第一篇：我與學(xué)生共同成長

我和學(xué)生共同成長

背景描述：2007年上學(xué)期，新課改正進(jìn)行得如火如荼。我擔(dān)任初一三班的班主任。班級(jí)人數(shù)40。班級(jí)學(xué)生大部分來自郊區(qū)，性格內(nèi)向、不善表達(dá)，雖然基礎(chǔ)不是很好，但是卻是家長的全部希望。

故事講述：班級(jí)中有一個(gè)孩子叫做鄒文博，父母是做小買賣的。開學(xué)前兩個(gè)月表現(xiàn)的和大部分同學(xué)沒有什么不同，但是兩個(gè)月以后，我就發(fā)現(xiàn)他的與眾不同。下課的時(shí)候與同學(xué)玩，可是大家都不理他。當(dāng)時(shí)我也沒有特別的在意，以為只是簡單的人緣不好?？墒桥R近期末的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生來找我，說鄒文博打他。當(dāng)時(shí)我也非常的生氣，暗想你人緣都已經(jīng)不好了，怎么還這么不懂事，越打架人緣不就越不好嗎？我找他談話，沒想到他卻告訴我，“老師他們都欺負(fù)我，打球都不帶我?！毕胂牒⒆涌赡苁堑搅艘粋€(gè)新的環(huán)境，還沒有馬上轉(zhuǎn)變過來，對新環(huán)境適應(yīng)比較慢，所以才格格不入。再說小孩子打架，不見得都是流氓秉性。他們的是非觀念還不成熟，有些打架不過是爭強(qiáng)斗勇。這不是什么壞事，至少這孩子勇敢。和同學(xué)鬧矛盾也是暫時(shí)的，等時(shí)間長了，大家互相了解了情況也許就會(huì)轉(zhuǎn)變。所以，沒有過多的詢問只是安慰了一下。心里還在想“真是個(gè)小孩子，都初一的學(xué)生了怎么一點(diǎn)兒不成熟？”

幾天后的一個(gè)中午，進(jìn)入班級(jí)后發(fā)現(xiàn)氣氛有些不對，經(jīng)過仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)一個(gè)男孩子的臉上有傷！怎么回事？怎么處理？雖然只有幾秒，可是我卻已經(jīng)想了好幾個(gè)方案，最后還是決定以退為進(jìn)，先聽聽大家的說法。經(jīng)過詢問“受傷的孩子說中午不小心摔跤了，所以臉受傷了，沒打架?！碑?dāng)時(shí)我在想“想騙我？看我怎么收拾你！”

經(jīng)過旁敲側(cè)擊，從其他同學(xué)口中得知受傷的男孩中午課間和鄒文博打架了，怕我批評(píng)所以都沒有告訴我。知道了詳情，我覺得爆發(fā)的時(shí)刻到了。為了讓全班的學(xué)生都能留下一個(gè)深刻的印象，我做足了功課。接下來一系列的活動(dòng)：找家長、寫致歉信、班會(huì)總結(jié)念檢討等等??可是，在我還沒有松口氣的時(shí)候，壞消息又傳來，鄒文博下課期間把同學(xué)咬了！胳膊都咬青了！這孩子也太不讓人省心了，經(jīng)過詢問，原來僅僅是因?yàn)樽豢臻g太小，想串一下人家沒同意，就打算用武力解決。結(jié)果半學(xué)期下來，班級(jí)40人中沒和他發(fā)生過矛盾的不到15人。

轉(zhuǎn)眼間，到了2008年5月，鄒文博小同學(xué)也變成了“戰(zhàn)士”全班同學(xué)和他打過架，告狀的同學(xué)也幾乎每天一兩個(gè)，我不停的調(diào)節(jié)、不停的打電話和家長溝通，罵人、吐口水、仍書本、咬人、打架鄒文博的表現(xiàn)讓我第一次對自己的處理

