第一篇：材料化學(xué)專業(yè)見習(xí)報(bào)告

材料化學(xué)專業(yè)見習(xí)報(bào)告

姓名：王加杰學(xué)號(hào)：07092434

指導(dǎo)老師： 曹楓 唐培松 潘國(guó)祥 陳海鋒 徐敏虹 童艷花

一、引言

專業(yè)見習(xí)在大學(xué)學(xué)習(xí)中占有重要的地位，是我們走向社會(huì)的第一步。它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上無(wú)法就學(xué)不到的知識(shí),提供了進(jìn)一步接觸專業(yè)應(yīng)用的機(jī)會(huì)，還豐富了我們的知識(shí)和人生閱歷，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后更好地把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論如何豐富的理論知識(shí)，都離不開實(shí)際的支持。通過(guò)進(jìn)工廠見習(xí)，能使我們深入地接觸專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步了解材料在實(shí)際生產(chǎn)上應(yīng)用的實(shí)際，提高分析和解決專業(yè)問(wèn)題的能力，為以后的工作和學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、見習(xí)過(guò)程

1.浙江紅鷹集團(tuán)銘德耐火材料有限公司

銘德耐火材料有限主要生產(chǎn)電爐、轉(zhuǎn)爐、高爐、鋼包噴補(bǔ)料，中間包噴涂料和手涂料澆注料、自流料、爐底搗打料絕熱板、檔渣堰、鎂碳磚、沖擊墊、包蓋、分離環(huán)發(fā)熱劑、結(jié)縫料、保護(hù)渣等等鎂鈣制品質(zhì)量穩(wěn)定在耐火材料、冶金輔料領(lǐng)域。我們班在車間主任的帶領(lǐng)下，參觀了各個(gè)工藝，主要是原料的破碎，碾壓成型，重型壓力機(jī)工作時(shí)的震撼依舊讓我映像深刻。此外，還有機(jī)械一體化的電機(jī)控制室和產(chǎn)品的包裝車間。技術(shù)人員還給我們演示了操作技巧。耐火材料的生產(chǎn)條件相對(duì)艱苦，不管是在空調(diào)是里還是漫天灰塵的車間里，沒有一個(gè)師傅們不工作得大汗淋漓，但是在各個(gè)崗位上都不得馬虎。這樣的敬業(yè)精神也值得我們認(rèn)真去學(xué)習(xí)和思考。

2.湖州金泰科技股份有限公司

湖州金泰科技股份有限公司是一家以金屬及非金屬材料表面處理技術(shù)研發(fā)、加工、生產(chǎn)和銷售以及汽車零部件、電子電器塑膠零部件研發(fā)、生產(chǎn)、銷售為一體的國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)。主營(yíng)業(yè)務(wù)：汽車零部件、塑膠制品、鋁合金輪轂電鍍、塑料電鍍、五金電鍍。四條汽車輪轂電鍍線的年加工能力達(dá)到50萬(wàn)件，是全國(guó)規(guī)模最大的鋁輪轂電鍍企業(yè)。鋁合金輪轂電鍍產(chǎn)品遠(yuǎn)銷日本、韓國(guó)、歐美等國(guó)家，1

出口合格率達(dá)到100%。我們?cè)谥笇?dǎo)老師和公司老板的帶領(lǐng)下，參觀了生產(chǎn)區(qū)，看到了部分產(chǎn)品，一條流水線工作區(qū)，各個(gè)部分的產(chǎn)品都規(guī)劃的相當(dāng)有序。最后，我們還在外圍參觀了公司的研發(fā)中心，公司老總也向我們介紹了研發(fā)中心的部分成果。

3、湖州大享玻璃制品有限公司

于1993年落戶湖州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，是一家臺(tái)商獨(dú)資企業(yè)。公司占地340畝，已建廠約5萬(wàn)平方米，公司已完成一期工程總投資5400萬(wàn)美元，注冊(cè)資本3200美元。目前公司主要產(chǎn)品是電磁爐及微波爐用的微晶玻璃面板，國(guó)內(nèi)主要客戶有美的、九陽(yáng)、蘇泊爾、以及富士寶、雅樂(lè)思、奔騰等多家電器公司，出口產(chǎn)品客戶主要有日本東芝、三洋公司及臺(tái)灣松下等公司。由于公司產(chǎn)品質(zhì)量良好，產(chǎn)品受到客戶的青睞，極具競(jìng)爭(zhēng)力。目前已占有國(guó)內(nèi)市場(chǎng)25%的份額。2008年及2009年各銷售產(chǎn)品1200多萬(wàn)片。2010年預(yù)計(jì)銷售產(chǎn)品1500萬(wàn)片。公司在研發(fā)、生產(chǎn)、製造方面，本公司具有強(qiáng)大研發(fā)能力，自行研發(fā)成功用于家電、電子工業(yè)耐高溫、低膨脹、高強(qiáng)度的鋰系平板微晶玻璃，并研制成功高級(jí)微晶玻璃建筑裝飾板材，屬國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。2002年10月公司建成了世界上第一條一步法連續(xù)生產(chǎn)的鋰系平板微晶玻璃生產(chǎn)線，通過(guò)近兩年的研試與生產(chǎn)，于2004年8月獲得成功，其黑色面板領(lǐng)先同業(yè)上市、造成市場(chǎng)極大之轟動(dòng)。在2005年為公司創(chuàng)造了極高的聲譽(yù)。其后持續(xù)投入研發(fā)，取得了中國(guó)、臺(tái)灣及日本之專利。完成連續(xù)壓延生產(chǎn)工藝，成功開發(fā)一步法生產(chǎn)工藝；即成型、退火、晶化一次完成(國(guó)家發(fā)明專利，專利證書：ZL200310121728.X)。到達(dá)該公司就先上了一堂專業(yè)的微晶玻璃課，公司副總像我們?cè)敿?xì)地介紹了公司的產(chǎn)品特性和工藝流程，大家有的記下了筆記，有的還向副總討教相關(guān)的知識(shí)，讓我們覺得實(shí)在是不枉此行。上完課后我們集體參觀那條長(zhǎng)達(dá)500米的生產(chǎn)線以及該操作線的控制室，堪稱國(guó)內(nèi)第一。每個(gè)設(shè)備都是緊密的聯(lián)系在一起，從玻璃的最初原料到成型的玻璃制品這一過(guò)程，我們?cè)谠O(shè)備前駐足良久，仔細(xì)得觀看每一個(gè)步驟，還對(duì)初步地玻璃產(chǎn)品進(jìn)行了觀察。

三、總結(jié)

這次的見習(xí)雖然時(shí)間很短，但我卻從中學(xué)到了很多有用的東西，同樣也留給我很多思考的東西。我們需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，不僅僅是書本上的知識(shí)，見習(xí)中我們看到，想到的，認(rèn)識(shí)到的，只要是值得我們學(xué)習(xí)的，都需要我們認(rèn)真去學(xué)習(xí)。不久之后，我們就要進(jìn)入工作崗位，這就更需要我們認(rèn)真去對(duì)待見習(xí)中學(xué)到的東西。在工廠里，我印象最為深刻的就是一線工人的辛苦，炎炎夏日，再面對(duì)艱苦的工作環(huán)境，每個(gè)人的工作服都已經(jīng)浸透了，臉上也全是汗水，大家忙的連擦汗的時(shí)間都沒有。此外，我還認(rèn)識(shí)到，我所學(xué)到的東西在實(shí)際地應(yīng)用中所起到的作用居然如此之大，創(chuàng)造的效益也相當(dāng)高。我敬佩一線工人的辛勞和敬業(yè)，技術(shù)人員的細(xì)致與一絲不茍，管理人員的熱情與嚴(yán)肅。我相信，在經(jīng)過(guò)這次見習(xí)

之后，我對(duì)材料專業(yè)的知識(shí)的認(rèn)識(shí)將會(huì)更加深刻，對(duì)于工作的考慮也會(huì)更加細(xì)心。短短時(shí)間的見習(xí)的確讓我學(xué)到了很多東西。

第二篇：化學(xué)專業(yè)見習(xí)報(bào)告

見習(xí)報(bào)告

蕭山磷肥廠是化工部，浙江省石化萬(wàn)定點(diǎn)，生產(chǎn)磷肥，復(fù)合肥的支農(nóng)企業(yè)，創(chuàng)建于1977年，經(jīng)過(guò)幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)，已發(fā)展成為省內(nèi)最大的磷復(fù)肥企業(yè)：形成年產(chǎn)磷肥55萬(wàn)噸，25%復(fù)合肥55萬(wàn)噸，高濃度復(fù)合肥13萬(wàn)噸的生產(chǎn)規(guī)模；產(chǎn)品遠(yuǎn)銷閩、贛、浙等地，深受用戶好評(píng)。企業(yè)連續(xù)七年被評(píng)為市一級(jí)工業(yè)企業(yè)，食用AAA級(jí)企業(yè)。97年底公司決策層根據(jù)市場(chǎng)需求，投資一千余萬(wàn)元，組建成立了蕭山陽(yáng)光化肥有限公司，專業(yè)從事復(fù)合肥的開發(fā)、生產(chǎn)和銷售，質(zhì)量可靠，一流的設(shè)備，一流的管理。

經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多課本上沒有的知識(shí)，更加全面的了解了一個(gè)磷肥廠生產(chǎn)磷肥的主要經(jīng)過(guò)，開始第一天，有關(guān)工作人員在我的請(qǐng)求下帶我參觀了這個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，在此之前，我對(duì)磷肥的知識(shí)也去網(wǎng)上充分的了解了一下，磷肥的種類有很多種：

1、過(guò)磷酸鈣。主要成分分子式為Ca(H2PO4)2•H2O，含有效磷(P2O5)14-20%。產(chǎn)品色澤與磷礦原料有關(guān)，一般為灰色或淡黃色的粉末。次要成分是無(wú)水硫酸鈣，約占總量的50%，含有3-5%的游離酸及次生的磷酸鐵、鋁等化合物，是一種酸性肥料，有一定的吸濕結(jié)塊性。貯存過(guò)程中，有磷的退化作用，一般不宜存放超過(guò)一年半。過(guò)磷酸鈣適于各種土壤和作物，可作基肥、追肥和葉面噴施用。

