第一篇：計(jì)算機(jī)專業(yè)工程師職稱論文：計(jì)算機(jī)科技發(fā)展綜述及展望

計(jì)算機(jī)專業(yè)工程師職稱論文

計(jì)算機(jī)科技發(fā)展綜述及展望

摘要：計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)深刻地影響著人類的各個(gè)方面，本文作為計(jì)算機(jī)科技的科普文章，主要綜述了計(jì)算機(jī)科技的發(fā)展歷史，并著重論述了計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程中重要的科技節(jié)點(diǎn)及其對(duì)人類的影響，最后對(duì)計(jì)算機(jī)科技技術(shù)的未來做出了展望。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);科技;發(fā)展;展望

計(jì)算機(jī)于上世紀(jì)世紀(jì)70年代末期開始普及以來，短短的幾十年時(shí)間，其對(duì)人類經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、藝術(shù)、生活乃至政治便已產(chǎn)生了不可估量的巨大影響。所以，我們很有必要對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程及未來發(fā)展做一全面的了解。本文由于篇幅所限，只能抓住計(jì)算機(jī)發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)加以綜述。

在一開始，人們預(yù)測(cè)計(jì)算機(jī)可能會(huì)具有人類的某些智能，事實(shí)上，這一課題早已不再是科學(xué)幻想，而是非常嚴(yán)肅的科技應(yīng)用了。但在此，我們需要再追述一下當(dāng)時(shí)的歷史：美國(guó)麻省理工學(xué)院社會(huì)學(xué)教授特克爾是計(jì)算機(jī)心理學(xué)方面的專家，曾經(jīng)撰寫過兩本關(guān)于計(jì)算機(jī)心理學(xué)的具有開創(chuàng)性的著作，一本是《第二自我：計(jì)算機(jī)和人類精神》，另一本是《計(jì)算機(jī)屏幕上的生活：因特網(wǎng)時(shí)代的特征》。特克爾從20世紀(jì)70年代末開始研究人和計(jì)算機(jī)的關(guān)系。她說：“計(jì)算機(jī)的特征在物體和非物體之間?！焙苊黠@，計(jì)算機(jī)是物體，但在另一方面，計(jì)算機(jī)又可以反饋，可以有行為，有理智，甚至有精神。人們發(fā)現(xiàn)自己和計(jì)算機(jī)之間存在著互動(dòng)的關(guān)系，甚至感到計(jì)算機(jī)似乎活著。

特克爾教授對(duì)兒童、計(jì)算機(jī)以及電子玩具三者之間的關(guān)系特別感興趣。她發(fā)現(xiàn)，十來歲的少年主要用計(jì)算機(jī)來探索認(rèn)知的問題，而八歲到十二歲之間即青春期以前的兒童，主要試圖熟練掌握機(jī)器和電子玩具。特克爾發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)玩具對(duì)五歲到八歲之間的兒童起到激發(fā)純理性推測(cè)思維的能力。她說，這些計(jì)算機(jī)玩具促使我們考慮 “什么是生活”這一類的問題。

討論計(jì)算機(jī)到底和人類有哪些區(qū)別，這無疑是一個(gè)最重要的問題?；蛟S將來可能會(huì)出現(xiàn)和人類一樣聰明的計(jì)算機(jī)，但是人類仍然要做飯，要建立家庭，要開餐館，人類可能是地球上唯一會(huì)去教堂的生物。換句話說，計(jì)算機(jī)為人類留下的空間是感情、感性、家庭生活。模擬思維可能在某種程度上可以算是一種思維，但是模擬感情卻永遠(yuǎn)不能被看作是真正的感情。

微軟公司的視窗操作系統(tǒng)是特克爾目前重點(diǎn)研究的課題。視窗系統(tǒng)允許使用者同時(shí)執(zhí)行幾個(gè)互相沒有任何關(guān)系的工作任務(wù)，并隨意在這幾個(gè)任務(wù)之間相互切換。這顯然是一場(chǎng)革新，因?yàn)槲④浺暣霸试S使用者在計(jì)算機(jī)上同時(shí)發(fā)出好幾個(gè)指令，并且在這些指令之間不斷循環(huán)往復(fù)，這已經(jīng)具備人類心理活動(dòng)的某些特點(diǎn)。在20世紀(jì)80年代，人類可能可以通過和自己心理的比較來試圖理解計(jì)算機(jī);而今天，特克爾說，人類試圖通過計(jì)算機(jī)的運(yùn)行模式來更好地理解人類的心靈。

特克爾認(rèn)為，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)心理學(xué)研究的最熱門話題是假設(shè)計(jì)算機(jī)到最后會(huì)真正動(dòng)感情——你的計(jì)算機(jī)會(huì)對(duì)你產(chǎn)生愛情，它需要你的關(guān)懷、需要感情的滋潤(rùn)——這可能是未來研究人和機(jī)器間互動(dòng)關(guān)系領(lǐng)域里最新的潮流。

目前人類在計(jì)算機(jī)控制的智能玩具領(lǐng)域已經(jīng)取得了一些突破。一些玩具可以說幾百句話，而且具有學(xué)習(xí)功能，甚至?xí)R人。日本索尼公司制造的電子寵物狗IBO，是這類電子寵物玩具的代表性產(chǎn)品。除了玩具以外，在智能計(jì)算機(jī)方面，計(jì)算機(jī)能夠聽懂主人說話已經(jīng)不算稀奇。目前美國(guó)麻省理工學(xué)院的媒體研究室已經(jīng)研制出一種具有人工智能的計(jì)算機(jī)，可以對(duì)使用者發(fā)出的非語(yǔ)言性信號(hào)做出反應(yīng)，并且據(jù)此進(jìn)行某種程度的調(diào)整。

