第一篇：辯論賽二辯陳詞

競爭比合作更重要（二辯陳詞）

謝謝主席，大家好！首先我就反方一辯中關(guān)于XXX的觀點，做一說明：……；再次，我想問對方辯友，既然合作如此的重要，為什么還會有那么多關(guān)于競爭的實例倡導(dǎo)我們?nèi)W(xué)習(xí)，去效仿？我們就只談合作，豈不省事？大家都知道蘇聯(lián)，是一個由15個國家合作的超級大國，但最終落得四分五裂的下場，難道這不算是競爭最終戰(zhàn)勝合作的力證嗎？競爭是一個國家，一個民族賴以生存和發(fā)展的永恒動力。一個國家，一個名族沒有了競爭，就沒有進(jìn)步，沒有發(fā)展。一個人沒有競爭的壓力，也就沒有前進(jìn)的動力。當(dāng)今世界機遇與挑戰(zhàn)并存，永不停歇的前進(jìn)才是王道，如同我們中國，日本慘絕人寰的侵略行為讓我們炎黃子孫意識到落后就要挨打，只有勇往直前，站在世界的頂端，我們才會不受欺負(fù)，才能讓中國人自己主宰自己的命運。如果我們只談合作，恐怕中國現(xiàn)在不知道是那個國家的殖民地呢吧！如果合作壓倒競爭，你如此做，我也照葫蘆畫瓢，社會將無從發(fā)展，人類將無法進(jìn)步。沒有競爭就不會有百家爭鳴的盛世，也不會有百花齊放的市場，更不會有絢麗多姿的未來。所以，我堅持我正方一辯的觀點，不管是遠(yuǎn)去的古代，還是眼下的現(xiàn)代，競爭永遠(yuǎn)比合作重要，競爭大于合作也是社會發(fā)展的必然。

第二篇：辯論賽 二辯陳詞

謝謝主席大家好

首先我很佩服對方辯友，對于個人電腦為數(shù)不多的幾個好處都能體察入微，而個人電腦顯而易見的巨大的缺點卻不能引起你們的關(guān)注，我不知道對方辯友是怎么做到的。我方從未否認(rèn)個人電腦的好處，但是我們今天的辯題是個人呆腦的李大還是弊大，我們是來比較的，不是來判斷的。所以對方辯友不要偏題。

我方一辯剛才從理論的高度闡述了我方觀點，下面由我來從實際的角度進(jìn)一步立論。

一·無人監(jiān)管的環(huán)境。從社會層面到學(xué)校層面再到我們大學(xué)生群體都沒有對個人電腦的使用給予廣泛關(guān)注。數(shù)據(jù)告訴我們，64%的大學(xué)生喜歡上網(wǎng)玩游戲，而72%喜歡上網(wǎng)聊天。大學(xué)宿舍一般不會限電斷網(wǎng)，這樣就更加促使了大學(xué)生花費大量時間在自己的電腦上荒廢人生。好在浙大等知名大學(xué)已經(jīng)開始對此問題有所關(guān)注，采取了限制措施，這些大學(xué)的做法正好證明了我方觀點，個人電腦弊大于利。

二·個人電腦引發(fā)的經(jīng)濟(jì)問題。我們來算一筆賬，延吉電費是五毛兩分五厘，一臺電腦每天六個小時，不算寒暑假一年下來電費共花費887-5元，每月網(wǎng)費25元，一年就是300塊，每年維護(hù)電腦需要50元，所以一年總花銷是1227塊另5毛，四年下來就是5910塊，算上買電腦的5000塊，總共10010元。而學(xué)校為大家準(zhǔn)備了一千多臺公用電腦，每臺三千元，算下來超過三百萬還不算網(wǎng)費電費。真是不算不知道一算嚇一跳、。大量的經(jīng)濟(jì)開支，雙重的資源浪費，大量的資源閑置，這些難道都是有利之處嗎。

