第一篇：國(guó)培學(xué)習(xí)小結(jié)

國(guó)培學(xué)習(xí)小結(jié)

我懷著期待和激動(dòng)的心情參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這是我第一次在網(wǎng)上參加國(guó)培。起初我很擔(dān)心，擔(dān)心我們農(nóng)村地區(qū)沒(méi)有連接網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)不方便，會(huì)影響學(xué)習(xí)；擔(dān)心不懂操作，更擔(dān)心沒(méi)有時(shí)間去完成學(xué)習(xí)任務(wù)和提交作業(yè)。然而，沒(méi)有克服不了的困難，我準(zhǔn)備了無(wú)線(xiàn)網(wǎng)卡，登錄培訓(xùn)的網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)引導(dǎo)，讓我覺(jué)得操作很簡(jiǎn)單，國(guó)培的學(xué)習(xí)任務(wù)也很明確，心中的擔(dān)心一下子消失了。

通過(guò)學(xué)習(xí)模塊一的“從破冰開(kāi)始”，讓我認(rèn)識(shí)了很多志同道合的朋友、同行與德高望重的前輩，讓我有機(jī)會(huì)與他們交流教學(xué)的方法，探討國(guó)培的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，吸取他們工作中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)課程“師德水平促師風(fēng)形成”與“師德情懷與教育責(zé)任”這兩門(mén)課程，讓我看到了李文鳳老師、胡忠謝曉君夫婦與宋玉剛老師為了學(xué)生奮不顧身地投入到山區(qū)教育的事業(yè)中，他們關(guān)愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)怨無(wú)悔為山區(qū)教育無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德深深地觸動(dòng)著我的心靈，敬佩他們那種把青春無(wú)私奉獻(xiàn)給學(xué)生的精神，感動(dòng)他們?yōu)閷W(xué)生所做的每一件事情。我想：在我們的教師隊(duì)伍中肯定還有很多很多這樣的老師，我為我能成為你們的“戰(zhàn)友”而感到自豪。

學(xué)習(xí)了“《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀”與模塊三“專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力”，讓我認(rèn)識(shí)到了我最應(yīng)該加強(qiáng)哪些教師專(zhuān)業(yè)能力的學(xué)習(xí)，讓我明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，吸取了很多優(yōu)秀案例的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，進(jìn)一步完善了我的教學(xué)水平能力，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)水平，更為我提高自身專(zhuān)業(yè)水平提供了很好的參考價(jià)值，幫助我解決了工作中遇到的一些問(wèn)題，讓我更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育事業(yè)，服務(wù)于人民。

學(xué)習(xí)模塊四，讓我領(lǐng)略了王曉芬老師的教學(xué)風(fēng)采，懂得了該如何去磨課、備課、上課、評(píng)課，明白了要上一堂好課，就必須要精心地去備課，不光要備知識(shí)，還要備教法、學(xué)法，還要備學(xué)生。同時(shí)讓我懂得了怎樣去觀察一堂課，并做好記錄。

總之，通過(guò)這次國(guó)培，讓我受益匪淺。國(guó)培學(xué)習(xí)雖然小結(jié)了，并不意味著結(jié)束。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我不僅繼續(xù)參加國(guó)培學(xué)習(xí)，而且要把這次在國(guó)培中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的教學(xué)中，讓自己的師德師風(fēng)和教育教學(xué)水平能力得到進(jìn)一步提高。

第二篇：“國(guó)培”學(xué)習(xí)小結(jié)

“國(guó)培”學(xué)習(xí)小結(jié)

能有幸參加這次國(guó)培學(xué)習(xí)，實(shí)感萬(wàn)分榮幸。這些教育專(zhuān)家用自己切身的教學(xué)和研究體會(huì)，高屋建瓴，給我們以明確的啟示和開(kāi)導(dǎo)，使我們一線(xiàn)教師覺(jué)得茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。

一、參加這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我感到收獲之一是思想得到提升、師德師風(fēng)得以升華。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻處?，不僅要具有淵博的知識(shí)，更要有崇高的師德?！耙司吹谋叵茸跃?，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。作為教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。還要孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。同時(shí)還要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

二、必須努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技巧。通過(guò)本次國(guó)培，我們要拓寬學(xué)科知識(shí)視野，掌握各相關(guān)學(xué)科最前沿的學(xué)科知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，特別是彌補(bǔ)了自身學(xué)科知識(shí)的單一狹窄的缺陷，把握學(xué)科知識(shí)的深度與廣度，增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的緊迫感，更深刻地領(lǐng)會(huì)到終身學(xué)習(xí)的必要性。作為初中語(yǔ)文教師要提高教學(xué)能力和水平,我認(rèn)為要上好一堂課：教師必須在備課時(shí)鉆研大綱、吃透教材、了解學(xué)生、抓住關(guān)鍵。致力于精益求精，大膽地把課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自己在讀書(shū)中理解、體會(huì)。學(xué)生自己能解決的問(wèn)題，放手讓學(xué)生自己去解決。做到多向互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)多向思維能力。倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式。教師的課前準(zhǔn)備轉(zhuǎn)化為自身的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，然后才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。通過(guò)認(rèn)真實(shí)踐、演練，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)技巧、授課藝術(shù)有了逐漸得到提高。并且經(jīng)常與同事砌磋交流四關(guān)：即文本解讀關(guān)、教學(xué)科研關(guān)、教法設(shè)計(jì)關(guān)、學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。在教學(xué)實(shí)踐中達(dá)到六會(huì)：教育理論會(huì)運(yùn)用、教育經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教育模式會(huì)提煉、教育觀摩會(huì)評(píng)析、教育風(fēng)格會(huì)創(chuàng)新、教學(xué)專(zhuān)題會(huì)研究。

