不會(huì)聽著聽著就睡著了。

如果是習(xí)題課，那我就事先做完題目，把做題的思路簡單記下，并且在有疑問的地方做個(gè)記號，看老師是怎么給學(xué)生講解的。同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師們的優(yōu)點(diǎn)。

不得不提的是，現(xiàn)在九中的教學(xué)中，出現(xiàn)了一個(gè)新鮮的事物，叫做“導(dǎo)學(xué)案”。每個(gè)科目都有，由各科目教研組老師一起探討得出，并在整個(gè)教學(xué)過程中扮演著很重要的角色。導(dǎo)學(xué)案包含學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，課前預(yù)習(xí)，課堂檢測，當(dāng)堂訓(xùn)練，思維拓展六個(gè)部分，涵蓋整個(gè)教學(xué)的全過程?？雌饋硇Ч诲e(cuò)，學(xué)生們可以在預(yù)習(xí)時(shí)完成前面的部分。而課堂檢測之后的部分，老師們可以結(jié)合教學(xué)，檢驗(yàn)學(xué)生對某部分知識的掌握程度。

（二）班主任工作方面

主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

在班主任日常管理工作中，張老師積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

在這兩周的見習(xí)中，我印象最深的有兩件事。一個(gè)是班級紀(jì)律的管理。九中高一年段在班級分組中，采取新政策。整個(gè)班級不再像以前那樣分成四個(gè)縱列小組，而是分成討論組，六個(gè)同學(xué)一個(gè)小組，每個(gè)小組桌子放中間，小組成員圍坐在一起。這樣的改革是個(gè)新的嘗試，可以增加學(xué)生們的互動(dòng)和交流，但是老師管理起來相對困難些。張老師針對這個(gè)問題，采取小組積分獎(jiǎng)勵(lì)制度。給表現(xiàn)好的同學(xué)及小組加分，無論是學(xué)習(xí)上還是日常紀(jì)律上。這樣對于整個(gè)班級的管理都起到了很好的助力。另一個(gè)，是班會(huì)。班會(huì)不再是簡單的通知事情就結(jié)束，反而是把班會(huì)交給學(xué)生，讓每個(gè)小組輪流主持班會(huì)，我們以前可沒有這樣的?？粗鴮W(xué)妹，學(xué)弟們主持的班會(huì)，雖然沒有那么完美，但是氣氛非?；钴S，同學(xué)們也都積極參與。仿佛看到我們自己，我也要感嘆下現(xiàn)在高中生的活躍啦。

四．見習(xí)心得體會(huì)

這次的見習(xí)，我學(xué)到了很多，刷新了很多的認(rèn)知，知道教師是多么的不容易。很可惜的是，兩周的時(shí)間太短了，沒有站上講臺講課的機(jī)會(huì)。不過我也知道，我還有很多不足之處，知識儲備也不夠，平時(shí)都沒有練習(xí)的機(jī)會(huì)。我在想，師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學(xué)科知識和教育（課程）知識的基礎(chǔ)上，會(huì)逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對于這個(gè)目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無疑有一段很長的路要走。

現(xiàn)在，見習(xí)結(jié)束了。通過這次見習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在！

附.見習(xí)照片

第四篇：思想政治教育專業(yè)見習(xí)總結(jié)

思想政治教育專業(yè)見習(xí)總結(jié)

一、見習(xí)概況

自2013~2014學(xué)年第五學(xué)期開始，我們思想政治教育專業(yè)全體學(xué)生在帶隊(duì)指導(dǎo)老師余教授的帶領(lǐng)下，分別在涪陵十四中、涪陵十五中、涪陵十九中以及涪陵職業(yè)教育中心進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的專業(yè)見習(xí)課程。一學(xué)期的見習(xí)生活，如一道復(fù)雜的燉菜，五味俱全。在院領(lǐng)導(dǎo)老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我們提前見習(xí)了身為一名教師的自豪感和艱辛性，首次實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的完美轉(zhuǎn)變，見習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。

本次教育見習(xí)的主要內(nèi)容包括三部分：

1．聽課講課。在涪陵十四中聽課兩節(jié)，與小組成員在涪陵十九中學(xué)試講一節(jié)。

2．見習(xí)班主任。在涪陵職業(yè)教育中心組織16級學(xué)前教育2班學(xué)生開展“學(xué)會(huì)感恩”班會(huì)活動(dòng)。

