第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)

四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)

策略：重基礎(chǔ)，側(cè)重點(diǎn)，分層次，多樣化。第一部分：拼音

1、掌握好本冊(cè)會(huì)認(rèn)、會(huì)讀的生字詞的讀音，其考點(diǎn)是選擇正確的拼音、根據(jù)漢語(yǔ)拼音字母表的順序排列漢字等。

2、訓(xùn)練正確補(bǔ)充音節(jié)、聲調(diào)。

第二部分：字詞

1、訓(xùn)練鞏固本學(xué)期學(xué)過(guò)的生字詞，能正確看拼音寫詞語(yǔ)、組詞。

2、訓(xùn)練積累多音字組詞，形近字組詞、同音字組詞。

3、訓(xùn)練積累近、反義詞。

4、積累四字詞語(yǔ)：?AABB式的、AABC式的、ABAC式的、ABCC式的。?數(shù)字成語(yǔ)、寓言故事成語(yǔ)。?描寫人物外貌、神態(tài)的成語(yǔ)、描寫景物的成語(yǔ)。④勵(lì)志成語(yǔ)、其它成語(yǔ)。

5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的積累運(yùn)用：并列關(guān)系的、因果關(guān)系的、遞進(jìn)關(guān)系的、條件關(guān)系的、轉(zhuǎn)折關(guān)系的、假設(shè)關(guān)系的。

6、詞語(yǔ)搭配訓(xùn)練：比如：（）的節(jié)日

7、訓(xùn)練選近義詞填空：比如：“盼望、渴望、希望、期望、愿望 ”。

8、訓(xùn)練根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

第三部分：句子

1、訓(xùn)練句子的改寫、變換：

問(wèn)句改成陳述句、縮句、擴(kuò)句、補(bǔ)充句子“把”字句和“被”字句的互改、造句、把原句改成擬人句、比喻句等，反問(wèn)句改寫等

2、訓(xùn)練修改病句：缺少部分（主語(yǔ)）、搭配不當(dāng)、用詞重復(fù)、詞序錯(cuò)誤、不合事理等題型。

3、標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用。

4、句子順序的排列。

第四部分：課文內(nèi)容

1、鞏固要求背誦的課文內(nèi)容，背誦和默寫語(yǔ)文園地中的“日積月累”內(nèi)容。

2、背誦和默寫本學(xué)期所學(xué)的古詩(shī)詞、詩(shī)意、相關(guān)的作者和朝代。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)述講讀課文的主要內(nèi)容、理解重點(diǎn)句子含義。

4、選擇性識(shí)記教材中的“資料袋”內(nèi)容。

第五部分：閱讀

1、首先教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的方法和技巧：快速把短文讀通順、讀懂大體內(nèi)容。

2、教會(huì)學(xué)生聯(lián)系上下文解決短文練習(xí)，在閱讀考試中呈現(xiàn)的題型是多種多樣的，比如：在短文中選擇正確拼音或是字詞、在短文中找出近反義詞、多音字組詞、勾劃出各種修辭語(yǔ)句、句子的變換與改寫、造句，文意、段意歸納、加標(biāo)點(diǎn)、加標(biāo)題、寫作順序等待。第六部分：習(xí)作

1、整理本學(xué)期所學(xué)的8篇習(xí)作，進(jìn)行二次練寫，要求學(xué)生：首先認(rèn)真讀題、審題，弄清楚是寫什么內(nèi)容，寫好作文題目，想想要分幾個(gè)

部分來(lái)寫，注意合理分段和正確使用標(biāo)點(diǎn)，不使用錯(cuò)別字，把話說(shuō)通順；其次要求學(xué)生書寫認(rèn)真，力求把字寫得工整美觀。要求不論什么測(cè)試都必須認(rèn)真對(duì)待作文內(nèi)容完成，不要有一個(gè)字也不寫或一兩句話就結(jié)束的情況發(fā)生。

2、訓(xùn)練重點(diǎn)：?“我最敬佩的一個(gè)人”，?“xxx我想對(duì)你說(shuō)”這兩個(gè)習(xí)作內(nèi)容，?寫一處風(fēng)景（校園一角）。④觀察發(fā)現(xiàn)（我的發(fā)現(xiàn)）

