第一篇：四年級下冊語文復(fù)習要點

四年級下冊語文復(fù)習要點

每一個單元“語文園地”中，“讀讀寫寫”的詞語要掌握；“讀讀記記”要積累；“日積月累”會背誦、默寫?！罢Z文園地”中“我的發(fā)現(xiàn)”是知識點所在。課后的“資料袋”和“語文園地”中的“寬帶網(wǎng)”中的內(nèi)容要有所了解，特別是有關(guān)文學(xué)常識的或常識性的。如：五岳、作者介紹、名著介紹等。（平時教學(xué)時就應(yīng)加以注意）

字：課后要求掌握的生字

1、生字：題型:看拼音寫詞

2、同音字：題型:根據(jù)句子的意思填寫或者給幾組字做選擇

3、音近字：題型:在句子中選擇或者給幾組字做選擇(包括會認的字)

4、多音字：題型：在句子中選擇

5、形近字：題型：給幾組字選擇(包括會認的字)

6、易錯字：題型：給幾組字選擇(包括會認的字)

詞：語文園地中的詞語。

1、同義詞

2、近義詞

3、反義詞。題型：在句子中選擇(單元卷中出現(xiàn)過，這種題思考量很大)例如：狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天啄食普羅米修斯的肝臟。（1）

1、兇狠

2、兇猛

3、兇險

4、兇手

4、“讀讀寫寫”中的詞語題型：看拼音寫詞語

5、四字詞語：題型：按要求寫詞語

6、成語故事、“日積月累”中的成語

7、體會帶點詞的好處、用詞的準確性、帶點詞語主要意思等。題型：以判斷對錯為主或者選詞填空。句：本冊出現(xiàn)過的一些修辭手法。

1、修改病句：題型：用修改符號改。

2、比喻句、擬人句：題型：按要求改寫句子或者判斷句子的修辭手法。

3、排比句：題型：在文章中找。

4、理解含義深刻的句子：題型：以判斷對錯為主。如：《中彩那天》、《夜鶯的歌聲》、《一個中國孩子的呼聲》、《生命、生命》等

5、學(xué)習園地中“日積月累”（1）古詩名句（2）關(guān)于誠信的名句名句（3）諺語（4）關(guān)于生命感悟的名人名言（5）歇后語題型：連線、按要求默寫、填空、創(chuàng)設(shè)情景運用等

段：

1、亂句組段

2、概括段落的主要內(nèi)容

3、課文段落題型：（1）按原文填空：《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》第五自然段、《鄉(xiāng)下人家》《生命 生命》（2）按要求回答：字詞的讀音、抓重點詞、關(guān)鍵句理解、朗讀的語氣、結(jié)合生活實際談體會、想象畫面等。

古詩詞：（1）古詩詞的默寫：《獨坐敬山》、《望洞庭》、《鄉(xiāng)村四月》、《四時田園雜興》（2）古詩詞填空：《憶江南》、《漁歌子》（3）連線題：詩人、詩句、題目（3）按要求回答：字詞讀音、朗讀的語氣、描寫的景物、色彩、想象畫面、詩人表達的思想感情等。