三·利用問題。有人戲稱99%的大學(xué)生為了學(xué)習(xí)買電腦，但是99%的電腦卻被拿來玩游戲。這就是大學(xué)生使用電腦的現(xiàn)狀，最新統(tǒng)計個人電腦使用時間中學(xué)習(xí)所占比例只有百分之十六，數(shù)據(jù)之低讓人堪憂啊。如此高比例的大學(xué)生違背了自己的初衷，不合理的利用電腦，沉迷的于網(wǎng)絡(luò)的世界和游戲的世界，學(xué)習(xí)被荒廢，作業(yè)靠抄襲，血淋淋活生生的現(xiàn)實告訴我們，個人電腦弊大于利。

四·影響健康問題。很多電子產(chǎn)品的輻射非常嚴(yán)重，一部手機的輻射就夠炸爆米花的了，一臺電腦的輻射威力可想而知啊。我們唯恐避輻射之不及，對方辯友卻還要我們大家把大量輻射帶進(jìn)寢室害人害己。據(jù)研究由于使用電腦而帶來的心理生理疾病包括：脫發(fā)，精神恍惚，輻射病，網(wǎng)絡(luò)綜合癥，肥胖，下肢靜脈曲張，頸椎病，腰椎間盤突出，骨質(zhì)酥松等等各種大小疾病。我真誠的奉勸對方辯友游戲誠可貴，電腦價更高，為了身體好，一切皆可拋。

綜上所述，我方堅持認(rèn)為，個人電腦弊大于利。

第三篇：辯論賽四辯及陳詞

辯論賽四辯及陳詞

辯論中，總結(jié)陳詞一向是不被注重的環(huán)節(jié)，因為賽果往往在前一階段自由辯論就定型了，所以總結(jié)陳詞往往是背稿子，這種總結(jié)陳詞的水平很低，聽起來有如雞肋，一份好的總結(jié)陳詞，需要有結(jié)構(gòu)和層次，將預(yù)先準(zhǔn)備好的論點與賽場上的賽況總結(jié)綜合起來。

一、總結(jié)陳詞的意義。

一場辯論賽，特別是在雙方實力相當(dāng)時，一份出色的總結(jié)陳詞往往能奠定最后的勝利。如果總結(jié)陳詞只是在機械復(fù)述己方觀點，則會給評委很不好的印象。一般情況下，四辯本身的自由辯論發(fā)言機會就不太多，只有把總結(jié)陳詞做得靈活，才能充分表現(xiàn)個人能力，不會給人造成團(tuán)隊能力不均的印象。

二、總結(jié)陳詞的目的。

前面說了總結(jié)陳詞的意義了，目的自然是針對這個意義而言的。首先，總結(jié)陳詞的時間是在辯論賽的尾聲，所以必須概括，不需要套話、廢話連篇，這樣只會讓人想睡覺?？偨Y(jié)陳詞應(yīng)該直入主題，將自己方的觀點概括闡述，最好再加上幽默的方式。同時，總結(jié)比賽中敵我雙方的表現(xiàn)也是很重要的。概括來說，目的就是要為自己方打圓場，然后讓對方下不了臺。

三、總結(jié)陳詞的結(jié)構(gòu)。

根據(jù)我個人理解，將總結(jié)陳詞分作三個部分

1-闡述觀點。（事先定稿）

這個部分，主要是重申己方觀點與定義。注意的是，總結(jié)時不用太深入，但要求盡量全面。要把讀書不是唯一出路的理由一一列出，但是語氣上最好采用與前面的發(fā)言部分不同的方式，這里給簡單舉例一下，切記不要生搬硬套，應(yīng)該根據(jù)自己方的論點靈活運用。

2-解圍部分

辯論是即時性的戰(zhàn)斗，自然容易出現(xiàn)漏洞，如果自由辯論或之前陳述觀點環(huán)節(jié)中被對方問得啞口無言，在總結(jié)陳詞中可以加以補救，因為這時已經(jīng)沒人有機會反駁你了，所以，即使補救的水平低了點，也是可以的。

