第一篇：警察的自我保護(hù)

警察的自我保護(hù)

在當(dāng)今社會(huì)中，警察處在社會(huì)矛盾的最前沿，總會(huì)面對(duì)各種各樣復(fù)雜的局面。在這種情況下警察執(zhí)法過(guò)程中的自我保護(hù)能力尤為重要。警察防衛(wèi)能力是安全執(zhí)法和提高自身戰(zhàn)斗力的有力保障。在警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中,應(yīng)強(qiáng)化安全意識(shí)培養(yǎng),強(qiáng)化解脫與防衛(wèi)技術(shù)的掌握,將戰(zhàn)術(shù)配合與安全防范相結(jié)合,法律知識(shí)灌輸與防護(hù)技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合,以達(dá)到真正提高警察防衛(wèi)能力和隊(duì)伍整體執(zhí)法作戰(zhàn)水平的最終目的。警察防衛(wèi)能力是警察綜合素質(zhì)的重要組成部分,它不僅表現(xiàn)在善于利用相關(guān)法律武器保護(hù)自身的權(quán)利,更體現(xiàn)在警察執(zhí)法辦案過(guò)程中能動(dòng)的利用技戰(zhàn)術(shù)保護(hù)自己的能力,是警察安全執(zhí)法和提高自身戰(zhàn)斗力的有力保障。實(shí)踐證明,警察沒(méi)有較好的防衛(wèi)能力,就不會(huì)產(chǎn)生真正的戰(zhàn)斗力。在警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中注重培養(yǎng)警察的防衛(wèi)能力,無(wú)論從當(dāng)前的治安狀況著眼,還是從未來(lái)犯罪的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看;無(wú)論對(duì)規(guī)范警察執(zhí)法程序,還是對(duì)提高警察自我保護(hù)能力而言,都有重要的意義。

第一，與時(shí)俱進(jìn)，牢固樹立安全第一的思想意識(shí)。

在打擊犯罪，抓捕犯罪嫌疑人、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的司法辦案過(guò)程中，如何才能做到最大限度的減少不必要的傷亡，減少個(gè)避免公安民警被暴力侵犯，我認(rèn)為必須從思想意識(shí)開始，在當(dāng)前新舊執(zhí)法觀念碰撞時(shí)期，警察執(zhí)法時(shí)所面臨的不完全像過(guò)去那些一見(jiàn)警察就膽戰(zhàn)心驚、束手就擒的犯罪嫌疑人，其中不乏窮兇極惡之徒。如果警察沒(méi)有相應(yīng)的防衛(wèi)措施，也常有遭受襲擊的事情發(fā)生，警察的生命安全受到極大的威脅。所以警察必須要轉(zhuǎn)變以往陳舊的執(zhí)法觀念，克服輕敵大意思想，加強(qiáng)先進(jìn)理念的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，提高自我保護(hù)意識(shí)，其中特別要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者的自我保護(hù)意識(shí)，要求他們對(duì)保護(hù)警察生命安全要有高度的思想重視，對(duì)以人為本，安全第一的思想要有深刻的認(rèn)識(shí)，通過(guò)他們影響到其下屬重視養(yǎng)成自我保護(hù)和安全執(zhí)法的理念，這是保障隊(duì)伍具有戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。例如，2011年1月4日，山東省泰安市山東科技大學(xué)附近發(fā)生一起歹徒持槍襲警案，事件共造成3名民警1名協(xié)警死亡，歹徒1人被捕1人自殺身亡，另有5人受傷。從這一起嚴(yán)重的暴力事件中，我們不難看到警察的自我保護(hù)意識(shí)是多么的重要。幾名警察手無(wú)寸鐵，身上沒(méi)有任何的自我保護(hù)的武器裝備，自己毫無(wú)安全防衛(wèi)的思想意識(shí)，最終釀成了悲劇。