2、重過(guò)磷酸鈣。重過(guò)磷酸鈣是用磷酸分解磷礦石而制成，是含磷最高的磷肥。主要成分和普通過(guò)磷酸鈣一樣，含有效磷(P2O5)42-50%，含有4-8%的游離酸，不含或很少含石膏。由于其含磷是過(guò)磷酸鈣的約三倍，故有重過(guò)磷酸鈣或三料過(guò)磷酸鈣之稱。重過(guò)磷酸鈣的性質(zhì)比過(guò)磷酸鈣穩(wěn)定，易溶于水。

3、鈣鎂磷肥。鈣鎂磷肥主要成分是磷酸三鈣Ca3(PO4)2，含磷P2O5)14-20%，同時(shí)還含有氧化鈣(約40%)，氧化硅(約20%)以及氧化鎂等，屬于枸溶性磷肥。產(chǎn)品外觀為灰白、灰綠、灰黑色粉末。呈微堿性，不吸濕結(jié)塊，無(wú)腐蝕性。

鈣鎂磷肥適合于各種作物，但用于喜鈣的豆科作物及喜硅的禾谷類作物效果更好；在酸性土壤上施用效果好于石灰性土壤；宜作基肥施用，施用前最好與優(yōu)質(zhì)有機(jī)肥料混合堆漚20-30天。

下面就介紹一下它是如何產(chǎn)生的：

普通過(guò)磷酸鈣生產(chǎn)方法有兩種:稀酸礦粉法和濃酸礦漿法.前者用濃度為60~78%的稀硫酸與磷礦粉混合反應(yīng),再經(jīng)化成熟化制得粉狀SSP,后者用濃硫酸與礦漿混合反應(yīng),再經(jīng)化成熟化制得粉狀SSP.由混合和化成工序排出的廢氣，用水吸收后排放,吸收液為副產(chǎn)品氟硅酸回收利用,這里采用的是第一種方法。

磷肥是農(nóng)作物生長(zhǎng)不可缺少的成分，磷肥的原料是礦石、硫酸。這個(gè)礦石不是隨便的石頭，為了能夠制造高產(chǎn)量的磷肥，它需要達(dá)到一定的要求，礦石中磷的含量要在30%左右，硫酸就是我們實(shí)驗(yàn)書里說(shuō)的濃硫酸，即硫酸要98%的濃度，礦石首先要經(jīng)過(guò)機(jī)器粉碎，粉碎的細(xì)度100目以上，目，是個(gè)計(jì)量單位，目的這個(gè)意思就是衡量顆粒大小的單位，目數(shù)越大說(shuō)明顆粒越小，目數(shù)越小說(shuō)明顆粒越大，比如60目要比40目的顆粒小，通常到80目的時(shí)候已經(jīng)極細(xì)了。這個(gè)單位會(huì)在以后的分析化學(xué)中學(xué)到，我已經(jīng)提前學(xué)到了這個(gè)單位，也算是這次實(shí)習(xí)的一大收獲了，濃硫酸稀釋到60%左右，然后。被碾碎的礦石和稀釋后的濃硫酸混合，經(jīng)過(guò)特質(zhì)的反應(yīng)槽混合反應(yīng)，因?yàn)榱蛩峋哂袕?qiáng)腐蝕性，所以不可以在普通的鐵容器里進(jìn)行反應(yīng)，以免被腐蝕，充分反應(yīng)后，得到的不是產(chǎn)品，只能成為半成品，放在半成品倉(cāng)庫(kù)，只有經(jīng)過(guò)化驗(yàn)合格的才能進(jìn)行包裝，半產(chǎn)品在倉(cāng)庫(kù)里存放十天左右，由實(shí)驗(yàn)室的工作人員進(jìn)行抽取樣品化驗(yàn)，檢查是否合格，合格的產(chǎn)品又會(huì)根據(jù)其五氧化二磷，游離酸，和水的含量不同進(jìn)行再次的層次分類，合格的產(chǎn)品中五氧化二磷的含量高于或等于16%，游離酸的含量少于或等于5.0%。水的含量少于或等于12%，符合這個(gè)條件的產(chǎn)品稱為一等品，五氧化二磷的含量是高于14%，少于16%的，游離酸的含量少于5.5%，大于

5.0%的，水的含量少于14%，高于12%的產(chǎn)品是二等品，五氧化二磷的含量是高于12%的產(chǎn)品被分為三等品，其余皆屬于次品。所以磷肥的產(chǎn)生可以分為磷肥的生產(chǎn)和磷肥的檢驗(yàn)，在實(shí)習(xí)的第二天，我就是被帶到實(shí)驗(yàn)室看工作人員進(jìn)行產(chǎn)品的合格檢驗(yàn)。期間。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)辦公室的人員一天都是比較空閑的，都是在辦公室聊天，嬉鬧的，進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)，他們對(duì)有關(guān)儀器的操作方法也不是很正確。

污染物是我們必須關(guān)注的也是一直在關(guān)注的一個(gè)話題，它直接影響了人們的正常生活環(huán)境和質(zhì)量，據(jù)調(diào)查，造紙廠的廢水排放量居于第一位，而化工行業(yè)位于廢水排放量?jī)H次于它，位居第二位,工業(yè)廢水排放總量達(dá)到33.5956億噸,而作為化工行業(yè)的重要組成的磷肥工業(yè)的廢水排放占有相當(dāng)?shù)谋戎?隨著磷肥工業(yè)近年的快速發(fā)展,水污染物的排放也逐年增加,據(jù)推算,2007年磷肥工業(yè)排放污水量約為500萬(wàn)噸,磷肥工業(yè)排放的廢水為酸性廢水,其特征污染物為氟化物和總磷,對(duì)水體危害較大,其中總磷為水體富營(yíng)養(yǎng)化的主要指標(biāo),因此為保護(hù)水環(huán)境,控制磷肥工業(yè)水污染物的排放是非常必要的.磷肥廠的污染物相對(duì)于其他工廠較為嚴(yán)重，由于廠的年代比較久遠(yuǎn)，設(shè)備比較老舊,簡(jiǎn)陋,因此污染比較嚴(yán)重.廢水來(lái)源主要有三類:① 含氟尾氣洗滌液,含F(xiàn)量2.4～4.5g/l,排水量約0.05～0.5t/t肥;

② 生產(chǎn)氟硅酸鈉產(chǎn)生的母液,含F(xiàn)量為2～8g/l,排水量為0.2～0.4t/t肥;

③ 沖洗設(shè)備和地坪水,這部分水量和水質(zhì)變化較大,與企業(yè)的管理水平密 切相關(guān).由于普鈣生產(chǎn)中產(chǎn)生的F吸收液,含F(xiàn)濃度高,直接排放污染物量大，國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)企業(yè)回收生產(chǎn)Na2SiF6,所以普鈣廢水來(lái)源主要是Na2SiF6母液和洗液.磷肥工業(yè)生產(chǎn)中排放廢水的主要來(lái)源為普鈣和濕法磷酸的生產(chǎn),在其生產(chǎn)過(guò)

程中均排放8～18%H2SiF6,而H2SiF6可回收進(jìn)行F加工,生產(chǎn)Na2SiF6,AlF3及冰晶 石產(chǎn)品.經(jīng)初步核算,副產(chǎn)品產(chǎn)生廢水含F(xiàn)量?jī)H為H2SiF6未被利用的1/6～1/8,加

工成F產(chǎn)品,既減少了污染及處理費(fèi)用,又利用了氟資源.。

目前,普鈣和鈣鎂磷肥的污水處理均采用石灰乳中和法,一般企業(yè)采用一級(jí)中和可將氟化物濃度降至30mg/L.生產(chǎn)普鈣的治理較好的企業(yè)采用二級(jí)中和二次沉淀法可降至20mg/L。對(duì)于普鈣產(chǎn)品生產(chǎn)廠,在采用二級(jí)中和二級(jí)沉淀的治理技術(shù)基礎(chǔ)上,新增過(guò)濾處理設(shè)施,對(duì)于年產(chǎn)10萬(wàn)噸普鈣裝置,廢水處理量為15噸/時(shí),過(guò)濾設(shè)備投資約60萬(wàn)元,設(shè)備折舊年限按10年計(jì),普鈣制造成本按354元/噸計(jì),廢水處理成本折算成噸產(chǎn)品,增加生產(chǎn)成本為0.56元/噸產(chǎn)品,僅占普鈣制造成本0.16%,對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō),在經(jīng)濟(jì)上是能夠承受的。所以，在考慮以低成本換取高利益的同時(shí)，切不可貪圖利益，而放棄對(duì)廢水的處理，這是很不理智的做法。

經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)進(jìn)行化工反應(yīng)后產(chǎn)生的廢水，我們也是可以想辦法將他們變成我們所需的材料，這個(gè)方法既可以減少對(duì)環(huán)境的污染，還可以滿足自身的需求，這種將廢物變寶貝的方法是很需要提倡的，還有一個(gè)心得就是做事情必須一絲不茍，這樣才是我們需要的職業(yè)精神，磷肥的生產(chǎn)也是我們熟悉的化學(xué)反應(yīng)，要將這書本上簡(jiǎn)單的反應(yīng)，運(yùn)用在實(shí)際中來(lái)，還真不是一件簡(jiǎn)單的事情，這是一個(gè)龐大的工程，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里做的是小型實(shí)驗(yàn)，我們不會(huì)過(guò)多的去考慮一個(gè)化學(xué)反應(yīng)結(jié)束后，它是否會(huì)產(chǎn)生對(duì)人體有害的物質(zhì)，如果產(chǎn)生了，我們又應(yīng)該怎么樣去解決，又該往哪里排放這些污染物才可以最低程度的降低對(duì)環(huán)境的影響，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)時(shí)，幾乎都是草草了事，有毒物質(zhì)的反應(yīng)也會(huì)在通風(fēng)櫥里進(jìn)行，這樣在很大程度上時(shí)限制了我們的思考，這樣也是學(xué)校處于對(duì)安全的考慮，所以，我覺得應(yīng)該靠自己的求學(xué)欲，要將實(shí)踐和理論相結(jié)合，把課本上的知識(shí)熟練掌握，特別對(duì)他們的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)要充分了解，然后要加強(qiáng)我們的動(dòng)手能力，在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)是我們提升自己知識(shí)的重要場(chǎng)所，因?yàn)闀旧系暮芏喾磻?yīng)得出的產(chǎn)物都是理所當(dāng)然的，但是在實(shí)驗(yàn)室里，自己親手做的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題，加熱時(shí)間長(zhǎng)短，在空氣中暴露，又或者溫度偏高，都可能產(chǎn)生其他我們所不知道的產(chǎn)物，這些產(chǎn)物又會(huì)是什么，會(huì)有一些什么性質(zhì)，這些問(wèn)題都是需要我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中探索的，所以實(shí)驗(yàn)失敗也不是一件什么壞事，我們要學(xué)會(huì)思考，摸索

