第一篇：我與企業(yè)共同成長

我與企業(yè)共成長

轉(zhuǎn)眼間來到蜀王這個大家庭中已經(jīng)將近四年了，這四年里有太多的感想感觸，也有太多的感謝，當(dāng)初從一個不蔭世事的少女走上了現(xiàn)在的管理崗位，讓我正真的感覺到是蜀王讓我成長，這些也是自己從未想過的。記得剛進企業(yè)的時候，和大多數(shù)剛來的人一樣只是抱著試試看、玩玩的心態(tài)接受了這份工作。

還記得剛進企業(yè)時是在政務(wù)區(qū)餐廳上班，那里環(huán)境優(yōu)美，干凈整潔，同事之間像一家人一樣相處著，這是我未曾想到的。未進蜀王之前我總會不由得想像著工作可能會是爾虞我詐，又可能會是個人之間自私自利，不擇手段，而這里讓我的這些奇怪想法統(tǒng)統(tǒng)改觀了。在這里我接受著企業(yè)的培訓(xùn)，讓我慢慢的融入到這個團隊中來。也更是讓我了解到蜀王一直都以繼承傳播創(chuàng)新健康的美食文化為企業(yè)使命；以百分百顧客百分百滿意為服務(wù)目標(biāo)；以兼相愛交相利為企業(yè)處事觀；把聰明、努力、快樂作為工作的口號來貫徹……我想也許就是這些信念，推動著企業(yè)不斷地成長。

再回首看看自己以前的那些經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)時間已經(jīng)無聲無息的過去，接近四年的時間里，我從合肥到上海，與不同的同事相處，接受不同領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，工作也在慢慢的進步著。然而，在工作上，在面對許許多多員工的時候，難免缺乏一些果斷，而這些則需要

自己不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)的，從以往的事上吸取教訓(xùn)，從其他優(yōu)秀的同事身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

企業(yè)不單單是重視食品安全方面的要求，更是從各個方面來對我們進行培訓(xùn)如：文化娛樂等……記得剛進來的第一年參加春節(jié)晚會時那種心情是那樣的激動可能是第一次上臺表演，面對臺下的人是那樣的緊張，但是那樣的氣氛卻又讓我感覺如此快樂，平時的辛苦壓抑此時在這份歡快之下也無影無蹤。也是第一次這樣去直面我們的老板，她看起來是那樣的樂觀，好像什么事都難不倒她，這樣的精神一定會帶領(lǐng)著我們不斷前進。

現(xiàn)在時代在不斷地前進，而自己的能力及知識有限，隨著企業(yè)的發(fā)展自己難免會有些跟不上節(jié)奏。而以后我們會面對更多不同層面的顧客，接觸不一樣的事情，學(xué)習(xí)更多的管理體制如現(xiàn)在的6T、HACCP體系等而這些都會用到一些新興的知識，像電腦，英語……對于不懂這些的我要不斷的學(xué)習(xí)來充實自己，才能學(xué)以致用，從容面對今后的挑戰(zhàn)。

第二篇：我與企業(yè)共同成長演講稿

比賽演講：我與企業(yè)共同成長演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友，大家好，我是來自思政部的**，今天我演講的題目是：我的企業(yè)我做主

有一種職業(yè),它情系萬家燈火,給黑夜帶去光明;有一種職業(yè),它方便阜陽三區(qū)農(nóng)民,實現(xiàn)潔能高效的夢想.它,就是我為之自豪、為之奮斗的阜陽農(nóng)電事業(yè)！

有一種精神，看似平凡渺小，它卻能成就不平凡的業(yè)績；有一種精神，看似豪情萬丈，它卻代表著最平實務(wù)本的人文精神．那就是：我的企業(yè)我做主！

六年前，我踏進阜陽農(nóng)電事業(yè)的大門．那時不足十來平方的辦公室里大都擺放著五、六張辦公桌，還有寬寬大大的塑料藤椅，看上去陳舊而擁擠．可我并沒有感覺到絲毫的失落和沮喪，相反，在我心底深處涌動著強烈的歸屬感．這兒，將是我的另一個家；這兒，將是我人生的另一道起跑線！

