第一篇：章文晉賀詞

主 婚 詞

各位嘉賓、各位親朋好友、女士們、先生們： 大家晚上好！

金鼓樂(lè)鳴，天成良緣。章文晉先生和駱蕓蕓小姐隆重而又神圣的新婚慶典在這鮮花飄香、掌聲雷動(dòng)中舉行。作為新郎新娘婚禮的主婚人，我十分高興。首先向兩位新人和他們的全家表示衷心的祝賀！祝愿一對(duì)新人互敬互愛(ài)、互讓互勉、家庭美滿(mǎn)、比翼雙飛。祝愿他們?nèi)倚腋Ｃ罎M(mǎn)、枝莖茂盛、椿萱康泰、福壽并臻！

婚姻是幸福生活的源泉，同時(shí)也意味著義務(wù)和責(zé)任；新郎新娘你們要孝敬雙方父母，尊重長(zhǎng)輩老人，友善兄弟姐妹，愛(ài)護(hù)晚輩幼小。希望你們把結(jié)婚作為生活上的里程碑，成為事業(yè)上的新起點(diǎn)。衷心祝愿你們攜手并肩、共創(chuàng)未來(lái)；同心永結(jié)、相愛(ài)到永遠(yuǎn)。

順祝各位嘉賓、各位親朋好友身體健康、萬(wàn)事如意！謝謝！

證 婚 詞

尊敬的各位來(lái)賓、女士們、先生們，大家好！

春光明媚,喜縫五一。在這春華秋實(shí)的大好時(shí)光里，我們迎來(lái)一對(duì)珠聯(lián)璧合、佳偶天成的情侶章文晉先生和駱蕓蕓小姐的幸福結(jié)合。首先我代表各位來(lái)賓祝新郎、新娘新婚愉快；萬(wàn)事如意。我受二位新人之托，擔(dān)任他們天成良緣的證婚人，感到十分榮幸。新郎、新娘通過(guò)相識(shí)、相戀、直至成為夫妻，使有情人終成眷屬。對(duì)此，讓我們表示熱烈的祝賀！

新郎新娘，他們?cè)?jīng)歷了花前月下的浪漫和路途艱辛的考驗(yàn)，情感是真摯的，婚姻是合法有效的。今天，青山為你們作證、秀水為你們歡歌、在座的親朋好友將共同見(jiàn)證這幸福的時(shí)刻。希望你們?cè)诮窈蟮娜兆永铮ゾ?、互?ài)、互諒、互助，無(wú)論生活順暢或坎坷，你們都要一心一意、忠貞不渝地呵護(hù)對(duì)方，在人生的旅程中永遠(yuǎn)心心相印、白頭偕老。

讓我們祈禱；讓我們祝福；讓我們舉杯，共同祝福這對(duì)玉人新婚愉快、永結(jié)同心、相濡以沫、攜手共創(chuàng)美好的明天！也祝各位來(lái)賓合家幸福；萬(wàn)事順心。謝謝！

第二篇：章文晉與周恩來(lái)的交往

章文晉與周恩來(lái)的交往

章文晉，臺(tái)州三門(mén)人。周恩來(lái)親手培養(yǎng)的新中國(guó)杰出外交家。30多年來(lái)，章文晉親聆周恩來(lái)的諄諄教誨，親見(jiàn)周恩來(lái)杰出的外交實(shí)踐，親受周恩來(lái)對(duì)他的無(wú)微不至的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷。

難忘的同窗情誼

章以吳1897年生於三門(mén)海游。他的父親章?v，號(hào)一山，是近代著名的歷史學(xué)家、書(shū)法家和教育家。章?v中式進(jìn)士成了京官后舉家北上。

1913年，章以吳就讀于天津的南開(kāi)中學(xué)。也就是這一年，15歲的周恩來(lái)隨伯父舉家遷至天津，亦考取了南開(kāi)中學(xué)。學(xué)校在張伯苓胞弟、曾在美國(guó)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)歐美戲劇理論和編導(dǎo)的張彭春一手策畫(huà)下，成立了南開(kāi)學(xué)校新劇團(tuán)。周恩來(lái)和章以吳差不多同時(shí)加入劇團(tuán)。那時(shí)演戲不興男女同臺(tái)，故而章以吳常扮演女角。不久，家中一再催促章以吳回北京完婚，便只好由周恩來(lái)“救場(chǎng)”，接替章以吳所演女主角。正因?yàn)橛腥绱艘欢卧谝怀鰬蛑邢群蟀缪萃粋€(gè)角色的經(jīng)歷，章以吳給周恩來(lái)留下了十分深刻的印象。

章以吳后來(lái)在金融界做事，曾擔(dān)任過(guò)上海金誠(chéng)銀行的高級(jí)職務(wù)。五十年代初期，章以吳夫人病故，續(xù)娶羅婉容女士為妻。羅的前夫曾定夫大夫是周恩來(lái)故友，在重慶曾為周恩來(lái)看過(guò)病?；楹螅乱詤亲栽阜艞壗鸪倾y行的職務(wù)和良好待遇，到甘肅平?jīng)鋈嗣胥y行當(dāng)一名普通職員。當(dāng)時(shí)，這叫“參干”。1956年，章以吳退職返回北京。

那時(shí)，周恩來(lái)曾幾次造訪(fǎng)東四八條，有時(shí)是去看望朱啟鈐，有時(shí)是去看望在那里借住的章士釗。在那里遇到章以吳，周恩來(lái)也用章士釗的戲言稱(chēng)章以吳是“民父之子，民子之父”，意思是他的父親和兒子都是官員，但舊社會(huì)的官被視為百姓之父，而共產(chǎn)黨的干部則是人民之子。交談中，聽(tīng)說(shuō)章以吳、羅婉容結(jié)為秦晉之好，周恩來(lái)非常高興，打趣地說(shuō)：“你們兩人非常匹配，能結(jié)合到一起是件大好事?！彼€戲稱(chēng)這是“章羅同盟”。接著，周恩來(lái)又笑著問(wèn)道：“你們結(jié)婚為什么不請(qǐng)我喝喜酒？你們哪一位愿意請(qǐng)我吃頓飯??？”耳聞目睹周恩來(lái)平易近人的談笑，章以吳夫婦不知如何作答。周恩來(lái)見(jiàn)章以吳夫婦笑而不語(yǔ)，好像猜透了他們的心思，便說(shuō)：“好，你們不請(qǐng)我，我請(qǐng)你們，我來(lái)做東吧！”不久以后，周恩來(lái)、鄧穎超夫婦果真請(qǐng)章以吳夫婦全家到中南海西花廳吃了一頓飯。周恩來(lái)了解到章以吳返京后生活拮據(jù)，便根據(jù)章在解放前的資歷，指示中央統(tǒng)戰(zhàn)部會(huì)同有關(guān)部門(mén)商議解決此事。最后章以吳被安置到文史館任館員。此后直到文化大革命，夫婦倆生活得都很安定。