特克爾認(rèn)為，未來的計(jì)算機(jī)發(fā)展趨勢(shì)是生物化計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)越來越具有知性和感性。從社會(huì)學(xué)的角度上說，這將是一大飛躍，值得學(xué)者專家好好探討。目前的計(jì)算機(jī)以納秒(十億分之一秒)為運(yùn)算單位，其速度大大超過人腦，相當(dāng)于人腦運(yùn)算能力的一百多萬(wàn)倍。但是，計(jì)算機(jī)依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上人腦信息處理能力的多樣性。

為什么計(jì)算機(jī)的“智力”與人類不一樣呢?原因之一就在于二者信息處理模式的不同。計(jì)算機(jī)的信息處理基礎(chǔ)是對(duì)由記號(hào)來體現(xiàn)的概念的邏輯操作，而人腦的信息處理則是以圖形為基礎(chǔ)的非線性、并行的復(fù)雜能力。也可以這樣說：計(jì)算機(jī)運(yùn)用的僅僅是邏輯思維，而人的大腦運(yùn)用的不僅是邏輯思維，更有形象思維。顯然，人的大腦考慮問題比計(jì)算機(jī)更合理、更準(zhǔn)確、更科學(xué)，因而效率更高，速度更快。

有人嘗試模仿人腦模式制作具有人類特有功能的計(jì)算機(jī)，日本ATR人類信息通信研究所目前正在開發(fā)整體模仿人腦的計(jì)算機(jī)。由于迄今為止并沒有完全弄清楚人腦的機(jī)制，因此在“腦型計(jì)算機(jī)”領(lǐng)域進(jìn)行的研究不止一種。

人腦的神經(jīng)線路并不是起初就非常完善的，而是在成長(zhǎng)的過程中通過神經(jīng)細(xì)胞相結(jié)合，從而形成了神經(jīng)線路。把這一過程作為硬件建設(shè)而加以實(shí)現(xiàn)的是“以硬件進(jìn)化為基礎(chǔ)的自我增殖型人工計(jì)算機(jī)”。這種被稱作CAM智囊的系統(tǒng)，將包含數(shù)十億到數(shù)百億的神經(jīng)細(xì)胞，并以這些神經(jīng)細(xì)胞完全能夠并行運(yùn)作為目標(biāo)。有些科學(xué)家專門著眼于用計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)人腦的部分功能。人腦是以細(xì)胞層多層重疊的三維結(jié)構(gòu)和高度的并行處理性為特征的。基于這種認(rèn)識(shí)，日本東北大學(xué)

進(jìn)行了具有層疊型結(jié)構(gòu)的人工視網(wǎng)膜芯片的開發(fā)，并有望制造出具有近似于人的視覺信息處理功能的系統(tǒng)。日本物理化學(xué)研究所最近開始通過開發(fā)高級(jí)小型機(jī)器人來探索腦型計(jì)算機(jī)的研制。該研究所根據(jù)人腦的處理線路讓不同的小型機(jī)器人模擬人腦，用以對(duì)大腦認(rèn)知、學(xué)習(xí)和控制等問題進(jìn)行研究。

目前人們主要通過三種途徑開發(fā)像人腦一樣有自律性和創(chuàng)造性、能進(jìn)行高度智能作業(yè)的計(jì)算機(jī)。一是人工智能的研究;二是以人腦結(jié)構(gòu)為模型，制成以人工神經(jīng)細(xì)胞為基礎(chǔ)的腦型計(jì)算機(jī)，這也被稱為神經(jīng)計(jì)算機(jī);第三種途徑是開發(fā)能像神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)一樣工作的電子線路來自動(dòng)生成“人工腦”。

腦型計(jì)算機(jī)的研究范圍非常廣泛，但如今的大部分工作仍處于基礎(chǔ)階段。因?yàn)橐宄四X的機(jī)制并不容易。專家們認(rèn)為，要想了解極其復(fù)雜的人腦的作用，就必須進(jìn)行跨學(xué)科的多方面研究，進(jìn)行綜合、整理以獲得全面信息。例如，通過了解大腦工作時(shí)的生理學(xué)功能，可以在神經(jīng)細(xì)胞研究階段得到精細(xì)的研究成果，但要在宏觀上捕捉人腦活動(dòng)則存在一定困難。另外，人腦同整個(gè)身體的關(guān)系等重大的課題也非常重要，如果不能發(fā)揮綜合能力，就難以弄清楚大腦的工作原理。

長(zhǎng)期以來，科學(xué)家正加緊對(duì)光學(xué)計(jì)算機(jī)、神經(jīng)元計(jì)算機(jī)和量子計(jì)算機(jī)的研究，希望能制造出跟人類一樣具有獨(dú)立思維能力和喜怒哀樂的計(jì)算機(jī)。很多科學(xué)家絞盡腦汁，希望能拉近計(jì)算機(jī)與人的距離。但有一些悲觀的科學(xué)家認(rèn)為，雖然人腦就是一臺(tái)超級(jí)計(jì)算機(jī)，但過于復(fù)雜，用人工方法是無法模擬的。

