第一篇：小學(xué)生記敘文閱讀指導(dǎo)

小學(xué)生記敘文閱讀指導(dǎo)

在小學(xué)階段，閱讀題在整張卷子中所占的分?jǐn)?shù)比重是很大的，因此能否做好閱讀非常關(guān)鍵。而在所有的短文類型中，記敘文的閱讀又是重中之重。

那到底什么是記敘文呢?記敘文就是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。常見的小說、童話、散文、寓言、人物傳記等都屬于記敘文的范疇。從內(nèi)容來看，記敘文可以簡單地分為以下三類：寫人的記敘文，記事的記敘文和寫景狀物的記敘文。不同類別的記敘文，閱讀方法也有所差異：

1、寫人的記敘文：首先，要了解短文里面所寫的事情，因為寫人和寫事是分不開的，人物的個性、思想等往往都是在事件中體現(xiàn)出來的。其次，要了解人物的描寫方法。常見的描寫方法有：肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等。每個人都有自己獨特的肖像、行動、語言和心理，通過這些描寫，我們更能夠了解主人公的特點以及文章所要表達的中心。最后，還要分析人物所處的環(huán)境。環(huán)境能夠影響一個人的語言、行動、思想等，同時環(huán)境描寫還能對人物夠起到重要的襯托作用。

2、記事的記敘文：首先，要弄清楚短文中的六要素——時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。理清了六要素也就等于理清了故事的主要情節(jié)，了解了文章的主要內(nèi)容。其次，理清文章的層次，也就是題目里經(jīng)常出現(xiàn)的分段。一般有兩種方法：一是按事情的發(fā)展順序分，分成發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)果幾個部分;二是按事情的因果關(guān)系

分，分成起因、經(jīng)過、結(jié)果幾個部分。最后，要抓住文章重點，領(lǐng)悟

文章的中心思想。抓住關(guān)鍵的字詞句，從中領(lǐng)悟作者的意圖。

3、寫景狀物的記敘文：首先，了解文章所寫對象的特點。其次，分析文章里出現(xiàn)的修辭手法。常見的修辭手法有：比喻、擬人、反問、設(shè)問、夸張、排比等。最后，要分析作者的思想感情。一般在寫景狀

物短文中，都能體現(xiàn)出作者對所寫景、物的熱愛贊美之情。

無論是做哪一類型的短文閱讀，都要做到“兩讀”——略讀、細

讀。看到短文時，不要急著去解答，要先把文章大略看一遍，大概了

解文章的意思。然后，再去看題目，帶著問題讀文章?；卮饐栴}時，一定要充分理解題目的意思，把答案寫完整。

例題：

誰與我同行

嚴(yán)忠付

上初中時，學(xué)校每周總有二三晚的補習(xí)課。家中離學(xué)校有三里

來地，白天不覺怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。

過一片稻田，翻一座山嶺，而過嶺是極懼怕的。一條窄窄的山

道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨輪車行的路。兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹

來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來，灑在青

石路上，行來可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜

著一只小兔。

這時就想起母親的話來，將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳，露出亮堂的額頭來。母親說，年輕人額頭有團火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是

碰上“鬼″這東西，盡管誰也沒見過?？傊?晚上補習(xí)歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼”來。

父親見我害怕，便說:膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時時想到你是男

子漢。

一天晚上補習(xí)歸來，剛上山嶺，便見前面幾十米遠的地方有個火

把在移動。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那

火把，結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時，那火把移動的速度也加快了。

我的心頓時一陣驚跳，莫不是碰上老人們說的“鬼火”！夏天納

涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時間，我仿

佛肩上壓有千斤重擔(dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。

想到了父親的話，你是男子漢,我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步

步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時，火把也放慢，了移動的速度，始

終與我保持幾十米的距離。

下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻

是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便

在我眼前消失了。

回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說：“世

上根本就沒鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過的，有啥害

怕的?！?/p>

以后，我每次晚上回來，都能見到山嶺上一支火把走在我的前面。

雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。

那天，我告訴父親，我不怕獨自走夜路了。我甚至漸漸地感覺

出夜行的快樂來——萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。

這是不敢夜行之人所體會不到的。

從那以后，火把便在我夜行時消失了。13畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。

1.小說描寫了一個怎樣的故事?請用簡潔的語言概括。

2.題目中的“同行”指（），又指

（）。

3.小說的主人公是父親，他是一個怎樣的人?

4.對文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項是()

A.小說塑造主人公主要運用了正面描寫的方法。

B.第二段的環(huán)境描寫烘托出“我”夜行山路時極度恐懼的心情。

C.對“我”的心理描寫是貫穿全文的線索。

D.小說對父親的語言描寫簡潔而有深意。

5.找出與第二段畫線部分相照應(yīng)的句子寫在下面。

6.假如你是文中的“我”，聽到母親說打火把的是父親時，你會想些

什么?

參考答案：

1、例：為了幫助“我”克服不敢走夜路的膽怯心理，使“我”成長

為真正的男子漢，父親一邊用語言鼓勵“我”，一邊在夜間舉著火把

與“我”同行的故事。

2、父親與“我”一起走夜路父親通過夜間同行幫助“我”成長。

3、用恰當(dāng)?shù)脑捳Z教導(dǎo)和默默的行動幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛孩子的人。

4、A5、我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱寂,抑或蟲鳴蛙叫,都有一份怡人的意境。

6、例：原來是父親用他默默的行動和深沉的父愛在幫助我成長。我不會辜負父親的期望，一定會克服生活中的困難，成為真正的男子漢。

第二篇：小學(xué)生記敘文寫作指導(dǎo)淺談

小學(xué)生記敘文寫作指導(dǎo)淺談

人們常說，“文無定法”，此話并不錯。然而，面對初學(xué)寫作的小學(xué)生，教一些基本的寫作知識，有步驟地進行寫作訓(xùn)練，這對提高他們的寫作水平，使其少走彎路，是完全必要的。

一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察

生活是創(chuàng)作的源泉。小學(xué)生寫作文，也不能脫離生活。小學(xué)生的生活是豐富多彩的，可是有相當(dāng)一部分學(xué)生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什么呢？歸根結(jié)底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實的，自然沒有感人的力量。可見，觀察生活是寫作的前提。只有全面、細致、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情，寫好作文，而且對學(xué)生將來從事社會科學(xué)和自然科學(xué)的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。

怎樣觀察生活，對小學(xué)生來講，是個難題。作家艾蕪在指導(dǎo)初學(xué)寫作的同志時說：“要練習(xí)我們的眼睛，善于觀察人的動作、態(tài)度和表情。練習(xí)我們的耳朵，善于聽取別人講話的語句、聲調(diào)和他的特殊用語?！边@就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。

小學(xué)生天真活潑，好奇心強，富于激情，樂于參加活動。他們想了解學(xué)校的校史、設(shè)施，特別是很想了解老師和同學(xué)。抓住他們這一心理特點，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對象。觀察的內(nèi)容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著打扮（顏色、款式、質(zhì)地）、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。對觀察的要求是：

第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與眾不同之處，才能寫出人物的個性，才能避免“千人一面”的弊端。第二，觀察要細致。所謂細致，不是說在觀察人物時不分主次，而是要發(fā)現(xiàn)觀察對象與別人不同的細微之處。不同性格的人，說話、做事時的表現(xiàn)是不同的。人物的一個動作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀察必須細致入微。

觀察得越細致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動形象。

第三，比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時，要抓住老師在各種情形下所表現(xiàn)出來 的不同特征，即生氣時、高興時、嚴(yán)肅時??言談舉止和精神狀態(tài)的不同點。這樣，才能使人物形象躍然紙上。

四個星期后，每個學(xué)生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前，我再次強調(diào)，描寫必須突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指導(dǎo)下，大多數(shù)學(xué)生的作文，對老師的描寫頗為生動逼真。

為了進一步調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，鞏固在觀察中的收獲，我要求學(xué)生認真總結(jié)觀察的過程和體會。通過這次作文，同學(xué)們都嘗到了觀察的甜頭，作文時再不愁沒有可寫的了。

二、寫熟悉的人和事

指導(dǎo)學(xué)生寫作，我還要求學(xué)生寫自己熟悉的人和事。因為熟悉的人和事，都是自己了解透徹、認識深刻、感受深切的，寫作時就能準(zhǔn)確地把握住寫作對象的個性特征，就能寫得真實自然，生動形象，具有感人的力量。

日常生活中，學(xué)生接觸最多的是父母、老師和同學(xué)。因此，學(xué)生對他們的外貌、性格、愛好、思想品質(zhì)等了如指掌，描寫時自然容易抓住人物的特點。但是要想讓學(xué)生把人物寫得有血有肉，還必須在寫法上給他們以具體的指導(dǎo)。我的具體做法是：

第一，寫人物說了什么，做了什么。

描寫人物大體是從外貌、語言、動作和心理入手。但是在一篇寫人為主的記敘文中，這四個方面并非要全寫，有時外貌和心理可以不寫，當(dāng)然，要根據(jù)具體情況而決定。然而人物說的話、做的事必須要寫，而且還要寫得具體、真切。否則，就難以表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)或精神風(fēng)貌。

第二，寫人物怎樣說的，怎樣做的。

寫人物說話，要寫出在不同場合說話時的表情、姿態(tài)和神色。寫人物做事，要一步步地寫出人物的動作，或處理問題的方式方法等。不管是語言描寫，還是動作描寫，都要符合人物的年齡、身份、職業(yè)、習(xí)慣等，否則就會平平淡淡、干干巴巴，不能表現(xiàn)出人物的個性化特征。

第三，讓人物自我表演。

學(xué)生寫作前，我強調(diào)指出寫人物說話、做事，最好讓人物自己說、自己做。作者要像故事片中的導(dǎo)演，在幕后指揮，讓人物自我表演。而不要像紀(jì)錄片中的解說員，自己一味地介紹。這樣，筆下的人物才富有立體感，才能產(chǎn)生“如見其人”、“如聞其聲”的良好效果。

指導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的事，我主要是讓他們寫自己經(jīng)歷的事。學(xué)生自己是參與者，對事情發(fā)展的全過程以及各個階段的特點，都十分清楚，寫起來自然比較容易。尤其能夠把自己的感受與認識寫進去，從而揭示出事情的意義。那么，怎樣敘事才能具體、真切呢？我是這樣指導(dǎo)的。

