第一篇：你的作文,撥動(dòng)我的心弦

你的作文，撥動(dòng)我的心弦

——幫你的中考作文支招

哈爾濱市阿城區(qū)玉泉二中 王玉萍

歷年中考臨近時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)都極力建議學(xué)生：中考的考場作文，盡量寫記敘文。而記敘文成功就在于用“你的作文”來“撥動(dòng)我的心弦”。

從初中生的思維發(fā)展上看，他們的邏輯思維還處在發(fā)展形成階段，寫議論文不容易做到觀點(diǎn)新穎獨(dú)到，論據(jù)充實(shí)有效，論述嚴(yán)密周到。極有可能立意膚淺，羅列材料，論述不夠深入，可能只得一個(gè)平常的分?jǐn)?shù)。而說明文的知識(shí)性、科學(xué)性比較強(qiáng)，學(xué)生掌握的材料有限，做到數(shù)據(jù)確切也很難，也不太適宜去寫。只有記敘文，只要把一件事情交代清楚了，就可能首先得到一個(gè)最基本的分?jǐn)?shù)，而且不比說明文要以知識(shí)傳人，議論文要以理服人，記敘文更注重以情感人。

初中階段，學(xué)生情感豐富，而且對(duì)周圍的世界好奇而敏感，只要能及時(shí)從生活中捕捉到有價(jià)值的素材，用一顆真心把看到的、感受到的表達(dá)出來，用自己的經(jīng)歷喚起他人的注意以至于共鳴，即使筆法有不足之處，只要讓讀者看到自己的真心，作文也會(huì)撥動(dòng)閱卷者（最重要的讀者）的心弦。

筆者認(rèn)為，初中生寫記敘文可以揚(yáng)長避短，從而期待中考作文可以獲得一個(gè)相對(duì)理想的分?jǐn)?shù)，但要想真正寫好記敘文也并不是一件輕而易舉的事情。教師還是需要引導(dǎo)學(xué)生下一番苦功夫的。如何將一篇記敘文寫得好，使得“你的作文撥動(dòng)我的心弦”，下面的一些做法，可供愛好寫記敘文的學(xué)生借鑒。請(qǐng)你記得這“五點(diǎn)”。

一、立意深一點(diǎn)

寫記敘文，需要作者留心觀察生活，并能對(duì)看到的事物深入挖掘，從而小中見大、平中見奇，可稱之為“深化法”。能夠在小的平常的事情上看到不平常之處。

像我們剛學(xué)過的莫懷戚的散文《散步》，寫一家四口的普通出游，作者以小見大挖掘出中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，表達(dá)出一種家庭倫理的理想，并進(jìn)一步提升——讓人們想到中年人在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所承擔(dān)的承前啟后的歷史責(zé)任。文章最后一句充滿人生的感悟：“仿佛我背上和她背上的，加起來就是整個(gè)世界?！?/p>

我們的生活和那些著名的作家其實(shí)并不一定有著本質(zhì)的不同，只不過他們比我們常人更敏感，能夠從生活中感受到那些令人心動(dòng)的東西。像魯迅先生看了一個(gè)日俄戰(zhàn)爭的影片就受到深刻地觸動(dòng)，進(jìn)行了理性的思考，以至于改變了人生的方向——棄醫(yī)從文。日常生活中的那些美好東西有時(shí)不也觸動(dòng)過我們的心靈嗎？比如媽媽每天為自己遞過的那瓶眼藥水，每天四點(diǎn)鐘在朦朧睡意中都聽得到的爸爸的咳嗽聲，有一個(gè)學(xué)生就能想到這是父母日常生活中對(duì)自己的點(diǎn)滴關(guān)愛：母愛就是當(dāng)自己眼睛疲勞時(shí)，母親遞上的那瓶眼藥水；父愛就是每天天沒亮，哮喘的父親為自己去準(zhǔn)備的早餐。這里就有著對(duì)平常生活素材的挖掘。要學(xué)會(huì)在普通的日常生活中領(lǐng)悟出更深的意義，挖掘出更深的立意。