總理栽培的外交家

章以吳回京完婚，成了北洋政府高官朱啟鈐的“乘龍快婿”和私人秘書(shū)。不久生下章文晉。章文晉童年的時(shí)光基本上是在朱家度過(guò)的。

1927年，14歲的章文晉在外公的資助下去國(guó)萬(wàn)里，負(fù)笈柏林。在馬克思主義的故鄉(xiāng)虔誠(chéng)地接受了馬克思主義的最初啟蒙。“共產(chǎn)黨宣言”第一個(gè)油印中文譯本就是他和成仿吾合作的結(jié)晶。此外,章文晉還是青年外圍組織“弗里德（體育小組）”成員。

抗戰(zhàn)勝利前夕，章文晉根據(jù)黨組織的安排，自西南來(lái)到“陪都”重慶中共中央南方局工作。不久，他作為周恩來(lái)的秘書(shū)和英語(yǔ)翻譯，參加周恩來(lái)與馬歇爾元帥談判的全過(guò)程。這位日后在外交部英語(yǔ)比賽中奪冠、譯技深得基辛格博士嘉許的“高級(jí)譯員”，還曾得到甫抵渝州與蔣介石談判的毛澤東的贊賞。

張穎到周恩來(lái)身邊工作比章文晉要早5年。1937年，這位15歲的廣州姑娘到了延安，次年入魯藝戲劇系學(xué)習(xí)并加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，由她主演的歌劇《農(nóng)村曲》和《軍民進(jìn)行曲》等，在延安轟動(dòng)一時(shí)。1939年，她來(lái)到重慶曾家?guī)r50號(hào)的“周公館”，公開(kāi)身份是新華日?qǐng)?bào)記者和文藝副刊主編，具體工作是為周恩來(lái)聯(lián)絡(luò)文化界人士及文委會(huì)秘書(shū)。

章文晉不愛(ài)說(shuō)話(huà)，與活潑外向的張穎正好相反。有一天，周恩來(lái)請(qǐng)張穎和章文晉吃飯時(shí)問(wèn)張穎：“章文晉要去解放區(qū)，你呢？”張穎笑著回答：“我去香港?！敝芏鱽?lái)說(shuō)：“你何時(shí)把你和文晉的事想通了，何時(shí)回解放區(qū)?！敝芏鱽?lái)又說(shuō)了章文晉的許多好處，張穎心里有些心動(dòng)。后來(lái)在“紅娘”周恩來(lái)的促成下，1947年，章文晉和后被譽(yù)為“延安明星”的南國(guó)姑娘張穎，終於在六朝古都南京畫(huà)下了圓滿(mǎn)的句號(hào)。當(dāng)中共元老董必武在梅園新村為這對(duì)新人賦詩(shī)祝賀燕爾之喜的時(shí)候，美國(guó)朋友送來(lái)了禮物：一對(duì)龜狀的玻璃煙灰缸和煙盒。

解放后，章文晉到天津外事處工作。但作為政務(wù)院總理的周恩來(lái)，日理萬(wàn)機(jī)，還常常掛念他。５０年代初組建長(zhǎng)春汽車(chē)制造廠時(shí)，畢業(yè)于清華大學(xué)機(jī)械系，抗戰(zhàn)時(shí)期又在紅十字會(huì)做過(guò)汽車(chē)隊(duì)長(zhǎng)工作的章文晉想去干老本行。周恩來(lái)知道后，半夜把他找到西花廳談了兩個(gè)多小時(shí)?？偫碜鏊枷牍ぷ骺偸窃⒗碛谇?，循循善誘，從世界大勢(shì)講到新中國(guó)外交的重要性，同時(shí)分析章的具體情況，說(shuō)明外事干部十分缺乏，使章文晉心悅誠(chéng)服、高高興興地留在外交戰(zhàn)線(xiàn)。也使他幸運(yùn)地有更多時(shí)間在總理的直接領(lǐng)導(dǎo)下工作，有機(jī)會(huì)參與許多重要的外交活動(dòng)。

1954年，章文晉為隨周恩來(lái)參加日內(nèi)瓦會(huì)議被調(diào)到外交部，不久負(fù)責(zé)亞洲事務(wù)，先后任副司長(zhǎng)、司長(zhǎng)，代表中國(guó)參加了中緬、中印、和中巴等重要的邊界談判?！拔母铩遍_(kāi)始后任駐巴基斯坦大使，后被揪斗并下放到農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)。周恩來(lái)借中蘇邊界談判之機(jī)將他調(diào)回外交部參加談判，后出任外交部西歐美澳司司長(zhǎng)、外交部副外長(zhǎng)。改革開(kāi)放后，章文晉經(jīng)鄧小平點(diǎn)將，出任駐美大使，后任中國(guó)人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)兼黨組書(shū)記，并當(dāng)選為第七屆全國(guó)人大常委會(huì)委員、外事委員會(huì)副主任委員、并被選為中共十二大、十三大代表。

在中美關(guān)系開(kāi)始解凍的七十年代初，與美國(guó)人最早打交道的中國(guó)外交官就是章文晉。為尼克松訪(fǎng)華而秘密與章文晉接觸的基辛格博士后來(lái)感慨地說(shuō)：章文晉使我改變了對(duì)新中國(guó)外交官的看法。章大使使美期間的幾年，成為中美關(guān)系的鼎盛時(shí)期。周恩來(lái)總理所體現(xiàn)的外交風(fēng)格在他身上得到了發(fā)揚(yáng)光大，周恩來(lái)豐富的外交經(jīng)驗(yàn)成了他久而彌珍的財(cái)富。章文晉開(kāi)拓進(jìn)取，巧妙地把外交工作的原則性與靈活性結(jié)合起來(lái)，終于成為新中國(guó)承前啟后，舉世矚目的杰出外交家。

總理夫婦來(lái)取名

1973年8月初的一個(gè)星期日，即將出使加拿大的章文晉夫婦帶著章百家等4個(gè)子女到中南海西花廳看望周恩來(lái)、鄧穎超夫婦。這老少三代人難得一聚，鄧大姐高興地說(shuō)，“總理很忙，能和你們聊天就是一種休息?！边@次十分難得的聚會(huì)對(duì)現(xiàn)任中央黨史研究室副主任的章百家來(lái)說(shuō)至今還記憶猶新。當(dāng)時(shí)談話(huà)的氣氛有點(diǎn)兒壓抑，周總理除了向章文晉夫婦了解外交部的事，還向當(dāng)時(shí)在總政歌舞團(tuán)工作的章百家詢(xún)問(wèn)了許多老演員、老作曲家們的情況。他還問(wèn)及章以吳和羅婉容的近況，并說(shuō)，這次沒(méi)能請(qǐng)他們一起來(lái)，等你們回來(lái)我還要請(qǐng)你們?nèi)页燥?。尤其是他看到?dāng)年的小百家已經(jīng)長(zhǎng)成了大小伙而感慨萬(wàn)千。