第一，要交代清楚記敘的要素。

記敘的要素包括時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。敘事時，要交代清楚什么時間、什么地點、什么人物、什么事情以及事情發(fā)生的前因后果。這六要素，只有在不妨礙別人看明白的情況下，才可以省略其中的一兩個。學(xué)生在敘事時，一般都能寫清時間、地點、人物、事情的起因和結(jié)果，卻往往把事情的過程敘述得非常簡單空泛，不能給人留下什么印象。為解決這一難點，我就強化訓(xùn)練學(xué)生寫好事情的發(fā)展過程，力求在短期內(nèi)，達到一定的效果。第二，寫好矛盾沖突和結(jié)局。

由于年齡、時代的差異，學(xué)生在家里會與家長發(fā)生矛盾沖突，在學(xué)校會與老師、同學(xué)發(fā)生矛盾沖突，即使自己，也會在思想上產(chǎn)生矛盾沖突。經(jīng)過雙方的共同努力或自己的覺悟，矛盾沖突最終會得以妥善解決的。我要求學(xué)生寫作文盡量寫好事物發(fā)展過程中的矛盾沖突，并且力爭寫出出人意料之外，又合乎情理之中的結(jié)局，使文章曲折動人，富有吸引力。

三、片斷寫作訓(xùn)練

寫整篇作文固然重要，但費時較多。因此，在指導(dǎo)學(xué)生寫整篇作文的同時，我還指導(dǎo)學(xué)生寫片斷練習(xí)，以突出寫作訓(xùn)練的重點，二者交叉進行，不斷提高學(xué)生的寫作能力。

所謂“片斷”就是一篇文章中的一段。一篇完整的文章都由不同的片斷組成。所以，寫好片斷對寫好整篇 文章是很有幫助的。

怎樣寫好片斷呢？我向?qū)W生提出四點要求。

第一，要圍繞一個中心寫。因為是片斷，內(nèi)容要集中，不能漫無邊際地寫。第二，要真實。必須寫自己的親身經(jīng)歷或?qū)懽约旱挠^察所得，不能脫離生活，編造離奇的故事。

第三，要具體。寫出自己所看到的或聽到的情景，不能空洞無物。第四，要寫出自己的點滴感受。也就是要賦予片斷一定的思想意義。小學(xué)生年齡小，能力有限，面對紛繁的大千世界，往往不知從何下筆。我就出一些題目，如《街頭見聞 》、《早晨》、《招待客人》等。有時，我規(guī)定出寫作范圍，如場面描寫、心理描寫等，讓學(xué)生自擬題目。但無論命題，還是自擬題，都必須按照我提的四點要求去寫。

經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，取得了可喜的成績。

四、教學(xué)生自批作文

修改文章是寫作的重要環(huán)節(jié)。魯迅先生說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！彼凇段以鯓訉懫鹦≌f來》這篇文章里又說：“我做完之后，總要看兩遍，自己覺得拗口的，就增刪幾個字，一定要它讀得順口。”這是魯迅先生修改文章的經(jīng)驗之談。然而，學(xué)生寫完作文，往往一遍也不檢查，一字也不修改，就匆匆交給老師。這樣馬馬虎虎，主要是寫作態(tài)度不端正。但是，學(xué)生不會修改文章，也是個實際問題。

就修改文章而言，并沒有什么固定的方法。小學(xué)生寫作能力很有限，讓他們自己修改文章，就更加困難了。所以，必須教給他們一些方法。

第一，是朗讀。讓學(xué)生明白只有讀，才能發(fā)現(xiàn)錯別字和不合語法的病句。語感是最好的“老師”。所以，學(xué)生寫作文后，我讓他們放聲讀兩遍。有時，還讓他們錄音，然后放錄音，聽聽是否有詞句的錯誤。聽到有問題的地方，用筆劃出來。這種方法簡單、易做，學(xué)生樂于接受。

第二，介紹詞句修改的具體方法。

1、刪。刪去多余的字、詞、句，使語言簡潔明快。

2、增。增加一兩個或幾個字，使語句明確、生動、流暢。

3、調(diào)。調(diào)整語序，使表達合乎邏輯。

4、換。換個詞或句子，使表達更嚴(yán)密。

5、改。作文中的錯別字和標(biāo)點符號的錯誤，應(yīng)認真對待，予以改正。

以上是給學(xué)生所講的五種修改方法，在修改中，我要求學(xué)生運用教材中介紹的修改符號，予以改正。在學(xué)生自改的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生互改。兩人或幾人一組，相互評論，取長補短，共同提高。

至于對作文的選材、立意、結(jié)構(gòu)等進行修改，由于小學(xué)生水平的限制，暫沒有提出更高的要求。我只要求學(xué)生寫作之前，列出提綱，確定好中心，選好材料，安排好結(jié)構(gòu)，然后按提綱作文。

第三篇：如果指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生寫好記敘文

如果指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生寫好記敘文

小學(xué)生知識面窄，在作文特別是記敘文上常常出現(xiàn)內(nèi)容空泛，應(yīng)付了事的現(xiàn)象。如何指導(dǎo)農(nóng)村的小學(xué)生寫好記敘文？

1、激趣。興趣是最好的老師。在教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，有了對生活身感受，學(xué)生寫出的文章才有生活的氣息，有真情實感。

2、指導(dǎo)。作文上，教給學(xué)生一定的寫作方：（1）觀察生活。（提出具體明確的觀察目的和任務(wù)；指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察技能。）（2）觀察優(yōu)秀習(xí)作。我認為小學(xué)生練習(xí)作文，應(yīng)該從“模仿”起步。從“模仿”到“創(chuàng)新”，是學(xué)生學(xué)作文，工匠學(xué)技藝的一條普遍實用的規(guī)律。（3）培養(yǎng)想象力。觀察現(xiàn)實生活，激發(fā)相關(guān)想象。如通過人物的外表，所做的事想象其內(nèi)心活動。也可結(jié)合課文內(nèi)容，進行再創(chuàng)造想象。課文是學(xué)生寫作的范例，充分利用課文資源，讓學(xué)生練習(xí)改寫，續(xù)寫，擴寫等就是一種行之有效的途徑。（4）培養(yǎng)思維能力。包括立意和組織材料。寫作時，不能為了求快，就急于動筆，要把寫什么，怎樣寫想清楚，列好思路提綱后，寫起來才會得心應(yīng)手，一氣呵成。

3、修改。修改作文，應(yīng)考慮文章與題目的關(guān)系，取與舍，詳與略的關(guān)系，學(xué)會增、刪、換、調(diào)的修改方法。修改包括自改、互改、師改。師改時，要多進行面批。面批體現(xiàn)貴在激勵，有利于激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，加強師生的情感交流。

總之，教師要持之以恒，循循善誘，定能提高學(xué)生的寫作能力。

第四篇：小學(xué)生記敘文

小學(xué)生記敘文1

春天來了，春天真美啊!

春天來了，嫩綠的小草睡醒了，直往外伸懶腰，柳樹吐出小芽兒，成了春天的音符。一只只南方來的燕子帶來了溫暖的春天，寒風(fēng)把冬天帶走了，冬眠的動物也醒來了，青蛙在“呱呱”的叫著，好像說：“春天來的太快了，我還沒睡夠?！惫珗@里，有的人在放“蝴蝶”風(fēng)箏，有的人在放“小雞”風(fēng)箏，而我在放“燕子”風(fēng)箏。我拿著線往前跑，風(fēng)箏慢慢地飛到天上，我高興地說：“我的風(fēng)箏也能飛上天了!”

春天來了，春天真美!

小學(xué)生記敘文2

一、弄明白什么是詳寫和略寫

所謂詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分;所謂略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進行概括式的敘述。

二、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。

事情的發(fā)生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點明事情的中心。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。

三、有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。

有點有面地敘事，“面”上的內(nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用?！包c”上的內(nèi)容往往是文章的重點。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點是：在文章中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。

【例文】

中學(xué)生的一天

“叮鈴，叮鈴……”

“小懶蟲，快起來，沒有出息的東西，第一天就這樣，還想考大學(xué)!”

鬧鐘發(fā)出的刺耳的金屬敲擊聲，夾雜著媽媽絮絮叨叨的話語，打斷了我那均勻、酣暢的鼾聲。張開沉重的眼瞼，望望墻上昨天父親為我制訂的、也許墨跡未干的“晨讀計劃”，在連打幾個哈欠之后，我趕緊穿衣下地，飛快地抄起英語書，竄出房門，趁媽媽不注意，順手“拐”走了門旁的籃球。

“李娜娜，76分，張秋梅，89分……”數(shù)學(xué)老師抑揚頓挫的聲音在靜寂的教室里回蕩著，撞擊著一顆顆顫抖的心。我慢慢抬起頭，望了望王鋒——我班上數(shù)學(xué)成績最好的數(shù)學(xué)科代表，喲，他這是怎么了：腿輕輕地抖動著，兩只手不自覺地用力捏著鋼筆，眼睛緊盯著老師的嘴巴，嘴唇顫動著，而且，每當(dāng)老師念到名字的讀音與“王鋒”差不多的同學(xué)時，他臉上的肌肉就重重地抽動一下。再看看他的坐姿，簡直像一支繃緊的彈簧。忽然，數(shù)學(xué)老師提高聲調(diào)，宣布道：“王鋒同學(xué)，91分，最高分!”只見王鋒猛地一晃，身子頓時萎縮下去，像大病未愈的人，無力地靠在椅背上。我心中不禁一驚，做一名好學(xué)生真難啊。

午后的陽光，火一樣熾熱，燒烤著夏日的大地。蒸籠般的教室，剛才還吵吵嚷嚷，現(xiàn)在趨于安靜，因為歷史老師又利用體育活動課來“加班加點”。講臺上，她不厭其煩地講著，喊著，試圖感化那些矢志“學(xué)理”的學(xué)生。我同情地看了看歷史老師那頗有些氣急敗壞的樣子，悄悄打開了手中的《化學(xué)指南》……

自習(xí)課，有的同學(xué)孜孜不倦，有人甚至“揮汗如雨”，然而，對于我們這些酷愛“自由”的人來說，后面有人在嘮嗑，只有當(dāng)“班主任來了”這句激動人心的話語響起的時候，這些“自由愛好者”才正襟危坐，裝模作樣地學(xué)起來。

