第一篇：妹妹檢查作業(yè)

妹妹檢查作業(yè)

一天晚上，我做完了作業(yè)，我希望答案是百分百對，便讓下班后的媽媽為我檢查。

媽媽卻不耐煩地說：“去去去去，小孩到一邊去玩，別礙事?！泵妹寐犨^后，大膽地站出來，“我來幫你檢查吧?！?/p>

“你，呵呵，就你，自己學習都不怎么樣，還幫我檢查，別把人家大門牙笑掉了，沒錢給人按上?！蔽抑S刺地說?！芭?？你太小瞧我了，這樣吧，你去看一會兒電視，我拿鉛筆將你錯的地方圈起來，就二十分鐘，馬上就好?！蔽野颜Z文作業(yè)遞給妹妹，等著看她的笑話，便輕輕松松的去看電視了！

過了二十分鐘，妹妹主動地將作業(yè)拿到我面前?！敖?，你怎么這么粗心，你都快六年級的學生了，怎么連我們寫來的字都寫錯了，簡直太不應該了！”我可不相信妹妹的話，這怎么可能，我堂堂大小姐，妹妹寫來的字我不可能不會寫，沒道理呀！我搶過作業(yè)，氣憤填胸地看著，哎呀，怎么會呀，真的全錯了，好簡單的字，都怪我粗心，這次可丟大臉了。

我嬉皮笑臉的對妹妹說：“對不起，之前是我小看你了，現(xiàn)在我從小看到了敬佩，你可別生氣，別把放在心上哦！”

“謙虛使人進步，驕傲使人落后”妹妹意味深長地說。

六年級:項妍

第二篇：妹妹幫我檢查作業(yè)

妹妹幫我檢查作業(yè)

今天下午，放學回到家里，我把語文作業(yè)做完。把作業(yè)本一推就要跑出去聲玩。

這時，爸爸問我說：“小鑫，你的作業(yè)檢查了沒有？”我說：“沒有問題，保證沒有錯兒的！”爸爸搖了搖頭說：“不要那么自信，慎重一點好！”我有點兒不高興了，因為我急于想走出去玩。妹妹一把拿過我的作業(yè)本插嘴道：“讓我看看！”她的話還沒有說完，只是往我的本子上面一看就叫了起來：“哎呀，真好笑！”接著又是一陣“格格”的笑聲。我走過去問妹妹：“怎么啦？你笑什么？”妹妹笑得前仰后俯，還手舞足蹈，差一點把我的作業(yè)本子給撕碎了。我搶過作業(yè)本子，睜大眼睛看了起來?？墒俏铱戳税胩於紱]有看出什么名堂來。妹妹看到我一臉茫然的樣子，就指著其中的一行字說：“你自己看仔細了，發(fā)現(xiàn)了什么沒有？”我看了恍然大悟。原來是我在“惡狠狠”的“狠”字上面多加了一點，寫成了“狼”字。難怪妹妹要笑得那么厲害呢！這時，我的臉一下子紅了起來。我覺得臉上幾乎燒到了脖子上了。那么簡單的一個字竟然會寫錯了。

剛才那一股自信的神情已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)從我的身上跑掉了，我想還是爸爸說得對，“慎重一點好！”我乖乖地回到桌子邊上拿起作業(yè)本子仔細地檢查了起來??

第三篇：妹妹寫作業(yè)（推薦）

妹妹寫作業(yè)

作業(yè)對妹妹來說，實在太難了。

這不，妹妹現(xiàn)在正“抓耳撓腮”地在那兒想著，時不時的來問我，“姐姐，‘楊‘怎么組詞？”“美麗怎么寫”我告訴她，“自己查字典。”妹妹拿來字典，認真的查著。“找出來了，找出來了?！蔽腋嬖V妹妹：“如果要有不會的，查字典就行?！辈灰粫?，妹妹一臉失望地說：“姐姐，91-27字典上怎么沒有?。俊蔽摇皳溥辍币宦晿妨?，告訴她：“字典只是查怎么組詞造句的?！薄芭丁泵妹冒舶察o靜的寫作業(yè)去了。不一會兒，妹妹又來問我了。

