第一篇：任教工作總結(jié)

任教工作總結(jié)

從2016年6月的畢業(yè)季到9月的開學(xué)季，我從一名免費(fèi)師范生蛻變成為一名人民教師，如今，我到實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已有一個(gè)多月。這短暫的時(shí)光匆匆而逝，卻豐富充實(shí)、令人印象深刻，無論是日常的工作和學(xué)習(xí)，和學(xué)生或是同事的相處，既有歡笑也有苦惱，既有收獲也有仍需改進(jìn)的地方，但這些日子都是洋溢著幸福的。對(duì)于一個(gè)多月的教師生活，有如下總結(jié)：

一、思想政治方面

作為一名教師，盡職盡責(zé)，教書育人，肩負(fù)著祖國(guó)的重托和時(shí)代的重任，提高自己的政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。在教育教學(xué)工作中面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦，始終嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，力求自己的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，積極參加全校教職工大會(huì)以及學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，此外還積極主動(dòng)幫助辦公室其他老師解決問題，分擔(dān)力所能及的事物。在教學(xué)中，也不斷向倡導(dǎo)要多付出，多奉獻(xiàn)，為人友好、正直，并身體力行關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生身心發(fā)展等。這一個(gè)月以來，我的思想政治水平有了很大提升，但是人要不斷前進(jìn)，我仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)教育理論，豐富更新自己的頭腦，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。

二、教學(xué)工作方面

教師的主要工作還是教育教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生素質(zhì)是教學(xué)的生命與核心。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好課，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為此，教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合具體學(xué)情，開設(shè)不同的教學(xué)活動(dòng)，適時(shí)、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。新課程改革理念要求“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，學(xué)生們都能把自己當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上充分展示自己，課堂真正了變成了學(xué)生展示的舞臺(tái)，再結(jié)合教師方向、方法的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，這樣的課堂一定是高效率的課堂，教學(xué)質(zhì)量也隨之提高。與此同時(shí)，創(chuàng)建高效率課堂更需要教師的努力。教師們通過集體備課，共同探討更好的方法、潛心研究教學(xué)的要點(diǎn)，團(tuán)結(jié)一致，相互學(xué)習(xí)，思維爆炸所創(chuàng)造出來的不僅僅是更好的教學(xué)方法和理念，更是教師們相互了解，增進(jìn)教研組凝聚力和提高整體教學(xué)水平和質(zhì)量的重要途徑。高效課堂的建設(shè)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，熱愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓教師不再孤軍奮戰(zhàn)，而是成為彼此的得力隊(duì)友，在更融洽的氛圍中創(chuàng)造出高質(zhì)量教學(xué)的思維火花，這不僅鍛煉了學(xué)生，也鍛煉了老師。

其次，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)也是新課程改革中所重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)目標(biāo)之一。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)氛圍往往讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的奴隸和機(jī)器，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境所創(chuàng)造的僅僅是一個(gè)個(gè)高分低能，缺乏思維、思想、能力和興趣的學(xué)生不是我們的教育目的，更不能把這些作為代價(jià)去追求所謂的“教學(xué)質(zhì)量”。培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握方法和技巧的能力，學(xué)生對(duì)于學(xué)科的認(rèn)知，社會(huì)參與度，自身理想追求。這些都是通過教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中的具體實(shí)踐活動(dòng)、語言感染以及相關(guān)資料等對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀上的熏陶。

理想總是很豐滿，而現(xiàn)實(shí)則是很骨感，你會(huì)在實(shí)際工作中遇到許許多多的問題，有些會(huì)讓你壓力倍增，有些會(huì)讓你失落無比，有些則會(huì)讓你重拾希望、力量倍增，一個(gè)月的任教時(shí)光讓我總結(jié)出以下幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)：

（一）做好充分的備課工作

1、做好充分的備課工作第一步是充分熟悉教材，教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)，這些是把握教學(xué)方向的重要前提?？梢酝ㄟ^研究教師參考書、多聽其他有經(jīng)驗(yàn)老師上課以及參考其他老師教案等方式來確定自己教學(xué)框架。

2、其次，充分考慮學(xué)生學(xué)情也是非常重要的，例如：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，他們已掌握一部分簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，但是各方面良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，組織教學(xué)就顯得尤為重要，要因材施教，選擇合適的游戲活動(dòng)來吸引孩子的注意力，善于運(yùn)用評(píng)價(jià)來充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，充分調(diào)動(dòng)他們的眼、耳、口、手等各感官充分參與課堂，使得每個(gè)學(xué)生都可以在自己的基礎(chǔ)上能夠有所收獲，有所提高。