第二，提高警察擺脫危險(xiǎn)與防衛(wèi)技術(shù)。

目前我國(guó)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中對(duì)安全防范能力的技術(shù)培養(yǎng)主要體現(xiàn)在擒敵教學(xué)中,如散打和擒拿格斗等課程。這些課程往往只作為制式的課程來(lái)開展教學(xué),在具體教學(xué)內(nèi)容的選擇方面往往偏重如何主動(dòng)出擊抓捕犯罪嫌疑人,而對(duì)于被動(dòng)防守或處于劣勢(shì)時(shí)如何保護(hù)自己則較為忽略,這與一線民警在值勤和處理突發(fā)性事件時(shí)面臨的真實(shí)狀況常常脫節(jié)。因此,在警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中強(qiáng)化對(duì)警察防衛(wèi)能力的培養(yǎng),應(yīng)加大對(duì)被動(dòng)防守或處于劣勢(shì)時(shí)如何安全防范技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練比重,尤其是應(yīng)強(qiáng)化對(duì)擺脫危險(xiǎn)和防衛(wèi)技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握。在解脫技術(shù)方面,警察應(yīng)當(dāng)掌握手腕等關(guān)節(jié)部位被抓的解脫技術(shù)。在執(zhí)法過(guò)程中,民警的手腕等關(guān)節(jié)部位被抓住時(shí)要迅速解脫,才能在實(shí)現(xiàn)個(gè)人安全的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)犯罪嫌疑人的抓捕和控制。還應(yīng)當(dāng)掌握腰頸及大腿等部位被抱時(shí)的解脫技術(shù),一旦被犯罪嫌疑人抱住上述部位,或遭遇該類型襲警、擾警狀況,必須迅速解脫,更不能讓對(duì)方摔倒自己。此外,還應(yīng)掌握槍支警械被抓握被搶奪時(shí)的解脫技術(shù),槍支警械是執(zhí)法工具,絕對(duì)不能被犯罪嫌疑人奪走,否則可能造成嚴(yán)重后果。在泰安這起槍擊案中，參與執(zhí)法的警察在面對(duì)窮兇極惡的歹徒時(shí)，在敵強(qiáng)我弱的情況下，沒(méi)有掌握擺脫危險(xiǎn)與防衛(wèi)技術(shù)，頭腦中沒(méi)有清醒的思想意識(shí)，以至在抓捕的過(guò)程中造成了巨大的人員傷亡。

第三，警察要加強(qiáng)自身的警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

警察如果不提升自身的實(shí)戰(zhàn)能力，談自我保護(hù)就會(huì)變成一句空話，甚至是一種消

極的保護(hù)。因此，要增強(qiáng)警察的自我保護(hù)和防衛(wèi)能力，必須開展求真務(wù)實(shí)、緊貼實(shí)戰(zhàn)的警務(wù)技戰(zhàn)訓(xùn)練

1、增強(qiáng)評(píng)估意識(shí)訓(xùn)練。遇到什么事情，急躁、沖動(dòng)、只憑一腔熱血往前沖，是沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)表現(xiàn)。警察要在每次執(zhí)行任務(wù)之前，對(duì)面臨的情況進(jìn)行評(píng)估，是提高自我保護(hù)意識(shí)的基本途徑?！秾O子兵法》中的“知己知彼百戰(zhàn)不殆”，同樣適應(yīng)指導(dǎo)現(xiàn)在的警務(wù)執(zhí)法辦案。現(xiàn)代的執(zhí)法行動(dòng)，情況信息瞬息萬(wàn)變、危機(jī)四伏、真?zhèn)尾磺?，要先不打無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)把握之戰(zhàn)，就必須充分估勢(shì)。

2、加強(qiáng)警惕性訓(xùn)練。由于“警察是刺向敵人的利劍，保護(hù)人民的盾牌”這一指導(dǎo)思想在實(shí)踐中被過(guò)多強(qiáng)調(diào)了警察的制敵功能，有忽略了“盾牌”自身安全性和職業(yè)技能培訓(xùn)的重要性。這在實(shí)際工作中造成了不利的后果，應(yīng)及時(shí)糾正過(guò)來(lái)。在強(qiáng)調(diào)警察制敵功能的同時(shí)，要重視對(duì)“盾牌”自身安全的自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)敵情觀念，時(shí)刻保持高度的警惕性。要把握好完成任務(wù)和自我保護(hù)的關(guān)系，講究防危技術(shù)。在執(zhí)行具體任務(wù)時(shí)，特別是在與一些亡命之徒斗爭(zhēng)的過(guò)程中，為有效的保護(hù)自己，要把握好明確分工與密切配合的關(guān)系。要按照事前的明確分工、協(xié)同配合，相互策應(yīng)，保障能發(fā)揮最佳狀態(tài)的整體威力。