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)

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小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)

四年級(jí)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的水平：

1．能夠獨(dú)立完成是自學(xué)詞的任務(wù)。

2．學(xué)習(xí)獨(dú)立完成識(shí)字學(xué)詞的任務(wù)。

3．養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4．利用背景資料幫助學(xué)習(xí)。

5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作，培養(yǎng)修改習(xí)作的習(xí)慣。

6．（認(rèn)字183；寫字214）×80%

7．背誦≧15（篇；段）×2

8．習(xí)作≥12次/學(xué)期

9．綜合性活動(dòng)≥4次/學(xué)期

復(fù)習(xí)要點(diǎn):

一、積累與運(yùn)用：

1.能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字。（運(yùn)用鋼筆）

2.充分利用摘錄筆記，從生字的音、形、義進(jìn)行辨析，提高獨(dú)立識(shí)字的能力，為五六年級(jí)的生字學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.積累語(yǔ)言材料，正確地運(yùn)用于表達(dá)中。

① 分類積累。

② 教材中要求背誦的篇目及課文中的精彩、重要句段。

③ 結(jié)合單元主題詞，在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

4.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累：（遵循“知——懂——會(huì)——熟”的過(guò)程）體會(huì)不同句式的表達(dá)效果，能運(yùn)用。

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（如比喻句、反問(wèn)句、祈使句）

② 認(rèn)識(shí)連綿詞，理解語(yǔ)氣詞表達(dá)的情感。

③ 成語(yǔ)中的對(duì)應(yīng)。

④ 在原有基礎(chǔ)上運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)。

⑤ 理解同一字或詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的不同意思

二、閱讀與理解：

方向：閱讀即思維

1.有獨(dú)立閱讀的能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，有一定的閱

讀速度。

2.感受不同的文體樣式。

①讀文學(xué)作品，能通過(guò)分段把握主要內(nèi)容，并能概括或復(fù)

述，要素完整。

②讀信息類文章，能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、題目等獲取重要信息。

3.根據(jù)不同的文體提出問(wèn)題，并自行解答。

4.理解課文題目，能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、動(dòng)詞理解課文。

5.能設(shè)身處地地閱讀，展開想象，體會(huì)作者的心情。

6.體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

7.對(duì)照閱讀古文和譯文，了解古今詞義的演變。

三、習(xí)作：

1．引導(dǎo)學(xué)生整理本期習(xí)作及課堂練筆，根據(jù)學(xué)生習(xí)作實(shí)際水平，有針對(duì)性地進(jìn)行敘事作文及想象作文的評(píng)改，做到文從字順、內(nèi)容具體、層次清楚，并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。

2．習(xí)作修改標(biāo)準(zhǔn)：

① 有根有據(jù)——真實(shí)；

② 有情有意——有真情、有中心；

③ 有血有肉——內(nèi)容充實(shí)具體；

④ 有聲有色——語(yǔ)言生動(dòng)（盡量做到）

錯(cuò)別字控制在2%以內(nèi)

復(fù)習(xí)建議要點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)有計(jì)劃、系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.在復(fù)習(xí)整理中，重方法的領(lǐng)悟，獲得知識(shí)與學(xué)習(xí)能力的提升。

3.重視金鑰匙，課后思考題的教學(xué)要落到實(shí)處。

4.以兒童的視野，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)活動(dòng)。

5.為學(xué)生創(chuàng)造閱讀環(huán)境，提供閱讀資料，通過(guò)語(yǔ)文小報(bào)、自制的閱讀卡、習(xí)作集等引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)。

2009年6月

第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)

2011學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

短短的一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)學(xué)期中學(xué)習(xí)了40篇課文，背誦積累了16首古詩(shī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了8個(gè)綜合練習(xí)。為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)，重新回憶起遺忘的內(nèi)容，鞏固學(xué)會(huì)的內(nèi)容，更好地補(bǔ)一補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、拼音、字、詞：

