第一篇：人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)第4課導(dǎo)學(xué)案

第四課工業(yè)化的起步

共1課時(shí)1 課時(shí)數(shù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)；

2、掌握“一五”計(jì)劃期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成。

3、學(xué)習(xí)1954年召開(kāi)了第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)并頒布了第一部《中華人民共和國(guó)憲法》。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“一五”計(jì)劃的成就

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：制定“一五”計(jì)劃的背景 學(xué)習(xí)過(guò)程

一、自主學(xué)習(xí)：（相信自己，我能行）

第一個(gè)五年計(jì)劃

1、時(shí)間與目的：__ ___～____年為了有計(jì)劃的進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，黨和政府實(shí)施了一五計(jì)劃。

2、基本任務(wù)：集中主要力量發(fā)展________，建立___________和國(guó)防_________的初步基礎(chǔ)； 相應(yīng)地發(fā)展、、；相應(yīng)地培養(yǎng)。

3、“一五”計(jì)劃的主要成就（1）工業(yè)：

①______________________________ ②_______________________________ ③_______________________________ ④_______________________________（2）交通運(yùn)輸業(yè)：

①____________________________ __ ②_______________________________（3）工業(yè)基地的形成：

以________幫助興建的_______個(gè)項(xiàng)目為中心，先后施工的工業(yè)項(xiàng)目有一萬(wàn)多個(gè)，形成了以_______________為中心的東北工業(yè)基地，___ ___地區(qū)原有的工業(yè)基地得到加強(qiáng)，在____________、____________建立了一批新工業(yè)基地。

4、意義：從此，我國(guó)開(kāi)始改變了工業(yè)落后的面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。第一屆全國(guó)人民代表大會(huì) 時(shí)間：______年9月。

地點(diǎn)：第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)在召開(kāi)，大會(huì)制定了《中華人民共和國(guó)憲法》。內(nèi)容：憲法規(guī)定我國(guó)堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，一切權(quán)力屬于人民。

性質(zhì)：這是我國(guó)第一部_________類型的憲法，也是我國(guó)有史以來(lái)真正反映________的憲法。

二、合作探究（請(qǐng)相信集體的智慧）

1、閱讀教材18頁(yè)左邊毛澤東的話和中國(guó)與印度、美國(guó)鋼和電產(chǎn)量的比較表，說(shuō)明什么問(wèn)題？為改變這種狀況，我國(guó)政府制定了什么計(jì)劃？這一計(jì)劃取得那些成就，起到什么作用？

2、“ ??風(fēng)檣動(dòng)，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，高峽出平湖。神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊?！薄x自毛澤東詞《水調(diào)歌頭·游泳》

“一橋飛架南北，天塹變通途”中的“ 一橋”是指？“一橋”是什么時(shí)候建成的？

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（相信自己一定能順利通過(guò)）

1、毛澤東說(shuō)：“現(xiàn)在我們能造什么?能造桌子椅子，能造茶碗茶壺??但是，一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造?！泵珴蓶|這句話的意思是()

A.對(duì)我國(guó)建設(shè)十分悲觀 B.人民生活亟待改善 C.我國(guó)工業(yè)農(nóng)業(yè)發(fā)展不平衡 D.我國(guó)工業(yè)基礎(chǔ)薄弱

2、下列社會(huì)主義建設(shè)成就中不屬于第一個(gè)五年計(jì)劃時(shí)期的是()

A、長(zhǎng)春第一汽車制造廠建成投產(chǎn)B、建成武漢長(zhǎng)江大橋 C、東北工業(yè)基地形成D、大慶油田建成3、今年我們已進(jìn)入第十二個(gè)五年計(jì)劃期間，你知道我國(guó)編制的發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)五年計(jì)劃是指()

A、1949年～1953年 B、1952年～1956年 C、1953年～1957年 D、1950年～1954年 4、2003年8月，溫家寶總理在長(zhǎng)春召開(kāi)振興東北老工業(yè)基地決策會(huì)議，正式把振興東北老工