舉個例子，比如你方在某自由辯論環(huán)節(jié)中出現(xiàn)以下情況：

A：比爾?蓋茨中途輟學(xué)，不還是成為了一度的世界首富嗎？

B：正是因為比爾?蓋茨之前讀過了書，使他有了出路，如果他沒讀過書，那么可能連電腦是什么都不知道，談何成為世界首富呢？你敢說比爾?蓋茨在成為世界首富的道路中，一點在學(xué)校中得到的知識都沒用過嗎？

A：……

總結(jié)陳詞中可以這樣補救：對方說過比爾?蓋茨成為世界首富的過程中讀書的作用不容忽視，可是對方忽略了一點，比爾?蓋茨不正是因為意識到讀書不是唯一出路，才會離開學(xué)校的啊，如果他認(rèn)為讀書是唯一的出路，還會中途輟學(xué)，還能成為世界首富嗎？（有些偷換問題重心的感覺，可是作為結(jié)尾補救來說，已經(jīng)足夠了，畢竟沒人反駁了）

3-拆對方臺

這一部分主要是在比賽中得出，但是也可以實現(xiàn)準(zhǔn)備些套路，讓對方對號入座。

例子：

對方反復(fù)對XX避而不談，屢屢逃避我方問題，是不是對方自認(rèn)理虧呢？

對方將XX概念偷換成XX了，沒有把握住本場比賽的重心……

對方對我方某問題的回答極為牽強，試問……

對方以偏概全，用XX例子來論證讀書是唯一出路，實在是盲人摸象，一葉障目，沒有看到還有……

有些雞蛋里挑骨頭的感覺，但是確實是四辯的王道。

㈡4辯總結(jié)時易犯的幾個錯誤

①吐詞不清，結(jié)結(jié)巴巴

普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言通順和流暢是最基本的要求，但是有的同學(xué)因為不熟悉辯詞所以念起來結(jié)結(jié)巴巴，念一下想一下。更有甚者，念的完全聽不懂，這將在給評委的印象大打折扣。因此一定要在比賽前多念自己的稿子，對著鏡子反復(fù)琢磨手勢和感情融入，盡量能夠不看稿子脫口而出，這樣才有利于發(fā)揮好的狀態(tài)。

②照本宣科

這是很多初學(xué)者容易犯的錯誤，拿著稿子從頭念到尾，既不抓對方的錯誤，也不對己方觀點進(jìn)行補充說明，總之就是將自己與比賽割裂開了。這樣給人的感覺就是在讀文章，而不是在總結(jié)陳詞。

③不注意時間的把握

這分為兩種情況，一種是時間多了，一種是時間少了。這兩種情況都不好。有的同學(xué)時間至少還有30秒就念完了，這樣一來要不就是對方的錯誤自己沒有抓到，要不就是自己的觀點還有沒有陳述清楚的。還有的同學(xué)時間到了，還大半沒念，這樣場面效果不好還是其次，最主要的重要的觀點有的沒表達(dá)出來或者對方重要的漏洞沒陳述出來。一個優(yōu)秀的4辯在時間的分配上是很合理的，并且能夠在場上自己適當(dāng)刪減，剛好做到哨停話停.④不注意語言的節(jié)奏

很多同學(xué)在念辯詞的時候都是一個聲調(diào)，像背課文一樣.要知道語言是具有欺騙性的。武漢大學(xué)的余磊在這個方面做的非常好，建議大家多看看他的比賽。語氣該重的時候重該輕的時候輕，該快的時候快，該慢的時候慢.即使是謬論讓大家聽起來也是真理一樣.總之一篇總結(jié)辯詞一定要跌宕起伏，達(dá)到渲染比賽氣氛的效果，要不然，即使寫的再優(yōu)美，也無濟(jì)于事.⑤廢話太多

