第一篇：辯論賽中國不應(yīng)該放寬計(jì)劃生育政策的一辯陳詞

一辯陳詞：

謝謝主席，同時(shí)也感謝對(duì)方辯友的慷慨陳詞！下面我將向各位陳述我方觀點(diǎn)：中國不應(yīng)該放寬計(jì)劃生育政策。

首先，正本清源，我們先來定義2個(gè)概念。什么是計(jì)劃生育政策？我國現(xiàn)行的計(jì)劃生育政策就是國家采取綜合措施，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，使人口的增長同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃相適應(yīng)，提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。我國大陸所制定的計(jì)劃生育政策并不是所謂的“一刀切”“一胎化”，夫妻雙方只要符合法律規(guī)定，就可以孕育第二個(gè)孩子，而且各個(gè)地區(qū)還可以根據(jù)自身的情況進(jìn)行調(diào)整和完善。而“不應(yīng)該放寬”就是嚴(yán)格落實(shí)并穩(wěn)定現(xiàn)行的計(jì)劃生育政策。而如今我們應(yīng)該放寬還是穩(wěn)定現(xiàn)行的計(jì)劃生育政策？我方將從我國的基本國情進(jìn)行闡述。

其一：人口總數(shù) 根據(jù)第六次人口普查結(jié)果顯示：全國總?cè)丝跒?3.39億?？v然計(jì)劃生育政策有效地控制了人口規(guī)模的擴(kuò)大，但如此龐大、穩(wěn)居世界第一的人口數(shù)繼續(xù)提醒著我們面臨著嚴(yán)峻的人口危機(jī)，不可松懈。

其二：資源 從資源總量看，我國是一個(gè)資源大國，但從人均資源占有量看，我國又是一個(gè)“資源小國”，低于世界平均水平。水資源、能源資源、主要礦產(chǎn)資源、耕地資源均呈現(xiàn)總量大，但人均占有量嚴(yán)重的不足，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，資源的瓶頸問題將會(huì)逐漸的顯現(xiàn)，并且進(jìn)一步制約我國發(fā)展。

其三：環(huán)境 由于人口眾多,我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活消耗大量的能源，因此帶來了嚴(yán)重的環(huán)境問題，環(huán)境的承載力大大降低。比如聞名世界的霧霾天氣，使北京成為新時(shí)代的“霧都”。這些環(huán)境問題深深制約著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化進(jìn)程，由此帶來惡性循環(huán)，后果不堪設(shè)想。

其四：經(jīng)濟(jì) 人口數(shù)量多使得各種市場(chǎng)資源的配置變得極不合理，且極容易產(chǎn)生收入分配差距過大的問題。現(xiàn)階段我國正面臨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，大量廉價(jià)勞動(dòng)力的存在給產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)帶來了困難，嚴(yán)重制約了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

其五：人口素質(zhì) 我國人口的受教育程度依然不是很高，高中及以上文化水平的人口只有25%，因此在提高人口素質(zhì)方面我們依然有很沉重的任務(wù)要完成，很長的路要走。

對(duì)于今天的辯題，中國應(yīng)不應(yīng)該放寬計(jì)劃生育政策的最主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是是否符合國家長期的發(fā)展利益，本著立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)、慎重穩(wěn)妥、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的原則和依然不容樂觀的基本國情，顯而易見，中國不應(yīng)該放寬計(jì)劃生育政策，應(yīng)該穩(wěn)定現(xiàn)行的生育政策！我的陳詞完畢，謝謝！

第二篇：中學(xué)生不應(yīng)該見義勇為 一辯陳詞

中學(xué)生不應(yīng)該見義勇一辯陳詞

主席，各位評(píng)委，對(duì)方辯友，各位觀眾，大家好！首先我方先澄清一點(diǎn)，見義勇為精神可嘉，我方并不反對(duì)，但是我們認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)該見義勇為。我們的理由如下：