夜幕降臨，千家萬戶燈火通明。在燈光下，你會找到一個苦讀的身影。其中，有我，有你，有他……

小學(xué)生記敘文3

我們是一個有著六年歷史的大家庭。除了與父母，更親的便是老師們；除了與兄弟姐妹，更有共同語言的便是同學(xué)們；除了我的家，更熟悉的便是這個美麗的校園……

我們就要畢業(yè)了，回憶這六年的時光，我們經(jīng)歷了許多事情，那些事情如同顆顆明星，耀眼奪目。有些事情大，有些事情微不足道，但都體現(xiàn)到了老師、同學(xué)們的感情。小學(xué)生活在我的記憶里留下了永不磨滅的印記。

記得六年級上學(xué)期那次元旦聯(lián)歡會嗎？那天早晨，同學(xué)們?nèi)韵裢Ｒ粯用鎺θ荨⑿判臐M滿地去學(xué)校。教室早已布置好：潔白的墻壁，閃亮的彩帶，大紅色的剪紙……整個教室給人一種美好的感覺。

“現(xiàn)在，愛樂實驗小學(xué)六一班元旦聯(lián)歡會正式開始了！”主持人劉瀾那頓挫有力的話語響了起來，“現(xiàn)在開始男女生表演節(jié)目！”首先女生們唱了一首《童年》，隨后，我們男生合唱了一首《飛得更高》，頓時同學(xué)們沸騰起來，甚至老師校長也唱了起來：“我要飛得更高，飛的更高……”唱完后，老師們和校長祝福了我們，說了一句至今讓我不會忘記的話：“祝你們飛的更高，將來升入好中學(xué)，考試取得好成績?！甭犕赀@句話，每個人都熱淚盈眶。

不光是這件事，還記得那次軍訓(xùn)嗎？我記得在軍訓(xùn)的最后一天，發(fā)生了一件事。那天中午很炎熱，但我還很興奮，因為再過幾個小時就能見到家人了。中午吃飯的時候，我已經(jīng)抑制不住心中的興奮了，竟然：“呵呵呵”地笑了起來。這時，坐在旁邊的冷陽用手碰了我一下，其他同學(xué)還輕輕的：“噓”了一聲。這對其他人來說沒什么，但對我來說這相當(dāng)于給我潑了一盆冷水。對呀，軍訓(xùn)還沒結(jié)束呢，如果說話的話會罰站的。頓時：“呵呵呵”的笑聲戛然而止。過了一會，教官對我們這樣安靜很滿意，隨著一聲令下，我們開始吃飯，這不光是一頓午飯，還是同學(xué)們團結(jié)一心的獎勵。

六年的小學(xué)生活，轉(zhuǎn)瞬即逝。我忘不了敬愛的老師們；我忘不了我們玩耍的操場；我忘不了運動會時的跑道；我忘不了親愛的同學(xué)；我忘不了我生活過的美麗的母校。小學(xué)生活的點點滴滴是朵朵燦爛的花兒，將陪伴我成長！

小學(xué)生記敘文4

在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以后進行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了。”

方法/步驟

（1）怎樣記敘好一件簡單的事

一、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

然而，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。

（2）怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚

一、運用順敘。

順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。

順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。

按時間順序進行敘述時，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時間?，F(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。

當(dāng)然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。

二、運用倒敘。

倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。

需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達。

三、運用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

有些小朋友看見同學(xué)寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來！”這個問題值得深思，說穿了，那是因為你缺乏從小事中寫出深意的能力。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細小的事情。自古以來，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多寫的也是平凡的、細小的事?！都t樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認的巨著。

（3）怎樣從小事中寫出深意

一、提高思想水平，訓(xùn)練一副見微知著的好眼力。

照相機能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的深意。

二、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊含的深意。

三、把事情放在一定的背景中去寫。

背景就是時代環(huán)境，指的是社會變遷和政治動態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了。

四、“事”與“意”的榫頭要對得合適。

從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準(zhǔn)，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內(nèi)容單薄。因此，我們在具體寫的時候，避免在提示事情所蘊含的意義時候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點的情形，結(jié)尾是：吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。

這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的`領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。

總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來。

不少同學(xué)的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學(xué)補課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨特的材料。

（4）怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料

一、從自己的生活中去找

不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補課”，不管此事自巳是否經(jīng)歷過，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么會給人耳目一新的感覺呢？

其實，我們每個人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。

二、做生活的有心人。

常聽一些同學(xué)說，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧？可是有的同學(xué)熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。

三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。

一般來說，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。

四、打開思路，擴大視野。

有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。

法國巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手?。　绷_丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。

羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。

雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。

（5）在記敘的過程中，怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫?/strong>

一、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點明事情的中心。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。

二、有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。有點有面地敘事，“面”上的內(nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用?！包c”上的內(nèi)容往往是文章的重點。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點是：在文章中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。

一篇文章，好比一架運轉(zhuǎn)正常的機器，文章中的一個個段落就好比機器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就會顯得支離破碎。所以，寫文章時，一定要注意段與段之間的過渡和照應(yīng)。

一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：

一）、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時需要過渡。

二）、記敘的時間發(fā)生變化時需要過渡。

三）、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時需要過渡。

四）、運用插敘時的起止處需要過渡。

一般來說，插敘內(nèi)容寫完以后要注意與原來的敘事線索銜接。敘事中的照應(yīng)有三種情況：

一）、文題照應(yīng)。在敘事過程中，我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題，要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)。

二）、首尾呼應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

三）、前后照應(yīng)。在一篇文章中，前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容要互相照應(yīng)。

總之，過渡和照應(yīng)，是敘事文章中必不可少的，我們在作文時千萬不能忽視。

注意事項

在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點：

⒈如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

⒉要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。

⒊必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

⒋一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

⒌記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

⒍寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

小學(xué)生記敘文5

我的家鄉(xiāng)新豐鎮(zhèn)位于嘉興南湖之濱。新豐姜是家鄉(xiāng)的土 特產(chǎn)。

說起新豐姜，遠近聞名，因為它烹飪、佐餐、配藥，用處大 得很，家家戶戶都少不了它。

我們?nèi)覍π仑S姜有著特殊的惑情。我爺爺早先是開姜 行的,他對姜的知識懂得很多。每年6月開始種姜，9月下旬， 姜便可以從畦里挖出來。一到10月，便有大量姜貨運往外地。 這時，小小的新豐鎮(zhèn)上,街道兩側(cè)擺的都是姜，新姜、窖姜、嫩 荽、老姜，應(yīng)有盡有，姜農(nóng)客商，你買我賣，十分熱鬧。

姜是一種不可缺少的調(diào)味品，它辣味噴香，味道鮮美，燒魚、煮肉，除腥、去膻，都離不了它。在豐收節(jié)的河蟹家宴上，各家各戶都在餐桌上備有一大喋姜粒子醬油，這才使河蟹的味道更加鮮美。

爺爺還常用嫩姜浸淹美味清口的“紫姜”。這也是本地傳統(tǒng)的名優(yōu)產(chǎn)品。把剛挖出的嫩姜洗干凈,用鹽拌一拌，去了鹵 水，把嫩姜浸入醬油中，放些糖，過兩天便可食用。它不論就飯，還是就粥，都能讓人胃口大開。爺爺愛吃“紫姜”，我們?nèi)乙捕紣鄢浴?/p>

聽爺爺說，新豐老姜在《本草綱目》中便有記載，它可以配 制健胃祛寒的良藥。

記得我小時候，常常發(fā)寒熱，有時臥床不起，當(dāng)時去嘉興 大醫(yī)院也不方便。媽媽便將老姜切了片，煮成湯，放上紅糖，端 到床前，讓我一飲而盡。這花不了幾分錢的姜湯，還真靈，喝下 去，一公兒，便出了一身熱汗，第二天下床，便覺得精神輕爽。

去年冬天，我手上生了凍瘡，怪癢癢的，我涂了好多種凍 瘡藥都沒能治好。爸爸拿了半截子老姜在癢塊上來回捺了幾 次，慢慢地，我的凍瘡便消腫了。

新豐姜看上去不起眼，但它給我們生活帶來了方便,我贊 美家鄉(xiāng)的新豐姜!

小學(xué)生記敘文6

1. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

2. 語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。

3. 文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確,襯托手法運用得好。

4. 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達了

5. 敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

6. 樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

7. 這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊嘆。

8. 開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

9. 文中描繪的清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

10. 文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將呈現(xiàn)讀者面前。

11. 文章簡潔明了,語言平淡樸實。

12. 觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。

13. 借景抒情,托物詠志,很有特色。

14. 文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。

15. 巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。

16. 作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

17. 想象力較豐富,極具新意。開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧。

18. 文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。

19. 情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。

20. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了,文筆間滲透了情感。

21. 本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

22. 這篇作文的主要特色是敘述具體,細節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把寫得非常傳神,同時表達了對的喜愛。

23. 語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。

24. 能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。

25. 文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。

26. 文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,突出中心思想。

27. 作者對觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意。

28. 全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。

29. 文中描繪的清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

30. 文章雖短,但敘述生動。描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

31. 文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

32. 通過仔細觀察,采用了優(yōu)美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣。

33. 對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

34. 文章將寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

35. 音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

36. 文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。

37. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點明中盡,含蓄雋永,意味深長。

38. 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

39. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

40. 通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

41. 語言活潑明快,富有情趣。 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

42. 事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點?？梢娔闶莻€生活的有心人。文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理。

43. 能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了想像力,是一篇不錯的作文。

44. 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

45. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

46. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

1、開頭部分

簡單交待時間，地點和結(jié)果…

語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。

…以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。

開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

開頭直奔主題，也是一種寫法。

開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

反問句開頭，吸引讀者。

開頭直奔主題，讓人一目了然。

開頭點題，用詞很吸引人。

2、內(nèi)容部分

場面和氣氛描寫為文章增色不少;

…對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合

簡單介紹情況，自然過渡到下一段;

情境描寫調(diào)動起懸念;