我們都是平常人，不是每個(gè)人的生活都是轟轟烈烈、熱熱鬧鬧的，白開水似的的生活也許是我們生活的常態(tài)。但如果我們懷著感激之心面對(duì)生活，只要我們的心靈不麻木，只要我們對(duì)生活經(jīng)常的觀察、思考、提煉、構(gòu)思、動(dòng)筆，我們也能寫出自己的文章來。

二、情感濃一點(diǎn)

生活常常就像一杯白開水，但寫記敘文真不能只是一杯白開水。高明的作者常常會(huì)把平淡無奇、黯淡無光的故事講得極其有魅力，使得讀者難以忘懷，甚至收獲心靈的震撼。為什么？這是因?yàn)樽髡呱朴诓蹲絼?dòng)情點(diǎn)，能夠在文章中有意的設(shè)計(jì)令人怦然心動(dòng)的地方，這也是文章的點(diǎn)睛之筆，可稱之為“點(diǎn)睛法”。

它是文章的眼睛，當(dāng)一篇文章的眼睛出現(xiàn)在讀者眼前的時(shí)候，他會(huì)不由得眼前一亮，繼而會(huì)深思以至于流淚；在那一刻文章的真意會(huì)被詮釋得淋漓盡致，深深烙在人的腦海里，揮之不去。我們讀過一些寫父愛的文章，如《生命不能承受之重》《地震中的父與子》，心中揮之不去的總是那份濃濃的感動(dòng)。我們的課本中選入的朱自清先生的《背影》，那個(gè)穿著臃腫、年老體胖，穿過鐵道、爬過月臺(tái)為兒子去買橘子留給我們讀者的背影，把天下父親的形象定格在了瞬間。那時(shí)作者情感之濃的體現(xiàn)，摯愛之情歸于樸實(shí)的描寫之中。

動(dòng)情的情節(jié)往往是文章的高潮，是突出文章主題、強(qiáng)化立意的最有效的手段。它可以是一個(gè)情節(jié)、一個(gè)細(xì)節(jié)，它在文章中或起解謎的作用，揭示生活真相；或起暴露作用，顯示人情的冷暖與世態(tài)炎涼。

三、取材多一點(diǎn)

記敘文為了表現(xiàn)一個(gè)人物，表達(dá)一種思想，抒發(fā)一種情感，有時(shí)需要運(yùn)用多個(gè)方面的素材才能完美演繹。這時(shí)需要考生對(duì)一些問題能立體建構(gòu)，多重演繹，可運(yùn)用“復(fù)合法”，變“單聲道”為“立體聲”。這樣可以使文章內(nèi)容更豐富、更厚實(shí)。

巍巍的《我的老師》中寫了七件小事，用以表達(dá)師生間的濃濃真情。作者在材料的詳略處理上做出了示范。魯迅先生以自己的愛國主義情懷為情感線索，串聯(lián)起和藤野先生交往過程中的若干事件來表達(dá)對(duì)先生的深切敬意與懷念。林海音的《爸爸的花兒落了》運(yùn)用雙線索和插敘的方式，使文章內(nèi)容豐富，讓我們看到了英子在父愛的光輝中漸漸成長，以至于在“爸爸的花兒落了”時(shí)，她已經(jīng)“不再是個(gè)小孩子”。豐富的素材可以使人物形象更加豐滿，使故事情節(jié)更加曲折，使文章內(nèi)容更加厚重。

四、形象鮮活點(diǎn)

記敘文最忌平泛。這就需要考生對(duì)一些人物能夠鮮活攝像，擬態(tài)傳神。

文學(xué)作品中形象鮮活的例子舉不勝舉。魯迅先生筆下的阿Q、孔乙己，契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫，羅貫中筆下的諸葛孔明，《西游記》中的孫悟空等等。寫人物要有血有肉，展示個(gè)性，立體鮮活；寫景物要行神兼?zhèn)?，感情真摯自然；寫事件要生?dòng)活潑、曲折有致?？傊?，能夠把抽象的概念、生硬的道理變成真實(shí)可感的形象，簡稱為“形象法”。寫人，要突出人物個(gè)性，形象才能鮮明、生動(dòng)，使讀者如見其人，如聞其聲?？梢酝ㄟ^寫人物言行舉止，尤其寫能表現(xiàn)個(gè)性的事，從而給讀者留下深刻的印象。