1、見義勇為是指為保護(hù)國家、集體利益或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)安全，不顧個(gè)人安危，與正在發(fā)生的違法犯罪作斗爭(zhēng)或者搶險(xiǎn)救災(zāi)的行為。請(qǐng)大家注意，見義勇為是要不顧個(gè)人安危的。而中學(xué)生的年齡在11-19歲之間，絕大多數(shù)是未成年人，就算有個(gè)別已經(jīng)成年也只不過是個(gè)稚氣未脫的毛頭小子。所以說，見義勇為并不是中學(xué)生能夠勝任的。所以當(dāng)違法犯罪行為或者其他危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候中學(xué)生不應(yīng)該是保護(hù)者，中學(xué)生應(yīng)該是被保護(hù)者，這一點(diǎn)我們是有法律依據(jù)的，我國于2007年6月1日開始實(shí)施《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，法律規(guī)定了要從“家庭”、“學(xué)?！薄ⅰ吧鐣?huì)”、“司法”等四方面對(duì)未成年進(jìn)行保護(hù)。同時(shí)，我們查證到了早在2003年“見義勇為”“敢于斗爭(zhēng)”等規(guī)定就從《中學(xué)生日常行為規(guī)范》刪除了，而現(xiàn)在最新修訂的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》第7條和第37里專門規(guī)定了“注意安全”、“珍愛生命”等條款，在第40條里更是寫明了“發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時(shí)報(bào)告”，請(qǐng)注意是“及時(shí)報(bào)告”，而不是親自上陣、見義勇為！

2、中學(xué)生的身心發(fā)育尚不成熟，還不具備應(yīng)對(duì)危機(jī)的強(qiáng)大心理能力，也不具備應(yīng)對(duì)危機(jī)的身體素質(zhì)，貿(mào)然參加見義勇為很可能幫不了忙反而引發(fā)更大的危險(xiǎn)，比如面對(duì)前所未見的危機(jī)時(shí)心理承受不住，導(dǎo)致心神失守，甚至患上心理疾病，大家都知道汶川地震時(shí)很多處在地震中的中學(xué)生也參與了救援，但是大家知道這些中學(xué)生參與救援之后有很多人患上了心理疾病嗎？還有中學(xué)生面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)可能會(huì)因身體素質(zhì)跟不上而傷害了自己的身體，甚至失去生命，有新聞報(bào)道某市有三名初一女生外出游玩時(shí)不慎掉落河中，兩名高一男生聞?dòng)嵑筅s來救援，結(jié)果體力不支不僅沒有救起落水的人還搭上了自己的性命，而這樣的悲劇我們經(jīng)常能在新聞里看到，對(duì)方辯友，面對(duì)數(shù)不盡的救人不成反害己的悲劇你們還要宣稱中學(xué)生應(yīng)該見義勇為嗎？

3、中學(xué)生沒有必要見義勇為。因?yàn)?，隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，世界各國公共管理制度會(huì)越來越健全，應(yīng)對(duì)各種違法犯罪和突發(fā)災(zāi)害的能力會(huì)越來越強(qiáng)，速度也會(huì)越來越快，我們完全有理由相信，政府部門完全能夠處理各種違法犯罪和搶險(xiǎn)救災(zāi)，既然我們的社會(huì)完全有能力去應(yīng)對(duì)各種違法犯罪和搶險(xiǎn)救災(zāi)，而且政府有專門的機(jī)構(gòu)去做這些事情，既然社會(huì)上有更加適合的專業(yè)人士去做這些事情，那么中學(xué)生還有必要去不顧安危見義勇為嗎？

因此，我方認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該懂得保護(hù)自己，遇見違法犯罪分子和自然災(zāi)害等要懂得及時(shí)報(bào)警，而不應(yīng)該沖上去見義勇為。謝謝！

第三篇：中國不應(yīng)該廢除計(jì)劃生育政策辯稿

中國不應(yīng)該廢除計(jì)劃生育政策辯稿

尊敬的各位評(píng)委和對(duì)方辯友：

大家晚上好。我方認(rèn)為當(dāng)下中國不應(yīng)該廢除計(jì)劃生育政策。計(jì)劃生育是我國一項(xiàng)基本國策，指國家運(yùn)用一定的行政手段對(duì)人口生育和人口總量進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)和控制，結(jié)合“晚婚、晚育、少生、優(yōu)生”的具體要求，從而實(shí)現(xiàn)憲法所規(guī)定的使人口增長同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的目標(biāo)。而目前計(jì)劃生育政策對(duì)我國發(fā)展產(chǎn)生重大的積極影響。