前進(jìn)，才可以對(duì)化學(xué)有深度的了解，實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)還不包括對(duì)環(huán)境的影響之類的問(wèn)題，但是這些實(shí)驗(yàn)可以為我們以后打基礎(chǔ)的，實(shí)習(xí)也是必不可少的步驟，只有在實(shí)習(xí)中才可以看到我們自身的不足，了解我們以后就業(yè)的方向，還有就是競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，這樣的活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)該在同學(xué)在校期間多組織幾次，方便同學(xué)們可以互相討論。

第三篇：化學(xué)專業(yè)草酸廠見習(xí)報(bào)告

應(yīng)用化學(xué)見習(xí)草酸廠報(bào)告

公司介紹：

漳州龍翔實(shí)業(yè)草酸廠，從1988年開始建廠到現(xiàn)在2011年，期間約23年的時(shí)間，從原先一個(gè)小小的民營(yíng)企業(yè)發(fā)展到發(fā)生亞洲最大的工業(yè)草酸生產(chǎn)項(xiàng)目，每走一步都是一次質(zhì)飛躍的進(jìn)步。

1988年，當(dāng)時(shí)計(jì)劃年產(chǎn)值是1000t，但實(shí)際是700t。1995年擴(kuò)大生產(chǎn)為5000t，當(dāng)時(shí)的原材料是硝酸，首先運(yùn)輸硝酸就是一個(gè)很大的費(fèi)用，后來(lái)就遷移地址，使工廠離硝酸廠較近，從而節(jié)約運(yùn)費(fèi)。1998年工廠再次擴(kuò)建，引進(jìn)新的設(shè)備，使年產(chǎn)量達(dá)到2萬(wàn)t；1999年僅僅一年的時(shí)間，年產(chǎn)量就達(dá)到5萬(wàn)t，另外原料液使用了液氨，所以為了減少運(yùn)輸液氨的費(fèi)用，在邵武靠近液氨廠也新建了一個(gè)廠。直到2005年才把工廠移到現(xiàn)在的華安縣，但到了2009年才正式投廠開車，年產(chǎn)量為10t，實(shí)習(xí)指導(dǎo)師父介紹，工廠的所有廠房，設(shè)備都是工人自己設(shè)計(jì)的，全部一手包辦，這點(diǎn)很讓我們大家佩服。直到現(xiàn)在年產(chǎn)量是16-18萬(wàn)t。如此迅速發(fā)展的民營(yíng)企業(yè)，今年為國(guó)家貢獻(xiàn)稅收為6000萬(wàn)。

龍翔實(shí)業(yè)草酸廠現(xiàn)員工約600人，邵武300人左右，華安300人左右，但由于華安廠引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備和科學(xué)的管理，所以在產(chǎn)量上比邵武廠多。

龍翔實(shí)業(yè)草酸廠生產(chǎn)的草酸分為粗草酸和精制草酸，由于粗草酸含有很多的硫酸根離子，如果經(jīng)過(guò)從結(jié)晶之后制成的精制草酸濃度在50ppm以下，單價(jià)約提高一倍多。精制草酸用途很廣例如在醫(yī)療、制稀土等方面被廣泛使用。

生產(chǎn)過(guò)程：

反應(yīng)方程式：葡萄糖+硫酸+硝酸=葡萄糖

葡萄糖之前有用過(guò)白砂糖，具體原料可以視當(dāng)時(shí)市場(chǎng)情況而選擇廉價(jià)的。硝酸：現(xiàn)在用的是液氨在鉑網(wǎng)（催化劑）中燃燒（方程式）生成N O化物

1、用酸吸收生成硝酸

2、用堿吸收生成副產(chǎn)品硝酸鈉。

吸收后N O還有20%沒有吸收，要經(jīng)過(guò)循環(huán)泵、熱交換器重吸收使 N O約為0.5% 0.3%用硫酸 硝酸將葡萄糖溶解，將草酸分離之后，酸液要回收利用，到酸吸收塔，重新作為溶解液溶解葡萄糖。另外草酸晶體溶液也要重新溶解葡萄糖。

成品草酸經(jīng)過(guò)冷卻到40 50°經(jīng)過(guò)保冷柱、冷機(jī)將到10°干燥、成品、包裝。葡萄糖溶解的溶解 1、2、用硫酸和硝酸溶解

硝酸要重新吸收

見習(xí)體會(huì)：

這次見習(xí)同樣讓我們很受益

1、體會(huì)到不是所有的化工廠又都像自己原先想的那么差一樣，化工廠也可以很綠色，很環(huán)保，很人性化。見習(xí)指導(dǎo)師父很和藹，也教會(huì)了我們很多，最大的體會(huì)就是：我們學(xué)理科，學(xué)技術(shù)的，必須堅(jiān)持不懈，從基層做起，踏實(shí)、肯干、不怕辛苦這樣才能學(xué)到技術(shù)，成為企業(yè)的精英。等到有天我們技術(shù)成熟，就到哪也不怕了。

2、同時(shí)，這次見習(xí)也讓我更好接觸社會(huì)，有親身經(jīng)歷工廠生產(chǎn)的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)我們以后的就業(yè)有了感性的認(rèn)識(shí)。也讓我了解了在實(shí)際工廠生產(chǎn)中，從原料到產(chǎn)品的這整個(gè)過(guò)程不是像書本描述的那么簡(jiǎn)單。也讓我加深了對(duì)課本理論知識(shí)的理解。

3、通過(guò)見習(xí)，讓我所學(xué)知識(shí)得到驗(yàn)證，加深自己保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，加強(qiáng)技術(shù)改變經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)。

4、同時(shí)，我也了解也自己所學(xué)專業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的地位和作用。深刻體會(huì)到我們專業(yè)所學(xué)知識(shí)的重要性，加強(qiáng)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的熱愛。

5、與技術(shù)工人零距離接觸，讓我了解到，做一名沒有技術(shù)的普通和有專業(yè)知識(shí)的技術(shù)員是有很大差別的。學(xué)到了書上沒有的知識(shí)。經(jīng)過(guò)這次見習(xí)，我想自己以后工作中一定要有吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、一絲不茍、愛崗敬業(yè)等精神，這樣才能在我的職業(yè)道路上走的更遠(yuǎn)、走的更好。

第四篇：化學(xué)教育見習(xí)報(bào)告

內(nèi)容摘要：為期4次的見習(xí)結(jié)束了，這些在54中學(xué)聽課的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時(shí)也體會(huì)到作為一個(gè)園丁的辛勞，發(fā)現(xiàn)一些即將畢業(yè)的前輩們的不足處，也更堅(jiān)定了自己的弱勢(shì)，做好一個(gè)普通的中學(xué)教師也不是一件簡(jiǎn)單的事。

現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識(shí)，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，有較為廣博的知識(shí)面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

關(guān)鍵字：

教育見習(xí)

教師學(xué)生

化學(xué)

酸

堿

鹽

為期4次的見習(xí)結(jié)束了，這些在54中學(xué)聽課的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時(shí)也體會(huì)到作為一個(gè)園丁的辛勞，發(fā)現(xiàn)一些即將畢業(yè)的前輩們的不足處，也更堅(jiān)定了自己的弱勢(shì)，做好一個(gè)普通的中學(xué)教師也不是一件簡(jiǎn)單的事。

現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識(shí)，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，有較為廣博的知識(shí)面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

下面就是我對(duì)此次見習(xí)過(guò)程的對(duì)比分析：

08年10月15日

哈爾濱第54中學(xué)

初四·二班

授課人：王濤老師

常見的酸和堿。

課程安排：

一、現(xiàn)場(chǎng)默寫10個(gè)化學(xué)式（5~10分鐘）在書寫過(guò)程中提醒大家注意化合價(jià)，收回紙條現(xiàn)場(chǎng)更正。

分析：

1、根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線多次的刺激能減少遺忘率，由于中學(xué)生自主能力差不可能所有的學(xué)生都會(huì)把學(xué)過(guò)的知識(shí)及時(shí)鞏固。所以選用具有代表性的化學(xué)式用紙條默寫的形式充分提高了學(xué)生的主動(dòng)性。

2、在書寫中教師走下講臺(tái)觀看大家的書寫情況有利于抓住重難點(diǎn)在公布答案時(shí)有選擇的解釋一下?？s小了師生間的距離。

3、收條后及時(shí)把答案公布。只一點(diǎn)又是一項(xiàng)對(duì)寫錯(cuò)的學(xué)生的重復(fù)記憶。并且對(duì)全對(duì)的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，帶動(dòng)了這節(jié)課的活躍氣氛。

二、以提問(wèn)形式回憶酸堿鹽的定義并舉例說(shuō)明生活中的酸堿鹽。（5分鐘）

分

析：

1、加強(qiáng)酸堿鹽的理解，由舉例一方面是對(duì)酸堿鹽抽象的概念具體化，另一方面增加了大家學(xué)習(xí)的興趣?；瘜W(xué)——無(wú)處不在。

2、引入正題。

三、（1）講述酸堿指示劑

由提問(wèn)和回憶二氧化碳的性質(zhì)，回憶過(guò)去曾講述的水、二氧化碳成酸的實(shí)驗(yàn)引入鑒別酸的指示劑——紫色石蕊試劑。在此講述了發(fā)現(xiàn)者——波義耳。

