第一篇：2014年夏季學(xué)期本科生課程特殊補(bǔ)選通知

2014年夏季學(xué)期本科生課程特殊補(bǔ)選通知

各院系：

2014年夏季期的選課任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，仍有一些學(xué)生尚未完成，請(qǐng)各院系根據(jù)學(xué)生的具體情況給予特殊補(bǔ)選，具體事宜如下：

一、學(xué)生補(bǔ)選資格

每個(gè)學(xué)生在校期間只能參加一次特殊補(bǔ)選（因交流、交換、實(shí)習(xí)、轉(zhuǎn)專業(yè)等特殊原因而導(dǎo)致選課延遲或變動(dòng)的除外）。本次補(bǔ)選只受理此前未參加過(guò)特殊補(bǔ)選的學(xué)生。參加了本次補(bǔ)選且不屬于上述特殊原因的同學(xué)，今后不再有特殊補(bǔ)選資格。

此前已填寫(xiě)《特殊補(bǔ)選課申請(qǐng)》進(jìn)行補(bǔ)選的同學(xué)，系統(tǒng)中已有相關(guān)記錄，不能再參加本次補(bǔ)選。

二、補(bǔ)選課程范圍

2014年夏季學(xué)期必修課未確認(rèn)、專業(yè)限選漏選的全體同學(xué)。

三、補(bǔ)選時(shí)間及辦理程序

補(bǔ)選辦理時(shí)間為6月18日～29日，請(qǐng)各院系在此時(shí)間內(nèi)按以下程序接待學(xué)生辦理補(bǔ)選課手續(xù)（所有補(bǔ)選只能在容量未滿的課程中進(jìn)行選擇）：

1、學(xué)生本人向本院系教學(xué)秘書(shū)老師申請(qǐng)?zhí)厥庋a(bǔ)選。除因交流、交換、實(shí)習(xí)、轉(zhuǎn)專業(yè)等特殊原因而導(dǎo)致選課延遲或變動(dòng)的學(xué)生外，其他學(xué)生須填寫(xiě)《特殊補(bǔ)選課申請(qǐng)》，同意今后不再申請(qǐng)?zhí)厥庋a(bǔ)選；

2、由院系教學(xué)管理人員進(jìn)入“學(xué)生補(bǔ)選課申請(qǐng)”功能，為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)選登記；

3、補(bǔ)選課結(jié)束后，分別執(zhí)行“學(xué)生補(bǔ)選課名單”及“學(xué)生補(bǔ)選課院系統(tǒng)計(jì)表”功能，打印本院系的補(bǔ)選名單及統(tǒng)計(jì)表（簽字蓋章要齊全），上交教務(wù)處注冊(cè)中心進(jìn)行審批。審批后補(bǔ)選課申請(qǐng)方能生效。

四、后續(xù)事宜

補(bǔ)選結(jié)束后由教務(wù)處統(tǒng)一進(jìn)行審批，選課才能生效。在審批完成前，請(qǐng)各位參加補(bǔ)選的學(xué)生自行與任課教師聯(lián)系，將自己的名字添加到上課名單中，以免影響教師記錄成績(jī)和參加課程考核。

對(duì)于缺課超過(guò)三分之一或其他無(wú)法獲得考試資格的補(bǔ)選課學(xué)生，任課教師可以取消該生的考試資格，補(bǔ)選資格不予另補(bǔ)。

請(qǐng)各院系高度重視，認(rèn)真通知到每個(gè)仍存在選課問(wèn)題的同學(xué)，務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課程補(bǔ)選工作。本次補(bǔ)選后仍未選課的學(xué)生，將無(wú)法得到相應(yīng)課程成績(jī)，因此對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、轉(zhuǎn)專業(yè)、推薦研究生、按時(shí)畢業(yè)等造成的一切影響由學(xué)生自行負(fù)責(zé)。

本次補(bǔ)選后，教務(wù)處不再受理學(xué)生的補(bǔ)選申請(qǐng)，望周知。

教 務(wù) 處

2014年6月18日

第二篇：西南林業(yè)大學(xué)補(bǔ)選課程申請(qǐng)

補(bǔ)選課程申請(qǐng)