作為新手，我在辦公室里做些收發(fā)文件報刊、辦理職工養(yǎng)老保險等細(xì)瑣的事務(wù)．工作之余，我熱情的參與到企業(yè)的各項活動中，趣味運動會、演講比賽、春節(jié)聯(lián)歡會小品收電費的編排還有三八婦女節(jié)茶話會上的魔術(shù)表演．現(xiàn)在想起來就會覺得很有趣，那時對組織安排的任何活動都充滿了新奇和熱情．

后來，三區(qū)供電局變成了三區(qū)供電公司，農(nóng)網(wǎng)改造也風(fēng)風(fēng)火火進行了兩三年，而我也從一個見習(xí)生成長為農(nóng)電事業(yè)的一名新生軍，從熱情莽撞的幼稚姑娘變成一名沉著穩(wěn)重的辦公人員．我擔(dān)任過勞資專責(zé)人，宣教員．在每一個崗位上我腳踏實地的工作著，學(xué)習(xí)著．我掌握了基本的新聞寫作知識，我熟練了計算機辦公自動化的應(yīng)用，我和同事相處融洽，獲得了很多的友誼和幫助．

在我二十六歲的生日那天，阜陽農(nóng)電公司正式成立了．那是一個值得紀(jì)念的日子，我們同時獲得了更多的同事，更多的朋友和友誼．如今已近三年，三年的工作生活就象一本厚厚的書，兩千多頁就這樣匆匆翻過．農(nóng)電公司自成立起就在不斷艱難的前行，也許是眾人劃漿力量大，在農(nóng)電人的共同努力下，我們的企業(yè)越來越規(guī)范，越來越壯大，我們的線路更加的穩(wěn)定，我們的效益日見增加，我們的收入不斷增長，我們的辦公樓也更加寬敞明亮，我們的電腦越來越先進??我們的變化實在太多太多，農(nóng)電工的養(yǎng)老保險解決了，大集體的工資待遇長上來了．我剛工作時每月扣１３元的公積金，現(xiàn)在也已經(jīng)長到１４９元，按照１比１的算法，我每年能獲得３５００多元的房屋基金，這,相當(dāng)于我年收入的四分之一！所有這一切的變化都讓我由衷地感嘆，從心底深深地感謝企業(yè)，感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝我身邊的同事們朋友們，是大家同舟共濟才有了今天的大好局面，才讓我這個小小的農(nóng)電人享受到這樣豐厚的給予！

今天，我依然做著收發(fā)的工作．偶爾，我會有些許的遲疑和困惑，難道我的價值只能體現(xiàn)在這簡單的重復(fù)勞動上？我把困惑告訴了一位領(lǐng)導(dǎo)，她聽完了我的傾訴，語重心長的說，“是你自己，把自己定位在純粹收發(fā)員的崗位上，而且你并沒有做的和其他人有什么不一樣啊......”一語驚醒夢中人，是啊，是我停滯了前行的腳步，是我，汲取了企業(yè)輸送給我的養(yǎng)料，卻沒有成為企業(yè)這棵大樹上最豐碩的果實！人最大的敵人就是自己，戰(zhàn)勝自己便擁有整個藍天．我的企業(yè)我做主這句話并不是說說那么簡單．作為企業(yè)的主人，如果做事無所用心，左顧右盼、顧影自憐，那么企業(yè)如何才能快速發(fā)展，又如何給我更多的惠顧！曾有這么一個趣味動物比賽，是小狗賽跑．大家肯定在想小狗如何能夠會乖乖地向前跑，原來是在它的前方設(shè)計懸吊一根骨頭．我們每個人也要給自己放塊骨頭，精神的骨頭！我的人生我做主，我的企業(yè)我做主，把握自己，珍惜崗位，努力工作才有可能好戲連臺．讓我們以澎湃的激情，編織美好的未來；讓我們以真摯的情感，和企業(yè)共同見證彼此的成長！

演講稿

《約束自我，樹制度權(quán)威》

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、同事們：

大家好！

我是索道文化傳播_陳小娥。今天我演講的題目是《約束自我，樹制度權(quán)威》。

首先我想提問個問題：約束是什么？很簡單，無規(guī)矩不成方圓。簡單的說就個體來講，自我約束是一種美德；就整個社會來講，同樣需要有一個約束力，而制度就是這種約束力的體現(xiàn)。

