第一篇：計(jì)劃生育測(cè)試答案

一、填空題

1.（共同）2.（晚婚晚育，生育一個(gè)子女）3.（犯罪）4.（撫養(yǎng)、教育和保護(hù)）5.（贍養(yǎng)扶助）

6.（一方未生育）7.（注銷，《生育保健服務(wù)證》）8.（二十五，二十三）9.（30，105，15）

10.（16，10）11.（1000元）12.（身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)）13.（《流動(dòng)人口婚育證明》）14.（身份證、本人合法婚姻證件）15.（現(xiàn)居住地的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街道）16.（共同管理，現(xiàn)居住地管理）17.（醫(yī)療保健，公益）18.（妊娠、生育和哺乳）19.（計(jì)劃生育技術(shù)，非意愿妊娠）20.（依法履行計(jì)劃生育，符合國(guó)家有關(guān)計(jì)劃生育法律、法規(guī)）21.（活動(dòng)）

22.（經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期、哺乳期、更年期）。23.（五，二）。24.（女方工作單位，其戶籍所在地，《生育保健服務(wù)證》）25.（生活、生育、生產(chǎn)）。26.（600元）。27.（村民代表會(huì)議）

28.（縣級(jí)人口和計(jì)劃生育行政，7）29.（《獎(jiǎng)勵(lì)扶助光榮證》、獎(jiǎng)勵(lì)金存折、本人身份證、家庭戶口簿、獎(jiǎng)勵(lì)扶助宣傳資料）30.（10）31.（計(jì)生協(xié)會(huì)會(huì)員活動(dòng)）。32.（國(guó)家指導(dǎo)和個(gè)人自愿）33.（避孕、節(jié)育）34.（計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)咨詢計(jì)劃生育有關(guān)的臨床醫(yī)療服務(wù)）。

35.（胎兒性別鑒定或選擇性別的人工終止妊娠）36.（《計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)人員合格證》）

37.（安全、有效、適宜）38.（長(zhǎng)效）39.（出生缺陷、生殖道感染干預(yù)、避孕節(jié)育、出生缺陷）40.（省級(jí)人民政府人口和計(jì)劃生育行政部門）41.（《獨(dú)生子女父母光榮證》）42.（縣級(jí)以上人民政府人口和計(jì)劃生育行政部門）43.（年人均可支配收入，年人均純收入）44.（30、30）45.（3，四十）46.（千分之二）47.（國(guó)庫(kù)）49.（4000）50.（3000元）

二、單選題

51.（D）52.（A）53.（B）54.（A）55.（D）56.（B）57.（A）58.（B）59.（B）60.（A）

61.（A）62.（D）63.（C）64.（A）65.（C）66.(B)67.（A）68.（C）69.（B）70.（A）

三、多選題

71.（ABCD）72.（ABC）73.（ABCDE）74.（BC）75.（BCD）76.（ABC）77.（ABCD）

78.（ABCDE）79.（ABCDE）80.（ABCD）

四、簡(jiǎn)答題

1、答：不能，因?yàn)橐延袃蓚€(gè)子女。

2、答：（1）提供足夠選擇的避孕方法；（2）介紹避孕方法的知識(shí)；（3）勝任的技術(shù)能力；

（4）良好的人際關(guān)系；（5）周密的隨訪服務(wù)；（6）多功能的生殖保健服務(wù)。

第二篇：測(cè)試答案

理解中級(jí)與初級(jí)的銜接 測(cè)試題

計(jì)算完成.您的得分為: 3 分 理解中級(jí)與初級(jí)的銜接 1

下面各圖形，表示對(duì)教育技術(shù)培訓(xùn)中教育理論與信息技術(shù)關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的一項(xiàng)是（）分)(最少選1項(xiàng),最多選3項(xiàng))正確答案: C √

? A.? B.? C.(1 ? D.2

下面關(guān)于教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)與中級(jí)培訓(xùn)關(guān)系的描述，正確的一項(xiàng)是（）(1分)正確答案: B √

? A.中級(jí)培訓(xùn)重點(diǎn)介紹教師在教學(xué)過(guò)程中如何巧妙地尋找和加工教學(xué)資源 ? B.中級(jí)培訓(xùn)重在培養(yǎng)教師指向單元的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力

? C.初級(jí)培訓(xùn)旨在培養(yǎng)教師的教育技術(shù)適時(shí)應(yīng)用能力，以期達(dá)到教育技術(shù)的效能最大化

? D.初級(jí)培訓(xùn)面向的是不同學(xué)科領(lǐng)域的老師，非教學(xué)人員可以不參加培訓(xùn) 3

中級(jí)培訓(xùn)將重點(diǎn)培養(yǎng)的教師能力有哪些？（）(1分)(最少選4項(xiàng),最多選4項(xiàng))正確答案: ABCD √

? A.覆蓋多學(xué)科的主題單元綜合設(shè)計(jì)能力 ? B.基于項(xiàng)目或問題的研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能力 ? C.主題資源的設(shè)計(jì)與創(chuàng)建能力

? D.學(xué)習(xí)過(guò)程的組織實(shí)施、信息化監(jiān)控與評(píng)價(jià)能力

（多選題）合作學(xué)習(xí)中有哪些基本要素：（）(最少選1項(xiàng),最多選5項(xiàng))正確答案: ABCEF √

? A.積極的相互依賴

? B.小組及每個(gè)小組成員的責(zé)任感 ? C.面對(duì)面的建設(shè)性的相互交流

? D.不強(qiáng)調(diào)組員之間的嚴(yán)格任務(wù)分工，而是重視組員之間的相互支持 ? E.小組合作技能 ? F.小組自我評(píng)估 ? G.一般要求學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平相似的2—6個(gè)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組 2

（單選題）關(guān)于合作學(xué)習(xí)的分組策略，以下哪項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤？（）正確答案: C √

? A.合作學(xué)習(xí)中最基本的分組策略是“異質(zhì)”分組

? B.組建合作小組并不完全排斥“同質(zhì)”分組策略的運(yùn)用 ? C.組建合作小組需要盡量避免“同質(zhì)”分組策略的運(yùn)用 ? D.合作小組的規(guī)模通常在“2—6”人之間 1

（單選題）電子學(xué)習(xí)檔案袋一般指學(xué)習(xí)者運(yùn)用信息技術(shù)手段來(lái)記錄和展示關(guān)于（）的主要信息，并描繪其成長(zhǎng)軌跡的一種信息化學(xué)習(xí)載體。

正確答案: D √

? A.學(xué)習(xí)目的、學(xué)業(yè)成績(jī) ? B.學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步 ? C.學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)反思 ? D.以上都是 2

（單選題）電子檔案袋可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生作品的收集、分類和整理，還能記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。它已經(jīng)逐漸成為一種非常有效的（）工具。

正確答案: B √

? A.總結(jié)性評(píng)價(jià) ? B.過(guò)程性評(píng)價(jià) ? C.標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià) ? D.表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 3

（單選題）電子檔案袋的優(yōu)勢(shì)有哪些？（）

正確答案: D √

? A.高效率 ? B.利于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

? C.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、改善課程、輔助電腦技術(shù)的學(xué)習(xí)、有益于交流 ? D.以上都是 4

（判斷題）教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的電子檔案袋的分析，更全面地了解學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)策略，做到因材施教。

正確答案: A √

? A.正確 ? B.錯(cuò)誤

模塊一后測(cè)

一、選擇題 1

教育技術(shù)就是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的（），實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐 正確答案: C √

? A.設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、拓展和評(píng)價(jià) ? B.設(shè)計(jì)、發(fā)明、利用、拓展和管理 ? C.設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理 ? D.設(shè)計(jì)、發(fā)明、利用、評(píng)價(jià)和管理 2

下面哪一項(xiàng)不是本次教育技術(shù)全員培訓(xùn)的宗旨？ 正確答案: A √

? A.全面實(shí)現(xiàn)教育信息化

? B.促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用

? C.建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證體系

? D.全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平3

下面關(guān)于教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)與中級(jí)培訓(xùn)關(guān)系的描述，正確的一項(xiàng)是？ 正確答案: B √

? A.初級(jí)培訓(xùn)幫助教師綜合理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣化與適應(yīng)性能力 ? B.初級(jí)培訓(xùn)面向的是全體教師，中級(jí)培訓(xùn)面向不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)科教師 ? C.中級(jí)培訓(xùn)以普適教育為主