輕聲（綜合1）

大寫字母（綜合7）

選擇正確的讀音或義項(xiàng)（綜合2和綜合3）

帶點(diǎn)字注音（綜合5中“深邃、粗糙、輪廓、咆哮、臉頰、迸出”）

圈出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字（綜合6中“責(zé)責(zé)稱贊”）

多音字

給字組詞再造句（綜合5中“謎（謎語(yǔ)）夏日的晚上??）

填寫關(guān)聯(lián)詞（p112）

選詞填空（p30揭開、翻開、打開

（p34處處、時(shí)時(shí)、慢慢

（p117果然、居然、突然）

詞的搭配（綜合1中“沙啞的嗓音、清亮的嗓音”）

(《祖先的搖籃》中“逮蟈蟈”)

(《天然動(dòng)物園漫游記》中“泰然自若的斑馬”）

照樣子寫詞語(yǔ)（綜合1中“無(wú)拘無(wú)束”）

(綜合4中“清秀——山清水秀”)

(綜合8中“風(fēng)霜雨雪”）

按要求寫詞語(yǔ)（綜合3含兩種動(dòng)物，如“狼吞虎咽”）

（綜合7含有一個(gè)故事的成語(yǔ)，如“負(fù)荊請(qǐng)罪”）

近義詞（《擁抱大樹》文后“奇怪、違反、警醒”）

理解詞語(yǔ)（天涯、咫尺、p94“前傾、拼命、沉重、骯臟、襤褸”）

體會(huì)詞語(yǔ)的意思再造句（p64“安詳、輕輕地”）

體會(huì)詞語(yǔ)的作用（p79“挑剔”與“責(zé)怪”，“理會(huì)”與“理睬”；p88“好像是在輕輕撫摸睡夢(mèng)中的嬰兒、像捧著整個(gè)世界一樣”）

描寫春天的詞語(yǔ)

句中的詞語(yǔ)用得好在哪里（《燕子》中的“帶、斜、掠、落”）

為什么用上不同的動(dòng)詞（《小溪流的歌》中“跑、漂、游”）

詞的辨析（《小溪流的歌》中“清亮和清脆”）

把句子概括成詞語(yǔ)（p38摩肩接踵p119狼吞虎咽）

描寫人物外貌、神態(tài)的詞語(yǔ)（p119兩鬢斑白/怒氣沖沖）

整本書上重點(diǎn)的四字詞語(yǔ)

2、句子：

關(guān)聯(lián)詞造句（不但??而且??因?yàn)??所以??）

（不是??而是??雖然??但是??）

用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句（p38“不敢不”、p58“為了、為的是”）

照樣子把句子寫具體（p30數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)是一個(gè)不知疲倦的人。）照樣子把句子補(bǔ)充完整（綜合7“盡管饑餓折磨著年輕人??”

p117“發(fā)令槍響了，他像）

陳述句與反問(wèn)句互改（綜合3、綜合7）

雙重否定句改肯定句（綜合7）

改轉(zhuǎn)述句（p120）

讀句子提出疑問(wèn)（p47為什么這句話用上“也”字？）

（p50為什么加上“似乎”一詞？）

讀句子體會(huì)人物心情（p121“興奮”）

認(rèn)識(shí)過(guò)渡句及作用（《頤和園》）

3、段：

先概括后具體（p99“蘇武頑強(qiáng)地忍受著各種折磨??”）

4、課文背誦、按照課文內(nèi)容意思填空（含淺顯的文學(xué)常識(shí)）

5、標(biāo)點(diǎn)：引號(hào)的作用（《鳥語(yǔ)》文后）、破折號(hào)的作用（《十年后的禮物》

6、古詩(shī)、名言、對(duì)對(duì)子（好書不厭看還讀）

7、重點(diǎn)課文的閱讀

（1 《燕子》6 《祖先的搖籃》11《揭開雷電之謎》16《頤和園》 24《十年后的禮物》26《大倉(cāng)老師》31《一幅名畫的誕生》39《狼和鹿》

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、作者作品等文學(xué)常識(shí)。

1、《記金華的雙龍洞》是著名作家 葉圣陶 先生寫的，上個(gè)學(xué)期我們還學(xué)過(guò)他的作品《爬山虎的腳》。

2、《萬(wàn)年牢》作者是 新鳳霞 ；《小英雄雨來(lái)》的作者是 管樺 ；《生命 生命》的作者是 杏林子 ；《花兒的勇氣》是著名作家 馮驥才 寫的。

3、海倫·凱勒是一位盲人作家，她的作品是《假如給我三天光明》。

4、這個(gè)學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了很多古希臘神話中的神，有眾神之王宙斯，太陽(yáng)神阿波羅，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，關(guān)于他們的傳說(shuō)很多，如：金羊毛的故事，特洛亞戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。