人之所以能成為萬物之靈，就是因為人懂得自我約束。一個品德高尚的人必然是一個自我約束能力相當(dāng)強的人。

縱觀古往今來品德高尚的人，無不十分注重自我約束?！墩撜Z》中曾(zeng)子曰：“吾日三省吾身?！泵献右舱f：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！?毛澤東在求學(xué)期間，也曾(ceng)給自己定下“三不談”：不談金錢、不談身邊瑣事、不談戀愛。正是由于對自己嚴(yán)格要求，毛澤東最終以自己的博學(xué)多才和文韜武略成為中國革命的偉大領(lǐng)袖。

第二個問題：

那么什么是制度呢？制度就象一把尺子，是用來衡量、評價、規(guī)范大家的行為的，它能提供一個公平公正的平臺，保障大家合法的權(quán)益。做任何事情，只要我們有法可依，依法而行，便可井然有序。倘若無視這個尺度標(biāo)準(zhǔn)，放縱自己，只圖一時痛快，輕則可能使自己的人格受損，重則可能給自己帶來紀(jì)律處分，加強制度教育，提高我們的約束意識，也是培養(yǎng)我們自身美好品德，保證人生幸福的需要。

那么制度如此的重要，我們又該如何對待呢？

停頓下——謝謝，我演講結(jié)束！

第三篇：我與企業(yè)共同成長的體會

雙贏中所展現(xiàn)的價值

我想每個寧波人都不會對這家企業(yè)感到陌生!這是一家大型的物流倉儲企業(yè)！就在去年的8月正值酷夏。我來到了XX物流公司。和他們一樣成為了一名XX人。一轉(zhuǎn)眼我已和公司共同工作生活了半年多的時間！

回想剛畢業(yè)后的我那時沒有方向感,，過去我們在學(xué)校時學(xué)習(xí)到的只是一些基本的理論知識，可一踏上工作崗位不免有些迷茫，公司顯然是考慮到了這一點，給我們這一批進行一連串的崗前培訓(xùn),使理論與實際相結(jié)合。有老師指導(dǎo)對于剛參加工作的我們來說是非常好的一件事，可以使我們在工作少走彎路，少犯錯誤，快速成長。

回首這半年走過的路程，緊湊的工作，平淡的生活，有苦、也有甜，但更多的是對未來無限的憧憬。苦，相對于學(xué)校那無憂無慮而又豐富多彩的生活來說，工作生活是苦了一點，但我早已做好了吃苦的準(zhǔn)備，努力把每一件事都做得更好，所以我覺得苦中也帶有一種有價值的甜吧!在這里，既學(xué)到了許多在書本上學(xué)不到的知識與技能又感受到了領(lǐng)導(dǎo)和師傅們的體貼與關(guān)懷。記得剛進入工作的時候去裝箱,真的是小心翼翼,感覺要注意的和核對的 東西實在是太多了,夸張點說,下班后睡覺做夢也能想到….(這是我個人在開始時的一點深切體會)

如果說書是人類進步的階梯那么我認(rèn)為XX公司就是這一本厚厚教科書。在公司的每一位員工都是這本書的創(chuàng)造者！

看到公司在不斷發(fā)展，我為她感到自豪與驕傲。青年時種下什么,老年就收獲什么, 我在這里種下希望的種子,并將用一生去澆灌。我相信，如果愿意承擔(dān)成長的責(zé)任，那么就會獲得成長的權(quán)利;如果為公司的成長竭盡自己所能，那么公司就會給你創(chuàng)造成長的機會，,我的崗位雖是平凡，但我會盡自己的力量，接受每一項力所能及的工作，努力完成每一項任務(wù).正如上次我們公司舉行的辯論賽中論題為(為老板工作還是為自己)其實這是一個相對的過程,彼此共同成長從而達到一個雙贏的局面。用最努力的行為和最積極的態(tài)度為公司的成長盡心盡力，這就是我，一名最最平凡崗位上的XX人為之奮斗的目標(biāo)。今后工作中，肯定還會遇到挫折和困難，可不管怎樣我都會對工作保持激情。有些機緣是我們無從把握的，但是我們可以把握現(xiàn)在后面的工作還很多，但是只要能夠報以我為公司，公司為我的目標(biāo)，才會平實的向前一步。始終堅持貫徹XX公司的以安全生產(chǎn)為指導(dǎo)，像質(zhì)量管理，低差錯生成高效率,在經(jīng)濟危機的影響下,控制內(nèi)部差錯成本來提高效率。在無差錯競賽中踴躍爭第一為實現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)而努力奮斗。只有靠我們的雙手，企業(yè)才會興旺。