為什么開發(fā)腦型計(jì)算機(jī)竟如此困難?正如許多科學(xué)家所說：“對(duì)人類來說，最困難、最復(fù)雜的課題，就是了解自己。

第二篇：職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展展望

技工院校計(jì)算機(jī)專業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展展望

【摘要】

計(jì)算機(jī)已成為現(xiàn)代社會(huì)最高效、最科學(xué)的實(shí)用工具，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的覆蓋也使計(jì)算機(jī)應(yīng)用滲透到社會(huì)的方方面面。自上世紀(jì)九十年代至今，職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)經(jīng)歷了初創(chuàng)、高速發(fā)展和專業(yè)新方向摸索和建設(shè)等階段，計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)模式及就業(yè)定位也在同步孕育和成形中。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)科現(xiàn)狀、教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)和發(fā)展方向

一、職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)現(xiàn)狀 1． 學(xué)生現(xiàn)狀

職業(yè)學(xué)校的生源一般都是初中畢業(yè)生，與高中生相比，整體文化基礎(chǔ)較差，且參差不齊；受到中考失利影響及社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校的偏見，普遍自卑心理嚴(yán)重；初中時(shí)代沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力普遍較差，學(xué)習(xí)自覺性和積極性也和高中生有一定差距。2． 課程結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

課程結(jié)構(gòu)局限性較大。職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)行的課程設(shè)置基本上還是照搬大學(xué)或者是高職院校的模式，即以學(xué)科本位論為依據(jù)的三段式結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)課+專業(yè)基礎(chǔ)課+專業(yè)課，為了突出操作技能，再加上技能實(shí)習(xí)課。這種課程結(jié)構(gòu)雖然強(qiáng)調(diào)學(xué)科的完整性和系統(tǒng)性，但理論性太強(qiáng)，不適合職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)對(duì)象，實(shí)用性差，致使教學(xué)環(huán)節(jié)理論和實(shí)踐的脫節(jié)，職校生難以接受，缺乏職業(yè)

教育特色。3． 教學(xué)過程

在一些中技學(xué)校中，理論課教師強(qiáng)調(diào)理論的系統(tǒng)教學(xué)，枯燥乏味導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒。專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)時(shí)間過長(zhǎng)（有的跨學(xué)期），消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。專業(yè)課學(xué)習(xí)則出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際操作聯(lián)系較少，實(shí)用性不強(qiáng)等問題。甚至有的學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)用過多的時(shí)間練習(xí)打字，理論課和操作課嚴(yán)重脫節(jié)（高職和高技院校情況較好）。

二、職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革探討和思考

當(dāng)今世界，計(jì)算機(jī)技術(shù)突飛猛進(jìn)，日新月異。計(jì)算機(jī)已在數(shù)值計(jì)算、信息管理、自動(dòng)控制、輔助系統(tǒng)和人工智能方面廣泛應(yīng)用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、國(guó)防和日常生活的各個(gè)領(lǐng)域 ,各行各業(yè)都在進(jìn)行一場(chǎng)以計(jì)算機(jī)技術(shù)為標(biāo)志的產(chǎn)業(yè)革命。這些都對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。面對(duì)新的形勢(shì)，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)必須加快改革，調(diào)整課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。1.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)管理改革

計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的社會(huì)滲透力加之計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化、應(yīng)用多功能化和行業(yè)覆蓋等發(fā)展方向使得網(wǎng)絡(luò)管理、圖形和圖像處理、廣告設(shè)計(jì)制作、多媒體制作和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和制造等計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員就業(yè)前景相當(dāng)看好。為適應(yīng)社會(huì)需求，職業(yè)院校

計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)在打好專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，應(yīng)注重合理配置學(xué)校教育資源，努力做好專業(yè)設(shè)置、專業(yè)教學(xué)方式方法和社會(huì)（即企業(yè)方）的對(duì)接工作。筆者在職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)工作數(shù)年，以我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)來看，教學(xué)目標(biāo)大致可確定以下幾個(gè)培養(yǎng)方向：

（1）網(wǎng)頁(yè)制作：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)三劍客、JavaScript、Access、SQL為主的課程，培養(yǎng)能從事網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，網(wǎng)站管理及維護(hù)的人員；（2）網(wǎng)絡(luò)管理：以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)為主，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)管理員；（3）動(dòng)漫畫制作技術(shù)：培養(yǎng)能從事計(jì)算機(jī)文字、圖形圖像、聲音、動(dòng)畫、電影電視等多媒體制作人員；

（4）廣告設(shè)計(jì)和平面圖像處理：培養(yǎng)從事計(jì)算機(jī)圖形圖像處理、廣告設(shè)計(jì)制作人員；

筆者所在學(xué)校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，以辦學(xué)正規(guī)在業(yè)內(nèi)和社會(huì)贏得較好聲譽(yù)。學(xué)校教學(xué)目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的牢固基礎(chǔ)為宗旨，要求學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)（相當(dāng)于高中程度），同時(shí)掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能。可以說，現(xiàn)行的教學(xué)目標(biāo)就學(xué)校教育資源和總的大方向上是正確的，但不可否認(rèn)地是忽略了教學(xué)主體即學(xué)生本身，再加上計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展以及社會(huì)（主要是用人單位）對(duì)畢業(yè)生要求的不斷變化，造成教學(xué)效果不甚理想。針對(duì)以上問題，筆者認(rèn)為可以借鑒社會(huì)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)培養(yǎng)模式，以“勝任某種崗位要求”為出發(fā)點(diǎn)，以“必需”、“夠用”為度，在教學(xué)過程中不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心，開發(fā)學(xué)生潛能，擴(kuò)展學(xué)生視野，培