3．參加講座活動(dòng)。分別參加學(xué)習(xí)魯春華“中學(xué)教法示范課”、代保民老師“教育科學(xué)研究方法論”及雷鳴老師“課改下如何進(jìn)行班級管理”的講座活動(dòng)。

二、個(gè)人總結(jié)

（一）聽課、講課

此次見習(xí)活動(dòng)是分小組、分批次井然有序地輪流進(jìn)行，我們組聽課的學(xué)校是涪陵十四中學(xué)。涪陵十四中學(xué)是一所重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)生素質(zhì)普遍較高，學(xué)習(xí)態(tài)度積極認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力刻苦，對知識的渴求度較高。從聽課時(shí)學(xué)生的回答問題的表現(xiàn)中便可以看出這些。因此，對教師的要求也會(huì)更高，教師必須備課態(tài)度認(rèn)真、備課內(nèi)容充實(shí)而完備。在教授基礎(chǔ)知識的同時(shí)還要注意課外知識的擴(kuò)展及資料的補(bǔ)充。

初中生既處于青春期，又處于學(xué)習(xí)各科知識的一個(gè)特殊階段，因此，在身體發(fā)生顯著變化和學(xué)習(xí)壓力劇增的階段，更應(yīng)該教會(huì)他們一些基本的生理常識以及學(xué)會(huì)如何抓住四十五分鐘，學(xué)會(huì)聽課。講課需要的是教師的基本功，但聽課仍

然有很多學(xué)問。學(xué)會(huì)聽課，對初中生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂效率的高低，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。每個(gè)人都有一雙耳朵，聽課看似是一簡單過程，但通過這次見習(xí)，親身去聽課，都發(fā)現(xiàn)并不是這樣，聽課有不少的學(xué)問。聽什么、用什么聽、怎樣聽、哪些知識是需要記憶的、哪些知識是可以一聽而已的。學(xué)會(huì)聽課對初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要，現(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)：

首先，要集中注意聽。心理學(xué)研究表明，注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對當(dāng)前活動(dòng)最有意義的信息，同時(shí)使心理活動(dòng)維持在所選擇的對象上，還能使心理活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前活動(dòng)的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以，注意對于學(xué)習(xí)尤為重要，集中注意，專心致志，才能學(xué)有所得，心不在焉，心猿意馬往往是一無所獲。

其次，要帶著問題開動(dòng)腦子去聽。在十五中聽課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生雖然目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來并沒有多少收獲，這說明并沒有開動(dòng)腦子、積極思維。俗話說“疑是一切學(xué)習(xí)的開始”，帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽課的針對性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效果。

再次，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。“教學(xué)相長”充分告訴我們“教”與“學(xué)”是雙向交流互相互進(jìn)的。因此，對于學(xué)生來說，應(yīng)該積極思考，隨時(shí)準(zhǔn)備回答教師的問題及發(fā)表自己的看法。而對于教師來說，關(guān)注學(xué)生的狀況，同樣可以從課堂筆記的效果來看。每天查看教學(xué)筆記，是一種不錯(cuò)的選擇。

通過聽課講課，我認(rèn)為對于我們即將進(jìn)入教師行業(yè)的師范生來說，不僅僅要學(xué)會(huì)聽課，更重要的是要學(xué)會(huì)去聽課、學(xué)會(huì)去講課、苦練基本功。目前，我覺得我自身在教師的基本功方面和實(shí)踐技能方面還有所欠缺，以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意此類不足，彌補(bǔ)自身的不足，努力向一名合格的教師而邁進(jìn)。

（二）見習(xí)班主任

班級是學(xué)校的一個(gè)最基層單位，學(xué)校的一切教育，教學(xué)活動(dòng)主要是通過班級來進(jìn)行的，而班級的日常管理工作主要是由班主任負(fù)責(zé)的。班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系班級各科任教師的紐帶。一個(gè)班的學(xué)生思想是否進(jìn)步、學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否濃厚，關(guān)鍵取決于班主任工作的還壞。鑒于此，我們在涪陵職業(yè)教育中心16級學(xué)前教育2班，開展了“學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì)。