尊敬的教務(wù)處老師：

我是級(jí)學(xué)院專業(yè)班級(jí)的學(xué)生，姓名：，學(xué)號(hào)：，由于

【家庭經(jīng)濟(jì)原因未及時(shí)繳清學(xué)費(fèi)（附財(cái)務(wù)處繳費(fèi)單原件）、大四即將畢業(yè)學(xué)分沒(méi)修夠、規(guī)定選課時(shí)間因病住院(附住院證明)】，未能及時(shí)選課。現(xiàn)申請(qǐng)補(bǔ)選以下課程：

專業(yè)選修課：、（到教學(xué)秘書(shū)處查詢可供選擇的標(biāo)準(zhǔn)課程名稱）（跨年級(jí)跨專業(yè)選課的須注明開(kāi)課年級(jí)、專業(yè)、教師姓名）

公共選修課：

希望領(lǐng)導(dǎo)及老師幫助辦理，謝謝！

班主任簽字同意：

教學(xué)秘書(shū)簽字確認(rèn)已經(jīng)電子注冊(cè)：

院系領(lǐng)導(dǎo)簽字蓋章：

申請(qǐng)人姓名：

聯(lián)系電話：

年月日

第三篇：2014年夏季小學(xué)期課程簡(jiǎn)介

細(xì)胞工程Cell Engineering

Instructors:Song Li, Professor of Bioengineering, University of California, Berkeleysongli.bioe@gmail.com

Amina Qutub, Assistant Professor of Bioengineering, Rice University

aminaq@rice.edu

Teaching Assistant: None

Lecture:2 weeks

Prerequisites: Basic concepts on cell biology and stem cells;differential equations and

basic linear / matrix algebra

Homework: Study reference papers, prepare for the discussion next day,computational simulation(laptop or desktop computer is sufficient for

computer simulation)

Final: Presentation of computational simulation and a proposed research project

in the class

細(xì)胞工程是近年來(lái)飛速發(fā)展的一個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于組織工程，再生醫(yī)學(xué)，體外疾病模型及藥物篩選都具有極其重要的價(jià)值和意義。這也是一個(gè)在生物，醫(yī)藥，工程，生物材料，系統(tǒng)生物學(xué)和干細(xì)胞研究前緣的交叉學(xué)科。在以上任何一個(gè)領(lǐng)域研究生都需要學(xué)習(xí)用跨學(xué)科交叉的視點(diǎn)來(lái)從事這方面的研究。這門(mén)課將教授生物工程，干細(xì)胞工程和系統(tǒng)生物學(xué)的知識(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)和計(jì)算模擬的實(shí)例，訓(xùn)練研究生的跨學(xué)科思維，并通過(guò)分析討論最新的國(guó)際研究范例，幫助研究生實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到創(chuàng)新研究，從單一學(xué)科到跨學(xué)科思維的飛躍。

Discher DE, Mooney DJ, Zandstra PW.Growth factors, matrices, and forces combine and control stem cells.Science.2009 Jun 26;324(5935):1673-7.Takahashi K, Yamanaka S.Induction of pluripotent stem cells from mouse embryonic and adult fibroblast cultures by defined factors.Cell.2006 Aug 25;126(4):663-76.Hou P, Li Y, Zhang X, Liu C, Guan J, Li H, Zhao T, Ye J, Yang W, Liu K, Ge J, Xu J, Zhang Q, Zhao Y, Deng H.Pluripotent stem cells induced from mouse somatic cells by small-molecule compounds.Science.2013 Aug 9;341(6146):651-4.Downing TL, Soto J, Morez C, Houssin T, Fritz A, Yuan F, Chu J, Patel S, Schaffer DV, Li S.Biophysical regulation of epigenetic state and cell reprogramming.Nat Mater.2013

Dec;12(12):1154-62

Obokata H, Wakayama T, Sasai Y, Kojima K, Vacanti MP, Niwa H, Yamato M, Vacanti CA.Stimulus-triggered fate conversion of somatic cells into pluripotency.Nature.2014 Jan 30;505(7485):641-7.Pang ZP, Yang N, Vierbuchen T, Ostermeier A, Fuentes DR, Yang TQ, Citri A, Sebastiano V, Marro S, Südhof TC, Wernig M.Induction of human neuronal cells by defined transcription factors.Nature.2011 May 26;476(7359):220-3.Houk et al.Membrane tension maintains cell polarity by confining signals to the leading edge during neutrophil migration.Cell.2012 Jan 20;148(1-2):175-88

