第一篇：計(jì)算機(jī)房、教學(xué)任教學(xué)期工作總結(jié)

計(jì)算機(jī)房、教學(xué)任教學(xué)期工作總結(jié)

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們：

學(xué)期的期末已經(jīng)到來(lái)了，作為學(xué)校的員工，本著對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，現(xiàn)將學(xué)校計(jì)算機(jī)房和教學(xué)工作的總結(jié)如下：

在學(xué)校計(jì)算機(jī)房的維護(hù)管理工作中，我積極的投入、并認(rèn)真、努力的開(kāi)動(dòng)腦筋實(shí)干加巧干，所有的計(jì)算機(jī)，先是用自己的手提式電腦吹風(fēng)機(jī)，系統(tǒng)、全面的為學(xué)校計(jì)算機(jī)除灰塵，后是安裝調(diào)試樣版計(jì)算機(jī)，利用軟件MaxDOS中的Ghost 11.5高版本，進(jìn)行整機(jī)硬盤克隆，由于軟件較為先進(jìn)，功能強(qiáng)大，修復(fù)了一些硬盤的邏輯壞道，對(duì)點(diǎn)不亮、起不動(dòng)的計(jì)算機(jī)，采取了測(cè)試零配件，調(diào)試主板接觸功能，如：搬動(dòng)CPU、內(nèi)存插桿、搬手，除塵、放電等方法，恢復(fù)了一大批計(jì)算機(jī)的使用，在長(zhǎng)期上機(jī)操作、上網(wǎng)開(kāi)放的高使用率的情況下，計(jì)算機(jī)房41臺(tái)計(jì)算機(jī)只有7臺(tái)因零配件損壞而無(wú)法修復(fù)，屬于磨損老化報(bào)廢現(xiàn)象。3臺(tái)計(jì)算機(jī)硬盤有物理壞道，時(shí)能用時(shí)不能用，使用的過(guò)程中會(huì)死機(jī)，重啟之后就報(bào)告找不到硬盤，無(wú)法啟動(dòng)。3臺(tái)計(jì)算機(jī)是主板的電阻阻值不穩(wěn)，造成主板翻BIOS時(shí)，翻不過(guò)去，無(wú)法進(jìn)入操作系統(tǒng)，屬于是老化損壞，建議更換，有2臺(tái)計(jì)算機(jī)主機(jī)電源壞了，不通電，除了塵，也不行，檢查之后，原來(lái)電源：一個(gè)是電源的電阻燒鼓了，另一個(gè)是電源的電容擊穿了、整流塊也有問(wèn)題，修復(fù)有些困難了，而且配套的電子元器件，不太好購(gòu)買，為了計(jì)算機(jī)零配件的安全、能夠穩(wěn)定的供電，避免出現(xiàn)燒壞計(jì)算機(jī)零配件的現(xiàn)象，建議請(qǐng)求購(gòu)買新的好電源。計(jì)算機(jī)房維修成就：作為老師學(xué)高才為師，員工我在日常計(jì)算機(jī)房的維護(hù)保養(yǎng)過(guò)程中，利用網(wǎng)絡(luò)不斷學(xué)習(xí)更新自己，時(shí)常不忘充電提高，面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒橫行的網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校周六周日學(xué)生要上網(wǎng)，為確保學(xué)生上網(wǎng)查閱資料和娛樂(lè)，員工我經(jīng)過(guò)刻苦鉆研，攻克了計(jì)算機(jī)最新還原保護(hù)技術(shù)：“快樂(lè)網(wǎng)管，超級(jí)保護(hù)”，并隨后應(yīng)用到了學(xué)校計(jì)算機(jī)房上，在實(shí)踐中產(chǎn)生出了好的效果，保證了每周六周日的學(xué)生上網(wǎng)，能為學(xué)校劃卡創(chuàng)收電網(wǎng)費(fèi)200多元人民幣的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，并管理好了平時(shí)教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生用機(jī)操作，提高了學(xué)校計(jì)算機(jī)的使用率和可靠率，為廣大學(xué)生和任課教師服好了務(wù)，穩(wěn)固了后勤。教學(xué)上安裝的多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，能實(shí)現(xiàn)一機(jī)控制多機(jī)，進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)演示，達(dá)到了大學(xué)計(jì)算機(jī)房的先進(jìn)多媒體教學(xué)演示授課，提足步入了先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)其教學(xué)不受上網(wǎng)的影響。個(gè)人著作方面：?jiǎn)T工我根據(jù)在工作實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)中摸索出的經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)思，撰寫了《普教職教計(jì)算機(jī)房構(gòu)建可行性方案》學(xué)識(shí)論文，已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表，并在維修計(jì)算機(jī)和任教上課的空檔，積極的聽(tīng)取老師同事的授課，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，得出上好課的真諦：黑板板書(shū)要規(guī)范詳細(xì)，上課聲音需大聲。教學(xué)任教方面：

