第一篇：《問題解決力》讀后感

《問題解決力》讀后感

用了兩周的功夫閱讀完此書，說實話，這是第一次閱讀帶有麥肯錫風(fēng)格的書籍。因為是翻譯版，初讀起來有些晦澀和生硬，總是感覺上文不接下文，不知道作者到底要講什么。這幾天通過和同事們交流心得，又重新閱讀了此書。通過再次閱讀，結(jié)合自身，不禁有些自慚形穢。工齡近乎8年的我，居然不知道解決問題要還要如此系統(tǒng)，有如此多的工具和方法可循。這真的是一個提升解決問題能力、提高自身競爭力的優(yōu)秀讀本。回顧自己這八年，似乎沒有這么專注的完整的閱讀一本書。渾渾噩噩度過了漫長而又短暫的八年，而今回首，空洞泛白的履歷都無法慰藉自己。

唯一慶幸而幸運的是----在求職的路上、在工作中，遇到的上司能夠毫無保留的傳授工作經(jīng)驗和工作方法，能夠在我迷茫困惑時及時給予指導(dǎo)和鼓勵，憑借這些我一直堅持到了今天。如果我能夠勤奮些，如果我的危機(jī)意識再強些，如果我學(xué)習(xí)的能動性和主動性再提高些，我想我的power和energy會更強大，我的今天會不一樣。

既然人生沒有過去式，那么改變自我就從現(xiàn)在開始；改變處理問題的思路，從問題解決力開始吧。

本書重點闡述了如何理解并運用PSA原則并重點教授解決問題的五個步驟。研一先生引用大量的圖表和案例，使用大段的文字來解釋圖表，淺入深出的表現(xiàn)形式和言簡意賅的觀點，就是想使閱讀者易于理解和學(xué)習(xí)。要想成為一個問題解決者，需要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容并熟練應(yīng)用。

1、具備邏輯思維能力。

這個能力不是與生俱來的，是通過后天的各種訓(xùn)練培養(yǎng)出來的。生活和工作中我們經(jīng)常會評價一個人邏輯思維強，這類人通常善于采用科學(xué)的邏輯方法,準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己思維過程，無論做什么事情都能從根本上進(jìn)行邏輯思考，找到答案，解決問題，能夠觸類旁通，直達(dá)捷徑?？梢哉f這類人是職場中的強人，他無需傾注大量的時間和精力，卻能夠在最短的時間以最快的效率解決問題。

2、PSA的三個原則：

2.1 要有解決問題的強烈信心。

——自信是成功的開始，通過自我心理暗示達(dá)到設(shè)定高度，超越自我。

2.2 形成“what ,if.....的思考習(xí)慣."

——好的思考習(xí)慣能達(dá)到事半功倍的效果。

2.3 區(qū)分原因和現(xiàn)象。

——原因會表現(xiàn)出多種形態(tài)但集中在一點，而現(xiàn)象卻輻射在各個方面，利用PSA原則拿出的解決對策針對正確的目標(biāo)。

3、如何實踐：

3.1 提問題。

3.2 看問題本質(zhì)，建立假設(shè)。

3.3 收集證據(jù)并證實。

——此方法告訴人們解決問題時要從這三方面切入。

4、解決問題的五個步驟：

4.1 理解問題的基本。

4.2 理解所處的環(huán)境，先整體后局部。

4.3有效地收集信息。

4.4 把數(shù)據(jù)圖表化。

4.5 熟練使用框架圖。

——我想對于不知道如何解決問題的人是一個全新的開始。

5、整理歸納要點是什么。雖然分析的結(jié)果是最終明白了很多事物，但若不進(jìn)行綜合歸納，則最終還是不明白其要點，仍然是雜亂無章的世界。

——總結(jié)真的很重要，通過總結(jié)找到要點，通過總結(jié)找到不足。

優(yōu)秀的員工是最擅長解決問題的員工。任何一個企業(yè)和組織都迫切需要能夠獨當(dāng)一面，善于解決問題的員工。但無論是企業(yè)還是員工，這都是一個長期而持續(xù)的過程，企業(yè)成長的同時需為員工創(chuàng)造良好的成長氛圍和條件，員工的成長無疑鑄就了企業(yè)的輝煌。作為員工，需要我們具備邏輯思維能力，具有強烈的自信心，勇敢的面對問題，激發(fā)我們自身的潛能，喚醒我們麻痹的問題解決智慧，對問題負(fù)責(zé)，勇敢地面對問題，開動腦筋解決問題。這是組織對我們的期待，也是我們孜孜不倦的追求。