篇：閱讀短文并按要求作答。

題型：

1、讀音、字詞的選擇

2、近義詞、反義詞、詞語搭配

3、結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語的意思，選擇解釋條。

4、填寫標點符號

5、按要求找句子：描寫人物外貌、動作、語言的、描寫人物心情的、描寫人物想法的、描寫生動、形象的句子并仿寫等。

6、結(jié)合生活實際談體會，想象人物心理活動，想象畫面等。作文：

1、寫校園景、物、事

2、寫自己心里話

3、寫大自然中的發(fā)現(xiàn)和觀察

4、看圖想象

5、寫熱愛生命的人和事

6、寫鄉(xiāng)村生活的感受

7、寫敬佩的一個人

8、自由表達

第二篇：四年級下冊語文復(fù)習要點

一、作者作品等文學(xué)常識。

1、《記金華的雙龍洞》是著名作家 葉圣陶 先生寫的，上個學(xué)期我們還學(xué)過他的作品《爬山虎的腳》。

2、《萬年牢》作者是 新鳳霞 ；《小英雄雨來》的作者是 管樺 ；《生命 生命》的作者是 杏林子 ；《花兒的勇氣》是著名作家 馮驥才 寫的。

3、海倫·凱勒是一位盲人作家，她的作品是《假如給我三天光明》。

4、這個學(xué)期我們認識了很多古希臘神話中的神，有眾神之王宙斯，太陽神阿波羅，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，關(guān)于他們的傳說很多，如：金羊毛的故事，特洛亞戰(zhàn)爭的故事。

5、6、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事《一千零一夜》，這本書又叫《天方夜譚》，被譽為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀念碑”。著名的《阿里巴巴和四十大盜》、《阿拉丁和神燈的故事》、《三個蘋果的故事》都出自這本書。

二、課文理解及原文填空。

1、“桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思。

大?！憠验熚骱饺珑R泰山——峰巒雄偉香山——紅葉似火 作者用運用了對比的寫法突出了桂林山水的特點。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

這樣的山指 奇、秀、險 的山，這樣的水指 靜、清、綠 的水。

2、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。

3、4、做人要做萬年牢就是告訴我們要做個可靠的人，實實在在的人，無論做什么事，都要講究認真，講究實在。

5、《尊嚴》一課使我明白：做人要做一個的人。

6就會使人與人之間多一些寬容和理解。

向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手美食丟掉，只好頹喪地飛走了

8、人們由蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達；從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了“電子蛙眼”；從鯨的身上得到啟示，發(fā)明了流線型船體，這樣的科學(xué)就叫仿生學(xué)。

9思相感情。

讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！

10一個屬于自己的繽紛世界。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被盲女孩神奇的靈性抓住了。

11、《生命 生命》一文通過飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、傾聽自己的心跳三個事例告訴我們要珍惜生命，雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

12、《花的勇氣》

13、思考。

14、《全神貫注》

15、學(xué)習《魚游到了紙上》 他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致。16、17、《扁鵲治病》寓意是：我們要防微杜漸，善于聽從別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。18、19、學(xué)了《“打掃”森林》20、《鄉(xiāng)下人家》一課使我了解到：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。

有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥、鳳仙、雞冠花、大理菊，他們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。

三、人物特點：

哈默：自尊 自強文成公主：聰明 美麗

杰克遜大叔：善良、富有愛心小夜鶯：機智勇敢，臨危不懼

小英雄雨來：熱愛祖國 機智勇敢安靜： 熱愛生命 熱愛生活

小溫迪：富有愛心，關(guān)愛他人伽利略：善于思考 敢于挑戰(zhàn)權(quán)威

普羅米修斯：為人類造福 不怕犧牲赫拉克勒斯：富有同情心和正義感

《萬年牢》的父親 認真 實在聾啞青年：做事勤奮專注

《父親的菜園》中的父親：勤勞 執(zhí)著呂蒙：熱愛學(xué)習手不釋卷

《中彩那天》中的父親： 誠實 守信紀昌：虛心好學(xué)勤學(xué)苦練

四、古詩復(fù)習

1、《獨坐敬亭山》（唐李白）——抒發(fā)了詩人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨寂寞之情。①眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

詩句中，盡、孤、獨、閑幾個字表現(xiàn)了詩人孤獨寂寞的心境。

②相看兩不厭，只有敬亭山。

這是一個擬人句，“只有”一詞表現(xiàn)了詩人對敬亭山的喜愛之情。

2、《望洞庭》（唐劉禹錫）——表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。

①遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。這是一個比喻句，白銀盤指洞庭湖，青螺指君山

3、《憶江南》（唐白居易）————表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。這是一首詞，“憶江南”是詞牌名。