（二）精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程

教學(xué)過程設(shè)計(jì)包括教學(xué)引入，提問設(shè)計(jì)，知識(shí)點(diǎn)順序以及過度，探究活動(dòng)安排，教學(xué)演示，教學(xué)研究以及知識(shí)總結(jié)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶等等。對(duì)于教學(xué)引入可以簡(jiǎn)單分為兩種，一種是吸引學(xué)生的興趣的引入，通過相關(guān)的小視頻、圖片或者小故事等方式來展開，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；另一種是知識(shí)總結(jié)性的，通過回憶已有的知識(shí)框架的方式來實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)知識(shí)的完整性并幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。對(duì)于過程性的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以通過多樣化的游戲手段并借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)的幫助，使得較為枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變成學(xué)生感興趣的，易于操作和理解的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)以及在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中數(shù)學(xué)能力的提升以及在數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)等。而教學(xué)總結(jié)則需要用簡(jiǎn)潔的表達(dá)將知識(shí)框架完整而具有邏輯性地呈現(xiàn)，起到梳理邏輯，深化知識(shí)結(jié)構(gòu)的作用。

（三）積極進(jìn)行課后反思和總結(jié)

教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)和實(shí)施環(huán)節(jié)和現(xiàn)實(shí)總是有一定的差距，這些差距和存在的問題就需要在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束以后進(jìn)行一個(gè)反思并對(duì)當(dāng)中存在的問題進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為下一次教學(xué)準(zhǔn)備和實(shí)施環(huán)節(jié)的有力支持，也通過這樣的循環(huán)往復(fù)，教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量才能不斷地提高。我在實(shí)際教學(xué)中常出現(xiàn)以下的問題和不足：

1.在實(shí)際教學(xué)中，我有時(shí)忽略了學(xué)生的主體地位，與學(xué)生的互動(dòng)溝通太少，沒有及時(shí)關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生的表情、反應(yīng)，使得課堂氛圍以及效果有所缺憾，這是我作為新教師較為突出的缺點(diǎn)和不足。

2.知識(shí)點(diǎn)疏漏較多。作為一名新教師，難以整體了解小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排，同時(shí)難以把握每一節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)，以及其在教材中的地位、和各個(gè)章節(jié)的聯(lián)系等等，這都是源于對(duì)教材的不熟悉。所以在備課時(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)難免有所疏漏，在今后備課的過程中我會(huì)多參考相關(guān)資料，并向有經(jīng)驗(yàn)的老教師求教，彌補(bǔ)不足。

3．落實(shí)不到位。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的具體落實(shí)雖然有，但是不夠全方位，不夠有力度，在執(zhí)行上面也有所欠缺。這首先是教學(xué)反饋的方案要科學(xué)制定，然后一定要在課后監(jiān)督學(xué)生落實(shí)，并及時(shí)評(píng)價(jià)，制定合理的評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)并落實(shí)。

（四）認(rèn)真批改作業(yè)以及做好課后輔導(dǎo)工作

學(xué)生交上來的作業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真批改，這一點(diǎn)我感覺尤其重要。一年級(jí)學(xué)生的課堂和家庭作業(yè)都需要老師和家長(zhǎng)輔導(dǎo)完成，特別是課堂作業(yè)，老師都會(huì)幫助念題，通過看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會(huì)無形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵(lì)表揚(yáng)的話語會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

（五）勤學(xué)好問

虛心請(qǐng)教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見，改進(jìn)自己的工作。作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的教師，他們?cè)谖业闹v授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題，他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長(zhǎng)。

我之后需要做的還有更多：

1、繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會(huì)問。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。

3、關(guān)注后進(jìn)生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。

4、采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5、學(xué)高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)，且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師，注意自己的形象。第四、在副班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹良好形象，積極穩(wěn)妥地展開班級(jí)競(jìng)選活動(dòng)，將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道。與此同時(shí)，積極開展各類班級(jí)文化娛樂活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，融洽師生感情。積極與班主任和班級(jí)各學(xué)科教師探討，同時(shí)積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生.及時(shí)總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí)，更重要是看到自己今后努力的方向。

第二篇：任教工作總結(jié)

任教工作總結(jié)

參加工作已經(jīng)近半年了，讓我體會(huì)最深的是學(xué)校對(duì)各位新教師的關(guān)愛以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師迅速成長(zhǎng)，學(xué)校特地舉行了新教師與老教師師徒拜師會(huì)。作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)校“結(jié)對(duì)子”的方針很大程度上幫助了我這一不足。組內(nèi)老師聽我的課，我都虛心請(qǐng)教他們的意見，針對(duì)自己存在的問題調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評(píng)課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。雖然剛到學(xué)校半年，但是這里的老師都很友善、熱情。我校校長(zhǎng)以及數(shù)學(xué)組全體教師在百忙之中一次次來聽課，細(xì)心評(píng)課、耐心指導(dǎo)，他們和我一起分析各種情況，從多角度進(jìn)行觀察，有時(shí)會(huì)從孩子的角度問我一些看似簡(jiǎn)單問題讓我回答，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題。

