第一篇：八年級(jí)地理下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

以河流為生命線的地區(qū)——長(zhǎng)江沿江地帶導(dǎo)學(xué)案（八年級(jí)地理）

設(shè)計(jì)者：陳博文審核人：李榮榮

授課時(shí)間：2012年5月 日 【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江沿江地帶優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件。

2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江沿江地帶區(qū)內(nèi)主要地理差異，以及河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。3.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江對(duì)沿江地帶的紐帶作用和其他條件所形成的城市群和產(chǎn)業(yè)基地以及沿江地帶南北的輻射作用。

4.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江沿江地帶區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)。

5.了解長(zhǎng)江沿江地帶在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的生態(tài)問題與治理保護(hù)措施。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：1.長(zhǎng)江對(duì)沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔谩?.長(zhǎng)江沿江地帶的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)。

難點(diǎn)：長(zhǎng)江對(duì)沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔谩?/p>

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主探究：

1.選擇題

（1）京滬鐵路經(jīng)過下列哪個(gè)城市（）

A.武漢B.南京C.杭州D.上海（2）在武漢交匯的鐵路線有（）

A.京九線B.京廣線C.漢丹線D.京滬線（3）被譽(yù)為“九省通衢”的城市是（）

A.上海B.重慶C.武漢D.杭州

（4）長(zhǎng)江最長(zhǎng)支流在下列哪個(gè)城市匯入長(zhǎng)江（）

A.上海B.長(zhǎng)沙C.重慶D.武漢（5）關(guān)于上海敘述不正確的是（）

A.全國(guó)最大城市B.全國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地C.全國(guó)最大的科技教育中心D.位于長(zhǎng)江入海口，是全國(guó)最大港口

2.繪出長(zhǎng)江沿江地帶“H”形經(jīng)濟(jì)格局略圖。簡(jiǎn)述長(zhǎng)江沿江地帶的紐帶和輻射作用。

二、合作交流：

小組內(nèi)交流“自主學(xué)習(xí)”的成果。

三、拓展延伸：

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容、分析黃河沿岸沒有成為世界著名沿河產(chǎn)業(yè)帶的原因。（從自然因素和社會(huì)因素兩方面分析）

四、系統(tǒng)總結(jié)：

長(zhǎng)江沿江地帶溝通沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與西部資源富集地區(qū)，是承東啟西的紐帶。長(zhǎng)江沿江地帶擁有很多城市，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有強(qiáng)大的輻射和帶動(dòng)作用。

五、鞏固練習(xí)：做《綜合能力訓(xùn)練》相關(guān)題目。

六、學(xué)習(xí)感悟：

第二篇：八年級(jí)地理下冊(cè)第九章第二節(jié)導(dǎo)學(xué)案

第九章 走向世界的中國(guó)第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案（八年級(jí)地理）

設(shè)計(jì)者：陳博文審核人：李榮榮

授課時(shí)間：2012年5月 日 【教學(xué)目標(biāo)】

1.回憶已學(xué)中國(guó)區(qū)域地理基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)獲取新知。

2.初步領(lǐng)會(huì)地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。3.通過搜集有關(guān)信息，明確中國(guó)的國(guó)情和世界的發(fā)展趨勢(shì)及中國(guó)與世界的聯(lián)系。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展；

2、在世界中求發(fā)展。

難點(diǎn)：在世界中求發(fā)展

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主探究：

問答題

（1）東北平原的土壤、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？

（2）找出我們家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有利和不利的地理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，想一想應(yīng)如何因地制宜地發(fā)展我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)呢？

（3）我國(guó)的不同區(qū)域在經(jīng)濟(jì)和環(huán)境各方面均有長(zhǎng)足的發(fā)展，我們的祖國(guó)也在各區(qū)域的發(fā)展中不斷向前發(fā)展。那么，我們的祖國(guó)怎樣才能在世界這個(gè)更大的區(qū)域中求得發(fā)展，大顯身手呢？