原來(lái)，中共中央在1948年從延安撤退，東渡黃河時(shí)，張穎生下了第一個(gè)孩子，剛剛滿(mǎn)月又隨部隊(duì)從黃河邊向西柏坡轉(zhuǎn)移。行至三交縣的一座獨(dú)木橋上，馱孩子和行李的毛驢一起掉到河里順流沖出數(shù)百米，幸好被河中的大石頭擋住，才把孩子救上岸。那時(shí)，生活十分艱苦，孩子沒(méi)有東西吃，周恩來(lái)等領(lǐng)導(dǎo)同志就把分給自己的繳獲的奶粉等營(yíng)養(yǎng)品送給張穎。幾個(gè)月后，一家三口平安抵達(dá)西柏坡，令周恩來(lái)夫婦感慨萬(wàn)分，鄧穎超說(shuō)：“過(guò)去小孩子生下來(lái)要穿百納衣，這孩子是一路吃百家飯長(zhǎng)大的，就取名叫‘百家’吧！”

1949年，章文晉夫婦隨部隊(duì)進(jìn)入天津，一個(gè)是市軍管會(huì)外僑事務(wù)處處長(zhǎng)，一個(gè)是市委宣傳部理論處處長(zhǎng)。年底，周恩來(lái)路過(guò)天津，特意讓人將張穎和小百家接過(guò)去。2歲的小百家在周總理面前自告奮勇地表演翻跟斗，在地毯上歪歪扭扭地翻個(gè)沒(méi)完，那滑稽可愛(ài)的樣子逗得總理開(kāi)懷大笑。他動(dòng)情地說(shuō)：“當(dāng)年那么瘦弱的孩子居然闖過(guò)了道道難關(guān)，成長(zhǎng)得這樣好，新生力量真是不可估量?。　贝撕?，周恩來(lái)在作報(bào)告中多次以小百家為例，比喻新生的人民共和國(guó)現(xiàn)在雖然還比較弱小，但一定能夠戰(zhàn)勝重重困難而逐漸強(qiáng)大起來(lái)。

一新一舊兩總理

說(shuō)起章家和總理的交往，有個(gè)人不得不提，他就是章文晉的外祖父―――朱啟鈐。

朱啟鈐（1872―1964）字桂辛，號(hào)蠖公。曾供職京師外城巡警廳廳丞、京師大學(xué)堂譯學(xué)館監(jiān)督、東三省蒙務(wù)局督辦、津浦鐵路局督辦、北洋政府交通總長(zhǎng)、內(nèi)務(wù)總長(zhǎng)，代理過(guò)國(guó)務(wù)總理，退出政壇后潛心于古建筑、市政和企業(yè)，創(chuàng)建中國(guó)營(yíng)造學(xué)社、山東中興煤礦及輪船公司，開(kāi)發(fā)北戴河避暑區(qū)。日本人占領(lǐng)北平時(shí)，曾邀他出任偽北平市市長(zhǎng)，朱啟鈐斷然拒絕，而寫(xiě)下遺書(shū)囑托后事。解放后，朱啟鈐先后出任北京市文物整理委員、中央文史館館員，二、三屆全國(guó)政協(xié)委員。是中國(guó)近代市政建設(shè)的創(chuàng)始人之一。

周恩來(lái)與朱啟鈐的交往最初是由章文晉牽線(xiàn)搭橋的。解放前夕，朱啟鈐因?qū)伯a(chǎn)黨不甚了解，怕受到往事的牽連，移居上海，打算輾轉(zhuǎn)香港或臺(tái)灣。周恩來(lái)獲悉后托付章文晉將外公接到北京。

有一次，周恩來(lái)在章士釗的陪同下來(lái)到朱啟鈐的住處，寒暄落座后，周說(shuō)他在北戴河看到一篇碑文，上面有他叔父周嘉琛的名字，問(wèn)朱啟鈐知不知道。朱啟鈐說(shuō)：“民國(guó)二年，我任內(nèi)務(wù)部總長(zhǎng)，舉辦縣知事訓(xùn)練班時(shí)，你叔父是我的門(mén)生，當(dāng)時(shí)他正在臨榆縣知事任內(nèi)?！敝芏鱽?lái)笑著說(shuō)：“那你比我大兩輩，我和章文晉同輩了?！敝靻⑩j要家人為總理上茶。而總理的隨行保衛(wèi)人員出于當(dāng)時(shí)的安全規(guī)定，向朱家的人擺手，示意不必上茶。由于朱啟鈐年事已高，眼花耳聾，沒(méi)有看清人們的舉動(dòng)，仍在不斷催促：“快給總理上茶！”茶端上來(lái)后，周恩來(lái)端起來(lái)就喝，還吃了糖果?？偫淼倪@一舉動(dòng)解除了難堪的局面，拘謹(jǐn)?shù)臍夥找幌孪Я?。朱啟鈐因耳聾經(jīng)常打斷總理的話(huà)，周恩來(lái)總是不厭其煩地為他反復(fù)解釋。每當(dāng)朱啟鈐打斷總理的講話(huà)時(shí)，家里人就向他擺手，示意不要打斷總理的話(huà)。周恩來(lái)看到后說(shuō)：“不要阻止他，讓老先生說(shuō)嘛！”

朱啟鈐在葬俗上思想較守舊，擔(dān)心死后被火化，在與周恩來(lái)告別時(shí)說(shuō)：“國(guó)家不是說(shuō)人民信仰自由嗎？我不愿意火葬，我死后把我埋在北戴河，那里有我繼室于夫人塋地，我怕將來(lái)辦不到，所以才和你說(shuō)，你幫我辦吧！”家里人聽(tīng)到他提這樣的問(wèn)題，忙去阻攔，但總理又一次制止了他們，等朱老先生說(shuō)完后，總理對(duì)著他戴的助聽(tīng)器話(huà)筒說(shuō)：“我一定幫你辦到，你相信我，放心吧！”朱啟鈐聽(tīng)到總理的肯定答復(fù)，連連點(diǎn)頭，臉上露出欣慰的笑容。

通過(guò)與周恩來(lái)的交往，朱啟鈐深深佩服總理的為人及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，他對(duì)家里人說(shuō)：“總理是我在國(guó)內(nèi)外所遇到的少有的杰出政治家，也是治理我們國(guó)家的好領(lǐng)導(dǎo)?？上疑环陼r(shí)，早生了30年，如果那時(shí)遇到這樣的好領(lǐng)導(dǎo)，我從前想做而做不到的事一定能辦到?！贝撕笾靻⑩j把跑到香港的中興輪船公司的9條貨輪召回，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)；還將他珍藏的歧陽(yáng)王（明初大將）世家文物共56件捐獻(xiàn)給了政府。

