第一篇：我們?nèi)ボ姞I(yíng)

我們?nèi)ボ姞I(yíng)

5月24日，星期六，我們站前小學(xué)一（4）班的同學(xué)及家長(zhǎng)們，在汪月星老師的精心組織下，到73021部隊(duì)舉行了一次學(xué)生國(guó)防教育活動(dòng)。

早晨，同學(xué)們滿懷著興奮激動(dòng)的心情，早早地來(lái)到了學(xué)校門口結(jié)合，9點(diǎn)整我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了軍營(yíng)。首先，解放軍叔叔帶我們?nèi)チ藸I(yíng)房，參觀他們平時(shí)生活休息的場(chǎng)所，并給我們演示了折被子、做內(nèi)務(wù)等，隨后同學(xué)們積極踴躍地參加了現(xiàn)場(chǎng)折被子比賽；接著，我們?nèi)チ瞬賵?chǎng)，在解放軍叔叔的操練示范下，進(jìn)行了列隊(duì)走步等訓(xùn)練；第三個(gè)項(xiàng)目是到高炮連觀看高射炮訓(xùn)練，解放軍叔叔嫻熟的技術(shù)、精湛的操作，贏得了我們一陣陣熱烈的掌聲與喝彩；之后，我們又到了練習(xí)場(chǎng)，與解放軍叔叔一同進(jìn)行了過(guò)障礙、走吊橋、爬高墻、上旋梯等訓(xùn)練活動(dòng)，同學(xué)們各個(gè)精神抖擻、全身投入，一股虎虎生威的樣子。11點(diǎn)半，我們統(tǒng)一集中到了連隊(duì)食堂，同學(xué)、家長(zhǎng)和解放軍叔叔一起吃午餐，大家吃得可香了。

半天的活動(dòng)很快過(guò)去，我們走進(jìn)軍營(yíng)，觀看了解了解放軍叔叔訓(xùn)練生活的場(chǎng)景，體驗(yàn)了軍營(yíng)生活，軍營(yíng)里整潔、嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的氛圍，留給了我們深刻的記憶，時(shí)間雖短，意義可大了。

陳思辰

2014年5月25日

第二篇：我們?nèi)ボ娪?xùn)

我們?nèi)ボ娪?xùn)

劉暢

（1）初識(shí)教官

今天，我們坐車來(lái)到美麗的軍訓(xùn)基地。我看到了那期待已久的戰(zhàn)斗機(jī)，也看到了那個(gè)寬敞的大棚。軍訓(xùn)，是激動(dòng)的，也是緊張快樂(lè)的。既可以離開父母的嘮叨和煩人的作業(yè)，還可以感受一下集體生活的樂(lè)趣。真好！

下了車，只見一排穿著軍裝的人站在那邊，正在朝一輛輛駛?cè)牖氐男＼嚲炊Y。他們一定是教官吧！等大家都到齊了，我們才見到了自己的教官。我們班的教官在所有的教官中偏矮，不胖也不瘦，身體勻稱。他說(shuō)話幽默而不缺少嚴(yán)厲。他給我的第一個(gè)感覺(jué)是還不錯(cuò)，會(huì)比較溫柔和搞笑。后來(lái)我們才知道，這個(gè)教官的確很搞笑，可是不溫柔。

開營(yíng)儀式結(jié)束后，他才告訴大家，我們是十一連的，他是我們的教官。哎呀！鬼都知道啦，我們又不是傻瓜！“我姓李，木子李，斌，李斌?！苯坦儆终f(shuō)，“你們要做好！只要你們做好了哦，這幾天你們就會(huì)活得很開心哦。你們要向我哦，斌哥，學(xué)習(xí)那種不怕苦不怕累的精神哦，知道了嗎？”“知道了！”我們邊笑變喊。教官還說(shuō)：“要是你們做不好，一句話：教官很生氣??”“后果很嚴(yán)重！”我們齊聲接上去。教官“嚴(yán)肅”的笑了笑。咦？原來(lái)大家都會(huì)這句話呀！

斌哥真是一個(gè)搞笑的教官?。?/p>

（2）這就是集體生活

一天就快過(guò)去，又到洗澡、洗衣服和整理內(nèi)務(wù)的時(shí)間了。這，也是我們最最匆忙的時(shí)刻。

集體生活的第一天，總也做不好。整理內(nèi)務(wù)教官教了我們N遍了，還是搞得一團(tuán)糟。被子不會(huì)入也不會(huì)折，總有些人會(huì)被教官罵。洗澡時(shí)更是緊張得像一團(tuán)亂麻，都是用水隨便潑一下就算了。衣服呢？只洗了一半，就都扔在洗手盆和小桶里，沒(méi)時(shí)間洗了。音樂(lè)突然停了，我們像受驚的小兔一樣跳了起來(lái)，要集合了！大家趕緊拿上小板凳，扎好腰帶戴好帽子在宿舍門口排隊(duì)。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，居然連燈也忘了關(guān)。怪不得教官說(shuō)我們女生宿舍活像一個(gè)豬窩呢，哎！

來(lái)到風(fēng)雨棚，大家都安靜的坐好，因?yàn)?，要看電影了。今天看的是《沖出亞馬遜》，實(shí)在精彩，使同學(xué)們一次又一次的發(fā)出了熱烈的掌聲。天氣漸漸變涼，大家都不知不覺(jué)的靠在了一起，擠在了一起。但沒(méi)有人像躲開一邊，因?yàn)檎l(shuí)會(huì)想錯(cuò)過(guò)最精彩的地方呢？再說(shuō)了，還是擠在一起暖呢！

也不知看了多久，我們都坐得腰酸背痛了，還是不能回宿舍。大家的身體都嚴(yán)重扭曲了，歪的歪，斜的斜，好像快凋謝的花兒低著頭。終于能回宿舍睡覺(jué)了，教官又讓我們連很遲很遲才走，等別的連隊(duì)都快走光了我們才走。哎！也太狠了吧！

回到宿舍，大家都趕緊把該洗的衣服都洗完晾好，躺倒在床上。這天可真累，大家都很快睡著了??

（3）飯前歌和內(nèi)務(wù)星星

早上，我們六點(diǎn)二十分就要起床了。大家迷迷糊糊的從床上跳下來(lái)，穿衣服、疊被子、刷牙洗臉和整理內(nèi)務(wù)衛(wèi)生。昨晚睡得可真香！我們拿了飯盒在樓下排好了隊(duì)。大家的肚子都餓得咕咕叫了，都幻想著早餐吃什么。誰(shuí)知營(yíng)長(zhǎng)讓我們開飯前唱首歌。沒(méi)法兒，只好跟著他唱“我是一個(gè)兵，來(lái)自老百姓??”因?yàn)槎亲羽I的緣故，大家都唱得有氣無(wú)力。好不容易唱完了，他又說(shuō)我們唱的聲音不夠大，重來(lái)一遍。同學(xué)們?yōu)榱四茉琰c(diǎn)去吃飯，只好在營(yíng)長(zhǎng)的“威脅”之下，用盡了吃奶的力氣扯著脖子喊。哦，我的天！

唱了好幾遍，還不如說(shuō)喊了好幾遍，終于能去飯?zhí)贸燥埩?。在齊步走去飯?zhí)玫穆飞希坦倬尤贿€要我們喊“一、二、三、四”，我的嗓子都快喊啞啦！555??