此次班會(huì)的開展對營造良好班風(fēng)，起到非常重要的作用。由于16級學(xué)前教育專業(yè)是初中剛畢業(yè)的學(xué)生，年齡全部都比較小，自主能力較差，遠(yuǎn)離家庭的照顧之后，出現(xiàn)了很多問題。最主要的是學(xué)習(xí)的目標(biāo)不太明確。因此“學(xué)會(huì)感恩”的班會(huì)活動(dòng)教會(huì)他們以一顆感恩的心，去回報(bào)家人、老師及社會(huì)。最終目的是使他們有明確的目標(biāo)，達(dá)到了開展本次班會(huì)的目的。

但是此次班會(huì)仍然出現(xiàn)了一點(diǎn)小小的失誤，比如對班會(huì)的秩序掌控的不是太好，以致于到后來完全失去控制，這說明我們并沒有掌握班級局勢的能力。因此，在后面的學(xué)習(xí)中應(yīng)該鍛煉自己的這種能力，為做好一名合格的班主任而努力。

（三）參加學(xué)習(xí)講座活動(dòng)

“聽君一席話，勝讀十年書”，通過學(xué)習(xí)關(guān)于初中老師的講座活動(dòng)，讓我知道了更多的初中生活的現(xiàn)狀及如何更好地與初中學(xué)生相處，為明年的實(shí)習(xí)作了很好的鋪墊。

魯春華老師的“中學(xué)教法示范課”，對我的感觸很深，她指出，在當(dāng)前全國課程改革的浪潮下，唯一的出路便是“探索出一條符合學(xué)科特點(diǎn)的課堂改革之路”，他們學(xué)校探索出一條符合學(xué)科特點(diǎn)的“五三一”成長課堂模式。即“五”自習(xí)、自疑、自探、自測、自結(jié)，“三”導(dǎo)思維能力、導(dǎo)方法技能、導(dǎo)情感態(tài)度與價(jià)值觀的三觀引導(dǎo)。自習(xí)自疑課、探究展示課、自測自結(jié)課的三種課型。態(tài)度性評價(jià)、過程性評價(jià)、結(jié)論性評價(jià)的三種評價(jià)?！耙弧?，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的高效的學(xué)習(xí)能力。這種模式對更好地上好一堂思想品德課有很好的引導(dǎo)作用。如何上好一堂有效、高效的思想品德課，首先必須掌握好“備課、上課、反思”的三個(gè)環(huán)節(jié)，其次，作為一名教師，應(yīng)該多讀書、讀好書，最后更應(yīng)該學(xué)會(huì)說課、評課。

魯老師的講座精彩而富有激情，充滿活力。通過她得的此次講座，我了解了更多的“中學(xué)教法”的示范課中應(yīng)注意的基本知識，為我以后實(shí)習(xí)打好了良好基礎(chǔ)。

代保民老師的“教育科學(xué)研究方法論”對我們更好地完成畢業(yè)論文有很好的幫助，他至今已經(jīng)發(fā)展一百二十多篇論文，這對于一個(gè)普通教育工作者來說是非常了不起的成果。他指出：教育要努力回歸到教育的原點(diǎn)，要尊重兒童成長的客觀規(guī)律、回歸兒童少年的心智成長規(guī)律、讓成人化教育遠(yuǎn)離學(xué)校、回歸教育的本質(zhì)規(guī)律、讓教育不在急功近利，他的這些思考對于我們有很好的借鑒作用。

雷鳴老師的“課改下如何進(jìn)行班級管理”對我們以后更好地做一名班主任有很大的幫助，她用非常精煉的語言風(fēng)趣幽默地陳述了班級管理的核心，如：課堂是舞臺，學(xué)生是演員，老師是導(dǎo)演、我的課堂我做主、老師閑了，學(xué)生反了，講臺撤了、老師少為，學(xué)生多為，老師無為，學(xué)生有為、教師無為而治，學(xué)生有為自治等非常精彩的語言，這都是課改下班級管理的思想和精髓。

總之，通過之前的聽課、講課、見習(xí)班主任，以及三次講座，完美地、牢固扎實(shí)地完成了此次見習(xí)活動(dòng)，這次見習(xí)對我們明年的實(shí)習(xí)作了非常好的鋪墊?？傮w來說，取得了非常圓滿的成功。