1961年，朱啟鈐90歲生日時(shí)，周恩來(lái)親自到朱宅祝賀，并送來(lái)了一個(gè)大花籃。幾天以后，又在全國(guó)政協(xié)禮堂為朱啟鈐舉行了一次小型壽宴。

1964年初，朱啟鈐因病住醫(yī)院。當(dāng)時(shí)周恩來(lái)正在國(guó)外訪(fǎng)問(wèn)，得知此事后，立即打回電報(bào)，請(qǐng)醫(yī)務(wù)人員盡力醫(yī)治。2月26日，朱啟鈐終因年老體衰，不幸病逝。后來(lái)經(jīng)總理批準(zhǔn)，遺體被安葬在八寶山革命公墓。開(kāi)追悼會(huì)時(shí)，總理送了一個(gè)鮮茉莉花做成的花圈，并由中央統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)李維漢同志主持了追悼會(huì)。

新舊兩位總理的交往充分體現(xiàn)了周恩來(lái)愛(ài)國(guó)一家、愛(ài)國(guó)不分先后的精神，成為統(tǒng)戰(zhàn)工作的典范,至今仍然傳為佳話(huà)。

（作者單位：臺(tái)州市委黨史研究室）

第三篇：2011年年終工作總結(jié)章文晉

2011年年終工作總結(jié)

2011年在全公司員工忙碌緊張的工作中又臨近歲尾。年終是最繁忙的時(shí)候，同時(shí)也是我們心里最塌實(shí)的時(shí)候。因?yàn)榛厥走@一年的工作，我們財(cái)務(wù)融資部的每一名員工都有自已的收獲，都沒(méi)有碌碌無(wú)為、荒度時(shí)間，在完成日常工作的前提下，同事之間通過(guò)發(fā)揮傳幫帶的作用，既完善了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又提高了職業(yè)道德。大家都在盡最大努力為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

現(xiàn)將全年的工作情況向全行職工作以匯報(bào)，我的缺點(diǎn)也是不可掩飾的。歡迎大家提出寶貴意見(jiàn)。

在工作中要重視業(yè)務(wù)核算質(zhì)量，貫徹公司的財(cái)務(wù)制度。我在財(cái)務(wù)部擔(dān)任出納工作，在財(cái)務(wù)部業(yè)務(wù)種類(lèi)繁多的地方，我的職責(zé)是現(xiàn)金收支，現(xiàn)金日記賬的登記和賬務(wù)核對(duì)，手寫(xiě)支票，工資及獎(jiǎng)金的核對(duì)和發(fā)放?；仡欉@幾個(gè)月來(lái)的工作，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下我了解了出納崗位的各種制度及其日常的工作流程。在同事們的指導(dǎo)和幫助下使我學(xué)到了很多工作中的知識(shí)，與此同時(shí)我虛心學(xué)習(xí)新的財(cái)務(wù)知識(shí)，通過(guò)自學(xué)新的財(cái)務(wù)軟件使工作更加準(zhǔn)確和快速。積極配合同事之間的工

作，努力適應(yīng)工作崗位，以最快的速度和最好的狀態(tài)進(jìn)入自己的工作狀態(tài)，順利完成如下工作：

一、日常工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金管理和結(jié)算制度，定期向會(huì)計(jì)核對(duì)現(xiàn)金與賬目，發(fā)現(xiàn)金額不符，做到及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)處理。

2、及時(shí)收回公司各項(xiàng)收入，開(kāi)出收據(jù)，及時(shí)收回現(xiàn)金存入銀行。

3、根據(jù)會(huì)計(jì)提供的依據(jù)，與銀行相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，井然有序地完成了職工工資和其它應(yīng)發(fā)放的經(jīng)費(fèi)發(fā)放工作。

4、堅(jiān)持財(cái)務(wù)手續(xù)，嚴(yán)格審核(憑證上必須有經(jīng)手人及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的簽字才能給予支付)，對(duì)不符手續(xù)的憑證不付款。

5、在安全防范方面，加強(qiáng)日常工作管理，做好安全防范工作，對(duì)日常工作所用的現(xiàn)金、各種公章、私章都嚴(yán)格做到每日入柜保管；對(duì)重要憑證的領(lǐng)用，都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)；總之，我們要將一切防忠于未然，不做亡羊補(bǔ)牢的無(wú)用功，力求工作在穩(wěn)健中謀發(fā)展。

6、迎接集團(tuán)公司、稅務(wù)部門(mén)等財(cái)務(wù)審計(jì)，準(zhǔn)備所需財(cái)務(wù)相關(guān)材料為迎接審計(jì)部門(mén)對(duì)我公司賬務(wù)情況的檢查工作，做好前期自查自糾工作，對(duì)檢查中可能出現(xiàn)的問(wèn)題做好統(tǒng)

計(jì)，并提交領(lǐng)導(dǎo)審閱。在工作中，我忠于職守，盡力而為，領(lǐng)導(dǎo)和同事們也給了我很大的幫助和鼓勵(lì)。

7、認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交付的其他工作。

二、回顧檢查自身存在的問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)不夠。當(dāng)前，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的應(yīng)用及理論基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)要學(xué)的太多，需要努力學(xué)習(xí)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高工作效率。虛心請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)和同事，增強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2，責(zé)任意識(shí)不足。負(fù)責(zé)的態(tài)度是敬業(yè)精神的核心，責(zé)任的有無(wú)直接決定事業(yè)的成敗。在工作中，責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，就是要清醒、明確地認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的能力，要勇于承擔(dān)自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

3，創(chuàng)新意識(shí)不到位，要善于在思考中創(chuàng)新。會(huì)學(xué)更要會(huì)思考，才能將學(xué)到的知識(shí)用在工作中，要積極主動(dòng)地做好本職崗位職責(zé)。要開(kāi)動(dòng)腦筋，充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)崗位職責(zé)，積極思考如何打開(kāi)工作局面，進(jìn)一步發(fā)揮主觀能動(dòng)性，更好地完成工作。

綜上所述。在過(guò)去的幾個(gè)月中，付出過(guò)努力，也得到過(guò)回報(bào)。用嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作，在工作中一絲不茍的執(zhí)