急急忙忙吃完了早餐，大家又回到了各自的宿舍，繼續(xù)整理內(nèi)務(wù)。聽說(shuō)會(huì)有人來(lái)檢查內(nèi)務(wù)，好的才有星星呢！可惜時(shí)間不多，我們要去訓(xùn)練了。

很快又到了“咕咕叫”的午飯，繼續(xù)唱《我是一個(gè)兵》，繼續(xù)喊“一、二、三、四”。吃完就能知道自己宿舍有沒(méi)有拿到星星了。

我和一個(gè)舍友奔過(guò)去一看??409宿舍的那個(gè)格子是空空蕩蕩的，啥都沒(méi)有?？隙ㄓ忠唤坦倥牧耍ィ〔贿^(guò)這也是我們?cè)缫严氲降慕Y(jié)果。真希望有星星哦！繼續(xù)努力吧！

（4）有趣的軍訓(xùn)

原來(lái)軍訓(xùn)很好玩兒，不是天天搞那些無(wú)聊的訓(xùn)練，還有其他新鮮的課程呢！聽說(shuō)有劃船、制作葉脈書簽、學(xué)習(xí)扦插技術(shù)等有趣的課。好期待~ 我們今天學(xué)習(xí)了制作葉脈書簽，太有趣兒了！首先，挑選一些老的樹葉，然后把它們放到一種有腐蝕性的化學(xué)物質(zhì)里泡上十分鐘，這些老師已經(jīng)幫大家完成了。接下來(lái)，每人發(fā)一片，用牙刷輕輕的把葉肉都刷下來(lái)，只留下葉脈。老師說(shuō)過(guò)了，要調(diào)整好力度，刷爛了就想辦法把它拼起來(lái)，不會(huì)再給一片新的。所以，每個(gè)人都緊張的拿著牙刷用心的輕輕刷，這時(shí)候的課室別提有多么安靜啦，只聽到刷樹葉的“唰唰”聲。我也在細(xì)心的慢慢刷，不給葉肉一點(diǎn)兒面子，把它們?nèi)紡哪阁w上刷了下來(lái)。嘻嘻，好在沒(méi)刷爛！接著把刷下來(lái)的葉肉沖干凈，把留下來(lái)的葉脈也洗干凈，就準(zhǔn)備上色啦！哎呀~腐爛的被刷下來(lái)的葉肉真惡心！

因?yàn)槔蠋熃o大家看過(guò)了一些樣板，所以同學(xué)們心里都有底。每人都得到了幾張吸水紙，來(lái)把葉脈上的水與顏料吸干。我在我的那片已沒(méi)有了葉肉，透明的葉子上按著順序，依次涂上了紅、黃、綠三色顏料。這真是一片“紅綠燈”?。∥医o葉子涂好顏料，也不忘看看別人做成啥樣。他們有的人葉肉還沒(méi)刮干凈，有的顏色涂得一團(tuán)糟，有的也做得和我的一樣漂亮好看有特色。好了，接著是烘干。只需十分鐘，我們都拿回了自己心愛的彩色葉片。這時(shí)的它可漂亮啦！最后過(guò)塑再修剪形狀就Ok啦！別忘了給你的書簽打上孔穿上繩子哦！

我可是最喜歡做手工的呢！又學(xué)到了一種，我真開心！

下課了，大家都心滿意足的帶著自己的葉脈書簽，離開了課室。制作葉脈書簽真開心！

（5）酸甜苦辣練軍姿

軍訓(xùn)軍訓(xùn)，不只是玩和做，當(dāng)然還要練軍姿。練軍姿是種怪味豆，酸痛又苦辣，這種味道令人難忘。

站軍姿主要有幾個(gè)部分：立正、向右看齊、稍息、掛歷等。除了這些，教官還教了我們半邊轉(zhuǎn)體、整理著裝和原地轉(zhuǎn)。這些看起來(lái)似乎簡(jiǎn)單，可集體一起做，要?jiǎng)幼饕恢?，就是難上加難了。我們連靠腳總也靠不整齊，還有些同學(xué)老是同手同腳，看把教官氣的，都快鼻子冒煙腦袋著火了。首先是立正。不能低頭，眼看前方，兩手五指并攏緊緊貼在大腿上，一動(dòng)不動(dòng)；接下來(lái)是向右看齊。身體不動(dòng)，頭向右轉(zhuǎn)九十度，對(duì)齊旁邊的同學(xué)。還有掃習(xí)。上身不動(dòng)，左腳向前伸出右腳掌的三分之二；上身不動(dòng)，左腳向左上方伸出右腳的三分之二，就是稍息了。掛立就是兩腳打開，兩手背在背后的腰帶之上??

教官一遍又一遍的反復(fù)教我們那些動(dòng)作，每次教完都問(wèn)大家會(huì)了沒(méi)有，我們回答“會(huì)了”，他就說(shuō)“會(huì)個(gè)腿！”和“你們哪時(shí)不說(shuō)會(huì)?。　蔽覀兙托?。一些同學(xué)教來(lái)教去就是不會(huì)，教官就罵“你這個(gè)驢腦袋！”，“真不知你們的腦袋瓜在想些什么！”每當(dāng)那時(shí)，我就在暗暗慶興：幸好我不是驢腦袋！

大家都改去了駝背的壞習(xí)慣，站得筆直筆直的?？煽傆腥说氖仲N不緊，就會(huì)被教官痛批一頓。他們也是自作自受，干嘛手不貼緊呢？

還是覺(jué)得基地里的那句話好：酸甜苦辣站軍姿，一二三四走齊步！

（6）教官與花名

知道嗎？我們班差不多每個(gè)人都有一個(gè)外號(hào)。只要是我們認(rèn)識(shí)的，都要給他起個(gè)外號(hào)。大家越是喜歡他，起的花名就會(huì)越搞笑。所以，教官也有幾個(gè)很好笑的花名呢！

因?yàn)榻坦僬f(shuō)話總喜歡加幾個(gè)“喔”字，就比如：“你們喔，等一下回到宿舍喔，把你們的帽子腰帶脫下來(lái)放進(jìn)疊柜里，清楚了沒(méi)有？”對(duì)吧？因此他的第一個(gè)花名是“喔喔教官”。因?yàn)榻坦倮舷矚g在我們回答“會(huì)”和“清楚了”的時(shí)候說(shuō)“會(huì)個(gè)腿”或“腿”，所以他的第二個(gè)花名是“喔腿教官”。還有，我們通常在齊步走的時(shí)候喊“一、二、三、四”，但教官把它們改成了英語(yǔ)：“one、two、three、four”，于是他就有了第三個(gè)花名——English喔腿教官。

好玩兒?jiǎn)幔?/p>

（7）襪子失蹤記

今天，一件令我非常不開心的事情來(lái)了——丟了一只襪子，而且只是一只！哎喲，真討厭！

那只襪子是在收衣服的時(shí)候沒(méi)掛穩(wěn)，結(jié)果從四樓掉了下去，就不見了。剩下的一只襪子，叫我怎么穿？很想去樓下找，可惜那邊不給去，跟教官說(shuō)也不會(huì)同意的，只會(huì)被他大罵一通。

那怎么辦？涼拌！只能以后注意點(diǎn)，小心點(diǎn)咯。這次嘛，就當(dāng)那不是我的襪子算了吧！

（8）團(tuán)結(jié)的力量

今天，是大家最期待的日子。因?yàn)椋攘撕脦滋斓膭澊n終于可以開始啦！我們別提有多興奮了！

早上搞了一會(huì)兒訓(xùn)練，大家便喊著有力的口號(hào)，走著齊步，向劃船的地方走去。劃船會(huì)不會(huì)很好玩兒呢？會(huì)不會(huì)有人掉下水呢？不知道能劃多久呢？答案很快揭曉。

教官指揮我們穿好了救生衣，那好了船槳，在“劃船池”的前面排好了隊(duì)。他耐心的教我們?nèi)绾文脴?，怎么劃。我們就邊聽邊眼巴巴的望著船，捏緊了船槳。教官告訴大家，是四個(gè)人一條船。我看了一下，天??！要和小趙、小楊和小謝一條船！我倒啊~也許是教官注意到了我們的不滿，所以給我們自由組合。噢耶！

我和小趙、歐歐、小廖一起劃。我們是第二個(gè)下水呢！真激動(dòng)！剛做好，我們就迫不及待的劃了起來(lái)，可惜還不熟練，動(dòng)作亂七八糟的，船連三接四的撞到了好多東西：“碼頭”、柳枝、木樁、石壁。不一會(huì)兒，我們便掌握了技巧，在水里自由的劃來(lái)劃去。我們一會(huì)兒原地轉(zhuǎn)圈，一會(huì)兒忽然掉頭，一會(huì)兒來(lái)一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，一會(huì)兒又“勇往直前”。實(shí)在是太好玩兒啦！