①江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？ “諳”是熟悉的意思，“勝”是超過的意思，“如”是像的意思。“能不憶江南？”采用反問的修辭，很好地表達了詩人對江南美景的懷念之情。

4、《鄉(xiāng)村四月》（宋 翁卷）——表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風光的喜愛與贊美，也表現(xiàn)出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。

5、《四時田園雜興》（宋 范成大）——詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動的情景，贊頌了農(nóng)村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的農(nóng)村兒童的喜愛。

6、《漁歌子》（唐張志和）————表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。這也是這是一首詞，“漁歌子”是詞牌名。

在這些田園詩中，表現(xiàn)鄉(xiāng)村美景的詩句是：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。表現(xiàn)鄉(xiāng)

村農(nóng)忙的詩句是：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。表現(xiàn)農(nóng)村兒童天真、勤勞的詩句是：童孫未解供織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

四、課外積累

1、關(guān)于誠信的名言：一言既出，駟馬難追。——中國諺語

2、農(nóng)時諺語：①立春三場雨，遍地都是米。②春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。

3、氣象諺語：①有雨山戴帽 無雨山?jīng)]腰 ②朝有棉絮云下午雷雨鳴 ③泥鰍跳，風雨到

4、關(guān)于生命感悟的名人名言：一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)當看他取得什么——愛因斯坦

5、歇后語：

①八仙過海——各顯神通②芝麻開花——節(jié)節(jié)高 ③王婆賣瓜——自賣自夸

6、描寫山水風光的古詩

①《望廬山瀑布》唐．李白

日照香爐生紫煙, 遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺, 疑是銀河落九天。

7、描寫田園風光的古詩

《游山西村》 [宋]陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

8、五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為首。

9、五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖、巢湖。

10、羅丹是法國著名的雕塑家，代表作有《青銅時代》《思想者》《雨果》《巴爾扎克》。羅丹說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?/p>