首先從宏觀上看，計(jì)劃生育能夠促進(jìn)國家的發(fā)展與進(jìn)步。在教育資源有限的情況下，推行計(jì)劃生育，使每個(gè)人獲得的人均教育資源增加，一定程度上會(huì)增加公民的受教育水平和提高公民素質(zhì)。如從縱向看，今日我國學(xué)生的人均教育資源獲得量與幾十年前相比，可所謂發(fā)展迅猛，這也為人口素質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)；又從橫向看，我國東西部因教育資源分配的巨大不公，西部學(xué)生獲得的人均教育資源遠(yuǎn)低于東部學(xué)生，這也是造成兩地學(xué)生素質(zhì)差異的根本原因。計(jì)劃生育有助于人口素質(zhì)的提高，從而提高科學(xué)技術(shù)水平，帶動(dòng)社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的進(jìn)步，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和跨越式發(fā)展。由于公民素質(zhì)的提高，公民環(huán)保意識(shí)將會(huì)增強(qiáng)；技術(shù)的進(jìn)步，可以提高資源的利用率，從而減少對(duì)資源的浪費(fèi)，緩和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和資源枯竭的矛盾。并且把人口數(shù)量控制在合理適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，有利于改善環(huán)境質(zhì)量，促進(jìn)生態(tài)平衡，推動(dòng)資源和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的繁榮，國民素質(zhì)的提高，資源環(huán)境的統(tǒng)籌兼顧，為良好政治環(huán)境和政治氛圍創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)而推動(dòng)中國的全面可持續(xù)發(fā)展和提高綜合國力。其次從微觀上看，計(jì)劃生育政策造福人民。避免人口的快速激增〃，能夠便于國家更好的管理，社會(huì)更加和睦的相處，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。并且一定程度上可以降低失業(yè)率，充分利用勞動(dòng)力資源，增加人民的收入，提高人民的的生活水平，改善其生活質(zhì)量。而且公眾個(gè)體將得到國家更多的福利投入(如醫(yī)療保障和社會(huì)保險(xiǎn)等），實(shí)現(xiàn)更好、更均衡的社會(huì)福利和民生保障。

如果一旦廢除計(jì)劃生育政策，將產(chǎn)生眾多弊端。從短期看，由于農(nóng)村百姓生育多胎意愿強(qiáng)于城鎮(zhèn)居民，因此廢除計(jì)劃生育，會(huì)造成農(nóng)村人口增加，改變城鎮(zhèn)人口比例，加大城鎮(zhèn)與農(nóng)村人口相對(duì)數(shù)量的差距。與此同時(shí)，城市無法有效的吸納農(nóng)村新生的大量剩余勞動(dòng)力，使得我國城市化水平的降低。從長遠(yuǎn)來看，人口的快速持續(xù)增長將很快超過我國16億環(huán)境人口容量的警戒線，造成環(huán)境的惡化，資源的短缺等生態(tài)問題。而且會(huì)帶來就業(yè)困難、道路擁堵、治安混亂等社會(huì)問題。并且為了解決勞動(dòng)力就業(yè)問題，不得不發(fā)展勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)，從而不利于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的提高。

誠然，我方也承認(rèn)現(xiàn)行計(jì)劃生育政策并非完美無缺，所以我們也應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展條件主動(dòng)去改革完善它。例如

1、在穩(wěn)定低生育水平的前提下，統(tǒng)籌考慮人口數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)、分布等要素之間的關(guān)系，建立人口計(jì)生基本公共服務(wù)制度；

2、加強(qiáng)計(jì)生執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)厲杜絕強(qiáng)制執(zhí)法 濫用權(quán)力等行為，尊重和保障公民的合法權(quán)益；

3、在充分考慮部分特殊群體的需求下，適當(dāng)?shù)脑试S政策性二胎的生育；

4、從實(shí)際出發(fā)，在國家總體政策綱領(lǐng)不變的情況下，各地因地制宜，完善自己計(jì)劃生育政策的內(nèi)涵。但這種改革完善絕不是極端的從根本上廢除計(jì)劃生育制度，這與憲法規(guī)定的宗旨不相符合。