Hartwell KA et al.Niche-based screening identifies small-molecule inhibitors of leukemia stem cells.Nat Chem Biol.2013 Dec;9(12):840-8.Chuang HY, et al.Subnetwork-based analysis of chronic lymphocytic leukemia identifies pathways that associate with disease progression.Blood.2012 Sep 27;120(13):2639-49.Hofree M, Shen JP, Carter H, Gross A, Ideker T.Network-based stratification of tumor mutations.Nat Methods.2013 Nov;10(11):1108-15.Syllabus(2 hours for each day;20 hours total)

(Li)

Day 1 Course overview and introduction(Li/Qutub)Cell engineering: Scope and approaches(Li)Systems biology and design of virtual experiments(Qutub)Day 2 Cell signaling: cell-cell, soluble factors, adhesion substrate, biophysical regulation Signaling network analysis(Qutub)Day 3 Case study #1: Cell signaling-computer simulation(Qutub)Cell migration-the mechanisms(Li)Engineering the microenvironment to guide cell migration(Li)Day 4 Modeling cell dynamics(Qutub)Case study #2: Cell dynamics simulation(Qutub)Day 5 Stem cell expansion, differentiation, therapy(Li)Engineering the niche of stem cells(Li)Day 6 Computational cell phenotyping(Qutub)Case study #3: Engineering stem cell fate(Li)Day 7 Cell reprogramming using transcriptional factors(Li)

Cell reprogramming using microenvironmental factors(Li)

Day 8

Case study #4: Cell reprogramming(Li)

Multiscale modeling of tissue formation(Qutub)

Day 9

Case study #5: Cells for tissue engineering(Li)

Case study #6: Cells and tissues for drug screening(Li/Qutub)

Day 10

Project presentation by students

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)前沿

聯(lián)系授課教授、專家的科研、設(shè)計(jì)實(shí)際，講授醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的前沿、進(jìn)展及應(yīng)用。授課教師均為長(zhǎng)期從事醫(yī)學(xué)影像研究、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的一線教授、專家，充分體現(xiàn)本課程的專業(yè)性和前沿性。海外教授講授一半課時(shí)以上，授課教師還有來(lái)自工業(yè)界的專家。

教學(xué)方式：課堂教學(xué)+師生討論+上海聯(lián)影醫(yī)療科技有限公司，通過(guò)積極的教學(xué)互動(dòng)向?qū)W生介紹醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的前沿、進(jìn)展及應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容

1、磁共振成像技術(shù)最新發(fā)展及展望

2、一體式PET-MRI：基本原理與臨床、科研應(yīng)用

3、腦功能核磁共振成像簡(jiǎn)介

4、如何用無(wú)創(chuàng)的方法來(lái)測(cè)量人腦的血液供給：動(dòng)脈自旋標(biāo)記磁共振簡(jiǎn)介

5、低劑量CT技術(shù)

6、相襯成像技術(shù)

7、Medical Image Registration8、Neuroimage-based Diagnosis of Brain Disorders9、參觀上海聯(lián)影醫(yī)療科技有限公司

生物醫(yī)學(xué)研究中的倫理及規(guī)范

授課內(nèi)容

（1）Howto write and publish a scientific paper；

?Definition of plagiarism

?Rules for citing the references

?Ethics and rules in data analysis and presentation

（2）Ethics of using Animals；

? Rules Animal care and Usage；

? Animal Experimental Protocols；

? Safety in Animal Care and Usage

? Animal handling

（3）Laboratory and Clinical Human experiments；

? Declaration of Helsinki

? Procedures of Institutional Review Board

（4）Ethics in Engineering Design

? Relationship between person, society and engineering professional? Ethics in Engineering design