半期臨近之時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匆忙交侍下的任務(wù)，就是一定要確保中專學(xué)生，參加樂(lè)山市勞動(dòng)局職業(yè)鑒定站計(jì)算機(jī)資格證書(shū)的考試，順利過(guò)關(guān)。任務(wù)是很重、挺難的，中專學(xué)生不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)太差了，學(xué)了一年計(jì)算機(jī)，個(gè)別學(xué)生還用的是拼音打字。面對(duì)這樣一種情況，作為老師，我耐心的把去年職業(yè)鑒定站的復(fù)習(xí)題型，反復(fù)耐心細(xì)致的給同學(xué)們講解，下午講、上午講、晚上講、在計(jì)算機(jī)房講了4遍，讓學(xué)生們練習(xí)了3天，最終學(xué)生們都順利通過(guò)了考試。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，員工我已按照教學(xué)大綱要求，按進(jìn)度圓滿順利完成。半期期末試卷已批閱、統(tǒng)分匯總、書(shū)寫試卷分析都已按學(xué)校要求完成。在參與高中成績(jī)統(tǒng)分工作中，受學(xué)校指派到樂(lè)山教師進(jìn)修校教研室，不但準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)出了本學(xué)校高中學(xué)生的所有成績(jī)，而且還按教研室教研員的要求，協(xié)助統(tǒng)計(jì)同類高中學(xué)校的成績(jī)。最后順便，談一下計(jì)算機(jī)房的下學(xué)期的工作目標(biāo)，新的計(jì)算機(jī)房制度已經(jīng)出臺(tái)，要求余校長(zhǎng)能夠同意多印發(fā)到各上機(jī)班級(jí)，以便學(xué)生開(kāi)學(xué)后，都能夠組織學(xué)習(xí)，這樣做的目的，主要是為了讓學(xué)生們能夠愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)，愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，講道德，懂得做人行事，延長(zhǎng)學(xué)校公物計(jì)算機(jī)的使用壽命，不會(huì)因人為的原因而損壞，因?yàn)槲冶拘５闹袑W(xué)生太調(diào)皮了，行為習(xí)慣、言談舉止太差勁，學(xué)校方面必須要用制度，來(lái)套牢住還不懂事的學(xué)生，對(duì)學(xué)生講明道理，先說(shuō)斷后不亂。恭敬呈上！

學(xué)校計(jì)算機(jī)房技術(shù)顧問(wèn)、計(jì)算機(jī)學(xué)科教研組長(zhǎng)：胡穎平2009年1月16日筆

第二篇：計(jì)算機(jī)房管理制度

計(jì)算機(jī)房管理制度

1．計(jì)算機(jī)房嚴(yán)禁吸煙、吐痰、亂扔廢棄物，注意保持整潔衛(wèi)生, 堅(jiān)持經(jīng)常清掃室內(nèi)衛(wèi)生。

2．每周定期檢查機(jī)房設(shè)備運(yùn)行狀況，定期查殺病毒，保證設(shè)備正常使用。

3.室內(nèi)不準(zhǔn)存放易燃物品，使用電熱設(shè)備等須注意安全，按章使用，嚴(yán)禁無(wú)人操作。

4．儀器設(shè)備就位存放。借用儀器必須經(jīng)儀器管理人員同意，儀器借出時(shí)值班老師做好儀器借出紀(jì)錄;歸還時(shí)應(yīng)檢查儀器是否工作正常,儀器的附件是否齊全.5.用各種經(jīng)費(fèi)購(gòu)買的儀器設(shè)備必須建卡登記。損壞丟失儀器者，照價(jià)賠償并追究責(zé)任。

6.愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備,嚴(yán)禁對(duì)儀器拆卸、改裝，違者罰款。

7．值班教師應(yīng)提前上崗，做好開(kāi)放前的準(zhǔn)備工作。在值班期間不能擅離工作崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

8．值班老師應(yīng)做好值班記錄,有問(wèn)題及時(shí)登記查找原因。

9.下班時(shí)要關(guān)閉所有計(jì)算機(jī),關(guān)閉空調(diào),關(guān)閉電燈,關(guān)好窗戶,鎖好大門,保證安全。