沒辦法，妹妹寫作業(yè)就是這么難。

河北滄州青縣城里中心小學三年級:李欣然

第四篇：作業(yè)檢查歷史

躺在母親身邊

①母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。

②母親大多數(shù)的時候是悄無聲息地躺在床上的，但是有時候也會試探著想跟我說話。說她又覺得哪個地方不太舒服了，說她又做了一個可怕的夢了，說她年輕時有多么健康，一個人能干多少活了。這時我總是很不耐煩。

③有一次，母親突然探過身來湊近電腦說：“你一直在電腦上干什么?不累嗎?” ④“聊天?！蔽也荒蜔┑卣f。⑤“聊天?跟誰聊啊?”母親又問。⑥“一個外地的，不認識?！雹摺安徽J識?”母親好像很是不解，“那說什么呀?”⑧“反正也無聊，隨便說什么都行?！蔽艺f。⑨“哦。”母親若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。

⑩我又聊了一會兒，無意中轉頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點飯倒杯水外，還做了什么?

⑾母親是生我的時候落下了病根，多年來一直A（倍受、備受)疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因為母親常年生病，她自己不在乎了，我們也習以為常了，有時周末回家，也很少想著要主動幫她干點什么，總是她一個人里里外外地干這干那。

⑿母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰見了她都會抱怨，都覺得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當我們抱怨的時候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯了什么一樣。

⒀我關掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒等我說什么，母親卻說：“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇。”

⒁我答應著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說：“媽，你給我說說你以前的事，我看看能不能寫篇文章。”⒂母親B(驚喜、歡喜)得一時不知該說什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說。⒃突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺——暖暖的。⒄我卻已經(jīng)遺忘多年了。

1、根據(jù)文意，選擇括號中恰當?shù)脑~語填到A、B兩處A：B：

2、請結合語境，分析下列句子中加點短語運用的妙處。

突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感攪——暖暖的。

3、閱讀第②段畫線的句子，說說其運用了什么修辭手法，有何作用。

4、試分析第⑩⑾兩段在文中的作用。

5、結尾“我卻已0經(jīng)遺忘多年了”這句話該如何理解?

6、從小我們聽著“孟母三遷”、“岳母刺字”的故事入睡；伴著《世上只有媽媽好》的歌聲、《游子吟》的吟誦聲長大。母親，一個人世間最親切的名字。她們用甘甜的乳汁滋養(yǎng)著子女成長，她們將生命熱血全部奉獻給她的孩子。如果，“中**親”這個偉大的群體能獲得央視“感動中國”人物特別獎，請你為她們寫一段頒獎詞。

“中**親”頒獎詞：

你為什么拿這一個

回家之前，我去買了一些水果。

我買了一根香蕉，兩個橘子，和一個泰國椰子。中秋節(jié)剛過，家里水果沒吃完的還很多，隨便買一點即可。今天選的三樣各有理由，香蕉是因為今年盛產(chǎn)，大家?guī)兔Τ砸稽c比較好，所以買它幾乎是出于道德的因素。至于橘子是因為它初上市，皮還青青的，聞起來香味卻極辛烈，令人想起千年前的老蘇寫給朋友的詩：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”。只須花少許錢，就能買到季節(jié)的容顏和氣味，以及秋來的詩興，何樂不為——所以，買橘子，是基于美學理由。而買椰子卻有個非常簡單明了的訴求：我口渴了。此刻已是晚上十點半，我在外工作了一整天，非常辛苦，自己帶的水也喝完了，買可樂或礦泉水會留一個塑膠瓶來傷害大地，不如買椰子，椰汁甘美近酒，而且椰子殼對大地是無害的。