? D.中級(jí)培訓(xùn)重點(diǎn)介紹教師在教學(xué)過(guò)程中如何尋找和加工教學(xué)資源 4

本次中級(jí)培訓(xùn)將重點(diǎn)培養(yǎng)教師的（）能力。① 指向單元的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力 ② 學(xué)習(xí)過(guò)程的組織實(shí)施、信息化監(jiān)控與評(píng)價(jià)能力 ③ 教育技術(shù)的適時(shí)應(yīng)用能力 ④ 主體資源的設(shè)計(jì)與創(chuàng)建能力 ⑤ 多媒體課件制作能力 ⑥ 基于項(xiàng)目或問題的研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能力 正確答案: D √

? A.①②④⑥ ? B.②③④⑥ ? C.①②③④⑤⑥ ? D.①②③④⑥ 5

根據(jù)圖1-2培訓(xùn)模塊關(guān)系圖，本次培訓(xùn)第（）模塊提綱挈領(lǐng)地提出了提高信息技術(shù)與課程整合的有效性的方法，而在系統(tǒng)化、整體性地設(shè)計(jì)主題單元教學(xué)的過(guò)程中，第（）模塊鮮明體現(xiàn)了單元設(shè)計(jì)（中觀）的理念，并居于核心地位。正確的一項(xiàng)是（）正確答案: B √

? A.模塊1，模塊4 ? B.模塊2，模塊3 ? C.模塊1，模塊3 ? D.模塊2，模塊4 6

下面哪一種縮寫指的是電子學(xué)習(xí)檔案袋？ 正確答案: A √

? A.ELP ? B.ELF ? C.ELB ? D.ELPB 7

電子學(xué)習(xí)檔案袋一般指學(xué)習(xí)者運(yùn)用信息技術(shù)手段來(lái)記錄和展示關(guān)于（）的主要信息，并描繪其成長(zhǎng)軌跡的一種信息化學(xué)習(xí)載體 正確答案: D √

? A.學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)業(yè)績(jī) ? B.學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步 ? C.學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)付出 ? D.以上都是

一、選擇題 1

（多選題）關(guān)于信息技術(shù)與課程整合，以下說(shuō)法中正確的兩項(xiàng)是（）(最少選1項(xiàng),最多選2項(xiàng))正確答案: BD √

? A.信息技術(shù)與課程的整合就是使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

? B.在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化

? C.信息技術(shù)與課程整合主要體現(xiàn)在教學(xué)資源的呈現(xiàn)方面，不應(yīng)改變我們的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式

? D.信息技術(shù)與課程整合的目的是要開創(chuàng)一種在信息化環(huán)境下更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性的教與學(xué)的方式 2

（單選題）根據(jù)泰勒原理，課程的主要結(jié)構(gòu)要素是指（）正確答案: C √

? A.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)工具 ? B.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)評(píng)價(jià) ? C.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià) ? D.教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容

一、選擇題

（單選題）信息技術(shù)對(duì)課程內(nèi)容的作用，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）正確答案: D √

息

（多選題）下列教學(xué)行為，能夠體現(xiàn)信息技術(shù)對(duì)課程結(jié)構(gòu)要素作用的有：（）(最少選1項(xiàng),最多選4項(xiàng))正確答案: ABCD √

（單選題）信息技術(shù)作為媒體（多媒體、教學(xué)光盤、課件、電子課程、網(wǎng)絡(luò)資源等）在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中起到的作用是（）正確答案: B √

A.加速或延緩教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行，使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化 B.改變時(shí)空結(jié)構(gòu)和互動(dòng)方式，從而改變教學(xué)形態(tài) C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會(huì)性學(xué)習(xí)

D.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會(huì)/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚A.在課程目標(biāo)中明確要求學(xué)生掌握信息技術(shù)以開展學(xué)習(xí)B.用各種數(shù)字化資源呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 C.使用多種媒體支持教學(xué)活動(dòng)

D.利用電子檔案袋記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行形成性評(píng)價(jià) C.從既定不變的教學(xué)內(nèi)容拓展到網(wǎng)絡(luò)資源，為教學(xué)知識(shí)點(diǎn)提供詳盡的主題學(xué)習(xí)資源 D.使更多的課程內(nèi)容快速固定化、靜態(tài)化 A.從單純課本到各種數(shù)字化教學(xué)資源

B.從線性文本到超媒體、多媒體，包含結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化等各種教學(xué)信至前所未有的體驗(yàn) 4

（單選題）信息技術(shù)作為工具(電子模板、電子大綱、學(xué)科軟件、效能工具、通訊工具等)在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中起到的作用是（）正確答案: C √

A.加速或延緩教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行，使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化 B.改變時(shí)空結(jié)構(gòu)和互動(dòng)方式，從而改變教學(xué)形態(tài) C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會(huì)性學(xué)習(xí)

D.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會(huì)/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗(yàn) 5

（單選題）信息技術(shù)作為環(huán)境（多媒體視聽中心、校園網(wǎng)、電子閱覽室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、微世界、虛擬現(xiàn)實(shí)軟件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、Internet等）在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中起到的作用是（）正確答案: D √

A.加速或延緩教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行，使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化 B.改變時(shí)空結(jié)構(gòu)和互動(dòng)方式，從而改變教學(xué)形態(tài) C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會(huì)性學(xué)習(xí)

D.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會(huì)/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗(yàn)

一、選擇題

（單選題）下面哪一種信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)化方法較好地處理了單元內(nèi)容之間的共性與個(gè)性問題，將分散內(nèi)容進(jìn)行有意義的組織，同時(shí)能夠在更大范圍內(nèi)將授導(dǎo)與探究的矛盾進(jìn)行彈性協(xié)調(diào)。（）正確答案: D √

? A.思維引導(dǎo)方法 ? B.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法 ? C.資源組織方法 ? D.內(nèi)容組織方法 2

（多選題）課程設(shè)計(jì)可以分為宏觀、中觀、微觀三個(gè)層次，下面關(guān)于中觀設(shè)計(jì)的理解中正確的是：（）(最少選1項(xiàng),最多選3項(xiàng))正確答案: ACD √

? A.中觀設(shè)計(jì)，是指介于課程與課時(shí)之間所展開的教學(xué)設(shè)計(jì) ? B.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)視野大多停留于中觀層面 ? C.通常是對(duì)課程單元或主題模塊的設(shè)計(jì)

? D.中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的好處是使教師獲得操控教學(xué)時(shí)空資源的較大自由度和優(yōu)化教學(xué)方法的可能性

（單選題）國(guó)際著名教育技術(shù)學(xué)者梅瑞爾（M.David Merrill）在綜合諸多教學(xué)模式成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提煉出一套“首要教學(xué)原理”，強(qiáng)調(diào)有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及到四個(gè)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程：（）正確答案: D √

? A.激活、應(yīng)用、練習(xí)、整合 ? B.激活、演練、應(yīng)用、探究 ? C.整合、激活、演練、實(shí)踐 ? D.激活、演練、應(yīng)用、整合 4

（單選題）關(guān)于評(píng)價(jià)主體多元化說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）正確答案: C √

? A.評(píng)價(jià)主體多元化，通常有學(xué)生自評(píng)、學(xué)伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等形式 ? B.學(xué)生自評(píng)能夠提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自主獨(dú)立性和反思意識(shí) ? C.學(xué)生互評(píng)可以激發(fā)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)熱情

? D.教師評(píng)價(jià)有利于教師來(lái)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果等，指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)5

（單選題）關(guān)于評(píng)價(jià)方法的表述，正確的一項(xiàng)是（）正確答案: D √

? A.在新課程背景下，傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)評(píng)方式將逐漸從教學(xué)評(píng)價(jià)中消失

? B.學(xué)習(xí)檔案袋可以記錄不同學(xué)習(xí)階段中學(xué)習(xí)者的成果變化，但不能用作最后的學(xué)習(xí)成果交流

? C.任何教學(xué)評(píng)價(jià)都要有所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，所以，凡是無(wú)法進(jìn)行量化測(cè)評(píng)的評(píng)價(jià)都不能在教學(xué)中使用

? D.評(píng)價(jià)量規(guī)具有量化和可操作性等特點(diǎn)，可以用來(lái)確定和區(qū)分學(xué)生的表現(xiàn)狀態(tài) 1