10.機(jī)房各門的鑰匙應(yīng)準(zhǔn)備齊全,放在安全可靠的地方,以備隨時(shí)使用。

11.消防設(shè)施定期檢查，擺放于安全、方便之處。

發(fā)現(xiàn)火警應(yīng)立即關(guān)閉所有電閘,撥打電話119 疏散學(xué)生,保證學(xué)生的人身安全,若火勢(shì)不大,用小型滅火器進(jìn)行撲救。

元竹小學(xué)

教師機(jī)房管理制度、教師機(jī)房為教師進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)所用，其他人員未經(jīng)管理員同意，不許進(jìn)入教師機(jī)房，禁止利用電腦從事非教學(xué)活動(dòng)。2、教師機(jī)房鑰匙由專人負(fù)責(zé)管理。、教師不得自帶軟盤，不得隨意操作，保證系統(tǒng)運(yùn)行安全。4、教師機(jī)房的教學(xué)資源應(yīng)充分利用，不得閑置。、教師機(jī)房應(yīng)保持整潔、干凈，嚴(yán)禁吸煙，不許大聲喧嘩。6、教師機(jī)房開(kāi)放時(shí)間周三、五下午 3:00~6:00。

元竹小學(xué)

第三篇：計(jì)算機(jī)房管理制度

計(jì)算機(jī)房屬機(jī)密重地，計(jì)算機(jī)房管理制度。為做到嚴(yán)格管理，保證安全，特制訂如下制度：

一、機(jī)房指定專人負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)安全、衛(wèi)生及總體管理工作。

二、加強(qiáng)機(jī)房硬件和軟件管理，維護(hù)好計(jì)算機(jī)及輔助設(shè)備，做好保養(yǎng)工作，確保計(jì)算機(jī)及設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。適時(shí)編制設(shè)備更新計(jì)劃或提出購(gòu)置（更新）報(bào)告，以保證打證工作不因設(shè)備故障而間斷。

三、如程序出現(xiàn)故障或發(fā)現(xiàn)病毒，應(yīng)及時(shí)向外經(jīng)貿(mào)部計(jì)算機(jī)中心報(bào)告。

四、無(wú)關(guān)人員未經(jīng)批準(zhǔn)不得進(jìn)入機(jī)房，非現(xiàn)職打證人員不得上機(jī)房操作。門口明顯位置張貼告示：“機(jī)房重地，非請(qǐng)莫入”，管理制度《計(jì)算機(jī)房管理制度》。

五、嚴(yán)禁在發(fā)證計(jì)算機(jī)上玩游戲、上公眾網(wǎng)、處理其它文字，不準(zhǔn)拷貝任何外單位的軟盤，切實(shí)做到打證專用。

六、必須保持機(jī)房整齊清潔，不準(zhǔn)在機(jī)房?jī)?nèi)存放其他用品和什物，每周大掃除一次。

七、如發(fā)現(xiàn)機(jī)房有失竊情況或其他可疑跡象，應(yīng)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

八、要妥善保管專用設(shè)備的保修、維修、使用說(shuō)明書(shū)等資料以及備用件、消耗材料。

九、機(jī)房負(fù)責(zé)人工作崗位變動(dòng)時(shí)，應(yīng)向接任的負(fù)責(zé)人辦理書(shū)面移交手續(xù)。

十、本規(guī)定從二00四年八月起實(shí)行。

第四篇：計(jì)算機(jī)房管理制度

機(jī)房管理制度

一、本室設(shè)備均由本室工作人員管理，未經(jīng)本室工作人員允許不得擅自入室，更不能隨意動(dòng)用本室設(shè)備。

二、學(xué)生教學(xué)計(jì)劃內(nèi)用計(jì)算機(jī)，由系根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)一安排、確定時(shí)間，并每次上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)要進(jìn)行登記。

三、教師因教學(xué)或科研需要用計(jì)算機(jī)時(shí)，由本人提出申請(qǐng)，經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，由本室管理人員安排時(shí)間方可用機(jī)，同時(shí)要進(jìn)行登記。

四、除本室工作人員外，未經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)任何人不準(zhǔn)使用本實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)設(shè)備。

五、未經(jīng)允許，本室計(jì)算機(jī)嚴(yán)禁拆機(jī)、裝機(jī)。擅自拆機(jī)、裝機(jī)造成零部件損壞要查明原因，由當(dāng)事人負(fù)責(zé)賠償80%，本室實(shí)踐課負(fù)責(zé)人承擔(dān)管理責(zé)任賠償20%。