綜上所述，我方堅(jiān)定的認(rèn)為中國不應(yīng)該廢除計(jì)劃生育制度。

第四篇：辯論賽一辯陳詞格式

辯論賽一辯陳詞格式

辯論賽一辯陳詞沒有固定的格式，大致上就是闡述己方觀點(diǎn)，進(jìn)行論證，總結(jié)幾部分。提供一個(gè)辯詞范本：

我方觀點(diǎn)是成大事者不拘小節(jié)。何謂“不拘小節(jié)”？這是一個(gè)很泛化的概念，為了使討論更有針對(duì)性，我們自然需要對(duì)其給出一個(gè)合理的界定。正本清源，“不拘小節(jié)”一詞出自《后漢書·虞延傳》，商務(wù)印書館的解釋是形容待人處世不拘泥于小事，不為小事所約束。多指不注意生活小事。在這里有兩個(gè)詞需要對(duì)方辯友尤其要注意：“拘”和“小節(jié)”。首先，“拘”在這里是拘泥的意思，形容被束縛其中。很明顯，不拘泥并不等于不注重，不遵守。不束縛于小節(jié)，讓我們做事的眼界更寬闊、更靈活。其次，“小節(jié)”是指無關(guān)大局的細(xì)枝末節(jié)，非原則的瑣事。它的外延非常之廣，小到生活瑣事：衣著起居；大到自身利益：生死攸關(guān)。大科學(xué)家愛因斯坦整日蓬頭垢面，可謂不拘小節(jié)；大文豪李白豪放不羈，當(dāng)稱不拘小節(jié)；偉大的雷鋒同志，一心一意為人民服務(wù)，不在乎己身利益，更是不拘小節(jié)??！此外，“小節(jié)”不等于“細(xì)節(jié)”，“細(xì)節(jié)”是構(gòu)成事物的要素，不可或缺。小節(jié)是事物發(fā)展的次要矛盾，把握事物的發(fā)展更應(yīng)看方向和主流。

那么，成大事者為什么不拘小節(jié)呢？我方認(rèn)為原因有三：

第一，從“成大事者”的主體特點(diǎn)看。成大事者，決非普通的成才。他必然在某領(lǐng)域取得了杰出成就，并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生較大并持久的積極影響?？v觀古今之成大事者，可以發(fā)現(xiàn)他們身上共同的特征：（1）具有長遠(yuǎn)的眼光，對(duì)事物發(fā)展有敏銳的洞察力和預(yù)見力；（2）他們善于把握事物的主要矛盾，能夠明晰“小節(jié)”的地位作用，不會(huì)拘泥于無原則的瑣事上；（3）成大事者往往性格獨(dú)特，不拘小節(jié)。小平同志的人才思想中就提到：要用人唯賢，不拘小節(jié)??包括一些有怪脾氣的人（鄧小平文選第二卷），這就從客觀上肯定了人才與不拘小節(jié)的關(guān)系。

第二，從現(xiàn)實(shí)角度分析。人的精力是有限的，欲成大事，必需洞察方向、把握大局。正所謂會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。只有心無旁騖，才能專心致志。若拘于小節(jié)，將精力和時(shí)間過度的投放在非原則的瑣事之上，“眉毛胡子一把抓”，必然對(duì)成大事產(chǎn)生阻礙作用。

第三，從理論層面判斷：事物的矛盾可分為主要矛盾和次要矛盾，“方向”、“大局”是事物的主要矛盾，對(duì)事物的發(fā)展起主導(dǎo)作用；“小節(jié)”是次要矛盾。處理問題不能舍本逐末。要知道，解決主要矛盾的同時(shí)，次要矛盾也能迎刃而解。

綜上三點(diǎn)所述，我方一致認(rèn)為：成大事者不拘小節(jié)！

辯論賽四辯陳詞格式：

四辯總結(jié)陳詞，既是對(duì)本方觀點(diǎn)的再一次申述、總結(jié)，又是一個(gè)最終的升華、點(diǎn)睛。寫好總結(jié)陳詞可以注意以下幾點(diǎn)：

1、與其他選手全面分析、討論辯題，了解其他辯手的觀點(diǎn)

2、全體辯手根據(jù)辯題和討論情況，制定一個(gè)總體的功防策略，每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)或者幾個(gè)重點(diǎn)問題。

3、四辯在顧全大局的前提下，要照顧本方觀點(diǎn)，同時(shí)加以升華。

4、四辯的總結(jié)陳詞，在比賽前可以根據(jù)辯題的情況事先寫好，但是在比賽中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)對(duì)方的實(shí)際辯論情況，隨機(jī)應(yīng)變加以修改，爭(zhēng)取做到在最后陳述時(shí)：既顧及、重申本方觀點(diǎn)，又彌補(bǔ)對(duì)方再辯論過程中對(duì)本方的攻擊，同時(shí)還能起到攻擊對(duì)方弱點(diǎn)、再次全面揭示對(duì)方缺陷的作用。

關(guān)鍵是第四點(diǎn)，如果做好了，可以說是一石三鳥。這就要有較強(qiáng)的總結(jié)概括能力、隨機(jī)應(yīng)變能力。當(dāng)然，事前對(duì)變體的認(rèn)真分析認(rèn)真準(zhǔn)備也是很重要的。