11、引號作用：

（1）特定稱謂——“糖風”、“流線型”、“藍盔”。

（2）特殊含義，運用比喻——“和平之花”、“搖籃”。

（3）特殊含義，表示強調(diào)——“特別”、“表現(xiàn)”、“恩將仇報”。

（4）特殊含義——“辯論家”、“偵察兵”、“打掃”。

（5）表示引用——“桂林山水甲天下”。

第三篇：小學(xué)語文四年級下冊復(fù)習要點（模版）

四年級下冊語文復(fù)習

一、人物品質(zhì)：

1.烏塔，獨立自主。2.小溪流：勇往直前，奮斗不息。3.小約翰：自食其力。

4.阿諾德：有思想，有主見、有主人翁精神；布魯諾：缺乏主見、做事被動。

5.伽利略：不迷信權(quán)威，執(zhí)著追求真理。6.冰心：有了愛就有了一切。

二．課文主題：

1.天窗，給鄉(xiāng)下孩子到來了無盡遐想和無窮的快樂。

2.蘆葉船，給水鄉(xiāng)孩子帶來了歡樂。

3.我們家的貓，古怪性格和它小時候的淘氣可愛，流露出作者對貓的喜愛之情。

4.小獅子愛爾莎，線索是小獅子的出生——成長——回到大自然，是按小獅子愛爾莎的成長過程記敘的。

5.《老人和鳥》：人與動物和諧相處。

6.《自然之道》：如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

7.《鎖不住的心》：世界也是一本書，大自然是廣闊的課堂。

8..《給予的故事》：贊美了高尚無私。給予奉獻的品格。

三.文章體裁：

1.天窗，茅盾，2.《鎖不住的心》現(xiàn)代兒童詩。3《小溪流的歌》童話，擬人手法，嚴文井。

4.頤和園，按照游覽的順序，使用移步換景的方法，結(jié)構(gòu)總分總。長廊——萬壽山——昆明湖及十七孔橋。

5.東北大森林，寫景散文，按照時間順序，描繪了東北大森林一年四季的美景，冬春夏秋，冬季白雪的海洋；春季，花的海洋|、綠的海洋；夏季，霧的海洋；秋季，色彩的海洋。

6.水鄉(xiāng)行，由遠及近，寫了進水鄉(xiāng)，游水鄉(xiāng)，出水鄉(xiāng)。

7.威尼斯的小艇，馬克.吐溫，威尼斯，水上城市。

8.蝴蝶的家，作者對弱小生命的關(guān)愛。

9.兩個鐵球同時落地，通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)。

四、語文知識：

1.寫作順序：事情發(fā)展順序、時間順序。

2.人稱：第一人稱，我《小獅子愛爾莎》《假如記憶可以移植》；第二人稱，你《別踩了這朵花》；第三人稱；他《大舞臺》。

五、日積月累：

1.關(guān)于笑的成語：心花怒放眉開眼笑妙趣橫生哄堂大笑心領(lǐng)神會嫣然一笑前仰后合捧腹大笑轉(zhuǎn)悲為喜破涕為笑。

2．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年壯心不已。

3.擬聲詞：沙沙，呱呱呱，啪嗒啪嗒，嘻嘻嘻，哈哈哈。

4.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。

5.人物品質(zhì)：德才兼?zhèn)?品學(xué)兼優(yōu) 深謀遠慮足智多謀見微知著一葉知秋防患未然未雨綢繆。.6.騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

六.古詩：

1.《宿新市徐公店》2.《清平樂》3.《四時田園雜興》4.《鄉(xiāng)村四月》5.《芙蓉樓送辛漸》

第四篇：四年級語文下冊課文要點復(fù)習

四年級語文下冊課文要點復(fù)習

班級：姓名：

1、“我多想做一個通曉鳥語的‘公冶長’?。　边@句話中的“公冶長”意思是：。作者最喜歡和對話，在對話中我知道了要。喜鵲“”的叫聲像在報喜：。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗，但總能給人以和，給生活不少。作者一聽到鳥兒的叫聲便以“”自居。他從的燕子那里，認識到；從的大雁那里，懂得了；從的蒼鷹那里，學(xué)到了??

2、《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的是，它具有的精神；在它的帶動下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有的精神，這些都值得我們?nèi)祟悓W(xué)習。文中3次寫到天鵝的叫聲：“克嚕——克哩——”，第一次叫聲是在說：第二次的叫聲是說：第三次的叫聲是說：。

3、《生命的壯歌》是由兩個小故事組成的，講的都是。其中，“蟻國英雄”指的是，它們在火中至死也不，也不放棄自己的。它們的精神實在是可歌可泣！“生命橋”指的是老羚羊為了給生的機會，用自己的死亡作為，跳躍時劃出的。老羚羊的精神讓獵人也，放下了獵槍。

* 描寫鳥兒的成語：

* 《古今賢文·合作篇（上）》人心齊。獨腳，孤掌。水漲船高。三個臭皮匠。一塊磚頭，一根木頭。一根籬笆三個樁。一根竹竿，三根麻繩。一花獨放，萬紫千紅。

4、“沙漠中的綠洲”指的是，文中重點介紹了這個城市。“不毛之地”、“咸而板結(jié)”等詞讓我們感受到那里的環(huán)境十分，但是并沒有嚇倒?！芭嘤豢脴涞馁M用

抵得上培養(yǎng)一個孩子”這句話既說明在那里培育一棵樹十分，也讓我們感受到阿聯(lián)酋人民對的重視。正是因為他們像一樣，精心著這些花草樹木，所以沙漠才會被改造生、的美麗城市，人們才有了良好的。文中最能體現(xiàn)阿聯(lián)酋人民侍弄花草非常精心的小事例是。