養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力。雖然學(xué)年制便于課程編制及教學(xué)組織等學(xué)校正常教學(xué)管理工作，但缺少靈活性和彈性，不利于學(xué)校教育資源的合理配置，并在很大程度上制約了教學(xué)主體學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。建議全面實(shí)行學(xué)分制和選修課制度，實(shí)施學(xué)分制可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上有更大的靈活性,在學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上有更大的機(jī)動(dòng)性；選修課制度可以給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,使學(xué)生根據(jù)自己的意愿和自身的條件選擇課程。針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)更新快，專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，允許計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生偏科，用學(xué)分來彌補(bǔ)。2.教學(xué)計(jì)劃改革

教學(xué)目標(biāo)的改革必然帶來教學(xué)計(jì)劃的改革。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)以技能培養(yǎng)為主，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力已培養(yǎng)“一技在手”為主導(dǎo)思想，求“?！倍磺蟆皬V”，一定要突出專業(yè)特色。以我校三年制中技計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃具體安排為例說明如下：

第一學(xué)期，掌握windows操作系統(tǒng)，進(jìn)行中英文打字強(qiáng)化訓(xùn)練，速度達(dá)到中文70字/分鐘以上。

第二學(xué)期，進(jìn)行辦公軟件Office的加強(qiáng)提高，達(dá)到能適應(yīng)各種辦公軟件使用的要求。

第三學(xué)期，進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作的重點(diǎn)突破，達(dá)到能設(shè)計(jì)滿足用戶要求的各種網(wǎng)頁(yè)。

第四學(xué)期，用4周時(shí)間進(jìn)行平面圖像設(shè)計(jì)，初步掌握計(jì)算機(jī)圖形圖像處理、廣告創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，安排2周時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的安裝

和維護(hù)教學(xué)，學(xué)生初步掌握Internet的接入技術(shù)及局域網(wǎng)的安裝和維護(hù)。最后用2周時(shí)間，根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)，將其分為若干組，停止理論教學(xué)，全部在機(jī)房進(jìn)行提高訓(xùn)練，讓他們練就自己的一技之長(zhǎng)。最后一學(xué)年，學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

這樣的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施后，學(xué)生既掌握了計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，又在專業(yè)的某一方面具有一定專長(zhǎng)，加上選擇適合的企業(yè)和崗位進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，更能得到一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了他們的就業(yè)自信心和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。3.教學(xué)課程改革

長(zhǎng)期以來，包括計(jì)算機(jī)專業(yè)在內(nèi)的中職課程體系受到計(jì)劃體制的影響，一直執(zhí)行統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和課程大綱，采用統(tǒng)編教材甚至組織統(tǒng)一考試等等，雖然便于教學(xué)管理，但造成的教學(xué)效果底下學(xué)生所學(xué)和企業(yè)需求嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象卻日益顯現(xiàn)。隨著社會(huì)對(duì)畢業(yè)生尤其是計(jì)算機(jī)等專業(yè)的中職生培養(yǎng)要求越來越講求實(shí)用和應(yīng)用，必須對(duì)原有課程體系進(jìn)行全面改革。課程設(shè)置的原則為社會(huì)實(shí)用性和模塊化。筆者建議應(yīng)大膽舍棄《匯編語(yǔ)言》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《組成原理》、《操作系統(tǒng)》、《數(shù)據(jù)庫(kù)理論》等偏理論、重分析的純理論課程，開設(shè)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》、《Photoshop》、《多媒體制作》、《Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)》、《電子商務(wù)》等面向社會(huì)，以實(shí)踐操作為主的實(shí)踐性課程，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教學(xué)效果明顯改善，也滿足了用人單位的實(shí)際需求，達(dá)到雙贏局面。4.教學(xué)模式改革

（1）首先是教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

觀念上建立從傳統(tǒng)的以教師傳授為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，即強(qiáng)調(diào)“學(xué)”重于“教”，目的在于體現(xiàn)“教育應(yīng)滿足社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展之需求”，體現(xiàn)“順應(yīng)市場(chǎng)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)生”的價(jià)值取向。在這種教學(xué)模式下，教師應(yīng)起到組織、引導(dǎo)、答疑等作用，從知識(shí)的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)過程的咨詢者、指導(dǎo)者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，使他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（2）改變教學(xué)陣地的“主戰(zhàn)場(chǎng)”

在教學(xué)過程中摒棄“教室+黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，代之以實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、視頻教學(xué)、多媒體教學(xué)等全新的交互式教學(xué)模式。由于現(xiàn)今的計(jì)算機(jī)軟件均以圖形化界面為主，最好在計(jì)算機(jī)機(jī)房完成教學(xué)（對(duì)學(xué)校教學(xué)資源要求較高），如計(jì)算機(jī)硬件水平無法完全滿足教學(xué)需求，也可以采用多媒體演示教學(xué)，即教師制作多媒體教學(xué)課件，借助視頻、投影等現(xiàn)代教學(xué)工具完成教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)模式既直觀，又生動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，從而大大提高了教學(xué)效率和效果，為教師和學(xué)生樂于接受。（3）建立以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)模式

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)?？梢杂行Ю镁W(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充分發(fā)揮虛擬教室、遠(yuǎn)程教學(xué)、分布式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的作用，如開設(shè)網(wǎng)上選修課，進(jìn)行網(wǎng)上考試等等。

三、職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展方向 1.職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想

職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)整體改革與建設(shè)應(yīng)以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)，根據(jù)教育部《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》，深入研究21世紀(jì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展對(duì)中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)人才素質(zhì)的要求，以學(xué)生必需的文化知識(shí)與專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以能力為本位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，突出職業(yè)教育特色，使職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)需要。

2.繼續(xù)加大師資隊(duì)伍尤其是一體化教師隊(duì)伍建設(shè)