對比以往面對問題、處理問題常常是比較關(guān)注結(jié)果，達(dá)到了預(yù)期的結(jié)果后，這個問題就算完結(jié)。至于這個問題是怎樣解決的，達(dá)到了什么效果并未做過多的總結(jié)和思考。每月、每年疲于完成一個又一個項目，對項目中執(zhí)行的特點和共性總結(jié)較少。往往都是憑自己的主觀思想去判斷、分析，雖然分析的結(jié)果是最終明白了很多事情，但由于沒有進(jìn)行綜合歸納，其實最終還是不明白其“要點，”仍然是雜亂無章，不是不系統(tǒng)沒有分類，就是雖然進(jìn)行了分類但不系統(tǒng)，無法整理出成型的文檔。究其原因，不得“要點”還是沒有對問題進(jìn)行深層分析，如何深層分析，正如書上所說，要在總結(jié)、歸納的方法上下功夫。

目前工作中的溝通常常是郵件和口頭溝通。現(xiàn)在的狀況是我羅嗦了一大堆不僅占用了領(lǐng)導(dǎo)的時間而且由于不得“要點”而使領(lǐng)導(dǎo)無法完全明白我的意思，我想這就是總結(jié)、歸納的不夠，在溝通中沒有注意溝通對象的地位、信息的傳遞形式、相關(guān)的背景說明、未理順說話的順序和結(jié)論的信息。在面向客戶端做總結(jié)匯報時也存在上述情況：“常使用領(lǐng)域術(shù)語使用戶不解，常忽略報告對象的關(guān)注點，常語速過快使聽者的理解程度降低，常照搬照念，常忽略和聽者的互動”等等這些因素不僅影響了用戶的感受，對本人和公司形象大打折扣。

養(yǎng)成良好的總結(jié)習(xí)慣，工作中將問題總結(jié)為3點，根據(jù)對象的關(guān)注點不同，不斷變換報告的形式和內(nèi)容，在工作匯報時按照介紹背景，分析原因，說明結(jié)論三個順序進(jìn)行，不斷進(jìn)行改進(jìn)提升總結(jié)和歸納的能力；客戶端的總結(jié)匯報確定匯報的對象，突出對象的關(guān)注點，語速減慢，提煉文字，力求做到讓聽眾明白易懂，把成果展現(xiàn)力爭做到完美呈現(xiàn)，增加份量。

結(jié)合實際工作談?wù)剮c個人提升的計劃：

1、養(yǎng)成一個良好的思維模式。

人一旦形成了固有的思維方式就常常依賴于它，以至于無法全面的看清問題。這和知識底蘊有關(guān)，也和經(jīng)驗主義有關(guān)。通過讀書來充實自己，尤其是掌握方法論。

2、加強布局的設(shè)計和管控。

文檔寫作常創(chuàng)新格式卻沒創(chuàng)新內(nèi)容；項目遇到問題，了解片面信息后就一錘定論；無法按照我的預(yù)先設(shè)計引導(dǎo)客戶；重點項目不能有效的配合銷售做到增量增長——這些一直是困擾我的幾大因素，希望在今后的工作中通過與領(lǐng)導(dǎo)和同事的學(xué)習(xí)、交流能有所提升。

3、增強自信心

或許是不懂技術(shù)的原因，所以總是少了那么一點自信。為此我總是告誡自己，并時常問自己：除了技術(shù)，我能為客戶做什么？我能為組織做什么？和去年相比我有進(jìn)步嗎？我想通過積累和學(xué)習(xí)，我能夠更自信。