我在聽有的同學(xué)念總結(jié)陳詞的時候一開頭就是：今天對方同學(xué)的表現(xiàn)非常精彩，連我們也不得不為對方的精彩表現(xiàn)所折服，但是，本著追求真理的觀念，在這里，我還是要在這里指出對方之前所范下的幾點錯誤….我覺得這完全就是廢話。開頭說那么多一句都沒到點子上，反而耽誤了自己寶貴的時間。相信大家都有這樣的經(jīng)歷，在總結(jié)陳詞念到最后的時候經(jīng)常因為時間不夠了所以沒念完或者最后該抒情的地方由于語速過快而沒達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。其實只要再多大概5秒的時間就可以了，這5秒從哪里來？就從節(jié)約的廢話中間來.⑥不注意與觀眾和評委的交流

辯論賽不僅是一場比賽，更重要的是一場表演。試想如果沒有觀眾和評委，那辯論還有什么意思。所以與觀眾的互動很重要，有的同學(xué)在總結(jié)陳詞的時候眼里只有對方辯友將觀眾和評委涼在一邊了，這是不對的。必要要和場下的人有互動。例如時不時用眼神與他們交流，或者語氣的變化，或者在辯詞中多出現(xiàn)一點：讓我們大家想想看，場下觀眾能同意嗎等等

⑦抒情說理太多，抓漏洞少

有些同學(xué)認(rèn)為自己文采很好，所以在總結(jié)陳詞中過多的使用什么排比啊比喻啊或者煽情的話。并不是說寫這些東西不好，而是這些東西要與對方的錯誤相結(jié)合來說，這樣才能更加突出對方邏輯的荒謬。例如胡漸彪在個人利益和群體利益可以能否兩全的辯題中是這么說的：對方辯友告訴我們，今天小我其實是可以等同于大我的，如果這時候滿足了大我的群體利益，那我個人其實也是滿足了小我，如果真的是這個樣子的話，那我 告訴大家，今天曼德拉坐牢27年，為了南非，其實是為了自己的個人利益，今天德麗莎修女貢獻(xiàn)她們，浪費自己一生的青春時光，其實她是自私自利，我們更看到 林覺民的“與妻書”與“七玨別書”，為了國家與愛情分離，其實他還是為了個人利益，或許他是不喜歡他的老婆吧！

三．結(jié)辯其實就像是清掃戰(zhàn)場，要做的無非三件事：

1、清點一下對方被我們打死了多少人，丟下了那些戰(zhàn)利品——別忘了挑 最重要的揀。

2、看看對方還有哪個人正晃晃悠悠想站起來，那就立馬上去補上一刀。

3、看看我們中有哪個兄弟還有氣，那就趕緊背回來養(yǎng)傷。

第四篇：辯論賽四辯總結(jié)陳詞

辯論賽四辯總結(jié)陳詞－正方 個人需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要

辯論賽四辯總結(jié)陳詞

－正方 個人需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要謝謝主席：

對方辯友是嘈嘈切切錯雜談，大錯小錯落一盤，浮云豈能遮望眼，且聽我等慢細(xì)言。

第一 比較性辨題，兩者談更，前提是已經(jīng)承認(rèn)兩者皆重要，對方只談其一，不重比較，嚴(yán)重偏題。第二 今天講究擇業(yè)，擇業(yè)是在已有的社會職業(yè)內(nèi)如何選擇如何發(fā)揮主觀能動性的問題，對方一再將擇業(yè)范圍擴大化，再次偏題 第三 對方一味的夸大主觀能動性，抱著人有多大膽，地有多大產(chǎn)的態(tài)度看問題，夸大個人能力。

第四 個人需要不等同于個人興趣，對方三度離題。

第五 個人利益該服從集體利益，但我們不是說要取消個人利益的追求，在二者不發(fā)生沖突的情況下，我們還是要講求個人利益的合理性，必要性。接下來我將針對我方觀點進(jìn)行總結(jié)陳詞：

大路蒼蒼，左右彷徨，站在擇業(yè)的關(guān)口，敢問路在何方，誠然個人需要與社會需要起飛，共此艱難抉擇一色，然而不管其價值取向如何，其終極目的就是要最大限度的為家國社會做出自己的貢獻(xiàn)，而想要更快實現(xiàn)上述目標(biāo)，無疑，以個人需要為重，將會更有效的實現(xiàn)上述目標(biāo)，理由如下。