業(yè)基地列為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。東北老工業(yè)基地形成于()

Ａ、新中國(guó)成立時(shí)期B、解放前C、第一個(gè)五年計(jì)劃時(shí)期D、社會(huì)主義三大改造時(shí)期

5、開(kāi)始改變了我國(guó)工業(yè)落后的面貌，奠定了社會(huì)主義工業(yè)化初步基礎(chǔ)的是()

Ａ、長(zhǎng)春第一汽車制造廠生產(chǎn)出我國(guó)第一輛汽車B、東北工業(yè)基地的形成C、“一五”計(jì)劃的完成D、“一五”計(jì)劃開(kāi)始實(shí)施

6、“一五”計(jì)劃期間，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大的成就。該時(shí)期我國(guó)的政治建設(shè)最重要的成就是

()

A、選舉產(chǎn)生了新中國(guó)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)人B、召開(kāi)了第一屆全國(guó)人民代表大會(huì) C、確立了人民政協(xié)制度D、頒布了《憲法》《民法通則》等法律

四、課堂小結(jié)：（學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí)）

回顧本節(jié)內(nèi)容，和其他同學(xué)一起歸納本節(jié)各具特色的要點(diǎn)。

五、課堂反思（只有反思才能有所進(jìn)步、學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和困惑；教師進(jìn)行二次備課）

第二篇：九年級(jí)歷史上冊(cè)第4課導(dǎo)學(xué)案

第4課亞洲封建國(guó)家的建立

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解中國(guó)同其他亞洲主要封建國(guó)家的關(guān)系

掌握東亞的日本、西亞的阿拉伯國(guó)家在封建時(shí)代的特點(diǎn)

認(rèn)識(shí)大化改新是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志；伊斯蘭教在阿拉伯國(guó)家形成和擴(kuò)張的過(guò)程中起到了一面旗幟的作用，唐朝的經(jīng)濟(jì)、文化處于當(dāng)時(shí)世界領(lǐng)先地位，而且具有博大的胸懷，能夠兼容并蓄外來(lái)文化的精華，使得自身更加繁盛，才會(huì)對(duì)世界各地的人們產(chǎn)生巨大吸引力

教學(xué)重點(diǎn)：日本大化改新的基本內(nèi)容作用及伊斯蘭教的創(chuàng)立和穆罕默德的主要活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)：大化改新是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志、伊斯蘭教的形成過(guò) 程同時(shí)也是阿拉伯統(tǒng)一國(guó)家形成的歷史過(guò)程

導(dǎo)入新課：

組織學(xué)生閱讀24頁(yè)“導(dǎo)入框”圖文，設(shè)問(wèn)：

1、日本這場(chǎng)刺殺大貴族權(quán)臣的宮廷政變發(fā)生時(shí)，中國(guó)正處于什么朝代？

2、發(fā)動(dòng)這場(chǎng)政變的主要人物是哪兩位？

承上啟下，教師講授：

1、教師演示課件，指出：我國(guó)從漢朝開(kāi)始便開(kāi)辟了絲綢之路，中外商路四通八達(dá)，交往密切而友好。到了唐朝更是空前繁榮，還出現(xiàn)了六次東渡到達(dá)日本的鑒真和尚。他在日本傳播中國(guó)文化，對(duì)日本的歷史進(jìn)步起了重大作用。日本是我國(guó)“一衣帶水”的鄰邦，它的自然特點(diǎn)：由許多島嶼組成，國(guó)土有限，資源匱乏。日本各島在1世紀(jì)前后，開(kāi)始出現(xiàn)奴隸制國(guó)家。后來(lái)，奴隸制國(guó)家大和興起。大和不斷征服擴(kuò)張，5世紀(jì)統(tǒng)一了日本。

2、教師設(shè)問(wèn)：統(tǒng)一后的日本，還是奴隸制國(guó)家，日本是什么時(shí)候、怎樣過(guò)渡到封建社會(huì)的呢？（安排學(xué)生閱讀全文，作讀書(shū)標(biāo)記；然后繼續(xù)運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)）自主學(xué)習(xí)：

