第一篇：2012年快樂(lè)唱吧社團(tuán)總結(jié)

2012年快樂(lè)唱吧社團(tuán)總結(jié)

本學(xué)期，我們的社團(tuán)又灌入了新鮮的血液，每一次的活動(dòng)，學(xué)認(rèn)每一個(gè)音符，學(xué)唱每一首歌，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都非常高，無(wú)一人缺席。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的合作和努力，社團(tuán)團(tuán)員們?cè)诶蠋熣_方法的指導(dǎo)下，通過(guò)循序漸進(jìn)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，隊(duì)員們都能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音的來(lái)進(jìn)行演唱。在訓(xùn)練前，我們都要進(jìn)行一段時(shí)間的呼吸訓(xùn)練與發(fā)聲訓(xùn)練，使全體隊(duì)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為教學(xué)打好基礎(chǔ)。

1、發(fā)聲訓(xùn)練

剛?cè)牒铣獔F(tuán)的學(xué)生都未經(jīng)過(guò)正規(guī)發(fā)聲訓(xùn)練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對(duì)這種情況，我們先采用哼鳴進(jìn)行練習(xí)，以便盡快統(tǒng)一聲音位置，取得聲音的共性。

在發(fā)聲訓(xùn)練中注意了結(jié)合咬字吐字進(jìn)行練習(xí)，我們要求學(xué)生將不太容易讀的字用漢語(yǔ)拼音標(biāo)好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時(shí)注意糾正不正確的咬字吐字，結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練用，對(duì)準(zhǔn)同聲母、韻母的正確口形，逐步學(xué)會(huì)自然圓潤(rùn)的發(fā)聲。當(dāng)咬字唱詞訓(xùn)練有了一定基礎(chǔ)之后，我們才進(jìn)行合唱訓(xùn)練。

2、熟悉歌曲，掌握旋律

在訓(xùn)練中我們一般采用視唱法，指導(dǎo)隊(duì)員分聲部先后作識(shí)譜練習(xí)，要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識(shí)譜練唱方式講究多種多樣，避免單調(diào)乏味而致學(xué)生疲勞。演唱時(shí)不急于填詞，先要求學(xué)生將兩個(gè)聲部都唱會(huì)，然后進(jìn)行聲部練習(xí)。在分聲部練習(xí)時(shí)著重指導(dǎo)學(xué)生唱好自己聲部的旋律，除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外，應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來(lái)合唱，這樣減少填入歌詞后的音準(zhǔn)問(wèn)題，又使學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義、音準(zhǔn)。各聲部的旋律掌握后，才進(jìn)入填詞演唱階段。

3、歌曲的藝術(shù)處理

為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們及時(shí)地作了藝術(shù)處理。恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，每個(gè)隊(duì)員都能自覺(jué)地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。

總之，經(jīng)過(guò)老師和隊(duì)員的努力、合作，社團(tuán)每一位學(xué)生都掌握了一定的演唱方面的基本演唱技巧，在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里，我們將會(huì)投入更大的熱情，把訓(xùn)練工作做得更好，把水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，通過(guò)有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊(duì)員，壯大我們的隊(duì)伍！

第二篇：《唱吧跳吧》教案

我: 張老師，教了孩子們一學(xué)期了，看到了你們的付出，辛苦了 我: 老師，你們什么放假？ 我: 其實(shí)我家的考的也算考出了她的真正水平，但是我覺(jué)得她還能發(fā)揮的更好，我想看看孩子的試卷，還能看嗎？ : 謝謝我們差不多明天就正式放假了，怎么了嗎 : 嗯嗯，孩子的潛力是無(wú)窮的，相信孩子可以更好 我: 謝謝老師，試卷還方便看嗎？其實(shí)昨天就想看看她的試卷，只是沒(méi)有勇氣問(wèn)，今天聽到她的成績(jī)感覺(jué)考的沒(méi)那么好想看看她錯(cuò)在哪里，寒假幫她查漏補(bǔ)缺。: 嗯嗯，可以的。今天我們把卷子重點(diǎn)的講了一下，但是孩子還是有地方出錯(cuò) : 錯(cuò)誤的我用黑色筆標(biāo)注出來(lái)了 : 孩子給我的印象比較內(nèi)向，不愛說(shuō)不愛鬧，十分文靜。但是孩子改錯(cuò)的態(tài)度有待加強(qiáng)，您空余時(shí)間看著她把這些錯(cuò)誤改一下吧 我: 孩子考完的時(shí)候，她說(shuō)考的最不好的就是語(yǔ)文。其實(shí)我最不擔(dān)心她的語(yǔ)文，因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度比較積極。最擔(dān)心的是她的數(shù)學(xué)，你看她每次做完都比較有信心，可是考的不太好 我: 我覺(jué)得她數(shù)學(xué)不好的原因：1.她領(lǐng)悟新知識(shí)比較慢學(xué)習(xí)可能受挫一些，她總是說(shuō)上課聽不懂