三、教學(xué)能力和水平得到提高。我們常說(shuō)：“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體?！钡诮虒W(xué)中，“學(xué)生為主體”卻得不到落實(shí)，很多教師在具體的教育活動(dòng)中并沒(méi)有真正體會(huì)“主導(dǎo)”的實(shí)質(zhì)含義，希望學(xué)生順從，于是就有老師“專(zhuān)場(chǎng)演講式”的“滿(mǎn)堂灌”“一言堂”，就有學(xué)生正襟危坐的“聆聽(tīng)”，課堂上積極主動(dòng)地舉手發(fā)問(wèn)的學(xué)生寥寥無(wú)幾。學(xué)生們似乎也早已習(xí)慣“起立——作答——坐下”的形式，喜歡聽(tīng)講，不喜歡思考。如果沒(méi)有學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教育就可能蛻變?yōu)椤坝?xùn)獸式”的活動(dòng)。要使學(xué)生這一“主體”主動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，教師必須切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正把課堂還給學(xué)生。教學(xué)中要著力激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論研究，刺激學(xué)生的發(fā)現(xiàn)欲，從而讓他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到充分的體現(xiàn)；對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，都應(yīng)熱情地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)他們勤于思考的可貴精神，鼓勵(lì)他們敢于大膽質(zhì)疑的勇氣；要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利和個(gè)性，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

總之，作為一名人民教師，要誠(chéng)信立教，要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

第三篇：國(guó)培第二階段學(xué)習(xí)小結(jié)

國(guó)培第二階段學(xué)習(xí)小結(jié)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)先進(jìn)的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，通過(guò)這段時(shí)間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，感觸頗多，小結(jié)如下:

一、通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，重新認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)教育重任。實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育使教師插上騰飛的翅膀。教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是要不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課改的春風(fēng)里，讓我們利用現(xiàn)代先進(jìn)教育資源，實(shí)現(xiàn)新課程背景下的教師形象。教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。我們都明白，教師要給學(xué)生一碗水，必須有一桶水，甚至是“大河流水”，只有這樣教師才有取之不盡用之不完的知識(shí)源泉。教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師也把社會(huì)道德品質(zhì)、做人道理傳授給學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)今后的社會(huì)生活和工作。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，心靈的塑造者，更是國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任者、服務(wù)者。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)是神圣而光榮的事業(yè)。我國(guó)能否成為世界現(xiàn)代化科技文化強(qiáng)國(guó)，就要靠我們一代又一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的接班人。因此，我明白了自己肩負(fù)教育重任。

二、通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離一名優(yōu)秀教師還有很大差別。

我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中要著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，利用電子白板等教育資源認(rèn)真講課，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì).總之，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我重新認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教學(xué)必須積極主動(dòng)參與廣大教師相互交流與溝通，積極主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，汲取名師名家的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論方法，使自己成為一個(gè)合格的教師,直至優(yōu)秀。

第四篇：國(guó)培學(xué)習(xí)小結(jié)

國(guó)培學(xué)習(xí)小結(jié)

張橋中學(xué)徐珩通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。

一、提高了教師道德修養(yǎng)

這次國(guó)培，首先讓我感悟到的就是做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。

二、更新了教育教學(xué)理念

作為一名教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。

三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

這次培訓(xùn)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專(zhuān)家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂

教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。

四、明確了今后的工作目標(biāo)

這次國(guó)培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培國(guó)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專(zhuān)研。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)。

第五篇：國(guó)培小結(jié)

國(guó)培小結(jié)

雙臺(tái)鄉(xiāng)中心幼兒園 師健健 有幸參加國(guó)培計(jì)劃2017，每天都可以說(shuō)是有收獲的。特別是觀摩學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，16號(hào)確定河海大學(xué)幼兒園，外觀陳舊可是內(nèi)涵豐富，以音樂(lè)游戲?yàn)檠芯恐黝}，更加深入的往更寬更緊湊的地方開(kāi)展。像我們幼兒園也有以主題開(kāi)展的研究?jī)?nèi)容，一直開(kāi)展卻沒(méi)有更加深入有目的的來(lái)開(kāi)展。通過(guò)觀摩河海大學(xué)幼兒園之后，給我的啟發(fā)是，要想把這些東西變成實(shí)質(zhì)性的，就必須找到一個(gè)最根本的有具體性的一個(gè)支點(diǎn)，將這項(xiàng)內(nèi)容做到精做到細(xì)。