充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

簡要敘述前因，進行鋪墊。

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

將…改成…更合適些，

自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動。

敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。

用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。

過渡自然，每一段交待得很清楚。

這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當(dāng)修改，使語言更生動。

采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現(xiàn)…

比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。

…和…形成鮮明對比，突出…

3、結(jié)尾部分

結(jié)尾含蓄，點明主題。

結(jié)束得有點突然，夸張了。

結(jié)尾簡煉，感人。

結(jié)尾同樣有趣。

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。

由景生情，結(jié)尾自然。

比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。

結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細致，描寫生動。

結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心。

小學(xué)生記敘文7

世界上，有很多種不同職業(yè)的人，有的是工程師，有的是博士，有的是醫(yī)生------從事不同職業(yè)的人，都因為自己的工作受到不同人們的尊敬，而我最敬佩的是城市最不起眼的清潔工。那天，我起晚了，我大步流星地去買早餐，買了早餐三兩口就吞了下去。我又匆匆趕路了，我把手里的飯盒找了一棵樹下隨手丟了。這時，“咳咳!”的兩聲傳入我的千里耳，我停下了腳步，回頭一看，原來是位清潔工呀。

這位清潔工年過花甲，頭上爬滿了銀絲，皺紋布滿在臉上，身體很瘦弱，一雙眼睛陷在眼窩里。她身上穿著清潔工的衣服，“清潔工”這三個字這時特別醒目。一陣?yán)滹L(fēng)吹來，她不停地咳嗽起來，我這才注意到她身上的衣服那么單薄，在這寒冷冬日的早晨，她該多么冷呀。我不禁對她生起幾分同情。只見她吃力地彎下身子，伸出瘦竹竿似的手，顫抖地撿起地上的垃圾，又費勁地直起身子把它投進垃圾桶?？吹竭@，我的心因為羞愧像針扎一樣疼，我看了她一眼，她也許有老花眼，竟沒發(fā)現(xiàn)我扔的垃圾，還努力睜大眼睛尋找垃圾呢，我一回頭，快速地逃走了。

到了教室以后，那件事像蜘蛛絲一樣一圈一圈地纏繞在我的腦海里，滿腦子不斷地浮現(xiàn)出老奶奶拾垃圾的影子，我愧疚萬分。上課了，老師說：“這節(jié)課講關(guān)于環(huán)保的內(nèi)容!”我邊聽邊想，那些清潔工默默無語地美化我們的城市，可無人注意到他們，可大家有沒有想過，如果沒有這些城市的“美容師”，那么，我們生活的環(huán)境會是什么樣子?汽車在垃圾上行駛，廢銅爛鐵，廢紙堆積成山，蒼蠅，蚊子有了安樂窩……再想想我自己，更應(yīng)該愛護環(huán)境，不應(yīng)該隨地亂扔垃圾，應(yīng)爭做城市文明的人。放學(xué)了，我直奔那里，還好，垃圾還在那兒，準(zhǔn)是老奶奶沒有發(fā)現(xiàn)，我拾起來，丟進了垃圾桶，我心里的一塊石頭終于落地了。

有時，文明只差一步。

小學(xué)生記敘文8

總有一個人將我們支撐，總有一種愛讓我們心痛。這個人就是母親，這種愛就是母愛。

星期天是母親節(jié)媽媽上班，我打算給媽媽做飯，送給媽媽作為禮物。中午11點多，我忙活起來，先看冰箱里有沒有菜？哦！有白菜，好！煮白菜。“鍋里怎么油膩膩的”我自言自語，“對，先洗鍋”我接了大半鍋水，用手在水里攪啊攪，還是有油。于是我又倒了一點洗潔精，總算洗干凈，該洗白菜了?！跋x子”!我大叫，我最怕這種在菜上的小家伙了，我連忙接水在盆里揉菜，綠色的小蟲子漂在水面上，我趕緊把它們倒進下水道，把白菜從新洗干凈，切成小塊。鍋里放入油，把白菜放進去，放入水蓋上蓋子煮起來。20分鐘后，當(dāng)我美滋滋的等著的時候聽見“吱吱’的聲音，我趕緊進廚房，湯已經(jīng)往外溢了，揭開鍋蓋，嫩白菜已經(jīng)變成稀粥了，我又放了一點調(diào)味品，就吃清湯白菜吧！就這樣一道菜總算做好了。下面做小炒肉，冰箱里有現(xiàn)成的炒肉 ，熱一下就可以了，我取出炒菜鍋。開火，把肉放入鍋里。炒好后，嘗了一下，淡了，在加點兒鹽。我又放了一勺鹽，攪拌一下，起鍋，好嘞！

正好聽到門外媽媽回來了。我拿好碗筷，在桌前等待媽媽。

“我回來了 ！”媽媽進門了 。

我大叫 ：“媽媽，節(jié)日快樂 ！”

媽媽驚訝地看著我，還未回過神來，緩緩地坐了下來，用筷子夾了一塊肉放進嘴里，眉頭緊皺了一下，但馬上又舒展開了。高興地 我也夾了一塊肉，放入嘴里品嘗一下我的杰作。哦！ 咸死了！怎么能吃呢 ？白菜呢？我嘗嘗 ，如白開水一樣沒滋沒味的？“我怎么這么笨 ！”我心里暗暗責(zé)怪自己。再看看媽媽，她正津津有味地邊吃邊說 ：“ 好吃 ！”

原來媽媽不是在品嘗菜，而是在品嘗菜里包含的愛！

我從心里默默地對媽媽說：“媽媽 ，母親節(jié)快樂！謝謝您的愛！ ”

小學(xué)生記敘文9

我喜歡不打傘在雨中漫步，讓細雨滋潤我的心田。我也喜歡觀察雨，雨的變化是隨著四季的變化而變化的。

春雨，是溫柔含羞的。春雨瀟瀟，春雨沙沙，春雨總是柔情似水，它不象夏雨那么豪邁和奔放，也不象秋雨那么淅淅歷歷，更不象冬雨那么透徹冰涼。春雨也是春天到來的一個標(biāo)志，如果沒有春雨那么大地會復(fù)蘇，會變成一派碧綠，燕子會從南方飛會來嗎？不會的，大地正是有了春雨的滋潤才變的這么惹人喜愛。我愛春天，但是我最愛這春雨。

夏雨，是豪邁和奔放的。每年夏天，在最酷熱難耐的時候，下上一場雨小草和花朵吮吸著甜美的甘露。正是因為有了夏雨才使一切的植物釋放出新鮮的氧氣。有時夏雨過后，還會出顯五彩斑斕的彩虹呢！赤橙黃綠青藍紫，這七種顏色架起一座七色橋。牛郎和織女仿佛在橋上約會呢！這是多么美妙??！

秋雨是淅淅歷歷的。秋天，秋高氣爽，月清風(fēng)高，但是空氣干燥，只要下上一場秋雨，濕潤的空氣就會撲鼻而來，使人神清氣爽。大家都知道秋天是個豐收的季節(jié)，玉米，橘子都接二連三的上了市。也許是秋雨的原因，把大地變的豐收了。這秋雨的功勞可真不小！

冬雨是透徹冰涼的。冬雨總是與雪從天而降，也許雪是雨的伴侶吧！冬雨落在地上，不一會就成了冰，冰的液體狀態(tài)是水呀！我從水一凍變成冰這個狀態(tài)，得到這個道理。這就是自然，原來，自然就在我們身邊。

我愛四季的雨！

小學(xué)生記敘文10

每周星期四，大家學(xué)校要大掃除。大掃除開始了，同學(xué)們有些掃地面，有些擦黑板，有些擺桌子，還有些擦玻璃，同學(xué)們像一個個工人似的干得十分起勁。

掃地的同學(xué)，掃完地請老師檢查，老師一看生氣地說：“你看看，你看看，你掃的什么地？還有那樣多垃圾?！崩蠋熡肿屗珤吡艘槐?，2、遍掃完可干凈了。擦黑板的同學(xué)把黑板擦得一個字也看不見。小明把地擦得干干凈凈，一點灰塵都看不見。小芳把桌子擺得整整齊齊，整個教室看著像一個長方形。我把玻璃擦得亮亮的像鏡子一樣都能看見倒映出來的東西了。

大掃除結(jié)束了，老師了表彰大家，大家都非常高興。

小學(xué)生記敘文11

今天，我和爸爸媽媽去雪野滑雪場，去體驗雪地上的激情。

到了滑雪場，我們進去拿上滑雪工具，進了雪地。我在練習(xí)區(qū)練習(xí)，一邊滑著，一邊想著電視上滑雪的運動員。其實滑雪也沒那么難么，只要在雪地上來回滑，上下坡就是了。想著，我就上了雪山頂。

上了雪山頂，我就模仿著電視上的人，滑下雪山。沒想到，天有不測風(fēng)云，我剛下去不長距離就吭哧一下摔倒了。我很失望，很不服氣，又試了幾次?？墒牵@幾次無一例外的，都摔了個“人啃雪”。無奈，只能請了個教練。教練對我說“下坡時兩個滑雪板要形成一個內(nèi)八字形，不然很容易摔倒。再一點，即使速度再快也不要慌，要想辦法減慢速度，要不然也容易摔倒?！甭犃私叹毜脑挘颐┤D開，在教練的指導(dǎo)下，我成功征服了那個大坡，心里頓時充滿了自豪感和喜悅感。最后，我們心滿一組的回家了。

今天真是開心！

小學(xué)生記敘文12

在我14的生活中，有件事至今還存留在我的腦海中，不曾遺忘……

打開記憶的盒子，映入眼簾的便是那一次夜歸。

“好了，我們今天的課就上到這！”鈴聲響了“哎，終于完了!”同學(xué)們都欣喜若狂，抓上書包就出門。當(dāng)然，我也不例外。我們成群結(jié)隊的出了校門，眼看別人都已經(jīng)被他們的媽媽---黑暗中的明燈，一直伴隨著他們，帶走了我依然在茫茫黑暗中等待著屬于我的那一盞明燈，我在原地傻傻的等著。似乎無形中有一種力量支配著我去探索那黑暗的未知的路，不要永遠在光明的懷抱中。

我便踏上了人生中的第一次獨自夜歸。第一步是自信而又堅定的，當(dāng)我完全踏上了那個神秘的世界時，當(dāng)背后的光明完全消失時，我卻陷入了后悔之中，無奈，“既來之則安之”。

突然，一陣?yán)滹L(fēng)襲來，四周都已被黑暗吞噬，往前一望，仍是一片黑暗。我心里不由的產(chǎn)生了有“鬼”的幻想，越想越害怕。感覺，那些怪物就在黑暗中的某處，正虎視眈眈的盯著我，隨時要沖出來吃我。我告訴自己不要再想那些了，可是越不要想，便越想的厲害。于是我加快了速度，但腳步很輕，生怕發(fā)出的聲響會招惹那些“鬼”?？墒沁^了一會我有感覺背后有人在跟著我，于是我猛的一回頭，什么也沒有，空蕩蕩的只有一片黑暗。盡管背后沒人，我還是很害怕。

逐漸夜更深了，我看見前面有一個朦朧的背影，我心里又胡思亂想了起來“會不會是人販子”我們的距離越來越近，但我們走在同一條線上是，我的汗在我的身體每個部位都有。走過去了，“哎，虛驚一場”我說

不知什么時候，我的嘴里唱起了歌，壯起來膽，我心里數(shù)著路程?？斓郊伊税?。這是，有一束希望之光——我的家到了。勝利女神傾向了我，我?guī)е鴦倮貋砹恕?/p>

我渾身都有一種勇氣。我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)把黑暗甩在身后，戰(zhàn)勝了自我!!!