初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完，但就好象一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。我現(xiàn)在上課時(shí)，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導(dǎo)者的地位上。經(jīng)過半年的工作我覺得要想做一名合格的教師，首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生還有著小學(xué)生愛動(dòng)、好玩的天性，還缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

5、寫反思日記。要加快新教師的成長(zhǎng)步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，只能做一個(gè)“教書匠”，而不可能成為教育專家。

6、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠凝練、情感演繹不夠生動(dòng)等。尤其經(jīng)過了月考的洗禮，讓我清醒的認(rèn)識(shí)到了自己的不足：初一六班共有59名學(xué)生，11名學(xué)生成績(jī)不及格！這個(gè)事實(shí)告訴我應(yīng)該更加努力。只有老師加倍的努力才能換來學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)。曾經(jīng)天真的以為教師只是一個(gè)職業(yè)，但經(jīng)過半年的工作與學(xué)習(xí)，我終于知道原來一個(gè)好老師可以提高一個(gè)、兩個(gè)甚至很多家庭的幸福指數(shù)，孩子是一個(gè)家的天，如果能培養(yǎng)好一個(gè)孩子，那么就會(huì)改變一個(gè)家庭。看著那些為了孩子而到處奔波的家長(zhǎng)心里被深深地觸動(dòng)著，從前的要想給孩子一杯水、就要有一桶水的想法也被顛覆了，原來一桶水是不夠的，一桶水只是死水，我們教者必須是一眼泉，才能源源不斷的給孩子他們所需要的。

一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的半年里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。在今后的日子里，我將把自己的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第三篇：任教工作總結(jié)

附件：

2013年免費(fèi)師范畢業(yè)生申請(qǐng)?jiān)诼毠プx教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生申請(qǐng)材料

任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

重慶市渝北中學(xué) 廖若男

2012年9月，我作為一名新教師任教于重慶市渝北中學(xué)，擔(dān)任高一三個(gè)班的化學(xué)教師。一個(gè)學(xué)期很快過去，在這說長(zhǎng)不長(zhǎng)、說短卻也不短的幾個(gè)月里，我收獲了很多，也有很多的感觸。

化學(xué)學(xué)科是學(xué)生初三才開始接觸的一門學(xué)科，學(xué)生們對(duì)化學(xué)學(xué)科的印象大多停留在了化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)方程式上?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)有效手段，也是學(xué)生們必須要學(xué)習(xí)的化學(xué)研究方法。同時(shí)，化學(xué)學(xué)科是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，在生產(chǎn)生活中有著重要的應(yīng)用。剛?cè)腴T的我在這一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)中，有得亦有失。隨著本學(xué)期工作的結(jié)束，為了更好地分析自己在教學(xué)工作中的表現(xiàn)，以去蕪存菁，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者不可分割。教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體。因此，分析和總結(jié)學(xué)生的情況，有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)對(duì)教學(xué)工作成功與否至關(guān)重要。

我所教的三個(gè)班，高一11、12、17班，就化學(xué)學(xué)科而言，情況各有不同。11班的學(xué)生整體比較均衡，尖子生不多、學(xué)困生相對(duì)較少，他們的學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，課堂氣氛較為活躍，班上很多同學(xué)也很主動(dòng)、不懂就問，當(dāng)然其中也有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)長(zhǎng)期不學(xué)習(xí)、不做作業(yè)；12班則相反，兩極分化十分嚴(yán)重，高分段人數(shù)較多，低分段人數(shù)也很多，班級(jí)整體學(xué)習(xí)被動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情不高，課堂氣氛較為沉悶，有10多個(gè)學(xué)生以將學(xué)文科為由不學(xué)習(xí)化學(xué)，因此對(duì)于平時(shí)班級(jí)課堂及作業(yè)的管理帶來很大的困難；17班則算是幾個(gè)班級(jí)里面比較特殊的，由于學(xué)校的分班制度，以及班主任的個(gè)人影響，17班的大部分學(xué)生從進(jìn)高中第一天開始就認(rèn)為自己是文科生，不用認(rèn)真學(xué)習(xí)這一學(xué)科，所以整體來看并不好，但是其中也不乏一些勤奮好問的學(xué)生。在我們學(xué)校，各班學(xué)生的知識(shí)、能力分布都存在很大的差異，給化學(xué)教學(xué)的正常進(jìn)行帶來很大的影響。

由于初中知識(shí)較為簡(jiǎn)單，現(xiàn)行的初中學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的能力要求較低，因此，中考對(duì)學(xué)生的區(qū)分度并不大，特別是初中化學(xué)，由于是初三才接觸的內(nèi)容，所以知識(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。在這種情況之下，仍然有的學(xué)生在學(xué)習(xí)了一年之后還是一片空白。而在課程改革之后，高中化學(xué)必修1第一章的內(nèi)容卻是整個(gè)高中階段非常重要、也較難的知識(shí)點(diǎn)——化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。在這樣大的難度跨越之下，很明顯大部分學(xué)生都跟不上，學(xué)習(xí)非常吃力。現(xiàn)在想來，估計(jì)有一部分同學(xué)對(duì)化學(xué)的不感興趣可能源于最開始的內(nèi)容沒有弄懂，而作為教師的我卻沒有能夠做出正確的引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣仍舊是一個(gè)重中之重。