（單選題）逆向設(shè)計(jì)是（）導(dǎo)向的設(shè)計(jì)？ 正確答案: C √

? A.教學(xué)過(guò)程 ? B.學(xué)習(xí)環(huán)境 ? C.教學(xué)成果 ? D.教學(xué)內(nèi)容 2

（多選題）下面哪幾項(xiàng)是逆向設(shè)計(jì)的特點(diǎn)？（）(最少選1項(xiàng),最多選3項(xiàng))正確答案: ABC √

? A.在設(shè)計(jì)之前就先考慮好要獲得的成果 ? B.在設(shè)計(jì)之前考慮好怎樣評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果

? C.一開始就讓學(xué)生和教師明確學(xué)習(xí)結(jié)果和評(píng)價(jià)方式 ? D.在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，先選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源 3

（單選題）在進(jìn)行逆向設(shè)計(jì)時(shí)，下面的設(shè)計(jì)流程中，哪項(xiàng)是正確的？（）正確答案: B √

? A.確定主題、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)建主題資源、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果及評(píng)價(jià)、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)

? B.確定主題、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果及評(píng)價(jià)、排列學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)建主題資源、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)

? C.創(chuàng)建主題資源、確定主題、排列學(xué)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果及評(píng)價(jià)、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)

? D.選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)建主題資源、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果及評(píng)價(jià)、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng) 活動(dòng)1 第2步 【講座】綜合性學(xué)習(xí)與主題單元學(xué)習(xí)

一、選擇題 1

（單選題）基礎(chǔ)教育改革的“綜合化”體現(xiàn)在那兩個(gè)方面？（）正確答案: A √

? A.綜合性學(xué)習(xí)、綜合性課程 ? B.綜合性學(xué)習(xí)、綜合性環(huán)境 ? C.綜合性課程、綜合性活動(dòng) ? D.綜合性環(huán)境、綜合性活動(dòng) 2

（單選題）綜合性學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式是（）正確答案: D √

? A.基于目標(biāo)的學(xué)習(xí)? B.基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)? C.協(xié)作學(xué)習(xí)

? D.基于主題或問題的學(xué)習(xí)3

（單選題）主題單元設(shè)計(jì)是那一種層次的教學(xué)設(shè)計(jì)？（）正確答案: B √

? A.微觀 ? B.中觀 ? C.宏觀

? D.介于宏觀與中觀之間 4

（單選題）綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)級(jí)是多元的，是以面向（）的評(píng)價(jià)為主要形式。正確答案: A √

? A.過(guò)程 ? B.對(duì)象 ? C.結(jié)果 ? D.應(yīng)用 5

（判斷題）綜合性學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)資源包括了與主題資源相關(guān)的任何學(xué)習(xí)材料。正確答案: A √

? A.正確 ? B.錯(cuò)誤 1

（單選題）下面哪種工具屬于知識(shí)可視化工具？（）正確答案: A √

? A.思維導(dǎo)圖 ? B.博客

? C.excel表格 ? D.屏幕錄制工具 2

（單選題）下面選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是托尼·巴贊建議思維導(dǎo)圖應(yīng)包含的基本特征？（）正確答案: B √

? A.注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上

? B.比較不重要的話題直接附在較高層次的分支上，不以單獨(dú)的分支形式出現(xiàn) ? C.主題的主干作為分支從中央圖形向四周放射

? D.分支由一個(gè)關(guān)鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成 3

（單選題）下面那一項(xiàng)不是思維導(dǎo)圖軟件？（）正確答案: D √

? A.FreeMind ? B.MindManager ? C.Inspiration ? D.Photoshop

一、選擇題 1

根據(jù)泰勒原理，課程的主要結(jié)構(gòu)要素是指：（）正確答案: C √

? A.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)工具 ? B.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)評(píng)價(jià) ? C.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià) ? D.教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容 2

如果你需要選擇一種方式來(lái)記錄學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的全過(guò)程，以便對(duì)其進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)。你覺得下列哪一種信息技術(shù)資源更可行、更能達(dá)到要求？（）正確答案: A √

? A.電子檔案袋 ? B.電子試卷 ? C.論壇

? D.博客blog 3

信息技術(shù)作為媒體（多媒體、教學(xué)光盤、課件、電子課程、網(wǎng)絡(luò)資源等）在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中起到的作用是：（）正確答案: B √

? A.加速或延緩教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行，使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化 ? B.改變時(shí)空結(jié)構(gòu)和互動(dòng)方式，從而改變教學(xué)形態(tài) ? C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會(huì)性學(xué)習(xí)

? D.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會(huì)/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗(yàn) 4

信息技術(shù)作為工具（電子模板、電子大綱、學(xué)科軟件、效能工具、通訊工具等）在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中起到的作用是：（）正確答案: C √

? A.加速或延緩教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行，使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化 ? B.改變時(shí)空結(jié)構(gòu)和互動(dòng)方式，從而改變教學(xué)形態(tài) ? C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會(huì)性學(xué)習(xí)

? D.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會(huì)/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗(yàn) 5

信息技術(shù)作為環(huán)境（多媒體視聽中心、校園網(wǎng)、電子閱覽室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、微世界、虛擬現(xiàn)實(shí)軟件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、Internet等）在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中起到的作用是：（）正確答案: D √

? A.加速或延緩教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行，使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化 ? B.改變時(shí)空結(jié)構(gòu)和互動(dòng)方式，從而改變教學(xué)形態(tài) ? C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會(huì)性學(xué)習(xí)

? D.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會(huì)/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗(yàn) 6

根據(jù)信息技術(shù)與課程整合時(shí)表現(xiàn)的連續(xù)動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，下面不是從封閉到開放的是：（）正確答案: C √

? A.目標(biāo)：教師確定統(tǒng)一目標(biāo)……因人而異個(gè)性化目標(biāo)……學(xué)生自定目標(biāo)…… ? B.內(nèi)容：多媒體課件……主題資源包……網(wǎng)絡(luò)資源……

? C.過(guò)程：協(xié)作交流……信息檢索……內(nèi)容展示……模擬演示…… ? D.評(píng)價(jià)：測(cè)試題庫(kù)……量規(guī)……電子檔案袋……錄像觀察…… 7

雷杰盧斯（Reigeluth，1983）提出的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)框架細(xì)化了條件、方法、結(jié)果這三類變量，被認(rèn)為是最典型的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)框架，下面屬于方法變量的是：（）正確答案: C √

? A.內(nèi)容特點(diǎn) ? B.教學(xué)目標(biāo) ? C.組織策略 ? D.教學(xué)效果 8

下面哪一種信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)化方法較好地處理了單元內(nèi)容之間的共性與個(gè)性問題，將分散內(nèi)容進(jìn)行有意義的組織，同時(shí)能夠在更大范圍內(nèi)將授導(dǎo)與探究的矛盾進(jìn)行彈性協(xié)調(diào)。（）

正確答案: D √

? A.思維引導(dǎo)方法 ? B.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法 ? C.資源組織方法 ? D.內(nèi)容組織方法 9

國(guó)際著名教育技術(shù)學(xué)者梅瑞爾（M.David Merrill）在綜合諸多教學(xué)模式成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提煉出一套“首要教學(xué)原理”，強(qiáng)調(diào)有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及到四個(gè)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程：（）正確答案: D √

? A.激活、應(yīng)用、練習(xí)、整合 ? B.激活、演練、應(yīng)用、探究 ? C.整合、激活、演練、實(shí)踐 ? D.激活、演練、應(yīng)用、整合 10

下面哪一組教學(xué)活動(dòng)類型都是高級(jí)別體驗(yàn)感受的？（）正確答案: C √

? A.同伴展示、角色扮演、操作練習(xí)、信息搜索 ? B.課堂講授、戶外訪問、微世界探究、操作練習(xí)? C.實(shí)驗(yàn)探究、微世界探究、角色扮演、戶外訪問 ? D.個(gè)別輔導(dǎo)、操作練習(xí)、信息搜索、實(shí)驗(yàn)探究 11

下面屬于工具類主題資源的是：（）正確答案: C √

? A.基本資源、工具模板、小測(cè)驗(yàn)工具 ? B.教學(xué)案例、拓展資源、量規(guī) ? C.學(xué)科軟件、工具模板 ? D.小測(cè)驗(yàn)工具、學(xué)科軟件 12

