第一篇：學楷模 添動力 促服務

學楷模 添動力 促服務

2010年12月17日上午，牛店鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長李俊陽、計生辦主任劉愛東組織計生辦及各村計劃生育專干和計劃生育宣管員進行集中學習，學習新時期基層人口和計劃生育工作者的楷模-----王桂珍。

學習王桂珍同志在農村計劃生育第一線默默無聞耕耘14年如一日，以強烈的事業(yè)責任感，在平凡的崗位上為人口和計劃生育事業(yè)做出了不平凡的貢獻。學習她忠于事業(yè)，無私奉獻的精神；服務群眾忘我工作的高尚情操；樂觀向上奮發(fā)有為的人生態(tài)度。

通過學習每位計劃生育干部都要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀，始終牢記全心全意為人民服務的宗旨。自覺做人民公仆，做育齡群眾的知心人、貼心人，繼續(xù)發(fā)揚人口計生系統(tǒng)特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奮斗，善于做群眾工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過學習，結合自身本職工作和各村的計劃生育底子，在今后的工作中如何進一步理清思路，提升素質，提高效率，切實把本村計劃生育工作做好、做細。大家踴躍發(fā)言，要向王桂珍同志學習，積極宣傳黨的計劃生育方針，把優(yōu)質的計劃生育服務送到戶家，把計劃生育獎勵扶助優(yōu)惠政策送到每個計生家庭，做一名合格的新時期人口和計劃生育工作者，為新農村建設創(chuàng)造良好的人口環(huán)境。（牛店鎮(zhèn)）

第二篇：學楷模 促發(fā)展

學楷模 促發(fā)展

——學習楊善洲先進事跡心得體會 玉龍縣工業(yè)經(jīng)貿和科技信息化局副局長 李瑞全

楊善洲同志的模范事跡和崇高精神，感人至深、催人淚下。他的精神給人思想深刻教育，靈魂再一次洗禮。楊善洲精神的核心和根本，在于他一輩子堅守共產黨員的精神家園，鞠躬盡瘁、死而后已。他一輩子堅定理想信念，忠誠于黨、忠誠于黨和人民的事業(yè)；他一輩子牢記宗旨，永遠為人民群眾謀利造福；他一輩子銘記“兩個務必”，永遠不懈奮斗，永遠淡泊名利、兩袖清風。這些一輩子的堅守，充分體現(xiàn)了楊善洲同志的政治品質、崇高境界、公仆情懷和人生追求，無愧為時代的楷模，無愧為全黨、全國人民學習的榜樣。

學楷模，關鍵在于敢于和善于用榜樣的標桿來對照檢查自己，自覺查找差距，樹立學先進、趕先進、超先進的正確認識。學楷模，重在實踐、重在行動，要自覺地、腳踏實地地把學習轉化為推動工作、促進發(fā)展的不竭動力。學楷模，要重結合、求實效，做到“三個結合、三個務必”。就單位整體而言，學習活動務必搞好三個結合：一是與深入學習貫徹十七屆五中全會、市委二屆一次全會及市“兩會”精神相 結合，全力推動工作，確保實現(xiàn)工業(yè)經(jīng)貿事業(yè)發(fā)展“十二五”開門紅；二是與深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)和學習型黨組織建設相結合，全力推動機關黨的建設，為工業(yè)經(jīng)貿事業(yè)長期平穩(wěn)較快發(fā)展提供堅強的組織保證；三是與創(chuàng)先爭優(yōu)公開承諾、踐行承諾和“我為工業(yè)經(jīng)貿添光彩”主題實踐活動相結合，進一步引導干部職工敬業(yè)奉獻，踏實工作。每一名黨員干部，要做到“三個務必”，即務必在學習、做人、干事三個方面狠下功夫。

第一、務必認認真真學習。重視學習、善于學習，是學習型黨組織建設的題中應有之意，是提高黨的執(zhí)政能力和保持黨的先進性的重要保證，是不斷提高黨員干部綜合素質的重要途徑。面對國際國內形勢不斷發(fā)展變化的情況，我們每一位同志，只有認認真真地學習、與時俱進地學習、持之以恒地學習，才能始終跟上時代進步的潮流，才能夠做好我們的本職工作。學習中要突出學習當代中國化的馬克思主義理論，堅定理想信念，永遠忠誠于黨，永遠忠誠于黨和人民的事業(yè)，自覺用科學的理論武裝頭腦，指導實踐，推動工作；要突出學習本職工作所必需的法律、經(jīng)濟、科學文化等知識，培養(yǎng)世界眼光，提高綜合素質，提高為人民服務的本領。學習重在理論聯(lián)系實際、學以致用，要堅持不懈地善于學習，不斷提高工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性，努力提 高工作效率和效果。