五、方法靈活點(diǎn)

記敘文的靈魂在于表達(dá)真情實(shí)感，它是文章獲得高分的關(guān)鍵。但這并不是意味著一定要寫真人真事。記敘文允許虛構(gòu)。只要來自生活，合情合理即可。下面說幾種構(gòu)思成文的方法.1.背景彰顯法。有時(shí)為了情節(jié)更集中，人物更典型，可以把人物放在一個(gè)典型的文化背景之中。比如魯迅先生筆下的“孔乙己”置身于魯鎮(zhèn)的咸亨酒店。人物一出場，即顯示出身份的特殊，預(yù)示了悲劇命運(yùn)的必然性。

2.時(shí)空轉(zhuǎn)移法。記敘文最常規(guī)的寫作思路是按時(shí)間、空間、邏輯順序安排材料，沿著“起因——經(jīng)過——結(jié)果”的順序?qū)懴氯?。這種結(jié)構(gòu)最容易安排，但也最不容易出彩。中考作文要嘗試突破常規(guī)手法，展現(xiàn)出構(gòu)思的多姿多彩，來展示自己的寫作實(shí)力。

3.起承轉(zhuǎn)合法。建議布局謀篇的技巧方法。比如文章結(jié)構(gòu)的總分總很多見；由古至近而傳承的起承轉(zhuǎn)合也很不錯(cuò)。這種結(jié)構(gòu)在律詩中既有運(yùn)用，其優(yōu)點(diǎn)尤其在于一個(gè)轉(zhuǎn)字，以情節(jié)之推進(jìn)或額外之因素而使文章而有波瀾或推至高潮，使文章情節(jié)更吸引讀者。這類似于小說故事情節(jié)中除有開端、發(fā)展、結(jié)局外，中特設(shè)一個(gè)高潮部分。

4.設(shè)置波瀾法。文章是客觀事物的反映，好的文章就要把事物的復(fù)雜性表現(xiàn)出來。而事物的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在其“多面”與“多變”兩個(gè)方面。

“文似看山不喜平”記敘性的文章應(yīng)當(dāng)寫得波瀾起伏。所謂“波瀾”就是作者根據(jù)事物本身的復(fù)雜性和讀者的閱讀心理來構(gòu)思的一種技巧。常見的有懸念、抑揚(yáng)、意外、巧合、張弛、虛實(shí)等。我們可以巧用生活中的偶爾事件組合故事情節(jié)，可以有意的設(shè)置波瀾。在文章中設(shè)置懸念可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。在具體設(shè)置時(shí)，既要“藏”，又要“露”這樣才能形成曲折回環(huán)、跌宕生姿的效果。一篇文章，看開頭就可以想到結(jié)尾，一般不會(huì)引人入勝。如果能做到千折萬轉(zhuǎn)，抑揚(yáng)有致，曲徑通幽，就能避免平鋪直敘，使文章產(chǎn)生誘人的藝術(shù)魅力。運(yùn)用抑揚(yáng)法可以使文章情節(jié)多變，形成鮮明的對(duì)比。讓讀者在閱讀過程中產(chǎn)生恍然大悟的感覺，進(jìn)而留下深刻的印象。但抑揚(yáng)應(yīng)注意分寸和暗示。運(yùn)用的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)換處要恰當(dāng)，不管是先抑后揚(yáng)還是先揚(yáng)后抑，要在高潮處逆轉(zhuǎn)。

5.聯(lián)想想象法。

利用思維可以創(chuàng)越時(shí)空的特點(diǎn)，運(yùn)用聯(lián)想的思維方式超越時(shí)空進(jìn)行聯(lián)想，可以由此及彼，插敘增容。以某物象或思想感情為線索，將描寫的內(nèi)容通過插入、回憶、倒放等方式形成一個(gè)整體。運(yùn)用時(shí)要注意選好串起素材的線索，并圍繞一個(gè)中心截取生活中的材料。臺(tái)灣作