但我在排隊付錢的時候，收賬的老板娘卻用非常奇怪的眼神望了我一眼，說：“喂，阿姨，你為什么要拿這一個?”她指的是那個椰子。

咦？這一個不能拿嗎？難道顧客有義務告訴店家自己為什么要選某一個水果嗎？這年頭連父母都不見得敢問子女為什么要選某人為配偶了，我卻竟要回答這么一個奇怪的問題?！皼]什么，我隨便拿的。”我說的是實話。

付完錢，我請她幫我在椰子上鑿一個洞。她鑿好，替我插上麥管，然后，她轉過身來，又追問了一句：“那么多個椰子，你為什么偏偏拿這一個？”

奇怪，原來她還沒有放棄要問我真相，這一次，輪到我好奇了：“這一個，有什么不該拿嗎？”

我問?！按笮《际?0元一個，這一個，特別小呀！”她嘆氣，仿佛我是白癡?！八裕瑒偛拍歉憬段覜]跟你拿錢??但是，怪呀，你為什么要選這一個呢？”

她的年紀看起來不算小，從事這一行想必也有些歲月了，閱人大概也不在少數(shù)，看到我這種顧客不選大反選小，簡直顛覆了她用專業(yè)知識歸納出來的金科玉律，所以想窮追猛打問個明白。但我并不想挑個大大的椰子，我此刻并沒有太渴，就算渴，我也快到家了，我只想有點什么潤潤喉而已，有什么必要花時間去精挑細選找個椰汁飽足的大椰子呢？這跟道德的修養(yǎng)不太有關系，我只覺這樣做比較合理而已。如果我此刻行過正午的沙漠，喉干舌燥之際，看見椰子攤上有大小不一而價錢一樣的椰子，我大概也會揀個大的拿吧？

可是回顧前塵，我的大半輩子好像都沒碰上什么非爭不可或非挑不可的事，我習慣不爭，可也沒吃過什么大虧。像此刻，老板娘不就免了我的香蕉錢嗎？也許她可憐我的弱智吧？其實她沒算我香蕉錢我也是經(jīng)她說明才知道的。我習慣不看秤，不復核，店家說多少我就給多少。

我不是個全然不計較的人，但生命、義理、文章都夠復雜了，實在顧不上水果的價錢啊。我當場把椰汁喝完了，那分量不多不少，剛剛夠潤我當下的枯喉。7．從作者選擇水果的理由中可以看出她是個怎樣的人？

8．理解下列句子中加點詞語的含義。

看到我這種顧客不選大反選小，簡直顛覆了她用專業(yè)知識歸納出來的金科玉律。

9.買水果本來是一件日常小事，作者卻從中生發(fā)出諸多的人生感悟，這樣寫有什么好處？10.結合上下文說說你對文中畫線句子的理解，并談談你從中受到的啟發(fā)。

信任

淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下著，真煩人。最后一門課終于考完了，同學們都有說有笑地回去了。只有我一個人留在教室里，想到剛才考場上發(fā)生的事情，心里堵堵的。唉！我該不該向老師說清楚呢？

“時間不多了，請抓緊時間，作好交卷的準備?！北O(jiān)考老師一面巡視著全班，一面提醒我們。在剩下最后五分鐘時，我正抓緊時間檢查考卷上有沒有錯誤，忽然，右邊傳來一個很輕的聲音： “喂，第二張卷子的最后一題怎么做？”

我扭著一看，右邊并排的一位男生正縮著腦袋在問我?！斑@??”我不知如何是好。給他看吧，被老師發(fā)現(xiàn)了可不是鬧著玩的，不給他看吧，他肯定對我有意見。看到我猶豫不決的樣子，他有些急了：“快點呀，拜托了，拜托了！”