大家都下來(lái)了，許多人都發(fā)現(xiàn)有兩條船很好，一條有教官，一條有謝老師。555，真羨慕他們！我看見，教官的那條船一直筆直的往前沖，一點(diǎn)兒沒(méi)有掉頭的意思。他們很快到了“碼頭”對(duì)面，平平的船尾挨著石壁?！氨蟾纭闭鎱柡?！他叫我們都像他這樣，把船尾靠前停著。哎喲！這可難倒我們啦！我們想快點(diǎn)到達(dá)，別的船大部分都到了，剩下的都是給我們堵住的了。我們一急，船就更加不聽話了，我和歐歐不斷的喊“向前劃！向后劃！你們那邊別劃！”可就是劃不到位。好在教官教了我們一個(gè)方法，我們才終于成功了。

接下來(lái)的才叫真正的好玩呢！教官喊了開始，大家就一起拼命的劃呀劃，要比賽劃回“碼頭”。大家都很努力，可是難免也有些人會(huì)在慌忙中撞船，就比如說(shuō)我們的船，一路走一路撞。經(jīng)過(guò)一番團(tuán)結(jié)合作與努力，終于抵達(dá)了終點(diǎn)。我們一上岸，黃老師就告訴我們，我們是第五名！嘿嘿，成績(jī)還不錯(cuò)嘛，超出了我的想象范圍。我還以為我們會(huì)最后呢！

最后還剩了幾條船在水中“飄蕩”，大家便跟他們開玩笑：最后五名沒(méi)飯吃！最后五名沒(méi)飯吃！弄得他們更加的慌亂，也就更加慢能劃到終點(diǎn)。偷偷告訴你哦！謝老師那條船好像就是后五名呢！哈哈~ 當(dāng)然，有趣的劃船就到此為止了。

我又想起了那首歌：團(tuán)—結(jié)就是力—量，這力量是鋼，這力量是鐵??團(tuán)結(jié)萬(wàn)歲！

劃船真好玩兒！真想再來(lái)一次哦！

（9）想家

晚上，有許多同學(xué)都開始想家，想爸爸媽媽了。大家一起聊天的時(shí)候，好些人都在聊如何想家，甚至有些同學(xué)克制不住流下了眼淚??

我也想起來(lái)溫馨的家，它寧?kù)o，它安詳。我也想起了我的爸爸媽媽，想起了他們對(duì)我的鼓勵(lì)與指導(dǎo)。我還想起了我心愛的小動(dòng)物和床頭的熊熊。

真想回家呀！想起家就感覺(jué)心暖暖的，甜甜的，鼻子卻酸酸的??

（10）聯(lián)歡晚會(huì)

明天，軍訓(xùn)就要結(jié)束了，就能見到親愛的爸爸媽媽能回到溫暖的家了。真開心！

今晚，有聯(lián)歡晚會(huì)，還能吃宵夜，是大家最開心的一個(gè)夜晚。特別是聯(lián)歡晚會(huì)，表演可精彩啦！開心，快樂(lè)又讓人激動(dòng)！

令我驚喜的是，第一個(gè)節(jié)目就是我們班表演的合唱《但愿人長(zhǎng)久》。我一定要好好表現(xiàn)一下！來(lái)到令人陶醉的大舞臺(tái)，我的心別提有多激動(dòng)了，“撲通撲通”好像要蹦出來(lái)似的。燈光熄滅了，頭頂?shù)哪潜K閃著五彩光芒的球形燈顯得格外美麗壯觀。隨著音樂(lè)想起，我們班的歌手也隨之連綿起伏。除了臺(tái)下的觀眾，連我們自己也沉浸在了這柔美的歌聲里。??！好快樂(lè)，好幸福！又伴隨著音樂(lè)的漸漸遠(yuǎn)去，我們懷著快樂(lè)的心情走下了大舞臺(tái)。

??

最精彩的是一個(gè)名叫《肥仔米》的小品，可好笑了。我最記得它的那段廣 告詞：肥仔米肥仔米，肥仔吃了不撒嬌，瘦仔吃了變——肥——仔?。ò自挘┛墒沁@句話那個(gè)人讀錯(cuò)了，讀成了：肥仔米肥仔米，肥仔吃了不好看，瘦仔吃了不——好——看！結(jié)果，全場(chǎng)笑翻了天。

聯(lián)歡晚會(huì)中，營(yíng)長(zhǎng)居然能給大家站起來(lái)歡呼鼓掌，真是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了。最多人表演的節(jié)目是唱《隱形的翅膀》，因?yàn)樘嗳顺@首歌了，所以唱的時(shí)候大家都沒(méi)有留心聽。但是教官來(lái)唱歌時(shí)我們卻一齊歡呼了起來(lái)，注意力也集中到了一起。雖然不是很好聽，可大家的掌聲還是一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。誰(shuí)叫他是我們的教官呢？還有同學(xué)去給他們送上了花呢！

??

聯(lián)歡晚會(huì)，在大家的歡呼聲中、鼓掌聲中圓滿結(jié)束了。我們都懷著還沒(méi)平靜下的心情，放好小板凳，開開心心吃宵夜去了。

聯(lián)歡晚會(huì)真好，今晚真開心！

（11）我們的口號(hào)

你知道，我們是十一連的。你也知道，黃老師是最會(huì)起口號(hào)的。所以黃老師給我們十一連也起了個(gè)口號(hào)：

十一十一，一定第一！

每當(dāng)我們不再別的連隊(duì)旁喊出這個(gè)口號(hào)時(shí)，教官就聽我們喊，喊完他就把臉一百八十度旋轉(zhuǎn)到后面去，用手捂住眼睛。每當(dāng)我們身邊有別的連隊(duì)，我們已經(jīng)喊出了“十一十一”時(shí)，教官就會(huì)制止住大家，不讓我們說(shuō)，然后又做“旋轉(zhuǎn)捂眼”。是教官信心不足？還是對(duì)我們抱希望不大？為什么不能讓別的連隊(duì)聽見呢？先給他們來(lái)個(gè)下馬威嘛！

（12）告別軍訓(xùn)，告別教官

終于可以回家了！終于可以見到爸爸媽媽了！終于可以回學(xué)校上課了！其實(shí)，更多的是不舍得。同學(xué)們最不舍得的是教官，我們很好很帥的教官。大家都在休息時(shí)把他包圍得水泄不通。在干嗎？當(dāng)然是要簽名和QQ號(hào)啦！我也要趕快去搶了呢！

你看！教官把帽子都摘了下來(lái)，墊著當(dāng)桌子給大家簽名。又由于太亂的緣故，他只好叫我們坐回位子上，他一個(gè)個(gè)簽。但是大家都不聽他的，在其中一個(gè)同學(xué)身后排起了長(zhǎng)龍。我也拿出了早已準(zhǔn)備好的紙和筆，沖上去排隊(duì)。教官的忍耐是有限的，他實(shí)在不耐煩了，就叫我們做好先。我們回喊：“簽名先！”他又說(shuō)：“做好先！”“簽名先！”“做好先！”“簽名先！”最終，他還是沒(méi)能抵擋住我們五十多個(gè)人的輪番“襲擊”，心甘情愿的給大家一個(gè)個(gè)簽名了。

有些同學(xué)也實(shí)在瘋狂，簽了又簽，簽了好幾張了還不夠。聽她們說(shuō)這些還可以賣錢呢！呵呵，不禁想起了教官的哪句話：孩子，我理解你的天真！

離別的那一刻最終還是來(lái)臨了，大家都依依不舍的上了車，都開車了，明知教官聽不到，還是要在車上向他喊再見。對(duì)呀！我們?cè)趺磿?huì)舍得這么好的一個(gè)教官呢？

回到學(xué)校，好朋友便聚在一起，歡天喜地的狂聊軍訓(xùn)的趣事。聊到我們的“斌哥哥”時(shí)，大家都忍不住哈哈大笑了起來(lái)。我們都又想起了他的“喔”和“腿”了呢！哈哈！

結(jié)束語(yǔ)