（5）Ethics in academic communication and collaboration

?Intelligence Properties and Authorship；

?Ethics in biomedical engineering research

授課專家：

生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院童善保教授

生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院古宏晨教授

美國(guó)西北大學(xué)John Troy

國(guó)內(nèi)校外教師一名 待定

超聲成像實(shí)驗(yàn)

教學(xué)內(nèi)容

2014.7.8上午 2 hours

2014.7.11

2014.7.15

2014.7.18

2014.7.22

2014.7.25

詳見(jiàn)附件 上午2 hours 上午 3hours 上午 3 hours 上午 3 hours 上午 3 hours Dc.Niu Physical basic of ultrasound(in Chinese)Dc.Niu Physical basic of ultrasound(in Chinese)Prof.Fowlkes Prof.Fowlkes Prof.Fowlkes Lab course of B-mode imaging(in English)Lab course of Doppler imaging(in English)Group work教授 Student presentation and discussion

第四篇：本科生畢業(yè)考試課程

河北聯(lián)合大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院（醫(yī)學(xué)）

成人教育學(xué)院本科、專升本畢業(yè)考試課程名稱

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、神經(jīng)內(nèi)科學(xué)

高級(jí)護(hù)理專業(yè)

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)

醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)

內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、放射診斷學(xué)、放射治療學(xué)、超聲診斷學(xué)、CT.MRI診斷學(xué)。

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)

內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)、正畸學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)。

中醫(yī)學(xué)專業(yè)

中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、公共事業(yè)管理專業(yè)不進(jìn)行畢業(yè)考試，進(jìn)行論文答辯。

注意：要明確一個(gè)概念：畢業(yè)考試是每個(gè)本科畢業(yè)生必須參加的考試，與學(xué)位課程考試不同，學(xué)位課程考試是有取得學(xué)位意向的同學(xué)需要參加的考試，不想取得學(xué)位的同學(xué)不參加；因此，每個(gè)本科畢業(yè)生都要參加上述專業(yè)組織的畢業(yè)考試或論文答辯，否則無(wú)法取得畢業(yè)證書(shū)。

第五篇：2014學(xué)第二學(xué)期本科生選課通知

2014學(xué)第二學(xué)期本科生選課通知

各位同學(xué)：

2014學(xué)第二學(xué)期我校所有本科課程通過(guò)新選課系統(tǒng)（網(wǎng)址http://uems.sysu.edu.cn/elect/）進(jìn)行選課。

本次網(wǎng)上選課定于2014年8月29日上午11:00開(kāi)始，分三階段，各階段規(guī)定時(shí)間內(nèi)可操作選課退課，系統(tǒng)篩選期間及階段外的時(shí)間則無(wú)法進(jìn)行選課退課：

第一階段:2014年8月29日11:00－2014年9月3日23:00

2014年9月4日中午 系統(tǒng)進(jìn)行第一輪隨機(jī)篩選

第二階段:2014年9月4日15:00－2014年9月9日23:00

2014年9月10日上午 系統(tǒng)進(jìn)行第二輪隨機(jī)篩選

第三階段:

公必/專必/專選課：2014年9月10日15:00 － 9月27日23:00

公選(通識(shí))課：2014年9月10日15:00 －10月12日23:00

本階段不再篩選，實(shí)行先選先得的策略，只要有剩余空位，一選上就成為有效選課記錄。本階段可跨校區(qū)選課。

選課注意事項(xiàng)：

1、學(xué)生須在規(guī)定選課時(shí)間內(nèi)進(jìn)行選退課，逾期不接受加選退選。

2、公選課規(guī)則：本次選課14級(jí)學(xué)生最多可選1門(mén)公選課；

12、13級(jí)學(xué)生最多可選2門(mén)公選課；11級(jí)學(xué)生、港澳臺(tái)學(xué)生、留學(xué)生在選課第一第二階段最多共可選2門(mén)公共選修課，第三階段可再加選1至2門(mén)（9月10日15:00后登陸系統(tǒng)加選）。

3、因密碼錯(cuò)誤無(wú)法登陸系統(tǒng)的同學(xué)，請(qǐng)先嘗試使用自助重臵密碼功能，如重臵密碼失敗，請(qǐng)攜帶有效證件（學(xué)生證/校園卡），在工作時(shí)間前往所在校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)中心辦理密碼重臵。