望著他焦急的神情，我不由地想：算了，還是給他吧，就這一次。我小心翼翼地把卷向他那邊挪了挪。驀地，我的腦子里閃過一個念頭，難道這就叫幫助同學嗎？這是作弊??！想到這里，我又迅速把卷挪了回來，朝他搖了搖頭。他顯得又失望又生氣，朝我狠狠地翻了個白眼。我沒有理會他，抬起了頭，正巧和老師的目光碰在一起，我不安起來，老師一定看見了我剛才的動作，以為我在作弊呢！

鈴聲響了，我和同學們都交了卷。交完卷后，我總覺得老師還在用嚴厲的目光不信任地盯著我，心里總覺得別別扭扭的。我想去辦公室向老師說明，可又怕老師不相信我說的話。對，不管怎樣，我要去向老師說明。我把眼光從窗外迷蒙的雨景中收了回來，定了定神，離開教室，來到老師辦公室門前。我深深地吸了一口氣，沉穩(wěn)地喊了聲：“報告！” “進來?！北O(jiān)考老師正坐在辦公桌前翻閱剛才收上來的考卷。我忐忑不安地走到她身邊。

“有事嗎？”老師抬起頭，微笑地看著我，臉上的皺紋清楚可見。“是不是考卷上有什么問題要問？”老師一邊說，一邊放下手中的考卷。

“不，不是，我??”我支支吾吾，不知該怎么開口?！皼]關系，說吧?！崩蠋熀吞@地說。“是這樣的，我剛才沒有作弊?！笨粗蠋煷认榈拿嫒?，我心里輕松多了，于是鼓起了勇氣說。

“噢?！崩蠋煼藕昧丝季?，還是微笑地看著我?！皠偛旁诳紙錾?，我確實看見你做了些別的動作，但你終于戰(zhàn)勝了你自己。你做得對，我相信你是遵守考場紀律的?！?/p>

聽了這些話，我頓時驚住了。怎么？是我多慮了，原來，不是老師不信任我，而是我不信任老師。我覺得自己開始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望著老師，感到這位以前一直讓我覺得十分古板的老師一下子變得那么和藹可親。我與老師的距離一下子拉得很近，很近了。

“好了，回去吃飯吧。你看，雨又下大了。”老師拍了拍我的肩膀，輕輕地說。我這才回過神兒來，向老師微微地鞠了個躬，轉身退出了辦公室。

雨越下越大，我撐著傘，邁著輕快的步子走在被雨水沖得格外明凈的石子路上。此時此刻，我的心情格外愉快，因為我今天有兩個巨大的收獲：其一，我戰(zhàn)勝了自己，沒有幫人作弊；其二，我懂得了一個道理：師生之間的信任是相到的。雨啊，真好！

11、選文記敘的順序是。

12、選文開頭寫“淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下著，真煩人”，結局寫“雨啊，真好”，這在結構上起什么作用？

13、開頭的“雨煩人”和結局的“雨真好”是什么原因？

14、短文中加橫線的“你終于戰(zhàn)勝了你自己”在文中指什么內(nèi)容？用原文回答。

15、文中結尾處“此時此刻，我的心情格外愉快”的含義是什么？談談你的理解。

16、結尾一句在表達方式上有何特點，對表現(xiàn)全文思想內(nèi)容起什么作用？

比爾?克利亞是美國猶他州的一個中學教師，有一次他給學生布置了一道作業(yè)，要求學生就自己的未來理想寫一篇作文。

一個名叫蒙迪?羅伯特的孩子興高采烈地寫天了，用了整整半夜的時間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢，夢想將來有一天有擁有一個牧馬場，他描述得很詳盡，畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖，有馬廄、跑道和種植園，還有房屋建筑和室內(nèi)平面設計圖。

第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而作業(yè)批回的時候，老師在第一頁的右上角打了個大大“F”（羞），并讓蒙迪?羅伯特去找他。下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F？”

克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認真地說：“蒙迪，我承認你這份作業(yè)做得很認真，但