第二、務必老老實實做人。老實做人、做老實人，是共產黨員先進性的內在要求，也是我們每一位同志思想品德的外在表現(xiàn)。作為黨員干部，只有做到人品上老老實實，才有工作上的求真務實，也才能有人格的巨大魅力。老實做人、做老實人，需要在三個方面不懈地努力。一是對黨、對人民忠心耿耿。不僅要在思想上入黨，更要在行動上入黨，始終堅定理想信念，永遠跟黨走；始終牢記黨的宗旨，立足本職崗位，敬業(yè)奉獻，報效國家，服務人民。二是對群眾滿懷真情。時刻站穩(wěn)群眾立場、時刻堅持群眾觀點、時刻走好群眾路線，把群眾工作貫穿于我們業(yè)務工作的全過程，多辦惠民生的好事、實事。三是對工作盡職盡責。務必做到在其位、謀其政、盡其責，始終保持一股艱苦奮斗的勁頭和銳意進取的激情，把全部心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上。

第三、務必干干凈凈干事。干干凈凈干事，就是要守得住清貧、耐得住寂寞、穩(wěn)得住心神、經(jīng)得住考驗，自覺做到秉公用權、不以權謀私；依法用權、不假公濟私；廉潔用權、不貪污腐敗。要干干凈凈干事，務必自覺培養(yǎng)和牢固樹立六種意識，即信仰意識、公仆意識、自省意識、敬畏意識、法制意識和民主意識。就是要永遠堅定中國共產黨人的崇高理 想和信念，身為公務員要當好人民公仆，經(jīng)常地自我約束、經(jīng)常地自我反省，不斷增強在是非面前的辨別能力、誘惑面前的自控能力、警示面前的醒悟能力，不斷地提高慎權、慎獨、慎微、慎友的自覺性。要敬畏職位、敬畏黨紀國法，敬畏社會輿論，做遵紀守法、堅守道德底線的文明公民，勤政廉政的好干部。

第三篇：學楷模事跡

學楷模事跡，做一流教師

全國教書育人楷模的表彰、學習，為教師的職業(yè)精神塑造和師德師風建設提供了鮮活、豐富的養(yǎng)料，也將為教育改革與發(fā)展凝聚更為強大的推動力。

在我國從教育大國走向教育強國的征程上，在育人為本的探索上，有許多諸如教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的落實、素質教育的全面推進、教育結構的調整、創(chuàng)新人才的培育等改革與發(fā)展的難題，這些難題的攻關、突破，需要宏揚教書育人楷模的偉大精神。從全國教書育人楷模的身上，我們可以感受到五種值得弘揚的教師職業(yè)精神：

無私奉獻精神。為了教育事業(yè)、為了學生的健康成長，樂于奉獻、甘為人梯，為學生的成長、成才搭建盡可能好的發(fā)展平臺。

敢為人先的精神。能夠緊緊地把握時代發(fā)展的脈搏，不斷推進教育的創(chuàng)新，關注學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。

勇于改革的精神。無論是處于怎樣的艱苦環(huán)境，教師都要以學生發(fā)展的需求為突破口，大膽地進行教育教學試驗，推進教育教學改革。

探求教育本質的精神。努力探求教書育人的本質規(guī)律，按教育教學規(guī)律育人，讓學生的成長獲得更持續(xù)、長久的動力。

嚴謹治學的精神。對待自己的教育教學工作要一絲不茍，講求真正的學術精神，嚴于律己、寬以待人。

大力弘揚這些精神，將催生出更多優(yōu)秀教師。

“師者，人之模范也”，教書育人楷模，更是“師之典范”，從他們身上，我們可以感受到五種力量：

第一是師德感召力。他們對教育事業(yè)的熱愛，對學生的無私關愛，對立德樹人的無悔追求，顯現(xiàn)了強烈的師德感召力。

第二是精神引導力。他們身上體現(xiàn)了一個優(yōu)秀教師的許多可貴精神，如鼓勵創(chuàng)新、言傳身教、愛崗敬業(yè)等，為教師專業(yè)精神的培育提供了不可或缺的引導力。第三是楷模的育人內驅力。每一位楷模，都將教書育人、育人為本看成自己生命中最重要的元素，并且根據(jù)時代發(fā)展的需要與學生發(fā)展的需求不斷發(fā)展自己、提升自己，這既是教師的使命，更是教師的榮耀，激勵教師不斷增強主動發(fā)展的內驅力。

第四是楷模的文化生長力?？５纳砩纤w現(xiàn)的，遠不只是個人的力量、個人的價值，而是體現(xiàn)了教師群體所弘揚的內在氣質、信仰，是一種教師文化精髓的顯現(xiàn)，促進了教師可持續(xù)發(fā)展的文化生長力。

第五是楷模的帶教影響力。他們不僅影響了一屆又一屆的學生，更帶出了一個又一個不斷奮發(fā)向上的優(yōu)秀教師團隊，從而推進教育改革與發(fā)展不斷邁向新的巔峰。

無論是全國教書育人楷模，還是各級各類教師楷模，他們展現(xiàn)的不僅是教師集體內在的價值追求，更展現(xiàn)了教師在推進教師事業(yè)發(fā)展中所建立的不朽豐碑。新時代的教育，只有不斷弘揚教書育人楷模的偉大精神，不斷激活教師育人與成長的內在動力，才能更好地為建設人力資源強國奠基。優(yōu)秀教師是教育的最寶貴資源