軍訓(xùn)有感

軍訓(xùn)軍訓(xùn)真辛苦，立正又要齊步走。

軍訓(xùn)軍訓(xùn)真有趣，教官愛說(shuō)“喔”和“腿”。

軍訓(xùn)軍訓(xùn)真好玩，學(xué)了劃船又種樹。

軍訓(xùn)軍訓(xùn)真難忘，大家一起齊歡喜。

軍訓(xùn)軍訓(xùn)我愛你，就像老鼠愛大米！

（全文共5280字）6

第三篇：我們?nèi)ゴ河巫魑?/a>

我們?nèi)ゴ河巫魑暮霞?篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的我們?nèi)ゴ河巫魑?篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

第四篇：我們?nèi)ブ矘浣虒W(xué)設(shè)計(jì)(共8篇)

篇一：《走_(dá)我們?nèi)ブ矘洹方贪?1《走，我們?nèi)ブ矘洹?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中的比喻用法。

課時(shí)分配：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

，我們?nèi)ブ矘?/p>

二、自讀課文 檢查預(yù)習(xí) 1．出示自讀要求。

(2)檢查字形掌握情況。

煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。

版：與“板”比較。

三、范讀課文

四、作業(yè)

第二課時(shí) 2．板

（一）復(fù)習(xí)：

①?gòu)哪膬嚎闯錾傧汝?duì)員去植樹的決心很大?(“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào))

②哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興?(和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ))

③少先隊(duì)員在什么地方植樹?誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容?

（二）學(xué)習(xí)第二部分：

本打開。

3、看樣子大家的問(wèn)題還真不少。

全班交流：①理解綠色工廠。

②綠色寶庫(kù)是什么？為什么說(shuō)森林是綠色寶庫(kù)？

③綠色的希望指的是什么。

②你種一棵樹，我種一棵樹??每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率

③土地沙漠化、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問(wèn)題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻

可以解決這些難題。

學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要?jiǎng)訂T其他少年朋友。

8、拓展練習(xí)：現(xiàn)在我們把第1課學(xué)完了，又聽了其他同學(xué)補(bǔ)充了那么多有關(guān)樹木的知識(shí)，你可有什么

想法？

（三）總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

走，我們?nèi)ブ矘?/p>

綠色工廠

綠色寶庫(kù)

染綠版圖

綠色希望

作業(yè)設(shè)計(jì)

（）的小樹 染綠（）（）的大樹 增添（）

（）的春風(fēng) 栽下（）（）的寶庫(kù) 邁開（）

——————————————————————————

這句是把——————比喻成—————————————— 2——————————————————————————

這句是把 ————比喻成————————————————

篇二：2014一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我們?nèi)ブ矘?第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版 《我們?nèi)ブ矘洹?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

3．理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解樹木對(duì)于人類健康和環(huán)境的重要。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們，春天已悄然來(lái)到了我們身邊，瞧，我們的黑板報(bào)上那濃濃的綠意，正在向我們傳遞著春天的訊息呢！你想到了哪些關(guān)于春天的詞語(yǔ)呢？

春光明媚、春寒料峭、春回大地、春暖花開、春意盎然、柳暗花明、草長(zhǎng)鶯飛、鶯歌燕舞、萬(wàn)紫千紅、花團(tuán)錦簇、花紅柳綠、姹紫嫣紅、滿園春色、含苞欲放、柳綠花紅、鳥語(yǔ)花香、百花齊放

2．是的，一年之計(jì)在于春，春天是播種的季節(jié)，也是植樹的好季節(jié)

（板書：植樹）

知道我國(guó)的植樹節(jié)嗎？（3月12日）在那一天，許多人都會(huì)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召去植樹，其中也包括我們少先隊(duì)員，他們迎著和煦的春風(fēng)，邁著輕快的步伐，相互喊著：“走，我們?nèi)ブ矘洹?，（出示課題）

1．這是一首詩(shī)歌，共6小節(jié)，有信心讀好嗎？（指名分小節(jié)讀，注意正音，同桌讀）聽要求：（1）一小節(jié)一小節(jié)地認(rèn)真讀文，想想每小節(jié)都寫了什么。

三、交流

1.說(shuō)小節(jié)的意思

2.分段、概括段落大意

分段讀文

四、學(xué)習(xí)第一部分

1．指讀第一二小節(jié)，考慮：這一部分你有什么感受？

2、看看課文插圖：觀察三位少先隊(duì)員，哪些詞語(yǔ)可以說(shuō)明？ 3.想想他們都會(huì)到哪些地方植樹？

五、布置作業(yè)

篇三：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《走,我們?nèi)ブ矘洹返慕虒W(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版四年級(jí)下冊(cè)一單元

《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)

課題組 陳艷華

學(xué)情分析：

教學(xué)目標(biāo)

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)學(xué)

二、自學(xué)展示

出示文中帶生字的詞語(yǔ)：哪個(gè)小組的代表來(lái)讀讀，哪些地方容易讀錯(cuò)呢？

其他小組正音、評(píng)價(jià)；齊讀；你們組能理解哪些詞語(yǔ)了？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容用自己的話說(shuō)詞義，相機(jī)滲透方法）

3、課文讀得怎么樣呢？小組內(nèi)一人一節(jié)，注意傾聽，要能糾錯(cuò)；讀完后說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫了哪些植樹場(chǎng)所，好處？

4、展示朗讀，每組推薦一人讀一節(jié)詩(shī)，讀好重點(diǎn)景物,師生共評(píng),并交流、點(diǎn)撥描寫春天特點(diǎn)的主要景物：他讀準(zhǔn)了嗎？哪句讀得好？誰(shuí)說(shuō)的內(nèi)容完整些、簡(jiǎn)潔些？

三、合作探究

（1）從哪兒看出少先隊(duì)員去植樹決心很大？

（2）哪兒詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興？

（3）每一個(gè)人都要植樹，植樹的地方、場(chǎng)所很多，少先隊(duì)員在什么地方植樹？省略號(hào)有什么作用？誰(shuí)來(lái)省略號(hào)外補(bǔ)內(nèi)容？

（4）“金色的童年”是什么意思？“一棵棵青翠的小樹”是哪里來(lái)的？這兩句之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？

2、認(rèn)真讀三至五節(jié)，思考：

（2）為什么把樹木比喻成“綠色工廠”？

（3）樹木為什么能給人“健康、幸?！保?/p>

（4）如何理解“增添新綠”？

（5）“綠色希望”指什么？

四、團(tuán)體展示

1、交流第1、2小節(jié)

（1）從哪兒看出少先隊(duì)員去植樹決心很大？

（2）哪兒詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興？

（3）每一個(gè)人都要植樹，植樹的地方、場(chǎng)所很多，少先隊(duì)員在什么地方植樹？省略號(hào)有什么作用？誰(shuí)來(lái)省略號(hào)外補(bǔ)內(nèi)容？（4）“金色的童年”是什么意思？“一棵棵青翠的小樹”是哪里來(lái)的？這兩句之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？

2、交流第3——5小節(jié)

（2）為什么把樹木比喻成“綠色工廠”？

（3）樹木為什么能給人“健康、幸福”？

（4）如何理解“增添新綠”？

（5）“綠色希望”指什么？

4、交流第6小節(jié)

五、檢測(cè)評(píng)價(jià)

板書：

1、走，我們?nèi)ブ矘?/p>

總起 歡聲笑語(yǔ) 綠色工廠 健康幸福

樹的作用 增添綠色 染綠版圖

總結(jié) 綠色寶庫(kù) 綠色希望 沙退鳥舞

篇四：走,我們?nèi)ブ矘浣虒W(xué)設(shè)計(jì)

一、教案背景：

1、教學(xué)對(duì)象：小學(xué)生

2、學(xué)科：語(yǔ)文

二、教學(xué)課題：走，我們?nèi)ブ矘?/p>

三、教材分析：

1、這首詩(shī)歌以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的情景，告訴我們植樹

2、教學(xué)要求：

（3）體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)、改造自然的決心，幫助學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)

3、教學(xué)重點(diǎn)：

4、教學(xué)難點(diǎn)：

5、教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

6、教學(xué)用時(shí)：兩節(jié)課

四、教學(xué)方法：

五、教學(xué)過(guò)程：

第一教時(shí)