2.每次一看自己數(shù)學(xué)錯(cuò)的很多，他就很沮喪，很痛苦的表情 我: 主要是信心和態(tài)度 我: 這后半學(xué)期一個(gè)勁的鼓勵(lì)她，感覺(jué)還算有一點(diǎn)點(diǎn)的改善 : 其實(shí)對(duì)于低年級(jí)的數(shù)學(xué)，主要是認(rèn)真，上課認(rèn)真聽，差不多在根據(jù)課下作業(yè)鞏固下就沒(méi)什么問(wèn)題了，就怕因?yàn)轳R虎出了錯(cuò)?？赐昃碜?，主要原因是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真審題出的錯(cuò)，讓她自己改也沒(méi)問(wèn)題，而且她的解決問(wèn)題沒(méi)什么大問(wèn)題。我: 嗯，她應(yīng)用題每次做的不錯(cuò) : 行，根據(jù)您的反映，我大概知道什么情況，主要還是幫助孩子樹立自信心，然后在有自信的基礎(chǔ)上，提高成績(jī) : 因?yàn)橐膊惶私夂⒆又暗臄?shù)學(xué)情況，不知道她的基礎(chǔ)怎么樣 我: 嗯一直以來(lái)這三科還是數(shù)學(xué)最差的語(yǔ)文和英語(yǔ)他的態(tài)度是積極的 我: 數(shù)學(xué)需要幫她建立信心有一次她竟然說(shuō)：“要是我不生在這個(gè)世界上就好了，因?yàn)閕那樣就不用學(xué)數(shù)學(xué)了” 我: 看她學(xué)數(shù)學(xué)是多么痛苦呀 : 好的，和其他家長(zhǎng)聯(lián)系的時(shí)候，沒(méi)有人反映孩子上課聽不懂這個(gè)情況，這個(gè)假期如果有時(shí)間對(duì)之前的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，如果現(xiàn)在都是這樣的感覺(jué)，那以后只能說(shuō)更痛苦了 我: 嗯嗯是呀她對(duì)數(shù)學(xué)就是領(lǐng)悟的慢 我: 有些新知識(shí)需要講好多遍她才理解 我: 尤其是單位換算搞不懂 : 其實(shí)學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)慢慢的過(guò)程，所以也別著急，但是一定要有個(gè)規(guī)劃，爭(zhēng)取在這個(gè)假期里好好復(fù)習(xí)之前的知識(shí)和預(yù)習(xí)一下新知識(shí)，尤其是對(duì)咱們這個(gè)孩子，預(yù)習(xí)了新知識(shí)，她自己就能在老師講課的時(shí)候就能給自己信心，覺(jué)得自己明白這塊內(nèi)容，然后聽得更認(rèn)真了 我: 嗯嗯是的對(duì)于她需要提前預(yù)習(xí)提高她的自信了 我: 又好好的看了一下您的留言，字里行間流露出您的耐心、細(xì)心。感動(dòng)。又是一位非常負(fù)責(zé)任的、優(yōu)秀的老師。孩子跟著您放心。我: 祝老師過(guò)一個(gè)愉悅的寒假，提前祝您新年快樂(lè)給你拜個(gè)早年 我: 爭(zhēng)取按您說(shuō)的話去做努力幫助孩子

第三篇：快樂(lè)籃球社團(tuán)總結(jié)

快樂(lè)籃球社團(tuán)總結(jié)