再次借此機會我感謝其他領(lǐng)導(dǎo)與同事，他們作為的長者一直在用自己的行動與精神教育著我們這些剛剛步入社會的孩子。無形之中他們教導(dǎo)了我們做人與做事。

只有在思想上充分的認(rèn)識自己，在行為上同企業(yè)站在一起，才能同企業(yè)共同成長，共同進步。作為企業(yè)的一份子，在自己的崗位上完成企業(yè)賦予的使命，才能促進企業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值。如果做事無所用心，左顧右盼，那么企業(yè)如何才能快速發(fā)展，又如何給我更多的惠顧！選擇了XX就是選擇了一片廣闊的天地，需要自己不斷地戰(zhàn)勝自己。一張白紙好畫屬于自己人生的藍圖，我將無怨無悔地在這里辛勤描繪我有意義、有價值的人生藍圖。XX物流

章羅順

第四篇：我與新課程共同成長

我與新課程共同成長

日期：06-12-20 來源：信息技術(shù)教育

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2004年9月，山東省作為首批四個實驗省之一進行高中新課程實驗，而我正是這個時候參加工作的，所以我的成長是和新課程同步進行的。兩年的教齡雖然不長，但我對信息技術(shù)教育教學(xué)以及對信息技術(shù)教師成長卻有著深刻的體驗。下面，我把自己的成長經(jīng)歷以及些許感悟和大家分享。在一篇博客中，我寫道：“當(dāng)我開啟信息技術(shù)教師職業(yè)生涯并嘗試做點研究時，我竟然首先選擇以信息技術(shù)教師專業(yè)成長為出發(fā)點，而且一路走來，我始終沒有停止對這一問題的思考與探索?！睆膭倕⒓庸ぷ鲿r的懵懂無知、迷茫彷徨到現(xiàn)在的勤奮求知、主動探索，我走過了別人走過的而又不完全相同的道路。信息技術(shù)教師成長的途徑有很多，但對于每個人來講，適合的才是最好的。我的成長過程和以下八個“關(guān)鍵詞”是分不開的。

關(guān)鍵詞一：熱愛

從事教育事業(yè)，沒有一片愛心是不可能成功的。兩年前，當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位時，坦白講，對于即將從事的這份工作沒有任何的好感，因為此前我的耳朵里早已灌滿了關(guān)于信息技術(shù)課的種種“不是”：教師不能當(dāng)班主任、非高考科目、學(xué)校和學(xué)生不重視、工作繁雜，等等。值得慶幸的是，一開始我并沒有按照別人的軌跡走下去。也許，我骨子里天生有一種不服輸?shù)木瘛Ｔ趯崿F(xiàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變后，我就告誡自己：要干一行、愛一行、專一行。世界上沒有無緣無故的愛，對于職業(yè)也是如此。不可否認(rèn)，新課程的實施給我注入了強勁的動力。我感覺自己的面前是一個廣闊的舞臺，我可以盡情地跳躍、施展。從對新課標(biāo)的研究開始，到認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、上課，再到與學(xué)生打交道，我逐漸習(xí)慣了這份職業(yè)，并且對信息技術(shù)教育的熱愛、對學(xué)生的關(guān)愛與日俱增。感之愈深，愛之愈切。

隨著對信息技術(shù)教學(xué)的深入了解，無論形勢發(fā)生怎樣的變化，這種感情在我心中不會動搖。沒有這種對教育事業(yè)的真正熱愛，我想我不會真正地投入與付出，當(dāng)然也不會走得太遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞二：規(guī)劃

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展也不例外。我們很難想象一個“做一天和尚撞一天鐘”的教師會有什么作為。在我的成長過程中，規(guī)劃是從一而終的。參加工作之初，我給自己擬定了一個大致的目標(biāo)，用一句話概括就是“一年得其要領(lǐng)，三年必有所成”。具體而言，在工作第一年，我主要在理解課標(biāo)與教材、完善教學(xué)設(shè)計、提高語言表達能力、熟練運用多媒體手段、增強課堂教學(xué)的組織能力和應(yīng)變能力、學(xué)會與學(xué)生相處、發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題等方面努力。第二年，我結(jié)合國內(nèi)信息技術(shù)新課程的發(fā)展趨勢、學(xué)校的信息化環(huán)境以及自己的實際情況，制定了《業(yè)務(wù)總結(jié)與五年發(fā)展規(guī)劃》。在這篇文章中，我理性地分析了自己一年多來取得的成績以及在職業(yè)生涯中所處的階段，重新審視和展望了自己作為信息技術(shù)教育工作者所承擔(dān)的責(zé)任和扮演的角色。在此基礎(chǔ)上，我從自身的定位和在師德、教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)上的目標(biāo)與策略兩個方面作了詳細(xì)的規(guī)劃。這個規(guī)劃得到了學(xué)校業(yè)務(wù)專家的一致認(rèn)可，并以《事業(yè)的開端》為題刊登在了學(xué)校內(nèi)部期刊上，供全校青年教師學(xué)習(xí)。在今后幾年，它也將繼續(xù)指導(dǎo)我向縱深方向發(fā)展。