4、公選學(xué)分已修滿或?qū)１卣n專選課多出的學(xué)分能夠補(bǔ)滿一般通識(shí)公選所缺學(xué)分的學(xué)生本學(xué)期無(wú)需再選修一般通識(shí)公選課。

5、學(xué)生必須修滿核心通識(shí)教育課程總要求學(xué)分和一般通識(shí)教育課程要求學(xué)分。核心通識(shí)教育課程目前不要求分板塊，核心通識(shí)總學(xué)分修滿即可。

6、不可私自向任課教師報(bào)名上課，凡沒(méi)有自行通過(guò)教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上選課、系統(tǒng)無(wú)選課記錄的，即使任課教師同意，也無(wú)法給予選課與課程成績(jī)。選課截止后任課教師亦無(wú)法予以退課或不登記成績(jī)。

7、選課前請(qǐng)確認(rèn)自己該學(xué)期其它課程或?qū)嵙?xí)的時(shí)間安排，切勿造成上課時(shí)間沖突，新學(xué)期上課前務(wù)必進(jìn)入系統(tǒng)“選課結(jié)果查詢”界面，確認(rèn)選課操作是否成功，確認(rèn)自己所選課程的上課時(shí)間地點(diǎn)、任課教師等信息，沒(méi)有進(jìn)行網(wǎng)上選課及不按照網(wǎng)選確定的時(shí)間、地點(diǎn)上課的學(xué)生不給予課程成績(jī)與學(xué)分。系統(tǒng)有課程記錄但最終缺考的學(xué)生，即使任課教師沒(méi)登記成績(jī)，系統(tǒng)中該課程仍將以“曠考零分”記錄。

8、須留意已經(jīng)選修過(guò)的課程以及教學(xué)計(jì)劃已安排的未來(lái)要上的課程。避免重復(fù)選修相同課程，重復(fù)選修課程將不給予相應(yīng)成績(jī)與學(xué)分(課程重復(fù)的判斷標(biāo)準(zhǔn)：課程名稱完全一致)。

9、第一、二階段如果某門(mén)課程的“已選人數(shù)”超出“限選人數(shù)”，系統(tǒng)將采取隨機(jī)篩選的策略進(jìn)行篩選，先選與后選沒(méi)有區(qū)別，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)生可根據(jù)意愿自由安排時(shí)間選擇或者退選課程。系統(tǒng)篩選后顯示“選課成功”即成功選上此課程，將不參加后續(xù)的篩選。但如果退掉“選課成功”的課程重新選課則將重新參與篩選。第一、二階段篩選結(jié)束后，學(xué)生須到“選課結(jié)果查詢”界面查看課程是否已成功選上，如果沒(méi)有選上，請(qǐng)及時(shí)改選其它課程。選課結(jié)果以“選課結(jié)果查詢”界面看到的記錄為準(zhǔn)，學(xué)生須及時(shí)查看確認(rèn)。

10、本學(xué)期沒(méi)有完成網(wǎng)上評(píng)教的學(xué)生無(wú)法進(jìn)行選課與期末成績(jī)查詢，請(qǐng)盡快完成網(wǎng)上評(píng)教后參與選課（評(píng)教咨詢020-39332169）；因欠交學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)等導(dǎo)致沒(méi)有成功注冊(cè)的學(xué)生將無(wú)法進(jìn)行選課，請(qǐng)盡快前往財(cái)務(wù)主管部門(mén)交納欠費(fèi)。家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生可以按照《中山大學(xué)資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生管理規(guī)定》申請(qǐng)貸款或者其他形式資助，辦理有關(guān)手續(xù)后注冊(cè)。

選課咨詢：

專必、專選課咨詢：學(xué)生所在院系辦公室教務(wù)員老師 公選課咨詢：蔡老師 020-39332231 體育課選課咨詢：杜老師020-84112539 思政類公必課選課咨詢：姜老師020-84113981 大學(xué)英語(yǔ)選課咨詢：黃老師、宋老師 020-84113132 高數(shù)課選課咨詢：李老師 020-84110119

中山大學(xué)教務(wù)處 2014年8月25日