3、臨戰(zhàn)心里調(diào)節(jié)與激發(fā)訓(xùn)練。保護(hù)意識(shí)的提高和警察進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)和心理激發(fā)有密切的關(guān)系。警察在執(zhí)法活動(dòng)中因公犧牲或受傷，雖然造成的原因是多方面的，但是，由于主觀上對(duì)執(zhí)法對(duì)象的認(rèn)識(shí)、分析不夠，在執(zhí)法辦案行動(dòng)中不同程度的存在一定的心理障礙，如輕敵、草率、貿(mào)然行動(dòng)、隨意、缺乏應(yīng)變等，也會(huì)導(dǎo)致在執(zhí)法辦案過(guò)程中出現(xiàn)這樣那樣的意外和傷亡。因此，對(duì)影響警察在執(zhí)法辦案過(guò)程中應(yīng)用心理調(diào)節(jié)與激發(fā)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練是很有必要的。進(jìn)行臨戰(zhàn)心理調(diào)節(jié)與激發(fā)訓(xùn)練，要體現(xiàn)在壓力的情況下，警察能創(chuàng)造良好的心理狀態(tài)，臨陣不懼，消除緊張。要善于調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)警察的意志，在敵我力量懸殊，敵暗我明等不利形式下，沉著應(yīng)戰(zhàn)、化被動(dòng)為主動(dòng)，變阻力為動(dòng)力，激發(fā)自己的才干和智慧，與對(duì)方斗智斗勇，在心理上戰(zhàn)勝對(duì)方，樹立必勝的信心，這是贏得勝利的關(guān)鍵。在泰安槍擊襲警這起案件中，當(dāng)?shù)孛窬谶@一方面就做的明顯不夠，他們?nèi)狈εR戰(zhàn)心里調(diào)節(jié)，在面對(duì)這種危機(jī)情況時(shí)，完全失去了分寸，不知道該如何應(yīng)對(duì)，可見(jiàn)我們一些一線民警缺乏在壓力面前的冷靜沉著的良好的心理素質(zhì)。

第四，開拓創(chuàng)新，將法律知識(shí)與防護(hù)技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合。

合法防衛(wèi)、依法控制是和諧社會(huì)背景下警察個(gè)人防衛(wèi)與自我保護(hù)的關(guān)鍵。在警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中,應(yīng)該滲透和體現(xiàn)合法防衛(wèi)理念,使防衛(wèi)技能訓(xùn)練和律知識(shí)灌輸密切結(jié)合,使警察在熟知關(guān)法律知識(shí)的前提下合理運(yùn)用防衛(wèi)技術(shù),從而對(duì)防衛(wèi)適用情形和尺度把握有更清晰的理解,做到武力使用隨著危險(xiǎn)狀況合法地升級(jí),侵害到了什么尺度,就以相應(yīng)的防衛(wèi)技能進(jìn)行應(yīng)對(duì),并使防護(hù)與進(jìn)攻合理轉(zhuǎn)化,這無(wú)論對(duì)犯罪嫌疑人還是警察自身的權(quán)益來(lái)說(shuō),都是一種保護(hù),也才能真正做到合法防衛(wèi)、依法控制,提高警察的合法防衛(wèi)能力。泰安這起惡性事件中，我公安民警要清楚地認(rèn)識(shí)到事件所處的危險(xiǎn)等級(jí)，依據(jù)我國(guó)有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，要采取與此對(duì)等的防衛(wèi)手段與自我保護(hù)措施，這樣在處置此類事件時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)這么大的犧牲，付出這么慘痛的代價(jià)。

近年來(lái),我國(guó)公安系統(tǒng)推行人性化執(zhí)法,由于宣傳力度、報(bào)道角度等多方面原因,使社會(huì)各界對(duì)人性化執(zhí)法的理解產(chǎn)生了一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。有些人把人性化管理視為警察的軟弱,或理解為群眾的要求不受法律和規(guī)范的約束,從而使得襲警、擾警、誹警等現(xiàn)象增多。一些基層警察也由于相關(guān)法律知識(shí)的欠缺,對(duì)自我防衛(wèi)不甚了解,總擔(dān)心防衛(wèi)行為尺度過(guò)大,造成違法違紀(jì),甚至面對(duì)一些違法人員的大打出手,仍心存顧忌,不敢還手。實(shí)際上,警察人性化執(zhí)法并不意味著執(zhí)法者應(yīng)當(dāng)放棄正當(dāng)防衛(wèi)的權(quán)利。警察也是公民,人身安全依法受到保護(hù),刑法賦予公民的正當(dāng)防衛(wèi)權(quán)同樣適用于警察,當(dāng)生命安全受到暴力威脅時(shí),警察完全可以正當(dāng)防衛(wèi),而不是一味的打不還手。我國(guó)人民警察

法也賦予了警察執(zhí)法中遭遇危險(xiǎn)時(shí)自衛(wèi)的正當(dāng)權(quán)利。作為戰(zhàn)斗在維護(hù)社會(huì)治安,依法打擊違法犯罪第一線的人民警察,在執(zhí)法活動(dòng)中無(wú)需因?yàn)樽陨砺殬I(yè)的特殊性、敏感性就放棄必要的自衛(wèi)行為,一味打不還手是對(duì)人性化執(zhí)法的曲解。從另一方面來(lái)看,警察的自我防衛(wèi)必須在合法的尺度下進(jìn)行。在構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中,要求警察執(zhí)法達(dá)到更高的水平,特別是在防護(hù)過(guò)程中的武力使用,如徒手或使用警械開展防衛(wèi)的適用情形和尺度方面,均需要在法律許可的范圍和尺度內(nèi)進(jìn)行。因此,在警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中,警察樹立牢固地思想意識(shí)，加強(qiáng)自身的警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，將防衛(wèi)訓(xùn)練和相應(yīng)的法律知識(shí)相結(jié)合,在合法規(guī)范執(zhí)法中才會(huì)更好地自我保護(hù)自己。

