第一篇：起訴書中存在的問題

起訴書中存在的問題

公司在11月份集中起訴了一批嚴重逾期支付租金的客戶，由于時間緊，案件數(shù)量多，部分法務人員對起訴法律文書知識了解不夠，在準備訴訟法律文書過程中，出現(xiàn)了一些瑕疵，現(xiàn)歸納一下，以便在今后準備訴訟法律文書工作中避免出現(xiàn)類似問題。

1、起訴書中格式不當。在訴東寧東拓砼業(yè)有限責任公司、唐春風、劉淑梅案；訴李廣鵬、孔春暉、林艷田、李莉案中，將“此致×××人民法院”與成“此致敬禮”；

2、被告的住所地中出現(xiàn)錯字。在訴項春蘭、孫心彥案中，將孫心彥住所地“青海省格爾木市青新路11號”中的的“青”與錯寫成“清”字，由于該案屬上報案件，長沙中院審核比較嚴格，在起訴書中只要出現(xiàn)當事人的身份信息錯誤，必須要改正后，重新報審核，這樣勢必耽誤立案時間；

3、訴訟請求不明確。在訴河北旺隆砼業(yè)有限公司、蘇志勇案中，在第5項訴訟請求中，沒有寫名具體返還那臺車的登記證書、發(fā)票、合格證，訴訟請求難以得到法院支持；

4、在訴訟請求中寫錯被告的信息。在訴龍成宇、周園園、李順秀案中，在訴訟請求第4項中，將“被告一”寫成“被告龍一”，這是不細心造成的，應杜絕。

5、提交證據(jù)存在問題。（1）在訴沈慶龍、曲寶艷案中，變更了租金支付期限，但證據(jù)中只有公司內(nèi)部批件，無被告（承租人）申請或同意變更“租金支付期限”的證據(jù)，也無雙方之間的變更協(xié)議，公司單方面變更合同內(nèi)容，證據(jù)存在問題。（2）在訴河北旺隆砼業(yè)有限公司、蘇志勇案中，訴訟請求中要求被告返還機動車登記證書、發(fā)票、合格證，但證據(jù)中沒有被告簽收上述票證的證據(jù)。

6、套用模版，非機動車的訴狀中出現(xiàn)了“為方便被告使用車輛，將車輛登記在被告名下”的字樣

7、起訴狀中同時出現(xiàn)了“被告XX”、“被告一”、“被告”等；訴訟請求中的被告名稱與事實與理由中的被告名稱不一致

8、上報長沙中院的報審材料與在岳麓法院立案材料不一樣。在岳麓區(qū)法院的立案材料

（一）原告方的材料

1、起訴狀（法院一份、根據(jù)被告人數(shù)，每人一份，自己留一份）；

2、證據(jù)及證據(jù)目錄（法院一份、根據(jù)被告人數(shù)，每人一份，自己留一份）；

3、財產(chǎn)保全申請書2份；

4、法定代表人證明書1份；

5、授權委托書2份、受托人的身份證復印件1份；

6、訴訟費緩交申請書2份；

7、企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照、組織機構代碼證（需年檢）加蓋公章的復印件各一份、（如融資租賃合同以“北京中聯(lián)新興建設機械租賃有限公司”名義簽訂的，需提供一份加蓋公章的“名稱變更通知“）；

（二）被告方的材料

1、被告是自然人的，需提交身份證復印件1份，對方以夫妻名義簽

訂合同的，最好提交結婚證復印件1份；

2、被告是法人單位的，需提交企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照、組織機構代碼證

（需年檢）各一份； 上報長沙中院的報審材料

1、申請書2份；

2、起訴書1份，3、證據(jù)復印件1份（帶原件審核）、4、原被告雙方的身份材料1份；

6、報告1份（岳麓法院準備）。

第二篇：簡化護理文書中存在的問題及對策（xiexiebang推薦）

簡化護理文書中存在的問題及對策 移馮素萍

2010年年初，衛(wèi)生部要求各醫(yī)療機 構取消不必要的護理書寫，簡化護理文 書，逐步實現(xiàn)“把時間還給護士，把護 士還給病人，’的目標，提高患者對護理 服務的滿意度。我國醫(yī)護比例不合理，護士配置不足，簡化護理文書書寫是非 常適合中國國情的?，但在臨床E如何 簡化卻頗有爭議。哪些是護士必須書寫 的文書，哪些是不必書寫的文書，護理 文書該如何書寫才能在保障患者安全的 基礎上提供護理行為的法律證據(jù)，這是 目前護理界討論的一個熱點。