行制度，是我們的優(yōu)勢(shì)。我堅(jiān)持要求自己做到謹(jǐn)慎的對(duì)待工作，并在工作中掌握財(cái)務(wù)人員應(yīng)該掌握的原則。在明年的工作中，我們應(yīng)該以公司的繼續(xù)深化發(fā)展為契機(jī)，為了全面推進(jìn)公司各個(gè)項(xiàng)目，積極配合各部門(mén)控制項(xiàng)目工程質(zhì)量進(jìn)度，協(xié)調(diào)落實(shí)項(xiàng)目資金的籌措、以及各項(xiàng)工程款的調(diào)撥支付，為各項(xiàng)目提供資金保障。繼續(xù)完善會(huì)計(jì)檔案資料、各類(lèi)憑證的整理，通過(guò)深入的自查自糾及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，在工作中加強(qiáng)與往來(lái)單位、對(duì)口職能部室及相關(guān)人員的溝通與協(xié)調(diào)，并及時(shí)提供相關(guān)的財(cái)務(wù)咨詢(xún)，通過(guò)工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變構(gòu)建和諧的工作氛圍，從而促進(jìn)各項(xiàng)工作的提高，力爭(zhēng)年終全面完成集團(tuán)公司下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

章文晉

2011年11月11日

第四篇：文 章（推薦）

文 章

來(lái)源蓮山

課件 w ww.5 y kj.Co m 和諧社會(huì)”。

材料二：中新網(wǎng)6月26日電：為紀(jì)念“6.26國(guó)際禁毒日”，日前由國(guó)內(nèi)多家基金會(huì)共同推出的“中國(guó)青少年拒絕毒品防止艾滋病生活技能教育工程” 25日在北京啟動(dòng)。

閱讀材料，回答問(wèn)題：

（1）吸食毒品有哪些危害？（2）為什么要把青少年作為禁毒預(yù)防教育的重點(diǎn)？（3）請(qǐng)你以“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”為內(nèi)容，寫(xiě)一篇200字左右的倡議書(shū)

答：（1）①首先對(duì)身心造成極大危害。吸毒會(huì)導(dǎo)致生理功能紊亂，引發(fā)多種病變；精神萎靡、頹廢，人格扭曲，自毀前程。②對(duì)社會(huì)造成極大的危害。吸毒造成身體疾病，影響社會(huì)生產(chǎn)，并造成社會(huì)財(cái)富的巨大損失和浪費(fèi)。③對(duì)家庭的危害：家庭中一旦出現(xiàn)了吸毒者，家便不成其為家了。吸毒者在自我毀滅的同時(shí)，也破害自己的家庭，使家庭陷入經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)、親屬離散、甚至家破人亡的困難境地。④吸毒擾亂社會(huì)治安。吸毒加劇誘發(fā)各種違法犯罪活動(dòng)，擾亂了社會(huì)治安，給社會(huì)安定帶來(lái)巨大威脅。

（2）青少年正處在生理、心理發(fā)育時(shí)期，好奇心重，判別是非能力不強(qiáng)，抵制毒品侵害的心理防線(xiàn)薄弱，加之對(duì)毒品的危害性和吸毒的違法性缺乏認(rèn)識(shí)，最容易受到毒品的侵襲。因此，對(duì)青少年進(jìn)行珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品的教育是禁毒預(yù)防教育工作的重中之重。

（3）倡議書(shū)

各位同學(xué)：

“白色瘟疫”正走進(jìn)校園，吸食毒品不但摧殘青少年身心健康，還會(huì)給家庭和社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害。為了使同學(xué)們免受毒品的危害，并且在禁毒斗爭(zhēng)中做出自己的貢獻(xiàn)，依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，特向大家提出以下倡議：（1）積極宣傳毒品的危害，宣傳有關(guān)法律的規(guī)定；（2）自己堅(jiān)定不吸食和注射毒品。（3）發(fā)現(xiàn)同學(xué)吸毒，要及時(shí)加以阻止并向老師或?qū)W校匯報(bào)。（4）發(fā)現(xiàn)社會(huì)上有人吸食或販賣(mài)毒品，要積極檢舉、揭發(fā)或向公安部門(mén)舉報(bào)。衷心希望廣大同學(xué)能“珍愛(ài)生命拒絕毒品”，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好同學(xué)。

XX中學(xué)初三（1）班：XXX2006年X月XX日

5、活動(dòng)與探究：

我們的生活精彩、新奇，充滿(mǎn)無(wú)限樂(lè)趣，但也有來(lái)自方方面面的不良誘惑和傷害。對(duì)此，我們青少年要學(xué)會(huì)識(shí)別、抵制不良誘惑，要敢于說(shuō)“不”。因此，如何保護(hù)自己不受誘惑和侵害，就成為當(dāng)前青少年認(rèn)真面對(duì)的問(wèn)題。

（1）遇到下列情景，你會(huì)怎樣做？

① 面對(duì)一起玩的同學(xué)遞過(guò)來(lái)的香煙，你會(huì)：_______________________________ ___________________________________________________________________

② 面對(duì)同學(xué)到“營(yíng)業(yè)性舞廳”去的邀請(qǐng)，你會(huì)：___________________________ ___________________________________________________________________

③ 面對(duì)一起玩的“哥們兒”去勒索小同學(xué)錢(qián)的提議，你會(huì)：_________________ ___________________________________________________________________

④ 面對(duì)朋友“別去上課了，去網(wǎng)吧看看吧”的建議，你會(huì)：_________________ ___________________________________________________________________

（2）馬克思說(shuō)：“兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)，他們沒(méi)有能力保護(hù)自己，因此，社會(huì)有責(zé)任保護(hù)他們?！闭?qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們身邊的保護(hù)有哪些：

① ________________；② __________________。

③_________________；④ __________________。

（3）請(qǐng)同學(xué)們探討，青少年應(yīng)如何正確保護(hù)自己：

① 用________________保護(hù)自己，② 用_______________保護(hù)自己

（4）面對(duì)歹徒時(shí)，我們行之有效的方法有：

① __________；②___________；③___________；④____________。

6、請(qǐng)你辨析：

在一次辯論會(huì)上，同學(xué)小亮講了這樣一件事：“我和小軍是好朋友，一次考試中，我得了滿(mǎn)分，是班級(jí)的第一名。因?yàn)樾≤娢纯己茫次腋吲d地手舞足蹈，喜笑顏開(kāi)，結(jié)果對(duì)我很不滿(mǎn)意。喜怒哀樂(lè)是人之常情，我考好我高興，作為好朋友，還對(duì)我這樣態(tài)度，能行嗎？”你認(rèn)為小亮的說(shuō)法對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

答：小亮的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。人的情感具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響周?chē)娜?。我們?yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用合適的方式發(fā)泄自己的情緒。我們要對(duì)別人的情緒給予更多的關(guān)心，嘗試去共享彼此的各種情緒，以此來(lái)加深相互之間的感情。作為好朋友更應(yīng)相互關(guān)心彼此的情緒，小亮應(yīng)學(xué)會(huì)考慮小軍此時(shí)的情緒，能替小軍分擔(dān)和解決心中的煩惱。

7、初中生小明放學(xué)后，在校外遭到幾名社會(huì)青年的勒索。這幾名社會(huì)青年強(qiáng)行將小明身上的錢(qián)搜走，并要求他每周一放學(xué)后都要在校外指定的地方交30元錢(qián)。小明又氣又怕，該怎么辦？請(qǐng)你幫助小明想出幾種正確的應(yīng)對(duì)方法。（至少列出三種）

答：采取的方法：小明可以向派出所報(bào)警；向父母、老師求助；向路人求救；暫時(shí)給他，記住其生理特征或去向等

8、請(qǐng)你探究：

同學(xué)甲：真倒霉，這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)我只得了53分，昨天爸爸知道后把我打了一頓。

同學(xué)乙：我比你還倒霉，昨天我到同學(xué)家玩了一會(huì)兒，回家晚了，屁股都被媽媽打腫了。??