方法產(chǎn)生了困惑。問題的根源在哪里？我又含蓄的勸他的家長領(lǐng)孩子去醫(yī)院檢查是否多動(dòng)癥，是否鉛超標(biāo)。結(jié)果出來后，家長并沒有告訴我檢查結(jié)果，后來一次談話說漏嘴了醫(yī)生讓孩子打營養(yǎng)腦神經(jīng)的針，吃治療多動(dòng)癥的藥。

對于這樣一個(gè)面對女同學(xué)都能氣憤的大打出手的“戰(zhàn)士”我要怎么辦？ 初二上學(xué)期一次間操，發(fā)現(xiàn)“小戰(zhàn)士”的上臂有一條青色的傷痕，后來發(fā)現(xiàn)后背、大腿等地方的傷痕加在一起有20多條。這給我很大的震撼！孩子說是前幾天和同學(xué)打架，同學(xué)媽媽打電話告狀的結(jié)果。我隱約找到了問題的根源?？墒遣坏揭粋€(gè)星期的時(shí)間，我又聽說另外一個(gè)震驚的消息：他的父母離婚了！

我告訴自己，一學(xué)期之內(nèi)，一定要把這件事情處理好！

我抓住一切機(jī)會(huì)對他進(jìn)行幫助和鼓勵(lì)，同時(shí)也抓緊一切機(jī)會(huì)對全班同學(xué)進(jìn)行思想教育，“人無完人，孰能無過”，我讓每個(gè)學(xué)生都給他三次機(jī)會(huì)，并且創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓鄒文博表現(xiàn)自己電子琴、唱歌等特長，讓班級(jí)上中下不同層次的學(xué)生和他結(jié)互助對子，有幫助三科學(xué)習(xí)的，有幫助檢查記作業(yè)本的，有專本提醒課前準(zhǔn)備的，并且召開了2次班會(huì)，第一次的主題是“讓友愛之花開滿校園”，把大家關(guān)注的目光由缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)；第二次主題“朋友，讓我們牽起手”，借助學(xué)生的語言來感化學(xué)生，告訴他們在成長過程中，打架不可避免，就像好朋友之間可能發(fā)生矛盾一次，最重要的是你怎樣看待打架這件事情，打架后你的做法才重要。

艱難的一學(xué)期過去了，現(xiàn)在的他整個(gè)人的精神面貌發(fā)生了變化，變得樂于與人溝通，變得比以前干凈，不再把一些稀奇古怪的東西放到嘴里，也愿意親近老師了，初二下學(xué)期鄒文博還主動(dòng)接近修校長，找修校長談心。作為班主任我們談心的機(jī)會(huì)更多一些，從學(xué)習(xí)、生活、新爸爸等，發(fā)現(xiàn)他的想法不再那么暴力，對新爸爸也不是那么抵觸了。

故事分析：我們常說新聞工作者要有敏銳性和及時(shí)性，這何嘗不是我們班主任要具備的基本能力呢？如果初一剛一開始我就從多個(gè)角度入手改變鄒文博、以及大家對他的看法，并且每次打架過后都及時(shí)地、有效的處理也許事情不會(huì)那么嚴(yán)重。違背了新課改的核心理念“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，尊重每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的合作伙伴，與學(xué)生共同成長的精神的。

行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績都差的學(xué)生，往往都有他們自身以外的原因，也往往得不到應(yīng)有的尊重與關(guān)愛，他們非常容易自卑，甚至自暴自棄，也更另類更叛逆。

他們比其他孩子更需要陽光雨露，更渴望尊重、平等與關(guān)愛。作為班主任，我一次不經(jīng)意的不當(dāng)教育行為就有可能使他們的人生之路更加“雪上加霜”，甚至?xí)寕€(gè)別孩子仇視教育，仇視學(xué)校，仇視老師。如果我的錯(cuò)誤沒有得到及時(shí)地糾正，后果將十分嚴(yán)重。幸運(yùn)的是，我及時(shí)地意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并對此采取了一系列有效的補(bǔ)救措施且成效顯著。