（4）國(guó)歷經(jīng)15輪談判終于在2001年11月正式加入世貿(mào)組織（WTO）。為什么中國(guó)經(jīng)過千辛萬苦一定要加入WTO呢？

二、合作交流：

小組內(nèi)交流“自主學(xué)習(xí)”的成果。

三、拓展延伸：

結(jié)合本課內(nèi)容，選擇一個(gè)你感興趣的話題（下列話題僅供參考），采用你喜歡的表達(dá)形式（或日記、或短文、或散文、或詩歌等）說明自己的看法。（1）從我家看祖國(guó)的發(fā)展。（2）WTO與我們的生活。

（3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展與我身邊環(huán)境的變化。

四、系統(tǒng)總結(jié)：

兩年來，我們走過世界，走遍中國(guó)，明天將帶著我們所學(xué)到的地理知識(shí)、使用地圖本領(lǐng)、分析問題的能力、懂得的道理走向未來的生活。

五、鞏固練習(xí)：做《綜合能力訓(xùn)練》相關(guān)題目。

六、學(xué)習(xí)感悟：

第三篇：人教版八年級(jí)下冊(cè)地理學(xué)科導(dǎo)學(xué)案060101

第六章北方地區(qū)班級(jí)：八年班姓名新?lián)苤袑W(xué)地理學(xué)科導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n人/授課人：趙小東編號(hào)：課型：展示引領(lǐng)課授課時(shí)間：2014年03月09日 課題：第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)

知識(shí)目標(biāo)：

1、能通過讀圖，掌握北方地區(qū)的范圍。

2、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，掌握我國(guó)北方地區(qū)氣候、地形、自然景觀等自然地理特征。

3、用事例說明北方地區(qū)的自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

能力目標(biāo)：

1、能在地區(qū)上指出北方地區(qū)的大致范圍。

2、掌握北方地區(qū)的自然地理特征及其對(duì)該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

用事例說明北方地區(qū)的自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹立因地制宜的觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握北方地區(qū)的范圍，自然環(huán)境特征及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

自學(xué)引導(dǎo)：

讀課本9頁至12頁內(nèi)容，完成下列要求：

1、讀課本圖6.3，找出北方地區(qū)的范圍：

2、北方地區(qū)的地形以和為主。東部有面積廣闊的和，西部有溝壑縱橫的。

3、北方地區(qū)地跨我國(guó)的帶和帶，大部分地區(qū)屬于氣候，夏季，冬季。大部分地區(qū)屬于區(qū)。

4、北方地區(qū)的黑土地和黃土地都是怎么形成的？

5、北方地區(qū)降水，耕地多為。主要種植等糧食作物，以及等經(jīng)濟(jì)作物，為我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)區(qū)。

6、由于華北平原和黃土高原灌溉水源不足，尤其是季，國(guó)家為緩解這些地區(qū)淡水資源之不足，采取了措施。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，本地區(qū)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的必由之路為：發(fā)展農(nóng)業(yè)。人教版八年級(jí)下冊(cè)地理學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

第六章北方地區(qū)班級(jí)：八年班姓名合作解疑及展示評(píng)價(jià)：

7、讀10頁圖6.5，結(jié)合課本9頁圖6.3，完成下列要求：

1）概括齊齊哈爾、石家莊和延安三個(gè)城市氣候的共同特征。

2）比較石家莊和齊齊哈爾的氣候差異，說明導(dǎo)致兩地氣候差異的主要原因。

3）比較石家莊和延安的氣候差異，說明導(dǎo)致兩地氣候差異的主要原因。

8、合作交流，并完成課本12頁課后活動(dòng)題1、2、3。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、北方地區(qū)是我國(guó)重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)，下列農(nóng)作物或農(nóng)產(chǎn)品不屬于該地區(qū)的是（）

A、甜菜、蘋果B、柿子、花生C、棉花、葡萄D、油菜、甘蔗

2、目前能解決華北平原春旱嚴(yán)重問題，且符合可持續(xù)發(fā)展原則的措施是（）

A、增加地下水的開采B、縮減農(nóng)田面積以降低農(nóng)業(yè)用水量

C、直接利用工業(yè)和生活污水灌溉D、推廣噴灌、滴灌技術(shù)，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)