這是不是一種普遍的現(xiàn)象呢？某校準(zhǔn)備組織學(xué)生就此開(kāi)展一次社會(huì)調(diào)查。

（1）、請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)幾個(gè)社會(huì)調(diào)查的題目。

（2）、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，63%的被調(diào)查者有類(lèi)似的經(jīng)歷，其中83%的人采取了“自認(rèn)倒霉”的做法。這說(shuō)明了什么？你認(rèn)為這些“自認(rèn)倒霉”者應(yīng)怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？

答：1）本題是開(kāi)放題，只要言之有理即可。如：你是否經(jīng)常受到父母親的打罵？你遭受過(guò)家庭暴力的侵害嗎？遇到這種情況你是如何處理的？等。

（2）說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)未成年子女施以暴力、侵犯未成年子女合法權(quán)益的現(xiàn)象還普遍存在；大多數(shù)未成年人在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。

應(yīng)向家長(zhǎng)指出他們的行為是違法的，應(yīng)停止對(duì)自己的侵害。如勸說(shuō)無(wú)效，可向有關(guān)部門(mén)請(qǐng)求保護(hù)，或向人民法院提起訴訟。

9、活動(dòng)與體驗(yàn)（鼓勵(lì)創(chuàng)新，13分）

某班作了一次調(diào)查。

問(wèn)題一：你最喜歡玩的是什么？回答最多的是打游戲。理由是刺激，現(xiàn)實(shí)中做不到的，在游戲中可以滿(mǎn)足。

問(wèn)題二：對(duì)你的行為影響最大的是什么？回答是武打電視片、皇帝古戲片的人物。理由是佩服里面的人功夫高，會(huì)飛檐走壁，還有里面的皇帝權(quán)力很大。

根據(jù)以上調(diào)查，請(qǐng)參與：

① 你對(duì)以上的調(diào)查是什么態(tài)度？（一樣的觀點(diǎn)、不同的觀點(diǎn)、很難說(shuō)??）請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

②你身邊還有類(lèi)似的誘惑嗎？請(qǐng)舉幾例。

③ 有資料表明學(xué)生產(chǎn)生不良行為甚至走上犯罪行為，大多數(shù)是因?yàn)槟７滤嬗螒蛑械娜宋?/p>

或者是所看電視劇的劇中人物。你能建議我們的同齡人如何來(lái)預(yù)防和保護(hù)自己?jiǎn)幔?/p>

答：（1）心理健康的人總能從日常生活的平凡小事中，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，體驗(yàn)情趣，高雅的情趣有益于個(gè)人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)生活的要求。生活處處有情趣，我們?cè)谌粘Ｉ钪凶非蟾哐诺纳钋槿?，而不是低?jí)、庸俗的情趣。

（2）黃色網(wǎng)站、毒品、游戲機(jī)、邪教等。

（3）用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫不良誘惑，避免其危害；要爭(zhēng)取學(xué)校、社會(huì)、家庭的保護(hù)，要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)

10、辨析題：據(jù)報(bào)道，一個(gè)經(jīng)常在某中學(xué)附近敲詐學(xué)生的流氓團(tuán)伙被警方抓獲，可直到這一流氓團(tuán)伙落入法網(wǎng)，警方也沒(méi)有接到一個(gè)被搶學(xué)生的報(bào)案，就此事，某報(bào)記者以“面對(duì)敲詐該怎么辦”為題采訪(fǎng)了這個(gè)學(xué)校的部分同學(xué)，下面是部分學(xué)生的回答：

甲同學(xué)：只有一兩元被搶?zhuān)恢档脠?bào)案。

乙同學(xué)：暫時(shí)忍耐一下，把錢(qián)掏出來(lái)，是一種斗爭(zhēng)策略。如果壞人帶有兇器，傷了我們?cè)趺崔k?

丙同學(xué)：是社會(huì)上的人作案，報(bào)告學(xué)校、老師也沒(méi)有用，告訴家長(zhǎng)也只有會(huì)讓家長(zhǎng)擔(dān)心，報(bào)了案，怕會(huì)遭到報(bào)復(fù)。

對(duì)于三位同學(xué)的觀點(diǎn)，你是怎么看待的?

答： 面對(duì)侵害，甲丙采取忍聲吞氣的方法是不可取的，這樣做不僅不能保護(hù)自己，反而助長(zhǎng)了不法分子的囂張氣焰。乙的觀點(diǎn)是正確的，遭遇不法分子的侵害，有能力將其制服時(shí)，當(dāng)然要勇敢地同其搏斗；沒(méi)有能力將其制服時(shí)可以靈活機(jī)智，要面對(duì)可能出現(xiàn)的后果進(jìn)行比較兩害相權(quán)取其輕，爭(zhēng)取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。

11、上七年級(jí)后，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，小李感到壓力大，不想學(xué)習(xí)，整天打不起精神昏昏欲睡，學(xué)習(xí)越來(lái)越差。而小張則不同，堅(jiān)信自己能學(xué)好，每天樂(lè)觀向上，精神飽滿(mǎn)，刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)步很快。

（1）結(jié)合材料具體分析不同的情緒有何不同的作用?

（2）面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，你表現(xiàn)出什么樣的情緒?這些情緒對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么影響?

（3）請(qǐng)?zhí)釒讉€(gè)調(diào)節(jié)情緒的具體方法幫助小李。

答：（1）積極的情緒充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使

我們健康成長(zhǎng)。消極的情緒會(huì)使人感到難 受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的活動(dòng)效率和自控能力，做出一些令自己后悔甚至 違法的事情。

（2）根據(jù)個(gè)人實(shí)際回答。

（3）注意轉(zhuǎn)移法，合理發(fā)泄法、理智控制法等。

12、有一則寓言故事，講的是一只頑皮的小猴子，下山以后先看到桃樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又大又紅的桃子，就摘了一顆桃子。沒(méi)走多遠(yuǎn)，看見(jiàn)一片玉米地，就丟下桃子掰玉米，扛著玉米往前走了幾步，又發(fā)現(xiàn)西瓜地里結(jié)滿(mǎn)了又大又圓的大西瓜，就丟了玉米去摘西瓜，抱著西瓜正準(zhǔn)備回山上，突然看到一只野兔正蹦蹦跳跳的在前面玩，就又丟下西瓜去追兔子，結(jié)果忙了大半天，小猴子也沒(méi)有抓到兔子，最后是兩手空空??

