第一篇：2015考研復習要打造適合自己的計劃

給人改變未來的力量

2015考研復習要打造適合自己的計劃

對于考研，中公考研相信大概每位大學生心中都有一種莫名的感覺，總覺得它遙不可及，但又總會面臨與它有關(guān)的選擇。的確，考研已經(jīng)成了大學生中討論最多的話題，但大家又似乎沒有什么具體的舉措，對于第一次參加考研的同學來說，計劃的制定是比較難以把握的一點，所以大家要合理安排，制定出自己的復習計劃。

計劃的大體框架

雖然具體計劃因人而異，但大體框架還是有共通點的，對于每位考生來說，大家的計劃需要包括的項目首先要有作息時間，規(guī)律的作息對于復習的作用是不容小覷的，它不僅能夠保證你有充足的時間和精力來面對復習，還能保證你能以良好的精神狀況面對即將面臨的各種精神壓力?？佳袕土曔^程中很容易產(chǎn)生壓力，如果沒有良好的精神狀況，就很容易被壓力擊垮，但充足的精力就可以讓你隨時都以樂觀向上的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，克服負面情緒。所以，規(guī)律的作息一定要在計劃之內(nèi)。計劃的另外一個重頭戲就是學習計劃，這個已經(jīng)在前文中有所表述。計劃的大體框架要根據(jù)復習的內(nèi)容來劃分，這樣才能做到計劃的合理性。復習計劃因人而異

每個人的學習習慣不同，決定了每個人的復習計劃也不能相同，雖然計劃的大體框架是有相似點的，但具體到點的話，就有很多細節(jié)上的不同點了。建議考生，復習初期一定要制定自己的復習計劃，而且只有適合自己的計劃才能讓自己更加有效率地進行接下來的復習。比如，有的同學比較容易分心，或者因為個人習慣不同，有的同學喜歡在上午學習記憶性質(zhì)的課程，下午學習理科，這些都可以算作個人習慣，所以大家在制定復習計劃時一定不要采納別人的計劃，要走自己的路。

你的計劃是否科學

要判定你的學習計劃是否科學，就要看你的初期復習計劃有沒有一個循序漸進的體現(xiàn)。建議考生，復習初期，大家的復習計劃最好有一個循序漸進的過程，大家不要指望一口吃成胖子，復習要一步步來，狀態(tài)也要通過一個過渡期調(diào)節(jié)，所以在你的計劃中，過渡期就顯得尤為重要了。中公考研提醒考生需要注意的是，大家的過渡期要有一個時間段，一般是一到兩周的時間，大家通過過渡期讓自己的復習漸入佳境，才是一份科學的計劃應該達到的目的。運城中公教育

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第二篇：考研復習大體計劃

現(xiàn)在大三的學生已經(jīng)開始著手準備2015年的考研復習了，針對考生最關(guān)心的2015年的考試復習安排，現(xiàn)總結(jié)了一份比較完備的2015年的考研時間表，以供參考。

2014年1月--3月

搜集考研信息，聽免費講座。了解2014年考研初試第一手資料，試題的新變化。每年都有考生在復習途中才發(fā)現(xiàn)進入了一個誤區(qū)：資料太多，無從下手。所以在復習之前一定要先盡量搜集盡量多的資料，多問一下師哥師姐的意見。這期間也會有很多的免費的輔導班，可以多去聽聽。幫助自己樹立一個正確的復習思路。

確定考研目標，聽考研形勢的講座?？佳袘绾芜x擇專業(yè)，全面了解所報專業(yè)的信息。準備復習。院校、專業(yè)的選擇是考研非常關(guān)鍵的一步，很多過來人都有體會，選對了學校已經(jīng)是成功的一半了。在選擇學校之前要結(jié)合自己的實際情況綜合學校所在的城市、專業(yè)的發(fā)展、就業(yè)的前途等諸多因素來選擇。

2014年4月—5月

第一輪復習：可以報一個基礎(chǔ)班，特別是數(shù)學班和英語班。不要急于做模擬試題，著重于基礎(chǔ)的復習。這個階段是初級復習階段。

2014年6月—7月

全面關(guān)注考研公共課的考試大綱，購買最新的輔導用書，準備暑期復習。這個階段是強化提高階段，而且這個階段也是最容易拉開分數(shù)的階段。很多考生暑假期間會放松復習。2014年7月—8月

制定一個全面復習計劃，開始第二輪復習。開始重點復習政治、鞏固英語和數(shù)學，可參加暑期班，做到三門公共課同步提高。英語單詞已經(jīng)記完一遍，政治大綱開始捋順清楚。2014年9月

關(guān)注各招生院校的招生簡章和專業(yè)計劃，購買專業(yè)輔導用書，聯(lián)系導師，師哥師姐，獲取專業(yè)課考試信息。強化公共課的復習效果，政治基本理論掌握，數(shù)學公式記憶熟練。2014年10月-12月