四辨最好當(dāng)，但是別人沒法給你總結(jié)。全靠你在場(chǎng)上的聽力集中抓對(duì)方的漏洞。你要總結(jié)一辨到三辨你方的觀點(diǎn)，然后比賽中途找對(duì)方漏洞你方又沒來得及辯駁的加進(jìn)去。第二個(gè)陳述總結(jié)的占優(yōu)勢(shì)，你要把對(duì)方四辨最后的辯駁給駁回。還有給你一點(diǎn)最后一定要在要領(lǐng)準(zhǔn)備結(jié)束的時(shí)候馬上結(jié)束你的陳述，辯論賽最忌諱不管時(shí)間一個(gè)勁說的，還有結(jié)束的時(shí)候說:“最后我再一次陳述我方觀點(diǎn)，合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要!”然后禮貌性的謝謝裁判。你就可以坐下了。出場(chǎng)要主動(dòng)跟對(duì)方辯手握手，有禮貌對(duì)于贏得比賽有至關(guān)重要的作用.辯論中，總結(jié)陳詞一向是不被注重的環(huán)節(jié)，因?yàn)橘惞谇耙浑A段自由辯論就定型了，所以總結(jié)陳詞往往是背稿子，這種總結(jié)陳詞的水平很低，聽起來有如雞肋，一份好的總結(jié)陳詞，需要有結(jié)構(gòu)和層次，將預(yù)先準(zhǔn)備好的論點(diǎn)與賽場(chǎng)上的賽況總結(jié)綜合起來。

雖然我沒做過四辯，可是還是會(huì)些方法，以下先提出點(diǎn)總結(jié)的要點(diǎn)。你是一辯，應(yīng)該不是你總結(jié)吧，是給你們四辯的？

一、總結(jié)陳詞的意義。

一場(chǎng)辯論賽，特別是在雙方實(shí)力相當(dāng)時(shí)，一份出色的總結(jié)陳詞往往能奠定最后的勝利。如果總結(jié)陳詞只是在機(jī)械復(fù)述己方觀點(diǎn)，則會(huì)給評(píng)委很不好的印象。一般情況下，四辯本身的自由辯論發(fā)言機(jī)會(huì)就不太多，只有把總結(jié)陳詞做得靈活，才能充分表現(xiàn)個(gè)人能力，不會(huì)給人造成團(tuán)隊(duì)能力不均的印象。

二、總結(jié)陳詞的目的。

前面說了總結(jié)陳詞的意義了，目的自然是針對(duì)這個(gè)意義而言的。首先，總結(jié)陳詞的時(shí)間是在辯論賽的尾聲，所以必須概括，不需要套話、廢話連篇，這樣只會(huì)讓人想睡覺?？偨Y(jié)陳詞應(yīng)該直入主題，將自己方的觀點(diǎn)概括闡述，最好再加上幽默的方式。同時(shí)，總結(jié)比賽中敵我雙方的表現(xiàn)也是很重要的。概括來說，目的就是要為自己方打圓場(chǎng)，然后讓對(duì)方下不了臺(tái)。

三、總結(jié)陳詞的結(jié)構(gòu)。

根據(jù)我個(gè)人理解，將總結(jié)陳詞分作三個(gè)部分

1-闡述觀點(diǎn)。（事先定稿）

這個(gè)部分，主要是重申己方觀點(diǎn)與定義。注意的是，總結(jié)時(shí)不用太深入，但要求盡量全面。要把讀書不是唯一出路的理由一一列出，但是語氣上最好采用與前面的發(fā)言部分不同的方式，這里給簡單舉例一下，切記不要生搬硬套，應(yīng)該根據(jù)自己方的論點(diǎn)靈活運(yùn)用。

各位觀眾，各位評(píng)委，對(duì)方辯友，大家好。許多失學(xué)的兒童等待著人們的救助，有些人在今天還不識(shí)字。能夠坐在教室里的人是幸福的，但是這等同于讀書是唯一出路嗎？顯然不是的（這一部分為了吸引對(duì)方注意力，欲抑先揚(yáng)），根據(jù)我方之前的論述，我們知道，知識(shí)的積累有三個(gè)方式——實(shí)踐、創(chuàng)新與學(xué)習(xí)。很明顯，讀書只是學(xué)習(xí)中的一小部分，即使因?yàn)榭陀^因素或者主觀因素有些人不能或不愿讀書，也不代表他們沒有了出路。畢竟汲取知識(shí)的方法是無限的，讀書是最直接的方式，但不是唯一的方式。（這一部分，展開自己方的論點(diǎn)）對(duì)方辯友口口聲聲喊著讀書的重要性，可是卻沒有充分的理由證明讀書的必要性。把重要性和必要性混為一談，是對(duì)方辯友犯的一個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤。（這一部分，抨擊對(duì)方的論點(diǎn)）