是你的思想離現(xiàn)實太遠，太不切實際了。要知道你父親只是一個馴馬師，連固定的家都沒有，經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎？”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿重新做這份作業(yè)，確定 一個現(xiàn)實一些的目標，可以重新給他打分。

蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個決定對你來說很重要！”蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上的“F”依然很大很刺眼，正是這份作業(yè)鼓勵著蒙迪，一步一個腳印不斷超越創(chuàng)業(yè)的征程，多年后蒙迪?羅伯特終于如愿以償?shù)貙崿F(xiàn)了自己的夢想。當克利亞老師帶著他的30名學生踏進這個占地200多英畝的牧馬場，登上這座面積達4000平方米的建筑場時，流下了懺悔的淚水?！懊傻?，現(xiàn)在我才意識到，當時我做老師時，就像一個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅韞和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢！”有夢才會有期望，有期望才會有拼搏和激情，守住自己的夢，勇敢地走下去你就會比別人提前天達成功的彼岸。

17、請你為這篇文章加上一個標題：

18、克利亞老師為什么給蒙迪的作業(yè)打了一個“‘F’等級”？

19、蒙迪的父親為什么要蒙迪“慎重一些”？

20、克利亞老師在懺悔時所說的話運用了什么修辭手法？有什么作用？

21、文章結尾運用了什么表達方式？在全文起了什么作用？

默讀父親

①我是父親最小的兒子。“爹疼滿崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我10歲那年，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說道：“怎么會化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”

②初二那年，我的作文得了全省中學生作文競賽一等獎，這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭的事兒。學校為此專門召開頒獎會，還特地通知父母屆時一起榮光榮光；等到參加頒獎會的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上?？僧敻赣H已跨出家門臨上路時，任性而虛榮的我卻天大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了?！备赣H充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外

一般張皇而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地呆在家里不出門。父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了?！备赣H已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人啊！看看父親頹然地回到屋里，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學校?？墒?，頒獎大會完畢后，卻有一個同學告訴我：你和你媽風風光光地坐在講臺上接受校領導授獎和全校師生羨慕的眼光時，你爸卻躲在學校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時，我木然，心里漫上一陣痛楚??

③父親最讓我感動的是我17歲初入大學的那年。我剛入大學的時候，寢室里住了4個同學，每個人都有一只袖珍收錄機，聽聽節(jié)目、學學英語，很讓人眼饞。后來，與其說是對別人的羨慕，倒不如說是為了維護自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說：我要一只收錄機。父親聽了，一個勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我一軟，兩手空空連夜趕回學校。過了一段時間，父親到學校找到我。將我叫到一片樹林里，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大?！蔽艺嗔恐赣H這句話，父親已從懷里掏出一樣東西放在我手上；伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機。事后我才知道父親是進城抽了500 cc血給換來的?！安缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L大”就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個男人的偉岸。

④父親沒能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時候，他將枯槁的手伸向我，我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送我走更長更遠的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)。

22．這篇文章主要寫的人物是父親，作者通過哪三件事來刻畫父親的形象。

23“父親充滿喜悅的臉一下子凝固了” 請你聯(lián)系上下文，揣摩父親那時的心里活動，組織好語言，寫在下面

答：24．第二段中，最后一句話“心里漫上一陣痛楚”，表達了我怎樣的心情？

答：25．第三段中父親所說的“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，你是如何理解這句話的？ 答：。

26．如何怎樣理解“父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)”這句話？ 答：

《躺在母親身邊》

7、A．備受B.驚喜

8、“暖暖的”形象地寫出了“我”躺在母親身邊的愜意之感。通過觸覺之感含蓄雋永地表達出“我”多年后重新體驗到親情時的幸福感受。

9、運用排比的修辭手法，寫出了母親生病時因身體不適需要人來照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無聊，渴望與“我”說會兒話、解解悶的心理。

10、這兩個自然段補充交代了母親生病的原因及母親生病時仍常年一個人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實。這樣寫使母親的形象更加鮮明，文章內(nèi)容更加充實，中心也更為突出。