20102149李順達(dá)

山東警察學(xué)院

治安系本科四中隊(duì)

第二篇：自我保護(hù)

“ 遵守交通規(guī)則、愛(ài)護(hù)生命”主題隊(duì)會(huì)

—— 二（2）班中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，了解一些交通安全常識(shí)，認(rèn)識(shí)一些交通信號(hào)。

2、讓學(xué)生知道交通規(guī)則，知道珍愛(ài)生命，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

3、通過(guò)安全教育；表演小品和講故事明道理等形式開展“自我保護(hù)健康成長(zhǎng)”防范措施教育

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、（“紅、黃、綠”燈交通標(biāo)志、《交通安全兒歌》）

2、時(shí)間：2011年4月11日

3、活動(dòng)中隊(duì)：二年級(jí)（2）中隊(duì)。

4、地點(diǎn)：教室。

三、活動(dòng)過(guò)程：

現(xiàn)在我邀請(qǐng)梁詩(shī)韻同學(xué)和我一起主持今天的活動(dòng)，掌聲有請(qǐng)。

謝謝！我們會(huì)盡最大的努力主持好今天的隊(duì)會(huì)，同樣也希望大家喜歡我們吧。

同學(xué)們，自我保護(hù)系列要求我們按時(shí)上學(xué)，上課專心聽(tīng)講，課間不追逐，不喧嘩，集會(huì)要做到快、靜、齊，不偷東西，在放學(xué)的路上不玩耍，注意交通安全，做個(gè)守紀(jì)的好學(xué)生，這樣我們才能夠健康成長(zhǎng)。

我們是二年級(jí)的小朋友，剛進(jìn)小學(xué)讀書，我們要遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律。課間活動(dòng)的安全，遵守紀(jì)律、課間不追逐，不喧嘩，不打架。

不亂跑，要做有益的活動(dòng)，同學(xué)之間要講禮貌，做個(gè)文明守紀(jì)的好學(xué)生，我們健康成長(zhǎng)。同學(xué)們，我們課間活動(dòng)怎樣做才能做到守紀(jì)文明呢？（出示判斷課間活動(dòng)時(shí)這樣做對(duì)嗎？課件）下面請(qǐng)男同學(xué)讀大家舉手回答。

同學(xué)們，除了課間活動(dòng)要注意，防水，防電，防水，沒(méi)有家長(zhǎng)陪同下不能去游泳。最近，天氣比較干燥，很容易著火，在家里也要注意家用電器，千萬(wàn)別自己亂搞亂插電制，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，一旦發(fā)生為災(zāi)或煤氣漏氣時(shí)，一定要保持冷靜，學(xué)會(huì)自救，同時(shí)打“１１０、１１９、１２０”報(bào)警。

梁卓煊：我們以后要記住，不能玩火，不亂插電制，使用石油氣的時(shí)候要注意安全，一旦發(fā)生事故的時(shí)候，要冷靜，同時(shí)學(xué)會(huì)打“１１０、１１９、１２０”報(bào)警。

梁詩(shī)韻：同學(xué)們，我們?cè)诜艑W(xué)的路上，要注意交通安全，不要在路上玩耍，追跑，過(guò)馬路要走人行橫道線。下面我們一起認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和注意交通安全。（出示交通標(biāo)志并進(jìn)行交通安全教育）

梁卓煊：交通知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）（出示）

1)、交通訊號(hào)燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2)、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？

3)、黃燈亮?xí)r還可以過(guò)馬路嗎？

4)、什么燈亮?xí)r才可以走？

5)、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？

梁詩(shī)韻：下面請(qǐng)女同學(xué)讀兒歌后再請(qǐng)全班同學(xué)讀。(出示兒歌。)過(guò)馬路，左右看，綠燈行，紅燈停，千萬(wàn)別搶行。

上學(xué)，放學(xué)，靠右行，外出過(guò)馬路，要過(guò)人行橫道線。遇到岔路停一停，左右沒(méi)車才通行，交通安全要記清。

梁卓煊：下面由王文秀同學(xué)給大家講故事，掌聲有請(qǐng) 王文秀：下面我給同學(xué)們講講《袁媛》的故事。

梁詩(shī)韻：謝謝王文秀同學(xué)！請(qǐng)同學(xué)們記住，在危急的情況下，一定要保持冷靜，及時(shí)求助。這樣才行哦！

（八）請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。掌聲有請(qǐng)。

學(xué)們，我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，課間活動(dòng)要遵守紀(jì)律，注意安全，做好防火、防電、防水，同時(shí)也要注意交通安全，自我保護(hù)、才能健康成長(zhǎng)。