分析：由回憶的要點(diǎn)都是考試?？嫉摹]有考的教育也是不全面的教育，顯然也是不符合素質(zhì)教育的要求的。誰(shuí)也不會(huì)認(rèn)為“交白卷”是素質(zhì)教育的表現(xiàn)。然而，素質(zhì)教育要求培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的公民，而不是培養(yǎng)考試得高分，其余不沾邊的高分低能的公民，事實(shí)上，隨著考試內(nèi)容即考試方式方法的不斷改進(jìn)，高分低能現(xiàn)象也在逐漸將少至最低程度，所以說(shuō)考試素質(zhì)教育的方向是一致的。但如何提高素質(zhì)呢，就需要教師能傳人以知識(shí)的時(shí)候用發(fā)現(xiàn)者的閃光點(diǎn)來(lái)教育大家多觀察、多思考。在此也許大家對(duì)波義耳不是很了解但又可提出牛頓來(lái)告訴大家要用心觀察探索自然。因?yàn)榕ｎD和波義耳都有著共同的特點(diǎn)。那就是對(duì)自然的好奇和對(duì)科學(xué)的執(zhí)著，奇跡就在身邊只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。

（2）由學(xué)生讀52頁(yè)有關(guān)硝酸銨的內(nèi)容。由汽車氣囊間接介紹了硝酸銨的現(xiàn)實(shí)作用，并讓學(xué)生主動(dòng)聞氣味。

分

析：

1、用實(shí)實(shí)在在的事物讓大家領(lǐng)會(huì)它的物理性質(zhì)，不但加深了記憶而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情使本節(jié)課逐漸進(jìn)入了高潮。

2、學(xué)習(xí)化學(xué)的良好的動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)就有一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由弱到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程，即好奇—興趣—喜愛—愛好—熱愛?；瘜W(xué)教師往往利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)光、發(fā)熱、顏色變化、狀態(tài)改變、氣味等奇異現(xiàn)象來(lái)引起學(xué)生的好奇心。但好奇是一種比較原始的、本能的、不穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)傾向。接著，教師友通過(guò)形象生動(dòng)、準(zhǔn)確明白的講授以及性質(zhì)聯(lián)系用途、理論聯(lián)系實(shí)際等教學(xué)手段和方法加以引導(dǎo)和鞏固，逐漸使好奇心發(fā)展成興趣。

（3）師用裝了適量石蕊的試管“變魔術(shù)”，之后又讓生主動(dòng)上講臺(tái)做演示實(shí)驗(yàn)，由在座的學(xué)生指操作錯(cuò)誤。

分

析：

1、根據(jù)心理學(xué)初中的學(xué)生一方面比較活躍另一方面特別喜歡給別人指錯(cuò)，指出別人的錯(cuò)誤自己便會(huì)得到滿足。所以大家會(huì)看的更加的認(rèn)真，進(jìn)而對(duì)知識(shí)鞏固性越強(qiáng)。

2、在此高潮之際教師恰到好處的指明了考試的要點(diǎn)即：酸遇石蕊變紅，堿遇石蕊變藍(lán)。并強(qiáng)調(diào)是指示劑變色。

（4）由“封建迷信”導(dǎo)入對(duì)另一指示劑酚酞的認(rèn)識(shí)。同樣做演示實(shí)驗(yàn)，由生觀察現(xiàn)象。

（5）閱讀52頁(yè)內(nèi)容填寫53頁(yè)空。后老師進(jìn)行更正。

分

析：趁熱及時(shí)鞏固新知識(shí)，強(qiáng)化記憶。

四、常見的酸（鹽酸、硫酸、硝酸本堂只講鹽酸）

（1）鹽酸的物理性質(zhì)：強(qiáng)調(diào)鹽酸是HCI氣體的水溶液是混合物。

（2）由學(xué)生觀察鹽酸的顏色進(jìn)而指出——“純凈”的鹽酸是一種無(wú)色液體，工業(yè)的鹽酸因含有雜質(zhì)而顯黃色。

（3）由學(xué)生聞氣味得出鹽酸的物理性質(zhì)——由刺激性氣味的無(wú)色液體。

分析：理論的說(shuō)服力需要有豐富生動(dòng)的知識(shí)來(lái)體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識(shí)背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問(wèn)題以廣博的知識(shí)提高理論的說(shuō)服力，增強(qiáng)自己的教學(xué)魅力，“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。

08年10月15日

哈爾濱第54中學(xué)初四

硫酸

由于有2位師姐講的都是硫酸所以不做具體分析。

剛聽完王老師的課帶著一點(diǎn)點(diǎn)的欽佩來(lái)聽了丁師姐的課，首先在整體上我們一致發(fā)現(xiàn)了存在的不足之處：沒有了生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)也沒有了廣博的知識(shí)涵養(yǎng)課堂只是單純的說(shuō)教?！半p基”教學(xué)本身就是素質(zhì)教育的重要組成部分。有人提出：實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度是素質(zhì)教育的重要標(biāo)志?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生建立和鞏固化學(xué)基本概念和基本理論、獲取化學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科技素質(zhì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的操作技能、創(chuàng)造性思維能力、觀察能力等。

還有一點(diǎn)要說(shuō)的是缺少適度的點(diǎn)撥，雖然只有一眼半語(yǔ)，卻能一針見血，達(dá)到心有靈犀一點(diǎn)通的最佳效果。及時(shí)性要符合學(xué)生的心里特點(diǎn)把我學(xué)生的思維脈搏，點(diǎn)在節(jié)骨眼上，撥在必要的時(shí)刻，即點(diǎn)在學(xué)生思維冥茫之時(shí)，才有助于學(xué)生思維開竅，思路接通，推動(dòng)思維的延伸。授課過(guò)程中的范例，目的不只是讓學(xué)生會(huì)解某一道題，而是通過(guò)思路和方法上的點(diǎn)撥，讓學(xué)生舉一反三，觸類旁通，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，也就是給人以魚的同時(shí)，教人以漁。

當(dāng)然我們也認(rèn)識(shí)到自己將來(lái)也許還不及師姐他們，但我們認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的所在總會(huì)適度的改善自己的綜合條件。以實(shí)驗(yàn)為武器用豐富的理論做子彈直指問(wèn)題的所在，當(dāng)然將來(lái)也許讓問(wèn)題的碎片留給學(xué)生思考的空間。

08年10月17日哈爾濱第54中學(xué)初三·四班

為什么單獨(dú)拿出這篇分析呢主要覺得她這是一堂習(xí)題課區(qū)別于以往的講授新課。

內(nèi)容：對(duì)練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容更正。

優(yōu)點(diǎn)：師姐的態(tài)度比較溫和與學(xué)生間的關(guān)系比較好；重點(diǎn)的方程式由學(xué)生在黑板上寫出，由學(xué)生指出錯(cuò)誤；每個(gè)人都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

缺點(diǎn)：?jiǎn)渭兊膶?duì)答案，只是口述解題沒有板書，缺少知識(shí)的聯(lián)系性。我覺得最大的缺點(diǎn)在于整節(jié)課全部只站在一個(gè)位置拿著一本書既然不了解學(xué)生答題的情況就應(yīng)當(dāng)常下來(lái)走動(dòng)一下，也不至于沒有目的通講。

下面是我的一點(diǎn)感悟：

現(xiàn)代的化學(xué)教育不再是單純的按照教科書講授純理論的知識(shí)，老師漸漸的“退出”課堂，真正的教育應(yīng)當(dāng)是老師點(diǎn)撥，學(xué)生思考培養(yǎng)熱愛化學(xué)的公民。學(xué)化學(xué)我們都很自豪的會(huì)說(shuō)化學(xué)就在我們的身邊，既然化學(xué)在我們身邊我們又用那些具有說(shuō)服力的語(yǔ)言證明我們的觀點(diǎn)呢？如果科技、自然都有著與化學(xué)密切的關(guān)系，而我們又將多少現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成果用化學(xué)引入課堂呢？如果說(shuō)我們僅僅引用古代發(fā)現(xiàn)者的故事教育我們的學(xué)生，時(shí)代又該怎么進(jìn)步呢？我們用我們老祖宗的東西揭示新的事物！

我們常常說(shuō)創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，如果不把新鮮的事物引入課堂的話，那我們和祖國(guó)未來(lái)的接班人緊緊抱著的只是一棵腐朽的樹木。

以上只是我在見習(xí)過(guò)程的一些所見所想，在分析中，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，但確是我的真實(shí)想法。也在這次見習(xí)中學(xué)到許多東西，希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的教師。

第五篇：師范化學(xué)見習(xí)報(bào)告

韶 關(guān) 學(xué) 院

學(xué)生見習(xí)報(bào)告

見習(xí)類別： 專業(yè)見習(xí)院（系）： 化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院 專業(yè)班級(jí)： 10化學(xué)師范班 學(xué)生姓名： 邵碧珠 學(xué)號(hào)：10104011055 見習(xí)單位： 韶關(guān)市第五中學(xué)、韶關(guān)市田家炳中學(xué)、韶關(guān)市第二中學(xué)、韶關(guān)市第一中學(xué)

見習(xí)時(shí)間： 2013.4.13至2013.5.17 校內(nèi)指導(dǎo)教師姓名： 曾懋華 見習(xí)報(bào)告評(píng)分：

專業(yè)見習(xí)報(bào)告

一、見習(xí)目的為了滿足將來(lái)工作的需要，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)一步了解和掌握，學(xué)校安排我們參加了這次的見習(xí)課程。并依次在韶關(guān)市第五中學(xué)、韶關(guān)市田家炳中學(xué)、韶關(guān)市第二中學(xué)、韶關(guān)市第一中學(xué)參加了四所學(xué)校專業(yè)見習(xí)。由此，我見識(shí)到了許多，同時(shí)也學(xué)到了在學(xué)校課程中沒有學(xué)到的東西。另外，更是了解到社會(huì)對(duì)我們專業(yè)知識(shí)的要求，以及將來(lái)所要面向從事化學(xué)專業(yè)類型的專業(yè)工作有了進(jìn)一步了解。

簡(jiǎn)而言之，通過(guò)此次見習(xí)將會(huì)對(duì)我往后的學(xué)習(xí)加深進(jìn)一步的了解和對(duì)將來(lái)的教學(xué)工作有著深厚的意義，并深切感受到本次聽課對(duì)自己今后的教學(xué)工作有了很大的啟發(fā)。

二、見習(xí)單位及內(nèi)容

（1）2013年4月12日在韶關(guān)市第五中學(xué)參加見習(xí)