六、對(duì)因未按規(guī)定要求造成計(jì)算機(jī)及設(shè)備損壞的，要查明原因，追究管理人員責(zé)任，照價(jià)賠償。

七、嚴(yán)格考勤，并記錄學(xué)生上機(jī)情況及設(shè)備使用情況。

八、實(shí)驗(yàn)完畢后，打掃室內(nèi)衛(wèi)生，檢查計(jì)算機(jī)外部部件的數(shù)量并作記錄。要關(guān)好門窗，檢查設(shè)備電源、電燈、窗簾，做好安全防范工作。

九、所有隨機(jī)文檔、驅(qū)動(dòng)程序光（軟）盤原盤由實(shí)驗(yàn)室資料員統(tǒng)一編號(hào)、歸檔保存；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)一律使用復(fù)制盤，隨機(jī)文檔只供短期借閱（半月內(nèi)），繼續(xù)借用須辦理續(xù)借手續(xù)。

信息工程系2005年9月

上機(jī)人員守則

一、上機(jī)人員憑胸卡入室后，聽(tīng)從管理人員指揮，嚴(yán)格遵守安全制度。學(xué)生不得隨意亂動(dòng)室內(nèi)一切設(shè)備，不得私自帶工具進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)禁打開(kāi)機(jī)箱蓋，擅自拆機(jī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按盜竊實(shí)驗(yàn)室財(cái)物論處，取消本學(xué)期上機(jī)資格，并嚴(yán)肅處理。

二、嚴(yán)禁室內(nèi)吸煙，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑，為保持室內(nèi)清潔，上機(jī)人員應(yīng)帶好腳套。嚴(yán)禁上機(jī)時(shí)做與課程無(wú)關(guān)的事；不得高聲喧嘩，隨意走動(dòng)；不得帶零食進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室；如有違反，取消本次上機(jī)資格；考勤按曠課處理。不得在機(jī)上玩游戲或進(jìn)行與教學(xué)無(wú)關(guān)的操作。

三、上機(jī)人員根據(jù)學(xué)號(hào)對(duì)號(hào)入座，上機(jī)學(xué)生須佩帶胸卡，按時(shí)上機(jī)，未經(jīng)允許不得隨意更換機(jī)號(hào)或開(kāi)關(guān)機(jī)器，無(wú)胸卡的同學(xué)取消上機(jī)資格；無(wú)上機(jī)課的同學(xué)不得混入機(jī)房，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即嚴(yán)肅處理。

四、每次上機(jī)要按機(jī)房管理制度進(jìn)行登記（學(xué)生由各組長(zhǎng)登記）。如發(fā)現(xiàn)機(jī)器有故障，應(yīng)及時(shí)向本室管理人員反映。

五、學(xué)生操作時(shí)嚴(yán)格遵照指導(dǎo)教師的要求進(jìn)行。上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄，課后認(rèn)真完成好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

六、愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，計(jì)算機(jī)在使用過(guò)程中，不得晃動(dòng)或搬運(yùn)機(jī)箱及設(shè)備，不得插接或拔下各種聯(lián)結(jié)線和接口卡。不準(zhǔn)頻繁關(guān)啟電源，關(guān)開(kāi)機(jī)間隔在一分鐘以上。出現(xiàn)機(jī)器故障應(yīng)報(bào)告指導(dǎo)老師。

七、嚴(yán)禁惡意的破壞活動(dòng)(包括損壞公共財(cái)產(chǎn)，更改和刪除系統(tǒng)文件及應(yīng)用程序，設(shè)置CMOS密碼，設(shè)置系統(tǒng)密碼，私自修改IP地址和計(jì)算機(jī)名，格式化硬盤等)；如發(fā)現(xiàn)機(jī)器損壞或被設(shè)置密碼，應(yīng)在上課后5分鐘內(nèi)向?qū)嶒?yàn)老師報(bào)告。經(jīng)老師同意，方可更換機(jī)器，凡私自換機(jī)的同學(xué)取消其上機(jī)資格。破壞機(jī)器由上節(jié)課造成破壞的同學(xué)照價(jià)賠償，并視情節(jié)予以處分。

八、為保證機(jī)房光驅(qū)等其他設(shè)備的有效使用，嚴(yán)禁學(xué)生私自帶光盤進(jìn)入機(jī)房，如有違反，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消本次上機(jī)資格；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，所有同學(xué)應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，正確使用設(shè)備、愛(ài)護(hù)設(shè)備，如有人為損壞將根據(jù)機(jī)器編號(hào)由當(dāng)組同學(xué)共同承擔(dān)賠償責(zé)任，照價(jià)賠償。