5、6、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事《一千零一夜》，這本書又叫《天方夜譚》，被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。著名的《阿里巴巴和四十大盜》、《阿拉丁和神燈的故事》、《三個(gè)蘋果的故事》都出自這本書。

二、課文理解及原文填空。

1、“桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思。

大?！憠验熚骱饺珑R泰山——峰巒雄偉香山——紅葉似火 作者用運(yùn)用了對(duì)比的寫法突出了桂林山水的特點(diǎn)。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

這樣的山指 奇、秀、險(xiǎn) 的山，這樣的水指 靜、清、綠 的水。

2、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

3、4、做人要做萬(wàn)年牢就是告訴我們要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人，無(wú)論做什么事，都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

5、《尊嚴(yán)》一課使我明白：做人要做一個(gè)的人。

6就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手美食丟掉，只好頹喪地飛走了

8、人們由蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)；從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了“電子蛙眼”；從鯨的身上得到啟示，發(fā)明了流線型船體，這樣的科學(xué)就叫仿生學(xué)。

9思相感情。

讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛的人類家園！

10一個(gè)屬于自己的繽紛世界。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被盲女孩神奇的靈性抓住了。

11、《生命 生命》一文通過(guò)飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、傾聽自己的心跳三個(gè)事例告訴我們要珍惜生命，雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

12、《花的勇氣》

13、思考。

14、《全神貫注》

15、學(xué)習(xí)《魚游到了紙上》 他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致。16、17、《扁鵲治病》寓意是：我們要防微杜漸，善于聽從別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。18、19、學(xué)了《“打掃”森林》20、《鄉(xiāng)下人家》一課使我了解到：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥、鳳仙、雞冠花、大理菊，他們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。

三、人物特點(diǎn)：

哈默：自尊 自強(qiáng)文成公主：聰明 美麗

杰克遜大叔：善良、富有愛心小夜鶯：機(jī)智勇敢，臨危不懼

小英雄雨來(lái)：熱愛祖國(guó) 機(jī)智勇敢安靜： 熱愛生命 熱愛生活

小溫迪：富有愛心，關(guān)愛他人伽利略：善于思考 敢于挑戰(zhàn)權(quán)威

普羅米修斯：為人類造福 不怕犧牲赫拉克勒斯：富有同情心和正義感

《萬(wàn)年牢》的父親 認(rèn)真 實(shí)在聾啞青年：做事勤奮專注

《父親的菜園》中的父親：勤勞 執(zhí)著呂蒙：熱愛學(xué)習(xí)手不釋卷

《中彩那天》中的父親： 誠(chéng)實(shí) 守信紀(jì)昌：虛心好學(xué)勤學(xué)苦練

四、古詩(shī)復(fù)習(xí)

1、《獨(dú)坐敬亭山》（唐李白）——抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情。①眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

詩(shī)句中，盡、孤、獨(dú)、閑幾個(gè)字表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的心境。

②相看兩不厭，只有敬亭山。

這是一個(gè)擬人句，“只有”一詞表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)敬亭山的喜愛之情。

2、《望洞庭》（唐劉禹錫）——表達(dá)了詩(shī)人熱愛和贊美洞庭美景之情。

①遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。這是一個(gè)比喻句，白銀盤指洞庭湖，青螺指君山

3、《憶江南》（唐白居易）————表達(dá)了詩(shī)人贊美和懷念江南美景之情。這是一首詞，“憶江南”是詞牌名。

①江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ “諳”是熟悉的意思，“勝”是超過(guò)的意思，“如”是像的意思。“能不憶江南？”采用反問(wèn)的修辭，很好地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南美景的懷念之情。