一進(jìn)校園看到的校風(fēng)及學(xué)習(xí)氛圍都是不錯(cuò)的，該校領(lǐng)導(dǎo)和老師們也很熱情，能參加這次的見習(xí)覺得運(yùn)氣很好，因?yàn)槲覀兡苡袡C(jī)會(huì)參觀最新的教學(xué)新型設(shè)備——錄播室、，以及參與他們教研組的教學(xué)評(píng)價(jià)和討論，從中獲得了人生第一次見習(xí)最難得的回憶與價(jià)值。

這次聽課內(nèi)容主要是高二第三章烴的含氧衍生物——《醛》，講課老師是徐道冰老師。徐老師先從生活中醛中毒的標(biāo)志，說(shuō)明醛的危險(xiǎn)性，進(jìn)而進(jìn)入本節(jié)課的內(nèi)容。然后先講醛的物理性質(zhì)，接著過(guò)度到醛的結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、分子式，及官能團(tuán)名稱，進(jìn)而推出醛的定義，類推其他醛的寫法，并強(qiáng)調(diào)醛基的正確寫法。熟悉了醛的寫法之后，接著就講醛的化學(xué)性質(zhì)——通過(guò)例子來(lái)熟悉醛的加成反應(yīng)，徐老師先讓學(xué)生寫出反應(yīng)式，然后查看學(xué)生寫的結(jié)果，并進(jìn)行糾正。接下來(lái)，詳細(xì)講乙醛的結(jié)構(gòu)，鍵的作用功能。結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，為了讓學(xué)生更好地了解乙醛的化學(xué)性質(zhì)，包括有乙醛的加成反應(yīng)和氧化反應(yīng)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。徐老師先演示乙醛與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察現(xiàn)象，最后師生共同得出結(jié)論。接著，將學(xué)生同桌前后分組，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)——乙醛銀氨溶液反應(yīng)和乙醛與新制氫氧化銅反應(yīng)，老師走下去進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊 記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師提問(wèn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生得出結(jié)論，最后師生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。每個(gè)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)束后，讓學(xué)生練習(xí)，寫出反應(yīng)方程式，鞏固知識(shí)，并應(yīng)用到生活中。重點(diǎn)講完乙醛的化學(xué)性質(zhì)后，后類推其他醛也發(fā)生銀氨反應(yīng)等起到知識(shí)延伸的作用。最后課堂小檢測(cè)，舉一反三。

對(duì)這堂課，我主要有幾點(diǎn)感受：一是徐老師采用啟發(fā)式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，激活學(xué)生的思維，并善于引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)起到更進(jìn)一步得到鞏固；二是采用實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)手段，老師演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，有利于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，以及探索化學(xué)奧秘的興趣；三是很好地運(yùn)用點(diǎn)撥法，展示學(xué)生所做的練習(xí)，并有效進(jìn)行指點(diǎn)和糾正錯(cuò)誤；四是整節(jié)課緊緊練習(xí)社會(huì)與生活，符合新教材的理念?？傮w來(lái)說(shuō)，這堂課上的還是比較好的，而我也學(xué)到好多化學(xué)教學(xué)的知識(shí)與技巧，但是我覺的，缺少了那么一點(diǎn)點(diǎn)的激情。

（2）2013年4月19日在韶關(guān)市田家炳中學(xué)參加見習(xí) 這次見習(xí)的內(nèi)容是：課題:中考專題復(fù)習(xí)——酸堿的化學(xué)性質(zhì)及其運(yùn)用。其教學(xué)方法和手段很新穎，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表的內(nèi)容也與其他的評(píng)價(jià)表不同，因?yàn)檫@堂課主要是針對(duì)新教材的改革理念：導(dǎo)學(xué)、展示、反饋，把傳統(tǒng)以“教”為中心，轉(zhuǎn)換成以“學(xué)”為中心，也就是說(shuō)學(xué)生多講，老師指導(dǎo)，更有利提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。具體教學(xué)過(guò)程如下：上課前，老師先發(fā)下復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生課前做好，并分好學(xué)習(xí)小組；上課后，讓每個(gè)小組團(tuán)結(jié)合作與討論，完成任務(wù)，之后叫每個(gè)小組派代表演練、展示練習(xí)，而其他組員糾正錯(cuò)誤，進(jìn)行反饋。老師強(qiáng)調(diào)做題時(shí)要有效率，更要有質(zhì)量，并用不同色筆畫出題中的重點(diǎn)信息，如2hcl＋cu(oh)2 = cucl2＋2h2o,并寫出其依據(jù)：堿+酸→鹽+水，屬于中和反應(yīng)。針對(duì)每道題，學(xué)生展示、講解完后，老師給出正確答案，同時(shí)解釋和補(bǔ)充正確與錯(cuò)誤的原因或現(xiàn)象。學(xué)生將知識(shí)積累、小結(jié)。

個(gè)人心得：這堂復(fù)習(xí)課上的很精彩，也很新穎，是將來(lái)要做化學(xué)教師所需要借鑒的教學(xué)方法，因?yàn)檫@樣上課，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，符合新教材理念，進(jìn)而有益于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也有利于培養(yǎng)化學(xué)人才，促進(jìn)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展。

（3）2013年5月17日參見韶關(guān)市第二中學(xué)見習(xí)

這次聽課內(nèi)容有：

一是語(yǔ)文課聽課——散文《捕蝶者》，該課上調(diào)動(dòng)也有點(diǎn)興趣，雖然不是專業(yè)課，但也學(xué)到了不少教學(xué)知識(shí)，該老師先從李商隱的《錦瑟》引入課題，接著初讀探究→深入探究→拓展遷移→升華思考，這幾個(gè)過(guò)程進(jìn)行本節(jié)課的授課內(nèi)容，內(nèi)容知識(shí)豐富、有條理，逐漸遞進(jìn)，層層深入，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生深入思考和提高思考問(wèn)題的能力等。

二是化學(xué)聽課，課題是高一化學(xué)第三章有機(jī)化合物：來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料——苯，該班學(xué)生是平均半，基礎(chǔ)較差，于是許老師以小組為主體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)手拼構(gòu)苯的球棍模型本，進(jìn)而認(rèn)識(shí)苯的結(jié)構(gòu)和探究苯的物理性質(zhì)，從而吸引了學(xué)生的興趣，進(jìn)而進(jìn)入本節(jié)課的內(nèi)容。節(jié)課主要以實(shí)驗(yàn)探究為主，講解練習(xí)為主，向?qū)W生提問(wèn)，層層深入，挖掘?qū)W生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（4）2013年5月31日在韶關(guān)市一中參加見習(xí)

校園景色很美，綠色匆匆，欣欣向榮，環(huán)境也很幽靜，是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，學(xué)習(xí)積極性也很高，可以看出來(lái)該校的管理體制很好。

聽課內(nèi)容是：課題是必修2——《乙烯》，本節(jié)課教師先從生活中水管、乙烯催熟香蕉的圖片引入，接著介紹乙烯的來(lái)源：科學(xué)探究——石蠟油的分解實(shí)驗(yàn)，老師演示實(shí)驗(yàn)，將分解的乙烯氣體依次通入酸性高錳酸鉀溶液、溴的四氯化碳溶液中，學(xué)生認(rèn)真觀察，并描述現(xiàn)象，最后老師總結(jié)現(xiàn)象和結(jié)論。接著就進(jìn)入本節(jié)課的內(nèi)容：乙烯的結(jié)構(gòu)，學(xué)生動(dòng)手拼出乙烯的結(jié)構(gòu)模型，并展示學(xué)生做出來(lái)的模型，針對(duì)錯(cuò)的與對(duì)的模型進(jìn)行講解，進(jìn)而講解立體模型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，然后通過(guò)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，過(guò)度到乙烯的化學(xué)性質(zhì)。

對(duì)于乙烯的化學(xué)性質(zhì)，首先是氧化反應(yīng)，學(xué)生觀看視頻——乙烯的燃燒，學(xué)生觀察現(xiàn)象，講解乙烯與酸性高錳酸鉀反應(yīng)是氧化反應(yīng)，并講解如何配平化學(xué)反應(yīng)方程式，鞏固學(xué)生配平方程式的知識(shí)。接著動(dòng)畫展示乙烯斷鍵、成鍵的過(guò)程，吸引學(xué)生注意力，對(duì)乙烯斷鍵和成鍵進(jìn)一步得到深刻的了解，使之認(rèn)識(shí)更加透徹。然后過(guò)度到本節(jié)課的難點(diǎn)——乙烯的加成反應(yīng)，通過(guò)動(dòng)畫來(lái)突破難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)乙烯的加成反應(yīng)機(jī)理得到進(jìn)一步的理解和掌握。由于時(shí)間的關(guān)系，最后通過(guò)動(dòng)畫展示加聚反應(yīng)的成鍵斷鍵過(guò)程，讓學(xué)生初步了解起反應(yīng)機(jī)理。

個(gè)人感想：該教師主要用實(shí)驗(yàn)演示、講解、討論、動(dòng)畫展示等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生自己動(dòng)手拼出有機(jī)物的結(jié)構(gòu)模型，有利于學(xué)生提高學(xué)生的想象力，對(duì)乙烯平面結(jié)構(gòu)也有了一定的了解。動(dòng)畫展示更加形象生動(dòng)，使學(xué)生對(duì)乙烯成鍵和斷鍵的過(guò)程了解的更加深刻。上課語(yǔ)速適中，咬字清晰，學(xué)生聽課更認(rèn)真。但存在不足的是，上課激情不夠，笑容也少了一點(diǎn)。

三、見習(xí)體會(huì)

通過(guò)以上四所不同基層的中學(xué)進(jìn)行見習(xí)，我總結(jié)出了幾點(diǎn)重要體會(huì)： 1．教學(xué)態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn), 一絲不茍。保證教學(xué)質(zhì)量教師的作用至關(guān)重要，教師可以采用各種方式方法來(lái)組織、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)形式。2．精心組織，細(xì)致安排，充分利用多媒體教學(xué)手段，將一些難于用語(yǔ)言表達(dá)清楚的內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫的形式，給學(xué)生以直觀明了的描述，便于學(xué)生理解和掌握。3．上課要有激情，微笑多一點(diǎn)。有了激情，能更好地吸引學(xué)生的注意力，以及調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。而微笑，更好地促進(jìn)師生之間良好的關(guān)系，使之相處更加和諧、開心，是學(xué)生更加健康的發(fā)展。4．不能忽視學(xué)生的潛能。給學(xué)生發(fā)揮潛力的空間，讓學(xué)生大膽提問(wèn)，自己動(dòng)手驗(yàn)證。在教學(xué)中學(xué)校的學(xué)生程度有較大的差異，但只要教師有效的引導(dǎo)，把培養(yǎng)學(xué)生能力放到首位，為學(xué)生創(chuàng)造條件，就可以使得學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成好的思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的習(xí)慣。使我們從過(guò)去簡(jiǎn)單傳授知識(shí)，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)能力上來(lái)。