九、上機(jī)實(shí)驗(yàn)完后，要正常關(guān)機(jī)，保持機(jī)房整潔，下課前由生活班委按照學(xué)號(hào)安

排同學(xué)打掃機(jī)房衛(wèi)生，違反安排不打掃衛(wèi)生的同學(xué)取消下次上機(jī)資格，并做深刻反省交書(shū)面檢討一份。

十、對(duì)違反上機(jī)人員守則或違章操作者，管理體人員有權(quán)向其進(jìn)行警告，甚至令其退出機(jī)房取消其上機(jī)資格。

機(jī)房安全制度

一、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的工作人員和一切上機(jī)人員，都必須自覺(jué)、牢固地樹(shù)立防火、防盜、防水、防事故的“四防”意識(shí)，搞好安全工作。

二、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室禁止用電爐和一切加熱用具。在設(shè)備檢修時(shí)必須用電加熱電器時(shí)，工作人員下班時(shí)必須切斷電源、冷卻后方可離開(kāi)。

三、工作人員必須遵守工作制度，下班時(shí)要關(guān)好門窗、水、電閘門確保機(jī)房安全。離室時(shí)鎖門必須三保險(xiǎn)。

四、實(shí)驗(yàn)室工作人員要經(jīng)常檢查設(shè)備的電路，上機(jī)人員未經(jīng)工作人員允許，不得自行接線和改變電路，防止觸電事故的發(fā)生。

五、發(fā)現(xiàn)隱患及異常、異味，應(yīng)立即報(bào)告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門，及時(shí)處理，確保機(jī)房設(shè)備安全及教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

安全檢查制度

為了確保計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全，防止意外事故的發(fā)生，系、信息中心主任對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全進(jìn)行定期檢查。

一、每學(xué)期定期檢查兩次，期中和期末各一次。期中的檢查重點(diǎn)是：在運(yùn)行期間的安全保障和設(shè)備維護(hù)情況。期末的檢查重點(diǎn)是：設(shè)備數(shù)量和完好率，放假期間的安全保障措施。

二、平時(shí)由系、信息中心主任組織不定期地檢查安全制度。

三、參加檢查的人員為系領(lǐng)導(dǎo)及計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的有關(guān)人員。

四、檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，由系領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)處理。有重大問(wèn)題本系不能處理的，由系領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門匯報(bào)，爭(zhēng)取盡快處理。

工作文件檔案制度

為了加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理水平，更好地為教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)，特制定本制度。

一、實(shí)驗(yàn)室的管理人員每天都要作好工作記錄，記載每天所作的主要工作，記載當(dāng)天工作的運(yùn)行情況（如上機(jī)實(shí)驗(yàn)登記、設(shè)備維修記錄、機(jī)房安全情況、機(jī)房設(shè)備變動(dòng)情況等）。

二、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的工作檔案，由信息中心主任負(fù)責(zé)收集、整理和保管。工作檔案要標(biāo)記清楚，便于查閱。

三、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的基本信息，由實(shí)驗(yàn)室主任統(tǒng)計(jì)入檔。有較大變動(dòng)的情況，及時(shí)向系領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的基本信息，按學(xué)校設(shè)備科的要求及時(shí)向設(shè)備科報(bào)告和登記。

四、由學(xué)校和系下發(fā)的有關(guān)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的文件，由實(shí)驗(yàn)室主任隨時(shí)入檔，不得有漏。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的工作記錄和實(shí)驗(yàn)室的基本信息，一般情況下每學(xué)期入檔兩次（期中與期末）

五、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的工作檔案，由系每學(xué)期檢查兩次（期中與期末），每學(xué)年進(jìn)行一次考核、與其他工作一起評(píng)比。

六、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，盡早處理。

第五篇：教學(xué)任教半學(xué)年工作總結(jié)

任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

工作單位：

姓名：

本科專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 申請(qǐng)專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）

教學(xué)任教半學(xué)年工作總結(jié)

2013年8月，作為一名國(guó)家免費(fèi)師范生，我榮幸的簽約到了海南省?？谑械诙袑W(xué)，走上了那三尺講臺(tái)，開(kāi)始了我的教師生涯。在忙碌中不知不覺(jué)的已經(jīng)過(guò)了半年多，回想起這半年里的生活，真是心酸幸福參半，從一名無(wú)憂的學(xué)生轉(zhuǎn)變到數(shù)百人的老師，角色的轉(zhuǎn)換、心理的成長(zhǎng)，讓我短時(shí)間里成熟了不少，現(xiàn)在慢慢的回想起著半年來(lái)的收獲與付出，靜靜的寫下我這半年里工作總結(jié)：