大化改新：

背景：六七世紀(jì)時(shí)—————————————————————————————----------時(shí)間-----------人物----------內(nèi)容---------------------

意義————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

阿拉伯國(guó)家的建立：

背景————————————————————————————————————————————---———。

建立：622年，----------離開(kāi)麥加，在-----------建立起政教合一的國(guó)家。--------年，征服麥加，加速了阿拉伯半島的統(tǒng)一。

合作探究：

1、組織學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)“大化改新”的看法。進(jìn)行小組討論：日本效仿中國(guó)改革取得了成功，對(duì)此你得到什么啟示？

2、思考：為什么伊斯蘭教會(huì)在阿拉伯統(tǒng)一國(guó)家形成中起到如此重要的作用

精講點(diǎn)撥：

1、總結(jié)“大化改新”的作用：

A.古代日本以學(xué)習(xí)和模仿古代中國(guó)隋唐的經(jīng)濟(jì)和政治制度為主要內(nèi)容進(jìn)行了改革。

B.它打擊了奴隸主貴族勢(shì)力，形成了以天皇為首的中央集權(quán)國(guó)家，使日本社會(huì)環(huán)境穩(wěn)定，社會(huì)

經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展。

C.它使日本從奴隸社會(huì)走向封建社會(huì)，為以后的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

2、指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)上標(biāo)注伊斯蘭教所起的作用。（伊斯蘭教的傳播，加速了阿拉伯半島的統(tǒng)一，到穆罕默德病逝時(shí)，阿拉伯半島已基本統(tǒng)一，統(tǒng)一的阿拉伯國(guó)家建立起來(lái)。他的繼承者們經(jīng)過(guò)一系列大規(guī)模的征服和擴(kuò)張，將穆罕默德創(chuàng)立的阿拉伯國(guó)家建成一個(gè)地跨歐、亞、非三洲的阿拉伯帝國(guó)。）達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、大和統(tǒng)一日本是在（）

A1世紀(jì)B2世紀(jì)C5世紀(jì)D7世紀(jì)

2、大化改新是日本在位的天皇是（）

A 明治B孝德C 裕仁D 德仁

3、下列事件是在阿拉伯的統(tǒng)一過(guò)程中起了加速作用的是（）

A 出走麥地那B 確定伊斯蘭教歷

C 征服麥加D 穆罕默德病逝

4、完成第26頁(yè)“練一練”：伊斯蘭教教歷元年與下列哪個(gè)歷史事件相關(guān)？（）

A.穆罕默德兵臨麥加城下B.穆罕默德病逝

C.穆罕默德帶領(lǐng)信徒出走麥地那D.穆罕默德出家隱修

5、組織學(xué)生完成《世界歷史填充圖冊(cè)》第6頁(yè)各題

6、日本有奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志是（）

A大化改新B商鞅變法

C明治維新D1861年農(nóng)奴制改革

7、閱讀下列材料：

6-7世紀(jì)時(shí)，日本社會(huì)矛盾尖銳，社會(huì)秩序混亂。日本皇室和部分曾留學(xué)中國(guó)的士大夫決心參照中國(guó)隋唐的政治、經(jīng)濟(jì)制度，實(shí)行改革，以振興國(guó)家。

（1）上述材料反映了日本何時(shí)進(jìn)行的什么改革？

（2）改革的主要內(nèi)容有哪些？

（3）這次改革為什么要參照中國(guó)隋唐的政治經(jīng)濟(jì)制度？試概述隋唐時(shí)期中日交往的史實(shí)。在改革的過(guò)程中，曾留學(xué)中國(guó)的日本士大夫發(fā)揮了重要作用。假如你是當(dāng)時(shí)的一位日本留學(xué)生，你會(huì)怎么做？