四、見習(xí)收獲

所謂見習(xí)，就是需要我們把見到的學(xué)到的東西加以學(xué)習(xí)與改進(jìn)，進(jìn)而提升自身的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)各種化學(xué)知識(shí)，并進(jìn)一步了解中學(xué)化學(xué)教學(xué)技巧，為將來(lái)的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

通過(guò)四次的見習(xí)，我真的有很大的感觸，作為一名教師，背負(fù)的是學(xué)生的前途和未來(lái)，所以我們要比任何人時(shí)候都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。我深深地感受到，我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，教學(xué)技巧，和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還要從學(xué)生的生活、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面地發(fā)展。也使我對(duì)教學(xué)的實(shí)際能力了解更加深刻，從而學(xué)習(xí)了化學(xué)教學(xué)的各種知識(shí)，同時(shí)也學(xué)到和了解各種課本上沒有提及的知識(shí)點(diǎn)。另外，我深刻體會(huì)到，時(shí)刻關(guān)注新教材理念，并學(xué)習(xí)和挖掘新穎的教學(xué)方法，將更好的化學(xué)學(xué)科知識(shí)傳播給年輕一代的學(xué)子們。現(xiàn)在，見習(xí)結(jié)束了，讓我了解了教師的偉大，篇二：師范化學(xué)教育見習(xí)報(bào)告

《教育見習(xí)報(bào)告范文》簡(jiǎn)介：

一、專業(yè)課見習(xí)方面在第一個(gè)星期見習(xí)期間以及以后的日子，有時(shí)間就會(huì)在指導(dǎo)老師的推薦下，聽不同年級(jí)（初一到初二各個(gè)年級(jí)）有經(jīng)驗(yàn)的老師的《教育見習(xí)報(bào)告范文》正文開始>>

一、專業(yè)課見習(xí)方面 在第一個(gè)星期見習(xí)期間以及以后的日子，有時(shí)間就會(huì)在指導(dǎo)老師的推薦下，聽不同年級(jí)（初一到初二各個(gè)年級(jí)）有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格，各種教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并與指導(dǎo)老師探討，認(rèn)真領(lǐng)悟，運(yùn)用到自己的課堂實(shí)踐活動(dòng)中。收獲良多，不僅懂得了應(yīng)該怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很膚淺的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的緊湊，看她的教案所設(shè)置的目標(biāo)是否落實(shí)在課堂的實(shí)際活動(dòng)中，有無(wú)發(fā)揮學(xué)生的主體性進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實(shí)，能否換一個(gè)方式引導(dǎo)學(xué)生，看學(xué)生的反應(yīng)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，具體到深層次的方面，讓自己學(xué)習(xí)到了很多課堂上寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

教育見習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是在如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)中深有體會(huì)。在新課標(biāo)下，如何開展有聲有色的思政課教學(xué)活動(dòng)，并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)我有一下幾點(diǎn)看法。

第一、教學(xué)過(guò)程中“設(shè)疑”的重要性

在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)課標(biāo)、課程教學(xué)目的，教材內(nèi)容作有預(yù)見性的工作，給學(xué)生“設(shè)疑”?！霸O(shè)疑”不可太簡(jiǎn)單，也不要太難，“設(shè)疑”要能讓學(xué)生親身感受，體驗(yàn)，解決問(wèn)題的樂(lè)趣，這樣既提高學(xué)生的興趣，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問(wèn)需要使問(wèn)題保持一定的開放性，發(fā)散學(xué)生思維的空間，而且答案也應(yīng)該是豐富多彩的。

學(xué)生通過(guò)老師慢慢引導(dǎo)，可以自主解答問(wèn)題，達(dá)到不錯(cuò)的效果。這種疑問(wèn)的設(shè)計(jì)能激發(fā)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，主動(dòng)、自主、合作、探究式地進(jìn)行參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在思考中進(jìn)行學(xué)與練。

第二、在教學(xué)過(guò)程中要注意語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量?！痹诮虒W(xué)中老師要注意對(duì)學(xué)生作品的肯定和表?yè)P(yáng)，多給學(xué)生肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)有一種被夸獎(jiǎng)的喜悅和成就感。

教師生動(dòng)形象的解說(shuō)，示范等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語(yǔ)言是交流情感的紐帶，幽默的語(yǔ)言使人快樂(lè)，激昂的語(yǔ)言使人振奮，形象的語(yǔ)言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語(yǔ)言平鋪直敘，學(xué)生聽起來(lái)就會(huì)感到厭煩，所以在教學(xué)過(guò)程中，最好能夠通過(guò)形象的比喻，幽默的語(yǔ)言，來(lái)降低坡度，增強(qiáng)記憶。

第三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用音樂(lè)、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣。第四、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)課堂時(shí)，我們要適當(dāng)?shù)慕o課堂加入一些活動(dòng)。像知識(shí)小競(jìng)賽、談?wù)摥h(huán)節(jié)、小游戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學(xué)科知識(shí)，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來(lái)評(píng)價(jià)一堂課，既要看結(jié)果又要看過(guò)程?？催^(guò)程可以從老師的角度看也可以在學(xué)生的角度看。教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)兩個(gè)方面的互動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中首先要看學(xué)生是否參與了投入了，是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)是關(guān)鍵。新課標(biāo)改革后，一切以學(xué)生為主體。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參與的程度以及學(xué)生認(rèn)知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習(xí)和研究的課題。

第五、協(xié)調(diào)好課本知識(shí)與課外拓展的關(guān)系

如今的學(xué)生很多對(duì)課本知識(shí)都不感興趣，但是一旦涉及課外知識(shí)，他們又會(huì)相當(dāng)認(rèn)真的聽講，因此一定要注意協(xié)調(diào)好課本知識(shí)與課外拓展的關(guān)系，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學(xué)好課本知識(shí)。

了解好學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，與學(xué)生所處時(shí)代的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，把課外拓展穿插在課本知識(shí)的基礎(chǔ)上。讓學(xué)生有興趣在課外還能自主學(xué)習(xí)，更注重課外知識(shí)的積累，但是也不能忽略課本知識(shí)的一個(gè)基礎(chǔ)。布置作業(yè)也要注意生活性、綜合性和趣味性。

第六、做“問(wèn)的巧”的智者

課堂上，問(wèn)題的設(shè)置非常重要，有助于幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

以問(wèn)助教，讓每一個(gè)課堂問(wèn)題都切實(shí)有效；以問(wèn)促思，讓每一個(gè)課堂問(wèn)題都有助于學(xué)生的發(fā)展，有效提問(wèn)的閱讀空間要大，能夠激發(fā)自主閱讀，整體把握教學(xué)重點(diǎn)，有廣大的答案空間，鼓勵(lì)學(xué)生開啟思路，這樣的問(wèn)題下來(lái)就可以自主理清課文的思路了。

以問(wèn)導(dǎo)學(xué)，讓每一個(gè)問(wèn)題都關(guān)注學(xué)生需求，課堂中間的每一個(gè)問(wèn)題不僅要符合思品的發(fā)展規(guī)律，為使提問(wèn)的效能充分發(fā)揮，老師必須充分關(guān)注學(xué)生的回答結(jié)果。真正有效的提問(wèn)，要求老師善于傾聽，善于傾聽的老師總是能夠?qū)W(xué)生的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源，這些都有助于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。

在擔(dān)任初一（8）班見習(xí)班主任這兩個(gè)星期的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂(lè)與欣慰。

我深深的體會(huì)到我們的學(xué)生是如此的渴望一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的能傾聽自己新生的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問(wèn)、認(rèn)真思考、最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。第一、尊重自己，為人師表 俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于早熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在初一（8）班班主任黃雨燕老師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

第二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解

作為見習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因?yàn)槲页寺犝n時(shí)間，可以有比較多時(shí)間和他們密切接觸，可以比較真實(shí)地了解班內(nèi)情況。一直以來(lái)為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天早操前，我堅(jiān)持到班級(jí)去叫他們出操，早操不遲到，而且堅(jiān)持跟操，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)；在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

第三、真心的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生 曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任初一（8）班見習(xí)班主任期間，我利用見習(xí)老師這個(gè)身份和年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他 們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，我虛心地接受，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，真心平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

第四、一視同仁，平等相處，關(guān)注優(yōu)等生、中等生、差等生

班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度是影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。第五、鉆研教學(xué)，提高自己

擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科思品搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。

結(jié)語(yǔ)：

巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖案。”我用心攜帶這句格言走進(jìn)學(xué)生，卻在第一次上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個(gè)老師的責(zé)任和光榮！

以加倍的愛與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂(lè)，走進(jìn)這些純真的少年心，用最恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)懷他們的心情，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢，我想，別離或許消魂，可是愛和信任卻永遠(yuǎn)溫暖彼此的心靈——在學(xué)生與一個(gè)見習(xí)老師之間。

期待已久的見習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個(gè)星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。

教育見習(xí)實(shí)踐過(guò)程：聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少8課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對(duì)初

一、初二英語(yǔ)專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動(dòng)的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。

我聽的第一節(jié)課是初二18班，這是一個(gè)平衡班，水平不如實(shí)驗(yàn)班高。在上課前。科任老師已經(jīng)跟我說(shuō)了這個(gè)班的紀(jì)律是比較差的，而且成績(jī)也不是很好。在我聽課期間，確實(shí)有幾個(gè)學(xué)生在課堂上說(shuō)話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極

舉手發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，科任老師就跟我說(shuō)，一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計(jì)分的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái)了。

在為期一周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無(wú)比自豪的同時(shí)，還感受到了自己的責(zé)任。

見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會(huì)好好記住我從**中學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。篇三：化學(xué)師范生實(shí)習(xí)報(bào)告