4、《鄉(xiāng)村四月》（宋 翁卷）——表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的喜愛與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。

5、《四時(shí)田園雜興》（宋 范成大）——詩(shī)人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動(dòng)的情景，贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)作者對(duì)天真、可愛的農(nóng)村兒童的喜愛。

6、《漁歌子》（唐張志和）————表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。這也是這是一首詞，“漁歌子”是詞牌名。

在這些田園詩(shī)中，表現(xiàn)鄉(xiāng)村美景的詩(shī)句是：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。表現(xiàn)鄉(xiāng)

村農(nóng)忙的詩(shī)句是：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。表現(xiàn)農(nóng)村兒童天真、勤勞的詩(shī)句是：童孫未解供織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

四、課外積累

1、關(guān)于誠(chéng)信的名言：一言既出，駟馬難追?！袊?guó)諺語(yǔ)

2、農(nóng)時(shí)諺語(yǔ)：①立春三場(chǎng)雨，遍地都是米。②春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。

3、氣象諺語(yǔ)：①有雨山戴帽 無(wú)雨山?jīng)]腰 ②朝有棉絮云下午雷雨鳴 ③泥鰍跳，風(fēng)雨到

4、關(guān)于生命感悟的名人名言：一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么——愛因斯坦

5、歇后語(yǔ)：

①八仙過(guò)?！黠@神通②芝麻開花——節(jié)節(jié)高 ③王婆賣瓜——自賣自夸

6、描寫山水風(fēng)光的古詩(shī)

①《望廬山瀑布》唐．李白

日照香爐生紫煙, 遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺, 疑是銀河落九天。

7、描寫田園風(fēng)光的古詩(shī)

《游山西村》 [宋]陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

8、五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為首。

9、五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽(yáng)湖、洪澤湖、太湖、巢湖。

10、羅丹是法國(guó)著名的雕塑家，代表作有《青銅時(shí)代》《思想者》《雨果》《巴爾扎克》。羅丹說(shuō)：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”

11、引號(hào)作用：

（1）特定稱謂——“糖風(fēng)”、“流線型”、“藍(lán)盔”。

（2）特殊含義，運(yùn)用比喻——“和平之花”、“搖籃”。

（3）特殊含義，表示強(qiáng)調(diào)——“特別”、“表現(xiàn)”、“恩將仇報(bào)”。

（4）特殊含義——“辯論家”、“偵察兵”、“打掃”。

（5）表示引用——“桂林山水甲天下”。

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷

四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷

一、字詞樂園（23分）

1、用“”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。（6分）

悼念（diàodào）黃芪（shìqí）樹冠（guānguàn）．．．

鮮見(xiǎnxiān)頃刻間（qīngqǐng）臉頰（jiáxiá）．．．

2、看拼音寫詞語(yǔ)。（9分）

máng()碌liáo()天xiān()開fān()越

()童()闊()弱()茄

tuījiàncuī cùzhān yǎngqīng ér yì jǔ

()()()()

3、將下列的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的成語(yǔ)填在橫線上。（6+2=8分）囫圇（）（）（）（）問(wèn)底山外（）（）

舍（）忘（）膽（）心（）（）（）連珠

（1）、課堂上老師，學(xué)生興趣高昂。

（2）、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問(wèn)題時(shí)就要，弄個(gè)水落石出。

二、詩(shī)文展覽館（6分）

1、選擇最恰切的答案，將序號(hào)填在“______”上。（2分）

(1)、少兒書法興趣小組的同學(xué)們多次獲獎(jiǎng)。面對(duì)鮮花和掌聲，同學(xué)們用詩(shī)句來(lái)應(yīng)答贊美，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篲_____

(A)將謂偷閑學(xué)少年(B)小荷才露尖尖角(C)萬(wàn)紫千紅春滿園

(2)、突然下起了大雨，張大爺幫隔壁小李家收起了晾曬的衣被。事后，小李由衷地感嘆道：_____

(A)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰(B)遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰

(C)一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫

2、在《小兒垂釣》中，描寫孩子外貌的的詩(shī)句是_____________，_____________。(2分)