1簡化護理文書是我國臨床護理改革 的迫切需要

2002年《醫(yī)療事故處理條例》實施 后，對所有的住院患者均要求書寫護理 記錄。由于醫(yī)療糾紛的持續(xù)增多和舉證 倒置的需要，護士書寫的文書越來越多，而衛(wèi)生行政部門的各類檢查也把檢查護 理文書作為一項重要的內(nèi)容。大量的文 書書寫占用了護士的時間，導致醫(yī)師、護士、醫(yī)院管理者、患者均不滿意。臨 床護理應把重點放在對患者的護理上，護士應守在患者身邊適時為患者提供幫 助。因此改革護理管理模式、工作模式，簡化護理記錄勢在必行。

2目前簡化護理記錄中存在的問題 2．1不敢簡化

衛(wèi)生部明確規(guī)定了護士應書寫的記 錄為體溫單、醫(yī)囑單、病程記錄中的手 術清點記錄單和病危、病重患者護理記 錄單。有的省份如江蘇省、吉林省衛(wèi)生 行政部門已出臺簡化護士書寫的實施意 見等相關文件，對本省如何簡化護理文 書作出了較為具體的規(guī)定。有的地區(qū)反 應速度較慢，甚至直到今年的6月份仍 未作任何簡化。原因如—F。

(1)護理管理者心存疑慮：部分衛(wèi) 生行政部門和護理管理者認為，簡化護 理文書雖有衛(wèi)生部的文件，但未接到上 級行政部門的通知，怕自行簡化護理文 書后在檢查中不合要求；擔心一旦出現(xiàn) 糾紛，護士將難以提供法律證據(jù)；擔心 取消各種評估單、健康教育計劃單、翻 身卡、交接記錄單、巡視單等，會導致 護理質(zhì)量下降等。

(2)護士自身的不適應：護士長和 護士主要擔心護理文書簡化后一旦出現(xiàn) 糾紛，自己將難以提供法律證據(jù)，危重

癥患者集中的科室如ICU及其他曾發(fā)生過醫(yī)療糾紛的科室表現(xiàn)尤為突出。2．2過度簡化

主要體現(xiàn)在護理記錄的書寫方面。有的護理管理者認為，既然衛(wèi)生部要求 減輕護士書寫負擔，那么記錄越簡單越 好。有的地區(qū)或醫(yī)院簡化護理文書后只 有對重癥監(jiān)護室的患者、醫(yī)生下達病危(重)醫(yī)囑的患者或大手術術后患者才有 護理記錄，而且記錄過于簡單，如術后 只記患者的監(jiān)護參數(shù)或生命體征，不記 房狀況滿意，但也有個別患者對于限制 探視、陪住以及加床等現(xiàn)象不滿。目前 “三甲”醫(yī)院住院患者較多，加床現(xiàn)象普 遍存在，病房擁擠、嘈雜，患者較難有 寬敞的空間和安靜的環(huán)境。患者對無陪 住、限制探視的不理解，說明護士在對 患者介紹住院制度時解釋不夠清楚，患 者沒有明白減少探視、陪住對于減少交 叉感染、促進康復的意義。因此，護士 在進行制度宣教時應耐心、細致地講解，以取得患者的配合。管理者也應盡量滿 足患者對環(huán)境的要求，為患者提供安靜、舒適、整潔的住院環(huán)境。4結論

該“三甲”醫(yī)院實施“優(yōu)質(zhì)護理服務 示范工程”后，充分調(diào)動了護士的工作 主動性，住院患者對護士工作的滿意度 明顯提高?！皟?yōu)質(zhì)護理服務示范工程”的 實施調(diào)動了護士的工作主動性，使住院 患者滿意度提高，說明“優(yōu)質(zhì)護理服務 示范工程”的實施順應社會的發(fā)展，符 合患者需求，為創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護理服務奠定 了基礎，在護理工作改革與創(chuàng)新的道路 上又邁進了一步。

參考文獻

[1】張鳳蘭．住院患者對護士健康教育滿意度的 調(diào)查分析．現(xiàn)代護理，2003，9(7)：551—553． [2]阮滿真，趙光紅，廖永珍．湖北省三級醫(yī)院患 者對護理工作滿意度的定量研究．護理學雜志，2009，24(15)：59-62．