劉長虹

2011年1月25日于北京

第二篇：超級問題解決力讀后感

用正確的方法提高工作效率

——《超級問題解決力》讀后感

四月，隨著集團(tuán)讀書活動的開展，自己的生活也日益豐富起來。作為集團(tuán)招標(biāo)采購中心的員工，學(xué)習(xí)新知識，提高綜合業(yè)務(wù)能力是一項根任務(wù)。從20011年開始，本人進(jìn)入招標(biāo)部，從事招標(biāo)工作，主要是針對日常資料這塊。

在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心指導(dǎo)下，自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，同時在工作中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，有問題并不可怕,可怕的是沒有意識到問題的存在，或者意識到了卻不想去解決，甚或用極其敷衍的方式去解決?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟笔焦ぷ骰蛏畹拇笥腥嗽?，他們一天天的存在著，并沒有顯見的消減。并不是他們意識不到，而是他們“習(xí)慣”了，也便無意或者害怕再去改變了。這種消極的心態(tài)即是問題真正成為問題的根本原因。因此，改變態(tài)度是解決問題的首要條件。

要主動些、積極些，凡事多問“為什么”，不怕問題、不怕麻煩，竭盡全力，追根溯源。而不要忽視問題、拖延問題、放棄問題，不要預(yù)設(shè)立場自己把自己套住，不要依賴他人、把問題丟給他人，更不要在遇到問題時一味地向外界要條件。

布魯金斯學(xué)會在表彰“最偉大的推銷員”喬治·赫伯特時曾說：“這個人從不因有人說某一目標(biāo)不能實現(xiàn)而放棄，從不因某件事情難以辦到而不去尋找方法?！边@位赫伯特先生就是一位在面對問題和困難時始終態(tài)度積極、勇于面對的人。他不會因為面對的是總統(tǒng)就放棄，也不會因為這個任務(wù)26年來從未完成過而退卻，他找到了問題的根 源，用最簡單輕松的方法實現(xiàn)了“不可能任務(wù)”。

那些高績效的人，那些一步步走向成功的“幸運兒”，他們從不回避問題，從不懼怕困難。他們總是積極思考，善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從而找出有效解決問題的辦法，所以，他們就能夠克服別人克服不了的困難，解決別人解決不了的問題。

其次，正確解決問題就是一種實干精神，就是決策力、執(zhí)行力和解決力的綜合體現(xiàn)。鄧小平同志曾經(jīng)說過的“不管白貓黑貓，抓住老鼠的就是好貓”也是包含著這樣的一層意思。老鼠作患時，選擇貓的種類、體型固然重要，但更重要的是放出了貓并且貓起到了該起的作用。處理問題也是如此。

再次，我們不能忽視那些看似不起眼的小問題。就拿印魚來說，它利用自身形體的特點，吸附在海龜?shù)撞凯h(huán)游世界，而海龜對此習(xí)以為常，漁民正是利用了這一特性，通過在印魚背上安置釣鉤，從而順利地抓到海龜。海龜一個小小的放任與忽視，最終送了自己的性命。我們自己又何嘗不是如此呢？每個人身上或多或少都有一些小問題、小缺陷，我們雖然都知道它們的存在，但是就是沒有正視它們，更談不上去解決了。而一旦這些小問題、小缺陷累積成長成為大問題、大缺陷時，想要解決它們就不再是易事。

作為中國年輕的一代，作為“早上八九點鐘的太陽”，八零后卻通常是被詬病的對象。并不是我們不夠優(yōu)秀，而只是我們放任了自己的問題。或許是社會對我們有太高的期望，又或許是因為大多獨生子女被嬌寵慣了，我們總顯得少了些擔(dān)當(dāng)、多了些依賴。有時候自己看 來或許并沒有什么，但是從那些“過來人”的角度來看卻有些“痛心疾首”。我們是隨著新中國的經(jīng)濟(jì)騰飛而成長起來的，將來終會成為社會的中流砥柱，如若沒有擔(dān)當(dāng)、不思成長，將來情何以堪？