第一 實效性 所謂術(shù)也有專攻，性之所近，力之所能，長其所長，憑借良好的專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)優(yōu)勢無疑將會更大限度的實在個人價值。

第二 資源性，所謂物盡其才，人盡其力，以個人需要為出發(fā)點，能更有效的實現(xiàn)社會的人力資源配置，減少資源浪費，有效推動社會的發(fā)展，你讓一個搞軟件開發(fā)的去種地?zé)o疑是大材小用。

第三 務(wù)實性 國家對我們有不同的需要，國家到底需要你干什么沒人能給出答案，每個人的答案也都各不相同，我們只有在自己合適的崗位上最大限度的實現(xiàn)自己的個人價值，為社會做出貢獻(xiàn)，方能找到自己的答案。

我們立志如山，行道如水，我們十年磨一劍，總該試試劍上的光華，我們在擇業(yè)的過程中，必然以趨之，追逐己見，因為我們早已把對社會的奉獻(xiàn)指向了自己曾經(jīng)信念的執(zhí)著。

不管我們最終歸宿如何，是科峰探險，為五星增輝，還是商海一游，榮歸故里，我們都不會辜負(fù)年輕的使命，不辱年輕的勇銳。

故天將將大任于斯人也，以個人需要為重，與祖國需要緊密結(jié)合，才是每一個大學(xué)生最理智的選擇。

與對方辯手共勉罷，社會不會憐憫脆弱的眼淚，做出功績才能倒祭蒼生，人，躑躅于慢慢征程，那就讓完美的終結(jié)為時代命名。

勸君擇業(yè)莫愁堂，個人需要細(xì)思量。性之所近方成事，力之所能是才郎，精諳世道還己任，明察秋毫系澤光，十年一劍行未了，不負(fù)專攻長所長。最后重申我方觀點，個人需要對大學(xué)生擇業(yè)更重要

㈢關(guān)于4辯總結(jié)可以用到的一些固定語句

這些語句都是在我打辯論的時候和看視頻的時候自己總結(jié)的，在適當(dāng)?shù)恼Z境都能 拿來用，希望對大家有用。1以成敗論英雄是否可取

余磊開篇就說：今天對方同學(xué)說，他們只要舉出一點點的可取他們就等于可取，而我方無論舉出再多的不可取之處也不叫做不可取，這是不是叫做只許周官放火不許百姓點燈呢？

這句話可以用在辯有關(guān)利弊方面的問題，例如：今天對方同學(xué)說，他們只要舉出一點點的利他們就說這是利，而我方無論舉出再多的弊也不能說是弊，這是不是叫做只許周官放火不許百姓點燈呢？ 總之只要是對方在舉一個方面的例子，而我方在舉他相對面的例子的時候都能用上這句話。

2真愛的付出是否需要回報 對方的論點是需要回報，他們3辯在攻辯的時候說到：人的本性決定了真愛的付出需要回報。我當(dāng)時就在總結(jié)的時候說：對方同學(xué)說人的本性決定了真愛的付出需要回報，讓我們想想看，究竟是人性本善呢還是人性本惡呢？千古年來這個命題都無法解決，對方同學(xué)拿一個有爭議的命題來論證您方觀點，是不是說明對方今天的論點也是有爭議的呢？