（九）呼號(hào)。（全體起立）。

請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員領(lǐng)呼：“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！” 全體隊(duì)員回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”

（十）退旗。（全體立正/奏退旗曲/敬禮/禮畢）

（十一）宣布活動(dòng)結(jié)束。

中隊(duì)長(zhǎng)宣布：我宣布一（1）中隊(duì)“自我保護(hù)，健康成長(zhǎng)”中隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束。

第三篇：自我保護(hù)

教學(xué)案例設(shè)計(jì)

教科版思想品德七年級(jí)下冊(cè) 第四單元

我們的權(quán)益 第11課

自我保護(hù)

孔維琨

【教學(xué)內(nèi)容】

教科版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第85頁(yè) 【教學(xué)過(guò)程】

（一）【導(dǎo)入新課】 案例導(dǎo)入

案例：初一學(xué)生小強(qiáng)，父母忙于生意經(jīng)常不在家中。他迷上電腦游戲，經(jīng)常逃學(xué)常駐網(wǎng)吧。由于小強(qiáng)出手闊綽，被幾名社會(huì)青年看在眼里，便尾隨他至家中。小強(qiáng)剛打開門，還沒(méi)等他回過(guò)神來(lái)，就被五花大綁丟在一邊。那些人搶劫完畢，揚(yáng)長(zhǎng)而去。深夜，父母發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)因過(guò)度驚嚇和哭喊已經(jīng)昏過(guò)去。事后，小強(qiáng)不主張父母報(bào)警，他說(shuō)：“如果壞人報(bào)復(fù)，損失更大。” 請(qǐng)?jiān)u析小強(qiáng)面對(duì)侵害的做法。

通過(guò)案例評(píng)析使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，侵害發(fā)生前，小強(qiáng)出入網(wǎng)吧，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，沒(méi)能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境；面對(duì)侵害，小強(qiáng)不能運(yùn)用有效方法實(shí)現(xiàn)自救與求救；侵害發(fā)生后，小強(qiáng)不能運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。【評(píng)析】

學(xué)生在教師指導(dǎo)下，明確學(xué)習(xí)本課必須掌握三部分內(nèi)容：

1、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕侵害。

2、學(xué)會(huì)求救和自救。

3、善用法律武器。這種導(dǎo)入法的特點(diǎn)是，學(xué)生能夠?qū)Ρ菊n知識(shí)體系有整體把握。

（二）【探索新知】

第一部分：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕侵害

第一層次：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

1、小品感悟

小品劇《贈(zèng)品》：某中學(xué)門口，學(xué)生三三兩兩放學(xué)回家。巷口，一群學(xué)生圍著一個(gè)發(fā)放贈(zèng)品的青年。青年吆喝著：“薯片，免費(fèi)贈(zèng)送。小同學(xué)，為了便于公司回訪，請(qǐng)?zhí)钜幌履銈兗业脑敿?xì)地址，和聯(lián)系電話?！睂W(xué)生甲：“叔叔，我們家沒(méi)有固定電話?！鼻嗄辏骸熬吞钅惆职謰寢尩氖謾C(jī)號(hào)吧。青年又指著學(xué)生乙的登記表指點(diǎn)著：“你們家庭成員的姓名也必須填寫。”很多學(xué)生一邊吃著贈(zèng)送的薯片一邊回家了??（1）教師設(shè)問(wèn)：你如果也從這里路過(guò)，你會(huì)怎么做？為什么？ 幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，并想出避免危險(xiǎn)的具體辦法。

（2）教師指出：這些學(xué)生也接受過(guò)安全教育，懂得不可以將家庭住址和聯(lián)系電話告訴陌生人，怎么輕易地將家庭隱私告訴陌生人呢？ 學(xué)生通過(guò)分析了解到犯罪分子具有隱藏性，我們應(yīng)該提高警惕，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。（3）教師問(wèn)：在生活中你還知道哪些類似的事，還有哪些值得警惕的情況，講出來(lái)請(qǐng)同學(xué)們一起避免；你還有那些避免侵害的好辦法，講出來(lái)與同學(xué)們一起分享。

2、漫畫說(shuō)事（1）看漫畫、學(xué)自護(hù)

借助教材86頁(yè)4幅漫畫，學(xué)生分小組學(xué)習(xí)在漫畫呈現(xiàn)的情景下，我們應(yīng)該怎樣做才能避免侵害？（2）畫漫畫、教自護(hù)