小學(xué)生記敘文13

蘇聯(lián)的著名作家高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯。”無論是《三國演義》、《西游記》那樣的中國古典名著，還是像《童年》、《格列佛游記》那樣的外國名著，都能讓我們從中受益許多。

我喜歡在十分乏味的時候從書柜里抽出一本書，不管書中的內(nèi)容是什么，我總能看得津津有味，而且還老是一看就小半天，仿佛一打開書，就打開了一扇通往新世界的大門，一進入那個世界，我就樂不思蜀，不想再回到現(xiàn)實世界里了。

看了那么多的書，總會有幾本喜歡的。比如《三國演義》，把人物都刻畫得有血有肉，像關(guān)羽、張飛、趙云、曹操、諸葛亮……這些人都各具其態(tài)，也讓我見識到了真正的忠義，真正的智慧;《童年》讓我深切地體會到阿廖沙的痛苦，也讓我明白了黑暗以后會迎來光明的道理。

我最愛的書是《魯濱遜漂流記》。他由于被身邊的同齡人慫恿，不顧父母勸阻出去航海，然后一場風(fēng)暴把他們的船打翻了，于是他到了巴西，還做起了種植生意。不過，他體內(nèi)的細胞又不安起來，于是，他又和其他人出海了。但是一場風(fēng)暴過后，只有他一個人活了下來，并到了一座荒島上。他從破船上拿下許多必需品，后來有了農(nóng)作物，還在“鄉(xiāng)間別墅”附近發(fā)現(xiàn)了葡萄。他把這看做上帝的恩賜，便更相信上帝了，經(jīng)常會懺悔。后來他救了野人“星期五”和一個白人。從那個白人的口中，他有了回到英國的線索。最后救下了一個英國船長，他便坐船回到了英國。

從書籍中，我學(xué)會了善良、樂觀、誠信、自強。看來書籍果然是“世界的營養(yǎng)品”啊!讀書真是讓我受益太多了!

小學(xué)生記敘文14

每個人都有自己喜歡做的事，有些人喜歡戶外運動，像是打籃球、打躲避、踢足壘球；有的人喜歡做體操、跳繩、打羽毛球，各種不同的運動都有益健康，我喜歡的運動昰騎單車。

我原本不會騎單車，從兩歲開始學(xué)騎四輪車，以前騎四輪車我只會向前進，不會煞車，有時候不小心還會撞到墻呢！記得我開始學(xué)期兩輪車的時候，一直不停的跌倒，有時候還因為跌得太痛而不敢騎車，媽媽說：“不要氣餒，繼續(xù)努力相信總有一天一定會成功的！”有了媽媽的鼓勵，經(jīng)過我不斷的練習(xí)，好不容易終于學(xué)會騎兩輪車了！

現(xiàn)在我已經(jīng)會騎26的腳踏車，每次放假我都會跟車隊的人一起去騎腳踏車，我騎過很多地方，像是高鐵站旁、水庫，漁港……，什么地形都難不倒我。

每個人都有自己喜歡做的事，除了騎單車以外還有很多事可以做，如果肯努力，相信你也可以成功！

小學(xué)生記敘文15

十月一日國慶節(jié)的時候，我和爸爸、媽媽一起來到春秋古淹城游玩。

我們先來到了水上樂園。我一眼就看到了我最愛玩的獨木橋，我迫不及待地跑了上去，雙手緊緊抓住鐵鏈，小心翼翼地踩上獨木橋，搖搖晃晃一根一根往前走。爸爸也跟在后面，走了一半，爸爸等不及了，便用盡了全力要向前，可前面的人走的慢，他毫無防備地腳踩進了水里，逗得我哈哈大笑！

我又來到了大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來的時候會把坐上面的人甩出來。我不敢上去玩，爸爸鼓勵我上去試試，我一個人來到場上，坐上黃色的轉(zhuǎn)盤。轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來了，有幾個小朋友被甩了下來，我咬緊牙關(guān)堅持不放松，終于沒掉下來，我勝利了！我好高興呀！爸爸也很高興，拉著我說：“你真棒！你真棒”！

我們玩累了，玩餓了，就來到了美食街，邊吃邊休息。淹城的小吃可真多呀，我吃了燒烤、冰淇凌、酸辣粉等很多好吃的東西，真是過癮啊！

快樂的時光總是短暫的，不知不覺已經(jīng)不早了。爸爸說：“我們該回去了，我們還要去看外婆、外公呢”。我這才如夢初醒，依依不舍的離開了春秋淹城。不過，我下次一定還要來，因為我還有好多地方?jīng)]玩到呢！

第五篇：小學(xué)生記敘文

小學(xué)生記敘文15篇

小學(xué)生記敘文1

周末，媽媽做了一桌子好吃的，看得我口水直流。哈哈，我一眼就看到了我最喜歡的糖醋排骨。我拿起筷子，伸手就挑了最大的排骨放進我的小嘴里。我用力一咬，嗯，味道還不錯，咬著咬著，“嘎嘣”一聲，牙齒疼得要命。

我著急地喊媽媽：“媽媽，我的一顆牙好疼呀！” 媽媽瞄了我一眼，一揮手：“沒事，要換牙嘛，有什么了不得呀！”這下，我放心多了。心里暗暗地想，如果這顆牙不下崗，那新牙會迷路的，我一定要干掉你。我想了好久，終于有了一個好主意。

白天，我一有時間就對著鏡子，張大嘴巴找準(zhǔn)目標(biāo)，伸出手指開始搖晃，上下?lián)u，左右搖，還有三百六十度大旋轉(zhuǎn)。晚上再接再勵用大招舌頭功。伸出舌頭，頂住壞牙，使勁、使勁、再使勁～～沒過幾小時，這顆牙越來越松了，我心里特別歡喜。最后媽媽上場了，媽媽先洗了一下手，然后用力一拔，呀！牙掉了，我可開心啦。

今天，總算把牙給拔下來了，就等著新牙上崗，陪我吃好吃的。

小學(xué)生記敘文2

第一，通過幾件事寫一個人的記敘文，要注意以下幾點：

我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。這是小學(xué)語文記敘文寫作中的注意事項。

1、幾件事不能相互矛盾也是小學(xué)寫人記敘文的寫作注意點，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

2、小學(xué)語文記敘文寫作中要注意，概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

第二，通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這種寫人記敘文要注意以下幾點：

1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫記敘文。這是小學(xué)語文記敘文寫作中要特別注意的。

2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情寫具體。小學(xué)語文記敘文寫作中要用一個典型事例記敘一個人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅實的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，記敘文的開頭可以對人物作簡要的介紹。

小學(xué)生記敘文3

又輪到我們班值周了，老師把我和張博樂安排在了等候區(qū)。等候區(qū)就是把放學(xué)零散的同學(xué)聚集起來的地方，達到一定人數(shù)后再由管理的同學(xué)領(lǐng)著出校門。

第一天，由于我們第一次管理等候區(qū)，不免有一些顧此失彼，讓一些同學(xué)偷偷溜出了學(xué)校。但是，我們卻積累了一些經(jīng)驗。

第二天，大部分班級都走光了，零散的同學(xué)也三三兩兩地來了，我招呼著同學(xué)到等候區(qū)，同時緊緊盯著學(xué)校教學(xué)樓前唯一的出口，唯恐有漏網(wǎng)之魚。果然，樓梯口走出了一個一二年級的小朋友，他高昂著頭，蹦蹦跳跳地走來，甩著手里的小袋子，突然做了一個起跑的姿勢，埋頭就要跑，估計是想沖到校門口吧。我大喊一聲：“停!”他好像嚇住了，愣愣地停了下來，扭頭張望。我連忙跑過去，把他拉回去排隊。

這還算輕松的!等候區(qū)的人漸漸多了起來，一個五年級同學(xué)一揮手：“人夠了!走嘍!”后面的同學(xué)一聽，也走了起來。我連連阻止，雙手張開，攔住他們，解釋道：”還差一人，再等等吧!”人夠了，我剛說了一聲“走!”那個五年級大喊一聲“跑嘍!”帶頭沖了出去，其他小同學(xué)也跟著埋頭跑了起來。這可不行!我忙一伸手，左右開工，抓住兩個小同學(xué)，其他小同學(xué)也被鎮(zhèn)住了，我指揮他們重新回去排隊?，F(xiàn)在，“主謀”已經(jīng)快跑到校門口了，我飛奔過去，要知道我跑步可是全班第一。很快，我已與他近在咫尺，手向前一伸，勾住了他的書包，再一扯，他就被我拉了回來。他尷尬地笑了笑，撓了撓頭，乖乖回去排隊了。

這時，等候區(qū)里已排起了長龍。我指揮第一個走得慢一點，“長龍”開始游了起來。一個一年級同學(xué)仿佛被什么吸引了，踏著小碎步，偏離了隊伍。我連忙把他推進去;又有兩個三年級聊了起來，大聲說著游戲，我連忙走過去，把他倆排成一列，告訴他們：“不要講話了哦!”長龍在我們的指揮下，還算筆直，沒有“神龍擺尾”。突然，我發(fā)現(xiàn)校長在給我拍照。我心一驚，做錯什么了嗎?我懷著七上八下的心目送著“長龍”出了校門，回到了等候區(qū)，開始了下一次的集中和護送，但總有些忐忑不安。

收工了!突然，我發(fā)現(xiàn)張老師正朝我走來，不由得苦笑一聲，心想，果然還是發(fā)生了。我就像掉進了寒冷的冰窟，冷得瑟瑟發(fā)抖?！案傻貌诲e!”張老師表揚的聲音飄進了我的耳朵。我抬頭一看，張老師正滿臉笑容地看著我。是表揚!不是批評!哦也!這時我的心情如同剛掉進冰窟，就掉下了一件羽絨衣和一個暖暖的熱水袋。

我真高興，我不僅完成了值周的任務(wù)，還得到了表揚!