目前，計(jì)算機(jī)專業(yè)師資的問題已成為制約專業(yè)建設(shè)的主要矛盾，造成其原因主要是人才引進(jìn)相對(duì)困難，以及技術(shù)更新較快。尤其是一體化教師，除了具備較高理論知識(shí)，還要有豐富的實(shí)踐操作技能，要求較高，比較緊缺。沒有必要地師資儲(chǔ)備，教學(xué)計(jì)劃和大綱就得不到有效地貫徹，教學(xué)質(zhì)量就得不到根本的保證。職業(yè)學(xué)校一方面應(yīng)努力爭(zhēng)取政策引進(jìn)符合需求的高技能復(fù)合型人才，另一方面要加大現(xiàn)有師資的培訓(xùn)、進(jìn)修力度，保證師資隊(duì)伍的健康和可持續(xù)發(fā)展。3.建立專業(yè)咨詢建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)接企業(yè)需求，及時(shí)更新專業(yè)設(shè)置

職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展方向應(yīng)以企業(yè)為依托，以社會(huì)需求為根本。專業(yè)設(shè)置上，學(xué)?？善刚?qǐng)IT企業(yè)、IT職業(yè)教育專家和校內(nèi)專

業(yè)骨干教師共同組建專業(yè)咨詢建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。委員會(huì)根據(jù)專業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)需求，通過分析、研討和咨詢等活動(dòng)，確定專業(yè)發(fā)展方向、專業(yè)課程設(shè)置，制定專業(yè)具體的培訓(xùn)、培養(yǎng)計(jì)劃及教學(xué)方案，對(duì)教育教學(xué)過程進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)控和評(píng)估，并對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)提供必要的指導(dǎo)。

日益激烈的社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)要求職業(yè)教育在層次上及其人才素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)上作出相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)模式，努力為社會(huì)提供具備良好職業(yè)道德、較強(qiáng)職業(yè)能力、高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

第三篇：計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)前景展望

計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)前景展望

計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)前景展望：

1.可視化編程

掌握程序設(shè)計(jì)方法及可視化技術(shù)，精通一種可視化平臺(tái)及其軟件開發(fā)技術(shù)。獲取Delphi程序員系列、Java初級(jí)或VB開發(fā)能手認(rèn)證。

就業(yè)方向：企業(yè)、政府、社區(qū)、各類學(xué)校等可視化編程程序員。

2.WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)

具有美工基礎(chǔ)和網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)能力，掌握交互式網(wǎng)頁(yè)程序的設(shè)計(jì)技術(shù)，能進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)。獲取Macromedia多媒體互動(dòng)設(shè)計(jì)師或Delphi初級(jí)程序員或Delphi快速網(wǎng)絡(luò)開發(fā)工程師認(rèn)證。

就業(yè)方向：企業(yè)、政府、社區(qū)、各類學(xué)校等WEB應(yīng)用程序員。

3.軟件測(cè)試

掌握軟件測(cè)試的基本原理、方法和組織管理，精通軟件測(cè)試工具。獲取ATA軟件測(cè)試工程師或Delphi初級(jí)程序員或Java初級(jí)程序員認(rèn)證。

就業(yè)方向：企業(yè)、政府、社區(qū)、各類學(xué)校等軟件測(cè)試員。

4.數(shù)據(jù)庫(kù)管理

能應(yīng)用關(guān)系范式進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，精通SQL語(yǔ)言，勝任數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器管理與應(yīng)用工作。獲取Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)管理或SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用或Windows XP應(yīng)用認(rèn)證。就業(yè)方向：企業(yè)、政府、社區(qū)、各類學(xué)校等部門的中、大型數(shù)據(jù)庫(kù)管理員。

5.圖形圖像制作

精通國(guó)際上流行的圖形/圖像制作工具（如CorelDraw、Photoshop、Pagemaker等）。獲取平面設(shè)計(jì)師相關(guān)的認(rèn)證。

就業(yè)方向：廣告制作公司、建筑設(shè)計(jì)公司、包裝裝璜設(shè)計(jì)公司、居室裝修公司、出版印刷公司。

6.網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建技術(shù)

熟悉網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和組網(wǎng)方式，掌握建網(wǎng)方法，能利用工具分析和排除常見網(wǎng)絡(luò)故障。獲取Cisco路由配置或華為網(wǎng)絡(luò)工程或AMP應(yīng)用工程師認(rèn)證。

就業(yè)方向：企業(yè)、政府、社區(qū)、各類學(xué)校等網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建工程師。

7.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理

掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理的基本知識(shí)與應(yīng)用技能，能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全設(shè)置。獲取Window2000 Server或TurboLinux TLCE或Cisco路由配置專家認(rèn)證。

就業(yè)方向：企業(yè)、政府、社區(qū)、各類學(xué)校等網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理員。

8.多媒體制作

具有多媒體程序設(shè)計(jì)與多媒體制作策劃的能力?；菊莆彰嫦?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與建模、造型設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、分鏡頭原理等技能。獲取多媒體設(shè)計(jì)師相關(guān)的認(rèn)證。

就業(yè)方向：多媒體設(shè)計(jì)與制作公司、動(dòng)畫美術(shù)制作出版公司、廣告制作公司。

9.計(jì)算機(jī)辦公應(yīng)用

精通辦公自動(dòng)化應(yīng)用與管理，熟悉服務(wù)器的安裝、管理和維護(hù)，基于應(yīng)用服務(wù)器的相關(guān)服務(wù)和軟件系統(tǒng)，具備對(duì)服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)置、郵件、網(wǎng)頁(yè)發(fā)布、FTP、OA、BBS等系統(tǒng)的應(yīng)用和維護(hù)能力。