（1）結(jié)合有關(guān)知識(shí)，談一談這則寓言故事說(shuō)明了什么道理?

（2）這則寓言故事對(duì)我們有哪些啟示?

答：（1）說(shuō)明盲目從眾的危害，好奇心有時(shí)具有消極作用。

（2）啟示：我們要學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣，要發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，把

握好自己的好奇心，避免盲目從眾。上一頁(yè)[1] [2]

文 章 來(lái)源蓮山

蓮山課件原文地址：http:///shti/cuyi/30335_2.htm

第五篇：《齊桓晉文之事》教案

《齊桓晉文之事》教案

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

在兩千多年前，我國(guó)的思想領(lǐng)域曾經(jīng)歷過(guò)一個(gè)輝煌的時(shí)代，真正的做到了百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。以后任何一個(gè)時(shí)代，我們?cè)谒枷腩I(lǐng)域的變革都沒(méi)有當(dāng)時(shí)那么巨大，形式都沒(méi)有當(dāng)時(shí)那么多樣，內(nèi)容都沒(méi)有那么自由。這個(gè)時(shí)代是：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。大家能舉出當(dāng)時(shí)比較有代表性的派別嗎？其中的儒家思想對(duì)我國(guó)文化乃至政治的影響都可以說(shuō)是空前絕后的。儒家思想的代表人物是孔子和孟子，他們分別被稱(chēng)為“圣人”和“亞圣”?？鬃哟蠹叶挤浅Ｊ煜?，而對(duì)他的再傳弟子孟子就可能不太了解了。有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)孟子的有關(guān)情況。

二、關(guān)于孟子：

1、孟子其人

孟子（前372—前289年），名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒（現(xiàn)山東鄒縣東南）人。孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)儒家學(xué)派的代表人物，曾受業(yè)于子思（孔子的孫子）的門(mén)人，30歲左右收徒講學(xué)。44歲開(kāi)始周游列國(guó)，晚年回到家鄉(xiāng)講學(xué)著述，直到去世。后世統(tǒng)治者都把他作為尊崇的偶像，到元、明時(shí)被稱(chēng)為“亞圣”。

2、《孟子》其書(shū)

《孟子》共七篇，分別為《梁惠王》、《公孫丑》、《滕文公》、《離婁》、《萬(wàn)章》、《告子》、《盡心》。各章又都分為上下兩篇。作為一部語(yǔ)錄體著作，它記錄的是有關(guān)孟子重要思想的一些言論。到南宋時(shí)，朱熹把它與《禮記》中的《大學(xué)》、《中庸》兩篇以及《論語(yǔ)》合為“四書(shū)”，把讀經(jīng)的傳統(tǒng)推向更加狹窄的胡同，成為后世（如明、清兩代）科舉考試八股文的唯一的取材依據(jù)。

3、孟子思想

① 性本善（凡人都可以為堯舜）

② 民為貴，社稷次之，君為輕（民本）

③ 窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下（封建時(shí)代士大夫出世進(jìn)退的準(zhǔn)則）

④ 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈（對(duì)國(guó)君傲然視之）

⑤ 勞心者治人，勞力者治于人。治于人者食于人，治人者食人，天下之通義也

[思考：為什么孟子的思想會(huì)被后世接受呢？]任何一種哲學(xué)，都會(huì)創(chuàng)立自己的理想世界。比起道家的小國(guó)寡民、佛家的因果報(bào)應(yīng)來(lái)說(shuō)，儒家的集大成思想家孟子的理想世界則誘人得多。孟子提出了一幅君民同樂(lè)、仁義并施的王道樂(lè)土和太平盛世的理想圖景。這對(duì)于王者來(lái)說(shuō)，自然是最好不過(guò)了，有什么比百姓歸附，國(guó)力強(qiáng)盛更令他們滿(mǎn)意的呢？對(duì)于老百姓來(lái)說(shuō)，也是如此，有誰(shuí)不樂(lè)意做太平盛世的人呢？

4、《孟子》的時(shí)代意義

當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景： ①爭(zhēng)地以戰(zhàn)，殺人盈野；爭(zhēng)城以戰(zhàn)，殺人盈城

②庖有肥肉，廄有肥馬；民有饑色，野有餓莩

時(shí) 代 意 義 ：孟子的思想具有著明顯的進(jìn)步性。其思想核心就是“民本思想”。民貴君輕，在今天看來(lái)，它至少包括重視國(guó)家利益，反對(duì)特權(quán)意識(shí)、保護(hù)人民等多方面的含義。這種社會(huì)變革時(shí)期的新觀念，正符合人民的愿望，具有一定的人道主義精神，至今在我們的思想領(lǐng)域里有著重大影響。孟子的追求是一種對(duì)社會(huì)出路的探索，他的求真的追求精神也是值得今天我們學(xué)習(xí)的。另外，《孟子》的散文成就極高，作為文化精粹，我們當(dāng)然有研究、借鑒、繼承和發(fā)揚(yáng)的必要。

5、“王道”和“霸道”

這是先秦時(shí)代一對(duì)相對(duì)的概念。“王道”是儒家提出的以仁義治天下的政治主張；霸道指君主憑借武力、刑法、權(quán)勢(shì)等進(jìn)行統(tǒng)治。孟子所處的時(shí)代是沿著霸道的方向前進(jìn)的，凡是行法家主張，講求耕戰(zhàn)，富國(guó)強(qiáng)兵，便取得勝利。司馬遷《史記?孟子荀卿列傳》說(shuō)：“當(dāng)世之時(shí)，秦用商君，富國(guó)強(qiáng)兵。楚、魏用吳起，戰(zhàn)勝弱敵。齊宣王用孫子、田忌之徒，而諸侯東面朝齊。天下方務(wù)于合縱連橫，以攻伐為賢；而孟軻乃述唐虞三代之德，是以所如者不合?！?/p>