（一）導(dǎo)入新課：

1、看課文中的插圖，說(shuō)說(shuō)圖上有些什么人，在什么季節(jié)，干什么的？他們的心情如何？

4、激趣引讀：

（1）如果把課題中的“走”去掉，意思有什么不同嗎？

（2）讀了這個(gè)課題，你了解了課文的大概內(nèi)容了嗎？

（二）初讀感知：

（三）研讀第一節(jié)

2、探究：詩(shī)中寫的是什么季節(jié)，什么人，干什么的？主人公的心情如何？

4、重點(diǎn)理解第3、4行：

（1）讀中體會(huì)語(yǔ)氣；

（四）當(dāng)堂鞏固：

1、朗讀課文，試背第一節(jié)；

2、描紅；

（五）課后作業(yè)：

1、抄寫生字詞（含課后3）；

第二教時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查：

1、指名讀課文；

（二）研讀第二---五節(jié)：

1、自由讀，思考：

（1）哪小節(jié)寫植樹場(chǎng)景的？他們心情如何？

（2）第二節(jié)的省略號(hào)有什么作用？

（4）為什么把樹林比作“綠色工廠”？

（5）“綠色希望”是什么意思？具體是指什么？

（三）研讀第六節(jié)：

1、齊讀，思考：

（1）這一節(jié)與開頭有什么聯(lián)系？

（2）首尾兩節(jié)在朗讀上應(yīng)該有什么區(qū)別？

（3）這一節(jié)在全文中起什么作用？

（四）課堂小結(jié)

（五）布置作業(yè)：

2、選擇學(xué)?；蚣依锏囊环N植物，按名稱、外形特征、作用向同學(xué)們作書面介紹（可以

附：板書設(shè)計(jì)

1、走，我們?nèi)ブ矘?/p>

招呼

情景

好處：綠色工廠、增添新綠、綠色希望

號(hào)召

六、教學(xué)反思：

課題是文章的眼睛。閱讀教學(xué)中，我常常從課題入手，通過(guò)審題提出問(wèn)題，通過(guò)閱讀解決問(wèn)題。

上課時(shí)，我在板書課題以后，提了兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考：

1、如果把課題中的“走”去掉，意思有什么不同嗎？

2、讀了這個(gè)課題，你了解了課文的大概內(nèi)容了嗎？

通過(guò)反復(fù)誦讀，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了：如果沒(méi)有了“走”字，就只有講植樹這件事，而沒(méi)有叫人一起去的意思。

七、教師個(gè)人簡(jiǎn)介：

陳學(xué)貴，男，大專畢業(yè)。

在對(duì)待教育事業(yè)上熱情、忘我。自參加工作以來(lái)，一直踐行著“教，是為了不教.”這里，我想套用雷鋒的一句話：人的生命是有限的，而教育人的價(jià)值是無(wú)限的。

篇五：《我們?nèi)ブ矘洹方贪?一年級(jí) 語(yǔ)文

第二課時(shí)

篇六：走,我們?nèi)ブ矘?第二課時(shí))教案設(shè)計(jì)

篇七：一年級(jí)下語(yǔ)文教案-我們?nèi)ブ矘?語(yǔ)文a版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。

二、教學(xué)重點(diǎn)

三、教學(xué)難點(diǎn)

四、教學(xué)準(zhǔn)備

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（1）哪位小朋友讀讀課題。

導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：在陽(yáng)光明媚的春天里，同學(xué)們你端著水，我拿著鏟子，高高興興地來(lái)植樹了！是多么開心的一件事情啊！你們先聽聽老師讀課文，同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，你們聽出我的心情了嗎？

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們聽出老師是什么心情？能說(shuō)說(shuō)你自己的心情嗎？

（2）自主識(shí)字我最棒，我有識(shí)字小竅門。

比如：有的同學(xué)可能會(huì)用舊字換偏旁識(shí)新字

教師要適時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生。本課生字比較簡(jiǎn)單，教師要放手讓學(xué)生自主識(shí)字。

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的形義規(guī)律：

為什么“們”是亻旁？

為什么“樹”是木字旁？

小朋友還有什么想提醒大家注意？

（四）指導(dǎo)書寫

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的生字寶寶：看它們?cè)谧中?、占格上有什么特點(diǎn)？ 2.重點(diǎn)描紅：獨(dú)體字——衣里成

第二課時(shí)

1.看圖，先用自己的話說(shuō)說(shuō)：圖上有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（1）你能讀出小朋友的動(dòng)作嗎？（端、鏟、灑、載）

（2）假如你就是其中一個(gè)小朋友，你再來(lái)讀讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀呀？

（3）師：你們植樹這么累，為什么你還讀得這樣高興呢？

（1）指名說(shuō)：馬路、小山、河岸（2）師引讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟：

5.你們就像一棵棵小樹，讀讀最后兩個(gè)自然段，你有什么想法？

（1）當(dāng)你們和小樹一樣快樂(lè)、健康長(zhǎng)大的時(shí)候，你是什么心情呢？

（2）帶詞語(yǔ)娃娃去旅游：我會(huì)用。

（四）總結(jié)：這節(jié)課我的收獲是什么？

板書設(shè)計(jì)：

2、我們?nèi)ブ矘?/p>

栽——端、鏟、灑

我們===小樹

篇八：1小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-走_(dá)我們?nèi)ブ矘?維揚(yáng)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“書香課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)

2、說(shuō)說(shuō)第二段告訴了我們什么？

5、細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處？（提煉出關(guān)鍵詞語(yǔ)）

6、討論、交流并板書： 綠色工廠 綠色寶庫(kù) 增添新綠 綠色希望

（1）結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康。

同學(xué)們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧！請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。

3、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹還有哪些好處？

五、布置作業(yè)

1、背誦課文

2、小練筆：選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。

從整體入手抓了三個(gè)關(guān)鍵詞“綠色工廠”、“綠色的希望”、“綠色寶庫(kù)”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)句，運(yùn)用自己的語(yǔ)言，描繪自己從文之中，文字外看到的畫面。

第五篇：我們?nèi)ブ矘浣虒W(xué)設(shè)計(jì)(共8篇)

篇一：《走_(dá)我們?nèi)ブ矘洹方贪?1《走，我們?nèi)ブ矘洹?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生能流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。

2．理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道植樹的重要性，能說(shuō)說(shuō)植樹的好處。3．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中的比喻用法。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

課時(shí)分配：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

2．出示掛圖。

圖上畫的是什么時(shí)候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒?？要求看圖說(shuō)一段話。書課題：1 走

，我們?nèi)ブ矘?/p>

二、自讀課文 檢查預(yù)習(xí)

1．出示自讀要求。提示：讀書做記號(hào)。

(1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。(2)利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。

(3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。(4)在不懂的地方做上記號(hào)。2．按要求自讀課文。

教師行間巡視，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。3．檢查自讀情況。(1)指名分段讀課文。

教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。如：煦、渠、(2)檢查字形掌握情況。指導(dǎo)書寫。

煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。符：與“附”比較。

版：與“板”比較。乖：與“乘”比較。(3)交流詞語(yǔ)的意思。

和煦：溫暖。

音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。

版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。

乖乖：不淘氣，聽話。

(4)指名說(shuō)說(shuō)自己沒(méi)讀懂的地方。

三、范讀課文

放錄音范讀全文。

指名說(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們什么。

指名讀課文。

四、作業(yè)

1．正確、流利地朗讀課文。2．用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)3．讀—讀，再抄寫。(文后練習(xí)3)第二課時(shí) 2．板

（一）復(fù)習(xí)： 3月15日是植樹節(jié)。在那一天，一群少先隊(duì)員迎著和煦的春風(fēng)，邁開輕快的腳步，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召

，相互喊著：走，我們?nèi)ブ矘洌屛覀円黄饋?lái)看看他們到那里去植樹。

學(xué)習(xí)課文第一部分。

(1)自由讀課文。

(2)討論。

①?gòu)哪膬嚎闯錾傧汝?duì)員去植樹的決心很大?(“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào))教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

②哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興?(和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ))引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹時(shí)歡樂(lè)的情景。

指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣讀有關(guān)句子。

③少先隊(duì)員在什么地方植樹?誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容?(3)練習(xí)有感情地背誦。