馬卡連柯認(rèn)為：在教育過程中，不應(yīng)該把注意力集中在過去的錯(cuò)誤上，而應(yīng)引導(dǎo)他們看到美好的未來。他強(qiáng)調(diào)說：“一個(gè)人向前瞻望的時(shí)候，如果看不到一點(diǎn)快樂的遠(yuǎn)景，他在世界上就活不下去，人類生活中真正的刺激是未來的快樂”。也正是因?yàn)閷ξ磥砜鞓返你裤?，我不停的在努力，同時(shí)也教育我的孩子們不停地努力，記住開心往事，忘記矛盾與不快。

故事反思：幾年的磨煉讓我少了些脾氣，多了些耐性，而養(yǎng)生的至高境界就是“無嗔”。數(shù)年來不斷的授業(yè)解惑也使自己少了困惑，多了感悟。孩子心靈的純真與豁達(dá)遠(yuǎn)非我們成人所想象，也許，前一秒還在“大動(dòng)干戈”，后一秒已經(jīng)“重歸于好”了，已經(jīng)在那里互相道歉，互相訴說著“我不怪你”了。

新課改要求教師成為學(xué)生健康的心理、健康品德的促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)適、自我選擇。所以，我把科爾伯格的“道德6階段”運(yùn)用到班級(jí)管理中：我不想惹麻煩——我想要獎(jiǎng)賞——我想要取悅某人——我要遵守規(guī)則——我要體貼別人——我有自己的行為準(zhǔn)則并并行不悖，引導(dǎo)著孩子們不斷地超越自己。

2008年暑假有幸得到機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中有一句話對我影響很大，對學(xué)生的關(guān)心不僅僅應(yīng)停留在經(jīng)濟(jì)和生活上，更應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，達(dá)到“共情”的狀態(tài)，尤其對學(xué)困生和有不良嗜好的學(xué)生，不應(yīng)一味的批評(píng)和指責(zé)，要了解他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做，挖掘他們行為的動(dòng)機(jī)和意識(shí)。幾天前學(xué)習(xí)魏書生老師的講話，他也曾經(jīng)談到過類似的情況，對于學(xué)困生而言，上課的時(shí)候什么都聽不懂，你讓他聽天書一樣的坐在教室里一整天都不說話，那這個(gè)學(xué)生一定非常有定力，也非常有毅力了，將來準(zhǔn)能做大事。魏書生老師強(qiáng)調(diào)我們要同情他，心理學(xué)稱之為“共情”。

通過學(xué)習(xí)，不僅僅讓我知道發(fā)生特殊事件時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對，更讓我增長了“急智”,鄒文博固然是一個(gè)喜歡用拳頭解決問題的學(xué)生，可是一個(gè)問題學(xué)生的背后一定有一個(gè)問題家長，從小鄒文博的錯(cuò)誤幾乎都會(huì)等于一頓皮鞭。他的家長更是隨手抓起什么，就用什么打他。所以孩子眼中的問題，都會(huì)用暴力來解決，而孩

子喜歡把一切看到的東西塞到嘴里，可能和他缺少大人的關(guān)心與關(guān)注有關(guān)。初二時(shí)候變本加厲的咬人、打人更是和家庭矛盾離不開，最終父母的離異，讓他走到了一個(gè)可怕的邊緣，讓我感覺慶幸的是我及時(shí)的拉住他，并給他了力量。

通過這個(gè)事件，我的另一收獲就是能自己處理的事情不要請家長，我們面對的學(xué)生千奇百怪，那么他們的家長素質(zhì)也不一而足，如果家長素質(zhì)不高，不僅不能形成教育合力，還可能讓你幾天的教育化為烏有。

我與學(xué)生一同成長，最不能忘懷的就是這個(gè)故事了。因?yàn)樗鼛Ыo我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是那么深刻而持久，它讓我真正地意識(shí)到做學(xué)生思想工作的重要性，以及把快樂落實(shí)到教育教學(xué)地每一個(gè)細(xì)節(jié)上是何其不易，又是何其重要；它讓我永遠(yuǎn)銘記：“教育無小事”，教師對自己的每一次教育行為都一定要審思慎行。