從學(xué)生的能力來看，大部分學(xué)生仍然沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于理科的學(xué)習(xí)，作業(yè)的處理是非常重要的一環(huán)。我對(duì)他們的作業(yè)要求是，在講解之后要進(jìn)行訂正，11班的大部分同學(xué)做得比較好，能夠?qū)ψ约哄e(cuò)誤的地方進(jìn)行詳細(xì)的訂正；但12班的同學(xué)卻是大部分都無法做到這一點(diǎn)，很難糾正得過來；而17班的同學(xué)卻是基本無法達(dá)到要求。課前不預(yù)習(xí)、上課不專心、課后不復(fù)習(xí)。學(xué)生能力不均，處于下游的同學(xué)較多，對(duì)于學(xué)習(xí)氣氛有很大的影響，導(dǎo)致不能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)工作情況分析總結(jié)

這是我任教的第一個(gè)學(xué)期，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，我對(duì)教學(xué)工作不敢掉以輕心，虛心向前輩學(xué)習(xí)，在上課之前會(huì)先行聽課，以形成一個(gè)較為清晰地知識(shí)體系，明確教學(xué)重難點(diǎn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，確實(shí)也有一些進(jìn)步?？傮w來說，在教學(xué)上，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)基本功不扎實(shí)，是作為新教師的我的一大硬傷。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：

1.多聽課、多請(qǐng)教

作為新教師，最開始在教學(xué)中是盲目的，無法準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，也不了解所講內(nèi)容與后續(xù)內(nèi)容、高考有何聯(lián)系。對(duì)于一些書本上沒有，但可能在考試中出現(xiàn)的問題和知識(shí)點(diǎn)，我更是一無所知。雖然現(xiàn)在的資料書參考書很詳細(xì)，但是有的知識(shí)又偏難，現(xiàn)在卻不用掌握的知識(shí)，無法判斷是否應(yīng)該花時(shí)間補(bǔ)充。于是，我只能不斷地聽老教師的課作為參考，從中選擇一些適合我所教班級(jí)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，舍棄一些難度過大的知識(shí)。除此之外，聽取老教師的課，能夠幫助自己將教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來，使自己更加熟悉教學(xué)內(nèi)容，并能減少課堂上知識(shí)點(diǎn)的遺漏。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課

在備課之前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材、教參，確定每一堂課教學(xué)的目標(biāo)及重難點(diǎn)。之后，我會(huì)先做練習(xí)，看看所學(xué)知識(shí)在作業(yè)中如何體現(xiàn)，并找出一些容易混淆的知識(shí)點(diǎn)在課堂上進(jìn)行講解。因?yàn)槲蚁嘈牛贾谜n后作業(yè)的目的不是為了難住學(xué)生，而是為了讓學(xué)生們?cè)谡n后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。然后我會(huì)在網(wǎng)上查找一些資料，優(yōu)化自己的教案，盡量讓引課吸引學(xué)生，讓知識(shí)的銜接過渡更加順暢。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。

3.堅(jiān)持記錄學(xué)生作業(yè)情況并寫教學(xué)總結(jié)

每一次批改作業(yè)，我都會(huì)將學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行記錄，包括上交情況、作業(yè)完成質(zhì)量以及錯(cuò)誤集中的題目，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解。在每月結(jié)束之時(shí)，都會(huì)反思自己本月教學(xué)的得與失、尚需解決的問題，以及自己對(duì)一些問題的處理的思考。長(zhǎng)此以往，在不斷地總結(jié)與反思中，我相信自己的教育教學(xué)能力能夠不斷地進(jìn)步。

三、幾點(diǎn)反思與一些感悟

在這一學(xué)期的工作中，有許多收獲，也有很多不足：

1.對(duì)教學(xué)大綱不熟悉，也無法準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱的要求。比如了解、知道等程度要求的知識(shí)，可能就在教學(xué)過程中處理成了需要掌握的知識(shí)。

2.課前準(zhǔn)備總是不夠充分，主要是缺乏對(duì)于學(xué)生在課堂上可能做出的反應(yīng)進(jìn)行預(yù)設(shè)，所以在遇到一些突發(fā)狀況時(shí)無法及時(shí)應(yīng)對(duì)。