家林海音的《爸爸的花兒落了》就用了這種結(jié)構(gòu)文章的方式。我們還可以通過想象思維創(chuàng)造新的文學(xué)形象。但我們的想象不是漫無目的的，首先要明確虛構(gòu)的目的，其次還要以真實(shí)為基礎(chǔ)，如同小說要塑造典型環(huán)境中的典型人物。

6.片段組合法。

有機(jī)組合零星的片段材料，即在題目規(guī)定的范圍內(nèi)，選擇幾個(gè)生動(dòng)的、典型的人物生活片段，或事件情節(jié)片段，或景物描寫片段，把它們有機(jī)地組合起來，共同表現(xiàn)一個(gè)主題。用這種方法構(gòu)思的記人敘事的文章，可以在較為短小的篇幅內(nèi)，立體而多角度地表現(xiàn)人物、敘述事件、描摹景物。

最后，寫作水平的提高不是一日之功，但語文有時(shí)也在于一種頓悟，注意積累生活中的素材，積累得多了，材料在心中醞釀，加上平時(shí)的訓(xùn)練，終究有一天會(huì)釀造出芳香的美酒。值得強(qiáng)調(diào)的是，作文訓(xùn)練并不單純是技巧上的訓(xùn)練。作文水平的高低，很大程度上要看一個(gè)人思想精神的狀態(tài)，為人處世的態(tài)度如何。一個(gè)思想覺悟很低的人，如果偏偏寫得出境界超高的文章來，不是虛偽做作，也是令人不可思議的。

第二篇：作文：撥動(dòng)心弦的歌

撥動(dòng)心弦的歌

考試過后，老師為了讓我們放松身心，為我們下載了一首歌———《父親》，同我們一起欣賞。

我靜靜的坐在位置上，眼睛微微閉著，用心去品味著，漸漸地我陶醉在了歌曲當(dāng)中?！翱偸窍蚰闼魅?，卻不曾說聲謝謝你??”那時(shí)候，我總是向爸爸要這要那的，爸爸總是無條件答應(yīng)我，而我卻從未跟爸爸說聲“謝謝你”。

“時(shí)光時(shí)光慢些吧，不要再讓你變老了??”聽到這里我的鼻子都酸了，讓我想起了我的爸爸。我的爸爸雖然沒有什么工作，只是一個(gè)普普通通的農(nóng)民，但他在我心中卻是一個(gè)很稱職的好父親。記得有一次，爸爸幫我簽字，我無意間看到爸爸的頭上都出了一根銀白色的發(fā)絲，我說：“爸，你頭上有根白發(fā)?！蔽以拕偮涞?，爸爸就抬起頭笑著對(duì)我說：“不就是一根白發(fā)嘛！沒什么大不了的，你看你都長這么大了爸爸怎么會(huì)不變老??！傻孩子！”我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)著，我還想用我所做的一切去換爸爸的歲月長流啊！

“我是你的驕傲嗎？還在為我而擔(dān)心嗎？你牽掛的孩子啊，長大了。。。”我一直都想問爸爸，我是不是他的驕傲，但我覺得以前的那個(gè)我是，幼兒園大班時(shí)，我第一次站在舞臺(tái)上跟園長合唱，雖然我們學(xué)校不止我一個(gè)人去了，但那畢竟是我人生的第一次。聽媽媽說，當(dāng)時(shí)爸爸激動(dòng)地都快流出眼淚了，因?yàn)槲沂撬尿湴粒?/p>

現(xiàn)在的我，已經(jīng)不再是你的驕傲，現(xiàn)在的我變了，變得越來越來越不聽話了有時(shí)甚至還會(huì)跟你頂嘴，但你卻不會(huì)怪我。而且現(xiàn)在我的成績也差了，我還清楚的記得從一年級(jí)到三年級(jí)我在班上都是數(shù)一數(shù)二的，也當(dāng)了三年的班長，但到了四年級(jí)，我的成績下了，我便主動(dòng)提出要讓出班長的職位，也就是從那時(shí)起我就再也沒有當(dāng)過班長了。爸爸，你還會(huì)為我而驕傲嗎？