學楷模事跡，做一流教師 張軍盛

在學校工作了二十多年，校園里最能觸動我心靈的除了學生們學習、活動的生動場景外，就是那一棵棵根深葉茂的大樹?？吹浇衲杲處煿?jié)受表彰的全國教書育人楷模的事跡，感覺他們就像校園里那一棵棵枝繁葉茂、充滿郁郁綠意的大樹。在他們身上，我看到了責任感、奉獻精神、愛心和豐厚的專業(yè)素質，正是這些優(yōu)秀教師的美德和素養(yǎng)，構成了教書育人事業(yè)的常青之樹，撐起了校園里的一片藍天，蔭庇著莘莘學子。

這10位楷模是全國1600萬教師的杰出代表，面對榜樣的引領和感召，我們更應該思考：今天我們應該怎樣做教師？怎樣做一位優(yōu)秀的教師？教師是一種職業(yè)，但又不是一種普通的職業(yè)。不管是不是從事教師職業(yè)的人，都應該對教師職業(yè)懷著一種敬畏和敬重感，“教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”（陶行知），選擇當教師就必須充分認識到所從事職業(yè)的偉大意義和崇高價值。此次受表彰的全國教書育人楷模，都具有忠誠于黨的教育事業(yè)的職業(yè)理想和境界，具有靜心教書、潛心育人的敬業(yè)、奉獻精神，具有師德高尚、業(yè)務精湛的人格魅力和學識魅力，他們具有與教育事業(yè)相適應的專業(yè)素質和能力：懂得遵循教育教學規(guī)律，不斷改革創(chuàng)新教育教學方式，以精湛的教育教學藝術，不加重學生的課業(yè)負擔，但是，又切實提高教育質量，不愧是有教育理想、教育激情和教育智慧的高素質教師，當之無愧應受到全社會尊重，值得每個教師向他們學習。

強國必強教，強國先強教。教育孕育著一個民族的希望與未來，教師直接肩負著教育發(fā)展的責任和使命。教育規(guī)劃綱要提出：有好的教師，才會有好的教育。高素質教師已成當今世界各國人力資源中最稀缺、最寶貴的資源。聯(lián)合國教科文組織曾發(fā)布一份名為《教師和教育質量：2015年全球教育需求監(jiān)測》報告，報告中稱：如果現(xiàn)狀得不到改善，到2015年會有1.6億兒童沒有訓練有素的教師。加強教師隊伍建設，是我國實現(xiàn)教育規(guī)劃綱要提出的2020奮斗目標的關鍵，也是推動我國向人力資源強國邁進的關鍵。

高素質教師隊伍的建設，不僅需要政府和教育行政部門建立有效制度、采取有力措施，通過改善待遇、加強培養(yǎng)培訓、提高社會地位來推進，也需要榜樣的示范，需要輿論引導和社會氛圍的激勵推動。從國家層面表彰教書育人楷模，不僅體現(xiàn)了黨和國家對教育事業(yè)的重視、對教師的關懷，能夠對廣大教師發(fā)揮巨大的精神激勵作用，同時，也為全國教師樹立了學習的標桿，必將激勵全國教師響應時代召喚，以更加執(zhí)著的教育情懷，去書寫中國教育的未來。

學楷模事跡，做一流教師 杜谷

日前教育部表彰了10位獲得全國教書育人楷模榮譽稱號的教師,同時還有22位教師獲全國教書育人楷模提名獎。這是全教會召開和教育規(guī)劃綱要頒布之后，國家對教師進行的一次最高級別的獎勵。

這些教師來自不同的領域，不同的地方，是我國1600多萬教育工作者的杰出代表。雖說他們的教育經(jīng)歷各有不同，但從一名普通教師最后成長為“育人楷?！?，他們付出的心血和愛心卻是一樣的。溫家寶總理說過：“一個好老師，可以教出一批好孩子；一個好校長，可以成就一所好學校；一批教育家，可以影響國家和民族的未來?！弊鳛槲鞑恳凰兄詈駳v史文化積淀的普通中學的校長，我深知全教會和教育規(guī)劃綱要對于西部基礎教育的重要意義，在辦學實踐中也切身感受到了一個好教師對成就一批好學生的意義。

10位教書育人楷模的事跡，再次印證了優(yōu)秀教師的影響力有多大、感召力有多大，也激勵我們每個校長，必須把教師的培養(yǎng)和成長當成最大最重要的事情來抓，把多出優(yōu)秀教師、多出教書育人成果作為最大最重要的事情來抓。好教師的成長，一方面依賴于自身的努力和不斷實踐，另一方面依賴于教育環(huán)境的優(yōu)化。而教育環(huán)境的優(yōu)化，則有賴于校長。校長是學校發(fā)展的引領者，對于學校發(fā)展起著至關重要的作用。一個好校長既能成就一個好學校，也能成就一批好教師。教育家辦學，既是社會發(fā)展對校長提出的新要求，也是時代賦予校長的神圣使命。

教師是學校發(fā)展目標得以實現(xiàn)的重要人力資源，在一名優(yōu)秀校長的心目中，第一位的永遠是學生和老師。10位楷模不僅愛教育，也懂教育。身為校長，也必須具備這樣的品德。只有懂教育，才可能實現(xiàn)教育家辦學，才懂得尊重教育規(guī)律，鼓勵教師實施素質教育。只有愛教育，才可能愛學生，尊重學生，鼓勵學生多樣化、個性化發(fā)展。才能真正實現(xiàn)“一個好校長成就一批好教師，一批好教師教出一批好學生”。