下面包含了全空間環(huán)境的是：（）正確答案: D √

? A.居民社區(qū)、公共圖書館、實(shí)驗(yàn)室 ? B.野生動(dòng)物園、學(xué)校教室、飛機(jī)場(chǎng) ? C.網(wǎng)吧、實(shí)驗(yàn)室、虛擬教室

? D.教室、公共娛樂場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)基地 13

下面哪種工具屬于知識(shí)可視化工具？ 正確答案: B √

? A.博客

? B.思維導(dǎo)圖

? C.Excel表格

? D.屏幕錄制工具

下面選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是托尼_巴贊建議思維導(dǎo)圖應(yīng)包含的基本特征？ 正確答案: D √

? A.注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上

? B.分支由一個(gè)關(guān)鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成? C.主體的主干作為分支從中央圖形向四周放射

? D.比較不重要的話題直接附在較高層次的分支上，不以單獨(dú)的分支形式出現(xiàn)

第三篇：收銀員測(cè)試(答案)

測(cè)試

（一）店名：姓名得分

一、填空題:（共30分，每格1分）

1、良。

2、企業(yè)榮譽(yù)：96、97、98、99、2000、2001年在中國(guó)官方舉辦的展覽會(huì)上獲得多項(xiàng)金獎(jiǎng)。1998年成功地贊助。

1999年斯舒郎運(yùn)動(dòng)服被中國(guó)體育代表團(tuán)確定為 2000年被評(píng)為“中國(guó)同行業(yè)十大品牌”。

2001年被評(píng)為3、4、棉的優(yōu)點(diǎn)：吸汗透氣、穿著柔軟舒適、防敏感、無(wú)靜電、不易起球、缺點(diǎn)：易縮水（0.3%以內(nèi)）、易染色、易變形、易皺。“斯舒郎”由SISULAN的英文SSL組合而成，取意于元素；喻示生命、服飾、與自然的融合……同時(shí)倡導(dǎo)一種“運(yùn)動(dòng)無(wú)所不在，生活處處精彩”的全新生活方式----“快樂?郎?子漢”

附加推銷中搭配原則有： 上下搭配、里外搭配、配件搭配、親屬搭配、。5、6、梭織: 梭織是以一條的織法，7、針織: 針織是由及纏繞在一起的線圈結(jié)構(gòu)織法

二、判斷題：正確的在（）里打“√”，錯(cuò)誤的打“×”（10分，每題2分）

1、產(chǎn)品定位：以專業(yè)運(yùn)動(dòng)為輔，休閑為主（×）

2、橡膠底優(yōu)點(diǎn)：耐磨，耐熱，韌性好，抓地力強(qiáng)?？箟簭?qiáng)度好。萊塢（√）

3、收銀服務(wù)目的：提供有禮貌快捷準(zhǔn)確的收款及售后服務(wù)（√）

4、開B的目的：傳遞公司資訊、提高整體士氣與工作效率；；、部署當(dāng)日工作（√）

5、佩帶工號(hào)牌，須佩帶于左胸口處；（√）

三、選擇題（10分，每題2分）

1、AIDA銷售技巧的I表示（C）

A、欲望B、注意C、興趣D、行動(dòng)

2、正式員工如辭職需提前幾天提出書面申請(qǐng)（C）

A、5天B、10天C、15天D、20天

3、陳列出樣沒個(gè)SKU須出幾件以上（B）

A、1件B、2件C、3件D、4件

4、陳列長(zhǎng)側(cè)掛幾件為宜（D）

A、4-8件B、6 – 8 件C、8 – 10件D、8 – 12件

5、當(dāng)月遲到（早退）累計(jì)幾小時(shí)，算曠工一天處理（A）

A、1小時(shí)B、2小時(shí)C、3小時(shí)D、4小時(shí)

四、多項(xiàng)選擇題（共20分，每題4分）

1、打招呼要求：（ABD）

A、有善的目光接觸，B、親切的笑容，C、洪亮的聲音、D、適當(dāng)?shù)淖藙?shì)、2、主動(dòng)介紹貨品的FAB可以從哪些方面說(shuō)明（ABDE）

A、顏色B、款式C、貨號(hào)D、質(zhì)地E、搭配、3、MD 底的優(yōu)點(diǎn)有那些（BC）

A、耐磨B、質(zhì)材輕C、彈性好D、耐高溫E、不易起皺

4、EVA底好處有那些（ACE）

A、質(zhì)材輕B、耐磨C、著色性能好 D、抓地力強(qiáng)E、減震

5、鞋幫面網(wǎng)布材料的優(yōu)點(diǎn)有哪些？（AB）

A、透氣性能好 B、易于清洗C、不易臟D、牢固度好E、彈性好

五、問答題（共30分，每題5分）

1、收銀服務(wù)流程？

1、引領(lǐng)顧客到收銀臺(tái)，2、清楚向收銀員交代款式，規(guī)格，數(shù)量，3、請(qǐng)顧客稍等排隊(duì)，4、收銀員應(yīng)首先跟顧客打招呼，5、幫助顧客核對(duì)所選購(gòu)商品的數(shù)量，并禮貌告訴顧客總值，6、快速輸入商品條碼，同時(shí)做出唱收唱付，快速準(zhǔn)確找錢。

7、雙手遞送找零與商品，8、向顧客解釋標(biāo)簽上的產(chǎn)品保養(yǎng)指南，9、向顧客解釋退換貨原則。

2、營(yíng)業(yè)前做什么？

1、人員出勤，整理儀容儀表（上班時(shí)間前），2、開始簽到，3、由店長(zhǎng)(領(lǐng)班)安排同事進(jìn)行區(qū)域陳列維護(hù)和補(bǔ)貨工作（監(jiān)督檢查），4、收銀員應(yīng)準(zhǔn)備零錢和收銀的各類票據(jù)及對(duì)昨日銷售進(jìn)行數(shù)據(jù)分析以便開B使用，5、店長(zhǎng)(領(lǐng)班)同時(shí)檢查店鋪燈光是否控制適當(dāng)和了解昨日的工作情況，6、營(yíng)業(yè)時(shí)間前10分鐘準(zhǔn)時(shí)由店長(zhǎng)（領(lǐng)班）開B。

3、營(yíng)業(yè)中做什么？

檢同事精神狀態(tài)是否飽滿，是否有同事聊天或無(wú)所事事？2.庫(kù)存是否充足，是否需要緊急補(bǔ)貨？3.同事是否服務(wù)到位？4.店鋪陳列是否維護(hù)好？5.模特是否按時(shí)間更換或穿著是否整齊?6.店鋪氛圍是否到位和調(diào)動(dòng)店鋪氛圍，并加強(qiáng)同事的目標(biāo)緊張度。7.妥善安排好同事的充電時(shí)間。8.同事是否遵守店鋪管理制度。9.門口迎賓是否有做或做好？10.旺場(chǎng)時(shí)協(xié)助同事做好銷售工作。11.收銀服務(wù)是否到位？12.及時(shí)處理店鋪的突發(fā)事件。13.交接班人員是否正常工作？14.結(jié)束營(yíng)業(yè)前30分鐘可視情況關(guān)閉適當(dāng)?shù)挠秒娫O(shè)施。

4、營(yíng)業(yè)后做什么？

1.關(guān)閉店鋪音樂、射燈、招牌燈、空調(diào)。2.由店長(zhǎng)（領(lǐng)班）安排衛(wèi)生、補(bǔ)貨及整理倉(cāng)庫(kù)（監(jiān)督檢查）。3.店長(zhǎng)（領(lǐng)班）認(rèn)真填寫交接班記錄。4.收銀員整理各類票據(jù)及結(jié)算營(yíng)業(yè)款，全部鎖入保險(xiǎn)柜。5.將銷售數(shù)據(jù)傳回公司，并分析當(dāng)日銷售情況以便收B使用。6.做好收銀區(qū)衛(wèi)生。7.由店長(zhǎng)（領(lǐng)班）組織收B,總結(jié)當(dāng)班工作情況。8.清場(chǎng)，簽退。9.統(tǒng)一在店鋪門口Q包，方可下班。

5、顧客因款式不滿意，回來(lái)?yè)Q貨如何處理？

6、舉例：運(yùn)用FAB向顧客介紹？

第四篇：職業(yè)測(cè)試答案

事業(yè)稱心如意的秘密在于做你最想做的事。少數(shù)幾個(gè)幸運(yùn)兒早年便能發(fā)現(xiàn)這一秘密，但多數(shù)人都困在一種矛盾的心理苦役中，不知道自己能做什么、自己或別人認(rèn)為我們?cè)撟鍪裁础⒒蜃约赫J(rèn)為自己想做什么。我們認(rèn)為，只要你能細(xì)想想自己是什么樣的人，其余一切也就水到渠成了。