2012學(xué)下學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期來(lái)，我和周永結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真抓好籃球社團(tuán)的訓(xùn)練工作。在教學(xué)訓(xùn)練中以“快樂(lè)籃球”為主導(dǎo)，堅(jiān)持依法治教，以德治教，加大教學(xué)力度，按計(jì)劃，有目的，有內(nèi)容，有質(zhì)量地提高訓(xùn)練水平。

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)動(dòng)作比較復(fù)雜，變化多樣，靈活性，技術(shù)性和競(jìng)爭(zhēng)性都比較強(qiáng)的球類運(yùn)動(dòng)。要想學(xué)好打籃球，首先要使學(xué)生建立起籃球運(yùn)動(dòng)的基本技能概念，如熟悉球性和控球能力，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，初步掌握籃球最基本技術(shù)和游戲方法，發(fā)展學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神。

籃球社團(tuán)訓(xùn)練內(nèi)容豐富多彩，按計(jì)劃進(jìn)行下列內(nèi)容訓(xùn)練：①熟悉球性。②基本站立姿勢(shì)和持球方法。③原地運(yùn)球。④原地雙手胸前傳、接球。⑤原地雙手胸前投籃。⑥行進(jìn)間直線運(yùn)球。⑦行進(jìn)間曲線“之字型”運(yùn)球。⑧移動(dòng)、起動(dòng)、側(cè)身跑、變向變速跑、急停、滑步。⑨后退跑的技術(shù)。⑩籃球戰(zhàn)術(shù)及游戲活動(dòng)等等。

通過(guò)一學(xué)年的訓(xùn)練，同學(xué)們練習(xí)認(rèn)真，積極性高，興趣大，進(jìn)步快，絕大部分同學(xué)都能按上述內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，而且籃球?qū)τ谛W(xué)生來(lái)說(shuō)是同學(xué)們上課比較喜歡的運(yùn)動(dòng)。競(jìng)爭(zhēng)性大，對(duì)抗激烈是籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。現(xiàn)將本學(xué)期籃球社團(tuán)活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、籃球社團(tuán)活動(dòng)概述：

1、我社團(tuán)在開學(xué)初就制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃，并有條不紊地進(jìn)行每一項(xiàng)活動(dòng)。在開學(xué)初，我社團(tuán)就選出了組長(zhǎng)等社團(tuán)干部成員，以更好地投入到社團(tuán)工作中去。在工作過(guò)程中，干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，為社團(tuán)活動(dòng)的良好進(jìn)行提供了保障。

2、本學(xué)期主要活動(dòng)內(nèi)容之一是扎實(shí)的練習(xí)籃球基本功，通過(guò)探究籃球最基本的技術(shù)來(lái)更好的學(xué)習(xí)籃球。由于課時(shí)的安排對(duì)我們社團(tuán)的活動(dòng)開展很有利，我們?cè)诔渥愕臅r(shí)間里練習(xí)了大量的基本功。學(xué)生們也逐漸能夠從對(duì)籃球的模糊認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的有模有樣，從籃球基本功的不扎實(shí)到現(xiàn)在的熟練，有的學(xué)生已經(jīng)開始有了自己對(duì)籃球獨(dú)特的見解，并能給人耳目一新的感覺(jué)，說(shuō)明學(xué)生在一學(xué)期的活動(dòng)中有了很大的進(jìn)步，從剛開始對(duì)籃球的一無(wú)所知，到現(xiàn)在的別樹一幟，其進(jìn)步之快令人感到欣慰。

3、本學(xué)期活動(dòng)還開展籃球比賽。一方面社團(tuán)指導(dǎo)老師能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，在學(xué)生遇到困難時(shí)能夠耐心開導(dǎo)，使學(xué)生能夠投入到活動(dòng)中；另一方面指導(dǎo)師緊密結(jié)合學(xué)生的籃球基本功開展小組內(nèi)或者組與組之間的比賽。學(xué)生通過(guò)比賽對(duì)籃球的理解更深刻，對(duì)籃球的興趣更高了。

二、學(xué)生的收獲頗豐：

1、促進(jìn)學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的體質(zhì)，健康水平和體育能力。學(xué)生對(duì)體育的熱愛，使學(xué)生對(duì)籃球有了更加深入的了解，大大的豐富了學(xué)生們的課余生活；同時(shí)，還增進(jìn)了師生、同學(xué)之間的關(guān)系的融洽和友誼。