學校教育以學生為本，學校工作以教師為本。我?；趯W校實際情況，在實施新課程改革以來，大膽嘗試，做到新課程教學研究與教師培訓相結合，教師專業(yè)發(fā)展與教學質量提升相結合。一方面提高教師的職業(yè)道德、思想覺悟，激發(fā)教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，鼓勵教師開展創(chuàng)造性的勞動和教學研究工作；另一方面在新課程推進過程中創(chuàng)新校本培訓，促進教師專業(yè)化成長。在10位楷模的感召下，我們將繼續(xù)致力于促進教師發(fā)展，不斷提高教師專業(yè)素質和師德水平，并讓教師感受“為人師”的自豪和幸福。

學楷模事跡，做一流教師 袁虎

最先知道于漪老師，是從那句話開始的：與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學做教師。

一個從教六十多年，獲得諸多殊榮，深受學生愛戴，并被青年教師稱為“活的教育學”的年過八旬的老教師，卻依然說自己在學做教師。我想，“一輩子學做教師”不僅僅是一種謙虛，更包含了一種對教育的尊重和敬畏，這是一種令人肅然起敬的教育家的情懷。

在教育規(guī)劃綱要出臺之際，在全社會倡導教育家辦學的今天，我們無疑更需要向10位教書育人楷模學習，學習他們用赤子之心愛教育、愛學生，把教育當成自己崇高的職業(yè)理想和追求；學習他們把知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展、情感熏陶熔為一爐，不斷提高教書育人的能力和水平……對這些老師來說，選擇教師職業(yè)，就選擇了高尚，選擇了奉獻和付出；同時也選擇了不斷進步，成為與時俱進的高素質、專業(yè)化的教師。

有專家曾經(jīng)說過：我們的教育事業(yè)需要“懂教育的人”。那么什么樣的人才是懂教育的人呢？尊重并敬畏教育的價值，具有一定的教育理論修養(yǎng)，并且深深扎根于教育第一線的實踐，是“懂教育的人”的基本要求。這10位楷模無疑就是懂教育的教育專家。在業(yè)務水平上，他們是值得全國教師學習的楷模和標桿。

這些楷模教師無一例外地愛學生。把三尺講臺當成影響學生命運的舞臺，潛心教學，潛心研究，在傳遞知識的同時，努力提高自己，也是不斷學習求知進步的典范，是不斷學習先進教育教學理念，不斷實踐科學的教育教學方法的典范。他們把身為教師當成造就高尚靈魂的崇高事業(yè)，愛學生、關心學生。沒有愛就沒有教育，他們用自己的教育人生印證了這一點。在師德水平上，這10位楷模也提供了全國教師學習追求的標桿。

我們經(jīng)常談教師要有責任感，教師要有事業(yè)心，但是責任感和事業(yè)心從何而來？從哪里體現(xiàn)？我想應該從努力做一個“懂教育的人”、從一個愛學生的人開始。從尊重和敬畏教育啟迪生命的價值追求開始，從努力提升自己的教育理論素養(yǎng)開始，從醉心于課堂教學的每時每刻開始，從醉心于當教師開始，每堂課都用激情和生命去“歌唱”，和學生在一起的每時每刻都用愛去“歌唱”，才能唱得好，唱得精彩，唱得受學生歡迎，成為受社會和學生愛戴的優(yōu)秀人民教師。

愛教育，愛學生，愛教師這個“塑造人類靈魂”的高尚職業(yè)，這就是10位教師楷模給我們的如何成為一名優(yōu)秀教師的深刻啟示。

學楷模事跡，做一流教師 段海珍

81歲高齡，59載教育生涯，至今仍然站在教育的最前沿。在三尺講臺的平凡崗位上，不變的是她一生的追求——生命與使命結伴同行，這是全國教書育人楷模于漪老師的真實寫照。第一次“認識”于漪老師，是在一本教學改革的課例集中，不同的學科卻引起了我的關注，原因是當時70多歲的她，居然還和二三十歲的小年輕一起研究新課改。于漪老師的事跡讓我進一步了解了她的一生。上世紀50年代，帶著青春的夢想走進中學任教，在三尺講臺上播撒智慧的良種；60年代，經(jīng)歷文革的風風雨雨，她堅守心中的信念——中國需要教育；70年代，卓著的教育教學成果使她當選為首批語文特級教師；80年代，在教學和管理崗位上大展宏圖；90年代以來，引領時代發(fā)展，成為教育改革的弄潮兒。在中學教育這塊土地上，于漪老師真正做到了以青春的奉獻演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。