[3]韓永毅，牟園芬，王平方．住院患者對護理工作 滿意度的調(diào)查與分析．齊魯護理雜志，2004，10(2)： 84 85．

[4]Gloria BU Needs of family members in the medical intensive care waiting room．Lippincott Williams&Wilkios．2006，29(1)：86—95 [5]Meade MA，Taylor LA，Kreutzer JS，et a1．A preliminary study of acute family needs after spinal cord injury，analysis an implications．Rehabilitation Psychology'2004，449(2)：150—155．

[6]6鄒艷梅．整體護理模式病房患者滿意度的調(diào) 查分析．中外醫(yī)療，2010(5)：115．

[7]李菁．淺析如何開展整體護理工作．安慶醫(yī)學，2007，28(1)：44-45．

[8】魚莉軍．影響護理服務滿意度的因素分析．臨 床和實驗醫(yī)學雜志，2006，5(10)：1665—1666． [收稿日期：2010—06—17] [修回日期：2010—08—09】

(編輯：鄭艷)

第三篇：存在問題

存在問題

1.“十一五”期間學院新專業(yè)開發(fā)工作取得了顯著的成就，但在專業(yè)布局上還不能很好地適應首都經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的要求，需要建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制,不斷優(yōu)化專業(yè)結構，靈活設置和調(diào)整專業(yè)。

2.學院GPTC課程模式的內(nèi)涵需要進一步完善，實施素質(zhì)教育活動方案和在課程中落實素質(zhì)教育需要建立有效的監(jiān)控機制；部分核心技術課程在落實“基于工作過程設計教學活動”上存在不足，需要持續(xù)改進課程教學，提高教學質(zhì)量。

創(chuàng)新工學結合人才培養(yǎng)模式

工學結合的本質(zhì)是職業(yè)教育與生產(chǎn)實踐相結合，將課堂上的學習與工作中的學習結合起來，通過“工學交替”、“頂崗實習”等方式將所學理論知識和操作技能應用于真實的企業(yè)生產(chǎn)實踐，在實踐中進一步提高學生分析解決實際問題的能力。

創(chuàng)建工學結合人才培養(yǎng)模式，需要創(chuàng)新校企合作、工學結合的體制機制，以校企深度合作為基礎，校企雙方共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案、共同開展課程教學和實習管理、共同進行學生學習質(zhì)量評價。

（1）以國家骨干校建設為引領，創(chuàng)新辦學體制機制，在學院管理層面建立起政府、行業(yè)、企業(yè)、學校、社區(qū)等利益相關方參與的“合作辦學理事會”，合作解決發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)費籌措、基礎建設、政策措施等問題，建立合作辦學的長效運行機制。建立理事會章程、理事會議事規(guī)則等相關規(guī)章制度，處理好“理事會”與“學院黨委、行政”之間的關系。每年至少召開一次合作辦學理事會會議，研究學院建設、改革與發(fā)展的重大問題。

（2）建立教學系層面的校企合作委員會，吸納行業(yè)、企業(yè)專家、教學系骨干教師等參加，從教學系層面解決人才培養(yǎng)方案開發(fā)、企業(yè)參與教學、兼職教師聘任、教學內(nèi)容更新、先進技術共享、實習實訓基地建設和落實學生就業(yè)等問題。建立教學系校企合作委員會章程和相關工作制度等，建立有利于行業(yè)企業(yè)專家參與專業(yè)建設、課程建設、參加實踐教學、安排學生實習、合作開展技術研發(fā)、落實學生就業(yè)等工作的內(nèi)部政策環(huán)境。每學期至少召開一次校企合作委員會會議，研究落實校企合作的各項事宜；根據(jù)專業(yè)建設和課程建設的需要，不定期召開專題研討會或論證會，將合作開發(fā)人才培養(yǎng)方案、合作開發(fā)課程落到實處。

（3）在校企合作的基礎上，把工學結合作為人才培養(yǎng)模式改革的切入點，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，按照“培養(yǎng)什么樣的人？怎么培養(yǎng)？誰來培養(yǎng)？培養(yǎng)效果如何？”的邏輯關系研究制定人才培養(yǎng)方案（即專業(yè)教學標準）。

① 專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，必須緊密結合行業(yè)企業(yè)實際，要聘請校企合作委員會成員、企業(yè)技術人員和能工巧匠全程參與方案的制定過程。要認真研究專業(yè)面向的就業(yè)崗位，以及崗位典型工作任務和職業(yè)能力要求，以此為基礎設置課程，體現(xiàn)職業(yè)教育的職業(yè)性、實踐性、開放性。