這句話一般用在對方舉出一個有爭議或者來歷不明的例子，無論是在攻辯還是在總結(jié)的時候這句話都能用.3鳥巢冠名權(quán)的出售是利大于弊（弊大于利）我們是反方，對方在1辯陳詞的時候說到：一個沒有被冠名的實體是不具有生命力的。當(dāng)時我總結(jié)的時候是這么說的：對方1辯告訴我們一個沒有被冠名的實體是不具有生命力的，所以難怪四川那么多名勝古跡在大地震中倒塌，因為他們沒有被企業(yè)冠名。難怪當(dāng)年頤和園不僅被洗劫一空還被付之一炬，因為他沒有被企業(yè)冠名。難怪人都會生老病死，因為他們沒有被企業(yè)冠名。所以說，我勸湖南工程學(xué)院（當(dāng)時在那打的比賽）的領(lǐng)導(dǎo)們趕快找家企業(yè)來冠名，否則后果不堪設(shè)想。這幾個排比句其實是我模仿了前面胡漸彪的?？傊褪侵灰獙Ψ皆谵q論中犯了一丁點的小錯誤被你抓到了，你就馬上搞個排比句舉幾個例子來放大他的錯誤，讓大家覺得對方說的很荒唐，同時場面效果也很不錯。4金錢是否是萬惡之源

袁丁說：對方一下問了我們4個問題，但他有個前提搞錯了，那就是他們說萬是等于一切的意思，但是我方也查了字典，無論是詞海詞源還是說文解字，萬都沒有一切的意思，對方同學(xué)的字典是不是倒版啊，倒版可也是錢造的惡啊。大家可以看到袁丁很巧妙的將對方提出的4個問題全部回避掉了，并且還成功反擊。由此可以看出如果對方4辯在總結(jié)中向我們施壓，我們也可以采用這種方法。例如：對方4辯一下問了我們這么多問題，但是他們的前提搞錯了，那就是?..5金錢是否是萬惡之源

余磊說：首先對方2辯告訴大家萬萬不可表示一切的意思，您搞錯了，萬萬不可的萬字是一個副詞，我們今天說的萬惡之源的萬字是一個形容詞，您把副詞和形容詞來做類比，是不是叫做把馬嘴安到牛頭上呢？

在辯論賽上，對方肯定會將2個很類似的但是又不是相同的事物拿來類比或替換，這樣一來就可以使用這句話了。例如：對方同學(xué)告訴大家?.但是我們今天討論的是?.對方拿?跟?.相比是不是叫做把馬嘴安到牛頭上呢？ 6法律有情〈無情〉 我們是正方。當(dāng)時總結(jié)時是這樣陳述的：今天對方要證明他們的辯題就必須證明 法律中沒有任何情，而我方只要舉出法中含有一點點情哪怕一個我方命題今天就可以得到證明。那請問在座各位，當(dāng)法律懲罰一個犯人的同時對于受害者來說這難道不是一種情的體現(xiàn)嗎？

這就是偶然與必然的命題，所謂必然就是無條件地如此。也就是說，反方只要舉出一個特例，就可以把上述命題否定掉。正好像“一切天鵝都是白的”這一命題，我只要舉出世界上某處存在著哪怕一只黑天鵝，這一命題就被攻破了。很多辯題都是如此的。在金錢是否是萬惡之源中周玄毅總結(jié)也有點像上面所說的：今天只要我方證明錢造就了世界上極大的極多的惡我方觀點就可以證明，而對方卻硬要說錢造就世界上的一切罪惡，這不是紙糊的月亮當(dāng)太陽偷天換日嗎？

這就告訴我們，面對著必然性的辯題時，作為反方，只要抓住一個偶然的實例，就足以在邏輯上摧毀對方.。當(dāng)然，如果在辯論前抽到了正方怎么辦呢？這就需要為這一“必然性”的命題設(shè)置一些條件，從而弱化其在邏輯功能上的極端性，但這常常要借助于詭辯手段才能做到；同時要大大強化正方立論在理論和事實層面上的說服力，以彌補這一邏輯上的弱點。

今天對方辯友的精彩辯論真可謂是云里來霧里去，唯美至極！但我還是想請對方辯友走出云霧山谷，走進(jìn)理性的天空！

今天對方辯友的精彩辯論真可謂是行云流水，唯美至極！但我還是想請對方辯友走出狹隘的個人世界，走進(jìn)理性而又廣闊的天空！

天對方辯友的精彩辯論有如滔滔江海，氣勢如虹！但我還是想請對方辯友跳出虛無縹緲的迷霧之海，登上理性客觀的廣闊大陸！

謝謝主席，大家好！眾觀整場辯論，我不得不很遺憾地指出，對方辯友你們一直混淆是非，顛倒黑白，從根本的辯題上進(jìn)入一套貌似完美的謬論，把觀眾和評委拖入了一個誤區(qū)，但是天理昭昭，真理是藏不住的，請聽我一一道來。