一、工作基本情況

半年來(lái)，我在融入海口二中的高效課堂模式過(guò)程中可謂路途坎坷。高效課堂的前提是一個(gè)良好的習(xí)慣，高效課堂的內(nèi)容是把時(shí)間還給學(xué)生的精煉而有趣的課堂，高效課堂的手段是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，站到講臺(tái)上已經(jīng)是膽戰(zhàn)心驚，加上把握課堂能力和傳授知識(shí)的能力，都是充零開(kāi)始。在適應(yīng)過(guò)程中難免存在這樣，那樣的問(wèn)題?？傮w來(lái)說(shuō)這半年是在摸爬滾打中度過(guò)的。

（一）存在的問(wèn)題

半年里，雖然有稍許成績(jī)，但也有很多遺憾，暴露出了自身的很多不足。（1）備課效率低。由于對(duì)教材熟悉不夠，理解不深，對(duì)重難點(diǎn)把握不定，在參閱各種資料時(shí)，抱著“寧濫勿缺”的心態(tài)，每次看似花了大量時(shí)間，但教案博而不精，有的甚至有“嘩眾取寵”之嫌。而且每次臨近上課都匆匆忙忙，總感覺(jué)備課備得不夠充分。

（2）自身專業(yè)和教育理論學(xué)習(xí)不夠。因?yàn)閭湔n和批改學(xué)生作業(yè)花了大量時(shí)間，所以很少有時(shí)間擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)，基本上只能跟著教學(xué)進(jìn)度走，知識(shí)深度和廣度都沒(méi)有達(dá)到較高的要求。實(shí)踐的過(guò)程中，遇到了不少專業(yè)方面的問(wèn)題，也遇到了更多的教育理念方面的困惑，但由于理論知識(shí)薄弱，思考起來(lái)總是無(wú)從下手，無(wú)依可循。

（3）交流學(xué)習(xí)意識(shí)不夠強(qiáng)。對(duì)教師而言，聽(tīng)前輩的課，聽(tīng)大師的課，聽(tīng)同行的課是一種最基本最直接的學(xué)習(xí)手段。不同老師的課堂，要么切入的角度更加新穎，要么中間的過(guò)渡更加自然，要么課后的小結(jié)更加深刻，要么有更加豐富的案例，更具有針對(duì)性的例題??這些都是要學(xué)習(xí)借鑒的。只有走出去，才能拿進(jìn)來(lái)。另一方面，請(qǐng)別人聽(tīng)自己的課也很重要。俗話說(shuō)，看花容易繡花難。同一份的教案，不同的老師上，表現(xiàn)力就不一樣，達(dá)到的效果也不一樣。請(qǐng)別的老師聽(tīng)自己的課，挑自己的不足，這樣才能有更快的進(jìn)步。

（4）聽(tīng)評(píng)課能力差。一位優(yōu)秀的教師的成長(zhǎng)，至少要堅(jiān)持寫三年的教學(xué)反思，否則永遠(yuǎn)只能做教書(shū)匠。反思能力的高低是衡量一個(gè)教師教育水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。但目前，反思能力很差，具體表現(xiàn)為：不能及時(shí)捕捉教育過(guò)程的問(wèn)題；不能找到相關(guān)的理論依據(jù)；不能有條理的寫教育文章。

（二）對(duì)成績(jī)與問(wèn)題的基本分析

作為剛走出校園的新教師，我們有著老教師沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。有朝氣，有活力，對(duì)工作滿懷激情，這讓我們對(duì)工作更加上心，對(duì)學(xué)生的關(guān)注比較多，會(huì)想方設(shè)法去講好課，提高學(xué)生成績(jī)??對(duì)學(xué)生的監(jiān)督力度做得不錯(cuò)，而現(xiàn)在學(xué)生的成績(jī)好壞主要由其學(xué)習(xí)習(xí)慣決定，監(jiān)督方面做好了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)提高是水到渠成的事情。另外，與學(xué)生年齡相差不大，有共同語(yǔ)言，學(xué)生容易信任我們，愿意與我們暢談他們的困惑，這樣也有利于開(kāi)展教育教學(xué)工作??