是什么支持著于漪老師走過59年的教育生涯，經(jīng)歷59年的風風雨雨？是使命，是信念，“教師既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，是一個需要以整個生命去擁抱的偉大事業(yè)”，是心中對教育的不懈追求。中學教師這個職業(yè)是平凡的、瑣碎的、艱苦的，多少人在付出得到回報后，卷著榮譽“勝利大逃亡”，轉崗了；多少人走到職業(yè)的榮譽頂端，枕著特級教師的稱號睡大覺。榮譽有盡頭，培養(yǎng)合格公民，提高民族素質，發(fā)展基礎教育的使命、信念卻沒有盡頭。10位教師楷模用自己堅守的信念引發(fā)我思考：身為一名教師，我為什么而來？我能做什么？我該怎樣做？為名利，走錯了地方；圖清閑，入錯了行當。只有堅守教書育人的信念，才能使我們在中學教育這片平凡的崗位上工作得更加從容淡定。

正是信念的堅守，讓這些優(yōu)秀教師將平凡的一天天、一月月、一年年，變得不再平凡，不再寂寞，他們和自己的學生一起共同成長，共同收獲。這些楷模身上，不僅有執(zhí)著信念的堅持，有對學生深切的愛和關心，更有一個教師最寶貴的善于學習，善于和學生共同進步，他們感受著教師職業(yè)帶給自己的幸福。

身為中學教師，我們常常從清晨忙到晚上，很多時候工作和生活交織在一起，我們工作的快樂很大程度上決定著生活的幸福程度。在教書育人中，通過不斷提高的職業(yè)技能和師德修養(yǎng)，總能收獲朵朵教育教學成果的小花，也就是身為教師的幸福生活之花，堅守教師崗位，提高教書育人能力，理應成為教師讓自己生活更加幸福、快樂的內在需求。

學楷模事跡，做一流教師 張富強

10位全國教書育人楷模中，既有蜚聲海內外卻始終堅持為學生授課并親自批改作業(yè)的數(shù)學家，也有扎根海拔5000米高原的藏區(qū)小學校長，更多的則是戰(zhàn)斗在平凡的教學崗位上的普通教師，他們之所以堪稱楷模，我想，主要是因為他們能夠幾十年如一日地堅持自己的教育理想，在教育教學實踐中彰顯出了高尚的師德和人格魅力。

這10位楷模是全國優(yōu)秀教師的代表，他們身上體現(xiàn)出的高尚師德將對中國教育的未來產生影響。楷模教師群體不僅讓我們感受到了榜樣的力量，也感受到了人民教師群體潛在的價值力量。

作為一名普通中學的校長，我深切感受到，在新的歷史時期，評選和表彰全國教書育人楷?；顒?，對我國教育事業(yè)的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展是具有重要意義的?？＝處焸?，學為人師，德為世范。然而，在全國范圍內，教師隊伍的整體發(fā)展是不平衡的?？＝處熓论E的推出，將對廣大教師起到感染作用、激勵作用、號召作用。面對楷模，我們每個普通教師都可以對照自己，反思自己，在思想上受到深刻的教育，在精神上受到極大鼓舞，在感情上引起強烈共鳴。學習楷模教師在平凡的教育崗位上恪盡職守的奉獻精神和刻苦鉆研、不懈探索的創(chuàng)新精神。在學習楷模教師的過程中，不僅能夠使先進的教師受到激勵、平庸的教師受到推動、后進的教師受到鞭策，而且能夠讓楷模教師高尚的師德和人格魅力感染廣大教師，進而增強教師隊伍對教育事業(yè)的責任感和使命感，同時還能夠號召和啟迪廣大教師志存高遠、淡泊名利，孜孜不倦地做學生健康成長的指導者和引路人。通過楷模教師群體的教育價值觀的彰顯，可以鼓勵和吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，從而優(yōu)化教師隊伍結構，建設一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質的專業(yè)化教師隊伍。

“偉大出于平凡”，平凡之中一樣蘊含豐厚的價值。以學習者的心態(tài)去感悟，我們必將發(fā)現(xiàn)這些楷模教師的偉大之處正在于，他們能夠將一件件我們普通教師偶爾也能為之的平凡之事，當作自己幾十年如一日的事業(yè)追求和價值追求。這些教書育人模范對教育教學嘔心瀝血傾情投入，堅持教育理想，坐得住，靜得下，想得深，看得遠，在各自崗位上一步一個腳印實踐自己的教育承諾，實現(xiàn)自己的教育理想，成為教書育人的標桿。這些教書育人模范來自一線，離我們很近，更是我們每所學校在師資隊伍建設上，我們每個教師在教師個人的全方位發(fā)展上，很容易學習借鑒的寶貴經(jīng)驗和財富。希望每個教師都能夠在楷模教師價值觀的引領下，以高尚的人格魅力和學識魅力，教育和影響學生，做學生成長的指導者和引路人。

學楷模事跡，做一流教師 師文

人們往往用“德藝雙馨”形容一個人的德行和技藝都具有良好的聲譽。這樣的人往往是某個領域中的一代宗師。在第26個教師節(jié)之際，欣喜地看到有10位普普通通的教師獲得全國教書育人楷模榮譽稱號，他們無疑屬于“德藝雙馨”教師。