傳統(tǒng)的事業(yè)道路分析只看“三大項(xiàng)”：能力、興趣和價(jià)值觀。但這標(biāo)準(zhǔn)差遠(yuǎn)了！你的個(gè)性中也有一些方面需要引起注意。一般來(lái)說(shuō)，個(gè)性越適合工作，對(duì)工作的滿意度越高。

人各有各的個(gè)性，就象一個(gè)內(nèi)在胎記終生不變。個(gè)性評(píng)估分類系統(tǒng)的依據(jù)是一個(gè)人個(gè)性的4個(gè)基本特征，我們稱之為“層面”，因?yàn)樗鼈兛梢钥醋魇莾煞N極端之間的連續(xù)體，如：我們與世界怎樣互動(dòng)，能量釋放到何處

（E）外向型-|-內(nèi)向型（I）

我們留意到的信息種類

（S）感知型-|-直覺型（N）

我們的決策方式

（T）思考型-|-感覺型（F）

我們喜歡一種更有條理（做決定），還是更隨意性的（獲取信息）生活方式

（J）判斷型-|-認(rèn)知型（P）

外向型的人把注意力和精力放在身外的世界，主動(dòng)與人交往，喜歡互動(dòng)。與人為伴就精神抖擻，常認(rèn)識(shí)很多人。

內(nèi)向型的人專注于自我的內(nèi)心世界，喜歡獨(dú)處并陶然其中。他們總是先想后做，這意味著心理活動(dòng)居多。他們不喜歡受人注目，一般比外向型的人更矜持。

個(gè)性的第二層面與我們平時(shí)注意的信息有關(guān)。

有一些人注重事實(shí)，其他人則注重愿望。

感知型的人注重自己看到、聽到、觸到、嗅到和嘗到的具體感受。他們只相信可以測(cè)量、能夠記錄下來(lái)的東西，只注重真實(shí)可靠的事。他們也相信自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

直覺型的人更相信“第六感覺”（直覺）。他們善于理解字面以外的含義，對(duì)一切事情都要尋求一個(gè)內(nèi)在意義。

他們總能預(yù)示事件的發(fā)生，通常不愿意維持事物的現(xiàn)狀，總想不斷來(lái)點(diǎn)新花樣。個(gè)性類型的第三層面涉及到我們做決定和結(jié)論的方式。

思考型的人喜歡符合邏輯的決策，善于客觀地分析一切，并常引以為豪。

感覺型的人常因著自己的喜好和感覺決策。他們很能體貼人、常富有同情心，并因此自以為榮。

個(gè)性類型的第四層面所關(guān)注的是，一個(gè)人更愿意有條理、還是隨意地生活。

判斷型的人條理性很強(qiáng)。只要生活安排得有條不紊、事事井井有序，他們就快樂無(wú)比。凡事他們總要斷個(gè)分明，喜歡決策。

認(rèn)知型的人生活散漫隨意，生活機(jī)動(dòng)性強(qiáng)時(shí)最高興。他們樂意嘗試一切可能的事情。他們往往理解生活，而不是努力控制生活。

個(gè)性的每個(gè)層面都有兩個(gè)彼此對(duì)立的極端，這樣統(tǒng)共有八種個(gè)性偏好，每種用一個(gè)字母來(lái)表示。把這些字母組合起來(lái)，便代表16種個(gè)性。每一個(gè)人都可以在當(dāng)中對(duì)號(hào)入座。

ISTJ：內(nèi)向、感知、思考、判斷型

這種人一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且明智豁達(dá)，是堅(jiān)定不移的社會(huì)維護(hù)者。他們講求實(shí)際、非常務(wù)實(shí)，總是孜孜以求精確性和條理性，而且有極大的專注力。不論干什么，他們都能有條不紊、四平八穩(wěn)地把它完成。

對(duì)這類人而言，滿意的工作是技術(shù)性的工作，能生產(chǎn)一種實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)品或有條理地提供一種周詳服務(wù)。他們需要一種獨(dú)立的工作環(huán)境，有充裕的時(shí)間讓自己獨(dú)立工作，并能運(yùn)用自己卓越的專注力來(lái)完成工作。

ISFJ：內(nèi)向、感知、感覺、判斷型

這種人忠心耿耿、一心一意、富有同情心，喜歡助人為樂。由于這種人有很強(qiáng)的職業(yè)道德，一旦覺得自己的行動(dòng)確有幫助，他們便會(huì)擔(dān)起重?fù)?dān)。

最令他們滿意的工作是，需要細(xì)心觀察和精確性要求極高的工作。他們需要通過(guò)不聲不響地在背后工作以表達(dá)自己的感情投入，但個(gè)人貢獻(xiàn)要能得到承認(rèn)。

INFJ ：內(nèi)向、直覺、感覺、判斷型

這種人極富創(chuàng)意。他們感情強(qiáng)烈、原則性強(qiáng)且具有良好的個(gè)人品德，善于獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)造性思考。即使面對(duì)懷疑，他們對(duì)自己的觀點(diǎn)仍堅(jiān)信不疑。看問題常常更能入木三分。

對(duì)他們來(lái)說(shuō)，稱心如意的事業(yè)就是，能從事創(chuàng)新型的工作，主要是能幫助別人成長(zhǎng)。他們喜歡生產(chǎn)或提供一種自己能感到自豪的產(chǎn)品或服務(wù)。工作必須符合個(gè)人的價(jià)值觀。INTJ：內(nèi)向、直覺、思考、判斷型

這類人是完美主義者。他們強(qiáng)烈要求自主、看重個(gè)人能力、對(duì)自己的創(chuàng)新思想堅(jiān)定不移，并受其驅(qū)使去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這種人邏輯性強(qiáng)，有判斷力，才華橫溢，對(duì)人對(duì)己要求嚴(yán)格。在所有類型的人中，這種人獨(dú)立性最強(qiáng)，喜歡我行我素。面對(duì)反對(duì)意見，他們通常多疑、霸道、毫不退讓。對(duì)權(quán)威本身，他們毫不在乎，但只要規(guī)章制度有利于他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)他們就能遵守。

最適合的工作是：能創(chuàng)造和開發(fā)新穎的解決方案來(lái)解決問題或改進(jìn)現(xiàn)有系統(tǒng)；他們?cè)敢馀c責(zé)任心強(qiáng)，在專業(yè)知識(shí)、智慧和能力方面能贏得自己敬佩的人合作；他們喜歡獨(dú)立工作，但需要定期與少量智囊人物切磋交流。

ISTP：內(nèi)向、感知、思考、認(rèn)知型

這種人奉行實(shí)用主義，喜歡行動(dòng)，不愛空談。他們長(zhǎng)于分析、敏于觀察、好奇心強(qiáng)，只相信可靠確鑿的事實(shí)。由于非常務(wù)實(shí)，他們能很好地利用一切可資利用的資源，而且很會(huì)瞧準(zhǔn)時(shí)機(jī)。

對(duì)于ISTP這種人而言，事業(yè)滿意就是，做盡可能有效利用資源的工作。他們?cè)敢饩C(jī)械技能或使用工具來(lái)工作。工作必須有樂趣、有活力、獨(dú)立性強(qiáng)，且常有機(jī)會(huì)走出工作室去戶外。

ISFP：內(nèi)向、感知、感覺、認(rèn)知型

這種類型的人溫柔、體貼、敏感，從不輕言非常個(gè)人化的理想及價(jià)值觀。他們常通過(guò)行動(dòng)，而非語(yǔ)言來(lái)表達(dá)熾烈的情感。這種人有耐心、能屈能伸、且十分隨和、無(wú)意控制他人。他們從不妄加判斷或?qū)で髣?dòng)機(jī)和意義。

適合的工作是，做非常符合自己內(nèi)心價(jià)值觀的工作。在做有益他人的工作時(shí)，希望注重細(xì)節(jié)。他們希望有獨(dú)立工作的自由，但又不遠(yuǎn)離其他與自己合得來(lái)的人。他們不喜歡受繁文縟節(jié)或一些僵化程序的約束。