我由衷地感謝與我搭檔過的老師們、我的學(xué)生們，是他們陪我一起成長，一起體味成功與失敗，是他們激蕩起我的人生信念，實(shí)現(xiàn)著我的人生價(jià)值。

最后用一首詩作為結(jié)束語：

教育是一首詩

詩的名字叫青春

在躁動(dòng)般的靈魂里

有一個(gè)年輕的夢

教育是一首詩

詩的名字叫激情

在春風(fēng)化雨的課堂里

有一臉永恒的笑

教育是一首詩

詩的名字叫熱愛

在每一個(gè)孩子的瞳孔里

有一顆母親的心

教育是一首詩 詩的名字叫創(chuàng)作 在探索求知的心靈里 有一面?zhèn)€性的旗

教育是一首詩 詩的名字叫智慧 在填滿問題的試卷里 有一雙發(fā)現(xiàn)的眼

教育是一首詩 詩的名字叫未來 在很長文明的長河里 有一條破浪的船

第二篇：與學(xué)生共同成長（xiexiebang推薦）

與學(xué)生共同成長

---------當(dāng)班主任的一點(diǎn)做法

有愛心，會(huì)關(guān)心，要細(xì)心，需耐心，這些詞語使用的太頻繁了，這是做教師應(yīng)該具備的。如何能將這些做法融入工作，使我們的學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，在品德上有指正，這是做教師永遠(yuǎn)要進(jìn)行的工作。今天面對大家談不上是經(jīng)驗(yàn)交流，我只說說個(gè)人的一些做法吧，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，還請大家指正批評(píng)。

首先要?jiǎng)?chuàng)造和諧的班風(fēng)。我現(xiàn)在擔(dān)任的是二年級(jí)101班的語文教師兼班主任。在這個(gè)班有51個(gè)小學(xué)生，其中教師子弟就有8人。我剛拿到花名表的時(shí)候，心中又喜又難：喜的是我的同事這么信任我，把孩子放在我班；難的事該怎么對待？松一點(diǎn)？緊一點(diǎn)？如果對他們遷就一點(diǎn)，寬容一點(diǎn)，日子久了，必定會(huì)出現(xiàn)不好的班風(fēng)，對孩子的成長也不利。我的想法就是讓他們與其他孩子一樣，不搞特殊，不能讓別的孩子感覺到他們有什么不一樣的地方。所以，我要說的就是班內(nèi)要有學(xué)有榜樣、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。現(xiàn)在班內(nèi)的學(xué)上可以安靜地上自習(xí)課，并且知道該學(xué)什么，該讀什么。接下來我想說說我是怎樣樹立學(xué)習(xí)的榜樣的。這項(xiàng)工作需要平時(shí)的細(xì)致觀察了。在我班有讀書廣泛的朱永臻同學(xué)，在積累成語時(shí)，他會(huì)時(shí)不時(shí)地給大家講講成語典故。這時(shí)趁機(jī)樹立好讀書，讀書好的教育；在我班書寫認(rèn)真的同學(xué)比較多，我會(huì)不定時(shí)地開始傳閱他們的描紅本、生字本；班上遵守紀(jì)律的同學(xué)，我立刻大力表揚(yáng)，并且告訴大家，有了好的紀(jì)律才會(huì)有更多的優(yōu)秀成績。總之一句話，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，然后用放大鏡照給別人看，他會(huì)更清地認(rèn)識(shí)自己，別人也會(huì)欣賞自己。，如我班有個(gè)孩子叫王若琪，一次我拿了她的作業(yè)本讓同辦公室的老師看過之后猜一猜：這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績怎樣？大家看到書寫認(rèn)真的作業(yè)本都說在90分以上，其實(shí)她考80分都很勉強(qiáng)。但她寫字，做事認(rèn)真，我就在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)她寫字認(rèn)真、書寫多么多么工整，一直到現(xiàn)在她也是我班寫字工整的的好榜樣。