3.教學(xué)用語不夠精煉，課堂引入比較乏味，知識(shí)銜接不夠自然。4.課堂上集體提問太多，缺乏單獨(dú)提問，沒能提供足夠的時(shí)間給學(xué)生思考。由于班級(jí)的學(xué)生差異較大，集體提問能夠搶先回答的總是那些基礎(chǔ)較好、反應(yīng)較快的同學(xué)，而不利于其他大部分學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

4.每上完一堂課后，沒有及時(shí)的進(jìn)行反思，并沒有細(xì)致回想自己在課堂上的不足之處，這樣不利于自己教學(xué)能力的提高。5.記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，卻沒能做到對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)、對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)懲罰，損害了教師的威信，也使得班級(jí)的作業(yè)管理難度越來越大。

6.與學(xué)生溝通交流的不多，所以與學(xué)生的距離較遠(yuǎn)，也不利于他們對(duì)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣的提高。

這些問題有些是需要自己平時(shí)多花時(shí)間去做到的，比如課前更加精心地去準(zhǔn)備，減少失誤；比如在課下多關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生交流，了解他們的狀況；比如在課堂中多設(shè)置單獨(dú)提問，讓更多的學(xué)生能夠能夠積極思考問題；比如在課后能夠及時(shí)的記錄教學(xué)反思，以找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

在這半年的工作中，我也有一些感悟。在踏上工作崗位之初，我并不了解學(xué)生的現(xiàn)狀，認(rèn)為學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該能力都是不錯(cuò)的，所以最初一直以自己認(rèn)為可以接受的步調(diào)進(jìn)行教學(xué)。但是慢慢發(fā)現(xiàn)，事實(shí)并非如此。這讓我在工作中有強(qiáng)烈的失落感，覺得手足無措，不知道該怎樣教好這些基礎(chǔ)不太好的學(xué)生。在這樣的情況之下，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了調(diào)整，舍棄了過難的知識(shí)，選擇了對(duì)他們不斷地重復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，也在一定程度上放慢了課程，放慢了習(xí)題講解的速度。這樣做起到了一定的效果，學(xué)生們慢慢能夠跟上課堂教學(xué)，不再覺得化學(xué)很難了，有些學(xué)生又重拾了化學(xué)學(xué)習(xí)的信心。作為一名教師，我們會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生，一定要找出最適合他們的教學(xué)的方式與教學(xué)的快慢步驟，而不能奢想以一種方式來對(duì)待所有學(xué)生。在學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)遇到瓶頸時(shí)，教師除了要進(jìn)行知識(shí)的輔導(dǎo)之外，還要做正確的心理引導(dǎo)，要多鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生建立信心，克服困難。

總之，作為新教師的我，在教育教學(xué)上還有很長(zhǎng)的路要走。這要求我在以后的工作中要能夠不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)，提高教育教學(xué)能力，早日成為一名優(yōu)秀的教師。

在職攻讀教育碩士研究計(jì)劃

在職攻讀教育碩士最大的特點(diǎn)就是在工作的同時(shí)攻讀碩士學(xué)位，它的優(yōu)點(diǎn)在于利用假期時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并能夠在工作期間學(xué)以致用。對(duì)于攻讀教育碩士期間的學(xué)習(xí)，主要有以下幾點(diǎn)計(jì)劃。1.深度理解教材

雖然現(xiàn)在我正在使用教材進(jìn)行教學(xué)，但是主要是在思考如何將教材內(nèi)容講解清楚，無法分析教材的優(yōu)缺點(diǎn)與教材設(shè)置的合理性，也沒有能力去很好地利用教材的某些現(xiàn)在沒有利用好的一些版塊。我希望在讀研過程中，與多人合作共同深度剖析教材，取各家之長(zhǎng)，更好地利用教材進(jìn)行教學(xué)。

2.學(xué)會(huì)如何研究教育學(xué)問題

教育的意義并不只限于教學(xué)，更在于教師在教學(xué)過程中對(duì)一些問題的發(fā)現(xiàn)與深入研究。我認(rèn)為在讀研過程中，需要掌握教育研究的技能，以便在今后的工作中能夠研究一些有意義的問題。

3.研究90后、00后學(xué)生的心理特點(diǎn)

學(xué)生是教育的主體之一，而現(xiàn)在學(xué)生的心理狀態(tài)早已不同于以前的學(xué)生。現(xiàn)在的大部分學(xué)生都有一些心理問題，比如厭學(xué)、比如自卑、比如早戀，這些問題比以往更加普遍。作為教師的我們需要掌握一些心理學(xué)知識(shí)，能夠以正確的方式對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)。

具體的計(jì)劃還需要在真正進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段才可詳細(xì)制定，我希望能夠在在職期間學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，更好地應(yīng)用在教育教學(xué)工作中。

第四篇：任教工作總結(jié)

任教工作總結(jié)