但由于年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，很多方面依舊處于摸索嘗試階段。教師專業(yè)的發(fā)展初期必然要經(jīng)歷一個(gè)模仿的過(guò)程，經(jīng)驗(yàn)積累了才有自己的創(chuàng)新，才會(huì)形成屬于自己的比較成熟的教育教學(xué)風(fēng)格。

（三）對(duì)于高一教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

1、高一學(xué)生在初中養(yǎng)成的固定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

作為一位學(xué)生，我自信我畢業(yè)華中師范大學(xué)，算是優(yōu)秀的。但是作為一位老師，我卻是不合格的。學(xué)期的剛開(kāi)始，相當(dāng)一部分的同學(xué)課堂之上看似聽(tīng)懂但是課后并沒(méi)有學(xué)習(xí)。而且編寫的導(dǎo)學(xué)案，他們也并沒(méi)有完成，這使得我有點(diǎn)頭大。沒(méi)有一次遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，學(xué)生竟然不寫作業(yè)，還要抄作業(yè)，這是個(gè)什么概念？我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，盡管在實(shí)習(xí)期間也是如此。終于，我開(kāi)始由一個(gè)學(xué)生向老師轉(zhuǎn)化。

經(jīng)過(guò)半年的摸爬滾打，我終于找到我教學(xué)最大的漏洞——對(duì)于學(xué)案的檢查，他們的學(xué)習(xí)狀況，聽(tīng)課狀況，我?guī)缀跻粺o(wú)所知。他們也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)高中意味著什么。這就是一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題。而且這個(gè)問(wèn)題一直伴隨著我整個(gè)學(xué)期。許多學(xué)生漸漸養(yǎng)成不寫作業(yè)的習(xí)慣，哪怕是在我作為班主任的課堂。一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成幾乎把我從夢(mèng)想破滅殆盡。

我終于第一次體會(huì)到如果沒(méi)有習(xí)慣，人生就無(wú)從談起。所以高一第一學(xué)期，習(xí)慣的養(yǎng)成不僅僅是很重要，是非常之重要。

2、剛開(kāi)學(xué)，高一數(shù)學(xué)要放慢進(jìn)度，降低難度，注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。第一次就看到級(jí)長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)我的課。心里面十分緊張，而且生怕上得不好。所以我開(kāi)始臨場(chǎng)加入我自己的一些設(shè)想，把課堂變成十分熱鬧然而，學(xué)生在第一次月考的成績(jī)深深打擊了我。我在實(shí)習(xí)期間學(xué)到的僅僅是皮毛而已，對(duì)于課堂深入的把握我還需要三到五年的沉淀。所以教學(xué)過(guò)程，不僅要關(guān)注教材，還要看學(xué)生的反應(yīng)和接受的狀況。而根據(jù)我的教學(xué)的過(guò)程來(lái)看，對(duì)于教材的處理我們一定要處理到章節(jié)的復(fù)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生到最后要學(xué)會(huì)的是如何做題。所以，對(duì)于教材的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生們掌握的情況，對(duì)于初高中的教學(xué)鏈接，對(duì)于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分的重要。

3、嚴(yán)格要求，打好基礎(chǔ)。

記得我聽(tīng)的開(kāi)學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課是海哥的課，他第一次見(jiàn)面，就要求學(xué)生準(zhǔn)備筆記本，把他要講的內(nèi)容記下來(lái)。當(dāng)時(shí)不以為然，但是半學(xué)期過(guò)后，看到三班的學(xué)生和四班學(xué)生的差別，我終于知道對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)老師要求是否嚴(yán)格，直接決定了學(xué)生對(duì)于這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)的結(jié)果。如果沒(méi)有打好基礎(chǔ)，就好高騖遠(yuǎn)，結(jié)果可想而知。期中的考試結(jié)果，讓我很糾結(jié)。我?guī)缀踅邮懿涣藭?huì)是這樣的一種結(jié)果。盡管付出了那么多，講了那么多，他們居然沒(méi)記!這真的是始料未及。而且，我講了許許多多的特殊方法和特殊的技巧，他們也沒(méi)有放在心上。到現(xiàn)在看來(lái)，他們想要的其實(shí)是最重要的東西，因?yàn)樗麄兡芰τ邢蓿瑢哟尾煌?。我們?nèi)绻蝗フJ(rèn)真落實(shí)他們的基礎(chǔ)，他們?cè)诮佑|后面難的問(wèn)題的時(shí)候直接就會(huì)放棄了。所以高一的教學(xué)多少還是有些空中樓閣的感覺(jué)。