當(dāng)我們在哀嘆老天不公、悲嘆自己命途多舛時又可有想過問題到底出在哪里？上天并不是不給我們機(jī)會，只是我們沒有把它當(dāng)作機(jī)會，甚至皺著眉頭望著它，視它為問題、為瘟疫，讓它眼睜睜地從眼皮底下溜走了，如此，又能怪誰呢？人生是殘酷的，最初不經(jīng)意間的決定或是舉動最終使得人生朝完全不同的軌道運行，而再也沒有可反悔的余地，唯有正視問題，多思多想，把握機(jī)會，方能無悔今生。

正確的方法，也就是能夠解決問題不帶來新問題的方法。不正確的方法導(dǎo)致的不準(zhǔn)確的結(jié)果，無法解決問題，造成摸棱兩可。使用正確的方法，講究方法的可用、簡易。優(yōu)秀的解決方法，化繁為簡，鋒利如刀，解決問題快刀斬亂麻。不是最優(yōu)的方法，有時候可能得到正確的結(jié)果，但執(zhí)行步驟和工作效率比不上最優(yōu)的辦法，更多時候勞神費力。

《超級問題解決力》一書，闡釋出正確的方法解決問題的重要，如何面對問題，面對問題應(yīng)該持有正確態(tài)度，它認(rèn)為：問題放在那里不去解決，并不意味著它就不存在。它可能會被利用導(dǎo)致新的麻煩。例如：《為什么要進(jìn)行總結(jié)改善》這章里提到的問題解決的8個步驟，把握現(xiàn)狀、分解問題、分解原因、尋找對策、決定對策、實行對策、檢查對策。八個步驟直面的告訴我門問題的解決勢在必行，遇到則解答，否則總有一天當(dāng)問題滾雪球似的變成大問題，像印魚一樣被獵人 利用，帶來自己的損失就得不償失了。自己身上存在的問題一旦發(fā)現(xiàn)，就要早早地扼殺在襁褓之中，視而不見，聽而不聞，放任本該彌補的缺陷發(fā)展下去，最終一發(fā)不可收拾，就是自己挖坑自己往下跳。我認(rèn)為這本書還有一個特色是它總結(jié)了解決問題的思維方法：邏輯思維、類比思維、逆向思維、發(fā)散思維、側(cè)向思維、換位思維、迂回思維，使用邏輯思維解決問題而不是低級的圖形推理，標(biāo)志著思維上升到了成熟的階段。使用抽象思維而不是圖形推理可以更方便的解決遇到的困難，它憑借概念，判斷和推理為思維的基本形式。以分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化為思維基本過程。揭露了事物的本質(zhì)特征和規(guī)律。類比，則是從別的領(lǐng)域出發(fā)采用啟發(fā)形式解決問題。逆向思維則是正向思維解決不了問題時，有時可以嘗試逆向思維，獨樹一幟，打破思維定勢，像創(chuàng)造者就能利用這種思維方式解決問題。側(cè)向思維就是從問題最不打眼的地方，多做文章，擴(kuò)大它次要地方的價值，從旁思索得到結(jié)論。換位思考是站在他人的位置上，從對方的視角看待世界。這樣轉(zhuǎn)換角色心理，從它人的角度考慮問題，就能通過預(yù)測別人的行為，得到令自己滿意的結(jié)果。用迂回的方法解決問題，是指繞過問題本身，不直接回答它的答案，而采用創(chuàng)新的方法避開或越過障礙解決問題。避開問題最險要的地方，從另一個角度解決問題。這七種策略通過解決問題，它們提供給我們面對困難的總思路。

其中我覺得邏輯思維是最常用的思維方式，它強調(diào)對概念知識的理解掌握，來通過前人總結(jié)的經(jīng)驗高屋建瓴地將直接經(jīng)驗用來判斷、推理、進(jìn)行高級思維。這種方法的前提是使用者熟悉相關(guān)的知識流程，商討、總結(jié)，再商討，再總結(jié)。反復(fù)核對交流，得出正確的結(jié)論。此外換位思考法在生活中也很常見，各個部門的工作人員待人接物，若不能從對方的角度思考問題，容易造成對方的反感。