要求學(xué)生動(dòng)筆畫一畫，也以漫畫的形式畫出我們生活中有可能會(huì)遇到的侵害，并以文字說(shuō)明如何避免侵害。引導(dǎo)學(xué)生將教材86頁(yè)討論活動(dòng)中設(shè)計(jì)的兩組場(chǎng)景，呈現(xiàn)在漫畫中。右圖為老師們提供了兩幅學(xué)生自己的作品。啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮自護(hù)能力和想象力，思考除了教材提供的方法還有哪些避免侵害的方法。

學(xué)生討論并展示作品匯報(bào)結(jié)果，以小組為單位總結(jié)發(fā)言，教師在黑板上記錄學(xué)生列舉的一些具體做法，強(qiáng)調(diào)保護(hù)自我的前提就是：提高警惕、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境。課程結(jié)束后，收集學(xué)生作品辦一期《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、保護(hù)自我》為主題的漫畫展?！驹u(píng)析】

在這一過(guò)程中，學(xué)生由學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻淌谡?，將自己在生活中積累的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給其他同學(xué)。學(xué)生之間互相教育，彼此交流。第二層次：拒絕侵害 教學(xué)方案一 故事對(duì)比法 故事一：何壯壯身材瘦小，剛上初一就被初三的學(xué)生王某勒索，王某威脅說(shuō)，每個(gè)星期都得交30元保護(hù)費(fèi)，否則就被打罵。壯壯嚇壞了，哭著回家了，媽媽問(wèn)他，他也不敢說(shuō)。

故事二：李小剛也曾被高年級(jí)男生勒索財(cái)物，他冷靜地注視著對(duì)方的雙眼，勇敢地說(shuō)：“你勒索財(cái)物達(dá)到一定數(shù)量，就要被公安局立案，我如果現(xiàn)在給你錢就是幫你進(jìn)少管所。我好朋友還等我一起回家呢?！闭f(shuō)完就追上同學(xué)一起走了。

學(xué)生思考：

1、面對(duì)校園勒索事件，兩則故事的主人公處理方式有什么不同？你贊成誰(shuí)的做法嗎？為什么？

2、你還有其他好辦法嗎？ 通過(guò)對(duì)比使學(xué)生懂得，面對(duì)侵害，不要害怕，保持冷靜，勇敢地向侵害者說(shuō)“不”，機(jī)智地拒絕侵害、反抗侵害。向侵害者說(shuō)“不”，就是在維護(hù)自己的權(quán)益；就是在警告壞人，因?yàn)閴娜俗钆卤蝗税l(fā)現(xiàn)，最怕受到法律制裁。如果象何壯壯一樣一味忍讓，只能助長(zhǎng)壞人的氣焰，導(dǎo)致自己無(wú)辜受侵害。

3、當(dāng)你看到何壯壯被勒索時(shí)，你會(huì)怎么做？

使學(xué)生意識(shí)到當(dāng)看到別人的合法權(quán)益被侵害時(shí)也不能袖手旁觀，初步涉及到同違法犯罪作斗爭(zhēng)的職責(zé)。第3、4兩道問(wèn)題的設(shè)計(jì)，處理了教材87頁(yè)輔助文部分和分享欄目。

第二部分：學(xué)會(huì)求救和自救

第一層次：求救和自救的必要性 今日說(shuō)法播放過(guò)兩期有關(guān)未成年人自我保護(hù)的專題《自護(hù)訓(xùn)練營(yíng)》，我截取了其中一部分作為老師們授課的依據(jù)，錄像通過(guò)翔實(shí)的數(shù)據(jù)說(shuō)明了未成年人自我保護(hù)的必要性。第二層次：求救和自救的方法 活動(dòng)：自護(hù)智多星 教師直接設(shè)置主題。

1、你知道怎樣正確報(bào)警嗎？

2、野外遇險(xiǎn)，信號(hào)求救。

3、怎樣對(duì)待網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的朋友?

4、發(fā)現(xiàn)有人跟蹤怎么辦?

5、外出不要怕，安全巧籌劃。

6、樓內(nèi)著了火，逃生辦法多。

學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行討論發(fā)言，采用小組競(jìng)賽的方式，看哪個(gè)小組能夠準(zhǔn)確表述自救或求救的方法，而且辦法多，效果好。該小組每位組員當(dāng)選為“自護(hù)智多星”，并選舉表現(xiàn)突出的同學(xué)獲得“金星獎(jiǎng)”。【評(píng)析】

學(xué)生不拘泥于“語(yǔ)言陳述”這一單一方式，比如烈火逃生環(huán)節(jié)，可以準(zhǔn)備用具，動(dòng)作模仿，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，起到教育其他同學(xué)的效果。

第三部分 善用法律武器

第一層次：暴力侵害的危害性 成長(zhǎng)劇場(chǎng)