爸爸我現(xiàn)在已經(jīng)十五歲了，我也長大了，我知道你現(xiàn)在最希望的就是我能夠好好學(xué)習(xí)，張大了才有好工作這樣我就不用像你們一樣吃苦了；你每次罵我都是為了我好，這些我都知道。經(jīng)歷了那么多事后，目前的我還是要以學(xué)習(xí)為重，其余的都是次要的，如果沒有高中上的話，那么小回來干嘛呢？所以，老爸，我向你保證今后我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，我一定不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的期望的！爸爸，你不要在擔(dān)心我了，你牽掛的孩子長大了！

這首歌讓我難忘，正是它撥動(dòng)了我的心弦！

第三篇：撥動(dòng)學(xué)生的心弦

一年來，在省行黨委領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，努力改造世界觀，與全處同志團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、圓滿完成農(nóng)村“三個(gè)代表”重要思想和思想道德集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的任務(wù)。受領(lǐng)導(dǎo)委托，我負(fù)責(zé)學(xué)教活動(dòng)辦公室工作。按照上級(jí)要求，我認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育活動(dòng)實(shí)施方案的制定，開展檢查督導(dǎo)，收集反饋交流信息，編寫各種文字材料及檔案資料的整理。主動(dòng)為黨委領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，使這兩項(xiàng)活動(dòng)得到健康順利開展，取得了很好的成效。全行系統(tǒng)76個(gè)縣級(jí)支行參加農(nóng)村“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)經(jīng)地方黨委驗(yàn)收全部合格。11月初，中央金融工委、總行派人到我行檢查時(shí)給予了充分肯定。古縣支行和靖縣支行分別受到總行表彰。思想道德教育活動(dòng)我行屬免檢單位，得到總行的充分肯定。

二、努力探索新形勢(shì)下加強(qiáng)思想政治工作的措施辦法，為改革與發(fā)展提供精神動(dòng)力。組織召開了全行宣傳思想工作暨政研會(huì)年會(huì)，總結(jié)交流了全行開展職工思想政治工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新形勢(shì)下開展職工思想政治工作提出了新的措施辦法。深入基層開展基層職工思想狀況調(diào)研，并設(shè)置五個(gè)專題，分工各市分行進(jìn)行專題調(diào)研，對(duì)全面掌握了解基層職工思想狀況，為黨委領(lǐng)導(dǎo)掌握全行思想動(dòng)態(tài)，提供決策依據(jù)，為有的放矢地開展職工思想政治工作打下了良好基礎(chǔ)，為保持隊(duì)伍的安定穩(wěn)定發(fā)揮了積極的作用。編寫的調(diào)研報(bào)告被總行評(píng)為全國政研論文二等獎(jiǎng)。

三、精神文明建設(shè)取得了新的成效。為了推動(dòng)全行精神文明建設(shè)工作，組織召開了全行創(chuàng)建文明行業(yè)工作座談會(huì)，總結(jié)交流了群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提出了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、健全創(chuàng)建機(jī)制、選擇有效載體和途徑、注重建設(shè)、注重辦實(shí)事、注重實(shí)際效果等具體措施，并制定下發(fā)了創(chuàng)建文明行業(yè)工作的考評(píng)辦法，有力地促進(jìn)了全行群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)深入扎實(shí)開展。在年初省文明委組織的22個(gè)服務(wù)行業(yè)社會(huì)滿意度公開測評(píng)中獲得第二名的好成績，在第三屆創(chuàng)建文明行業(yè)競賽活動(dòng)總評(píng)中有望取得好的成績。本人被省文明辦推薦為第八屆精神文明建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。經(jīng)過各級(jí)行不懈的努力，縣級(jí)支行以上單位被授予各級(jí)文明單位的占80%以上，第八屆省級(jí)文明單位數(shù)量有望比上屆翻一番。羅湖支行被中央文明委評(píng)為創(chuàng)建文明行業(yè)工作先進(jìn)單位，樂山市支行被中央金融工委評(píng)為精神文明建設(shè)先進(jìn)單位，并被總行推薦為國家級(jí)文明單位。全行文明單位的普及率及檔次有了明顯提高，達(dá)到了歷史最好水平。省文明委為我行制作了精神文明建設(shè)專題片，在東南臺(tái)和省電視臺(tái)播出，對(duì)提高我行的社會(huì)形象產(chǎn)生了積極的影響。