就業(yè)方向：企業(yè)、政府、社區(qū)、各類學(xué)校等系統(tǒng)管理。

10.系統(tǒng)集成工程師

隨著我國(guó)信息化建設(shè)的深入，用戶對(duì)系統(tǒng)集成服務(wù)的要求不斷提高，從最初的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)到基于行業(yè)的應(yīng)用，再到對(duì)業(yè)務(wù)流程和資源策略的咨詢服務(wù)，要求越來越全面。但系統(tǒng)集成人才一直是IT人才鏈上的軟肋。所以，未來系統(tǒng)集成工程師應(yīng)該是一路走高的職業(yè)。

11.游戲設(shè)計(jì)師

在我國(guó)，電子游戲、電腦動(dòng)畫和特別效果業(yè)求才若渴，年?duì)I業(yè)額50億美元的電子游戲業(yè)需求量驚人。

12.網(wǎng)絡(luò)安全師

近幾年，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的各類違法行為在國(guó)內(nèi)呈上升之勢(shì)。黑客及攻擊方法已超過計(jì)算機(jī)病毒的種類，總數(shù)達(dá)近千種。我國(guó)電子信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)仍處于初級(jí)階段，網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)脆弱，給黑客留下了可乘之機(jī)，而“監(jiān)守自盜”式的內(nèi)部攻擊對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)成了更大的威

脅。在美國(guó)，僅華盛頓就有3支電腦犯罪偵查隊(duì)，中央情報(bào)局專門將1000名員工調(diào)到一個(gè)專門負(fù)責(zé)研究遏制電腦犯罪的信息技術(shù)中心去，我國(guó)也在組建自己的網(wǎng)絡(luò)安全隊(duì)伍。由于信息安全主管單位主辦的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)正在緊鑼密鼓建設(shè)之中，數(shù)十家網(wǎng)絡(luò)安全公司將在各地興起，網(wǎng)絡(luò)安全正在成為一門新興產(chǎn)業(yè)。

13.電子競(jìng)技

此外，游戲策劃人員、美工等也是熱銷的職位。有經(jīng)驗(yàn)的策劃人月薪也能達(dá)到上萬(wàn)元，而資深的美工如果設(shè)計(jì)的速度和質(zhì)量俱佳，最高月薪能達(dá)到2-3萬(wàn)元，而一般美工月薪維持在4000-5000元。

第四篇：計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展展望

對(duì)未來機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展展望

------學(xué)科前沿知識(shí)聽課報(bào)告

通過對(duì)機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用前沿課程的學(xué)習(xí)，我初步的了解了當(dāng)今機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)狀，機(jī)器人技術(shù)代表了如今科學(xué)技術(shù)的前沿，以后隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，機(jī)器人技術(shù)也必然在各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域有更加廣泛的應(yīng)用，各個(gè)領(lǐng)域更加智能的機(jī)器也將會(huì)不斷的涌現(xiàn)出來，具有更加智能化的機(jī)器人也會(huì)出現(xiàn)到我們?nèi)粘＜彝ド钪?，成為我們生活之中必不可少的東西。因此對(duì)機(jī)器人技術(shù)研究也會(huì)成為以后的一門非常重要的學(xué)科內(nèi)容，作為機(jī)電學(xué)院的學(xué)生來說，關(guān)注機(jī)器人技術(shù)的未來發(fā)展對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)研究有著重要指導(dǎo)作用，通過學(xué)習(xí)，我對(duì)未來機(jī)器人技術(shù)發(fā)展有下面的幾點(diǎn)理解。

一、未來科學(xué)技術(shù)與機(jī)器人技術(shù)關(guān)系越來越密切

從機(jī)器人的發(fā)展進(jìn)程可以看出，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)、信息技術(shù)等的飛速發(fā)展，使機(jī)器人在功能和技術(shù)層次上有了很大的提高，機(jī)器人的視覺、觸覺、自主控制等技術(shù)就是典型的代表。由于這些技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)了機(jī)器人概念的延伸。20世紀(jì)80年代，將具有感覺、思考、決策和動(dòng)作能力的系統(tǒng)稱為智能機(jī)器人，這是一個(gè)概括的、含義廣泛的概念。這一概念不但指導(dǎo)了機(jī)器人技術(shù)的研究和應(yīng)用，而且又賦予了機(jī)器人技術(shù)向深廣發(fā)展的巨大空間，水下機(jī)器人、空間機(jī)器人、空中機(jī)器人、地面機(jī)器人、微小型機(jī)器人等各種用途的機(jī)器人相繼問世，許多夢(mèng)想成為了現(xiàn)實(shí)。將機(jī)器人的單元技術(shù)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域形成了各式各樣的新機(jī)器――機(jī)器人化機(jī)器。當(dāng)前與信息技術(shù)的交互和融合產(chǎn)生了“軟件機(jī)器人”、“網(wǎng)絡(luò)機(jī)器人”；與納米技術(shù)、分子生物學(xué)的交叉和融合又產(chǎn)生了“納米機(jī)器人”；今后也許與克隆技術(shù)的結(jié)合將會(huì)產(chǎn)生“克隆機(jī)器人”問。這說明了機(jī)器人所具有的創(chuàng)新活力，也說明了客觀世界是一個(gè)相互作用，相互聯(lián)系的統(tǒng)一世界。任何一門學(xué)科都是對(duì)客觀世界某一方面或某種運(yùn)動(dòng)形式的本質(zhì)和規(guī)律的正確反映，客觀世界普遍聯(lián)系的特征也必然會(huì)在各門學(xué)科的思想、理論體系中反映出來，同時(shí)也決定了各門學(xué)科之間的相互聯(lián)系、相互依賴和相互作用的關(guān)系，決定了它們是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的科學(xué)整體。機(jī)器人融合了計(jì)算機(jī)、信息、自動(dòng)控制、機(jī)械、仿生等技術(shù)，從而使機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展與其它學(xué)科的技術(shù)發(fā)展極為密切。縱觀機(jī)器人的發(fā)展史，我們可以發(fā)現(xiàn)機(jī)器人是隨著其它學(xué)科的興旺發(fā)達(dá)而呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)的。