從正確的角度審視問題，得出結(jié)論，需要多加練習(xí)，才能將各種方法使用熟練，在工作中取得更好的成效。

王玥

第三篇：學(xué)習(xí)戰(zhàn)無不勝的問題解決力心得體會

精品學(xué)習(xí)文檔

學(xué)習(xí)戰(zhàn)無不勝的問題解決力心得體會

戰(zhàn)無不勝的問題解決力是豐田學(xué)習(xí)法的第四章，讓我們學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，你一本不錯的書籍。下面小編帶來的是學(xué)習(xí)戰(zhàn)無不勝的問題解決力心得體會。

豐田將問題定義為應(yīng)有狀態(tài)與現(xiàn)狀之間的差異，應(yīng)有狀態(tài)指的是具體的目標(biāo)、基準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)，問題解決就是以此為基礎(chǔ)開始的。豐田經(jīng)常使用標(biāo)準(zhǔn)這個詞，所謂標(biāo)準(zhǔn)，指得就是當(dāng)前最優(yōu)秀的方法和條件，只有意識到目標(biāo)、基準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)有狀態(tài)，才能夠發(fā)現(xiàn)問題。

一、設(shè)定易于理解的應(yīng)有狀態(tài)

如果解決問題的本人對應(yīng)有狀態(tài)不理解，那么這種目標(biāo)就是空中樓閣、紙上談兵。應(yīng)有狀態(tài)因為價值觀、經(jīng)驗、立場等個人狀況的不同也存在著個人差異。應(yīng)有狀態(tài)和理想狀態(tài)是不同的，原則上來說應(yīng)該在個人能力的范圍內(nèi)思考應(yīng)有狀態(tài)，因為超出自身能力的目標(biāo)很容易被扔在一邊遲遲得不到解決，通過將應(yīng)有狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楸阌诶斫獾膫€人目標(biāo)，就可以讓各個員工和部門都朝著應(yīng)有狀態(tài)而努力。

二、問題分為發(fā)生型與設(shè)定型

豐田將問題分為兩大種類發(fā)生型問題和設(shè)定型問題，發(fā)生型問題指的是昨天發(fā)生的問題、今天發(fā)生的問題、或者每天都給人造成困擾的問題，也可以說是沒有達(dá)到已經(jīng)存在的應(yīng)有狀態(tài)的問題。

設(shè)定型的問題指的是從今后半年到三年之間需要解決的問題，在解決設(shè)定型問題的時候，盡管現(xiàn)狀已經(jīng)達(dá)到應(yīng)有狀態(tài)的基準(zhǔn)，關(guān)鍵在于設(shè)定更高的應(yīng)有狀態(tài)，主動地創(chuàng)造差異（問題）。

精品學(xué)習(xí)文檔

三、解決問題的能力是最后的工匠之技

在自動化飛速發(fā)展的今天，曾經(jīng)被稱為工匠之技的經(jīng)驗和技術(shù)都被自動化的生產(chǎn)所取代，所以在不知不覺中工人變成了只是完成固定工作的操作者，但是即便生產(chǎn)實現(xiàn)了自動化，而自己設(shè)定問題并且將其解決的技巧，卻是無法機(jī)械化的。

四、用未來指定型引發(fā)革新

解決設(shè)定型問題還有另外一個分類，那就是解決未來指向型問題。

五、發(fā)現(xiàn)問題的八個視角

六、用三個視角來分析問題

豐田工作法第四章的內(nèi)容主要是圍繞著發(fā)現(xiàn)問題解決問題闡述的，發(fā)現(xiàn)問題是一方面，解決問題是根本，聯(lián)系到我們值長崗位來說，我們的生產(chǎn)現(xiàn)場有什么問題，我們的生產(chǎn)工藝有什么問題，我們的發(fā)生型問題是保證生產(chǎn)安全的運行，圍繞這一發(fā)生型問題進(jìn)行每天的生產(chǎn)調(diào)整，我們的設(shè)定型問題是生產(chǎn)系統(tǒng)中對生產(chǎn)有制約的、不安全的限制我們發(fā)展的問題，認(rèn)識和找到我們的發(fā)生型問題和設(shè)定型問題后，再運用豐田工作法的解決問題方法來解決這些問題，以達(dá)到我們的生產(chǎn)要求。