其次是依靠班干部管理班集體?，F(xiàn)在我班的班干部已經(jīng)起到大船上舵手的作用啦！記得過新年時(shí)，降昭旭主動(dòng)要求出版報(bào)，他自主組成板報(bào)小組，在短短時(shí)間內(nèi)把板報(bào)搞定。沒過多久，他又來請戰(zhàn)：老師，該出版報(bào)啦！我想，都期末復(fù)習(xí)開始了，還需要出什么板報(bào)？我好奇地問他要出什么內(nèi)容？他理直氣壯地說：情人節(jié)的內(nèi)容。我想起來了，今年的春節(jié)正好是西方國家的情人節(jié)日。我先是一愣，又問：你想好內(nèi)容了嗎？他歪著腦袋半天也說不話來。這時(shí)我沒有挫傷他的積極性，而是說：期末考試時(shí)間太緊張，考完試去找找植樹節(jié)的有關(guān)資料，開學(xué)出一起植樹節(jié)的板報(bào)，怎么樣？他一聽，笑著說：對，植樹節(jié)的板報(bào)！說完，蹦著跳著出了辦公室。這下好了，板報(bào)的事我不用操心了。平時(shí)批改完作業(yè)，曹復(fù)玉同學(xué)就會(huì)主動(dòng)整理作業(yè)本，共51本作業(yè)本，她會(huì)十本一摞，十字交叉擺好，共擺五摞余一本，作業(yè)本就夠啦，我又省心了。每日的值日組長，已養(yǎng)成習(xí)慣，清掃之后，擺好工具，很少有損壞的，衛(wèi)生班長呂佳虹就檢查了，我又省心了。班主任所要做的就是給孩子提供機(jī)會(huì)，讓他們做愿意做的的、說愿意說的。他們會(huì)漸漸長大。

最后我想說，班主任不要高高在上，不要盛氣凌人地與孩子們說話，要和他們站在同一立場說。即便是批評(píng)孩子，也要先分析是怎么回事？一分為二地去說，讓孩子覺得真的錯(cuò)了，這才能徹底改正。這一點(diǎn)對于高年級(jí)的學(xué)生來說，工作難度要大些，孩子大了，不聽話，更不把老師當(dāng)回事了。但是我堅(jiān)信：孩子就是孩子，你與他的心走近了，他就會(huì)聽你的話。記得55班的尚思敏、張曉俊，他們不聽課、逃學(xué)、擾亂課堂紀(jì)律，哪個(gè)老師進(jìn)去上課都很頭痛。有一次我上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)尚思敏同學(xué)耳朵根有4個(gè)明顯的手指印，已發(fā)紫了，可見用了很大力氣。我馬上停下課就問他是怎么回事，他回答的遮遮掩掩。課后了解是尚思敏的爸爸打得。隨后，請來他的爸爸，當(dāng)著孩子的面批評(píng)了他，下手太狠了。父親的道歉給了孩子一絲安慰。就這一點(diǎn)，尚思敏的心和我靠近了。課堂紀(jì)律比從前好多了。

另外一名同學(xué)叫張曉俊，他逃學(xué)是出了名的。我去過他家，單親家庭；我去馬路上找過他，無影無蹤。第三次逃

學(xué)是他爸爸送過來，我讓他寫保證不再逃學(xué)；他開頭竟寫著：張俊琴，今后我不再逃學(xué)??。好家伙，直呼其名，我幽默地說：張俊琴是你叫的？后面加上“老師”。他這才發(fā)現(xiàn)沒叫老師，笑了笑加上“老師”兩個(gè)字。好了一段時(shí)間，又有了第四次逃學(xué)，有三天時(shí)間，哪里也找不到，最后還是他的爸爸送到學(xué)校的，那天是下午，他爸爸沒跟我說一句話，留下孩子就走了。我看看無助的爸爸，再看看滿不在乎的張曉俊，正想教育教育他，一拉他的手，手冰涼冰涼，身子直哆嗦，我覺得我說的再多，他也聽不進(jìn)半個(gè)字。于是，我請他吃了飯，一大碗面、一大塊排骨，很快就吃了個(gè)精光。之后，我只說了一句話：“以后，你想逃學(xué)就提前告我一聲。”怪了，他再?zèng)]逃過學(xué)。可能是這碗面買走了他的心吧！一個(gè)學(xué)生有穩(wěn)定的家庭，有疼他愛他的雙親，這固然好教育。但這些殘缺家庭里的孩子呢？關(guān)心他們、疼愛他們，他們要走的路還很長。