相關(guān)學(xué)科理論與技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展，而機(jī)器人技術(shù)的進(jìn)步又將刺激與推動(dòng)各相關(guān)學(xué)科理論與技術(shù)的不斷發(fā)展。機(jī)器人與其它學(xué)科的關(guān)系不僅僅是索取，它們是相互促進(jìn)，共同發(fā)展的伙伴。如微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等發(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)了機(jī)器人能力的發(fā)展，人工智能的發(fā)展，也促進(jìn)了智能機(jī)器人的產(chǎn)生和發(fā)展，納米技術(shù)的出現(xiàn)，導(dǎo)致了納米機(jī)器人的誕生，同時(shí)機(jī)器人的發(fā)展反過來又在促進(jìn)著生物科學(xué)、海洋科學(xué)、空間科學(xué)、人工智能等的發(fā)展，為它們提供必不可少的研究手段、研究載體，提高它們的研究效率和研究水平，縮短它們的研究周期。機(jī)器人的發(fā)展也給計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、自動(dòng)控制、機(jī)械等提出了更高的要求，為它們提出了新的研究課題，促進(jìn)著它們的進(jìn)步和發(fā)展。

二、未來機(jī)器人的發(fā)展趨勢(shì)

隨著人類活動(dòng)領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展和對(duì)快捷舒適生活方式的要求，同時(shí)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和人工智能研究的逐步深入，本世紀(jì)機(jī)器人技術(shù)仍將會(huì)繼續(xù)保持高速的發(fā)展態(tài)勢(shì)，機(jī)器人的發(fā)展會(huì)呈現(xiàn)以下幾方面的趨勢(shì)：

1、開發(fā)具有高智能的智能機(jī)器人將成為機(jī)器人技術(shù)的一個(gè)發(fā)展重點(diǎn)。智能機(jī)器人具有較高的思維判斷能力，語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，能夠較好地與人類交流，并能夠完成比較復(fù)雜的任務(wù)。

2、較強(qiáng)的自適應(yīng)性將成為未來機(jī)器人的一個(gè)重要發(fā)展方向。自適應(yīng)性強(qiáng)意味著機(jī)器人能夠自發(fā)調(diào)整自己的行為狀態(tài)來適應(yīng)外部環(huán)境的變化，從而提高了機(jī)器人工作的穩(wěn)定性。

3、在工業(yè)機(jī)器人大力普及的同時(shí)，服務(wù)性機(jī)器人將快速走進(jìn)人類生活的方方面面，而且擁有較強(qiáng)的語(yǔ)言交流能力，仿人形的外部特征的仿人機(jī)器人將極大拉近人類與機(jī)器人之間的距離。

4、多機(jī)器人協(xié)作以發(fā)揮群體智能的多機(jī)器人系統(tǒng)將越來越受到重視。雖然隨著機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展，機(jī)器人的能力不斷提高, 機(jī)器人應(yīng)用的領(lǐng)域和范圍也在不斷擴(kuò)展，但是對(duì)于一些復(fù)雜的任務(wù)，單個(gè)機(jī)器人不再是最好的解決方案,而由是多個(gè)機(jī)器人組成的系統(tǒng)。機(jī)器人技術(shù)將是決定一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志。一個(gè)國(guó)家的機(jī)器人技術(shù)要發(fā)展首先需要國(guó)家的大力扶植,即國(guó)家從政策和資金上支持本國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在日本機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初期,日本出臺(tái)了一系列支持本國(guó)機(jī)器人發(fā)展的政策,如購(gòu)買本國(guó)機(jī)器人的公司會(huì)在稅收上得到優(yōu)惠,大力鼓勵(lì)購(gòu)買國(guó)產(chǎn)機(jī)器人,為機(jī)器人的發(fā)展提供了良好的環(huán)境；同時(shí)國(guó)家也在科研經(jīng)費(fèi)上支持機(jī)器人技術(shù)的研究,并以經(jīng)費(fèi)引導(dǎo)本國(guó)機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展方向,為以后日本成為機(jī)器人行業(yè)最大的生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)奠定了基礎(chǔ)，所以這也會(huì)是今后各國(guó)發(fā)展機(jī)器人的一個(gè)趨勢(shì)。

三、機(jī)器人在未來的發(fā)展前景

當(dāng)今機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展有兩個(gè)突出的特點(diǎn)：一是在橫向上，機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，機(jī)器人的種類日趨增多；一是在縱向上，機(jī)器人的性能不斷提高，并逐步向智

能化方向發(fā)展。21世紀(jì)，機(jī)器人技術(shù)將繼續(xù)是科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的熱點(diǎn)。機(jī)器人技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展必將對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力的發(fā)展產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響。在未來的100年中，科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展將會(huì)使機(jī)器人技術(shù)提高到一個(gè)更高的水平。機(jī)器人將成為人類的伙伴，更加廣泛地參與人類的生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)生活。人類生產(chǎn)活動(dòng)的需要是生產(chǎn)作業(yè)機(jī)器人技術(shù)發(fā)展的基本動(dòng)力，社會(huì)的科學(xué)技術(shù)水平是機(jī)器人技術(shù)的基礎(chǔ)。