2、使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，有了更加深入的了解；使每個(gè)學(xué)生都能知道籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則；學(xué)習(xí)籃球的基本技術(shù)、提高運(yùn)動(dòng)技能。使學(xué)生們對(duì)籃球的運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生的基本功有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3、學(xué)生在合作練習(xí)中、比賽對(duì)抗中，學(xué)會(huì)了互相配合，了解了籃球運(yùn)動(dòng)比賽，團(tuán)結(jié)拼搏、發(fā)揮個(gè)人與集體相結(jié)合的重要性，增進(jìn)了學(xué)生之間的默契；使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)休閑中，深刻理解集體力量的偉大。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和勇敢、機(jī)智、果斷、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)?；@球社團(tuán)的不足：

在整個(gè)學(xué)期的活動(dòng)課過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的管理、學(xué)生運(yùn)動(dòng)保護(hù)、學(xué)生動(dòng)作細(xì)節(jié)的指點(diǎn)、攻防演練的方法以及對(duì)學(xué)生基本功的鍛煉還有很多不足之處，這也是今后有待解決的方面。

總之，在這一學(xué)年的活動(dòng)課中，讓我體會(huì)了很多的樂(lè)趣，也收獲了很多；既豐富了學(xué)生們的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)；同時(shí)，也把“快樂(lè)籃球”的理念帶給了學(xué)生，增進(jìn)了師生之間的友誼。期待著下一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)課。

鄧欣星 周永 2012年下學(xué)期

第四篇：快樂(lè)讀書吧

快樂(lè)讀書吧

一、了解神話故事(選詞填空)

真實(shí)而神圣　創(chuàng)世　口頭　洪水

始祖　戰(zhàn)爭(zhēng)　發(fā)明創(chuàng)造　鄭重

1．它是遠(yuǎn)古時(shí)代人民集體________________創(chuàng)作的作品。包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄傳說(shuō)。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民與自然力的斗爭(zhēng)和對(duì)理想的追求，它是一種精神寄托，對(duì)后世的文學(xué)藝術(shù)有深遠(yuǎn)的影響。

2．神話的氣魄很大，在遠(yuǎn)古時(shí)候，人們認(rèn)為神話故事是______________的，一定要在嚴(yán)肅的儀式上________________________________________________________________________地講出來(lái)。

3．神話分類：神話可以分為________神話、____________神話、____________神話、____________神話、________________________________________________________________________神話。

正確歸類：《盤古開天地》________神話

《女媧造人》________神話

《大禹治水》________神話

《黃帝戰(zhàn)蚩尤》________神話

《神農(nóng)嘗百草》________神話

二、推薦神話故事書

我要推薦的書名：_______________________________________

內(nèi)容簡(jiǎn)介：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

推薦理由：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

我喜歡的人物：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、交流神話故事

同桌推薦的神話故事是：__________________________________

內(nèi)容簡(jiǎn)介：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

推薦理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、延伸神話知識(shí)

1．根據(jù)內(nèi)容填空。

(1)為了治水三過(guò)家門而不入的中國(guó)神話故事是《________________》。

(2)赫拉克勒斯、安提戈涅、宙斯、雅典娜是__________________神話里的人物。

2．神話知識(shí)競(jìng)賽。

普羅米修斯是古希臘神話故事中的人物，他一心為人類造福。他教會(huì)人類______________________，宙斯對(duì)普羅米修斯的行為很不滿意，尤其是不允許普羅米修斯把________________________________________________________________________帶到人間。

快樂(lè)讀書吧

一、1.口頭　2.真實(shí)而神圣　鄭重

3．創(chuàng)世　始祖　洪水　戰(zhàn)爭(zhēng)　發(fā)明創(chuàng)造　創(chuàng)世

始祖　洪水　戰(zhàn)爭(zhēng)　發(fā)明創(chuàng)造

二、示例：《山海經(jīng)》

《山海經(jīng)》是中國(guó)志怪古籍。一般認(rèn)為主要記述的是古代神話、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、醫(yī)藥、民俗等方面的內(nèi)容。