參考答案：1．C 2.B3C4C5見(jiàn)圖冊(cè)6A

7（1）七世紀(jì)中期大化改新（2）見(jiàn)課本(3)原因：隋唐時(shí)期,中國(guó)封建社會(huì)處于繁盛階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá).文化繁榮，對(duì)周邊國(guó)家有很強(qiáng)的吸引力和輻射力；日本大批留學(xué)生回國(guó)后，深感日本的落后和中國(guó)的繁盛，從而產(chǎn)生改革變法的要求，充當(dāng)了大化改新的推動(dòng)力量。史實(shí)：鑒真東渡日本傳播唐文化；日本多次派遣唐使.遣隋使來(lái)中國(guó)等。（4）提示：積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，報(bào)效祖國(guó)；回國(guó)后，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)等。

拓展提升：

想一想中日交往是從何時(shí)開(kāi)始的。在什么朝代雙方使節(jié)往來(lái)相當(dāng)密切？那時(shí)交往密切的原因是什么？現(xiàn)在日本的生活中還保留了中國(guó)唐朝的哪些習(xí)俗？（中日交往是從漢朝開(kāi)始的。在唐朝雙方使節(jié)往來(lái)相當(dāng)密切，唐朝的經(jīng)濟(jì)、文化處于當(dāng)時(shí)世界領(lǐng)先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人們漂洋過(guò)海，日本當(dāng)時(shí)頻頻派遣留學(xué)生來(lái)到長(zhǎng)安，學(xué)習(xí)先進(jìn)的中國(guó)文化。唐朝自身也以博大的胸懷兼容并蓄外來(lái)文化的精華。日本人今天的和服、文字、家具等等，還保留著中國(guó)唐朝的習(xí)俗。）課外作業(yè)：

必做題：課本上的動(dòng)腦筋.練一練.選做題：回憶中國(guó)古代史的有關(guān)內(nèi)容，再到圖書(shū)館或網(wǎng)上查閱資料，回來(lái)后進(jìn)行資料的整理，完成活動(dòng)與探究。

知識(shí)梳理：

亞洲封建國(guó)家的建立

一、古代日本

1、五世紀(jì)大和統(tǒng)一日本

2、大化改新

3、七世紀(jì)日本向封建社會(huì)過(guò)渡

二.阿拉伯國(guó)家

1.穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教

2.622年，穆罕默德在麥地那創(chuàng)立起政教合一的國(guó)家

3.632年，統(tǒng)一的阿拉伯國(guó)家建立起來(lái)

第三篇：八年級(jí)歷史下冊(cè)第10課建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)八年級(jí)科目歷史課題 建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 學(xué)案號(hào)10主備人曹文增審核人曹文增日期2012-3-9

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1.了解和掌握：改革開(kāi)放后鄧小平提出的“四項(xiàng)基本原則”，鄧小平的南巡講話，十二大、十

三大、十四大、十五大的重要內(nèi)容。

2.從鄧小平理論的形成到其指導(dǎo)地位的確立過(guò)程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史的看問(wèn)題和按時(shí)序整

理歷史知識(shí)的能力。

3.通過(guò)對(duì)“改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平”的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到他解決了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義等一系列基本問(wèn)題，成為中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)師的敬愛(ài)之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平

學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：為什么說(shuō)鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)的發(fā)展

【課前預(yù)習(xí)】（預(yù)習(xí)課文，自主完成基礎(chǔ)知識(shí)，記下發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題）

改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師建設(shè)鄧小平

有中國(guó)特色的社會(huì)主義

鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立

【課內(nèi)探究】（生生互助、師生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，共同提高）

1、鄧小平理論的形成和確立經(jīng)歷了一個(gè)六部曲，與黨的五次會(huì)議密切相關(guān)，你能概括一下嗎？

2、為什么說(shuō)鄧小平是中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師？

【鞏固檢測(cè)】（我達(dá)標(biāo)，我快樂(lè)）

二、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)答社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的主要內(nèi)容。