今年是我大學(xué)生活的最后一年，畢業(yè)后我們馬上就會(huì)面臨擇業(yè)的問(wèn)題，我們學(xué)的是思想政治教育，也就是說(shuō)畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一部分人會(huì)到學(xué)校從事教師工作，所以這學(xué)期我們都各自到初高中進(jìn)行實(shí)習(xí)，為的就是畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演教師的角色，進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)！

我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)選在了一所中學(xué)，這也是我曾經(jīng)就讀過(guò)的學(xué)校，雖說(shuō)曾經(jīng)教過(guò)我的老師都已經(jīng)不在這里了，但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。

說(shuō)實(shí)話，剛來(lái)的時(shí)候覺得很奇怪，雖說(shuō)這里有很大的變化，房間變亮了，設(shè)備齊全了，注意板凳不那么糟糕了，而且還新增了很多像工具箱之類的人性化極強(qiáng)的東西，但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習(xí)了三年的時(shí)間，那時(shí)的我是學(xué)生，而現(xiàn)在的我卻以教師的身份來(lái)到這里，真的覺得有種怪怪的感覺，身份的轉(zhuǎn)換還真是讓我有點(diǎn)一下直接受不了呢。不過(guò)，很快我就被安排了指導(dǎo)老師，并很快投入了工作，心里這小小的波瀾也就很快消失了！呵呵，很不一樣的感覺！

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

一、課堂教學(xué)工作方面

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個(gè)課任老師共10節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前，認(rèn)真閱讀教材，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入，所以對(duì)教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準(zhǔn)備。

二、班主任工作方面

班主任的工作是很有意思的，剛開始的時(shí)候，用我的指導(dǎo)老師也就是我所帶班的班主任的說(shuō)法，我就好像著這個(gè)班的大班長(zhǎng)一樣，根本看不但班主任的影子。我想這應(yīng)該是受到了上學(xué)時(shí)當(dāng)班長(zhǎng)的影響吧，我把那是當(dāng)班長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)統(tǒng)拿出來(lái) 用了，呵呵，不過(guò)效果真的很不好，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子和我們那時(shí)的孩子可太不一樣了，那時(shí)的孩子是怕老師的，現(xiàn)在的孩子對(duì)老師沒有怕，只有喜歡和不喜歡之分。所以在指導(dǎo)老師和我及時(shí)的溝通之后我改變了戰(zhàn)略，和同學(xué)們多溝通，多交流，多商量，做朋友，這樣我的班主任工作才能順利的完成，而且還和孩子們結(jié)下了深厚的友誼！

在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

班主任是班級(jí)的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)生活動(dòng)的參與者，更是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，校風(fēng)的形成起到了舉足輕重的作用。應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中收獲很多，在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問(wèn)題。比如沒有很好的進(jìn)入角色，工作經(jīng)驗(yàn)不足等，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。通過(guò)實(shí)習(xí)班主任工作，我的最大感悟就是：要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個(gè)好班。現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在！篇四：淮陰師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院見習(xí)報(bào)告

淮陰師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院見習(xí)報(bào)告

一、見習(xí)目的為了進(jìn)一步了解所學(xué)的知識(shí)，體會(huì)理論聯(lián)系實(shí)踐這一過(guò)程的重要性以及了解化學(xué)工藝的重要用途和一些重要企業(yè)在化工這一領(lǐng)域的發(fā)展，淮陰師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院1202,1203,1205,1206在孫院長(zhǎng)還有各班班主任的組織下相繼開展見習(xí)活動(dòng)，1202和1203，兩個(gè)班級(jí)相繼到淮安安邦香料有限公司，淮安四季青污水處理廠以及淮安華爾潤(rùn)化工有限公司實(shí)習(xí)，收獲頗豐。

二、見習(xí)流程 1）見習(xí)動(dòng)員：2013年11月28日晚在教a階104有孫院長(zhǎng)等老師展開動(dòng)員，并對(duì)本次見習(xí)提出幾點(diǎn)要求：

首先，要在規(guī)定時(shí)間基礎(chǔ)上提前10分鐘到化學(xué)樓下集中，穿戴整理有序；

其次，帶筆和紙注意記錄對(duì)自己有幫助的信息，注意會(huì)場(chǎng)保持良好秩序，不大聲喧嘩和吵鬧；

然后，聽從人家安排，對(duì)于危險(xiǎn)物品和建筑要小心謹(jǐn)慎，在得到專業(yè)人員許可的情況方可靠近；

最后，希望大家在本次的見習(xí)中都能有所收獲，展示淮陰師范學(xué)院大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)貌和氣質(zhì)。

2）見習(xí)時(shí)間： 2013年12月2日全天和12月3日上午半天 3）見習(xí)地點(diǎn)：

淮安安邦香料有限公司，淮安四季青污水處理廠以及淮安華爾潤(rùn)化工有限公司 4）見習(xí)小節(jié)：

要求每位同學(xué)在見習(xí)完成之后寫一篇見習(xí)報(bào)告，總結(jié)本次見習(xí)的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，以及在今后的學(xué)習(xí)，生活和工作中如何做更好的自己，面對(duì)不一樣的人生？

三、見習(xí)內(nèi)容

（一）時(shí)間：2013年12月2日上午

地點(diǎn)：淮安安邦香料有限公司

公司簡(jiǎn)介：

淮安萬(wàn)邦香料工業(yè)有限公司位于江蘇省淮安市，占地面積達(dá)十二余萬(wàn)平方米。公司注重化工合成香料產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng),生產(chǎn)蝴蝶牌水楊酸系列及其它酯類產(chǎn)品和左、右旋香芹酮，產(chǎn)品70%以上出口，公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)嚴(yán)格按照iso9000管理模式運(yùn)行，產(chǎn)品獲得halal、kosher證。同時(shí)公司經(jīng)營(yíng)薄荷腦、薄荷素油、留蘭香油、薰衣草油、椒樣薄荷油等天然香料及進(jìn)口甜橙油、甜橙油萜等產(chǎn)品。園林化的工廠、精良的設(shè)備、先進(jìn)的技術(shù)和健全的品控體系確保了我們

產(chǎn)品品質(zhì)的優(yōu)良和香氣的純正，強(qiáng)大的營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)使我們的產(chǎn)品能以最快速度進(jìn)入市場(chǎng)

主要產(chǎn)品：

二氫茉莉酮酸甲酯（mdj）、左旋香芹酮、右旋香芹酮、甜橙油系列、甜橙萜、留蘭香油、椒樣薄荷油、薄荷酮、薄荷素油、丙酮肟

見習(xí)小節(jié)：

淮安安邦香料有限公司是一家頗具規(guī)模的公司，他們以“創(chuàng)新改變生活”為愿景，以“成為客戶戰(zhàn)略合作伙伴，并通過(guò)向客戶提供獨(dú)特的香精產(chǎn)品解決方案，幫助客戶贏得市場(chǎng)并抓住消費(fèi)者的心”為使命，以員工為核心資產(chǎn)，以“不斷創(chuàng)新，為客戶度身定做是我們讓客戶產(chǎn)品獨(dú)一無(wú)

二、贏得競(jìng)爭(zhēng)的特色服務(wù)。對(duì)消費(fèi)者需求的準(zhǔn)確把握，對(duì)品牌的深刻理解、對(duì)潮流的及時(shí)認(rèn)知是我們持續(xù)發(fā)展的核心元素。崇高的信譽(yù)、高尚的商業(yè)道德、穩(wěn)定的產(chǎn)品質(zhì)量、高水平的服務(wù)是我們成為客戶首選的關(guān)鍵所在”為價(jià)值，這樣才能能讓一個(gè)企業(yè)走得更長(zhǎng)久。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們雖然有著豐富的理論知識(shí)，但是我們并沒有降至付諸于實(shí)踐，也沒有從根本上去了解這個(gè)時(shí)代真正需要的是什么樣的人才，所以我們還偶遇好多上升的空間，需要好多努力。

（二)時(shí)間:2013年12月2日下午

地點(diǎn)：淮安四季青污水處理廠 公司簡(jiǎn)介：

四季青污水處理廠是一座技術(shù)設(shè)備先進(jìn)、風(fēng)格 獨(dú)特的新型污水處理廠，它的投產(chǎn)運(yùn)行對(duì)淮安市人 民生活環(huán)境改善、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、綠色城市的建 設(shè)、特別是對(duì)淮河流域水環(huán)境的整治，都將發(fā)揮著 日益重要的作用。

自2001年建成投產(chǎn)以來(lái)，由于城市的不斷發(fā)展，隨著gdp的增長(zhǎng)，不僅接入四季青廠處理的污水量在不斷增加，而且接入污水的水質(zhì)濃度也在不斷變大，目前已經(jīng)滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的四季青污水處理廠不僅不能完全處理來(lái)水量，而且針對(duì)濃度不斷變大的進(jìn)水水質(zhì)也已不堪重負(fù)，能達(dá)到《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)（gb8978-1996）》的二級(jí)排放標(biāo)準(zhǔn)已實(shí)數(shù)不易。

不足之處：

自2002年國(guó)家頒布并開始執(zhí)行《污水排放標(biāo)準(zhǔn)（gb 18918-2002）》后，二級(jí)排放標(biāo)準(zhǔn)中cod指標(biāo)由原來(lái)的120mg/l調(diào)整為100mg/l，并江蘇省自2007年的太湖南藻事件后，更是對(duì)污水的氨氮與總磷提出嚴(yán)格要求，而四季青污水處理廠的ab法工藝根本不具備脫氮除磷的功能，因此目前的出水水質(zhì)已經(jīng)嚴(yán)重不能滿足現(xiàn)行要求。見習(xí)小節(jié)：

我們參觀了四季青污水處理廠的相關(guān)設(shè)備以及一些廠區(qū)的設(shè)施建設(shè)，感慨挺深的，為了更好地進(jìn)行污水處理工藝的實(shí)施，還是需要大量資金的投入的，需要技術(shù)力量支撐的，需要青年學(xué)生更加努力的。水質(zhì)問(wèn)題已成為一個(gè)大問(wèn)題，是社會(huì)所共同關(guān)心的話題，以及由此引申而來(lái)的污染問(wèn)題更是危機(jī)四伏。不管我們將來(lái)從事化學(xué)還是不從事