姜伯駒年逾古稀，仍堅持在教學和科研第一線，至今仍為本科生和研究生授課，并矢志不渝堅持教改，為北大建設“數(shù)學基礎研究與人才培養(yǎng)基地”竭盡全力；于漪六十年如一日，無私奉獻、執(zhí)著探索，不斷從經(jīng)驗與感悟中走向理性與科學，著力提高學生語文素養(yǎng)，立體化施教，全方位育人，桃李滿天下；徐英杰積極投身職業(yè)教育事業(yè)，積極探索，勇于實踐，自編教材，銳意創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)業(yè)意識和能力，贏得家長和社會的普遍好評；黃金蓮結合殘疾學生的身心特點，率先開展“分類教學實驗”，充分發(fā)揮了每個孩子的特長，為孩子們營造了花園似的學校，也營造了鮮花似的未來……從這一個個不同人的相同動人故事中，我們看到了一個共同的特征：他們的師德品行堪稱一流，他們的教書育人技藝也無與倫比，是謂“德藝雙馨”，絕不為過。

通覽他們的先進事跡，我們就會發(fā)現(xiàn)，無論是最終勝出的10位教書育人楷模，還是獲得提名的22位名師，以及之前的96位候選人，抑或是站在他們背后的，不為人所知的教育教學工作者，無論是已近耄耋之年的老一輩教育家，還是年富力強的中青年教育工作者，他們還有一個共同的特點：雖技藝高超卻經(jīng)年累月默默奉獻，無怨無悔。這種精神既是胡錦濤總書記在全國教育工作會議上提出的加強教師隊伍建設的內在品質體現(xiàn)，更是教育規(guī)劃綱要要努力造就的師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍的尖刀形象，也是我們這個時代對教師這個行業(yè)的最高要求。

一個普通教師如果恪盡職守，他的言行就會令人敬重，一個優(yōu)秀教師能帶出一個優(yōu)秀群體，他的言行就會得到同行們的普遍認可，一個“德藝雙馨”的大師的言行將感召一代又一代學人努力奮進，而一個模范教師群體的優(yōu)秀技藝、優(yōu)秀品質、優(yōu)秀作風，將會把一種優(yōu)良的民族印記，深深地烙進這個民族的每一個成員的內心深處。今天，我們有了10位教書育人楷模，明天，我們將有更多個楷模。教書育人楷模嚴謹篤學、求真務實的敬業(yè)精神，志存高遠、自強不息、勇于創(chuàng)新的進取精神，將感召成千上萬個教師不斷追求，不斷提高自身素質，提高師德水平，提高教育教學能力，成為教師隊伍中的優(yōu)秀一員。高素質、專業(yè)化的教師隊伍建設，需要樹立新時代的楷模，也需要我們每位普通教師努力學習楷模的精神，踐行他們的責任和使命。

學楷模事跡，做一流教師 魏琴霞

在全國上下認真學習貫徹全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要的形勢下，教育部聯(lián)合有關新聞媒體，評選出十大教書育人楷模，并進行了隆重的頒獎和表彰，這是教育戰(zhàn)線一大盛事。我們的時代需要楷模的示范、引領，我們的時代正在產生無數(shù)的楷模。

教育規(guī)劃綱要強調，廣大教師要增強教書育人的責任感、使命感，在實踐中大膽探索，造就一批教育家。評選全國十大教書育人楷模對于全面學習貫徹落實全教會精神和教育規(guī)劃綱要，推動教育改革發(fā)展，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設人力資源強國，具有重要的意義。因為在于漪、徐英杰等十大教書育人楷模身上凝聚著教書育人、淡泊名利、恪盡職守的奉獻精神；嚴謹篤學、刻苦鉆研、求真務實的敬業(yè)精神；志存高遠、自強不息、奮發(fā)有為的進取精神，這些精神特征正是我們時代的特征，是全教會和教育規(guī)劃綱要倡導和要求的精神特征，他們以卓越的業(yè)績和突出的貢獻，為教育工作者樹立了榜樣，昭示了努力的方向。從這些教書育人楷模身上，我們看到了教育的希望、國家的希望和時代的希望。

近些年來，教育戰(zhàn)線創(chuàng)造的輝煌成就令世界矚目，其中廣大教師的辛勤勞動、探索創(chuàng)新功不可沒。但是，我們也必須清醒地看到，在教師隊伍中還存在這樣那樣與時代要求不適應的問題或現(xiàn)象，特別是淡泊名利、無私奉獻的職業(yè)理想和道德亟須加強建設，嚴謹篤學、求真務實的學風、教風亟須倡導和推行，靜心教書、潛心育人的教育教學作風亟須踐行和落實，解決這些現(xiàn)象和問題，教書育人楷模給我們做出了優(yōu)秀的示范。

在教書育人楷模身上，我們看到了一條寶貴的啟示，在時代前進的進程中，教師要善于汲取優(yōu)秀的、先進的精神因素，內化為自己的思想、理想和信念，永遠成為時代的先進代表，學生健康成長的指導者和引路人。作為教育工作者，我們肩負著研究、宣傳教書育人楷模的重要責任。任何先進、楷模都不是偶然產生的，他們是應時代之呼喚、受時代之造就、通過個人的探索努力而生成的。在十大教書育人楷模身上，我們清楚地看到了他們各自不同特點、不同模式的成長發(fā)展之路，他們在教育改革創(chuàng)新中、運用教育科研的手段，發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實問題，尊重和遵循教育規(guī)律，表現(xiàn)出了對教育本質和價值的敬畏和虔誠，這里面有豐富和深刻的教育思想、教育理論，科研工作者要一方面向他們學習，一方面研究、總結、提煉、升華他們的思想和做法，形成普遍意義理論，這就是中國特色社會主義教育理論的真正來源，也是教育工作者的重要科研任務！