四、認(rèn)真做好機(jī)關(guān)紀(jì)委工作。在重視加強(qiáng)省行機(jī)關(guān)干部員工以愛崗敬業(yè)、清正廉潔為主題的思想教育基礎(chǔ)上，根據(jù)省分行紀(jì)委布置，認(rèn)真抓好處級(jí)干部述廉報(bào)告制度的落實(shí)，認(rèn)真清查機(jī)關(guān)干部職工及其親屬子女是否有經(jīng)商辦企業(yè)等情況。一年來，省行機(jī)關(guān)干部職工中沒有發(fā)現(xiàn)違反廉政規(guī)定的行為。

五、注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，協(xié)調(diào)機(jī)關(guān)相關(guān)處室之間的關(guān)系。團(tuán)結(jié)同志，自覺遵守各種規(guī)定，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高自己的思想理論水平。主動(dòng)熱情地協(xié)助做好處里的各項(xiàng)工作。

一年來，雖然做了一些工作，取得了一些成績，但工作不夠深入扎實(shí)，特別是在新形勢(shì)下做好職工思想政治工作，加強(qiáng)精神文明建設(shè)的辦法不多，措施不新，下功夫研究不夠。

第四篇：撥動(dòng)歲月的心弦

媽媽，我有好多話想跟你說，卻一直不敢，憋在心里，滋味難受極了。借這次寫作文的機(jī)會(huì)，我終于可以敞開心窗——說亮話了。媽媽我想對(duì)你說：“您辛苦了！”

為了我們這個(gè)家庭，你付出得太多了！為了我的學(xué)習(xí)，你每天晚上都要看著我學(xué)習(xí)，因?yàn)槲疑险n不專心聽講，你還要一起陪我到補(bǔ)課班去聽課，考試考的不好還要給我分析原因，使我的學(xué)習(xí)天天在進(jìn)步，我想對(duì)你說："媽媽，我的成績凝聚著你的心血!

在生活中，你每天做飯、洗衣服、干家務(wù)活，把我們的家收拾得干干凈凈，把我和爸爸的生活照顧得周周到到，我想對(duì)你說：媽媽，你辛苦了。

媽媽我想對(duì)你說：你是我一生不能缺少的人，沒有你我會(huì)非常孤獨(dú)，沒有媽媽我會(huì)沒有東西吃。所以媽媽你是我最重要的人。撥動(dòng)歲月的心弦，銘記成長的點(diǎn)滴，感激母親的操勞，難忘母愛的無私。我要好好讀書，以后回報(bào)您。

第五篇：撥動(dòng)心弦的微笑

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撥動(dòng)心弦的微笑

作者：馬德

來源：《學(xué)生天地·小學(xué)中高年級(jí)》2013年第02期

那天，我到火車站去接漢口來的客人。

清晨的車站廣場上沒有幾個(gè)人，我正要走進(jìn)售票大廳去買一張站臺(tái)票，門口的角落里突然走出一個(gè)男人，他向前跨了兩步，有些猶豫地朝我喊了聲“大哥”。

起初，我以為聽錯(cuò)了，因?yàn)槲也⒉徽J(rèn)識(shí)他，回頭看了看，身后并沒有其他人。接著，男人又叫了一聲“大哥”，他的目光怯怯的，有些無助，又有些無奈。我說：“你叫我嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭：“大哥，是這樣的，下公共汽車的時(shí)候，我的錢被人掏了，我回不了家，我是想……”我明白了他的意思，我的腦海中立刻浮現(xiàn)出許多畫面：弄?dú)堉w的行乞者、編造家里遭受滅頂之災(zāi)的行騙者……繁華的街角、車站、碼頭，這樣的人到處都是，就在剛才，售票大廳的外面，還有一個(gè)老婆婆趴在地上搖動(dòng)著飯盒向人們要錢呢。