信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展是一個終身的、整體的、全面的、個別的而又持續(xù)的過程。在這個過程中不斷地總結(jié)、合理地規(guī)劃會使我們更清楚知道自己所處的位置，明晰自己發(fā)展的方向，從而進一步促進自身的成長，以過上幸福的教育生活，實現(xiàn)美好人生。關(guān)鍵詞三：學(xué)習(xí)

新一輪課程改革滌蕩著傳統(tǒng)教育長期積淀的沉渣淤泥，給信息技術(shù)教育教學(xué)帶來了勃勃生機，同時也給信息技術(shù)教師帶來了難得的機遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何贏得機遇、迎接挑戰(zhàn)呢？經(jīng)過反復(fù)思考，我認(rèn)為做“學(xué)習(xí)型”的教師應(yīng)該是首選。信息技術(shù)新課程要求教師徹底更新教育觀念，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，選擇適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的教學(xué)方式，營造有利于學(xué)生主動創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注基礎(chǔ)差異，促進共同發(fā)展，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。對于沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的我來講，唯一的途徑就是踏踏實實地學(xué)習(xí)，并且要“真學(xué)”、“勤學(xué)”、“善學(xué)”。于是，在新課程形勢下，我開啟了自己人生歷程中的第二次“學(xué)習(xí)革命”。開始，基于上課考慮，需要什么就學(xué)習(xí)什么。逐漸地，我就開始思考信息技術(shù)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些東西。教育基礎(chǔ)理論（包括信息技術(shù)學(xué)習(xí)理論、信息技術(shù)課程與教學(xué)理論、信息技術(shù)教育傳播理論）、技術(shù)技能（計算機技術(shù)、通訊技術(shù)、電子技術(shù)、傳感技術(shù)）和藝術(shù)知識（語言文字藝術(shù)、數(shù)字視聽覺藝術(shù)、審美藝術(shù)），這一切都需要學(xué)習(xí)。那么，如何去學(xué)習(xí)呢？除了實踐，我想最好的辦法就是讀書。如同軍人喜愛武器、孩子喜愛玩具一樣，教師的第一至愛應(yīng)該是書籍，只讀教材的教師無論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。兩年來，我讀了幾十本教育理論著作，這些書籍經(jīng)過內(nèi)化，極大促進了我的教學(xué)科研工作。

在過去，信息技術(shù)教師一生平庸并不奇怪。新課程的實施為信息技術(shù)教師的有所作為提供了條件。只要善于學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀教師已不再是夢想。

關(guān)鍵詞四：課堂

課堂是教師職業(yè)生命的主陣地，教學(xué)是教師職業(yè)生命的主旋律。而課堂教學(xué)不但是信息技術(shù)新課程實施的主要渠道，也是信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的主要平臺。教師的專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)能力和專業(yè)知識只有在課堂上才能充分展現(xiàn)和發(fā)揮。從這個意義上講，不重視課堂的教師絕對不是合格的教師。在我寶貴的兩年職業(yè)經(jīng)歷中，我?guī)缀跏且浴熬劢埂钡姆绞饺Υn堂教學(xué)的。平時，我一直堅持認(rèn)真、深入地備課，不斷地完善教學(xué)設(shè)計，用心經(jīng)營每一節(jié)課，從來不會因為自己的懈怠而隨隨便便地給學(xué)生上課。有耕耘，就有收獲，我的努力換來的是領(lǐng)導(dǎo)的賞識和學(xué)生的認(rèn)可，尤其是每次看到學(xué)生對我的“評教”成績幾乎是滿分，聽到學(xué)生因為我再一次給他們的班級上課而鼓掌時，我真切地感受到我的生命在涌動，也深刻地理解了“教育是心靈的溝通與碰撞”的含義。對于學(xué)校舉行的各種課堂教學(xué)活動，我更是熱情參與、傾心準(zhǔn)備?！叭Ｕn堂教學(xué)大賽一等獎”、“青年教師業(yè)務(wù)達標(biāo)優(yōu)秀獎”等獎項接踵而至，但對我來講，看重的不僅是這些榮譽，更重要的是年輕的生命能夠在教育王國里放飛希望。