（二）學(xué)習(xí)第二部分：

1、植樹是全世界人民共同關(guān)注的一件事，那么植樹到底有何價(jià)值？答案就在課文第二部分。請(qǐng)把課

本打開。讀一讀，并在自己不理解的地方打上？。

（學(xué)生自讀，并相應(yīng)做上記號(hào)。）

2、學(xué)生交流，教師把有價(jià)值的問(wèn)題隨時(shí)記下。

3、看樣子大家的問(wèn)題還真不少。有問(wèn)題我們就要想辦法解決?，F(xiàn)在請(qǐng)大家以四人學(xué)習(xí)小組的形式，先把課文讀一讀，然后結(jié)合自己搜集到的資料，找一個(gè)自己感興趣的話題，一起議一議。呆會(huì)兒我們?cè)俳?/p>

流。

4、學(xué)生四人小組學(xué)習(xí)。

5、以小組為單位進(jìn)行交流。

全班交流：①理解綠色工廠。指導(dǎo)讀好給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸福。

②綠色寶庫(kù)是什么？為什么說(shuō)森林是綠色寶庫(kù)？

③綠色的希望指的是什么。聯(lián)系插圖，想象祖國(guó)處處是參天的大樹后的景象。④練習(xí)有感情地朗讀。

過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：①原來(lái)樹木能夠 吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣。怪不得

被稱為綠色工廠。

②你種一棵樹，我種一棵樹??每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率

祖國(guó)的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。

③土地沙漠化、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問(wèn)題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻

可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。

④原來(lái)樹木竟有這么多用處，所以人們稱它為綠色寶庫(kù)。

7、植樹造林是造福子孫萬(wàn)代的千秋大業(yè)，我們國(guó)家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號(hào)召全民植樹。同

學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要?jiǎng)訂T其他少年朋友。怎么動(dòng)員呢？這首詩(shī)就是最好的動(dòng)員材料?，F(xiàn)在我們一起把

全文有感情地朗讀一下，能背的就背。

8、拓展練習(xí)：現(xiàn)在我們把第1課學(xué)完了，又聽了其他同學(xué)補(bǔ)充了那么多有關(guān)樹木的知識(shí)，你可有什么

想法？

（三）總結(jié)

植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們都積極行動(dòng)起來(lái)，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集

大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。

板書設(shè)計(jì)：

走，我們?nèi)ブ矘?/p>

綠色工廠

綠色寶庫(kù)

染綠版圖

綠色希望

作業(yè)設(shè)計(jì)

一． 在（）里天填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的小樹 染綠（）（）的大樹 增添（）

（）的春風(fēng) 栽下（）（）的寶庫(kù) 邁開（）

二． 在課文中摘錄兩句比喻句，并填空。

——————————————————————————

這句是把——————比喻成—————————————— 2——————————————————————————

這句是把 ————比喻成———————————————— 三． 在課文中找出表示下列意思的詞語(yǔ)。1． 形容極輕快地跳舞。（）2． 高聳在天空的樹木。（）

篇二：2014一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我們?nèi)ブ矘?第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版 《我們?nèi)ブ矘洹?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。

3．理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解樹木對(duì)于人類健康和環(huán)境的重要。體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們，春天已悄然來(lái)到了我們身邊，瞧，我們的黑板報(bào)上那濃濃的綠意，正在向我們傳遞著春天的訊息呢！你想到了哪些關(guān)于春天的詞語(yǔ)呢？ 春光明媚、春寒料峭、春回大地、春暖花開、春意盎然、柳暗花明、草長(zhǎng)鶯飛、鶯歌燕舞、萬(wàn)紫千紅、花團(tuán)錦簇、花紅柳綠、姹紫嫣紅、滿園春色、含苞欲放、柳綠花紅、鳥語(yǔ)花香、百花齊放

2．是的，一年之計(jì)在于春，春天是播種的季節(jié)，也是植樹的好季節(jié)

（板書：植樹）

知道我國(guó)的植樹節(jié)嗎？（3月12日）在那一天，許多人都會(huì)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召去植樹，其中也包括我們少先隊(duì)員，他們迎著和煦的春風(fēng)，邁著輕快的步伐，相互喊著：“走，我們?nèi)ブ矘洹?，（出示課題）

3.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課，齊讀課題。

二、初讀課文，理解課文思路。

1．這是一首詩(shī)歌，共6小節(jié)，有信心讀好嗎？（指名分小節(jié)讀，注意正音，同桌讀）2．讀得挺流暢的，不過(guò)光會(huì)讀還不行，還要理解詩(shī)句的意思。

聽要求：（1）一小節(jié)一小節(jié)地認(rèn)真讀文，想想每小節(jié)都寫了什么。如果有不理解的地方，可以作上記號(hào)。

（2）嘗試給課文段落。（生自由讀文）

三、交流

1.說(shuō)小節(jié)的意思

2.分段、概括段落大意

第一段（1-2）講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。（春日去植樹）

第二段（3-5）講植樹的重要性。（植樹好處多）

第三段（6）表明少先隊(duì)員植樹的決心。（號(hào)召多植樹）

分段讀文

四、學(xué)習(xí)第一部分

1．指讀第一二小節(jié)，考慮：這一部分你有什么感受？

2、看看課文插圖：觀察三位少先隊(duì)員，哪些詞語(yǔ)可以說(shuō)明？ 3.想想他們都會(huì)到哪些地方植樹？

4.文中是怎樣寫的？讀好四個(gè)詞語(yǔ)（板書：灘、渠）關(guān)注省略號(hào)。5..我們就應(yīng)該帶著這樣的感情讀好第一段。（指名讀）

6．全班齊讀：讀出輕快、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。

五、布置作業(yè)

1．抄寫本課生字詞。

2．課外采蜜：搜集關(guān)于樹的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)或者歇后語(yǔ)等。

篇三：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《走,我們?nèi)ブ矘洹返慕虒W(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版四年級(jí)下冊(cè)一單元

《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)

課題組 陳艷華

學(xué)情分析：

在萬(wàn)物萌發(fā)的春天，一切生機(jī)勃勃。身處于美好的春光里，我們應(yīng)該做些什么，才不負(fù)于這大好的春色？詩(shī)歌《走，我們?nèi)ブ矘洹芬悦骺烨逍碌墓?jié)奏、具有行動(dòng)號(hào)召力的語(yǔ)言向少先隊(duì)員發(fā)出倡議：“迎著和煦的春風(fēng)，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊(duì)員們，走，我們一起去植樹!”

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。

3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教法：抓住景植樹地點(diǎn)、點(diǎn)撥，想象綠化祖國(guó)的決心；聯(lián)系生活實(shí)際加深對(duì)課文的理解感悟；課件輔助，激發(fā)興趣，提高實(shí)效性。

學(xué)法：利用導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱字典、資料自學(xué)生字詞，初步弄懂詞義，讀通課文，總體感悟秋天的特點(diǎn)；反復(fù)讀文，想畫面，合作探究手法，展開聯(lián)想、聯(lián)系實(shí)際理解詩(shī)歌內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)學(xué)

1、出示圖片，導(dǎo)入：看圖，你看到了什么？用一段話說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生不能按順序說(shuō)的時(shí)候給予提示），圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

3、同學(xué)們說(shuō)得很好，春天已經(jīng)來(lái)臨了，在這和煦的春光中，一群少先隊(duì)員去植樹了，走，讓我和他們一起行動(dòng)。（板書課題：

1、走，我們?nèi)ブ矘洌?/p>

二、自學(xué)展示

1、通過(guò)課前自學(xué)，全詩(shī)共有幾節(jié)？詩(shī)中的生字新詞，你會(huì)讀了嗎？哪些詞語(yǔ)你能理解了？先4人小組內(nèi)互相聽互相糾錯(cuò)，互說(shuō)詞義。

出示文中帶生字的詞語(yǔ)：哪個(gè)小組的代表來(lái)讀讀，哪些地方容易讀錯(cuò)呢？

其他小組正音、評(píng)價(jià)；齊讀；你們組能理解哪些詞語(yǔ)了？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容用自己的話說(shuō)詞義，相機(jī)滲透方法）