目前，機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展尚存在許多待解決的瓶頸問題。從仿生學(xué)角度看，現(xiàn)代機(jī)器人的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)還是相當(dāng)笨重的，雖然人們?cè)?jīng)努力創(chuàng)造了數(shù)種用于機(jī)器人的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)，但是現(xiàn)在還沒有任何驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)能與人的肌肉相媲美；需要研究體積小、重量輕、出力大、靈敏度高的新型驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)，用于取代現(xiàn)在使用的笨重的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)；對(duì)于移動(dòng)機(jī)器人來說，還需要解決可攜帶能源問題，研究新型高效能源?，F(xiàn)在使用的蓄電池的體積和重量，相對(duì)其蓄電容量來講，顯得太大、太重；計(jì)算機(jī)的信息傳輸與處理速度還不夠快，還不能滿足機(jī)器人實(shí)時(shí)感知系統(tǒng)的需要；機(jī)器人的“思維能力”也將取決于計(jì)算機(jī)的智能化程度；傳感器的微型化和集成化仍然不能滿足機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展需要；納米機(jī)器人的研究，需要人們對(duì)生命過程分子水平生物學(xué)原理的每一步都有深刻的認(rèn)識(shí)；水下機(jī)器人的研究，要求解決動(dòng)力定位的控制問題、遠(yuǎn)距離水下通信和能源問題；為了提高太空機(jī)器人的可靠性和靈活性，促進(jìn)其智能化和微型化，需要研究用靈巧的、可變形的材料來代替電動(dòng)機(jī)等執(zhí)行機(jī)構(gòu)；機(jī)器人的進(jìn)化研究，需要人們搞情人類社會(huì)進(jìn)化的每一步，研究其機(jī)器實(shí)現(xiàn)的方法等。

總而言之，機(jī)器人作為一種高技術(shù)，是不斷發(fā)展和完善的，這種不斷的發(fā)展和完善是通過技術(shù)革命的內(nèi)在推動(dòng)力來實(shí)現(xiàn)的，機(jī)器人的發(fā)展給現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)提出了亟待解決的問題，問題的解決又將極大地推動(dòng)機(jī)器人的進(jìn)步。在21世紀(jì)的未來，科學(xué)技術(shù)更加發(fā)達(dá)，機(jī)器人種類更加繁多，機(jī)器人家族將會(huì)越來越興旺，機(jī)器人也將越來越多才多藝，越來越聰明伶俐，伴隨著機(jī)器人的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，必然也會(huì)極大地推動(dòng)著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步，因此我堅(jiān)信機(jī)器人發(fā)展將使世界的明天更加絢麗多彩。作為機(jī)電學(xué)院的一員，我們也要更多的了解和學(xué)習(xí)更多的學(xué)科前沿知識(shí)，了解科學(xué)技術(shù)的最新成果，不斷的學(xué)習(xí)和研究，用自己的知識(shí)為人類社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

第五篇：計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)

計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)

專業(yè)編碼：0711

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)面向社會(huì)企事業(yè)基層單位計(jì)算機(jī)管理維護(hù)和應(yīng)用操作的初、中級(jí)技術(shù)人才。

業(yè)務(wù)基本要求：

一、掌握電工、計(jì)算機(jī)電路、計(jì)算機(jī)組成原理、匯編語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)操作的基本知識(shí)；

二、掌握計(jì)算機(jī)硬、軟件的安裝、調(diào)試、維護(hù)與銷售的基本知識(shí)；

三、掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件組成的基本知識(shí)，具有網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)與應(yīng)用程序安裝、設(shè)置的操作技能；

四、掌握計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的基本知識(shí)，具有設(shè)計(jì)多媒體軟件的初步能力；

五、掌握常用軟件的使用方法，具有操作和維護(hù)常用辦公自動(dòng)化設(shè)備的技能；

六、掌握財(cái)會(huì)、統(tǒng)計(jì)的基本原理；

七、具有應(yīng)用文寫作的基本能力；

八、具有一定的計(jì)算機(jī)英文資料的閱讀能力。

專業(yè)教學(xué)的主要內(nèi)容：電工基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)電路基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、辦公軟件、匯編語(yǔ)言與計(jì)算機(jī)原理、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)初步、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ)、微機(jī)安裝與維護(hù)、多媒體技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、常用計(jì)算機(jī)外設(shè)和辦公設(shè)備的使用與維護(hù)、應(yīng)用文寫作、財(cái)

會(huì)與統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)、專業(yè)英語(yǔ)。

實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目：計(jì)算機(jī)基本操作實(shí)習(xí)、文字錄入與排版實(shí)習(xí)、微機(jī)安裝與維修實(shí)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)安裝與維護(hù)實(shí)習(xí)、崗位綜合實(shí)習(xí)。

招生對(duì)象：面向省內(nèi)外應(yīng)往屆初、高中畢業(yè)生或具有同等文化水平的知識(shí)青年。

學(xué)制：三年

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要面向社會(huì)各企事業(yè)基層單位的計(jì)算機(jī)房、計(jì)算機(jī)室及辦公計(jì)算機(jī)崗位、從事計(jì)算機(jī)設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理、維護(hù)，計(jì)算機(jī)操作以及計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的銷售等工作。

課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)度表（附后）