第四篇：學時代楷模

羊圈學?！皩W習時代楷模”主題教育的實施方案

一、活動目的通過“學習英雄，時代楷模”主題教育，全面貫徹落實《鎮(zhèn)中心學校關于學習時代楷?！芳翱h關工委、縣委宣傳部、縣教育局、團縣委聯(lián)合下發(fā)的《關于印發(fā)〈關于廣泛開展“學習英雄，感恩報國”主題教育實施方案〉的通知》精神，在我校青少年中廣泛宣傳、學習張麗麗、吳斌等同志先進事跡，學習他們見義勇為、舍己救人的崇高精神和樂于助人、感恩奉獻的高尚品格，弘揚民族精神和時代精神，深化社會主義核心價值體系教育，加強青少年思想道德建設，引導青少年把學習英雄的先進事跡轉化為感恩社會、報效祖國的精神動力，轉化為我?？沙掷m(xù)發(fā)展的實際行動。

二、活動組織機構

成立羊圈學?！皩W習英雄，感恩報國”主題教育領導小組： 組

長：汪玉恩（學校校長）副 組 長：馬勝林（德育處主任）

杜國存（團支部書記兼少先大隊輔導員）

三、活動步驟與措施

(一)、宣傳發(fā)動階段(2 0 1 2年9月1日一9月30日)

1、制定切合實際的實施方案，召開全校性大會，進行宣傳布置，印發(fā)時代楷模先進事跡材料，組織各班進行學習宣傳。

2、中小學通過廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳媒介和主題班會、隊會、團會、國旗下講話、演講比賽等形式在學校廣泛宣傳。通過領導班子會議、教職工大會、家長會、家長學校對教師、學生家長進行宣傳教育。

3、加大宣傳力度，組織青少年開展學習教育活動。(二)、提升實踐階段(2 0 1 0年10月1日一1 O月31日)

1、團支部、少先隊：以“感恩、敬業(yè)、奉獻”為主線，開展 “學習英雄，感恩報國”主題教育。（1）、指導全校組織開展好種形式的學習教育和社會實踐活動。（2）、充分發(fā)揮學校、家庭、社會“三結合”教育的作用，聯(lián)合開展“學習英雄、感恩報國”，以實際行動為家鄉(xiāng)新農村建設服務活動。（3）、在全校師生中開展3個感激活動：感激父母養(yǎng)育、感激組織培養(yǎng)、感激同事幫助。組織青年回顧成長歷程，深刻思考父母、組織、同事在個人成長成才過程中給予的關懷和幫助，充分認識崗位工作對個人素質提高、能力增強的重要作用，引導他們進一步端正態(tài)度，轉變作風，講講責任、講忠誠、講奉獻。（5）、及時發(fā)行“學習英雄，感恩報國”主題教育簡報，及時報道主題教育動態(tài)和成效。

2、學校各年級、各班：（1）、組織學生舉行“學習英雄，感恩報國”簽名儀式。（2）、組織學生學好、用好學校主題教育領導小組編印的《“學習英雄，感恩報國”主題教育讀本》。（3）、開展“學習英雄，感恩報國”主題教育征文比賽。（4）、開展好5個感恩活動：“感謝父母養(yǎng)育我、感謝老師教育我、感謝同學幫助我、感謝社會關愛我、感謝自然賜予我”，組織開展向父母、老師獻真情活動，以布置親情作業(yè)、舉行主題演講比賽、參與公益活動等形式，引導青少年知恩、感恩、報恩，以勤奮學習、回報社會、勵志報國的實際行動努力成長為對社會有用的人才。（5）、寒暑假期間，布置社會實踐活動，鼓勵中小學生從身邊做起、從點滴做起，關心他人，感恩社會。

3、學校教師：

認真學習英雄事跡，每人編寫心得體會一篇。

（三）總結表彰階段(2 0 1 0年10月21日一1 O月31日)

1、活動總結。總結各班在主題教育中先進經(jīng)驗，鞏固廣大主題教育成果。各班要認真對主題教育進行總結，并上交總結報告。

2、評選表彰。評選主題教育優(yōu)秀征文和先進個人、先進班級，進行表彰。

四、工作要求

（一）加強領導，精心組織。全?！皩W習英雄，感恩報國”主題教育由學校主題教育領導小組統(tǒng)一組織實施，各單位要努力把學習英雄的先進事跡轉化為感恩社會、報效祖國的精神動力，轉化為推進羊圈學?？茖W發(fā)展、建設和諧社會、加速追趕跨越兄弟先進學校的實際行動。

（二）創(chuàng)新思路，追求實效。要將感恩教育活動與青少年工作、學習實際結合起來，與本單位思想作風建設結合起來，通過感恩父母、感恩他人、感恩社會、感恩祖國的具體行動，培養(yǎng)青少年的忠心、愛心、孝心、責任心，加強青少年社會主義核心價值體系教育。