我該怎么辦？這是一個(gè)好人，還是一個(gè)騙子？是一走了之，還是施救于他？我飛快地在心里忖度著。男人低著頭，惴惴不安地等待著我的回答。就在這時(shí)，一個(gè)六七歲的女孩跑過來說：“叔叔，真的，我爸爸的錢真的丟了！”說完后，她朝我微微一笑。小女孩的笑容真漂亮，那純凈而甜美的笑容像清泉，一下子流進(jìn)我的心坎里。

男人一見女孩跑過來，突然扯開嗓門嚷了一句：“讓你站在一邊等著，誰讓你過來的！”女孩被父親的呵斥嚇壞了，她緊緊扯住了父親的衣襟，不松手。

這會(huì)不會(huì)是父女倆為我上演的一出戲？我的腦海里立刻又冒出這樣一個(gè)念頭，但一想到剛才女孩那純凈的笑容，心里不免犯嘀咕：“不會(huì)吧，他們?cè)趺磿?huì)是騙子呢？”

小女孩說：“叔叔，你要是不相信，我會(huì)唱歌，我給你唱一首歌吧?！闭f完，小女孩又甜美地一笑。她松開扯著父親衣襟的手，一本正經(jīng)地?cái)[了個(gè)站姿，歪著頭想了一下，便唱了起來：“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，棉桃姐姐咧開嘴，你看她露出小白牙……”這是我熟悉的一首兒歌，我俯下身一把抱住女孩說：“孩子，別唱了?！比缓笳酒鹕恚瑢?duì)男人說：“你需要多少錢？”

“我……我需要……我需要150塊錢?！蹦腥瞬恢朗且?yàn)榧?dòng)，還是因?yàn)殡y以啟齒，吞吞吐吐半天，才說出這個(gè)數(shù)字。我把錢遞給他的時(shí)候，他問我要地址，說將來要還給我。我擺擺手說：“不用了?！蔽腋┫律碜樱牧伺男∨⒌哪樀罢f：“小家伙，真可愛！”說完，我就走了。

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在站臺(tái)上，我等到了要等的火車，也接到了要接的人。順著站臺(tái)往回走的時(shí)候，我突然聽到沉悶的敲擊窗戶的聲音，抬頭一看，原來是那父女倆。他們坐在即將開行的一列火車?yán)?，正咧著嘴，一邊朝我擺手，一邊朝我微笑。是啊，這個(gè)世界本來就沒有那么多騙子。

那一刻，我為什么會(huì)突然堅(jiān)決地拿出錢來幫助那個(gè)男人呢？現(xiàn)在想起來，應(yīng)該是小女孩的那首兒歌，還有她那甜美純真的微笑，突然撥動(dòng)了我心弦的緣故吧。

微笑，是不是上帝賦予全人類的共同語言呢？你看，這甜美的語言像一只溫柔的手，一下子就觸到了人性中最柔軟的部分。我想說的是，不僅是這個(gè)小女孩，當(dāng)我們也試著用微笑面對(duì)別人的時(shí)候，會(huì)不會(huì)一下子撥動(dòng)整個(gè)世界友善的和弦呢？

——摘自《讀者》

【賞析】

全文雖然不長，但讀后猶如春風(fēng)拂面，仿佛坐輕舟泛溪流，讓人感到那樣的愜意。文章從自己的切身經(jīng)歷入手，寫出了微笑對(duì)自己心靈的滋潤。文中的心理描寫很形象突出，如“現(xiàn)在想起來，應(yīng)該是小女孩的那首兒歌，還有她那甜美純真的微笑，突然撥動(dòng)了我心弦的緣故吧”這句話通過巧妙的心理刻畫，展現(xiàn)出作者內(nèi)心認(rèn)識(shí)的變化過程，并以此揭示文章的主題，讀后給人以深刻的啟迪。

（安徽 張海法）