② 工學結合課程開發(fā)應遵循“學習的內(nèi)容是工作，通過工作實現(xiàn)學習”的理念，在課程內(nèi)容的深廣度上應體現(xiàn)本職業(yè)崗位的工作過程，基于工作過程設計教學活動；在課程內(nèi)容選擇設計上應當考慮到難度適中，能夠讓絕大多數(shù)學生順利完成學習過程；在學習順序安排上工作任務由易到難，有一定的梯度；在學習時間安排上應符合企業(yè)實際、符合學生認知規(guī)律、符合學院實際。要落實每專業(yè)4周生產(chǎn)實習和半年以上頂崗實習的要求。

③ 基于學院GPTC課程模式，將素質(zhì)教育、核心課程教學、團隊工作學習、生產(chǎn)勞動訓練以及企業(yè)頂崗實習等教學環(huán)節(jié)，按照職業(yè)認知、職業(yè)能力形成、職業(yè)能力提高和職業(yè)崗位訓練四個階段的流程，根據(jù)專業(yè)特點安排工學交替的具體時間和理論實踐教學比例，組織實施教育教學過程，形成了“職業(yè)能力發(fā)展四階段教育過程”。

（4）重點改進實習管理。開展工學結合教學管理運行機制建設，制定生產(chǎn)實習管理、頂崗實習管理管理制度，充分利用通信技術、網(wǎng)絡技術，改革教學模式、創(chuàng)新教學形態(tài)，落實實習過程監(jiān)控和質(zhì)量管理。根據(jù)企業(yè)兼職教師來校上課的時間要求，執(zhí)行彈性、靈活的教學運行管理制度，保證企業(yè)兼職教師承擔專業(yè)課學時比例達到30%以上，骨干專業(yè)和特色專業(yè)達到50%以上。

第四篇：存在問題

環(huán)保金點子

存在問題：（1）對蔬菜、水果等食用品的清洗，大多用沖洗的方式。（2）即使用容器盛放清洗也一直開著水龍頭不關或讓容器盛滿水，并且在洗完后沒有再利用而直接倒掉了，嚴重地浪費了水資源。

節(jié)水方法：（1）不要用沖洗的方法，用容器裝適量的水對這些食用品進行清洗，注意及時關好水龍頭。（2）清洗完后的水還可以澆花，擦洗家具，集中起來沖廁所等，這樣就可以使水資源得到循環(huán)利用，節(jié)約了水資源。

存在問題：（1）沖澡時就連擦肥皂的時間都還開著淋浴噴頭或用盆浴，缸浴的方式洗澡。（2）淋浴時大多數(shù)人沒有在噴頭下放置一個桶，使水白白流走了。（3）洗澡時拖延時間，不顧水的流失。（4）洗澡時“順便”洗衣服。

節(jié)水方法：（1）據(jù)科學測量，用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節(jié)省水量達八成之多。所以建議大家都用淋浴的方式洗澡。（2）在淋浴時在噴頭下放置一個大桶，使流下來的水集中起來，可以用來洗衣服或沖廁所，澆花等。（3）洗澡時應該抓緊時間，速戰(zhàn)速決，盡可能使用水量降低。（4）衣服帶出來用適量的水漂洗。

我們學生每天都要與紙張打交道，紙張是我們的“好朋友”，與我們形影不離。可是我們對它一點也不呵護，一張草稿紙上“刷刷”打上兩道數(shù)學題目，就揉成一團，扔進廢紙箱；練習本用了五六頁，就把它打發(fā)進了垃圾捅……如果我們做數(shù)學題目時，把草稿紙對折幾次，按順序列式計算，每計算完一題，就用方框框出。這樣，看上去十分整齊，既正確不會出差錯，又十分節(jié)約紙張，可以讓每張紙都發(fā)揮出最大作用。

浪費是可恥的，節(jié)約應該從一張紙開始，從自我開始。

天氣炎熱時可使用教室電扇。在使用電扇前應先打開門窗，使教室內(nèi)空氣自然流動后，評估是否仍需使用電扇。若有需要，再依所處位置，使用適當?shù)娘L扇。各教室的電扇開個不停。據(jù)我觀察，班級里的學生去上體育課了，而風扇還在不停地磚；辦公室的老師去上課了，空調(diào)在那開著的同時，門也敞開著。這樣的現(xiàn)象大大浪費了電力資源，我建議每一個人應從自身做起，看到這種現(xiàn)象多一份責任，為學校的節(jié)能減排伸出熱情的手。