播放錄像《成長(zhǎng)的煩惱》片段，本與同學(xué)發(fā)生矛盾，父親到學(xué)校去解決，結(jié)果又被同學(xué)的父親打傷了。本覺(jué)得父親的表現(xiàn)很差勁，鼓勵(lì)父親與對(duì)方去打一架。通過(guò)父親對(duì)他的教育使本認(rèn)識(shí)到，以暴制暴是愚蠢的法子。影片結(jié)尾父親問(wèn)本還有解決的其他辦法。

教師設(shè)問(wèn)：

1、本的建議為什么不對(duì)？（幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到暴力行為的危害）

學(xué)生討論：當(dāng)自己的權(quán)益受侵害時(shí)，以暴制暴正是維權(quán)的表現(xiàn)，你贊成這一觀點(diǎn)嗎？

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，行使權(quán)利的限度，行使自己權(quán)利時(shí)不能侵犯他人的合法權(quán)益。為八年級(jí)（上）《一念之差與一步之遙》埋下伏筆。

2、你認(rèn)為本應(yīng)該怎樣解決？（學(xué)生可以指出有很多途徑，強(qiáng)調(diào)最重要的就是學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。）第二層次：遭遇侵害時(shí)的求助途徑 活動(dòng)：出謀劃策

情景一：小華的父母離異，小華跟媽媽生活，非常貧困，爸爸經(jīng)濟(jì)情況很好卻堅(jiān)持不肯支付撫養(yǎng)費(fèi)??

情景二：小亮家境寬裕買了一雙耐克運(yùn)動(dòng)鞋，才穿了3天就壞了，他大呼上當(dāng)，還好發(fā)票保留著??

情景三：小明每年寒假都坐火車到奶奶家過(guò)年，他認(rèn)為鐵道部在春運(yùn)期間票價(jià)上漲侵犯了廣大旅客的合法權(quán)益?? 情景四：小強(qiáng)父母每天打麻將到深夜，嚴(yán)重影響他的學(xué)習(xí)，他勸說(shuō)多次無(wú)效??

設(shè)問(wèn)：請(qǐng)幫他們出謀劃策，告訴他們?cè)摰侥睦?，?yīng)該如何去討還公道呢？ 【評(píng)析】

這是幾組性質(zhì)不同的情景，情景一需要經(jīng)過(guò)訴訟程序，通過(guò)民事訴訟打官司解決，因?yàn)榧揖池毨Э傻椒稍行纳暾?qǐng)?jiān)?。情景二可以采用非訴訟程序。到商場(chǎng)投訴或消費(fèi)者協(xié)會(huì)尋求幫助。情景三需要到律師事務(wù)所咨詢，通過(guò)行政訴訟程序，即“民告官”來(lái)解決。在幫他們想辦法的過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)提供法律服務(wù)的機(jī)關(guān)、法律幫助的途徑和方式。

再問(wèn)：你還知道哪些侵權(quán)事件，講出來(lái)請(qǐng)同學(xué)們一起想辦法。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材92頁(yè)法律相關(guān)知識(shí)。學(xué)生討論完畢后，總結(jié)出該部分內(nèi)容的知識(shí)體系，便于學(xué)生整體把握。

（三）【課后小結(jié)】 活動(dòng)：談?wù)勀愕氖斋@

以小組為單位，交流合作，歸納本課學(xué)習(xí)的知識(shí)體系?！痉此肌?/p>

觀念是行動(dòng)的靈魂，要想在新課改形式下上好每一堂課，首先就應(yīng)更新教育理念。

（一）、明確學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)課程側(cè)重于接受性學(xué)習(xí)，采用講解式教學(xué)，教師講知識(shí)、概念、原理，學(xué)生背誦、模仿、做題，這種簡(jiǎn)單重復(fù)壓抑了學(xué)生的自我感受和自身發(fā)展。新課改提出了研究性學(xué)習(xí)的理念，它不是將現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生，而是使學(xué)生在教師指導(dǎo)下自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、獲得結(jié)論。研究性學(xué)習(xí)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，面向?qū)W生的自身生活和社會(huì)生活，強(qiáng)調(diào)生活體驗(yàn)。

學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索，意味著教師的教學(xué)不武斷、不強(qiáng)制、不灌輸，意味著教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）、重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)

為了幫助學(xué)生辨別社會(huì)中存在哪些危險(xiǎn)，我不是采用直接講授的方法，而是設(shè)計(jì)了“漫畫說(shuō)事”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，并用簡(jiǎn)筆畫畫出所思所想，并在漫畫下面設(shè)計(jì)警示語(yǔ)。課程結(jié)束后，收集學(xué)生作品辦一期《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、保護(hù)自我》為主題的漫畫展。