班主任說的簡單些就是學(xué)生的學(xué)友，玩友，朋友，多為他們著想，就可以成為鐵哥們。再說說，現(xiàn)在二年級(jí)的孩子，正是識(shí)字寫字的時(shí)候，我在講新生字時(shí)，都要打二十厘米的田字格，把新生字寫得大大的，寫在黑板正中間，讓全班的學(xué)生看清筆畫、看清結(jié)構(gòu)安排，讓他們在潛移默化中學(xué)會(huì)寫字、學(xué)會(huì)觀察。時(shí)間久了，最后一排的同學(xué)、靠邊座的同學(xué)都沒有因看不清生字而要求換座位的。做老師的就要為他們考慮得多一些，讓他們的收獲多一些。

在十幾年的班主任的工作中，讓我越來越體會(huì)到對待孩子的成長要在不斷的教育中等待它開放的一刻。簡單地說：就是有了一定的量變，才會(huì)有質(zhì)的改變。有同事開玩笑地說：“張老師，你真是好脾氣，從沒見對學(xué)生發(fā)過火，你一定能活一百零一歲！”教育孩子就是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；之后，又會(huì)有新問題，再去解決，不急不躁，循序漸進(jìn)，逐漸提高吧！

第三篇：我與新課改共同成長

我與新課改共同成長

咀頭中學(xué)

呂苞媛

當(dāng)新課改的呼聲響徹大江南北時(shí)，我們也在翹首期盼。新課改是什么？怎么改？懷著好奇的心，終于新課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)入了我們校園，走進(jìn)課堂，伴我左右。我很幸運(yùn)的成為我校新課改的第一批弄潮兒。

回想當(dāng)初，自己帶著剛參加工作的滿腔熱情，摩拳擦掌，滿懷抱負(fù)的準(zhǔn)備大干一場。我?guī)е毞Φ闹R(shí)置身于新課改實(shí)驗(yàn)時(shí)，一切都那么新鮮，同時(shí)又滿腹疑問。既要實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)下的生生活潑的課堂氛圍，又要保證秩序井然的課堂紀(jì)律，我總是手忙腳亂，顧此失彼。這時(shí)，我徘徊，我困惑，我該何去何從？

曾記得，我煞費(fèi)苦心的準(zhǔn)備了一節(jié)公開課，想把我學(xué)到的新觀念，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)用于課堂教學(xué)中，想贏得同事們對我的贊嘆，想獲取學(xué)生對我的尊敬?？墒牵瑢W(xué)生們都被我的表演吸引，只顧一味的模仿我，原來設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)根本無法進(jìn)行，教學(xué)目標(biāo)也未實(shí)現(xiàn)，也沒達(dá)到預(yù)期的效果。領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)是：：“你還是換湯不換藥”，“你根本沒有把課堂教給學(xué)生”，“學(xué)生才是課堂的主角”。對呀，真是一語中的，我若有所思：我只是在表現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，學(xué)生的主體作用體現(xiàn)在哪兒呢？于是，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事們的幫扶下，我一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，一方面努力改進(jìn)，不斷實(shí)踐。課堂上，我轉(zhuǎn)換角色，去賞識(shí)學(xué)生，贊美學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力把課堂這個(gè)舞臺(tái)教給學(xué)生。同時(shí)，我也盡力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提倡自主，合作，探究，交流的學(xué)習(xí)方法，盡量讓學(xué)生發(fā)揮他們的主體作用。在隨后的教學(xué)中，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，大膽嘗試，讓學(xué)生動(dòng)起來。這樣，不僅活躍了課堂，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一路走來，我終于收獲了成功的喜悅。