信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展歷來受到來自教師自身內(nèi)外因素的影響，但無論怎樣我們都要基于課堂、立足課堂，以課堂為最主要的“教學(xué)場”和重要的“研究場”。如此，在我們的專業(yè)成長過程中才能“水到渠成”，而不至于“舍本逐末”。

關(guān)鍵詞五：研究

我一直很欣賞蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”工作之初，我自己并沒有想著向“科研型”教師這個方向發(fā)展，是信息技術(shù)新課程的實施促使我走上這條“幸福大道”。面對新課程，我遇到了太多的困惑，尤其是教師的專業(yè)成長、課堂教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評價等問題。這些問題沒有太多的現(xiàn)成經(jīng)驗可以借鑒，一切都需要自己去研究、去實踐。兩年來，我科學(xué)地診斷新課程課堂的脈搏，留心教學(xué)實踐中出現(xiàn)的細(xì)小問題，全方位展開研究，并且及時述之成文。到目前為止，我在國家級、省級報刊上發(fā)表論文、隨筆20余篇。除了研究新課程，我還把目光投向了課題研究上，2006年3月，我開始主持教育部重點項目“全國中小學(xué)信息技術(shù)道德教育研究與實驗”的分課題“高中信息技術(shù)道德教育途徑與方法的深化研究與實驗”的科研工作。隨著課題的深入開展，相信我的科研駕馭能力會進一步增強。

在教育教學(xué)中做研究可以鍛煉我們的思維，促進教學(xué)風(fēng)格的形成，同時也使我們逐漸具備較強的科研素養(yǎng)，為把自己培養(yǎng)成“科研型”教師奠定堅實的理論基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞六：交流

在新課程背景下，任何一個教師的發(fā)展都離不開專家的引領(lǐng)、同行的幫助和共同體的影響。固步自封、閉門造車只能逐漸變得思維僵化、孤陋寡聞。參加工作不到半年，一個偶然的機會我登錄了全國中小學(xué)計算機教育研究中心主任苗逢春博士主辦的中小學(xué)信息技術(shù)教育論壇（http://004km.cn）?？傊?，我盡可能地拓寬交流渠道，力求在交流中凝聚力量以促進自身的專業(yè)成長。

沒有交流，教學(xué)只能停留在一己之見上；沒有交流，研究往往陷入“鉆牛角尖”的誤區(qū)。善于交流，信息技術(shù)教師就能夠在專業(yè)發(fā)展過程中多幾分信心和希望、少許多迷惘與曲折。

關(guān)鍵詞七：反思

教學(xué)反思一直被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?？紶柕孪５略f：“成功的有效率的教師傾向于主動地創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環(huán)境，以及他們自己的職業(yè)能力?！毙抡n程教學(xué)要求信息技術(shù)教師具備扎實的知識基礎(chǔ)以及開展教學(xué)的綜合能力，尤其要有適應(yīng)信息時代、在教學(xué)中反思、完善教學(xué)行為的能力。我的體驗表明：教學(xué)前的反思，能使教學(xué)成為一種自覺的提煉和實踐；教學(xué)中的反思，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進行；教學(xué)后的反思，能使教學(xué)經(jīng)驗理論化。除了對課堂教學(xué)進行反思，對于信息技術(shù)課程建設(shè)中熱點問題（如課程的核心價值問題、課程內(nèi)容的拓展問題）也需要反思，不能夠人云亦云。至于反思的形式，我習(xí)慣于寫教學(xué)后記和教學(xué)隨筆。其實也可以進行“微格”反思，還可以通過專家點評、同行探討反思，不一而論。

教師的專業(yè)發(fā)展始終處于不斷塑造的狀態(tài)，經(jīng)常對自己的教育實踐活動及自身的成長歷程進行深入追問、審查和批判分析，可以在藝術(shù)層面上升華我們的認(rèn)識與實踐。