INFP：內(nèi)向、直覺、感覺、認(rèn)知型

INFP類型的人珍視內(nèi)在和諧勝過(guò)一切。他們敏感、理想化、忠心耿耿，在個(gè)人價(jià)值觀方面

有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感。如果能獻(xiàn)身自己認(rèn)為值得的事業(yè)，他們便情緒高漲。在日常事物中，他們通常很靈活、有包容心，但對(duì)內(nèi)心忠誠(chéng)的事業(yè)義無(wú)反顧。這類人很少表露強(qiáng)烈的情感，常顯得鎮(zhèn)靜自若、寡言少語(yǔ)。不過(guò)，一旦相熟，他們也會(huì)變得十分熱情。

對(duì)INFP類型的人而言，最好的工作是，做合乎個(gè)人價(jià)值觀、能通過(guò)工作陳述自己遠(yuǎn)見的工作；工作環(huán)境需要有靈活的架構(gòu)，在自己激情高昂時(shí)可以從事各種項(xiàng)目；能發(fā)揮個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)性。

INTP：內(nèi)向、直覺、思考、認(rèn)知型

這類人善于解決抽象問題。他們經(jīng)綸滿腹，時(shí)能閃現(xiàn)出創(chuàng)造的睿智火花。他們外表恬靜，內(nèi)心專注，總忙于分析問題。他們目光挑剔，獨(dú)立性極高。

對(duì)于這類人，事業(yè)滿意源自這樣的工作：能醞釀新觀念；專心負(fù)責(zé)某一創(chuàng)造性流程，而不是最終產(chǎn)品。在解決復(fù)雜問題時(shí)，能讓他們跳出常規(guī)的框框，冒一定風(fēng)險(xiǎn)去尋求最佳解決方案。

ESTP：外向、感知、思考、認(rèn)知型

這類人無(wú)憂無(wú)慮，屬樂天派。他們活潑、隨和、率性，喜歡安于現(xiàn)狀，不愿從長(zhǎng)計(jì)議。由于他們能夠接受現(xiàn)實(shí)，一般心胸豁達(dá)、包容心強(qiáng)。這種人喜歡玩實(shí)實(shí)在在的東西，善于拆拆裝裝。

對(duì)這種人來(lái)說(shuō)，事業(yè)滿意度來(lái)自這種工作：能隨意與許多人交流；工作中充滿冒險(xiǎn)和樂趣，能冒險(xiǎn)和隨時(shí)抓住新的機(jī)遇；工作中當(dāng)自己覺得必要時(shí)希望自我組織，而不是聽從別人的安排。

ESFP：外向、感知、感覺、認(rèn)知型

ESFP這一類人生性愛玩、充滿活力，用自己的陶醉來(lái)為別人增添樂趣。他們適應(yīng)性強(qiáng)，平易隨和，可以熱情飽滿地同時(shí)參加幾項(xiàng)活動(dòng)。他們不喜歡把自己的意志強(qiáng)加于人。

對(duì)于這類人來(lái)說(shuō)，適合的工作是，能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，利用常識(shí)搜集各種事實(shí)來(lái)尋找問題的解決方案；他們喜歡直接與顧客和客戶打交道；能同時(shí)在幾個(gè)項(xiàng)目或活動(dòng)中周旋。尤其愛從事能發(fā)揮自己審美觀的項(xiàng)目或活動(dòng)。

ENFP：外向、直覺、感覺、認(rèn)知型

ENFP這類人熱情奔放，滿腦子新觀念。他們樂觀、率性、充滿自信和創(chuàng)造性，能深刻認(rèn)識(shí)到哪些事可為。他們對(duì)靈感推崇備至，是天生的發(fā)明家。他們不墨守成規(guī)，善于闖新路子。ENFP這類人適合的工作是，在創(chuàng)造性靈感的推動(dòng)下，與不同的人群合作從事各種項(xiàng)目；他們不喜歡從事需要自己親自處理日?，嵥殡s務(wù)的工作，喜歡按自己的工作節(jié)奏行事。

ENTP：外向、直覺、思考、認(rèn)知型

這種人好激動(dòng)、健談、聰明、是個(gè)多面手。他們總是孜孜以求地提高自己的能力。這種人天生有創(chuàng)業(yè)心、愛鉆研、機(jī)敏善變、適應(yīng)能力強(qiáng)。

令這類人滿意的工作是：有機(jī)會(huì)從事創(chuàng)造性解決問題的工作。工作有一定的邏輯順序和公正的標(biāo)準(zhǔn)。希望通過(guò)工作能提高個(gè)人權(quán)力并常與權(quán)力人物交流。

ESTJ：外向、感知、思考、判斷型

這種人辦事能力強(qiáng)，喜歡出風(fēng)頭，辦事風(fēng)風(fēng)火火。他們責(zé)任心強(qiáng)、誠(chéng)心誠(chéng)意、忠于職守。他

們喜歡框架，能組織各種細(xì)節(jié)工作，能如期實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并力求高效。

ESTJ類型的人適合做理順事實(shí)和政策以及人員組織工作，能夠有效利用時(shí)間和資源以找出合乎邏輯的解決方案，在目標(biāo)明確的工作中姝運(yùn)用嫻熟的技能。他們希望工作測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)公正。ESFJ：外向、感知、感覺、判斷型

ESFJ類型的人喜歡通過(guò)直接合作以切實(shí)幫助別人。由于他們尤其注重人際關(guān)系，因而通常很受人歡迎，也喜歡迎合別人。他們的態(tài)度認(rèn)真、遇事果斷、通常表達(dá)意見堅(jiān)決。

這類人最滿意的事業(yè)是，整天與人交往，密切參與整個(gè)決策流程。工作的目標(biāo)明確，有明確的業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。他們希望能組織安排自己及周圍人的工作，以確保一切進(jìn)展得盡可能順利。ENFJ ：外向、直覺、感覺、判斷型

這種人有愛心，對(duì)生活充滿熱情。他們往往對(duì)自己很挑剔。不過(guò)，由于他們自認(rèn)為要為別人的感受負(fù)責(zé)，所以很少在公眾場(chǎng)合發(fā)表批評(píng)意見。他們對(duì)行為的是非曲直明察秋毫，是社交高手。

這種人最適合的工作是，工作中能建立溫磬的人際關(guān)系，能使自己置身于自己信賴、且富有創(chuàng)意的人群中工作。他們希望工作多姿多采，但又能有條不紊地干。

ENTJ：外向、直覺、思考、判斷型

這種人是極為有力的領(lǐng)導(dǎo)人和決策者，能明察一切事物中的各種可能性，喜歡發(fā)號(hào)施令。他們是天才的思想家，做事深謀遠(yuǎn)慮、策劃周全。這種人事事力求做好，生就一雙銳眼，能夠一針見血地發(fā)現(xiàn)問題并迅速找到改進(jìn)方法。

最令ENTJ這類人滿意的事業(yè)是，做領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)號(hào)施令，完善企業(yè)的運(yùn)作系統(tǒng)，使系統(tǒng)高效運(yùn)行并如期達(dá)到目標(biāo)。他們喜歡從事長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃，尋求創(chuàng)造性的解決問題的方式。原文摘自Do What You Are: Discover the Perfect Career for You

Through the Secrets of Personality

Type一文。作者1995年登記版權(quán)。Little Brown and Company公司（Boston,MA 02108）出版。李正栓譯。

作者Paul Tieger和Barbara Barron-Tieger是Communication Consultants

LLC的主要負(fù)責(zé)人員，十多年來(lái)一直運(yùn)用個(gè)性類型理論培訓(xùn)專業(yè)人士。

對(duì)號(hào)入座

ISTJ：審計(jì)員、后勤經(jīng)理、信息總監(jiān)、預(yù)算分析員、工程師、技術(shù)作者、電腦編程員、證券經(jīng)紀(jì)人、地質(zhì)學(xué)者、醫(yī)學(xué)研究者、會(huì)計(jì)、文字處理專業(yè)人士。

ISTP：證券分析員、銀行職員、管理顧問、電子專業(yè)人士、技術(shù)培訓(xùn)人員、信息服務(wù)開發(fā)人員、軟件開發(fā)商、海洋生物學(xué)者、后勤與供應(yīng)經(jīng)理、經(jīng)濟(jì)學(xué)者。