政治與公共管理學(xué)院2011級思想政治教育（1）班

2013年12月18日

第五篇：思想政治教育實(shí)習(xí)報(bào)告

在今年的上半年四月中旬我們思想政治專業(yè)的學(xué)生開始了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。在我的申請下我回到了自己的母校浙江省杭州臨安於潛中學(xué)實(shí)習(xí)。回到母校一切都是那么的熟悉，那么的親切，不管是在生活上還是工作方面一切都有序的進(jìn)行著。尤其在工作方面，指導(dǎo)老師總是能很耐心的指導(dǎo)我，指導(dǎo)我做得令她滿意為止。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，沒有發(fā)生特別事件。

一直以來我從沒有期望自己能夠成為一名人民教師，我從小到大的志愿都是當(dāng)一名醫(yī)生，服務(wù)廣大人民群眾，但是這個(gè)志愿已經(jīng)無法實(shí)現(xiàn)了。現(xiàn)在作為一名實(shí)習(xí)教師，我深感責(zé)任的重大，時(shí)刻以一名正式教師的身份要求自己，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紩?huì)被學(xué)生所關(guān)注，效仿。記得於中的教師會(huì)議室里赫然寫著這樣一個(gè)大標(biāo)題“言正 行正 身正 師之本 ；愛心 關(guān)心 用心 師之德”，這行字，讓我回味無窮，讓我覺得當(dāng)一名教師遠(yuǎn)比醫(yī)生偉大，必當(dāng)一名醫(yī)生更能夠影響人。因?yàn)獒t(yī)生只能治理病人生理上的疾病，而不能治理病人心理上的疾病，這也難怪魯迅先生要棄醫(yī)從文。因?yàn)槿祟愋睦砩系募膊∵h(yuǎn)比生理上的疾病來得可怕。因此，在實(shí)習(xí)的這一段期間我做得特別認(rèn)真，我要讓我的學(xué)生成為最出色的學(xué)生，尤其是在德育方面，我也是一直在這樣的努力著。

記得剛到實(shí)習(xí)班級的時(shí)候有點(diǎn)緊張，連自我介紹都出了笑話，居然自我介紹的時(shí)候忘記介紹自己的姓名了，直到有位膽大的學(xué)生問我：“老師你姓什么？”的時(shí)候，我才恍然大悟原來自我介紹的時(shí)候哩哩啰啰說了那么一大堆，竟然把這個(gè)最重要的事情給忘了。臉紅的說完姓名就跑回后排準(zhǔn)備聽課去了。一下課，之間許多同學(xué)都圍了過來主動(dòng)和我交流。也許是因?yàn)槲冶容^年輕吧，和學(xué)生之間沒有代溝，師生之間的關(guān)系就像朋友一樣很和諧。

在到這個(gè)班級之前，就聽說了關(guān)于這個(gè)班級的許多不好的評價(jià)。但是作為一名教師，我覺得不應(yīng)戴有色眼睛去看待這個(gè)班級以及這個(gè)班的學(xué)生。既然我和他們能夠成為師生，那就說明我們是有緣的，對于朋友般純潔的學(xué)生我不想用那些世俗的眼光去看他們。雖然他們有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，但那正是青春期孩子們的特點(diǎn)：叛逆，想獨(dú)立，追求標(biāo)新立異，個(gè)性，與眾不同等。對此作為一名教師，對于孩子們的錯(cuò)誤不能一味的譴責(zé)，也不能單純的用校紀(jì)校規(guī)去處罰他們，讓他們寫檢討，寫那些根本沒有經(jīng)過深刻反省的檢討書，我相信一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的孩子對于寫檢討書是再拿手不過的事了，但是為什么寫過一次檢討了，還是會(huì)犯錯(cuò)呢？理由很簡單因?yàn)樗麤]有認(rèn)識到怎么做才是對的，也沒有人告訴他們正確的做法是什么，有的只是怎樣做是錯(cuò)的，這樣子不行那樣子不行等等，這些都讓學(xué)生覺得很迷茫。而我個(gè)人覺得應(yīng)該與學(xué)生有更多的心靈接觸，去傾聽孩子們的心聲，試著站在他們角度，在他們的立場上考慮一下，告訴他們應(yīng)該怎么做，怎樣做對你來說是對的。