（三）及時總結，強化宣傳?；顒又幸皶r總結經(jīng)驗，廣泛進行宣傳。特別是要注重發(fā)揮典型帶動作用，及時發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、宣傳先進典型，擴大活動影響和教育效果。

“感恩心做人，責任心做事”

羊圈學?！皩W習時代楷模”主題教育的實施方案

西堡鎮(zhèn)羊圈學校

2012.9.1

第五篇：見賢思齊做楷模,服務學生育桃李

見賢思齊做楷模，服務學生育桃李

――――學習張偉校長心得體會

近期，張偉這個名字，這個名字后面的故事，這個故事里面?zhèn)ゴ蟮木?，深沉震撼著我。我聽眾學校安排，去認真細讀學習了張偉同志的事跡，通過學習使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，深深地被張偉同志崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震撼著，他不愧是育人的模范，師德的楷模。

張偉校長，周口市鄲城縣秋渠一中校長，人類靈魂的工程師，在3月17日晚，因過度勞累突發(fā)腦干出血，倒在辦公桌前，再也沒有醒來?? 張偉同志的事跡具有鮮明的時代特征，充分體現(xiàn)了新時期人民教師忠誠黨的教育事業(yè)、忠實履行教師神圣使命的優(yōu)秀品質，體現(xiàn)了一位普通校長開拓進取、無私奉獻的精神追求。他是踐行黨的群眾路線的生動典范，我要向他學習！

一、學習張偉的鞠躬盡瘁，死而后已的精神。

張偉任校長之初，校園泥濘不堪、校舍簡陋，教育質量連續(xù)3年位居全縣后3名，生源流失嚴重。面對瀕臨“關門”的學校，張偉發(fā)誓：“一定要把秋渠一中辦成全縣最有名的學校！”于是，在接下來的日子里，張偉夜以繼日，殫精竭慮，在一條充滿荊棘的道路上艱難跋涉。通過十余年艱苦努力，學校辦學條件改善了，優(yōu)秀教師團隊形成了，省市縣級師德模范不斷涌現(xiàn)，教育教學質量迅速攀升，學生人數(shù)顯著增加，學校成為遠近聞名的“名校”。

二、學習張偉獻身教育，無怨無悔的精神。

我們要學習他獻身教育、執(zhí)著無悔的崇高境界；學習他艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新的不懈追求；學習他關愛師生、無私奉獻的高尚師德；學習他嚴于律己、孝親敬老的優(yōu)秀品格。張偉同志的事跡具有鮮明的時代特征，充分體現(xiàn)了新時期人民教師忠誠黨的教育事業(yè)、忠實履行教師神圣使命的優(yōu)秀品質，體現(xiàn)了一位普通校長開拓進取、無私奉獻的精神追求。他是踐行黨的群眾路線的生動典范。

三、學習張偉業(yè)務精湛，工作熱情的精神。

張偉參加工作以來，對工作精益求精，對同志滿腔熱忱，始終把事業(yè)看得高于一切、重于一切，體現(xiàn)了一名共產黨員的高尚情懷。作為教師，他知識廣博，備課、講課一絲不茍，是一名深受學生喜愛的 歷史老師；他關愛學生，學校的留守兒童經(jīng)常會領到他送的學習用品，會到他家吃飯、洗衣，體現(xiàn)了一名園丁的奉獻精神。作為校長，他履職盡責，勇于創(chuàng)新，引領學校在辦學層次、辦學規(guī)模、辦學效益上尋求突破，把一所瀕臨關門的學校帶上了健康發(fā)展的軌道；他率先垂范，關愛教師，離家200米卻堅持吃住在校，心里始終裝著全校師生，幫助教師解決困難；他嚴于律己，無私奉獻，雖然家庭經(jīng)濟困難，卻從不利用權力牟取私利，面對高薪聘請不為所動，體現(xiàn)了一名中學校長的責任與擔當。

四、學習張偉無私奉獻，服務人民的精神。

張偉同志長期扎根農村教育一線，是我們學習的榜樣。張偉說，干教育是一個良心活兒。這是他的教育底線，更是他的教育信仰。通過學習張偉先進事跡，回頭看看，我也是一名鄉(xiāng)村教師，我要用更高的標準加強師德師風建設，用更高的標準推進教育改革發(fā)展，用更高的標準推動黨的群眾路線教育實踐活動深入開展。做學生、家長滿意的教師，辦人民滿意的教育。

這是一種堅守，簡單而平凡；這是一種奉獻，簡單而平凡；這是一種擔當，簡單而平凡；這就是為人民服務，簡單而平凡。這更是一種形象，卻簡

單而平凡；這更是一種信仰，卻簡單而平凡；這更是一種價值，卻簡單而平凡；這就是執(zhí)政為公，卻簡單而平凡。他把一生奉獻給了人民的教育事業(yè)，把全部的愛奉獻給了下一代。他的崗位是平凡的，但他的人生是偉大的。我應該以張偉同志為榜樣，從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀，以更加昂揚的精神狀態(tài)、更加扎實的工作作風，在自己的工作崗位上作出新的更大貢獻，愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗，刻苦學習，不斷創(chuàng)新，為教育事業(yè)甘于奉獻自己的一切的精神。