總之，通過這一章的學(xué)習(xí)，我掌握了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的科學(xué)方法，我將在以后工作中運用它來指導(dǎo)我的工作，來促進(jìn)自己的工作能力的提升。

第四篇：讀《贏在問題解決力》有感

讀《贏在問題解決力》有感

讓問題到我為止

——讀《贏在問題解決力》有感

傅明杰

解決問題有輕重、主次之分，有工具和方法，有的時候解決問題可以用邏輯，可以用頭腦風(fēng)暴，甚至是直覺，掌握了這些方法，就可以提高我們解決問題的效率。

我特別喜歡書中的一個小>故事：一個業(yè)務(wù)員在目標(biāo)客戶的董事長辦公室門外，請董事長秘書把自己的名片傳遞給這位董事長，希望能面談，但董事長不接受并要求退回，如是再三，董事長發(fā)怒了，撕掉了這張名片，并從口袋里面掏出10元錢，叫秘書對該業(yè)務(wù)員說，用10元錢買下這張名片，要求他趕快離開。而這個業(yè)務(wù)員聽到了秘書的轉(zhuǎn)述之后，接下了錢放入口袋，然后再掏出一張自己的名片遞給秘書，并用董事長能聽到的音量說：'對不起，我的名片5元一張，我沒有零錢找，就再給你一張吧'.秘書還沒有回答，董事長就在辦公室里發(fā)話，請這個業(yè)務(wù)員進(jìn)去面談了。

做了≠工作，我們來到公司是盡可能地為公司創(chuàng)造利潤，做了是不等同于工作的，故事中的業(yè)務(wù)員可以在遞了兩次名片后就離開，因為他已經(jīng)做了，但是他沒有離開，他的堅持和聰明讓他完成好了工作，也許他的公司就會因此獲得一筆豐厚的利潤。

對于在對賬員崗位的我，直接對接公司應(yīng)收賬款的核對和收回，更加需要有認(rèn)真工作而非做了了事的態(tài)度。有一次在KA客戶好潤家對賬時，少了一筆一萬多的客戶驗收單，好潤家結(jié)算部門不予對賬。我首先確認(rèn)了公司沒有收到那張驗收單，為了找到驗收單，我首先去到了客戶門店財務(wù)部門，財務(wù)告訴我他們沒有收到那筆單子，也不愿意幫我去找。我看事情不可行，就直接聯(lián)系了客戶倉庫收貨部人員，收貨部的人說驗收單都隨我司班車帶回公司，問題一時無法得到解決。我靈機(jī)一動說，你們那張驗收單好像高價驗收，而且還多了數(shù)量，收貨部工作人員怕是自己的失誤就趕緊查了一下自己的收貨系統(tǒng)，查到了相應(yīng)的單據(jù)。上面?zhèn)渥⒅搭I(lǐng)取。也許是因為僥幸我順利得到了這張未領(lǐng)取的驗收單，但我順利完成了對賬工作，促進(jìn)了公司應(yīng)收賬款的回收，提高了資金的周轉(zhuǎn)次數(shù)。

我們每個人每天都會面臨各種問題，職業(yè)、生活、財務(wù)、人際、家庭等種種瑣碎的問題。貌似讓我們不厭其煩，其實所有的問題本質(zhì)都是簡單的，只要掌握了有效的思考方法，就能迅速理清思路，越過混沌紛擾的表象，直接逼近問題核心，在既定的約束條件下，贏得相關(guān)人士的支持，漂亮的解決問題，達(dá)成目標(biāo)。讓問題到我為止。