小學(xué)生記敘文4

“一天、兩天、三天、四天……”天哪，這么快就開學(xué)了啊!

原本滿心期盼盼著開學(xué)的我現(xiàn)在想到“開學(xué)”這個字眼就悶悶不樂，這是為什么呢?當(dāng)然是因為作業(yè)還沒寫完啦!

這個寒假可真累呀，本來時間就很緊，老媽還給我報了個什么冬令營，讓我十天一丁點兒作業(yè)都沒沾著，所以接下來的幾天里，我既要寫當(dāng)天的作業(yè)，還要補以前的作業(yè)，忙死我也!唉，認命吧!

我知道我是在和時間賽跑，如果我跑在時間的前面，就意味我會超常完成任務(wù);如果我跑得和時間一樣快，就意味著我會按時完成任務(wù);但如果我被時間甩在了后面，就說明我完不成任務(wù)。

這是，如果你放棄，你就會被越甩越遠，只要你堅持，你就會離時間越來越近。

我跑得并不快，盡最大努力也只能和時間旗鼓相當(dāng)。但由于我又原地踏步十天整，所以又與時間落下一大截。我只好加緊步子，以沖刺的速度向前飛奔，可畢竟快到時終點了，時間也開始盡全力沖刺。所以，現(xiàn)在時間過得好像格外飛快?？磥砦沂遣坏貌宦湓谒竺媪恕Ｎ抑坏孟朕k法讓身體的各個部位加速，也就是先可一樣兒寫，最后其它身體部位都過去了，只有號碼排在后面追著時間。我知道我自己過來是沒用的，必須所有東西同我一起過來才行。即使有一樣作業(yè)沒完成也是沒完成作業(yè)。但現(xiàn)在號碼牌無法超過時間了，也就是說明我的古詩和英語預(yù)習(xí)筆記，我還沒完成，而且已經(jīng)完不成了。

時間怎么過的這么快?為什么這么快就開學(xué)了?

小學(xué)生記敘文5

六年級的小學(xué)生活，有一股股流行風(fēng)吹來，掀起陣陣波濤。波濤中，大家追尋著，尋覓著。這一切都記錄著六年級同學(xué)的成長過程。

六年前，當(dāng)我們?nèi)谌氲竭@個班集體里時，我們還是一群天真、幼稚、什么都不懂的娃娃。小學(xué)六年的兩千多日的相處，使51位同學(xué)成了親密無間的好朋友、好兄弟、好姐妹。

我和班上的同學(xué)是永遠的好朋友。我們是茁壯成長的五十一棵小樹。我們班上有幽默的劉豐瑋，我在三年級的時候跟他坐過。他居然叫我菊花茶，可是我計較了，更氣憤的是，他還叫我菊花茶怪獸，這可氣死我了。聰明冰雪聰明的萬渝淇，她很聰明，我去問她一道題，她好像一位小老師一樣告訴我，但是，她有時還來掐我脖子，可我就像縮頭烏龜一樣。我很癢，她知道我快要生氣了就馬上松手，唉，沒想到她還笑得出來。我們班有幾個調(diào)皮鬼。有一天，他們其中一個調(diào)皮鬼摔跤了同學(xué)們?nèi)迦旱膰饋砹?。這就是我們的六（一）班。

短短的六年時光一閃而過，厚厚的日歷被我一頁又一頁地撕下，小學(xué)時光只剩下幾天了。六年級的流行風(fēng)，一直吹到畢業(yè)。

小學(xué)生記敘文6

在上小學(xué)二年級的時候，媽媽讓我學(xué)習(xí)畫畫，從這件事讓我懂得了驕兵必敗的道理。 有一次，美術(shù)班考試，讓我們畫龍首山的風(fēng)景，我得了99分，我很高興，像兔子似的高高興興的蹦回了家。我對媽媽說：媽媽，我美術(shù)考試得了99分，我可以不練畫畫了嗎？媽媽說：隨便。媽媽剛說完，我就跑出去玩了。第二天，我剛要打開電視，媽媽就把遙控器搶了過去，我說：媽媽，今天我不練了，我會。然后我就開始看電視。第三天、第四天&&，一直過了一個星期，我都沒有練畫畫。老師沒有通知就考了一場試，我一看，這個話題太簡單了。我回家對媽媽說：媽媽，今天又考試了，這個話題太簡單了，可是老師發(fā)完卷紙一看，我才考了65分，我臉紅了垂頭喪氣的走回家，媽媽問我考了多少分，我故意打斷話題說：媽媽，我餓了，有沒有東西吃？媽媽知道我沒考好，問：你是不是沒有考好？以后一定要好好復(fù)習(xí)，不要因為有點成績就驕傲，那樣是不會有進步的。

通過這件事，讓我懂得了謙虛使人進步，驕傲使人落后這個道理！五年級:杜月

小學(xué)生記敘文7

依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子歸來？

父親愛好吹笛。小的時候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠，父親很疼我這個唯一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛，父親常常放開牛繩讓牛自己去吃草，他便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽將父親的頭發(fā)染上點點金色。我愛父親，父親的`笛聲最美。

隨著年齡的增長，我開始討厭起父親來，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看；我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費也s沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了，在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)校看我，不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如訴，而在我看來，這又成了他不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。

我要到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍，路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。幾年時間里，我未回過一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當(dāng)我懷著無盡的思緒在小路上行走時，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了他——我的父親。我請求父親給我吹笛，他答應(yīng)了。硬咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我曾經(jīng)的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情，感到愧對父親的笛聲，父親愛我，愛著自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強烈的共鳴。

路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！

小學(xué)生記敘文8

以前總是匆匆往返家中，幾年時間過去，竟無暇顧及周邊事物，今年終于有了閑余時間，讓我感受到家鄉(xiāng)的清新氣息。真可謂是時過境遷，一個小小的城市竟煥發(fā)出迷人的生機和活力。

一個依山傍水的城市，本應(yīng)是一個非常漂亮的城市，然而記憶中，每逢雨季，那條信江河便洪水泛濫，秧及周邊地區(qū)，稻田、農(nóng)作物被洪水瘋狂吞噬，農(nóng)民的辛苦勞作總是付之東流。住在河邊的居戶，也只能眼睜睜地看著家具浸泡在水中無計可施，每天進出擺渡，苦不堪言。市內(nèi)的居民疏密程度不一，古老的木質(zhì)房屋緊密相連，毫無安全防御措施，建筑凌亂，街道狹窄，垃圾到處可見。

呆在家里閑來無事，母親便建議我到沿河路去走走。路過十字街頭，一個新奇的現(xiàn)象吸引住了我——交通紅綠燈，來往的車輛都嚴(yán)格遵守紅綠燈的指揮，不見有違反交通規(guī)則的。這在大城市也許并不覺得稀奇，可對于一個小城市來說卻是極大的改變，現(xiàn)在交通秩序井然，過馬路不再人心惶惶的了。

來到沿河路，展現(xiàn)眼前的竟是如畫一般的景象，信江河兩邊已被裝飾一新。河兩邊經(jīng)過精心的改造，筑上了高高的堤壩，栽種了各種樹木花草，鵝卵石鋪成的小路貫穿其中，幾塊平整的草地上坐著三兩人在那海闊天空、悠閑自在。在一個娛樂場所，快樂的小孩們蕩著秋千，爬著階梯。更多的人就像我們一樣，漫步于河邊，呼吸著新鮮的空氣，看著遠處的山、近處的水，讓人覺得心曠神怡。在一幅藍圖面前，我們看到了沿河公園兩邊的夜景，可謂燈火斑斕，美不勝收。

返回經(jīng)過鬧市，竟也是全新的感覺，寬闊干凈的街道兩邊高樓林立，各種專賣、精品店超市遍布街區(qū)。逛街的人群絡(luò)繹不絕，忙于購置年貨。隨著人們生活水平的提高，各種高檔商品也日益進入到居民家中，進入小康的家庭越來越多。

物變，人也在變。在一次拜訪我初中老師的談話中，我更多地了解了城市人民精神面貌的更新?，F(xiàn)在人們越來越注意到教育的重要性。為了充分發(fā)揮各個學(xué)校的優(yōu)勢，城市中學(xué)改變了以前只有重點中學(xué)的模式，學(xué)校只設(shè)立高中部或初中部，這樣便于有針對性地集中管理，集中有效師資力量。而對于成人們來說，自身的進取心也不斷增強，我的老師就是一個非常好地例子，當(dāng)初他教我時還是個初中老師，但經(jīng)過不間斷地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)是高中部的一名優(yōu)秀老師，并在《世界英語》中發(fā)表過文章。和我同齡的非常多年輕人也并不滿足于眼前的知識，考研究生成了他們的熱門話題，我現(xiàn)在也不再驚訝于鄰居的小孩用英文“Goodmorning”向我問好了。

當(dāng)我站在“天橋”山的山頂俯視全市風(fēng)景時，內(nèi)心充滿感慨，禁不住想起了一句話——不進則退，任何事物總是處于不斷變化前進的狀態(tài)，而今突飛猛進的速度更是驚人，作為新世紀(jì)的年輕人，我們更應(yīng)該居安思危，與時俱進，加快自己的步伐，充分武裝自己，去迎接更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

寒假游黃山寒假到了，寒假出去旅游是一項必備的活動，這次寒假我和我的同學(xué)一起游玩了安徽黃山。黃山是中國十大風(fēng)景名勝之一，被列為世界自然與文化遺產(chǎn)。黃山素以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著稱于世。今年寒假終于得到一個去黃山的機會，心中自然特別歡喜。

在黃山旅游的第二天，旅行車帶著我和我的同學(xué)到了黃山風(fēng)景區(qū)。過了一會兒，我們便乘上玉屏索道向第一個風(fēng)景點出發(fā)。纜車晃晃悠悠地在山谷間、云霧間移動。片刻，纜車沖破了云霧，只見一面陡峭的山坡映入眼簾，陡坡呈深黃色，表面滑，下面便是萬丈深淵，讓人看了毛骨悚然，另一面則是層層疊疊的松林伴著大風(fēng)，被風(fēng)吹動好似海洋上泛起了層層波浪；遠處山峰隱隱約約，忽隱忽現(xiàn)，在遠處便是云海翻騰與藍天連接在一起，一路上風(fēng)景十分美麗誘人。