確定十一黃金周復習計劃，對前兩個階段的復習進行總結(jié)、梳理、查缺補漏。同時，開始專業(yè)課的復習，可報一個長期班系統(tǒng)復習。總結(jié)時事政治材料，全面回顧知識點。最后調(diào)整作息，背水一戰(zhàn)。

祝2015年考生備考順利！

第三篇：數(shù)學教師如何打造適合自己的高效課堂

數(shù)學教師如何打造適合自己的高效課堂

新課標要求在課堂教學中把以往的“鴉雀無聲”變成“暢所欲言”,“紋絲不動”變成“自由活動”,“注入式教學”變成了“自主探索”。要求我們不但要教給孩子們知識,更要教給孩子們掌握知識的方法,打造適合自己的高效課堂,讓數(shù)學課堂煥發(fā)生命的活力。課堂教學作為教學的一種基本形式，無論是現(xiàn)在還是將來，都是學校教學的主陣地，數(shù)學教學的目標必須在課堂中完成。那么如何提高數(shù)學課堂教學的有效性，打造適合自己的高效課堂讓數(shù)學課堂煥發(fā)生命的活力？

一、了解學生，做到因人而異是高效課堂的前提

（一）了解學生個性

大多數(shù)的學生在學習中高興得到老師的夸獎，因此經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，增強其學習意識，讓學生在競爭中共同前行。采用各種方式的競爭手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極主動的參與熱情，讓全體學生共同進步。

（二）了解學生原有認知基礎(chǔ)

任何人在學習新知識時，舊知識總是要參與其中的，用已有的知識學習新知識，既提供了知識的含量，也消除了課堂上的無效空間，減少了學生的學習障礙教師也盡可能多地從中引出問題，使學生了解數(shù)學知識來源與生活。同時又應用于生活實際，從而認識到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用。另外，教師也給學生提供更多的機會，讓他們在具體事例中提煉出數(shù)學問題，用所學的數(shù)學知識去解決生活中的許多實際問題

二、培養(yǎng)良好的傾聽習慣是高效課堂的首要條件

要打造高效課堂就要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室為“用心相互傾聽的教室”。只有發(fā)言才能讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能成功的。傾聽學生的發(fā)言，好比在和學生玩棒球投球練習。把學生投過來的球準確地接住，投球的學生即便不對你說什么，他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長接學生投過來的每一個球，特別是學生投的很差的求和投偏了的球，這也是提升教師自身專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。

三、充分的課前準備是高效課堂的條件

新課標針對學生不同年齡段的身心特點,對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。首先,教學目標的定位要難易適中。就跟打籃球一樣,籃筐太高了學生再怎么努力也投不進,自然就喪失了信心，而籃筐太低了,學生就會輕而易舉地灌進籃筐,當然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次,教師在制定教學目標的時候,要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。教學目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則,教學目標的制定也要因人而異,不同層次的學生要求達到的目標也各不相同,要避免一概而論。

四、課堂中優(yōu)化教學過程是高效課堂的關(guān)鍵

數(shù)學課程標準指出:“有效地數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！倍咝У財?shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎(chǔ)上的更高層次追求。

（一）課前導入,出示目標

引人入勝的導入,可以喚醒學生的求知欲,激發(fā)他們的學習興趣。因此,教師一進課堂就可以讓學生聽聽與課文有關(guān)的錄音或音樂,或講一個與課文有關(guān)的小故事,或展開一段與課文有關(guān)的精彩對話,或利用視頻短片導入等等,以激發(fā)學生的學習興趣和學習動機,從而提高課堂效率。

（二）設(shè)置提綱,引導自學

課前寫好小黑板,課上通過小黑板讓學生看,明確自學要求,即自學什么內(nèi)容,用多長時間,如何檢測等,并指導學生自學的方法,如：看書,是獨立圍繞思考題看書、找答案,還是邊看書、邊討論、邊解決疑難問題等等。而學習目標與自學要求的提出,低年段學生以激勵比賽方式最好,因為比賽可以激發(fā)小孩子的求知欲望,調(diào)動學生學習的積極性。

（三）小組討論,合作探究

合作是一種比知識更重要的能力,它越來越成為當代人的一種重要素質(zhì),受到大家的青睞。而課堂開展小組合作學習,有利于師生間、學生間的情感溝通和信息交流,有利于鼓勵學生從不同的角度去觀察、思考問題,發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。

五、運用信息技術(shù)手段師是高效課堂的重要策略

教師在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實施課程教學活動,對課程教學內(nèi)容進行信息化處理,使之成為學習者的學習資源,并提供給學生共享。在平時的教學中經(jīng)常利用多媒體進行教學,感覺對教學很有幫助。

（一）導入更吸引人

萬事開頭難,好的課前導入能營造輕松的教學氣氛。因此,教師在設(shè)計導入環(huán)節(jié)時應注意在學生已有知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)學生的心理特點和認知規(guī)律,運用現(xiàn)代化技術(shù)手段將學生引入到教學情境中去。教師通過多媒體課件將學生帶入教學情境中,再適時地提出問題,引導學生思考,產(chǎn)生學習新知識的興趣。