隨著學校辦公室電腦、空調(diào)、飲水機，教室電扇、電腦、投影儀普及，以及電燈的增多，電費是學校一筆不小的開支，正常使用那是必須的，但浪費現(xiàn)象實在太多：教室里沒人上課，電扇電燈全開著；中午辦公室沒人，飲水機、電腦、空調(diào)也開著，浪費了大量電力資源。為此我建議：學校安排幾個節(jié)電員，輪流每天每節(jié)課值班巡查，拍攝記錄存在浪費現(xiàn)象的教室和辦公室，并幫助切斷電源；學校每天公示結果，給存在浪費現(xiàn)象的辦公室教師一定的經(jīng)濟處罰；各班級設一位有責任心的學生當節(jié)電員，每周評比幾個優(yōu)秀節(jié)電員，給與獎勵。我相信只要認真執(zhí)行，持之以恒，養(yǎng)成節(jié)電的習慣，一定有經(jīng)濟效果。崇明教職工為“生態(tài)家園，綠色生活”，節(jié)能減排作貢獻

教室空空卻亮著燈，大白天也開著燈，不少學校普遍存在的“長明燈”現(xiàn)象。一盞日光燈耗電量不多，但學校幾千盞燈加起來浪費就大了，浪費電力資源，增加學校經(jīng)費支出。減少“長明燈”現(xiàn)象不僅需要學生提高節(jié)約意識，養(yǎng)成隨手關燈的習慣，還要靠先進設備實現(xiàn)智能節(jié)能。通過給日光燈安裝智能開關裝置，燈就像長了“眼睛”，當自然光達到一定亮度時，燈自動關閉，人離開教室，燈自動熄滅。這種智能裝置叫日光燈遠紅外節(jié)能開關。安裝后，日光燈可以根據(jù)光照度及需要照明范圍，自動感應控制電源開關。

安裝智能開關裝置雖然一次性投入一筆資金，但節(jié)電效果非常明顯，很快就會收回投資。

初一19班

楊喆

第五篇：存在問題

企業(yè)安全存在的問題

1.安全認識不到位。

企業(yè)安全意識淡薄，精神上麻痹大意，沒有端正態(tài)度。在生產(chǎn)過程中沒有始終把安全生產(chǎn)擺在第一位，一味的追求經(jīng)濟效益，沒有真正把安全生產(chǎn)作為大事來抓，存在重生產(chǎn)、輕安全的現(xiàn)象。

2.隱患整改不及時。

有些隱患發(fā)現(xiàn)不及時，整改不及時。一是對問題整改沒有時限，必須立即整改的限期整改，該限期整改的拖延整改；二是對問題不能對標整改，整改后仍不達標，導致帶病生產(chǎn)；三是復查、驗收不到位。對問題整改只注重過程，沒有跟蹤問效，沒有“回頭看”、定期復查，導致問題反彈不能得到整治，小問題發(fā)展成大問題。

3.隱患排查不徹底。

企業(yè)對安全管理沒有建立安全風險辨識清單，沒有掌握安全隱患風險點，在安全排查中，工作浮在表面，憑經(jīng)驗辦事，感覺良好，大問題沒有發(fā)現(xiàn)，小問題視而不見，安全排查成了走過場，久而久之，小問題釀成大禍。

4.主體責任不落實。

一是責任和措施落實不到位，有些安全生產(chǎn)措施只是停留在會議上、寫在文件上、講在口頭上、貼在墻壁上，沒有真正得到貫徹執(zhí)行；二是一些企業(yè)管理松懈，違章指揮、違章操作、違反勞動紀律的現(xiàn)象時有發(fā)生；三是安全投入和保障不到位，安全生產(chǎn)投入水平總體較低，安全投入機制不健全，安全生產(chǎn)條件得不到保障。

5.安全監(jiān)管不得力。

在對企業(yè)的監(jiān)管上，思想認識、干部作風、監(jiān)管方式和執(zhí)法力度等方面有偏差。一是監(jiān)管隊伍不穩(wěn)定，換崗頻繁，導致監(jiān)管人員長期新手，不熟悉情況、不懂業(yè)務、不會工作的現(xiàn)象較為普遍，監(jiān)管中存在一些死角和盲區(qū)；二是重監(jiān)管過程，輕監(jiān)管實效，不能帶著問題監(jiān)管，有些安全問題長期存在；三是監(jiān)管力度不夠，不能較真碰硬，對查出的問題不能用執(zhí)法手段查處，而是點到提醒了之，該處罰的不處，該重處的輕處，導致監(jiān)管沒有威懾力，有些問題表面上整改實際不改。