那天我和我的同學(xué)游玩得最盡興的要數(shù)玉屏峰了。玉屏峰大廣場北面是黃山第一高峰蓮花峰。黃山的石頭真是千奇百怪，蓮花峰的山尖確如名字一樣，像一朵美麗的蓮花在水中靜靜地綻放。那繚繞的白云好似蓮花下的那片綠葉托住蓮花，耀眼奪目。東邊則是天都峰。在大廣場的盡頭就是聞名中外的迎客松，它向著玉屏索道生長，樹身傾斜，好像是歡迎游客的到來；廣場西邊是玉屏峰的主峰，整個山峰像一個人睡在一面屏風(fēng)上，十分有意思。

接著我和我的同學(xué)踩著百步云梯一路向北，只看見前面有一座山峰聳立，聽導(dǎo)游說那就是鰲魚峰，我們隨著長龍似的人流向鰲魚峰的頂端攀登。這條道即窄有陡，不一會兒，頭頂上方的藍天就被兩堵石壁擠得只有一條線了。我想，這應(yīng)該就是一線天吧。登上了鰲魚峰頂，我不禁想起了杜甫登上泰山后為后人留下的名句：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！鄙巾?shù)娘L(fēng)十分大，好像要把我們吹下山去似的。

我閉上了眼睛，腦海里產(chǎn)生了無窮的聯(lián)想，一切焦慮在瞬間都消失了，身體輕飄飄的像空氣一樣，群山不斷地擴大，云海不斷地翻騰，一眼望不到盡頭，那層疊的山峰彌漫著海的全部蔚藍，云海的全部隱約，冬季大風(fēng)的凜冽，然后是在有人的夸獎聲中，無盡地回味。

我站在山峰的最邊緣，手扶著欄桿向下望去，一霎間，自己的感覺器官好像靈敏了一倍，整個身子都想牢牢地抓住地面，偶然間的一陣大風(fēng)，把我吹得有些站不穩(wěn)，頓時頭暈?zāi)垦?，我只得向里走一段距離。

站穩(wěn)后，先前的恐懼已煙消云散，只是睜大眼睛，咦，眾山好像都披上了一層面紗，我想它們一定是害羞，不愿意露面。然后，我和我的同學(xué)們到山下就餐，稍作休息后就向光明頂?shù)侨ァＯ挛?，?dāng)我和我的同學(xué)們登上光明頂后，卻因云霧濃密而看不到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！钡膲邀惥吧以诠饷黜?shù)拇髲V場上休息了一下，空氣微微濕潤，瞬間，我仿佛置身仙境，腳下是一望無垠的云海，隱隱的山的輪廊在眼前忽隱忽現(xiàn)。

隨后我和我的同學(xué)們還游覽了飛來石，白鵝嶺，獅子峰，始信峰，雖是大霧彌漫，可并沒有打消我們游覽黃山奇峰的興致。我非常慶幸自己在這個寒假里領(lǐng)略了大自然那無與倫比的鬼斧神工。

小學(xué)生記敘文9

成長，雖然給我?guī)砹藷o窮的歡樂，但也不時給我?guī)聿簧俚臒溃瑢τ诔砷L，我?guī)е环N渴望與期盼的心情，但偶爾也有點傷心的心情。

在上二年級的時候，因為和班里的李嘉旭同學(xué)在課堂上互扔紙團，被老師發(fā)現(xiàn)后叫到了辦公室，可是李嘉旭卻撒謊說不是他的錯，他跟個沒事人一樣回到了教室，但是我卻被罰站了一節(jié)課?？墒俏抑肋@跟我沒關(guān)系，我心里很委屈，到了下午我給老師說明了真相，李嘉旭得到了懲罰，在老師的主持下他也給我道歉了，之后我們也和好了，而且通過這個小插曲我們的關(guān)系更好了。

當(dāng)我還是小孩子時，生活得無憂無慮自由自在的，可現(xiàn)在，身為小學(xué)高年級學(xué)生的我已經(jīng)開始逐漸長大，不再是小孩了，做起事來要小心翼翼，思考再三，畢竟我已經(jīng)長大了，做什么事前要考慮后果，要為自己的所作所為負責(zé)任。

由于成長的原因，上學(xué)的時間越來越早，學(xué)習(xí)的科目和回家的作業(yè)越來越多，玩耍的時間越來越少，學(xué)生的生活真不簡單啊。

成長雖然給我?guī)砹瞬簧贌?，但是也為我?guī)砹嗽S多快樂，因為只有煩惱消失的時候，才能體會到快樂的珍貴。這就是成長的味道，讓人難以忘懷!

小學(xué)生記敘文10

難忘班上同學(xué)一張張熟悉的笑臉；難忘那一同玩耍的伙伴；難忘那美麗的校園；難忘那老師的諄諄教誨。難忘，一切都是難忘……

然而，最令我難以忘懷的，是一年級時的那次國慶節(jié)聯(lián)歡會。那是我和老師、同學(xué)們在一起慶祝的第一個聯(lián)歡會。

早在聯(lián)歡會舉辦的前一周，同學(xué)們就興奮起來，開始排練一些節(jié)目。我和我最好的朋友——邊琬淳也加入了討論的隊伍中。經(jīng)過商定，我和邊琬淳決定表演一場“走秀”，而且還約定穿上最漂亮的衣服。

左盼右盼，終于盼來了國慶聯(lián)歡會這一天。這一天早上，同學(xué)們都穿上了自己最漂亮的衣服，帶著滿滿一臉的笑容來到了學(xué)校里，看見誰都熱情的打招呼。我穿上自己最喜歡的那條天藍色的裙子，踏著輕快的步伐也來到了學(xué)校。進到教室，我坐到自己的座位上，和邊琬淳討論著一會兒的表演。當(dāng)時她嘴角上揚的笑臉至今也常在我的夢中出現(xiàn)。

表演在許諾優(yōu)美的電子琴聲中拉開了帷幕，同學(xué)們都迫不及待要獻上自己精彩的表演。很快到我們上場了，我和邊琬淳拉著手走到舞臺中央，“我們?yōu)榇蠹冶硌莸氖且欢巫咝?，希望大家喜歡?！庇谑窃陔娮忧俚陌樽嘀?，我和邊琬淳邁著輕盈的步伐在我臺上走著，還不時地做出一些可愛的動作，逗得老師和同學(xué)們都笑了起來……我們的表演結(jié)束后，向臺下鞠了一躬，我倆就又拉著手走下了舞臺，回到座位上繼續(xù)看其他同學(xué)的表演。

表演告一段落了，同學(xué)們又一起唱歌，一起跳舞，每個人的臉上都掛著最開心的笑容。之后，我們分了學(xué)校送來的蛋糕，還玩了擊鼓傳花的游戲。

記憶中的那一天是在一片歡聲笑語中結(jié)束的，但那份快樂卻從沒有消失過。那一天之后，我們還收獲了那么多的友誼，那么多的溫暖，那么多的喜悅，我又怎么能忘記和同學(xué)們在一起的美好時光呢？

我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，即將告別我敬愛的老師，親愛的同學(xué)們了，但我永遠會記得：我是三水道小學(xué)二班的學(xué)生，在這里我有最好的朋友，在這六年里我和我的好朋友們收獲了無盡的快樂和友情，一起分享快樂、分擔(dān)痛苦。因為這小學(xué)生活，實在令我難忘……

小學(xué)生記敘文11

在我14的生活中，有件事至今還存留在我的腦海中，不曾遺忘……

打開記憶的盒子，映入眼簾的便是那一次夜歸。

“好了，我們今天的課就上到這！”鈴聲響了“哎，終于完了!”同學(xué)們都欣喜若狂，抓上書包就出門。當(dāng)然，我也不例外。我們成群結(jié)隊的出了校門，眼看別人都已經(jīng)被他們的媽媽---黑暗中的明燈，一直伴隨著他們，帶走了我依然在茫茫黑暗中等待著屬于我的那一盞明燈，我在原地傻傻的等著。似乎無形中有一種力量支配著我去探索那黑暗的未知的路，不要永遠在光明的懷抱中。

我便踏上了人生中的第一次獨自夜歸。第一步是自信而又堅定的，當(dāng)我完全踏上了那個神秘的世界時，當(dāng)背后的光明完全消失時，我卻陷入了后悔之中，無奈，“既來之則安之”。

突然，一陣?yán)滹L(fēng)襲來，四周都已被黑暗吞噬，往前一望，仍是一片黑暗。我心里不由的產(chǎn)生了有“鬼”的幻想，越想越害怕。感覺，那些怪物就在黑暗中的某處，正虎視眈眈的盯著我，隨時要沖出來吃我。我告訴自己不要再想那些了，可是越不要想，便越想的厲害。于是我加快了速度，但腳步很輕，生怕發(fā)出的聲響會招惹那些“鬼”。可是過了一會我有感覺背后有人在跟著我，于是我猛的一回頭，什么也沒有，空蕩蕩的只有一片黑暗。盡管背后沒人，我還是很害怕。

逐漸夜更深了，我看見前面有一個朦朧的背影，我心里又胡思亂想了起來“會不會是人販子”我們的距離越來越近，但我們走在同一條線上是，我的汗在我的身體每個部位都有。走過去了，“哎，虛驚一場”我說

不知什么時候，我的嘴里唱起了歌，壯起來膽，我心里數(shù)著路程?？斓郊伊税伞＿@是，有一束希望之光——我的家到了。勝利女神傾向了我，我?guī)е鴦倮貋砹恕?/p>

我渾身都有一種勇氣。我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)把黑暗甩在身后，戰(zhàn)勝了自我!!!