2015.9.1號(hào)，我正式走上工作崗位，成為湘西州民族中學(xué)的一名高中語文教師。如今已工作一個(gè)月，這一個(gè)月，我的內(nèi)心不能不說是百感交集，上崗綜合征尤為明顯：覺得自己整天提心吊膽，雖忙忙碌碌，但什么大事也沒有做；上課基本也是匆匆忙忙，感覺很不滿意。不能不說：工作不是好玩的，新手真的需要鍛煉！恰逢國(guó)慶7天長(zhǎng)假，我是該寫一點(diǎn)東西了，我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了。

我所帶的高一528班，一共52個(gè)孩子，我們共同度過刻苦銘心的艱難而充實(shí)的7天軍訓(xùn)，那時(shí)我是多么快樂！我們班最后雖然只獲得一面紅旗，但大家都是聽話的好孩子，我對(duì)他們充滿信心！等到正式開學(xué)，我再次看見他們，心里卻打起退堂鼓，因?yàn)閭湔n一向是我的弱項(xiàng)，開學(xué)前也沒有好好改進(jìn)，現(xiàn)在真的要開始正式地像一個(gè)成熟老師一樣上課了，我真的沒有準(zhǔn)備好?？墒?，難道任何事情都是要準(zhǔn)備好再做的嗎？于是我走上開學(xué)第一課的講臺(tái)，我做得匆忙并沒有完全應(yīng)付好，真的很遺憾。一堂課下來，我自己愧疚得要死，然而，隨著后來的擔(dān)任副班主任，更加沒有時(shí)間備課，更加心亂如麻，我甚至天天想著遞上一封辭職信去做流浪者，想著自己到底適不適合做一個(gè)老師，自暴自棄，浮想聯(lián)翩，消極怠工，這次是真的把我難倒了。

就這樣，一個(gè)月坎坎坷坷地終于過去了，就到了現(xiàn)在的國(guó)慶。我期待好久了，沒有去旅游，沒有回老家，沒有找同學(xué)逛街，而是一個(gè)人好好地整理一下：在工作上，我到底應(yīng)該怎樣改進(jìn)，難道因?yàn)樗y，就要放棄嗎？如果當(dāng)老師真的那么好當(dāng)，那怎么要專門的學(xué)校去培養(yǎng)？我行的！我從小的夢(mèng)想就是當(dāng)一名語文老師，也如愿地考入了國(guó)家重點(diǎn)的免費(fèi)師范學(xué)校，接受了4年專業(yè)的師范教育，我比很多人要有優(yōu)勢(shì)的多！有困難，就要去學(xué)習(xí)，去彌補(bǔ)，這一定是個(gè)艱難的過程，但我要做的不是退縮，而是勇敢前進(jìn)！那么多的前輩悉心指導(dǎo)我們年輕老師，那么多的資源我們可以接觸，生活給予每個(gè)人同等的時(shí)間，就看自己怎樣把握！我要重新出發(fā)，過去的已經(jīng)過去了，只有向前看，才有希望！

一個(gè)人如果經(jīng)常裝傻，那么他就會(huì)真傻；或者他以為自己傻，也會(huì)真的變傻。這是我的切身體會(huì)。工作中，我經(jīng)常覺得自己還小，犯點(diǎn)錯(cuò)誤沒關(guān)系，可以不學(xué)人情世故，只要像學(xué)生一樣做好自己的事就行了，可是這種想法是錯(cuò)誤的。生活不是一鍋清湯，有五味雜陳，自己的是世界也不是一張白紙，有五顏六色。為什么要逃避成長(zhǎng)呢？為什么要懦弱無知呢？人生每一個(gè)階段都有每一個(gè)階段的任務(wù)，每個(gè)路口都有每個(gè)路口的風(fēng)景，只要積極樂觀，果斷堅(jiān)決，百折不撓，就能譜寫好每篇人生路途上的樂章！人的一生應(yīng)該是怎樣度過的？當(dāng)他回首往事，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了自己最熱愛的教育事業(yè)！不要再傻下去，沒有人能代替自己成長(zhǎng)！自己把自己打理好了，才有可能擁有幸福的人生。

只有自己擁有堅(jiān)定的教學(xué)信念，科學(xué)的教育理念，才能在這樣的指導(dǎo)下備好每一堂課，上好每一堂課。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我還要通過不斷地學(xué)習(xí)來完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，改善自己的心理狀態(tài)，才能逐漸成為一個(gè)讓自己滿意的人，讓學(xué)生滿意的老師！

今天（10.3.2015）是我23歲生日，我確信這是一個(gè)新的起點(diǎn)！我的任教工作總結(jié)，是這一個(gè)月心理發(fā)展的真是記錄，我不害怕大家嘲笑我原來這么遜，因?yàn)槲疫x擇勇敢地面對(duì)不完美的自己！我更選擇勇敢地開始自己人生中新的一頁！過往的遺憾就讓他靜靜流逝，我能抓住的是現(xiàn)在！所以我特制定以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間