2、用書空的辦法獨(dú)立記一記生字，然后小組長(zhǎng)讀，其余同學(xué)在本子上寫，看能寫出幾個(gè)？展示時(shí)師生糾正寫錯(cuò)的字，并指導(dǎo)不容易寫好的筆畫。

3、課文讀得怎么樣呢？小組內(nèi)一人一節(jié)，注意傾聽，要能糾錯(cuò)；讀完后說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫了哪些植樹場(chǎng)所，好處？

4、展示朗讀，每組推薦一人讀一節(jié)詩(shī)，讀好重點(diǎn)景物,師生共評(píng),并交流、點(diǎn)撥描寫春天特點(diǎn)的主要景物：他讀準(zhǔn)了嗎？哪句讀得好？誰(shuí)說(shuō)的內(nèi)容完整些、簡(jiǎn)潔些？

三、合作探究

1、自由朗讀1、2節(jié)，思考。

（1）從哪兒看出少先隊(duì)員去植樹決心很大？

（2）哪兒詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興？

（3）每一個(gè)人都要植樹，植樹的地方、場(chǎng)所很多，少先隊(duì)員在什么地方植樹？省略號(hào)有什么作用？誰(shuí)來(lái)省略號(hào)外補(bǔ)內(nèi)容？

（4）“金色的童年”是什么意思？“一棵棵青翠的小樹”是哪里來(lái)的？這兩句之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？

2、認(rèn)真讀三至五節(jié)，思考：

（1）植樹有哪些好處？分別用四個(gè)字概括這三小節(jié)所寫的植樹的好處。（綠色工廠 增添新綠 綠色希望）

（2）為什么把樹木比喻成“綠色工廠”？

（3）樹木為什么能給人“健康、幸福”？

（4）如何理解“增添新綠”？

（5）“綠色希望”指什么？

3、指名讀六節(jié)，想一想這一小節(jié)寫了什么？與第一句有什么內(nèi)在聯(lián)系？（首尾呼應(yīng)）。

11、小結(jié)。

四、團(tuán)體展示

1、交流第1、2小節(jié)

（1）從哪兒看出少先隊(duì)員去植樹決心很大？

（2）哪兒詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興？

（3）每一個(gè)人都要植樹，植樹的地方、場(chǎng)所很多，少先隊(duì)員在什么地方植樹？省略號(hào)有什么作用？誰(shuí)來(lái)省略號(hào)外補(bǔ)內(nèi)容？（4）“金色的童年”是什么意思？“一棵棵青翠的小樹”是哪里來(lái)的？這兩句之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？

2、交流第3——5小節(jié)

（1）植樹有哪些好處？分別用四個(gè)字概括這三小節(jié)所寫的植樹的好處。（綠色工廠 增添新綠 綠色希望）

（2）為什么把樹木比喻成“綠色工廠”？

（3）樹木為什么能給人“健康、幸福”？

（4）如何理解“增添新綠”？

（5）“綠色希望”指什么？

4、交流第6小節(jié)

指名讀六節(jié)，想一想這一小節(jié)寫了什么？與第一句有什么內(nèi)在聯(lián)系？（首尾呼應(yīng)）。

五、檢測(cè)評(píng)價(jià)

1、幫學(xué)生理清一下詩(shī)歌的脈絡(luò)。

1-2節(jié)寫的是我們“一起去植樹”的情景。3-5寫植樹的作用好處。

最后一節(jié)總寫我們離不開樹木，號(hào)召去植樹。

2、分段落背誦。

3、指名背。

4、小組比賽背誦。

同學(xué)們，3月12日植樹節(jié)馬上到了，老師希望大家利用春天這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的美好季節(jié)，為我們的家鄉(xiāng)，為我們的祖國(guó)增綠添綠，更為我們肩負(fù)的責(zé)任，愛綠護(hù)綠！讓我們?cè)僖淮斡酶甙旱亩分竞俺觥白?，我們?nèi)ブ矘洹薄?/p>

板書：

1、走，我們?nèi)ブ矘?/p>

總起 歡聲笑語(yǔ) 綠色工廠 健康幸福

樹的作用 增添綠色 染綠版圖

總結(jié) 綠色寶庫(kù) 綠色希望 沙退鳥舞

篇四：走,我們?nèi)ブ矘浣虒W(xué)設(shè)計(jì)

一、教案背景：

1、教學(xué)對(duì)象：小學(xué)生

2、學(xué)科：語(yǔ)文

二、教學(xué)課題：走，我們?nèi)ブ矘?/p>

三、教材分析：

1、這首詩(shī)歌以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的情景，告訴我們植樹

造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹造林、改造自然的決心。

2、教學(xué)要求：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

（2）學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解新詞。

（3）體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)、改造自然的決心，幫助學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)

的意識(shí)。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要性，體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

理解“一棵樹就是一座綠色工廠，一片片樹葉都是快樂(lè)的音符”等詩(shī)句的意思。

5、教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

6、教學(xué)用時(shí)：兩節(jié)課

四、教學(xué)方法：

組織指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讀中激情、讀中入境、讀中悟解。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一教時(shí)

（一）導(dǎo)入新課：

1、看課文中的插圖，說(shuō)說(shuō)圖上有些什么人，在什么季節(jié)，干什么的？他們的心情如何？

2、討論、交流。

3、教者小結(jié)，引出課題，并板書。

4、激趣引讀：

（1）如果把課題中的“走”去掉，意思有什么不同嗎？

（2）讀了這個(gè)課題，你了解了課文的大概內(nèi)容了嗎？

（二）初讀感知：

1、用自己喜歡的方式讀課文，要讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、按小組、開火車讀課文，要讀正確，努力達(dá)到流利。

3、聽老師讀課文，和自己讀的作比較。

（三）研讀第一節(jié)

1、自由讀，了解大意。

2、探究：詩(shī)中寫的是什么季節(jié)，什么人，干什么的？主人公的心情如何？

3、討論、交流。

4、重點(diǎn)理解第3、4行：

（1）讀中體會(huì)語(yǔ)氣；

（2）讀中體會(huì)心情。

（3）讀中聯(lián)系課題。

（四）當(dāng)堂鞏固：

1、朗讀課文，試背第一節(jié)；

2、描紅；

（五）課后作業(yè)：

1、抄寫生字詞（含課后3）；

2、讀熟課文，背誦第一節(jié)。

第二教時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查：

1、指名讀課文；

2、聽寫生字詞（結(jié)合課后3）。

（二）研讀第二---五節(jié)：

1、自由讀，思考：

（1）哪小節(jié)寫植樹場(chǎng)景的？他們心情如何？

（2）第二節(jié)的省略號(hào)有什么作用？

（3）哪幾節(jié)寫植樹的好處的？具體說(shuō)說(shuō)看。

（4）為什么把樹林比作“綠色工廠”？

（5）“綠色希望”是什么意思？具體是指什么？

2、討論、交流。

3、小結(jié)。

（三）研讀第六節(jié)：

1、齊讀，思考：

（1）這一節(jié)與開頭有什么聯(lián)系？

（2）首尾兩節(jié)在朗讀上應(yīng)該有什么區(qū)別？

（3）這一節(jié)在全文中起什么作用？

2、討論、交流。

3、小結(jié)。

（四）課堂小結(jié)

（五）布置作業(yè)：

1、背誦課文。

2、選擇學(xué)?；蚣依锏囊环N植物，按名稱、外形特征、作用向同學(xué)們作書面介紹（可以

查閱資料）。

附：板書設(shè)計(jì)

1、走，我們?nèi)ブ矘?/p>

招呼

情景

好處：綠色工廠、增添新綠、綠色希望

號(hào)召

六、教學(xué)反思：

課題是文章的眼睛。閱讀教學(xué)中，我常常從課題入手，通過(guò)審題提出問(wèn)題，通過(guò)閱讀解決問(wèn)題。這樣，可以收到“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的效果。