小學(xué)生記敘文12

從剛踏入小學(xué)的那個懵懂無知的小毛孩，變成即將邁出校園的意氣風(fēng)發(fā)的少年。這六年中的一點一滴，都是一個個難忘的瞬間。仿佛就是一剎那，我們都臨近了畢業(yè)!才進入母校大門的那一刻，就像發(fā)生在昨天。這六年之中有太多的事值得回憶，值得珍藏!令我印象最深的事情有兩件：一件令我感到遺憾，一件令我興奮。它們仿佛是我六年生活中最璀璨的兩顆明珠。

猶記得，我第一次負責(zé)升國旗的事情。那是四年級時班里要進行“童心向黨”節(jié)目的表演，這個表演是在每個周一升旗儀式時由各班輪流進行的一項展示活動。而我，做為升旗手，這個位置的重要性可想而知。為了學(xué)習(xí)升國旗，我不得不天天練習(xí)，臨近周一升旗儀式，我早已是胸有成竹了?？墒悄脑氲剑€是出了一點小尷尬。

升旗儀式那天，我身著一身端莊的校服，系著鮮艷的紅領(lǐng)巾。十個護旗手也莊嚴(yán)地站在旗臺旁。旗，馬上就要迎著朝陽冉冉上升了。卻就在這一刻，班上的展示節(jié)目要開始了，那陣勢一下子把我吸引住了。只見一個個女同學(xué)穿著潔白的紗裙，男同學(xué)身上穿著一身瀟灑的西裝。大家排列著整齊的隊伍上臺了，那樣子真是奪人眼球，我看得如醉如癡，一時間竟忘了插搖桿!身邊的護旗手打了我一下都沒回過神來，直至廣播一聲驚雷般的“敬禮!”才將我從恍惚迷離中拉回來。我才發(fā)現(xiàn)搖桿沒上，于是趕緊往上插，可是卻沒有找到卡合位，我胡亂地硬攪了兩下，竟然不可思議地插進去了，可卡得太死，以至于搖都搖不動，與此同時國歌響起了，我依然搖不動，急得我徑直揮拳往旗桿上砸了兩下，沒成想?yún)s打壞了旗桿內(nèi)部的鋼絲線。一下子直上頂端，我使勁壓也壓不住，高老師氣得小聲沖我說：“喂，太快了!”我無法回答，五星紅旗值升到了頂端，可是國歌卻只響了一半......事后我自然少不了挨一頓暴風(fēng)雨般的批評?？墒菑哪且院螅邑撠?zé)的每周的升旗，再沒出過差錯。現(xiàn)在想來，我總是哭笑不得，我一輩子都不會忘記。

遺憾是難忘的，那么興奮就更令我難忘了。

那是五年級的時候，春季舉行了一場田徑運動會。我，小許，小周，小王參加了4×100接力賽。那天晴空萬里，是個跑步的好天氣，我們摩拳擦掌，躍躍欲試。

比賽開始了，我們的心怦怦直跳，臉因興奮脹得通紅，觀眾們也已經(jīng)開始吶喊助威，抑制不住心中的激動。一聲槍響后，小許像一支離弦的箭沖向了小王，小王一接上棒就像一匹脫韁的野馬，徑直奔向小周，小周賽跑時不慎滑了一下落后了，我見勢不妙，在他離我還剩五六米時沖向他，接過了棒，我猶如腳踏筋斗云一般，飛向了終點，我的臉脹紅了，雙手不停地搖擺，終于在沖破紅線的那一刻，被掌聲和歡呼聲淹沒了。我們贏了!全班同學(xué)圍住了我們.......那次比賽使我永生難忘，它讓我懂得了什么叫榮譽，什么叫拼搏!

難忘六年的小學(xué)生活，一想起這些事，心總會禁不住顫動一下，一想到我們即將各奔東西，便情不自禁地哽咽起來，六年的小學(xué)生活給予了我最難忘與美好的回憶，相信它會如珍藏的美酒一般，隨著時間的沉淀，香味越釀越濃。

小學(xué)生記敘文13

春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)每個地方都非常熱鬧，我們家鄉(xiāng)也不例外。

我的家鄉(xiāng)在潮汕揭陽。那里每到除夕之前家家戶戶都要大清掃一遍，把家里的椅子呀、床呀、等等家具搬到門口洗一遍然后到太陽底下曬。鐵門都要圖上新的一層油漆。家家的子女不管什么都要從外地趕回家過年團聚。

到了除夕時，人們早早地洗好了澡穿了新衣服團聚在一起吃團圓飯。這里面雞鴨是不可少的，菜都非常豐盛，其中小孩最喜歡吃雞柳了。吃完飯后男孩子們都各自玩去了。到比較寬大的地方放鞭炮去了，女孩子玩煙花。

正月初一，大人穿著新衣服去親戚家拜年去了，小孩也跟著去了。每到這時候小孩子們都非常開心，因為都能領(lǐng)到大紅包。老人呆在家里等著其他親戚來拜年。大街上都是鞭炮聲與小孩的歡呼。

正月初八是老人最開心的日子了。每到初八初九家家的男人都要去迎財神，男人抬財神，13、14歲的小男孩那彩旗，后面一堆鑼鼓聲迎來，走到每個街道去報平安。正是這樣初八初九兩天都會有一個戲團的人來為每個人演潮劇，這種老人最愛看了。戲團后總會有一堆賣燒烤與零食等等的來擺攤，小孩子們都會向大人們要錢買彎曲或零食吃。

到了初十，大人們都要回去工作了，只留下老人與小孩。就這樣，熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。

小學(xué)生記敘文14

昨天，我爸爸收到一封短信，說：“明天早上9：00到郭紫亦家樓下集合把錢交給敬老院?！?/p>

我第二天就早早的去了。我等了一會沒有人來我就轉(zhuǎn)了一圈，回來后發(fā)現(xiàn)李鑫慧來了。又過了一會，潘亞文和吳泳翔來了。就等郭紫亦了5分鐘后她來了，我們就這樣坐著郭紫亦爸爸的車沿著去吉利三中的路走著走著我們到了一塊既有田園風(fēng)情又有森林之美的小路。不一會我們到了目的地“吉利區(qū)敬老院”。我們一進去發(fā)現(xiàn)了好多老爺爺老奶奶之后我們問一位老爺爺：“請問院長在不在?”老爺爺老奶奶們說：“院長她還沒來嘞?！蔽覀兙偷教幾吡俗吡耍^了一會院長來了。

我們拿著裝著我們愛心義賣的錢的信封交給了院長阿姨。之后我們參觀了一下老人的宿舍，后面的還沒蓋好的大房子圍了哪個大房子走了一圈可是我一看怎么就我和李鑫慧出來了，原來路中間有一只大蜘蛛?yún)怯鞠杷麄儾桓疫^來。

快要走的時候吳泳翔發(fā)現(xiàn)車上有一只臭斑斑，李鑫慧一下把它蹦到了對面我正好站在哪里臭斑斑就爬到了我的身上我使勁的斗全身，不一會他被我抖了下來。

就這樣我們載著快樂回家了。

昨晚，快9點了，爸爸媽媽收到了意外的短信，其實也不算意外，一般來說，他們一起收到信息，那都是我們學(xué)校發(fā)出的了。

老師通知：10月16日是“鄭州慈善日”，號召每個學(xué)生捐出一天的零花錢。因?qū)W生沒有經(jīng)濟能力，學(xué)校規(guī)定捐款上限，每名學(xué)生捐款不超過五元。捐款堅持自愿原則，如您孩子捐款，請于明天交給班主任老師。

我聽了，便急著去找我的存錢盒，還不解地問：為什么只讓捐這么少?

爸爸告訴我：老師說的很清楚，因為你們是學(xué)生，沒有經(jīng)濟能力，心意是最重要的，捐款的人多了，得到幫助的人自然也會增多，點點滴滴匯成江河。

是呀!在幼兒園時，老師就教我們唱過：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!……”只要我們每個人都能獻出一點愛，情暖人間!

我想起，在上幼兒園時，為玉樹災(zāi)區(qū)捐款時，我把平時贊的零錢，給媽媽兌換成100元的大鈔，認真地放進書包里，爸爸媽媽還高興地夸獎我是個很有愛心的好孩子!因為我在新聞中也看到了那里的悲慘場面，還哭了，當(dāng)時哽咽的話都快說不出來了，他們太可憐了!當(dāng)?shù)诙欤覞M懷著對玉樹地區(qū)可憐孩子們的關(guān)愛，把100元錢投入到校門口火紅的捐款箱時，我們的園長還跑來給我照了張像，感覺很有成就感!

我就是這樣，最喜歡做的事就是幫助別人、奉獻愛心!媽媽也常給我說：有愛心的人才是最美的!

正如我們常掛在嘴邊的一句話：贈人玫瑰，手留余香!

5月12日，山崩地裂的那一刻，摧毀了四川汶川的土地，鮮活的生命埋在了廢墟之下。那些死去的同胞，創(chuàng)造出了無數(shù)感人的事跡。

在“哀悼日”的那幾天晚上，寫完作業(yè)后的我都會去廣場走走。那幾天，廣場的氣氛分外沉重。而在那電視機下，掛滿了一串串彩色的千紙鶴。

千紙鶴的“翅膀”上記錄下了人們美好的祝福，不同的祝福體現(xiàn)出了相同的心愿——愿四川人民挺過難關(guān)，早日重建家園!逝者安息，生者奮發(fā)。其中，我印象最為深刻的一只千紙鶴寫著：在廢墟上重建希望的家園，在裂縫中播下紅色的種子，開出永不凋零的鮮花!四川的同胞們，加油!挺過難關(guān)。

當(dāng)我讀到這一段段話語時，心中不禁震憾了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，似乎要奪眶而出。傳說中，鶴是一種仙鳥，但愿這一串串千紙鶴能馱著這些“亮晶晶”的愿望，飛向四川汶川，籍慰人們的心靈，撒下希望的種子。

千紙鶴，這是愛心的體現(xiàn)，也是令我感動的瞬間。

小學(xué)生記敘文15

今天晚上我家包餃子，首先盛幾碗面粉，在舀一瓢涼水，把盛來的面粉倒在盆子里，把水一點一點的倒在盆子里，把水和面和在一起和成面團，放在一邊醒起來。

爸爸把肉切成小碎塊，把韭菜干凈，也切成小碎塊，再把它們和在一起，加上油、鹽、醬油，調(diào)成肉餡。面醒好后，媽媽把面拿出來，并把它搓成細條，再一塊一塊的揪下來，并把它壓扁，再用搟面杖把它搟成餅，把肉餡放在餃子皮里，再一點一點的包成餃子。

爸爸把包好的餃子放在簾子里，端到鍋邊，餃子就像小鴨子一樣撲通撲通跳到水里。不一會餃子煮好了，把餃子端出來，放在盤子里。我吃到了香噴噴的餃子，心想:"爸爸媽媽辛苦的給我包餃子，我也要學(xué)會包餃子，等爸爸媽媽老了，我也要給她們包餃子吃?！?/p>