即使是事先準(zhǔn)備的部分，也要根據(jù)賽況酌情更改，要是牛頭不對(duì)馬嘴，讓人不知所云，便會(huì)被認(rèn)為稿子也是抄來的了

2-解圍部分

辯論是即時(shí)性的戰(zhàn)斗，自然容易出現(xiàn)漏洞，如果自由辯論或之前陳述觀點(diǎn)環(huán)節(jié)中被對(duì)方問得啞口無言，在總結(jié)陳詞中可以加以補(bǔ)救，因?yàn)檫@時(shí)已經(jīng)沒人有機(jī)會(huì)反駁你了，所以，即使補(bǔ)救的水平低了點(diǎn)，也是可以的。

舉個(gè)例子，比如你方在某自由辯論環(huán)節(jié)中出現(xiàn)以下情況：

A：比爾 蓋茨中途輟學(xué)，不還是成為了一度的世界首富嗎？

B：正是因?yàn)楸葼柹w茨之前讀過了書，使他有了出路，如果他沒讀過書，那么可能連電腦是什么都不知道，談何成為世界首富呢？你敢說比爾蓋茨在成為世界首富的道路中，一點(diǎn)在學(xué)校中得到的知識(shí)都沒用過嗎？

A：

總結(jié)陳詞中可以這樣補(bǔ)救：對(duì)方說過比爾蓋茨成為世界首富的過程中讀書的作用不容忽視，可是對(duì)方忽略了一點(diǎn)，比爾蓋茨不正是因?yàn)橐庾R(shí)到讀書不是唯一出路，才會(huì)離開學(xué)校的啊，如果他認(rèn)為讀書是唯一的出路，還會(huì)中途輟學(xué)，還能成為世界首富嗎？（有些偷換問題重心的感覺，可是作為結(jié)尾補(bǔ)救來說，已經(jīng)足夠了，畢竟沒人反駁了）

3-拆對(duì)方臺(tái)

這一部分主要是在比賽中得出，但是也可以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備些套路，讓對(duì)方對(duì)號(hào)入座。

例子：

對(duì)方反復(fù)對(duì)XX避而不談，屢屢逃避我方問題，是不是對(duì)方自認(rèn)理虧呢？

對(duì)方將XX概念偷換成XX了，沒有把握住本場(chǎng)比賽的重心

對(duì)方對(duì)我方某問題的回答極為牽強(qiáng)，試問

對(duì)方以偏概全，用XX例子來論證讀書是唯一出路，實(shí)在是盲人摸象，一葉障目，沒有看到還有

有些雞蛋里挑骨頭的感覺，但是確實(shí)是四辯的王道。

以上就是四辯總結(jié)陳詞方法，我是不會(huì)給完整的陳詞的，因?yàn)殛愒~并不代表陳詞濫調(diào)，而應(yīng)該靈活變通運(yùn)用。固定的部分需要與己方資料有機(jī)結(jié)合，非固定的部分要靠臨場(chǎng)紀(jì)錄，不是事先就能“總結(jié)”的-----------

回到這個(gè)問題來，結(jié)辯，一般要清楚：

1.我們的主線所在 整場(chǎng)比賽我的突破扣，我們的主論點(diǎn)，分述點(diǎn)在哪里，層層剖析，為結(jié)辯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

2.賽前猜測(cè)對(duì)方的立論基準(zhǔn)點(diǎn)知己知彼，百戰(zhàn)不殆。辯論賽場(chǎng)縱然考驗(yàn)應(yīng)變能力，可是要清楚，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。猜測(cè)對(duì)手的心理，作為辯手是非常重要的

3.要清楚結(jié)辯和立論的異同之處 結(jié)辯手必然也是立論好手，但是結(jié)辯相比與立論更多于煽情，于升華

下面簡單說說組織語言：

1.一般來說，都是總結(jié)對(duì)方整場(chǎng)所范的“錯(cuò)誤”——相對(duì)的 不是客觀的 所有常用歸謬的辦法（于己方不利則用論據(jù)駁倒）