《士兵突擊》中許三多理解的生活就是問題的疊加，他沒有那么聰明，只是在成長的路上不斷解決問題。工作和當(dāng)士兵是一個道理。面對工作當(dāng)中不斷出現(xiàn)的問題，不同的人卻有不同的表現(xiàn)：有人逃避問題，因為他們對自己解決問題的能力沒有自信；有人害怕問題，因為他們害怕在解決問題時給自己帶來麻煩；有人解決問題，因為他們知道只有解決問題才是避免問題的良方。

感謝人力資源部的同事推薦了這本《贏在問題解決力》，羅杰？道森豐富的人生故事和見地讓剛?cè)肷鐣奈覍W(xué)會了更高效地分析問題、解決問題，為公司創(chuàng)造更大的利潤。期待與下一位作者心靈世界的碰撞。

第五篇：問題解決

1、每袋化肥48千克，3袋化肥大約重多少千克？

2、每框梨重32千克，6框梨大約重多少千克？

3、小紅每分鐘走63米，5分鐘大約走多少米？

4、汽車每小時行駛87米，3小時大約行駛多少米？

5、小東平均每分鐘跑296米，3分鐘大約能跑多少米？

6、潘老師抓了1把綠豆有198粒，像這樣的抓7把綠豆大約有多少粒？

7、三峽小學(xué)三年級78名同學(xué)到動物園參觀，門票每人7元，帶600元買門票夠嗎？

8、妮妮在電腦上平均每分鐘打53個字，一篇400字的作文她8分鐘能打完嗎？

9、350名同學(xué)去秋游，有7輛車，每輛車有56個座位，夠坐嗎？

10、一輛汽車57元，一艘船64元，一輛火車67元，買6輛小汽車需要多少元？買2輛小火車需要多少元？3種玩具各買一個大約多少元？

11、童車廠接到生產(chǎn)1980臺兒童碰碰車的任務(wù)，要求7天完成，該廠每天能生產(chǎn)310臺，這個廠能按期完成任務(wù)嗎？

12、果園里有2400棵樹，剪枝組的工人每天能給620棵樹剪枝，施肥組的工人每天能給580棵樹施肥，他們4天能完成各自的任務(wù)嗎？

13、王叔叔有8部手機(jī)，如果每部手機(jī)908元，這些手機(jī)一共賣多少元？如果每部手機(jī)降價為580元，這些手機(jī)一共賣多少元？

14、一列火車有6節(jié)硬臥車廂和8節(jié)硬座車廂，每節(jié)硬座車廂有118個座位，這列火車硬座車廂共有多少個座位？每節(jié)硬臥車廂有66個鋪位，這列火車硬臥車廂共有多少個鋪位？

15、學(xué)校會議室主席臺上座9人，主席臺下面有15排座位，每排坐6人。一共可以坐多少人？

16、學(xué)校要鋪6間教室，每間教室要用286塊磚，2000塊磚還剩下多少塊？

17、李老師帶8個學(xué)生去動物園，每輛車最多可以乘坐9人，包車80元每輛車，單獨乘車買票9元每輛車。他們怎么樣坐車最合算？

18、2名教師和31名學(xué)生參觀海洋館，用300元買門票夠嗎?成人票15元，兒童票8元。

19、王叔叔家有78kg蘋果，把這些蘋果平均裝在8個紙箱里，每個紙箱大約裝多少千克？

20、一頭小象體重是820千克，一頭大象體重是小象的6倍，一輛載重5噸的汽車能同時把它們運走嗎？

21、洋洋家養(yǎng)的羊每天吃68千克草，準(zhǔn)備500千克草夠這些羊吃7天嗎？如果有剩余，還剩下多少千克？

22、一輛貨車車自重1800千克，裝有8箱貨物，每箱貨物重485千克，要通過限重為8噸的橋，允許它通過嗎？

23、一共有400盒牛奶，已經(jīng)有6個班領(lǐng)走了，每個班領(lǐng)了45盒，還剩多少盒？

24、游樂園碰碰車票每人6元，買28張票付出200，應(yīng)該找回多少錢？