1、每天利用早中晚各半小時(shí)為自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，早上6：00-6：30閱課外各種有利書籍，擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

2、午餐后半小時(shí)，11：45——12：15，前國(guó)家大事及國(guó)內(nèi)外新聞，增長(zhǎng)見識(shí)。

3、睡前半小時(shí)，晚上10：30-11：00學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著，并做摘抄記錄，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。

二、選擇閱讀書籍

1、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，特別是名作家的。

2、借閱有關(guān)名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學(xué)習(xí)。

3、訂閱報(bào)刊雜志選擇學(xué)習(xí)，如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教學(xué)》等雜志。

4、常閱讀有關(guān)報(bào)紙如：《教師報(bào)》、《教育信息報(bào)》、《小學(xué)教育》。

5、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書籍，如：《給教師的建議》、《新時(shí)期教師專業(yè)發(fā)展》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》等書籍。

三、讀思結(jié)合及時(shí)運(yùn)用

1、在閱讀學(xué)習(xí)各類書籍時(shí)，進(jìn)行圈點(diǎn)批注劃劃注注。

2、閱讀有同感時(shí)及時(shí)加以評(píng)論。

3、閱讀中認(rèn)為比較適用于自己實(shí)際教學(xué)時(shí)，寫些隨感，聯(lián)系實(shí)際，及時(shí)運(yùn)用。

四、貴在有恒，只要自己堅(jiān)持到底，相信再過一兩年對(duì)自己專業(yè)素質(zhì)的提升會(huì)有一定的幫助

第五篇：任教工作總結(jié)

任教工作總結(jié)

在大學(xué)的時(shí)候，一直盼望著畢業(yè)，到自己的家鄉(xiāng)一展雄心。2012年7月1日，我們畢業(yè)了。4日來到了即將工作的學(xué)校諸城市密州街道盧山中學(xué)，映入眼簾的是淡淡的藍(lán)色，像個(gè)遮羞的姑娘，這時(shí)正值炎夏，它的身上像遮了一層白紗，晃得我睜不開眼。這就是我未來奮斗和拼搏的地方，在這里我擔(dān)任了7年級(jí)6班的班主任，7個(gè)班的美術(shù)老師（初一4個(gè)班，初二3個(gè)班）和初三美術(shù)專業(yè)的老師。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，借以促進(jìn)提高。在這里我深刻體會(huì)到，教師工作任重而道遠(yuǎn)，不僅擔(dān)負(fù)著教書的職責(zé)，更承擔(dān)著育人的重?fù)?dān)。教師是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作主力軍。

一、美術(shù)老師

我任教初一初二的美術(shù)課，共7個(gè)班，一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。

另外，授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，因?yàn)槌跻怀醵幱谂涯鏁r(shí)期，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單

一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了”葉貼畫”“手指畫”制作“等課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。利用每星期三下午的時(shí)間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開設(shè)了花鳥寫意國(guó)畫等等，取得了較好的效果。聯(lián)系生活，扎實(shí)、活潑、有序地全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣；在教學(xué)的過程中，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。

二、班主任工作

從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變成教師角色，還成為了盧山中學(xué)7年級(jí)6班的班主任，總還有在做夢(mèng)的感覺，但既然選擇了，就該堅(jiān)持做到最好。我成了6班47名學(xué)生的“頭兒”，他們是一群活潑可愛的孩子，如果不是他們不完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，我想我們會(huì)成為很好的朋友。初當(dāng)班主任，要忙的事情還真多，記得剛開始要選班干部，我找了一名在6年級(jí)是班長(zhǎng)的學(xué)生，想問一下他是否愿意，他當(dāng)面回絕了，連擺手說老師，你可千萬別讓我當(dāng)，我管不了。然后又在班級(jí)中詢問了還有誰以前有過當(dāng)班長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)一位女同學(xué)站起來，說老師我有，下課后，我找到這位同學(xué)，她說，老師，我愿意試試，接下來又開始選課代表，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，所以只能硬著頭皮選，不過后來證實(shí)，我選的還是不錯(cuò)的。接下來考慮怎么樹立威信的問題，我平常的性格很外向也愛笑，但是跟學(xué)生獨(dú)處的時(shí)候可以，可到了課堂上，同學(xué)們也跟我嘻嘻哈哈的，開始時(shí)讓我很為難，覺得自己勝任不了這個(gè)角色。后來有了其他的班主任還有校長(zhǎng)的支持，我對(duì)班級(jí)實(shí)行了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和人人負(fù)責(zé)制，綜合素質(zhì)主要包括行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣，人人負(fù)責(zé)制主要是每個(gè)人每天都有自己的小任務(wù)。第三就是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題，我班有個(gè)學(xué)生叫楊柳，初一上學(xué)期剛進(jìn)校時(shí)，不做作業(yè)、遲交作業(yè)、上課情緒低落，下課狂奔亂跳找不著人影，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，大家都嫌棄她。于是，我找她談話，希望她在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的初中生。但經(jīng)過幾次努力，她只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻幾乎沒有進(jìn)展，初一第一次學(xué)校組織的月考各科幾乎都不及格?？吹剿凰歼M(jìn)取，成績(jī)上不來，我真的為這孩子著急。怎么辦？我必須要想法貼近她、走進(jìn)她直至改變她。