（二）興趣更易激發(fā)

興趣是最好的老師。在數(shù)學教學中,常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：老師在講臺上講得津津有味,學生在講臺下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因之一,就是教師的講解很難對未親身經(jīng)歷過的學生引起興趣。運用電教手段,可以通過聲、光、色、形,將數(shù)學的教授過程直觀地、形象地直接作用于學生的各種感官,使學生產(chǎn)生強烈的學習興趣。

六、形成良好的習慣,為高效的課堂保駕護航

打造小學數(shù)學高效課堂教學應該使課前、課堂和課后等方面成為一個有機的整體組合。打造小學數(shù)學高效課堂教學,最關(guān)鍵的還是我們教師的基本素質(zhì)。我作為一線的數(shù)學教師,要堅持不斷地更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)水平,勇于實踐,敢于創(chuàng)新。

課堂教學是一門很深的學問,具有極強的藝術(shù)性。為了提高課堂教學的有效性及高效性,我們必須本著“一切為了學生的發(fā)展”,以教學理論作指導,不斷實踐、總結(jié)、完善和創(chuàng)新,真正提高課堂教學的質(zhì)量,提高學生學習效率。

第四篇：如何打造適合自己企業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)名片

如何打造適合自己企業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)名片：

【佛山做網(wǎng)站】在21世紀這個互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，如何通過互聯(lián)網(wǎng)打造企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)名片，提高產(chǎn)品的知名度并促進銷售成了很多公司特別關(guān)注的問題。目前，市場上的網(wǎng)站建設(shè)形式花樣繁多。但是，怎樣才能真正創(chuàng)建一個能達到提升品牌，促進銷售，推助企業(yè)效益提升的網(wǎng)站，佛山做網(wǎng)站公司在此提醒，建站初始，一定要選擇有實力，有水平的網(wǎng)站建設(shè)公司。在當今具有產(chǎn)品激烈競爭的氛圍里，公司建網(wǎng)站，一定要結(jié)合公司自身的發(fā)展及產(chǎn)品特點，切勿模仿照搬其他網(wǎng)站，建出自己與眾不同的網(wǎng)站特色，吸引更多目標客戶的眼球。

【佛山做網(wǎng)站】建網(wǎng)站不難，但建一個有實質(zhì)意義的網(wǎng)站，還是要經(jīng)過精心策劃的。建好的網(wǎng)站如何吸引來訪者的目光，如何能轉(zhuǎn)換為更好的經(jīng)濟效益，佛山做網(wǎng)站公司利用現(xiàn)有的技術(shù)力量及一對一專人服務(wù)為你排憂解難。目前，公司經(jīng)過多年的發(fā)展，在總經(jīng)理亮戈先生的統(tǒng)一部署安排下，先后成立了北京亮戈網(wǎng)站公司、佛山亮戈網(wǎng)站公司、四川雅安亮戈網(wǎng)站公司、上海亮戈網(wǎng)絡(luò)建設(shè)公司，形成了四方合圍之勢，力爭在全國打造一個亮戈網(wǎng)站建設(shè)的品牌，急客戶之所急、想客戶之所想，不但要策劃構(gòu)思建好網(wǎng)站，達到客戶所想達到的目的，佛山做網(wǎng)站公司更要在后期的網(wǎng)站維護和優(yōu)化排名采取專人負責的制度，加大力度更好的服務(wù)于每一個客戶。

第五篇：教師要靈活的選擇適合自己的教學方法

教師要靈活的選擇適合自己的教學方法

通過一個階段的研修學習，我們每一位教師從專家那里，已學到了很多——好的經(jīng)驗、好的教學方法。但是我要提醒大家：別人認為“最佳的教學方法”，對于我們來說——不一定適用。作為教師，千萬不能死板硬套（別人的方法只能借鑒），要靈活的選擇適合自己的教學方法。

首先，教師要認真鉆研教材，根據(jù)教材的特點選擇教學方法。因為在同一本教材中，內(nèi)容不同，難易程度也不同，這就要求我們教師在教學時，靈活的選擇相應的教學方法，才能提高課堂效率，教好學。

其次，教師要根據(jù)學生的個性差異及年齡特征來選擇教學方法。對于這一點，教師要充分考慮。因為教師長時間的運用一種教學方法教學，學生就會厭倦，興趣就會減弱，當然教學效果也會隨之降低。所以，教師要隨著班級的不同，學生個性的發(fā)展，多選擇、多轉(zhuǎn)換教學方法，在提高學生積極性上多下功夫，已求達到好的教學效果。

偉大的思想家和教育家魯迅曾經(jīng)說過：“會使槍的使槍，會使棒的使棒”。總之，教學方法的選擇，不能千篇一律，一刀切。如果離開了這一點，就談不上培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的智力。

2011-11-16于寇小