ESTP:企業(yè)家、業(yè)務(wù)運(yùn)作顧問、個(gè)人理財(cái)專家、證券經(jīng)紀(jì)人、銀行職員、預(yù)算分析者、技術(shù)培訓(xùn)人員、綜合網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人士、旅游代理、促銷商、手工藝人、新聞?dòng)浾?、土木／工業(yè)／機(jī)械工程師。

ESTJ：銀行官員、項(xiàng)目經(jīng)理、數(shù)據(jù)庫(kù)經(jīng)理、信息總監(jiān)、后勤與供應(yīng)經(jīng)理、業(yè)務(wù)運(yùn)作顧問、證券經(jīng)紀(jì)人、電腦分析人員、保險(xiǎn)代理、普通承包商、工廠主管。

ISFJ：人事管理人員、簿記員、電腦操作員、顧客服務(wù)代表、信貸顧問、零售業(yè)主、房地產(chǎn)代理或經(jīng)紀(jì)人、藝術(shù)人員、室內(nèi)裝潢師、商品規(guī)劃師、語(yǔ)言病理學(xué)者。

ISFP：優(yōu)先顧客銷售代表、行政人員、商品規(guī)劃師、測(cè)量師、海洋生物學(xué)者、廚師、室內(nèi)／風(fēng)景設(shè)計(jì)師、旅游銷售經(jīng)理、職業(yè)病理專業(yè)人員。

ESFP：公關(guān)專業(yè)人士、勞工關(guān)系調(diào)解人、零售經(jīng)理、商品規(guī)劃師、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)人員、旅游項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)者、表演人員、特別事件的協(xié)調(diào)人、社會(huì)工作者、旅游銷售經(jīng)理、融資者、保險(xiǎn)代理／經(jīng)紀(jì)人。

ESFJ：公關(guān)客戶經(jīng)理、個(gè)人銀行業(yè)務(wù)員、銷售代表、人力資源顧問、零售業(yè)主、餐飲業(yè)者、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、營(yíng)銷經(jīng)理、電話營(yíng)銷員、辦公室經(jīng)理、接待員、信貸顧問、簿記員、口筆譯人員。

INFJ：人力資源經(jīng)理、事業(yè)發(fā)展顧問、營(yíng)銷人員、企業(yè)組織發(fā)展顧問、職位分析人員、企業(yè)培訓(xùn)人員、媒體特約規(guī)劃師、編輯／藝術(shù)指導(dǎo)（雜志）、口譯人員、社會(huì)科學(xué)工作者。INFP:人力資源開發(fā)專業(yè)人員、社會(huì)科學(xué)工作者、團(tuán)隊(duì)建設(shè)顧問、編輯、藝術(shù)指導(dǎo)、記者、口筆譯人員、娛樂業(yè)人士、建筑師、研究工作者、顧問、心理學(xué)專家。

ENFP：人力資源經(jīng)理、變革管理顧問、營(yíng)銷經(jīng)理、企業(yè)／團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)人員、廣告客戶經(jīng)理、戰(zhàn)略規(guī)劃人員、宣傳人員、事業(yè)發(fā)展顧問、環(huán)保律師、研究助理、廣告撰稿員、播音員、開發(fā)總裁。

ENFJ：人力資源開發(fā)培訓(xùn)人員、銷售經(jīng)理、小企業(yè)經(jīng)理、程序設(shè)計(jì)員、生態(tài)旅游業(yè)專家、廣告客戶經(jīng)理、公關(guān)專業(yè)人士、協(xié)調(diào)人、交流總裁、作家／記者、非營(yíng)利機(jī)構(gòu)總裁。INTJ：管理顧問、經(jīng)濟(jì)學(xué)者、國(guó)際銀行業(yè)務(wù)職員、金融規(guī)劃師、設(shè)計(jì)工程師、運(yùn)作研究分析人員、信息系統(tǒng)開發(fā)商、綜合網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人員。

INTP：電腦軟件設(shè)計(jì)師、系統(tǒng)分析人員、研究開發(fā)專業(yè)人員、戰(zhàn)略規(guī)劃師、金融規(guī)劃師、信息服務(wù)開發(fā)商、變革管理顧問、企業(yè)金融律師。

ENTP：人事系統(tǒng)開發(fā)人員、投資經(jīng)紀(jì)人、工業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)理、后勤顧問、金融規(guī)劃師、投資銀行業(yè)職員、營(yíng)銷策劃人員、廣告創(chuàng)意指導(dǎo)、國(guó)際營(yíng)銷商。

ENTJ：（人事、銷售、營(yíng)銷）經(jīng)理、技術(shù)培訓(xùn)人員、（后勤、電腦信息服務(wù)和組織重建）顧問、國(guó)際銷售經(jīng)理、特許經(jīng)營(yíng)業(yè)主、程序設(shè)計(jì)員、環(huán)保工程師

第五篇：第五章測(cè)試答案

單選題

第 1 題基本養(yǎng)老保險(xiǎn)是由（）主導(dǎo)的強(qiáng)制養(yǎng)老保險(xiǎn)。（2分）.A.政府.第 2 題根據(jù)相關(guān)規(guī)定，失業(yè)保險(xiǎn)金領(lǐng)取不能連續(xù)超過(guò)（）個(gè)月。B.24.第 3 題職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)中，參保人自己繳費(fèi)比率為（）。B.２％.第 4 題用人單位繳交的醫(yī)保費(fèi)對(duì)以下哪個(gè)范圍內(nèi)的人繳納比例為5.1%？（）D.退休人員

第 5 題在基礎(chǔ)養(yǎng)老金的計(jì)算公式中，以下哪一個(gè)不是影響要素？（）B.上市在崗平均工資.第 6 題.以下條件不妨礙參加廣州市城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的是（）。D.個(gè)體工商戶

第 7 題失業(yè)人員必須在終止或解除勞動(dòng)合同后（）天之日起，到經(jīng)辦機(jī)構(gòu)，申領(lǐng)失業(yè)保險(xiǎn)金。B.60.第8題個(gè)體工商戶若要參加職工養(yǎng)老保險(xiǎn)，其選擇的基數(shù)下限為全省上在崗月平均工資的（）。B.６０％.第 9 題生育保險(xiǎn)于（）年在廣州全面展開。（2分）.A.199

4第 10 題2011廣州在崗平均工資約為（）。D.4750.第 11 題工傷保險(xiǎn)由（）全額繳納。B.用人單位

第 12題廣州養(yǎng)老保險(xiǎn)制度開始于（）年。A.1984

第 13 題離領(lǐng)養(yǎng)老金的年限超過(guò)十五年的，到60周歲領(lǐng)養(yǎng)老金時(shí)累計(jì)繳費(fèi)不少于（）年。D.15

第 14 題職工在繳納職工養(yǎng)老保險(xiǎn)時(shí)，基數(shù)上限為（）。C.３００％

第15題職工失業(yè)保險(xiǎn)中，參保人自己繳費(fèi)比率為（）。A.１％

第 16 題職工養(yǎng)老保險(xiǎn)以（）為基數(shù)。C.工資

第17題退休人員在個(gè)人醫(yī)療帳戶劃入的標(biāo)準(zhǔn)為（）。A.上本市單位職工月平均工資

多選題

第 11 題領(lǐng)取城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)的條件有（）。.A.達(dá)到法定退休年齡.C.繳費(fèi)年限累計(jì)滿15年.第 12 題養(yǎng)老保險(xiǎn)中，替代率是指（）和（）的比率，目前廣州水平大概為35%。

.A.退休后領(lǐng)取的養(yǎng)老金.B.在職時(shí)的工資.第 13 題根據(jù)法律規(guī)定，非全日制工作人員每日工作不超過(guò)（）個(gè)小時(shí)，每周工作不超過(guò)（）個(gè)小時(shí)。

A.4.C.24.第 14 題養(yǎng)老保險(xiǎn)體系包括（）。B.基本養(yǎng)老保險(xiǎn).C.企業(yè)年金.D.個(gè)人儲(chǔ)蓄性養(yǎng)老保險(xiǎn)

第 15 題廣州市的“城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)”是由以下哪兩種保險(xiǎn)制度并軌而成？（）

B.城鎮(zhèn)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn).C.新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn).第 16 題廣州現(xiàn)行醫(yī)保制度體系構(gòu)成包括（）。A.城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)B.城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員醫(yī)療保險(xiǎn)

C.城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)D.城鎮(zhèn)特殊人群醫(yī)療保險(xiǎn)

