第一篇：四年級作業(yè)檢查

四年級9月份作業(yè)檢查反饋情況

四（1）班應(yīng)收：58本實收：58

聽寫本（88分）：大部分學(xué)生書寫工整，格式較規(guī)范，聽完第5課，全部批改完，個別錯批，個別未訂正。

書寫馬虎：鄧望坤、龔一帆、葉慧婷、孫保金 扣4分

錯批：梁冼銘、馬敬威、賈璐、黃俊杰扣3分

未訂正：一帆、孫保金、陸依玲扣3分

未跟批：董俊良、李左馨扣2分

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)（87分）：大部分學(xué)生書寫工整，格式較規(guī)范，個別錯批，個別未訂正。

書寫馬虎：鄧望坤、龔一帆、葉慧婷、孫保金扣4分

錯批：梁冼銘、馬敬威、賈璐、黃俊杰扣4分

未訂正：龔一帆、孫保金、陸依玲扣3分

未跟批：董俊良、李左馨扣2分

四（2）班應(yīng)收：58實收：58

聽寫本（85分）：大部分學(xué)生書寫工整，個別書寫馬虎，格式規(guī)范，但訂正格式不太規(guī)范，個別錯批，個別沒有跟批，沒有使用學(xué)校的本子?？?分

錯批：羅昊、甘鴻達、溫婷婷、楊智林 扣4分

未跟批：汪思瀚、黃曉鴻、李彬藍、陳偉軒扣4分

未訂正：丁月扣1分

書寫馬虎：唐樹淋扣1分

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)（84分）：大部分學(xué)生書寫工整，個別書寫馬虎，沒有寫日期，個別錯批，個別沒有跟批。扣5分

錯批：鄒詩恩、茍珊珊、劉云飛、邱谷峰扣4分

未跟批：黃俊冬、茍珊珊、劉凱、杜小波、堯志榮、楊名、丁一 扣7分

四（3）班應(yīng)收：58實收：58

聽寫本（87分）：大部分學(xué)生書寫工整，個別學(xué)生書寫馬虎，格式規(guī)范統(tǒng)一，批改及時，個別錯批，個別未及時訂正。

未訂正：陳豪健、梁嘉欣、陳健輝扣3分

錯批：黃俊華、黃柏思、鄭思雨扣3分

未跟批：林文宇、陳健輝、冉桂鈺、黃柏思 扣4分

書寫馬虎：陳宣龍、陶穎超、陳宇杰 扣3分

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)（88分）：大部分學(xué)生書寫工整，個別學(xué)生書寫馬虎，格式規(guī)范統(tǒng)一，批改完第6課，訂正完第5課，批改及時，個別錯批，個別未及時訂正。

未訂正：陳健輝、楊枚燕、陳李宙扣3分

錯批：騰錦健、李益祖扣2分

未跟批：林文宇、陳健輝、冉桂鈺、黃柏思扣4分

書寫馬虎：陳宣龍、陶穎超、陳宇杰扣3分

第二篇：作業(yè)教案檢查四年級英語

天師附小2014-2015學(xué)第二學(xué)期 四年級英語作業(yè)、教案檢查情況小結(jié)

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，我們于2015年5月5日下午對四年級的英語作業(yè)和教案進行了常規(guī)檢查，檢查的目的在于發(fā)掘優(yōu)點，改善不足，進行查漏補缺，促進教學(xué)。

一、本次作業(yè)檢查情況小節(jié)如下

（一）主要優(yōu)點

1、每位教師作業(yè)批改及時細致，格式規(guī)范，標(biāo)記符合學(xué)校的批改要求。

2、對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤能讓學(xué)生及時訂正。錯批漏批的情況很少。

3、能給學(xué)生的作業(yè)寫一些鼓勵性的評語，像王鳳玲老師給做作業(yè)好的畫上笑臉，貼上小貼畫等；喬廣平老師在作業(yè)本上寫上Good!Excellent等激勵性語言；徐興云老師作業(yè)有評價，題型多樣等；每一位教師都既肯定了學(xué)生的成績，也委婉地指出存在的不足，幫助學(xué)生找到解決的方法。

（二）存在不足

個別作業(yè)本不夠整潔，作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象，還有個別有破損現(xiàn)象。尤其四（1、5）的鐵綻文，尚大平和李效國等；四（2、6）的李軍國和劉國興等；四（3、4、7）的王成花，孫萬良，楊婷婷等人字跡潦草，書寫不規(guī)范，封面不整潔。個別班級作業(yè)題型單一，大部分是單詞和課文的抄寫。

二、本次教案檢查情況小節(jié)如下

（一）主要優(yōu)點

1、徐興云老師教案書寫詳細、認真，能根據(jù)課時計劃及時完成教案，能按學(xué)校要求做到超周備課。而且能在備課時批注出每個單元的重點句子、板書設(shè)計詳細、明確。

2、喬光平老師的教案項目齊全，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程能從教材、學(xué)生入手精心設(shè)計，詳細實用，有創(chuàng)意，新穎、工整，有自己的特色。

3、王鳳玲老師的教案設(shè)計中能體現(xiàn)新課改和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，能合理運用多媒體輔助教學(xué)，并能積極嘗試進行新課程與信息技術(shù)有效整合的積極探索。

（二）存在的不足

部分教師的教案中的三維目標(biāo)對能力目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)體現(xiàn)的不夠明確,各個教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不自然。個別教師在板書設(shè)計中沒有寫課題。