這一方面的工作，希望大家都要把環(huán)境問(wèn)題放在首位，人類賴以生存的地球已經(jīng)不堪重負(fù)，希望引起足夠的重視和討論。

（三）時(shí)間：2013年12月3日上午

地點(diǎn)：淮安華爾潤(rùn)化工有限公司

公司簡(jiǎn)介：

淮安華爾潤(rùn)化工有限公司隸屬于江蘇華爾潤(rùn)集團(tuán)，總部位于江蘇省張家港市錦豐鎮(zhèn)，集團(tuán)公司現(xiàn)有員工8500人，擁有總資產(chǎn)69億元，具有年產(chǎn)5000萬(wàn)重箱浮法玻璃、800萬(wàn)m2玻璃深加工能力，是全國(guó)最大、品種與規(guī)格最為齊全的浮法玻璃生產(chǎn)基地。

淮安華爾潤(rùn)化工有限公司位于江蘇省淮安市區(qū)，現(xiàn)有員工1300多人，企業(yè)占地面積320畝，與京杭大運(yùn)河、里運(yùn)河、寧連、京滬高速和新長(zhǎng)鐵路相鄰，地理位置優(yōu)越，水陸交通便捷。

優(yōu)勢(shì)之處：

公司依托江蘇華爾潤(rùn)集團(tuán)的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)和資金實(shí)力，充分開發(fā)淮安地下優(yōu)質(zhì)的巖鹽資源，建設(shè)30萬(wàn)噸/年聯(lián)堿項(xiàng)目。一期項(xiàng)目總投資 6.5億元人民幣，于2004年底竣工投產(chǎn)，具有年產(chǎn)30萬(wàn)噸重質(zhì)純堿、30萬(wàn)噸氯化銨、12萬(wàn)噸合成氨、1萬(wàn)噸精甲醇、36萬(wàn)噸真空制鹽、自發(fā)電1.5億kwh、200萬(wàn)m3采輸鹵的生產(chǎn)能力，是全國(guó)第一家擁有鹽→純堿→玻璃產(chǎn)業(yè)鏈生產(chǎn)型企業(yè)。06年2月公司獲得iso9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證證書。同年，“farun”牌純堿、氯化銨、尿素三大篇五：化學(xué)師范生聽課見習(xí)報(bào)告

聽課見習(xí)之所見所想

暑假見習(xí)周早已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個(gè)星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。

教育見習(xí)是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走近講臺(tái)的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。根據(jù)學(xué)校老師的要求，我們08化學(xué)專業(yè)學(xué)生要去祿豐縣廣通中學(xué)實(shí)習(xí)。在廣通中學(xué)各位化學(xué)老師的指導(dǎo)和幫助下，我們順利的完成了一周的見習(xí)工作，并且收到了良好的效果。現(xiàn)將本次教育見習(xí)工作情況總結(jié)如下：

一、見習(xí)準(zhǔn)備階段 為了確保教育見習(xí)工作順利進(jìn)行，我們的輔導(dǎo)員老師在期末考試結(jié)束后就給我們分發(fā)了《化學(xué)師范生中學(xué)教育見習(xí)聽課本》，在年級(jí)會(huì)議上討論教育見習(xí)的安排和指導(dǎo)工作，確定了我們教育見習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法，并且指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谝娏?xí)期間抓住重點(diǎn)，完成見習(xí)任務(wù)。老師還要求我們?cè)谝娏?xí)結(jié)束，對(duì)高中化學(xué)課堂有一定的了解后，自己完成一份教案，把在見習(xí)期間學(xué)到的知識(shí)結(jié)合我們?cè)谡n本學(xué)到的知識(shí)，充分應(yīng)用到實(shí)踐中去。

教育見習(xí)，學(xué)校為我們安排我們?nèi)嗉w到同一間學(xué)校見習(xí)，我被安排到高二年級(jí)組聽課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ犓麄兊恼n，并給予了我們聽課、記錄、講課的指導(dǎo)，讓我們愉快、充實(shí)地完成了我的見習(xí)工作。

準(zhǔn)備工作都完成了，星期一早上我就來(lái)到了廣通中學(xué)，開始我的見習(xí)工作了。

二、教育見習(xí)實(shí)踐過(guò)程

1、聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我們學(xué)院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少6課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對(duì)高一高二化學(xué)專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動(dòng)的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。

我聽的第一節(jié)課是高二94班，這是一個(gè)平衡班，水平不如重點(diǎn)班高。在上課前，科任老師已經(jīng)跟我說(shuō)了這個(gè)班的紀(jì)律是比較差的，而且成績(jī)也不是很好。在我聽課期間，確實(shí)有幾個(gè)學(xué)生在課堂上說(shuō)話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，科任老師就跟我說(shuō)，一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計(jì)分的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái)了。

不僅如此，老師還告訴我，要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體，不是老師。例如，在完成課堂聽力或課堂練習(xí)以后，老師不應(yīng)一味地報(bào)出自己的答案，可以讓學(xué)生作為小老師，讓一名學(xué)生投影他的答案，并和全班同學(xué)一起討論改正，這不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以加深對(duì)知識(shí)的記憶。當(dāng)然，老師要給予學(xué)生一定的知道，并不時(shí)用“聰明”、“很不錯(cuò)!”等來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣學(xué)生會(huì)很積極的投影自己的答案，當(dāng)好小老師的角色。

在見習(xí)的過(guò)程中，我還有機(jī)會(huì)聽了一堂高二重點(diǎn)班的課。這節(jié)公開課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，但是它并不是我們平時(shí)那些沉悶的復(fù)習(xí)課，而是一節(jié)學(xué)習(xí)氛圍活躍，把所要復(fù)習(xí)的知識(shí)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用的復(fù)習(xí)課。一上課，老師就讓學(xué)生走上講臺(tái)向?qū)W生們演示簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而且一邊演示一邊講解實(shí)驗(yàn)室注意事項(xiàng)。演示結(jié)束后，老師就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象講解實(shí)驗(yàn)原理和操作技巧等，學(xué)生們都聽得津津有味的。之后就是學(xué)生上臺(tái)講解課后習(xí)題，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上講臺(tái)，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，課堂氣氛就活躍了起來(lái)。雖然只是聽了6課時(shí)，但是在廣通中學(xué)的老師悉心教導(dǎo)，和無(wú)私的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多教學(xué)上有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的技巧，如何讓課堂“活”起來(lái)的方法，還有讓學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容的方法，等等。這是我讀師范專業(yè)以來(lái)第一次真真切切地接觸中學(xué)課堂的機(jī)會(huì)，雖然不是走上講臺(tái)講課，只是在下面聽課，但是這確實(shí)讓我學(xué)到了很多，理論我們?cè)趯W(xué)校里已經(jīng)學(xué)了好多了，可是理論和實(shí)際應(yīng)用是有天淵之別的，我相信在我這幾天的見習(xí)過(guò)程中學(xué)到的東西，特別是那里的老師教給我的方法和技巧，會(huì)對(duì)我以后我的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助。

2、做好聽課筆記。教育見習(xí)的另一個(gè)任務(wù)便是根據(jù)教師上課方法技巧的分析，結(jié)合我的聽課情況，做好聽課筆記。這對(duì)以后教學(xué)活動(dòng)中很好的參考作用和借鑒作用。記得知道要寫聽課記錄的時(shí)候，我是一臉茫然，完全不知道如何操作，可是指導(dǎo)老師說(shuō)我們聽到了什么就把什么記錄下來(lái)就行了。所以這也是一個(gè)要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的過(guò)程。以前，作為一名中學(xué)生，總是覺得一堂課是好漫長(zhǎng)的，但是現(xiàn)在以老師的身份去聽課，并且要一邊聽一邊做記錄，我覺得又是另一番感受。在記錄的過(guò)程中，我不再是只記老師板書的筆記，我要根據(jù)我在大學(xué)里學(xué)的知識(shí)評(píng)價(jià)教師的課上得如何，哪里值得學(xué)習(xí)，哪里需要改進(jìn)。所以，課后我都會(huì)和當(dāng)堂課的老師討論一下，提出一些問(wèn)題和意見，并且請(qǐng)教老師一些突出的方面。經(jīng)過(guò)和多位老師交流之后，我對(duì)書本上的知識(shí)有了更深刻的了解了，并知道如何把它們應(yīng)用到課堂上，而且我學(xué)會(huì)了如何做好聽課記錄，從中吸取其他老師的講課經(jīng)驗(yàn)，為自己以后的教學(xué)提供了很好的參考和借鑒。

3、見習(xí)反思。“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果只是簡(jiǎn)單的聽聽指導(dǎo)教師上課。而不分析、反思，那么見習(xí)就達(dá)不到完滿的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場(chǎng)空，沒有意義了。考慮到見習(xí)的實(shí)際效果，我和我的同學(xué)每天放學(xué)后都會(huì)在辦公室進(jìn)行教學(xué)反思，討論一天下來(lái)的收獲，并且完善好聽課記錄。我們通常都是討論和反思涉及到指導(dǎo)教師上課方法技巧、理論與實(shí)踐地結(jié)合、課堂技巧、氣氛等方面。不但使我們對(duì)化學(xué)教學(xué)有了更深的體會(huì)，而且彌補(bǔ)了各自為營(yíng)的局促和不足。

在為期一周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無(wú)比自豪的同時(shí)，還感受到了自己的責(zé)任。作為一名教師，背負(fù)的是學(xué)生的前途和未來(lái)，所以我們要比任何人時(shí)候都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。我深深地感受到，我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，教學(xué)技巧，和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還要從學(xué)生的生活、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面地發(fā)展。黃岐中學(xué)擁有一批非常優(yōu)秀的教師，他們對(duì)我這名還未畢業(yè)的見習(xí)生全心全意地教導(dǎo)，熱情的邀請(qǐng)我去聽他們的課，并且還耐心地跟我討論，給予我寶貴的意見，不時(shí)還給我鼓勵(lì)。我非常幸運(yùn)地遇到了這樣一批如此優(yōu)秀、無(wú)私的教師，確實(shí)為我踏上教師的道路添上精彩的一筆，從他們身上學(xué)到的東西，我相信我會(huì)終生受用。見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會(huì)好好記住我從廣通中學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。