【課后提升】（知識(shí)拓展遷移，開(kāi)闊視野，提高能力）

中國(guó)建國(guó)以來(lái)的歷史分期及發(fā)展?fàn)顩r：

一、過(guò)渡時(shí)期（1949—1956）：由新民主主義向社會(huì)主義過(guò)渡

又分兩段：一是鞏固人民政權(quán)，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)（1949-1952對(duì)外抗美援朝，對(duì)內(nèi)土地改革）；二是開(kāi)始工業(yè)化建設(shè)和建立社會(huì)主義制度（1952-1956一五計(jì)劃和三大改造）

二、全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期（1956---1966）：重大成就，重大失誤（大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)）

三、文化大革命時(shí)期（1966—1976）:建國(guó)以來(lái)最重大的挫折

四、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期（1978年十一屆三中全會(huì)至今）:也叫改革開(kāi)放時(shí)期我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就

考慮一下，我國(guó)農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的變革各發(fā)生在那一時(shí)期？

【學(xué)（教）后記】（記下自己成長(zhǎng)的足跡，學(xué)到的知識(shí)、方法，愉悅的情感，也包括走過(guò)的彎路的反思?。?/p>

山東濰城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)導(dǎo)學(xué)案

第四篇：人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)第6課導(dǎo)學(xué)案

第六課 探索建設(shè)社會(huì)主義的道路

共1課時(shí)1 課時(shí)數(shù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)中共八大召開(kāi)的時(shí)間、主要任務(wù)及意義；

2、歸納探索中出現(xiàn)的失誤；社會(huì)主義建設(shè)的成就和出現(xiàn)的英雄人物的事跡。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探索建設(shè)社會(huì)主義的道路的良好開(kāi)端——中共八大的召開(kāi)

探索時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就和模范人物。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探索建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因。學(xué)習(xí)過(guò)程

一、自主學(xué)習(xí)：（相信自己，我能行）

探索建中的良好開(kāi)端和嚴(yán)重失誤

1、良好開(kāi)端——中共八大的召開(kāi)： 時(shí)間：_________年

指出主要矛盾：是人民對(duì)于建立先進(jìn)的工業(yè)國(guó)的要求，同落后的農(nóng)業(yè)國(guó)現(xiàn)實(shí)之間的矛盾；是人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要，同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。

提出主要任務(wù)：集中力量發(fā)展_____________，實(shí)現(xiàn)____________，逐步滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化需要。

意義：______________是探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開(kāi)端。

2、總路線的提出：

時(shí)間年，內(nèi)容：_______________，______________，________________________。

評(píng)價(jià)：反映了廣大群眾要求改變經(jīng)濟(jì)落后的愿望，但忽視了客觀的 ____________。

3、嚴(yán)重失誤： 內(nèi)容：“___”和__________運(yùn)動(dòng)。標(biāo)志：高指標(biāo)、瞎指揮、_________和“_________”。后果：1958年到1960年三年困難時(shí)期。

4、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的模范人物

大慶石油工人“鐵人” _______、兩彈元?jiǎng)?、縣委書(shū)記______、還有好人好事和為人民服務(wù)的典型等。

二、合作探究（請(qǐng)相信集體的智慧）

1中共為什么要召開(kāi)八大？

2、黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在探索社會(huì)主義過(guò)程中出現(xiàn)那些失誤，失誤的原因是什么？

3、“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”指的是一種什么現(xiàn)象？請(qǐng)你采訪你的長(zhǎng)輩，或搜集了解在大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)中，還有哪些宣傳口號(hào)或詩(shī)歌可以反映當(dāng)時(shí)的情況？

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（相信自己一定能順利通過(guò)）

1、中共八大明確指出黨和人民的主要任務(wù)是（）Ａ.集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力Ｂ.發(fā)動(dòng)大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)Ｃ.開(kāi)展人民公社化運(yùn)動(dòng) Ｄ.調(diào)整整頓國(guó)民經(jīng)濟(jì)

2、下列人物中，被譽(yù)為“鐵人”的是（）A.王進(jìn)喜B.焦裕祿C.鄧稼先D.雷鋒

3、鄧稼先是以下哪個(gè)工業(yè)領(lǐng)域的勞動(dòng)模范？（）A.石油工業(yè)B.電子工業(yè)C.原子能工業(yè)D.航天工業(yè)