我不敢說對方辯友頑固，但是我不得不指出對方辯友的幾個錯誤

關(guān)于對方辯友的觀點，我有三個字評價：不太好－不客觀，太絕對，好天真

總結(jié)我方觀點：

一，我們明道理

二，我們重證據(jù)

三，我們很清醒

第五篇：辯論賽四辯總結(jié)陳詞

尊敬的主席、評委、對方辯友以及在座的各位同學(xué)大家晚上好：

很高興與對方辯友進(jìn)行這場友誼辯論賽，下面請允許我代表正方進(jìn)行總結(jié)陳詞。

首先，由我進(jìn)一步闡述我方的論點：

1、從個人方面來說，應(yīng)屆畢業(yè)生公務(wù)員考試“熱”有利于考生個人能力的提升。

公務(wù)員招考秉著“公平、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，為廣告考生提供一個相對公平的競爭舞臺?？脊珓?wù)員是社會競爭的結(jié)果，在考公務(wù)員的考試中我們能搞提高自己的個人能力和素養(yǎng)。

2、從社會方面來說，應(yīng)屆畢業(yè)生公務(wù)員考試“熱”有利于促進(jìn)公務(wù)員素質(zhì)的提升，推動廉潔高效政府的建立與完善，提高政府的行政能力。

因此每個人都應(yīng)有正確的原則，堅定的信念作為自己的精神支柱，不畏艱難困苦，奮勇漸進(jìn)。

縱觀整場辯論賽，我方一不小心攥住了對方辯友的9大問題，但由于時間有限，下面我就只列舉其中較為嚴(yán)重的5個問題。

第一個問題，定義的問題：對方辯友在辯論過程中將忠于可以的誤解為參考 2，偷換概念：沒有把握這場辯論賽的重心

3，以偏概全：對方以偏概全實在是盲人摸象，一葉障目

4，惡意逃避：對方反復(fù)對XX避而不談，屢屢逃避我方問題，是不是對方自認(rèn)理虧呢？

5，斷章取義 6，顛倒主體

1、對方辯友不斷強調(diào)，但請問辯友

2、對方辯友還提到，但是

3、對方辯友還把

，這不是剛好證明我方

辯手提到的

4、對方辯友還一直糾結(jié)于

這不正是我方的觀點嗎

5、對方辯友一直在回避我煩提出的問題

總的來說，更多的人報考公務(wù)員對國家和社會的發(fā)展具有積極意義。首先，從國家長遠(yuǎn)發(fā)展來看，建設(shè)一支思想道德素質(zhì)和職業(yè)能力兼優(yōu)的公務(wù)員隊伍勢在必行，而更多的社會成員報考公務(wù)員，有利于選拔出優(yōu)秀人才充實公務(wù)員隊伍，整體上提高公務(wù)員隊伍的素質(zhì)，為建立精英型政府奠定人才基礎(chǔ)。其次，中央和地方各級機關(guān)拿出大量職位面向社會公開考錄，客觀上也起到了緩解就業(yè)壓力的作用，同時一定程度上還消除了部分就業(yè)人員的心理恐慌，保證了社會穩(wěn)定。再者，許多社會在職人員參與到公務(wù)員考試中來，有利于各方面人才在全國范圍內(nèi)、在各行各業(yè)間流動，有利于增強人才隊伍的活力。最后，更多的社會成員報考公務(wù)員，也體現(xiàn)了民眾對社會公平的認(rèn)可，體現(xiàn)了民眾對政府的信任和支持，有利于政府以此為契機進(jìn)一步在人民群眾中樹立良好的形象。