3、下列位于我國(guó)北方地區(qū)的主要地形區(qū)是（）

A、黃土高原、內(nèi)蒙古高原、遼東丘陵

B、華北平原、東北平原、黃土高原

C、長(zhǎng)江中下游平原、遼東丘陵、云貴高原

D、長(zhǎng)白山地、大興安嶺、內(nèi)蒙古高原

4、根據(jù)所學(xué)，結(jié)合課本9頁圖6.3，完成下列填空：

1）被稱為“黑土地”的是；

2）被稱為“黃土地”的是；

3）北方地區(qū)的主要?dú)夂蝾愋褪?，其氣候特點(diǎn)是

4）哈爾濱比鄭州的年平均氣溫要（高/低），青島比蘭州的年降水量要（多/少），原因是。課時(shí)回顧總結(jié)：

1、北方地區(qū)的范圍：

2、北方地區(qū)的地形、氣候：

3、華北平原地區(qū)制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的最主要因素，及解決措施：

教師寄語：三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲！人教版八年級(jí)下冊(cè)地理學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

第四篇：人教版2013新版八年級(jí)地理上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

城關(guān)初中八年級(jí)地理導(dǎo)學(xué)案No015編制趙春喜審核

單元章節(jié)名稱評(píng)講卷子時(shí)間

課題評(píng)講卷子課型講評(píng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

評(píng)講卷子，查缺補(bǔ)漏。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

評(píng)講卷子，查缺補(bǔ)漏。

【學(xué)習(xí)流程與措施】

【自主學(xué)習(xí)】

評(píng)講選擇題

組內(nèi)互評(píng)，好學(xué)生給后進(jìn)生評(píng)講。

展示

出錯(cuò)的學(xué)生上臺(tái)展示

評(píng)講非選擇題

組內(nèi)統(tǒng)計(jì)找出本組失誤最多的題。

組內(nèi)互評(píng)，好學(xué)生給后進(jìn)生評(píng)講。

找出本組發(fā)言人。

展示

各組發(fā)言人評(píng)講非選擇題。

組內(nèi)互評(píng)，好學(xué)生給后進(jìn)生評(píng)講。

展示

出錯(cuò)的學(xué)生上臺(tái)展示

【學(xué)習(xí)收獲】

第五篇：八年級(jí)語文下冊(cè)《雪》導(dǎo)學(xué)案

八年級(jí)語文下冊(cè)《雪》導(dǎo)學(xué)案

第一課時(shí)

班級(jí)______

小組名

_____

姓名_______小組評(píng)價(jià)______教師評(píng)價(jià)_______

學(xué)習(xí)目標(biāo)：、熟讀課文，理解、積累詞語。

2、感悟內(nèi)容，品析文中的兩幅雪景圖。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

景物描寫的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

理解語言的深層含義。

相關(guān)鏈接：

《雪》寫于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形勢(shì)蓬勃發(fā)展，可謂是春暖花開之日，然而，北方還處于一片寒凍之中。面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)與酷冷的季節(jié)，魯迅以徹底的革命民主主義戰(zhàn)士的姿態(tài)，去尋求“革新的破壞者”，去戰(zhàn)取理想的春天。他不僅以小說、雜文進(jìn)行戰(zhàn)斗。而且“有了小感觸，就寫些短文，……以后印成一本，謂之《野草》。”《野草》共收散文詩二十三篇，也是魯迅追求革命真理、抒情述懷與進(jìn)行對(duì)敵斗爭(zhēng)的記錄。本文也是魯迅當(dāng)時(shí)內(nèi)心世界形象化的表現(xiàn)。