2.重申己方觀點(diǎn) 必須是經(jīng)過整場(chǎng)比賽之后的一次凝練，情感上升華的總結(jié)，千萬不要賽前備稿，賽場(chǎng)讀稿

3.在重申中可以簡單總結(jié)己方整場(chǎng)比賽下來的例子，使自己的論證更有說服力

4.情感基調(diào)把握要準(zhǔn)（隨個(gè)人的語言習(xí)慣的多）5.歸謬時(shí)千萬避免攻擊性太強(qiáng)的語言

四辯格式

這個(gè)在某種程度上要視規(guī)則而定。正常來說，正方先發(fā)言，后結(jié)辯，反方后發(fā)言，先結(jié)辯。因此對(duì)于四辯來說，作為正方和反方是有區(qū)別的。如果身為正方，因?yàn)槭侨珗?chǎng)最后一個(gè)發(fā)言，首先可以有意的“曲解”對(duì)方的論點(diǎn)或者偷換概念，然后進(jìn)行批駁，最后再闡明己方觀點(diǎn)。不要過于明顯就行，因?yàn)閷?duì)方已經(jīng)沒有機(jī)會(huì)再反駁你。如果身為反方，因?yàn)閷?duì)方四辯在你之后結(jié)辯，所以上面說的那些方法可能會(huì)被對(duì)方使用，所以這時(shí)候就要從之前的辯論過程中找出對(duì)方最嚴(yán)重的一到兩個(gè)漏洞，狠狠的攻擊，給評(píng)委和觀眾一個(gè)深刻的印象。而對(duì)于一些不太嚴(yán)重的漏洞，也需要提出來批駁，但不要在上面浪費(fèi)過多的時(shí)間。不管你是什么風(fēng)格的選手，重要的是要自信、底氣十足，給人一種胸有成竹的感覺。

上面只是我一點(diǎn)簡單的看法，一家之言。下面是個(gè)建議格式：

主席、各位評(píng)委、對(duì)方辯友、各位觀眾，大家好！

今天對(duì)方辯友犯的錯(cuò)誤實(shí)在太多，以至于我事先準(zhǔn)備的材料都沒有必要拿出來。下面我將一一進(jìn)行說明。

首先，對(duì)方辯友說。。，這是極其錯(cuò)誤的。大家都知道。。

其次，對(duì)方辯友又說。。，對(duì)此我就不能理解了。我方認(rèn)為。。

最后。。

再次論述本方觀點(diǎn)。。

謝謝大家

第五篇：陳詞稿—辯論賽一辯稿

陳詞：

謝謝主持，大家好，今天我們所說的青年成才并不是指?jìng)€(gè)別群體，而是面向整個(gè)社會(huì)而言，整個(gè)社會(huì)的青年普遍成才才是我們今天討論的意義所在。成才，即是成就才華，通過自身的才華創(chuàng)造出應(yīng)有的成就才是成才，這是對(duì)于一個(gè)結(jié)果的描述，而不是人積累自身才學(xué)的過程，所以只有為做出貢獻(xiàn)的人才可以說成才。關(guān)鍵，關(guān)鍵不一定是最重要最根本的，而是就目前情況而言最需要的。時(shí)代機(jī)遇，指的，它不僅僅指一些直接單一的機(jī)會(huì)，而是所有對(duì)人的才學(xué)的發(fā)揮的有利的外部條件。

我將從以下兩個(gè)方面更進(jìn)一步論述我方觀點(diǎn)：

一、就現(xiàn)實(shí)而言，廣大的胸中自由一片天地的青年朋友們，都正翹首以盼著成才的機(jī)遇。在座的各位都是青年，對(duì)于青年成才而言，我方一直堅(jiān)定認(rèn)為，自身的努力與外部機(jī)遇都很重要。我們不否認(rèn)個(gè)人努力的確重要，沒有了自身努力是難于成才，但是處于當(dāng)今這個(gè)科技發(fā)達(dá)，交流便捷的時(shí)代，廣大青年所具有的自身能力已經(jīng)沒有那么明顯的差別了。多數(shù)人都能夠接受到同樣的教育，獲得同樣的學(xué)習(xí)發(fā)展資源，在社會(huì)巨大的壓力下，都付出了不輸于其他人的汗水和努力。因此成才的兩個(gè)條件，現(xiàn)在我們已經(jīng)具備了其中個(gè)人的因素。而我們所欠缺的，就是一個(gè)更能鍛煉自己，讓自己更上一層樓，自由施展能力和實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)遇了，基于這樣迫切的現(xiàn)實(shí)，我方堅(jiān)信，青年成才的關(guān)鍵在于外部機(jī)遇。