正如屈原所說，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。課改是一次偉大的實(shí)踐，我愿意接受這嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，工作中再接再厲，學(xué)習(xí)上持之以恒。不斷完善自我，豐富自我，超越自我，我愿與新課改共同成長。

第四篇：我與祖國共同成長

我與祖國共同成長

今天是祖國成立69周年的偉大日子。69年前的今天，一個(gè)嶄新的國家在經(jīng)過多年戰(zhàn)爭洗禮的土地上成立了。那時(shí)，年輕的祖國滿目瘡痍、百廢待興，由此，不屈不撓的中華民族從此開啟了漫長的大國崛起之路。

當(dāng)中國歷經(jīng)文革浩劫而彷徨無助時(shí)，鄧小平用他高瞻遠(yuǎn)矚的政治智慧，指引多災(zāi)多難的祖國從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過，豪邁地走向了繁榮富強(qiáng)，一曲“春天的故事”在中國大地唱響。經(jīng)過四十年的改革開放不斷建設(shè)，我們祖國創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)人間奇跡：我們看到千年飛天圓夢及青藏鐵路的成功修筑，見證了香港、澳門的回歸，聽到了中國農(nóng)民兩千多年來一直承擔(dān)的農(nóng)業(yè)稅退出歷史舞臺(tái)、義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)也一律免收的喜訊，看見了中國第一艘航空母艦昂然建成下水，也看見了朱日和沙場閱兵鐵流滾滾氣勢磅礴。悠悠五千年，泱泱大中華。偉大的中華民族這條東方巨龍，載著高峽出平湖的澎湃詩篇，舉著改革開放的旗幟，帶著中華民族的美好憧憬，證以驚人的速度向前突飛猛進(jìn)！

仰望鮮艷的五星紅旗，我心潮澎湃，思緒萬千。一個(gè)個(gè)熟悉的故事，一幅幅生動(dòng)的畫面，從我淚水模糊的眼前掠過：

2008年5月12日，汶川。那是驚心動(dòng)魄的一刻。我們的家園瞬間變成了廢墟。一方有難，八方支援，所有人的目光都聚焦在一個(gè)地方，所有人的牽掛都心都系在一個(gè)地方——汶川。中國人以強(qiáng)大的力量戰(zhàn)勝了這場空前的災(zāi)難。我們眾志成城，我們不畏艱難！

2008年8月8日，第29屆奧運(yùn)會(huì)在中國舉行，中華兒女用自己的智慧與汗水，向世界人民獻(xiàn)上了一道道如夢如幻，精妙絕倫的景象；向世界人民展現(xiàn)了我們開拓創(chuàng)新的姿態(tài)；向世界人民證明了我們和諧發(fā)展的風(fēng)采！

記得上初中的第一節(jié)歷史課和地理課，我都是在驚喜和興奮中度過，老師告訴我，祖國有960萬平方公里的疆土，有五千多年的輝煌歷史，有三山五岳的壯麗河山……我們的祖國是多么的美麗，有世界第一高峰珠穆朗瑪峰，有我們的母親河黃河，有聞名世界的萬里長城……六十九年的磨礪，祖國已經(jīng)成為世界的蛟龍，是屹立的巨人，雙臂擁抱著我們的大好河山。

我們是祖**親的驕子，是新時(shí)代的接班人，是風(fēng)華正茂的一代，我們有無比的自豪和自信。我們將用鋼筋鐵骨繼續(xù)支撐起祖國大廈的建設(shè)，刻苦求學(xué)，把對祖國的愛化為報(bào)國的力量，獻(xiàn)給親愛的中華民族，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢添磚加瓦。

我們會(huì)陪伴著祖國從容地走向未來。

第五篇：我與祖國共同成長

“十八大精神激勵(lì)我成長”