3、你們班在學(xué)校拔河比賽中獲得了好成績(jī)，這是團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果，就像《古今賢文》中所說(shuō)的_____________，_____________。（2分）

三、課文大觀園（12分）

1、美文積累。（5分）

（1）一身___________的羽毛，一對(duì)___________的翅膀，加上_________的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子。

（2）樟樹不高，但它的___________，而且伸向___________，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。稠密的樹葉__________。樟樹__________，無(wú)論是________還是________，它們總是那么_____________。

2、人物點(diǎn)擊。（4分）

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們從課文中認(rèn)識(shí)了不少人，有____________的劉備，的明明，____________的公儀休，____________的竺可楨爺爺。

3、親近自然。（3分）

（1）地球上大片森林的消亡，沙漠綠洲迪拜的誕生給你這樣的啟示：_____________

（2）本冊(cè)課文中，還有一些可愛的動(dòng)物值得我們贊美，如___________的天鵝，_________的老羚羊。

四、理解賞析（6+20=26分）

（一）清代杰出畫家，文學(xué)家鄭板橋辭官后，一肩明月，兩袖清風(fēng)，帶了條黃狗和一盆蘭花回鄉(xiāng)隱居。

一天夜里，鄭板橋輾轉(zhuǎn)難眠。這時(shí)，有一個(gè)小偷溜進(jìn)他的屋子。鄭板橋略一思考，翻身低吟道：“細(xì)雨霏霏夜沉沉，梁上君子進(jìn)我門?！毙⊥德牶蟀蛋党泽@。停了一下，鄭板橋又吟道：“腹內(nèi)詩(shī)書存萬(wàn)卷，床頭金銀無(wú)分文?！毙⊥第s忙轉(zhuǎn)身想跳墻逃走，聽到屋內(nèi)吟道：“出門休驚黃尾犬，越墻莫損蘭花盆?！毙⊥蛋菈σ豢矗T口果然有一只黃狗，墻上確有一盆蘭花。小偷細(xì)心避開，腳剛落地，又聽屋內(nèi)傳出：“天寒不及披衣送，趁著月光趕豪門?！毙⊥底杂X羞愧，飛也似地逃走了。

1、讀一讀，想一想本文中帶點(diǎn)字的意思，在合適的選項(xiàng)中打勾。（2分）略：① 簡(jiǎn)單、略微（）② 省去，簡(jiǎn)化（）

③ 計(jì)劃、計(jì)謀（）④ 奪?。ǎ?/p>

休：① 停止（）② 休息（）

③表示禁止或勸阻（）④歡樂（）

2、“一天夜里”，那是一個(gè)什么樣的夜晚？請(qǐng)你根據(jù)短文的意思描述一下，填在文中的橫線上。（2分）

3、讀了這篇文章，你覺得鄭板橋是個(gè)什么樣的人？（2分）

（二）索菲〃蒙特娜是音樂天才。15歲那年因患了肺炎住進(jìn)了漢諾威醫(yī)院。病床左面是位女教師，右面是位文化不高的老太太。女教師的女兒是醫(yī)生。對(duì)母親的病歷總是嚴(yán)密收藏。

有一天，女兒不在，小護(hù)士竟把加強(qiáng)CT診斷報(bào)告()地送到女教師手中。她見報(bào)告上寫著：肝Ca晚期。這無(wú)疑是一紙死亡宣判書。她掩面而泣，一頭倒在床上再也沒起來(lái)。由于精神崩潰，半月后便離開了人間。

蒙特娜非常震驚———一個(gè)事實(shí)真實(shí)地傳遞給患者，竟然(導(dǎo)致加速)了患者的死亡，母親對(duì)蒙特娜說(shuō)：“病人也（必須需要）講道德：一，最好別打聽病友是什么病。二，知道也萬(wàn)萬(wàn)不可對(duì)病人講———因?yàn)?，在這里住院的人，有許多是癌癥患者，這是要命的病?！?/p>