三、努力的方向

本次作業(yè)、教案檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節(jié)需要我們不斷地去改進。作為小學(xué)英語教師，我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和合理性上進行探究，同時注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣。所有老師要深入備課，并且要有針對性，教案要重視教學(xué)手段的設(shè)計，尤其要重視教與學(xué)雙邊活動的設(shè)計，才能取得良好的教學(xué)效果，才能全面提高我校英語教師的整體水平。

蘇菊林 趙志燕

第三篇：四年級教案作業(yè)檢查情況反饋

教案作業(yè)檢查情況總結(jié)

本次由菅瑞琴、曹靜、杜鵑來檢查四年級組語文教案和作業(yè)，從教案和作業(yè)來看老師們平時的工作做得扎實細致?，F(xiàn)就檢查情況簡單反饋如下：

一、教案方面：

1、優(yōu)點：

⑴絕大部分教師的教案書寫認真規(guī)范，單元備課、課時備課齊全。⑵大多數(shù)教師備課認真，課時數(shù)達到教學(xué)進度要求，能夠做到自備教案認真詳細，集體教案個性修改適合自己的教學(xué)風(fēng)格。

⑶大多數(shù)教師的教案教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)過程清楚。重點難點把握到位，能夠有效指導(dǎo)教學(xué)。且體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。

2、存在的問題

⑴部分教師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題。

⑵個別教師備課不夠深入，書寫不認真，教案教學(xué)過程過于簡單，操作性不強，不能夠指導(dǎo)教學(xué)。

3、建議：

⑵加強教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)水平。教學(xué)反思要從實踐上升到理論高度，就像一篇篇小論文。

⑶認真設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性。

二、作業(yè)方面 側(cè)重檢查如下幾個方面：

1、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。

2、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。

1、優(yōu)點：

大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫的比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到細致、及時，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點，用各種方式來給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生認真完成作業(yè)的興趣。對學(xué)生出錯的地方，老師能耐心輔導(dǎo)，及時讓學(xué)生改正，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔，書寫工整。且每一個班都有特色作業(yè)，看出作業(yè)布置有層次性。

2、存在的問題及改進措施

⑴部分學(xué)生的書寫習(xí)慣比較差，主要不是對錯問題，而是書寫不規(guī)范、工整，不論是詞語本、日記、還是作文，個別字跡潦草。

⑵部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，檢查中看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒有保護好。主要表現(xiàn)在：①作業(yè)本封面和內(nèi)頁不整潔，有撕壞、缺角、卷角、有墨水痕跡；有亂寫、亂畫、現(xiàn)象。②作業(yè)涂改現(xiàn)象比較嚴(yán)重，做題時不認真思考，做錯后使用涂改液隨意涂改。

3、建議：

⑴進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑵要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)天天清、周周清。

說明：以上觀點僅供參考，如有不恰當(dāng)之處，請領(lǐng)導(dǎo)指正！

第四篇：四年級語文作業(yè)檢查小結(jié)

四年級語文作業(yè)檢查小結(jié)

開學(xué)伊始，我對全體學(xué)生的作業(yè)進行了檢查?，F(xiàn)針對學(xué)生的作業(yè)情況總結(jié)如下。

1、在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能按照布置的要求去完成。

2、在作業(yè)方面完成的比較好的學(xué)生有張鑫、張文杰、徐艷玲、田博雅、李濤。

3、這幾個學(xué)生的作業(yè)書寫工整，不會做的題家長還進行了輔導(dǎo)，非常負責(zé)。

作業(yè)存在的問題：

1、少部分學(xué)生的有好多不會做的題沒做。

2、書寫不夠工整。

3、科學(xué)、品社、英語上的題做的不認真，忽視了小三門。

第五篇：作業(yè)檢查記錄

六年級作業(yè)檢查記錄

生字、生詞、組詞、綜合、造句

一、值得肯定的方面：

1、作業(yè)進度與教學(xué)進度相符，生字、生詞、組詞完成至18課，綜合、造句完成至第四單元。

2、作業(yè)要求規(guī)范統(tǒng)一，在抽查的作業(yè)中，可以清楚地看到教師們對學(xué)生的答題格式、書寫工具、書寫要求、甚至是答語的完整性等都能嚴(yán)格要求。

3、普遍能做到要求學(xué)生及時訂正，教師及時批改，并能做到規(guī)范訂正。

4、老師們對“作業(yè)批改”這一常規(guī)工作較為重視，批改時間、作業(yè)分?jǐn)?shù)書寫都比較規(guī)范。

二、存在問題主要有：

1、仍然有漏批漏改的現(xiàn)象。例如生字本中“圇”有部分學(xué)生把里面的“侖”寫成“倉”；學(xué)生訂正的作業(yè)；教師來不及當(dāng)天批改而后又忘批改的作業(yè)等。

2、學(xué)生對批改要求不明晰。從抽查中發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：老師批改學(xué)生錯誤答案，有些學(xué)生用紅筆改，有些學(xué)生用藍筆改。

3、有些教師批改作業(yè)還不夠細致，沒有做到每一小題都去認真批改，而是一勾批多題的現(xiàn)象，這主要反映在綜合本中。

三、六年級作業(yè)優(yōu)秀學(xué)生名單：

六（1）班：姚雪婷、姚潔如、姚曉嬋、曾玉瀅、姚淑敏、陳依然、張雅茹、楊志誠、六（2）班：姚子敏、謝蓮、姚依婷、羅琳、姚淑蘭、姚曉銘、姚巧玲、劉佳盈、劉文威

六（3）班： 袁進、張敏、王敏、林煒楠、黃茂南、姚銳彪、楊嘉欣、翟依玲

六（4）班：梁晶瑩、楊彪、孫碧霞、周文怡、姚俐、姚嘉雯、陳煒琳、姚淑儀、周曉玉