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

．了解作者作品。

本文選自《

》，這是魯迅的一部

集。魯迅還有一部散文集《

》，兩部小說集《

》和《

》。

2．掌握下列加點(diǎn)字的讀音。

磬（）口

忙碌（）

脂粉奩（）

灼灼（）

嘻（）笑

褪（）盡

朔（）方

凜冽（）

3．解釋下列詞語。

博識(shí)：

凜冽：

天宇：

精魂：

消釋：

升騰：

4．有情感流利地朗讀課文，給課文劃分層次并概括層意。

5．請(qǐng)大家找出這篇散文詩的關(guān)鍵句。

6．課文題目是雪，作者寫的是什么地方的雪？你以為作者更喜歡哪兒的雪？

第 單元

課時(shí)共

頁

第 頁

二、合作探究

．作者從哪幾個(gè)方面細(xì)致地描寫了江南的雪?

2．北方的雪有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出？

三、拓展延伸

（一）閱讀下面短文，完成后面題目。

①江南的雪，可是滋潤(rùn)莢艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處于的皮膚。②雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面遂有冷綠的雜草。③胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。④但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

⑤但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。⑥屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。⑦別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

⑧在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……

⑨是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

、江南雪景的總的特點(diǎn)是_____________，“滋潤(rùn)美艷”寫出了_____________。

2、第①句中的兩個(gè)比喻從哪個(gè)角度寫的？寫出了什么？有什么作用？

3、第②句寫出了什么？與開頭有什么關(guān)系？

4、第③、④句用“記不真切”來描寫，有什么新意？

5、第⑤句寫出了朔方的雪怎樣的質(zhì)地特點(diǎn)？

6、第⑦句寫出了怎樣的一種景象？使人們感受到了什么？

（二）根據(jù)語境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；；

；

；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌。

XX—XX學(xué)年八年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案

編寫人夏建東

使用時(shí)間XX年

月

日

雪

魯迅

第二課時(shí)

班級(jí)______

小組名

_____

姓名_______小組評(píng)價(jià)______教師評(píng)價(jià)_______

學(xué)習(xí)目標(biāo)：、理解作者所描寫的南方的雪和北方的雪的特點(diǎn)以及作者在描寫中寄寓的感情。

2、品味精練傳神的描寫語言和雋永含蓄的議論中抒情的語言。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

．理解作者在描寫中寄寓的感情。

2.品味精練傳神的描寫語言和雋永含蓄的議論中抒情的語言

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)和感悟魯迅先生積極向上的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、拼搏進(jìn)取的人生態(tài)度。

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

反復(fù)誦讀課文，在朗讀中揣摩作者的思想感情。

．在第二至三自然段中,找出描寫孩子們塑雪羅漢的動(dòng)作與神情的詞語,體會(huì)其作用。

2．作者對(duì)江南的雪有沒有遺憾?為什么?

3作者稱北方的雪是什么？從中可以看出作者對(duì)北方的雪的什么態(tài)度？

二、合作探究、暖國(guó)的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。（用“冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么？）

2、那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。（“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)？）

3、是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

（“孤獨(dú)的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）

4、在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。（這些描寫的只是自然界的雪嗎？

5、作者在江南的雪和北方的雪的承接中間嵌入一個(gè)“但是”，有什么意味？

三、課堂檢測(cè)

閱讀短文，完成下列各題。

西湖的綠

西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個(gè)綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九溪十八澗綠得閑。不能一一去說。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到了地下。走近看時(shí)，原來是樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠蔭蔭的蘇堤更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來，布局宛然，如同一幅青綠山水。這種綠苔，給我的印象是堅(jiān)忍不拔，不知當(dāng)初蘇公對(duì)它們印象怎樣。在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭玉立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機(jī)跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好象滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)、翩然起舞了。

（節(jié)選自《西湖的綠》）

7.文中劃線的詞語“綠茸茸”與“綠蔭蔭”能否調(diào)換？為什么？（3分）

8.文中畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？試分析其表達(dá)作用。（3分）

9.這兩段文字分別寫了蘇堤和花港的綠，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩種綠的特點(diǎn)。（4分）

（1）蘇堤的綠：

（2）花港的綠：