11、在忙碌的現(xiàn)代生活中，人們常常沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界里，忘記了對身邊親人的關愛。文章的結尾發(fā)出對人間真情的呼喚，升華了文章的主旨，讀后發(fā)人深思。(緊扣文章主題，意對即可。)

12、語言高度概括，簡潔凝練，1分；文筆優(yōu)美，飽含深情，1分；中心明確，1分。

（三）你為什么拿這一個13.答案：她是個能為別人著想、富有詩意和環(huán)保意識的人。

評分：每個要點1分，共3分。意思對即可。

14.答案：原指不能變更的信條，這里指老板娘多年賣水果所積累的經(jīng)驗。評分：每小題2分，共4分。意思對即可。

15.答案：以小見大，易于引發(fā)讀者共鳴，耐人尋味。評分：每個要點1分，共3分。意思對即可。

16.答案示例：作者不計較生活瑣事，卻看重生命、事業(yè)等人生大事。這啟發(fā)我們在生活中不要斤斤計較，而是要把精力放在有意義、有價值的事情上。評分：理解恰當?shù)?分，啟發(fā)合情合理得2分。共5分。意思對即可。

信任

23、插敘

24、．首尾呼應，結構嚴謹。

25、情緒不好；我的心情格外愉快。

26、沒有幫人作弊。

27、點明了“我”當時的心情，寫出了“我”心理上的進一步

28、抒情、議論、點明中心（突出中心）

10、（1分）老師的懺悔或者蒙迪的夢想

11、(2分)因為蒙迪的理想離現(xiàn)實太遠。

12、（2分）蒙迪對自己理想的描述不只是一份作業(yè)，實際上是他對自己人生道路的選擇，他必須對自己的決定負責，因此父親要蒙迪“慎重一些”。

13、（3分）比喻。把自己比喻成偷夢的小偷，生動形象地變現(xiàn)了克利亞老師深深的懺悔和自責。

14、（3分）運用了議論、抒情的表達方式，起到了總結全文，點明中心，深化主

題的作用。

《默讀父親》

14、父親為生病在床的我買冰棍父親躲在學校操場的大樹下默默關注我的頒獎典禮父親給我買收錄機，并教育我不要和人攀比

15、略

16、為父親愛子之行為而感動，為自己不理解父親的心意而內(nèi)疚、后悔。

17、沒有優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，同樣可以生存、長大，人活著要有志氣。(意思對即可)

18、父親對子女的愛和做人要有自尊、活出男人的偉岸，不與別人攀比的人生態(tài)度，對我產(chǎn)生了巨大的影響，我決心像父親那樣生活、做人。

第五篇：檢查作業(yè)整改措施

檢查學生課外書面作業(yè)情況的措施

在教學活動中，教師布置課外作業(yè)的目的，是為了進一步鞏固課堂上所學的知識，拓寬學生的知識面和視野，激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，挖掘學生潛能，張揚學生的特長和個性，提高學生的學習積極性，所以學生做作業(yè)的質(zhì)量如何也是提高學生學習成績的重要途徑，為此我校制定了以下措施，督促教師檢查好學生做課外書面作業(yè)的情況：

1、各任課教師必須按備課組統(tǒng)一要求精心設計作業(yè)，對少數(shù)作業(yè)速度慢的學生適當降低要求，做到有做必批，有批必評。

2、要求教研組長每周對相關教師的作業(yè)抽查一次，及時掌握教師布置作業(yè)、批改作業(yè)的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

3、對作業(yè)出現(xiàn)問題較多的教師，教導處要與其交流、談話，詳細了解教師布置作業(yè)和學生書寫作業(yè)的情況，對老師布置和批改作業(yè)中出現(xiàn)的困難予以幫助和指導。

4、對作業(yè)檢查中較好的教師，在教學評估中予以適當獎勵，較差的教師則對分值作適當?shù)目鄢?/p>

下花園中學