三、分角色朗讀課文，回答問(wèn)題。

1、教師和學(xué)生分別讀問(wèn)話(huà)和答話(huà)，其他學(xué)生默讀

2、分男女兩組分別讀問(wèn)話(huà)和答話(huà)。

思考：

1、孟子和齊宣王談話(huà)的主要內(nèi)容是什么？（孟子說(shuō)服對(duì)方實(shí)行仁政，實(shí)現(xiàn)王道）

2、孟子的中心觀點(diǎn)是什么？（保民而王）

四、作業(yè)：熟讀課文

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

我們學(xué)習(xí)文言文，有兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容要掌握：一是重點(diǎn)的文言字詞（包括通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、特殊句式等）；這也是今天的作業(yè)（分類(lèi)歸納）。一是文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，作者是怎樣表達(dá)這個(gè)觀點(diǎn)的。具體到孟子這篇文章，就是要了解孟子的主要觀點(diǎn)，他是怎樣表達(dá)這個(gè)觀點(diǎn)的，孟子是怎樣說(shuō)服一步步說(shuō)服齊宣王的，也就是孟子的論辯藝術(shù)。這是很重要的一點(diǎn)，對(duì)我們大家也很實(shí)用。

二、二、串講課文：（列出基本層次）

三、三、迂回曲折的論辯藝術(shù)

難 齊 宣 王 孟 子 解 決畏

難

“德何如則可以王矣？”

“若寡人者，可以保民乎哉？” 從齊宣王的日常生活入手，巧妙分析“以羊易牛” 不忍之心—王道基礎(chǔ) “他人有心，予忖度之”

心悅誠(chéng)服

信心不足

信心不足：“此心之所以合于王者，何也？” 比喻說(shuō)理：“百鈞”、“輿薪”、“挾太山以超北海”、“為長(zhǎng)者折枝” 王之不王，不為也，非不能也。

大欲 對(duì)心中“大欲”念念不忘”：“欲辟土地，朝秦楚，蒞中國(guó)，而撫四夷也。” 激—然后快于心與；“肥甘”、“輕暖”、“采色”、“聲音”、“便嬖”。緣木求魚(yú)的比喻 齊宣王的迷夢(mèng)被擊碎（先破后立）

四、語(yǔ)言特點(diǎn)：

一篇好的文章，決不能只有思想，而沒(méi)有血肉，更不能缺少必要的修飾。語(yǔ)言的運(yùn)用就特別強(qiáng)調(diào)修飾的功夫。為了把自己的思想準(zhǔn)確、恰當(dāng)、得體地傳達(dá)出來(lái)，課文使用了較多的語(yǔ)言手段，使思想、情感的表達(dá)達(dá)到了完美的程度。這些手段是比喻、排比等辭格的運(yùn)用和適當(dāng)?shù)纳駪B(tài)描寫(xiě)。

1、比喻：比喻這種修辭格，是文學(xué)語(yǔ)言的重要的表達(dá)形式之一。使用得好，將使文章既具有生動(dòng)的直觀性，又能夠揭露事物的本質(zhì)。

①“力足以舉百鈞，而不足以舉一羽；明足以察秋毫之末，而不見(jiàn)輿薪”來(lái)突出宣王的“恩足以及禽獸，而功不至于百姓”，同樣是力能做到而不做，是“不為也，非不能也”。

②“挾太山以超北?！迸c“為長(zhǎng)者折枝”形象地對(duì)比出前者是絕對(duì)做不到的，而后者不過(guò)是舉手之勞。

③“天下可運(yùn)于掌”這個(gè)比喻，具體形象地說(shuō)明了王天下是一件十分容易的事。

④“緣木求魚(yú)”的比喻，和孟子其他許多比喻一樣，已變成今天習(xí)用的成語(yǔ)，它形象地說(shuō)明了齊宣王要以區(qū)區(qū)之齊去戰(zhàn)勝八倍于自己的各諸侯國(guó)是多么愚蠢，這個(gè)生動(dòng)的比喻，徹底打碎了齊宣王的幻想，猶如當(dāng)頭棒喝，使文勢(shì)如懸崖墜石，有千鈞之力。

有人統(tǒng)計(jì)，《孟子》全書(shū)共261章，其中，有93章使用了比喻，數(shù)量達(dá)159處之多。漢趙歧《孟子題詞》說(shuō)：“孟子長(zhǎng)于比喻，辭不迫切，而意已獨(dú)至。”可謂說(shuō)到了點(diǎn)子上。

2、排比

排比的運(yùn)用，也是文章的一大特色。它是散句中的整句，首先形成文章參差錯(cuò)落之美，又聲調(diào)鏗鏘，富于音樂(lè)性，在內(nèi)容上既對(duì)文章進(jìn)行拓展，又突出思想，加強(qiáng)感情，使文章氣勢(shì)盛壯這種方法運(yùn)用得好，則能使文彩裴然，行而遠(yuǎn)矣。

①如“然一羽之不舉……為不用恩焉”，這一組排比句，以不可辯駁的氣勢(shì)說(shuō)明“不能”是有別于“不為”的。它的淺顯易懂，還由于排比之中兼用了比喻的手法，真正是以簡(jiǎn)御繁地把難懂的道理輕松自然地講得清楚明白。

②“為肥甘不足于口與……便嬖不足使令于前與”，這一組排比句，則是不厭其煩地故意揣度，既擴(kuò)充了文章的內(nèi)容，又使齊宣王為生活奢侈而自感慚愧，并進(jìn)而去檢點(diǎn)自己，包含了孟子“民貴君輕”的思想，又迫使齊宣王朝著王天下的方向邁進(jìn)。③“今王發(fā)政施仁……皆欲赴訴于王”，這一組排比句，從“仕者”、“耕者”、“商賈”和“天下之欲訴其君者”等四個(gè)方面全方位地展示了“發(fā)政施仁”的好處，在齊宣王面前顯示了巨大的誘惑力，展開(kāi)了一幅“保民而王”的美麗遠(yuǎn)景。

④“五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣”四個(gè)排比句，形象地寫(xiě)出了小農(nóng)生產(chǎn)豐衣足食、安居樂(lè)業(yè)的情景，不但加強(qiáng)了思想上的說(shuō)服力，而且加強(qiáng)了情緒上的感染力。

3、適當(dāng)?shù)纳駪B(tài)描寫(xiě)

孟子引導(dǎo)齊宣王說(shuō)出“大欲”時(shí)，齊宣王“笑而不言”，這一筆寫(xiě)出齊宣王欲霸天下而又躲躲閃閃不那么理直氣壯的神態(tài)，極盡傳神之妙。

五、作業(yè)：學(xué)生歸納文言知識(shí)。

六、板書(shū)：

提出并明確話(huà)題（王道-霸道）——————————實(shí)行王道

提出|“保民而王”的中心論點(diǎn)，——————————不忍之心

肯定齊宣王能夠“保民而王”

齊宣王未能實(shí)行王道，不是不能，—————————— 推恩天下

而是不為

反面論述“霸道”危害，敦促 —————————— 推行仁政

齊宣王實(shí)行王道

闡述實(shí)行王道的具體措施 —————————— 制民之產(chǎn)