我與祖國共同成長

榆林市府谷縣孤山九年制學(xué)校 八(3)班 高婷

我，今年16歲，在過去的15年中，我與祖國共同成長，一同見證了中國這不平凡的15年2001年，中國申奧成功。2002年，黨的十六大召開。2005年，倆黨主要領(lǐng)導(dǎo)人首次會(huì)談。2008年，5.12大地震，同年北京奧運(yùn)會(huì)舉行，2010??這15年里有辛酸，有感動(dòng)，有振奮，各種各樣的事件混雜在一起，構(gòu)成了中國這不平凡的15年。而如今，花開花落，四季交錯(cuò)，又是一年春天來到。今年，我16歲了。今年又是不平凡的一年，因?yàn)榻衲挈h的十八大召開了。

這次會(huì)議是黨的第十八次會(huì)議。這次會(huì)議，不是一次平凡的會(huì)議，而是中國的進(jìn)步，社會(huì)的進(jìn)步。黨的十八大精神已滲透進(jìn)了社會(huì)，融入了我們的生活，這次會(huì)議高舉著具有特色的社會(huì)主義偉大旗幟，他堅(jiān)持一鄧小平理論三個(gè)代表的重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅(jiān)克難，堅(jiān)定不移的 中國特色社會(huì)主義道路前。為全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)而努力著，這雖然是黨的眾多會(huì)議上的一次會(huì)議，但這次會(huì)議的精神卻感染著我。他激勵(lì)著每一個(gè)中國人，鞭策著每一個(gè)中國人。

雖然我只是一個(gè)學(xué)生，一個(gè)普通的學(xué)生。也許我現(xiàn)在沒有什么能力去改變祖國，為祖國做出奉獻(xiàn)，但我有頭腦，有時(shí)間。我可以用知識(shí)武裝我自己，用知識(shí)去貢獻(xiàn)我自己的微薄的力量，也許我的祖國不是那么強(qiáng)盛，也許他很幼小，但我不怕，中國人民也不會(huì)怕，因?yàn)槲覀兛吹搅?，看到了祖國的發(fā)展，看到了祖國的覺醒。我們都相信，終有一天，祖國會(huì)巍然屹立在實(shí)踐的東方，大踏步走向世界。

還記得嗎？記得那一瞬間天翻地覆嗎，記得那個(gè)令人心碎的數(shù)字5.12嗎？那是一場災(zāi)難，一場四川人民的災(zāi)難，一場全國人民的災(zāi) 難，然而，災(zāi)難沒有壓垮中國，在震后的第一時(shí)間溫家寶總理便奔赴災(zāi)區(qū)，慰問那些還沉浸在家破人亡的情緒中的災(zāi)民。中國人民則自發(fā)的捐款援助。一批一批的救援物品運(yùn)往災(zāi)區(qū)，中國那被災(zāi)難壓彎的背脊開始挺起來。然而，時(shí)隔5年，災(zāi)難又一次降臨在四川人民身上，降臨在中國人民身上，但這次，人民的反應(yīng)更加迅速，更加眾志成城，新任的總理李克強(qiáng)，也奔赴災(zāi)區(qū)，慰問那些受災(zāi)人民，人們不再驚慌，雖然這些災(zāi)難帶來了無盡的損失，他帶走了無數(shù)人的生命，帶走了無數(shù)個(gè)完整的家庭，但始終中沒有帶走中國人民那顆眾志成城的心。

這倆次災(zāi)難，他沒有壓垮中國，反而使中國成長，使中國有了抗擊風(fēng)雨的能力。

回首望去，中國這倆千多年的歷史，大多都是在戰(zhàn)亂下的，從一個(gè)貧窮落后的小國。到現(xiàn)在屹立在世界東方的泱泱大國，無數(shù)歲月變遷，這些歲月，見證了中國的成長，見證了中國一次又一次的蛻變，見證了中國那發(fā)展的步伐。

黨的會(huì)議只不過使黨對于中國未來的規(guī)劃：而真正的路還是要中國自己去走，這次黨的十八大召開，他的精神早已融入了我們的心中，作為一名學(xué)生，我能為中國做的，只是：奮發(fā)學(xué)習(xí)，早日成才，報(bào)效祖國。

今年我16歲，我與祖國共同成長。

指導(dǎo)老師：馬莉