而且在這一過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力、辨別能力、繪畫能力、交流能力等，學(xué)生由學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻淌谡?，將自己在生活中積累的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給其他同學(xué)。學(xué)生之間互相教育，彼此交流。

（三）、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，踐行學(xué)生生活體驗(yàn)

“聯(lián)系生活實(shí)際”是新課改的重點(diǎn)之一。我國(guó)著名教育家陶行知先生就曾提出“生活教育”的理論。在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握社會(huì)生活的要求，提高社會(huì)適應(yīng)能力。生活既是課堂教學(xué)的起點(diǎn)，又是課堂教學(xué)的歸宿，教師應(yīng)把生活引進(jìn)課堂。

如，在本課學(xué)習(xí)第一部分：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕侵害，第一層次：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)時(shí)，就設(shè)計(jì)了

“小品感悟”的環(huán)節(jié)，來(lái)源于社會(huì)生活中的真實(shí)案例，以學(xué)生喜愛(ài)的小品形勢(shì)生動(dòng)鮮活的展現(xiàn)在學(xué)生面前。相信學(xué)生在觀看過(guò)程中會(huì)隨著小主人公們的命運(yùn)陷入深思，使他們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該增強(qiáng)防范意識(shí)，積極自我保護(hù)。

課堂源于生活，高于生活。我又設(shè)計(jì)了“自護(hù)智多星”活動(dòng)，學(xué)生課前采用多種途徑積極準(zhǔn)備，積累他人經(jīng)驗(yàn)并嘗試創(chuàng)新，想出自己的方法，掌握求就和自救的技巧。教師應(yīng)使每位學(xué)生積極參與活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉悅，達(dá)到在實(shí)踐活動(dòng)中內(nèi)化思想之目的。必須盡可能的創(chuàng)造條件，讓學(xué)生主動(dòng)嘗試、探索和抉擇。

這一環(huán)節(jié)也因?yàn)閷W(xué)生的自主創(chuàng)新和心靈感悟成為本課最大的亮點(diǎn)。

（四）、貫徹“以人為本”的思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化評(píng)價(jià) 對(duì)學(xué)生的人性化評(píng)價(jià)也是新課改的必然產(chǎn)物。教育是心靈的藝術(shù)，教師應(yīng)學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生，贊賞他們?nèi)〉玫哪呐率菢O微小的進(jìn)步，贊賞他們所付出的努力，贊賞他們對(duì)自己的超越。

例如，“出謀劃策”活動(dòng)，學(xué)生一邊學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一邊找方法，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，自主尋找“遭遇侵害時(shí)的求助途徑”。教師可以在學(xué)生回答完后微笑著指出：感謝專家某某（講出該學(xué)生的名字）為我們做出精彩解答，相信肯定會(huì)對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活起到指導(dǎo)作用。諸如此類的個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，為本課添彩。

在新課改的趨勢(shì)下，講臺(tái)不再是高不可攀的圣壇，教師也不再是高高在上的布道者和真理的壟斷者，而是和學(xué)生一起探求真知的志同道合的朋友。教師可以和學(xué)生一道談生活經(jīng)歷，可以為他們的不懈努力而欣喜，可以為他們的精彩回答而喝彩。堅(jiān)持新課改理念，不斷探索新方法、新思路，終有一天，我們可以為學(xué)生的未來(lái)而喝彩。

第四篇：警察個(gè)人簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)

警察個(gè)人簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)

本人畢業(yè)于xx警察學(xué)校，經(jīng)過(guò)*年的專業(yè)法律的學(xué)習(xí)和各項(xiàng)專業(yè)課程。受過(guò)嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練。熟悉社交禮儀和各項(xiàng)商務(wù)談判，有過(guò)*年的****經(jīng)驗(yàn)。具有親和力能夠組織各種會(huì)議和大型活動(dòng)。能夠制作各項(xiàng)企業(yè)規(guī)章和法律文書。會(huì)使用各種電腦辦公軟件，熟悉各種業(yè)務(wù)和企業(yè)管理培訓(xùn)課程。熟悉管理和人力資源流程。熟悉安全防衛(wèi)知。

第五篇：警察個(gè)人簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)

本人畢業(yè)于xx警察學(xué)校，經(jīng)過(guò)*年的專業(yè)法律的學(xué)習(xí)和各項(xiàng)專業(yè)課程。受過(guò)嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練。熟悉社交禮儀和各項(xiàng)商務(wù)談判，有過(guò)*年的****經(jīng)驗(yàn)。具有親和力能夠組織各種會(huì)議和大型活動(dòng)。能夠制作各項(xiàng)企業(yè)規(guī)章和法律文書。會(huì)使用各種電腦辦公軟件，熟悉各種業(yè)務(wù)和企業(yè)管理培訓(xùn)課程。熟悉管理和人力資源流程。熟悉安全防衛(wèi)知。