近期學(xué)校對早戀的事情抓的很嚴(yán)，我們班也有不少同學(xué)早戀。為此我曾找了一些同學(xué)談話。同學(xué)們也都明白我找他們的原因，對我也是很坦白。作為校友，我以一名學(xué)姐，一個(gè)過來人的身份告訴他們:每個(gè)同學(xué)都有想戀愛的沖動(dòng)，因?yàn)楫吘鼓晟佥p狂嘛，什么都想試一試，有很多事情對于你們來說都很新鮮，出于獵奇的心理，所以做了一些學(xué)校明令禁止的事。我告訴那些孩子早戀?zèng)]有對與錯(cuò)，畢竟人的感情是難于控制的，一時(shí)的真情流露也是難免的，但是學(xué)校畢竟和社會(huì)不一樣，學(xué)校是一個(gè)供大家學(xué)習(xí)的場所，要明確學(xué)校的主要作用，而且作為學(xué)生的你也要明確你自己的身份，要明白你一名學(xué)生到學(xué)校是干什么來的。早戀我不反對也不支持，既然首先你是作為一名學(xué)生到這個(gè)學(xué)校來的，那你至少要對得起學(xué)生這個(gè)稱呼，同時(shí)不要辜負(fù)辛辛苦苦把你培養(yǎng)成人的爸媽，設(shè)身處地的為你的家長想一下，望子成龍，望女成鳳的他們能夠接受你早戀的現(xiàn)實(shí)嗎？他們一心認(rèn)為把你們送入高一級的學(xué)府，可以讓你繼續(xù)深造，把你培養(yǎng)成一個(gè)出類拔萃的人。但是現(xiàn)在你的這種舉動(dòng)對得起他們嗎？談戀愛不是當(dāng)務(wù)之急，當(dāng)務(wù)之急是怎樣學(xué)習(xí)才能考上好大學(xué)?？忌洗髮W(xué)之后，只要不違法犯罪，不違反校紀(jì)校規(guī)什么事都可以做，只要是你想做的。對于我的勸誡學(xué)生自然有他們的辯解，但是他們也很認(rèn)同。

在實(shí)習(xí)的這段期間這些孩子帶給我很多快樂，同時(shí)也讓我有了很多憂愁，擔(dān)心他們的學(xué)習(xí)成績特別是數(shù)學(xué)成績，真的是慘不忍睹，班級平均分30幾，有很多學(xué)生其實(shí)是很想學(xué)好的但是苦于學(xué)習(xí)無門只好放棄數(shù)學(xué)這么功課了。不知道我的做法是對還是錯(cuò)，不顧得罪數(shù)學(xué)老師的危險(xiǎn)自告奮勇?lián)纹鹆怂麄兊臄?shù)學(xué)輔導(dǎo)老師，幫他們補(bǔ)課。每天的活動(dòng)課，晚自習(xí)都對他們進(jìn)行數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，盡管又苦又累，但是我從沒有放棄，看到學(xué)生的那種認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭真的被他們感動(dòng)了。終于功夫不負(fù)苦心人，付出的總是會(huì)有回報(bào)的，看著這些孩子數(shù)學(xué)進(jìn)步了，真的比什么都開心。在實(shí)習(xí)的時(shí)候，孩子們高興我也高興，孩子們發(fā)愁我也跟著發(fā)愁，他們的喜怒哀樂都牽系著我。辦公室的老師們還開玩笑似的對我說：你真的很適合做老師。時(shí)刻與學(xué)生在一起，早起貪黑，熱情無比，急他人之急，想他人所想。聽到他們這么說自然是高興無比。

雖然是一個(gè)人在學(xué)校實(shí)習(xí)，有很多的不便之處，但是學(xué)到的東西卻是很的。有很多東西是在團(tuán)體實(shí)習(xí)中所不能學(xué)到的。教師的工作遠(yuǎn)不止這些，我們學(xué)校還采取集體備課的措施，集思廣益，雖然是不同的教師教書，但是教師的備課方案是通過大家的智慧備出來的。學(xué)校的這一做法，意在做到公平公正，合理利用教師資源，是處于學(xué)生的角度考慮的。不但節(jié)約了教師個(gè)人備課的時(shí)間，同時(shí)提高了效率。我覺得這一做法是很可取的，學(xué)?？梢猿浞掷媒處熧Y源，提高自身的教育質(zhì)量，吸引更多的生源。

在實(shí)習(xí)的期間參加學(xué)校組織的合唱大賽，我們班唱的是真心英雄，別出心裁的合唱陣容，別出心裁的姿勢贏得了全場最熱烈的掌聲。最后我嘛班拿了第三名。在這個(gè)班級我還組織了一次班會(huì)課，主要以娛樂為主，處于釋壓的目的。學(xué)生們對于突如其來的驚喜真的是驚喜萬分，好久都沒有那么輕松愉快了。版權(quán)歸原作者所有，學(xué)生報(bào)告網(wǎng)整理發(fā)布