4、黨在探索建設(shè)社會(huì)主義道路過(guò)程中的嚴(yán)重失誤是（）A、浮夸風(fēng)B、整風(fēng)運(yùn)動(dòng)C、大煉鋼鐵D、“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)

5、“大躍進(jìn)”時(shí)期的一首漫畫(huà)詩(shī)寫(xiě)道：“肥豬賽大象，就是鼻子短，全社殺一口，足夠吃半年?！彼从车氖牵ǎ?/p>

A、高指標(biāo)和瞎指揮B、浮夸風(fēng)和“共產(chǎn)”風(fēng)C、高指標(biāo)和浮夸風(fēng)D、瞎指揮和“共產(chǎn)”風(fēng)6、1958年，中共中央發(fā)動(dòng)了“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，是由于（）① 社會(huì)主義建設(shè)缺乏經(jīng)驗(yàn)② 急于求成③ 自然災(zāi)害④ 忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

7、“谷撒地，薯葉枯，青壯煉鐵去，收禾童與姑，來(lái)年日子怎么過(guò)”，詩(shī)中反映的上世紀(jì)50年代末的現(xiàn)象，主要由于()

A.經(jīng)濟(jì)建設(shè)缺乏經(jīng)驗(yàn)B.自然災(zāi)害迅速蔓延 C.左傾冒進(jìn)錯(cuò)誤嚴(yán)重泛濫D.蘇聯(lián)政府背信棄義

四、課堂小結(jié)：（學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí)）

回顧本節(jié)內(nèi)容，和其他同學(xué)一起歸納本節(jié)各具特色的要點(diǎn)?，F(xiàn)舉一例：（順口溜記憶本節(jié)的內(nèi)容）

探索建設(shè)社會(huì)主義的道路：

（一）：

56年中共開(kāi)“八大”，主要任務(wù)已定下，集中發(fā)展生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，人民生活要提高、良好開(kāi)端有計(jì)劃。58年提出了總路線，全國(guó)人民干勁大。國(guó)情卻沒(méi)弄清楚，急于求成犯錯(cuò)誤，“大躍進(jìn)”、“公社化”，違背規(guī)律受懲罰，左的錯(cuò)誤危害大，造成欲速而不達(dá)。

（二）：

英雄模范了不起，大慶“鐵人”王進(jìn)喜?？h委書(shū)記焦裕祿，人稱“黨的好干部”。兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?，科學(xué)發(fā)明有貢獻(xiàn)。全國(guó)人民學(xué)雷鋒，光輝榜樣記心中

五、課堂反思（只有反思才能有所進(jìn)步、學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和困惑；教師進(jìn)行二次備課）

第五篇：八年級(jí)歷史下冊(cè)第11課民族團(tuán)結(jié)導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)八年級(jí) 科目 歷史 課題民族團(tuán)結(jié)學(xué)案號(hào)11主備人 曹文增審核人 曹文增日期 2012-3-13

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解和掌握民族團(tuán)結(jié)的概念，各民族分布的特點(diǎn)，我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容、意義，各民族共同發(fā)展的政策，少數(shù)民族地區(qū)的迅速發(fā)展，西部大開(kāi)發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來(lái)了新氣象等。

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)“民族區(qū)域自治的實(shí)行”，培養(yǎng)一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的良好習(xí)慣，獲得正確分析問(wèn)題的能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)了解一些少數(shù)民族文化習(xí)俗，理解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對(duì)祖國(guó)民族大家庭的認(rèn)同感，自覺(jué)承擔(dān)對(duì)于國(guó)家和民族的歷史責(zé)任

教學(xué)重點(diǎn) ：民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義 教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的原因 【課前預(yù)習(xí)】（預(yù)習(xí)課文，自主完成基礎(chǔ)知識(shí)，記下發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題）