住在左床的女教師離去了，讓住在蒙特娜右邊的老奶奶慌了神。老奶奶天天（）地問(wèn)醫(yī)生她是什么病，是否也得從醫(yī)院后門被蒙上白布抬出去。醫(yī)生告訴她是肺炎，她卻半夜（跑溜）進(jìn)護(hù)士的值班室，偷來(lái)了自己的病歷。她叫“醒”假裝酣眠的蒙特娜。病歷上寫著：右肺下葉中心型Ca?！癈a是什么??？”老奶奶問(wèn)。蒙特娜一時(shí)很為難。她靈機(jī)一動(dòng)，想起一根救命稻草：“啊，對(duì)了，您那肺葉上有鈣，過(guò)去有肺結(jié)核，現(xiàn)在鈣化了。”老奶奶（）：“是嗎，那我為什么還咯血？”“醫(yī)生不是對(duì)您說(shuō)了？有點(diǎn)肺炎，跟我一樣?！薄靶」媚?，Ca是鈣嗎？你不騙我？”“當(dāng)然，您看，這里有證據(jù)———”蒙特娜翻開化學(xué)課本中的元素周期表，指著上面的Ca給老奶奶看：“你看，這是國(guó)際通用的元素周期表，Ca在這里，是鈣的縮寫。教科書還能騙人(!？)”老奶奶凝視著蒙特娜天真無(wú)邪、渴望信任的大眼睛，（喜極而泣掩面而泣）。

老奶奶美美地睡了一宿（sùxiǔ）踏實(shí)覺，不過(guò)，蒙特娜卻一夜未曾合眼———老奶奶因?yàn)闆]了思想負(fù)擔(dān)，一整夜睡得鼾聲如雷。第二天，蒙特娜問(wèn)老奶奶打鼾的事，老奶奶()說(shuō)：“我又打鼾了嗎？嗨！好久沒睡得這樣香甜了！你不會(huì)要求奶奶今晚（戴帶）著口罩睡覺吧？”老奶奶主動(dòng)向護(hù)士承認(rèn)了自己偷拿病歷的錯(cuò)誤，護(hù)士驚訝地看著老奶奶，她奇怪，這個(gè)病人知道自己得了癌癥為什么還會(huì)如此樂觀，甚至是高興？

蒙特娜把自己編織的謊言偷偷告訴了護(hù)士，護(hù)士抱住蒙特娜連說(shuō)：“謝謝，謝謝?！?/p>

醫(yī)生謊稱老奶奶肺部感染擴(kuò)大，給她切掉了患癌的肺葉。令所有醫(yī)生和護(hù)士感到()的是，不到一個(gè)月，老奶奶竟康復(fù)出院了。她的大女兒為了感謝蒙特娜那有根有據(jù)、天衣無(wú)縫的美麗謊言，愿接受這位機(jī)靈的小姑娘做她的學(xué)生———義務(wù)教蒙特娜鋼琴課。當(dāng)蒙特娜得知新老師的大名時(shí)驚呆了！她就是德國(guó)最著名的鋼琴家安妮〃索菲〃穆特爾！

1、劃掉文中用得不恰當(dāng)或不正確的詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)或讀音。7分

2、從下列詞語(yǔ)選擇合適的填入文中的括號(hào)內(nèi)。5分

半信半疑追根刨底稀里糊涂幽默風(fēng)趣追悔莫及不可思議

3、從下面的關(guān)聯(lián)詞中挑選合適的填在文中橫線上。3分

但是不僅即使由于

4、給短文選個(gè)合適的題目：（）A、美麗的謊言B、奇跡1分

5、、女教師的女兒對(duì)母親的病歷嚴(yán)加保密的原因是：2分

6、聯(lián)系課文,你認(rèn)為蒙特娜的謊言美在哪里？2分

七、作文（30分）：

寫一件發(fā)生在本學(xué)期的給你留下深刻印象的事。校內(nèi)的、社區(qū)里的、家里的……，發(fā)生在自己身上的，發(fā)生的別人身上的事都可以。注意把事情寫清楚，也可以發(fā)表一些自己的看法。題目自擬（30分）

（你真棒！再仔細(xì)檢查一遍，好嗎？細(xì)心可是一個(gè)很好的習(xí)慣喲?。?/p>