在這次上課過程中受益匪淺：我們過去的見習(xí)試講指導(dǎo)一般是老師先跟大家談一下怎么備課，然后就開始上講臺試講。這樣做并沒有什么錯(cuò)誤的地方，很多老師做的很努力，但效果不明顯，為什么呢？有兩個(gè)原因是很明顯的，一是我們的大學(xué)生對教師的角色心理沒有把握好，等他們走進(jìn)真正的教室再來調(diào)整并不容易，他們準(zhǔn)備的教案肯定要從頭再來。我們的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，如果沒有把握好教師的角色，或者說不是用一個(gè)教師的角色，而是用一個(gè)學(xué)生的角色在講臺上講課，其效果不用看都知道是怎樣的不如人意。二是對教育對象的心理特點(diǎn)沒有足夠的認(rèn)識。由于學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校后要帶的教育對象各不相同，有高中的，也有初中的，特別是初一初二的同學(xué)，有不少還沒有進(jìn)入青春期，他們的心態(tài)還有很多小孩氣息，教師的教學(xué)語言必須要與初中或甚至是小學(xué)的教師有相近的地方，才可能取得應(yīng)有的教學(xué)效果。實(shí)踐證明，我們的實(shí)習(xí)生由于過去一直沒有在這方面得到指導(dǎo)，沒有心理準(zhǔn)備，教學(xué)效果基本談不上，只能用是否符合教學(xué)的一般要求來判定。這就難怪實(shí)習(xí)學(xué)校和用人單位對我們的實(shí)習(xí)生頗有微詞了。因此，指導(dǎo)教師在進(jìn)行指導(dǎo)之前的準(zhǔn)備應(yīng)該包括這個(gè)方面。我們把這一步叫“調(diào)整心理定角色”。

關(guān)于教案的編寫，有的教師要求學(xué)生把上課時(shí)的所有要講到的內(nèi)容甚至是講的每一句話都要寫出來，這樣的指導(dǎo)是十分僵化的，課堂教學(xué)本是一個(gè)十分生動(dòng)的互動(dòng)過程，這一點(diǎn)在中學(xué)的課堂表現(xiàn)的更是明顯，用這樣的指導(dǎo)不僅是害了我們的實(shí)習(xí)生也害了實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生。我們提出“點(diǎn)面結(jié)合編教案”的指導(dǎo)思路，點(diǎn)，即是將課堂教學(xué)的知識點(diǎn)與教材的知識點(diǎn)結(jié)合起來，面，即是在課堂教學(xué)的時(shí)候既要照顧到課本的前面也要照顧到課本的后面，還要和自己的知識面有機(jī)地結(jié)合起來。這兩個(gè)結(jié)合對于豐富教學(xué)內(nèi)容是十分有好處的?？梢允拐麄€(gè)教學(xué)顯得重點(diǎn)突出，血肉豐滿。

第三步是“階段試講上講臺”，就是試講采取階段性的方法進(jìn)行。有的老師在指導(dǎo)的時(shí)候，從一開始就要求學(xué)生在講臺上講45分鐘，嚴(yán)格是做到了，但對于一個(gè)剛剛走上講臺開始試講的學(xué)生來說就不僅是苛刻，甚至是不近人情了。我們采取階段性的試講方法，就照顧到一些基本功比較弱的同學(xué)，比如心理比較脆弱，走上講臺感到緊張的，教案編寫的不夠充分的，語言表達(dá)不夠流暢的，平時(shí)不愛說話的，等等，給大家一個(gè)逐步適應(yīng)的過程，在大方向上給同學(xué)們說清楚，提出要求，個(gè)別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合，個(gè)別要求和統(tǒng)一要求相結(jié)合，使同學(xué)們在試講的過程中逐步地建立信心，這樣就會(huì)使大學(xué)生們喜歡講臺，而不是恐懼和厭惡。

由于本次實(shí)習(xí)，我采取了這樣的兩個(gè)方法，為實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備奠定了很好的基礎(chǔ)，所以，在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我們并沒有什么特別的問題發(fā)生，同學(xué)們都從實(shí)習(xí)中感受到快樂，就不足為怪了。