記得俄國(guó)教育家烏申斯基曾指出：“如果教育要多方面培養(yǎng)人，那么她首先應(yīng)該多方面地了解學(xué)生?！蔽沂紫仍O(shè)法接近她，清除隔閡，拉近關(guān)系。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)她是個(gè)非常負(fù)責(zé)的學(xué)生，記得冬天下雪，同學(xué)們都從家里帶工具掃雪，因?yàn)榘嚅L(zhǎng)不在，所以我們班的學(xué)生亂做一團(tuán)，這時(shí)楊柳自發(fā)的安排小組長(zhǎng)怎么去干，然后小組長(zhǎng)安排各組成員，不大一會(huì)，就看見我們班負(fù)責(zé)的場(chǎng)地被清掃出來了，每到這時(shí)她就特別開心，圍繞她轉(zhuǎn)的同學(xué)特別多。通過多次反復(fù)的實(shí)踐，在班級(jí)和同學(xué)中的威信也越來越高，我趁機(jī)在對(duì)她提出個(gè)人表現(xiàn)方面的要求，她欣然接受，而且改變很快。一段時(shí)間下來，開學(xué)初的一些不良表現(xiàn)漸漸消失了，本學(xué)期期中考試和上學(xué)期期中期末考試也進(jìn)步了。后來，我便加強(qiáng)攻勢(shì)、錦上添花：把她推選為衛(wèi)生委員的后選人待同學(xué)們考察通過。她非常懂得老師的一片良苦用心，從方方面面努力表現(xiàn)自己，一心想得到大家的認(rèn)可。于是上課時(shí)有了聚精會(huì)神的神態(tài)，課外活動(dòng)時(shí)有了與班長(zhǎng)一起鉆研難題的影子，作業(yè)準(zhǔn)確工整，書寫大方，班上手抄報(bào)里有她的筆墨，勞動(dòng)課上有她大汗淋漓的樣子、校外補(bǔ)習(xí)班里有了她的影子??一切的一切證明她正在逐漸改變自己，而且變得越來越棒。有了 她自己的不停努力及我和各科老師的適時(shí)激勵(lì)，同學(xué)們對(duì)她的認(rèn)可度發(fā)生了很大的變化，班委競(jìng)聘時(shí)她如愿以償順利的當(dāng)上了班級(jí)的衛(wèi)生委員，同學(xué)們對(duì)她報(bào)以了高度信任和刮目相待。在初一下學(xué)期，也就是本學(xué)期的日子里，經(jīng)過我和全體老師的不斷努力，她已橫掃一切舊習(xí)，各方面遵規(guī)守紀(jì)，學(xué)習(xí)成績(jī)步步攀升，成了同學(xué)們的學(xué)習(xí)楷模實(shí)踐證明，只有在全面深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，理解學(xué)生的甘苦，教育工作才能“對(duì)癥下藥”收到實(shí)效。我作為班主任，主要的工作是：早上七點(diǎn)半到班，去監(jiān)督他們?cè)缱x，在上課期間，有時(shí)候要走到班上巡視上課況；可以說，做一個(gè)班主任，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上，而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題。主動(dòng)去引導(dǎo)和與學(xué)生交流，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問題。積累好管理班級(jí)的方法很重要，我的管理班級(jí)方法就是

1、選好班干部，明確班干部任務(wù)。

組織能力強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體，繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的42班，小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò)，但是還沒形成管理整體，沒有明確班干部的責(zé)任。

2、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī)。

培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體，還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī)，有賞有罰，班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依，同學(xué)們共同維護(hù)，整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在我的班里，一開始，沒有制定班規(guī)，班干部管理起來挫折多多，同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī)，全班同學(xué)通過執(zhí)行之后，整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。

3、細(xì)心留心學(xué)生，及時(shí)解決問題。

學(xué)生畢竟還小，犯錯(cuò)誤在所難免，作為師者，平時(shí)要多留心學(xué)生，及時(shí)了解他們遇到的問題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問題。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。

4、留給學(xué)生足夠自由處理問題的空間

學(xué)生的潛力是無限的，作為班主任，每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持，并且學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題。

三、初三專業(yè)課的美術(shù)老師

這是開課2周后我們特長(zhǎng)班里一個(gè)同學(xué)畫的，4小時(shí)吧，就是構(gòu)圖有點(diǎn)問題。反思本學(xué)期以來的工作，在看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。