二、青年成才更需要一個(gè)充滿機(jī)遇的時(shí)代。相對(duì)于現(xiàn)在而言，在文化大革命時(shí)期，我們國家處處打壓知識(shí)分子，有多少滿腹知識(shí)的人才被埋沒在那個(gè)時(shí)期，當(dāng)時(shí)，許多青年都想創(chuàng)造一番事業(yè)，都想為祖國的繁榮作出自己貢獻(xiàn)，但是呢？在一個(gè)沒任何機(jī)遇的時(shí)代里，他們的才能得不到發(fā)揮，不能憑借自身努力來為社會(huì)做貢獻(xiàn)，又如何有成才可言？ “鷹擊長空，魚翔潛底”，但沒有空氣，鷹擊什么？沒有水，魚又在哪里游呢？當(dāng)前，我們的國家正處于一個(gè)高速發(fā)展的黃金時(shí)代，青年人正要抓住這一機(jī)遇，努力奮斗，迎難而上，希望再過20年，我們?cè)谧那嗄耆嗽傧鄷?huì)，我們能夠自豪的說我們抓住了機(jī)遇，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)了我們最大的力量，我們是對(duì)社會(huì)有用的人才，我們無愧這個(gè)時(shí)代給我們提供的機(jī)遇，我們無愧青春！

反方：青年成才的關(guān)鍵在于外部機(jī)遇

“青年成才”不等同于有才，有才是前提，并且在外部機(jī)遇具備的條件下方能展現(xiàn)出來。貢獻(xiàn)與才能相當(dāng)，還要得到外部社會(huì)的認(rèn)可。在為社會(huì)做貢獻(xiàn)的過程中，機(jī)遇起著關(guān)鍵性作用。南橘北枳，同樣一顆種子，不同的生長環(huán)境竟會(huì)造成如此大的差異，可見外部機(jī)遇的決定性作用。

首先，辯題強(qiáng)調(diào)青年成才。對(duì)于具有競(jìng)爭(zhēng)能力的青年來說，自身能力是相差無幾的，但是社會(huì)資源有限，社會(huì)平臺(tái)有限。在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，青年單單只憑自身能力是無法邁向成才的，正所謂千里馬常有而伯樂不常有！競(jìng)爭(zhēng)顯然已經(jīng)使得外部機(jī)遇上升為青年成才的關(guān)鍵。

“萬事俱備，只欠東風(fēng)”，諸葛亮深知外部機(jī)遇的重要性，當(dāng)然，這要基于他的智慧，但同時(shí)，若沒有劉備的三顧茅廬，他又有何機(jī)會(huì)施展才華？南橘北枳，我們不否認(rèn)它的結(jié)出果的能力，但環(huán)境不同，結(jié)果也不同。時(shí)勢(shì)造英雄，失時(shí)的英雄，往往都是悲劇。

其次，青年的一個(gè)重要特點(diǎn)是可塑性大。他們的學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)，但同時(shí)卻經(jīng)驗(yàn)有限，缺乏歷練。這時(shí)，青年就需要社會(huì)大環(huán)境為他們提供外部機(jī)遇，去塑造自我，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，從而走向成才。如今，祖國給了我們和平的環(huán)境，讓我們可以很好地塑造自己，相比戰(zhàn)亂中的人，這難道不是外部機(jī)遇嗎？可見，外部機(jī)遇是成功的關(guān)鍵！我們每一個(gè)人都生活在社會(huì)大環(huán)境中，無論如何去界定成才，最終都需要外部的考核與認(rèn)可，外部機(jī)遇的關(guān)鍵性作用顯而易見。

我方勝利的依靠是（1）定義了成才的定義，即對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，被社會(huì)所認(rèn)可的人。具有時(shí)代意義。（2）抓住能力的來源是外部機(jī)遇，外部機(jī)遇是自身能力的展現(xiàn)平臺(tái) 這兩點(diǎn)。（3）還有不承認(rèn)機(jī)遇的平等性，從社會(huì)的角度上來說。

青年成才是一個(gè)過程，在這個(gè)過程里，的確需要個(gè)人努力，但更關(guān)鍵的在于需要一個(gè)機(jī)遇來檢驗(yàn)自己是否成才。