上課時(shí)，我在板書課題以后，提了兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考：

1、如果把課題中的“走”去掉，意思有什么不同嗎？

2、讀了這個(gè)課題，你了解了課文的大概內(nèi)容了嗎？

通過(guò)反復(fù)誦讀，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了：如果沒(méi)有了“走”字，就只有講植樹這件事，而沒(méi)有叫人一起去的意思。然后，再讀讀課題，學(xué)生對(duì)課文的大概內(nèi)容就了解得八九不離十了。

七、教師個(gè)人簡(jiǎn)介：

陳學(xué)貴，男，大專畢業(yè)。平時(shí)喜歡看書、聽音樂(lè)，性格活潑開朗。擁有一顆溫和、善良的心，在對(duì)待教育事業(yè)上熱情、忘我。自參加工作以來(lái)，一直踐行著“教，是為了不教.”這里，我想套用雷鋒的一句話：人的生命是有限的，而教育人的價(jià)值是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的教育工作去。

篇五：《我們?nèi)ブ矘洹方贪?一年級(jí) 語(yǔ)文

第二課時(shí)

篇六：走,我們?nèi)ブ矘?第二課時(shí))教案設(shè)計(jì)

篇七：一年級(jí)下語(yǔ)文教案-我們?nèi)ブ矘?語(yǔ)文a版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。學(xué)習(xí)新筆畫：豎提。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.讀中體驗(yàn)、感悟課文內(nèi)容，體會(huì)種樹的快樂(lè)，感受自己像小樹一樣成長(zhǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。2.感悟、朗讀、背誦課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)課文最后一句話的意思。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.識(shí)字、詞語(yǔ)卡片。2.圖片、課件或錄像。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)語(yǔ)引入，激情引趣。

1.上一節(jié)課，我們一起盼來(lái)了美麗的春天。我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢？ 2.展示課件：你從畫面上看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（三個(gè)小學(xué)生在植樹。）3.板書課題我們?nèi)ブ矘洌ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀好課題。）

（1）哪位小朋友讀讀課題。你知道什么是植樹嗎？對(duì)，植樹就是種樹的意思。

（2）那好吧，我們一起植樹去吧。

（二）初讀課文，初悟情感。

導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：在陽(yáng)光明媚的春天里，同學(xué)們你端著水，我拿著鏟子，高高興興地來(lái)植樹了！是多么開心的一件事情?。∧銈兿嚷犅犂蠋熥x課文，同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，你們聽出我的心情了嗎？

1.聽老師范讀課文，同學(xué)們邊看圖片，邊感受。

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們聽出老師是什么心情？能說(shuō)說(shuō)你自己的心情嗎？ 3.同學(xué)們借助拼音自由讀課文，把生字朋友找出來(lái)，多讀幾遍。4.同桌的小朋友輪讀課文，互相幫助，把課文讀正確。5.我們一起在春天里去植樹，該怎樣讀呢？自己再練一練。

（三）隨文識(shí)字。

1.（出示生字卡）生字寶寶從課文中著急地跑出來(lái)，要和你們做朋友呢，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？采用多種方法讀。（1）開火車讀。

（2）小老師帶讀。

（3）去掉拼音讀。

2.走進(jìn)“聰明屋”自主識(shí)字活動(dòng)。

（1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個(gè)方面和寶寶對(duì)話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)寶寶的了解。

（2）自主識(shí)字我最棒，我有識(shí)字小竅門。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法識(shí)字。

比如：有的同學(xué)可能歸類識(shí)字，把獨(dú)體字與合體字分開記憶。

比如：有的同學(xué)可能會(huì)用舊字換偏旁識(shí)新字

教師要適時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生。本課生字比較簡(jiǎn)單，教師要放手讓學(xué)生自主識(shí)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫新筆畫豎提，并提醒“灑”字右下邊沒(méi)有橫。

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的形義規(guī)律：

為什么“們”是亻旁？

為什么“樹”是木字旁？

小朋友還有什么想提醒大家注意？

（四）指導(dǎo)書寫

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的生字寶寶：看它們?cè)谧中巍⒄几裆嫌惺裁刺攸c(diǎn)？ 2.重點(diǎn)描紅：獨(dú)體字——衣里成 3.抄寫字頭，請(qǐng)小老師互相評(píng)議。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

1.聽寫生字，人人闖關(guān)，小老師互查。2.為生字找伙伴，比比誰(shuí)組的詞語(yǔ)最多。3.自由讀課文。

（二）精讀課文，體驗(yàn)感悟。

1.看圖，先用自己的話說(shuō)說(shuō)：圖上有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁矗? 2.讀一讀第一自然段，用讀書來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

3.體驗(yàn)課文，讓學(xué)生體會(huì)到小朋友植樹雖然辛苦，卻很快樂(lè)。

（1）你能讀出小朋友的動(dòng)作嗎？（端、鏟、灑、載）

（2）假如你就是其中一個(gè)小朋友，你再來(lái)讀讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀呀？

（3）師：你們植樹這么累，為什么你還讀得這樣高興呢？ 4.你們到哪里植樹去了？快讀讀第二自然段。

（1）指名說(shuō)：馬路、小山、河岸

（2）師引讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟：

你們來(lái)到馬路植樹，馬路對(duì)你們說(shuō)：“?！?/p>

你們來(lái)到小山植樹，小山對(duì)你們說(shuō)：“?！?/p>

你們來(lái)到河岸植樹，河岸對(duì)你們說(shuō)：“。”

（3）你們聽了，想對(duì)他們說(shuō)：“?！?/p>

（引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，表達(dá)自己的感受。）

5.你們就像一棵棵小樹，讀讀最后兩個(gè)自然段，你有什么想法？

（1）當(dāng)你們和小樹一樣快樂(lè)、健康長(zhǎng)大的時(shí)候，你是什么心情呢？

（2）帶著你的感受，背誦課文。

（三）自主積累。

1.小組間背誦課文大比拼。2.積累詞語(yǔ)我會(huì)用。

（1）把詞語(yǔ)娃娃請(qǐng)到自己家：我會(huì)讀、我會(huì)寫。

（2）帶詞語(yǔ)娃娃去旅游：我會(huì)用。（比一比，在課文中我會(huì)用，在課文外我會(huì)用。）

（3）課外詞語(yǔ)大展示：四人一組，在組內(nèi)交流自己課外積累。

（四）總結(jié)：這節(jié)課我的收獲是什么？

板書設(shè)計(jì)：

2、我們?nèi)ブ矘?/p>

栽——端、鏟、灑

我們===小樹

篇八：1小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-走_(dá)我們?nèi)ブ矘?維揚(yáng)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“書香課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)

行動(dòng)起來(lái)，去參加植樹的情景。）

5、指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。

（二）學(xué)習(xí)第二段

1、自由朗讀第二段

2、說(shuō)說(shuō)第二段告訴了我們什么？

3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些地方——“到處”

4、感情地朗讀第二小節(jié)。

5、細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處？（提煉出關(guān)鍵詞語(yǔ)）

6、討論、交流并板書： 綠色工廠 綠色寶庫(kù) 增添新綠 綠色希望

7、進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。

（1）結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康。（2）“綠色寶庫(kù)”指的是什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？ 指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。

（3）聯(lián)系上下文，理解“億萬(wàn)棵樹連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)什么是“綠色的希望” 想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。

（三）學(xué)習(xí)第三段

同學(xué)們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧！請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。（齊讀第7段。）

三、背誦指導(dǎo)

四、總結(jié)課文

1、齊讀課文

2、分組背誦課文

3、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹還有哪些好處？

五、布置作業(yè)

1、背誦課文

2、小練筆：選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。

3、去戶外植樹。

植樹造林的快樂(lè)心情。

從前面的詩(shī)句中寫到的“荒灘、溝渠、山坡、公路”和一個(gè)省略號(hào)去發(fā)揮想象，調(diào)用自己儲(chǔ)備的知識(shí)說(shuō)完整話，說(shuō)精彩句。

從整體入手抓了三個(gè)關(guān)鍵詞“綠色工廠”、“綠色的希望”、“綠色寶庫(kù)”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)句，運(yùn)用自己的語(yǔ)言，描繪自己從文之中，文字外看到的畫面。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，體會(huì)少先隊(duì)員們?nèi)ブ矘?，心情愉快，態(tài)度堅(jiān)決的原因。