.第 17 題在城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)中，市政府根據(jù)（）和（）繳費(fèi)檔次給予補(bǔ)貼。A.參保人個(gè)人經(jīng)費(fèi)B.參保

人所在的集體經(jīng)濟(jì)組織補(bǔ)助檔次

第18題以下屬于社會(huì)保險(xiǎn)的有（）。A.養(yǎng)老保險(xiǎn)B.醫(yī)療保險(xiǎn)C.失業(yè)保險(xiǎn)D.生育保險(xiǎn)

第19題.廣州市職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)中，單位繳納（）的費(fèi)用，個(gè)人繳納（）的費(fèi)用。B.２０％.C.８

第20題醫(yī)療保險(xiǎn)待遇中的統(tǒng)籌醫(yī)療待遇分為（）。

.A.普通門(急)診.B.門診特定項(xiàng)目.C.門診指定慢性病.D.住院..是非題

第 16 題在2012年8月8日辦法實(shí)施前已經(jīng)年滿60周歲的參保人可以直接按月領(lǐng)取基礎(chǔ)養(yǎng)老金。A.是.第 17 題政府對(duì)城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)的補(bǔ)貼不超過(guò)15年（）。A.是.第 18 題1998年我國(guó)出臺(tái)了《非公有制企業(yè)和外來(lái)工養(yǎng)老保險(xiǎn)辦法》。A.是.第 19 題來(lái)廣州的農(nóng)民工在家鄉(xiāng)已經(jīng)購(gòu)買新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，在廣州作為職工可以不購(gòu)買職工基本養(yǎng)老

保險(xiǎn)。B.否.第 20 題職工失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)均由用人單位單方面繳費(fèi)。A.是.第 21 題職工可以不參加職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)。B.否.第 22 題在職人員個(gè)人醫(yī)療帳戶劃入標(biāo)準(zhǔn)為本人醫(yī)保月繳費(fèi)基數(shù)。A.是

第 23 題商業(yè)保險(xiǎn)是購(gòu)買的，商業(yè)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)是以盈利為目的的。A.是

第 24 題基本養(yǎng)老保險(xiǎn)只由個(gè)人繳納。B.否.第 25 題職工可以不參加職工養(yǎng)老保險(xiǎn)，而參加城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)。B.否

第 16 題醫(yī)療保險(xiǎn)最低繳費(fèi)年限為15年。B.否

第 17 題在職人員個(gè)人繳交的醫(yī)保費(fèi)全部劃入個(gè)人醫(yī)療帳戶。A.是

第 18 題沒有滿60周歲超過(guò)45歲，按月繳費(fèi)，繳多少年就按多少年，只需按月繳費(fèi)直到55周歲。B.否

第 19 題社會(huì)保險(xiǎn)基金資助出現(xiàn)支付不足，需要參保人動(dòng)用自身財(cái)政力量進(jìn)行補(bǔ)貼。B.否

第20題社會(huì)保險(xiǎn)被比喻為“民生安全網(wǎng)”。A.是

.第22題在醫(yī)療保險(xiǎn)的住院待遇中，個(gè)人繳費(fèi)比例在職和退休后繳費(fèi)比例是一樣的。B.否

第23題社會(huì)保險(xiǎn)是由國(guó)家法律強(qiáng)制規(guī)定的，符合一定身份的人必須參加。A.是

.填空題

第 26 題根據(jù)第五講第一節(jié)“社會(huì)保險(xiǎn)總論”，社會(huì)保險(xiǎn)和[商業(yè)保險(xiǎn)]同為社會(huì)保障體系的有機(jī)組成部分。二

者相互補(bǔ)充、共同發(fā)展，有利于豐富保險(xiǎn)市場(chǎng)的產(chǎn)品供給，滿足人民群眾多樣化的保障需求，加快社會(huì)保障體系的完善。

第 27 題第五講第一節(jié)“社會(huì)保險(xiǎn)總論”中提到，所謂社會(huì)保障，是一個(gè)國(guó)家[社會(huì)保險(xiǎn)、救助、補(bǔ)貼]等一

系列制度的總稱。它是現(xiàn)代國(guó)家最重要的制度之一，對(duì)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活影響巨大而深遠(yuǎn)。

第 28 題第五講第二節(jié)“《社會(huì)保險(xiǎn)法》立法簡(jiǎn)介”中提到，《社會(huì)保險(xiǎn)法》規(guī)定了各個(gè)險(xiǎn)種各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)待遇的[基本條件、待遇]內(nèi)容。

第 29 題第五講第二節(jié)“《社會(huì)保險(xiǎn)法》立法簡(jiǎn)介”中提到，《社會(huì)保險(xiǎn)法》規(guī)定，個(gè)人跨統(tǒng)籌地區(qū)就業(yè)的，其基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系隨本人轉(zhuǎn)移，繳費(fèi)年限累計(jì)計(jì)算。個(gè)人達(dá)到法定退休年齡時(shí)，基本養(yǎng)老金[分段計(jì)算、統(tǒng)一支付]。

第 30 題第五講第二節(jié)“失業(yè)保險(xiǎn)”中提到，領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金的期限與累計(jì)繳費(fèi)年限相關(guān)。累計(jì)繳費(fèi)十年以

上的，領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金的期限最長(zhǎng)為[24]個(gè)月。

第 31 題第五講第二節(jié)“基本養(yǎng)老保險(xiǎn)”中提到，基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度分為[職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，新型農(nóng)村社

會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)]和城鎮(zhèn)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)。

第 32 題第五講第二節(jié)“生育保險(xiǎn)”中提到，生育保險(xiǎn)是對(duì)[職工生育給予生活保障和物質(zhì)幫助]的一項(xiàng)保險(xiǎn)制度。由用人單位繳納生育保險(xiǎn)費(fèi)，職工不繳納。

第 33 題第五講第二節(jié)“工傷保險(xiǎn)”中提到，工傷保險(xiǎn)，是為了[保障因工作遭受事故傷害或者患職業(yè)病的職

工獲得醫(yī)療救治和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償]，促進(jìn)工傷預(yù)防和職業(yè)康復(fù)，分散用人單位的工傷風(fēng)險(xiǎn)的制度。工傷保險(xiǎn)以勞動(dòng)關(guān)系為前提，只適用于就業(yè)的職工或者雇工。

第 34 題第五講第二節(jié)“工傷保險(xiǎn)”中談到，參保職工享受工傷保險(xiǎn)待遇需符合兩方面的條件，一是發(fā)生了

因工作原因而受到事故傷害或者是患職業(yè)病的事實(shí)；二是在程序上經(jīng)過(guò)了[工傷認(rèn)定或是勞動(dòng)能力鑒定]。

第 35 題第五講第二節(jié)“基本醫(yī)療保險(xiǎn)”中提到，新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度是由政府組織、引導(dǎo)、支持，農(nóng)民

自愿參加，個(gè)人、集體和政府多方籌資，以[大病統(tǒng)籌為主的農(nóng)民醫(yī)療互助共濟(jì)]制度，所謂“新型”，是與改革新傳統(tǒng)的農(nóng)村合作醫(yī)療制度相對(duì)。

第 36 題第五講第二節(jié)“工傷保險(xiǎn)”中提到，職工參加工傷保險(xiǎn)，由[用人單位繳納工傷保險(xiǎn)費(fèi)，職工不繳

納工傷保險(xiǎn)費(fèi)]。工傷保險(xiǎn)實(shí)行用人單位單方繳費(fèi)制度，體現(xiàn)用人單位對(duì)工傷的責(zé)任。

第 37題第五講第二節(jié)“基本醫(yī)療保險(xiǎn)”中提到，關(guān)于基本醫(yī)療保險(xiǎn)最低累計(jì)繳費(fèi)年限,最低繳費(fèi)年限包括

實(shí)際繳費(fèi)年限和[視同繳費(fèi)年限]，到達(dá)法定退休年齡時(shí)，如未達(dá)到年限要求，可予以補(bǔ)繳。

第38題第五講第二節(jié)“失業(yè)保險(xiǎn)”中提到，失業(yè)保險(xiǎn)是指國(guó)家通過(guò)立法強(qiáng)制繳費(fèi)建立基金，對(duì)[因失業(yè)而

暫時(shí)中斷生活來(lái)源的勞動(dòng)者]提供物質(zhì)幫助的制度。