（一）民族區(qū)域自治的實(shí)行

1.我國(guó)的民族分布格局：、。

2、民族區(qū)域自治的提出：

3、民族區(qū)域自治的含義：

4、少數(shù)民族自治地方⑴3個(gè)層次：分自治區(qū)、、。

⑵5個(gè)省級(jí)自治區(qū)：、新疆、廣西、寧夏、。其中，建國(guó)前成立的是。

5、意義：(二)各民族共同發(fā)展

1、各民族共同發(fā)展表現(xiàn)在那些方面？

2、目前少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展面臨著什么發(fā)展機(jī)遇？【課內(nèi)探究】（生生互助、師生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，共同提高）

1、近年來(lái)，以**集團(tuán)為首的少數(shù)藏獨(dú)分子不斷的策劃西藏獨(dú)立，破壞安定團(tuán)結(jié)的局面。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此事的看法。

2、學(xué)完了這一課，你們想一想，我們能為民族團(tuán)結(jié)做些什么呢？如何與少數(shù)民族的同學(xué)相處呢？

【鞏固檢測(cè)】（我達(dá)標(biāo)，我快樂(lè)）

1、我國(guó)民族分布的格局是（）

A.大雜居、小聚居B.小雜居、大聚居C.漢族在東、少數(shù)民族在西D.按民族劃分居住區(qū)域

2、右圖是大型民族歌舞《團(tuán)結(jié)頌》劇照，她主要體現(xiàn)了（）A.民族平等B.民族團(tuán)結(jié)C.地區(qū)發(fā)展D.民族區(qū)域自治

3、全國(guó)目前已建立的省級(jí)民族自治區(qū)有（）A.10個(gè)B.5個(gè)C.6個(gè)D.8個(gè)

4、我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的地方應(yīng)是（）

A.有少數(shù)民族生活的地方B.提出自治申請(qǐng)的地方 C.中華人民共和國(guó)的任一地方D.少數(shù)民族聚居的地方

5、實(shí)行民族區(qū)域自治，是由我國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)情況決定的。具體表現(xiàn)在（）

①我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家②各民族形成了相互依存、不可分離的關(guān)系③我國(guó)民族分布具有大雜居、小聚居的特點(diǎn)④我國(guó)少數(shù)民族歷史上曾長(zhǎng)期享有自治權(quán) A.①②③④

B.②③④C.①②③

D.③④

6、“北京的金山上光芒照四方，毛主席就是那金色的太陽(yáng)。多么溫暖，多么慈祥，把我們農(nóng)

奴的心照亮！我們邁步走在社會(huì)主義幸福的大道上！”你知道這首歌是哪個(gè)民族的嗎？（）

A.蒙古族B.回族C.藏族D.壯族

7、我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，56個(gè)民族廣泛分布在祖國(guó)的四面八方。下列表述正確的是（）① 民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的基本政治制度之一② 少數(shù)民族的發(fā)展問(wèn)題完全由本民族自己解決③ 維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是我們每個(gè)公民的義務(wù)④ 少數(shù)民族與漢族一樣參與國(guó)家事務(wù)的管理

A、①②③B、②③④C、①③④D、②④

8、實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，有利于（）

①促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)②縮小東西差距③各民族共同發(fā)展 ④政府依法行政 A.①②③B.②③④C.①③④D.②④9、1994年至2001年，中央政府向西藏投資達(dá)48億元，極大地促進(jìn)了西藏經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）

A.發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的援助是少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展、繁榮的關(guān)鍵

B.黨對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的扶持政策，符合我國(guó)處理民族關(guān)系的原則

C.各民族人民都是國(guó)家的主人D.表明民族區(qū)域自治是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策

【課后提升】（知識(shí)拓展遷移，開(kāi)闊視野，提高能力）

課本第59頁(yè)活動(dòng)與探究

【學(xué)（教）后記】（記下自己成長(zhǎng)的足跡，學(xué)到的知識(shí)、方法，愉悅的情感，也包括走過(guò)的彎路的反思?。?/p>

山東濰城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)導(dǎo)學(xué)案