關(guān)鍵詞八：創(chuàng)新

在信息技術(shù)新課程的實施過程中，我深刻地體會到教師的專業(yè)發(fā)展水平對課程發(fā)展與教育教學(xué)的影響。課程結(jié)構(gòu)、課程功能、教學(xué)方式、評價方式的改變要求教師創(chuàng)造性地參與教學(xué)活動，成為課程自覺的生產(chǎn)者和主動的設(shè)計者，而不再是課程的消費者和被動的實施者。創(chuàng)新的內(nèi)涵非常豐富，作為一名教師，我們需要從教育教學(xué)的角度去理解和建構(gòu)。

信息技術(shù)學(xué)科的特點和課程發(fā)展現(xiàn)狀決定每位信息技術(shù)教師都要帶八九個班甚至十幾個班的課，也意味著同樣的一節(jié)課需要在不同的班級講許多遍。在這種情況下，我們是簡單機械重復(fù)還是在變化中尋求課堂教學(xué)的理想模式呢？我想這首先反映出我們有無創(chuàng)新意識。差異是一種資源，教學(xué)活動中的劣勢也可以變成一種優(yōu)勢。在這種情況下，我們可以盡可能地在教育理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)模式等方面去嘗試、探索和領(lǐng)悟，其實這也是對信息技術(shù) 新課程進行多維分析與綜合實踐的一條高效的途徑。課堂教學(xué)需要持續(xù)的創(chuàng)新，科研工作也需要創(chuàng)新。我們的研究大部分是針對教學(xué)問題的研究，屬于應(yīng)用研究的范疇。這樣的研究特點決定著我們需要從自身出發(fā)創(chuàng)造性地去面對獨特的情景，而不僅僅是繼承、模仿和沿襲。如此，科研工作才有生機和活力。

教學(xué)和科研是教師專業(yè)發(fā)展的兩駕馬車，信息技術(shù)教師在駕馭過程中是否擁有創(chuàng)新精神、是否保持了思想的自由和人格的獨立，這決定著我們在職業(yè)生涯中是“曇花一現(xiàn)”還是“歷久彌香”。

教師成長的人生軌跡有一定的規(guī)律性，表現(xiàn)出一定的周期性。每一個信息技術(shù)教師都需要把提升專業(yè)發(fā)展水平作為畢生的追求，并且在這個追求過程中及時解讀促進自身成長的“關(guān)鍵詞”。期待我的些許體會對大家有所參考。最后，以我在中小學(xué)信息技術(shù)教育論壇上的個性簽名與大家共勉：信息技術(shù)教育的路途漫長而又艱辛，而我們信息技術(shù)教育工作者的幸福就在于心中常有希望、腳下勇于探索。也許我們不會一蹴而就，但“雖不能至，心向往之”仍將是我們前行的準(zhǔn)則。

第五篇：我與孩子共同成長

我與孩子共同成長

為了響應(yīng)學(xué)前教育月并為了以后能更好的教育和撫養(yǎng)孩子，我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。通過這次學(xué)習(xí)，讓我對孩子的教育有了全新的認(rèn)識，并解決了之前的一些疑惑和迷茫。作為一名媽媽，隨著孩子的逐漸成長，自身育兒經(jīng)驗缺乏的我越來越渴望能夠有一本教育建議之類的書，來幫我解決在孩子成長過程中出現(xiàn)的問題?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，不僅讓我們廣大家長了解孩子們現(xiàn)階段的發(fā)展特點和水平，而且教會我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子，如何為孩子創(chuàng)造快樂的童年。

回到家中，我馬上從網(wǎng)上下載了《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》?！吨改稀穼⒑⒆拥膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)這五個組成部分。這讓我更加系統(tǒng)地了解了幼兒的發(fā)展是一個整體、幼兒發(fā)展存在個體差異、每個幼兒都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式。在以后的生活中，我會充分尊重和保護寶貝的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，和寶貝一起養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造的良好品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，我有以下收獲：