4、教師基本功的錘煉。

記得第一次上公開(kāi)課的時(shí)候，自己認(rèn)為自己的授課馬馬虎虎過(guò)得去，結(jié)果一堂課下來(lái)。評(píng)課的時(shí)候，蔡老師一針見(jiàn)血直接反問(wèn)了我9個(gè)問(wèn)題，我恨不得鉆到地縫里。其中，有5個(gè)問(wèn)題都出在板書(shū)上。教學(xué)基本功在大學(xué)的時(shí)候練得太少，導(dǎo)致了上課的不清晰、不流暢這將成為我教師成長(zhǎng)路上，最大的絆腳石沒(méi)有之一。

5、導(dǎo)學(xué)案模式下高效課堂的理論與實(shí)際的差別。

應(yīng)該說(shuō)間接經(jīng)驗(yàn)要比直接經(jīng)驗(yàn)要多，但是學(xué)生主動(dòng)記憶比被動(dòng)記憶要深刻得多。在新課程體系下面，許多地方都在搞導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，但是有得有失。在接觸?？诙羞@半年來(lái)，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)也持續(xù)了半年多。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)十分不容易。

雖然我們說(shuō)高效課堂的理論是成立的，但是，在真正實(shí)施的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生要求的更高。畢竟不是每個(gè)孩子都是好學(xué)的孩子，也沒(méi)有那么多時(shí)間去供學(xué)生們?nèi)慷既ヌ剿鲗W(xué)習(xí)。成功還是那少部分學(xué)生。所以，在執(zhí)行高效課堂過(guò)程中，傳統(tǒng)課堂的速度與記憶模式有時(shí)候很是必要（講解-練習(xí)模式）。而且在應(yīng)試方面，教師還是要上好復(fù)習(xí)課，上好習(xí)題課。并不是所有的課種和內(nèi)容，都可以啟用高效課堂模式的。

半年的收獲還有很多，主要方面就以上的部分。自己走過(guò)半年也懂得了些東西，總結(jié)的內(nèi)容就這么多。

研究計(jì)劃

1.站在高角度分析掌握新教材

本身我們就是新教材的受益者，但是如何把握人文精神，把新教材的內(nèi)容更好地教授給學(xué)生，是我們作為新時(shí)代教師要解決的問(wèn)題。其中，對(duì)于教材的分析和掌握是首當(dāng)其中的，光光有教學(xué)參考書(shū)是不夠的，還需要我們站在整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的框架上來(lái)看待新教材中，不同的提問(wèn)練習(xí)所要解決的問(wèn)題。

2.學(xué)會(huì)如何研究教育學(xué)問(wèn)題

研究生的任務(wù)就是搞研究，但不一定在讀研期間就能找到很有意義的研究項(xiàng)目，我覺(jué)得研究生關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行研究，掌握扎實(shí)的研究技能，以后在漫長(zhǎng)的工作生活中才能研究創(chuàng)作出有意義的內(nèi)容出來(lái)。

3.研究90后學(xué)生的心理特點(diǎn)

現(xiàn)在高一的學(xué)生平均出生年月都是95-97年，屬于95后時(shí)代的學(xué)生，他們的心理與我們80后有很大差別，但是學(xué)校對(duì)于他們的教育方式與我們當(dāng)年沒(méi)有多大差別，這必然會(huì)引發(fā)很多問(wèn)題，多數(shù)學(xué)生無(wú)遠(yuǎn)大理想，無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)然還有一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)任何時(shí)代高中生都可能出現(xiàn)的一些心理問(wèn)題，希望能學(xué)點(diǎn)心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并掌握一些實(shí)用的心理輔導(dǎo)技能。

4.研究如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域開(kāi)展更加有效的高效課堂模式

雖然現(xiàn)在全國(guó)很多地方都在掀起一場(chǎng)課堂改革風(fēng)潮，但是究竟如何做好高效課堂的改革，一直是我們?cè)S多專家和老師們頭疼的問(wèn)題。許多地方甚至盲目開(kāi)展所謂的“動(dòng)起來(lái)”課堂，改革進(jìn)入僵局。到底高效課堂模式是不是所有的課程都可以？一個(gè)課程的所有課都適合開(kāi)展呢？這是困惑著我們的一個(gè)巨大的疑問(wèn)。

基于這個(gè)想法，我計(jì)劃在讀研期間，從數(shù)學(xué)教學(xué)的不同方面及和在不同同學(xué)之間的交流來(lái)探索一條適合屬于高中數(shù)學(xué)課堂的改革方法。哪怕是解決一個(gè)小小教學(xué)問(wèn)題或者數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，都是十分有益的。相信，在大家的努力下，適應(yīng)新時(shí)代的數(shù)學(xué)教學(xué)之路會(huì)越來(lái)越清晰明朗。

2014年4月23日