這本書里涉及的內(nèi)容非常豐富，綜合性很強(qiáng)。這對(duì)我們了解歷史，學(xué)習(xí)知識(shí)有很大的幫助。

我喜歡書中的燭龍神，因?yàn)樗耐饷卜浅Ｆ嫣?，而且他的神力很大，能燭照九重泉壤的陰暗。

三、示例：《燧人鉆木取火》

燧人看到啄木鳥啄木出現(xiàn)火光閃現(xiàn)，然后自己試著用小木棍鉆木，果然鉆出了火，獲得了火種。

以前我也很好奇，火是怎么來(lái)的？這個(gè)問(wèn)題時(shí)?？M繞在我的腦際?？戳嗽娴摹渡裨掃x譯百題》，我終于知道了答案。燧人那善于觀察、積極動(dòng)腦的習(xí)慣非常值得我們學(xué)習(xí)。

四、1.(1)大禹治水

(2)古希臘

2．觀察日月星辰的運(yùn)行　火種

第五篇：快樂(lè)讀書吧

快樂(lè)讀書吧

談話導(dǎo)入，板書課題

看到《小鯉魚跳龍門》《“歪腦袋”木頭柱》《孤獨(dú)的小螃盤》《小狗的小房子》《一只想飛的貓》這些書名，你想知道故事中的主人公有怎樣的奇遇嗎？按下面的提示猜猜故事的主要情節(jié)。

1．《小鯉魚跳龍門》：（1）小鯉魚為什么要跳龍門？（2）小鯉魚是怎樣跳龍門的？（3）小鯉魚跳龍門結(jié)果如何？

2．《“歪腦袋”木頭樁》：（1）木頭樁為什么是“歪腦袋”？（2）“歪腦袋”木」頭樁遇到了誰(shuí)？有怎樣的故事？

3．《孤獨(dú)的小螃蟹》：（1）小螃蟹為什么很孤獨(dú)？（2）孤獨(dú)的小螃蟹遇到了誰(shuí)？結(jié)果怎樣？

4、《小狗的小房子》：（1）小狗的小房子有什么特別之處？（2）圍繞小狗的小房子發(fā)生了怎樣的故事？

5、《一只想飛的貓》：（1）這只貓為什么想飛？（2）想飛的貓飛起來(lái)了嗎？ 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、《小鯉魚跳龍門》作者金近。講的是鯉魚的世界里，流傳著這樣一個(gè)傳說(shuō)：世界上有一個(gè)龍門，只要跳過(guò)去，就能變成一條大龍，像云彩一樣游到天上去。可是，這個(gè)龍門在哪兒呢？金色的小鯉魚帶著他的同伴，開始了尋找龍門的旅程。

2．《“歪腦袋”木頭樁》作者嚴(yán)文井。講的是有一個(gè)木頭樁很驕傲，誰(shuí)也瞧不起。大家都不喜歡他，沒(méi)人來(lái)找木頭樁玩，他很傷心。最后小女孩們來(lái)找他跳皮筋，他忘了自己是“雕像”，情不自禁地唱起歌來(lái)。

3．《孤獨(dú)的小螃蟹》作者冰波。講述了小青蟹離開小螃蟹后，小螃蟹很孤獨(dú)，他在孤獨(dú)中做了很多很多事情：他遇見了只紙鳥，幫助他成為一只能自由飛翔的鳥；他用可樂(lè)罐做成鼓，為朋友們帶來(lái)歡樂(lè)；他幫獅子大王剪頭發(fā)；他用大鉗子救下小烏龜

4．《小狗的小房子》作者孫幼軍。寫的是小狗為了不讓小貓失望，扛著小房子和小貓一起到河邊玩。小貓讓小狗幫她做很多事，小狗爬到樹上幫她捉螞蚱時(shí)掉下來(lái)，又累又疼，走不了路了。小貓想把小狗帶回家，她想出了好辦法，把小狗放進(jìn)小房子，又給小房子安上輪子，然后推著小房子回家了。

5．《一只想飛的貓》作者陳伯吹。寫的是一只貓逞強(qiáng)好勝，吹噓自己是賽跑健將、歌唱家和打魚專家，甚至幻想能夠飛上天去，可他卻不愿學(xué)習(xí)，認(rèn)為“我要飛我能飛！”把這只貓野做虛榮、好逸惡勞的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。