一、要學(xué)會走進孩子的世界。

《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識到：要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)。反思媽媽過去的做法，刪減不利于寶貝發(fā)展的因素，生活中我們要尊重孩子俯下身來傾聽孩子的心聲，及時與孩子溝通，分享他的快樂與悲傷，與孩子建立相互信任的關(guān)系。愛孩子，不能拔苗助長，做一些看似正確，其實錯誤的事情;愛孩子就要明白，怎樣幫助孩子一步一步，踏踏實實達到目標(biāo)。作為一名母親，我有深深的遺憾：遺憾沒有早點讀到《指南》，沒有早點領(lǐng)悟到這一點。反思自己以前，曾經(jīng)好大喜功，做過拔苗助長的事情。確實，我的孩子也許不善于言談，不善于表達，但我們要學(xué)會傾聽孩子的心聲。每個人都渴望被了解，渴望被愛，孩子也不例外，我們要學(xué)會做一個傾聽者。學(xué)習(xí)《指南》后，我每天利用一些時間，和孩子一起分享高興和不高興的事情，并用積極的語言回應(yīng)他。無論我多忙，都盡量多抽出時間陪伴孩子，給予她足夠的精神關(guān)懷。遇到事情時，嘗試站在孩子的角度考慮問題，在與孩子的溝通中產(chǎn)生共鳴，確實的了解孩子的想法和需求，走進孩子的內(nèi)心世界，拉近與孩子的距離。我發(fā)現(xiàn)其實孩子的世界單純卻不簡單，我們需要多來用心聆聽和觀察，嘗試走進他們的世界，你會發(fā)有不一樣的收獲。

二、鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

有人說：在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生?？墒俏壹业暮⒆?，遇到困難總是退縮或找家人幫忙，我也對孩子的表現(xiàn)發(fā)愁起來。當(dāng)學(xué)習(xí)

了《指南》后，我調(diào)整了我對孩子的教育方式，當(dāng)孩子表現(xiàn)得好的時候，我們及時的表揚和鼓勵;當(dāng)他遇到困難卻想退縮時，我不斷地給他打氣，讓孩子感受到我們家長也會一起努力戰(zhàn)勝困難，用實際行動感染他，讓他在生活中學(xué)會勇敢地面對困難，學(xué)會自己解決問題，勇于接受挑戰(zhàn)。

三、重視孩子的養(yǎng)成教育

通過《指南》的學(xué)習(xí)，讓我更加注重養(yǎng)成教育，更加重視家庭教育了。家庭教育對幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展會產(chǎn)生重要的影響，正所謂父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要，媽媽是孩子的榜樣和鏡子，媽媽的一言一行直接影響著孩子們?！吨改稀吩谏鐣I(lǐng)域中指出：幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)和發(fā)展起來的。家長應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化的影響。我覺得要讓孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，家長確實要以身作則，為孩子樹立一個良好形象。

四、利用生活中的教育資源

通過學(xué)習(xí)《指南》，我更加深刻地認(rèn)識到，孩子們的教育很多都來源于生活。作為家長，我們應(yīng)該利用好這些資源，對孩子進行教育。反思自己以前對待孩子的態(tài)度，感覺自己忽略了很多生活中的教育資源。以前，總是感覺孩子小，什么事情都不懂，我也缺乏耐心去引導(dǎo)，每天面對孩子的“為什么”“怎么了”我總是很含糊地“蒙混過關(guān)”。通過學(xué)習(xí)《指南》及與幼兒園老師的交流，我才知道，其實在日常的生活中，就可以發(fā)展孩子的各種能力。感謝《指南》中的一個個“溫馨小提示”，因為它們能幫助媽媽更好地在生活中落實實踐行為，可以讓媽媽在育兒事業(yè)上事半功倍，讓孩子在現(xiàn)實生活這個大舞臺中能得到更好的鼓勵、引導(dǎo)和支持!

總之，《指南》的學(xué)習(xí)和幼兒園老師的指導(dǎo)讓我獲益頗多，希望這些知識能成為我教育孩子一路成長的領(lǐng)路人。作為一名媽媽，要不斷地學(xué)習(xí)與汲取知識，這將成為我的一種習(xí)慣、一種堅持、一種追求。同時，我也想給家長朋友們的一些建議：教育是不能重來的，我們要重視教育。要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的整體性。不要把孩子跟別人的孩子拿來比較，理解自己孩子的學(xué)習(xí)方式和特點，這才是有益于孩子自身發(fā)展的。當(dāng)然家長自身的學(xué)習(xí)也永無止境，要加強自身的學(xué)習(xí)和鍛煉，因為父母是孩子最好的榜樣。

“與孩子共同成長”!這是我最深的體會!