5、《云雀的心愿》一課中，云雀母子飛到，被迷得睜不開眼；又飛到，看到被沖垮了，村莊淹沒在洪水之中。這都是因為人們造成的。云雀媽媽把比作大水庫 ,因為樹冠可以，樹干的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以。森林里的蓄水能力更大。森林也是一個巨大的。夏天，枝葉可以，自然就涼快；冬天，由于，林子里的不易散失，所以就暖和些。聽了媽媽的介紹，小云雀產(chǎn)生了這樣美好的心愿，那就是：。

* 關(guān)于“說”的成語：。

* 默寫《小池》：。

6、《池上》和《小兒垂釣》都是寫的古詩?！冻厣稀肥谴娙藢懙模渲?，寫事的詩句是。借景抒情的詩句是。“不解”的“解”意思是。《小兒垂釣》是代詩人的作品，描寫小兒外形的詩句是：。表達兒童天真可愛的詩句是。“遙招手”的“遙”意思是，“不應(yīng)人”的“應(yīng)”意思是：。這兩首詩都表達了詩人的心情。

7、《宋慶齡故居的樟樹》中，那樟樹并不，但它的枝干，而且，伸得。的樹葉綠得。樟樹四季，無論是還是，它們總是那么。樟樹最可貴之處在于。作者之所以寫宋慶齡故居的樟樹，人們之所以愛在那兩棵樟樹前留影紀念，都是因為。第五段采用了的修辭手法。

8、“黃河的主人”指的是，因為他們能憑著和，和，戰(zhàn)勝了，在滾滾的黃河上。他們值得我們和。文中寫“我”害怕的成語有：、，寫乘客輕松的成語是，寫“我”和乘客都是為了烘托，這種寫法叫做。

* 來源于象棋的日常用語有：。

* 《古今賢文·合作篇（下）》： 知己知彼。遠水難救，遠親不如。美不美，；親不親。海內(nèi)存知己。君子之交，小人之交。豆角開花，朋友相處。

第五篇：四年級語文下冊第四單元復(fù)習要點

四年級語文下冊第四單元復(fù)習要點

一、重要的詞語。

不慌不忙 雜草叢生 聚精會神 模模糊糊 以防萬一 斷斷續(xù)續(xù) 永駐人間 飄飄悠悠 歪歪斜斜 不速之客

二、重要的多音字。

釘還彈扎擰

吁奔血冠鮮

三、本單元重要的讀音。

耷拉 木屑 輕蔑 擰下 蘑菇 塵埃 呻吟 婉轉(zhuǎn) 分岔 漩渦 咧嘴 晌午 推搡 劫難 刀鞘

彌漫 執(zhí)行 給予 卓越 碩士 呼吁 手腕 盔甲 執(zhí)行 甩開 凱旋 靈柩 硝煙 祈盼

四、本單元重要的近義詞。

沉寂—沉靜 輕蔑—輕視 大概—大約 覺察—發(fā)覺 聚精會神—全神貫注 晌午—中午 劫難—災(zāi)難 商量—災(zāi)難 防備—防范 彌漫—充滿 威脅—威逼 卓越—優(yōu)秀

五、本單元重要的反義詞。

大概—準確 沉寂—喧鬧 垂頭喪氣—興高采烈 聚精會神—心不在焉 防備—疏忽 威脅—利誘 彌漫—擴散 給予—索取平穩(wěn)—搖晃 頻繁—偶然

六、破折號的用法。

1、解釋說明：有目前地球上最高的山峰──珠穆朗瑪峰。

2、話題轉(zhuǎn)移：老板對我不錯，每月三千多呢!──我能抽支煙嗎？

3、語言中斷：“‘班長他犧──’小馬話沒說完就大哭起來?！?/p>

4、聲音延長：“順──山──倒─-林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。

5、引出下文：眼前又浮現(xiàn)出十年前我在槐樹村生活的情景──”

七、詞語的分辨。

哨慣搶伸斯踢鋒掏住推 稍貫槍呻期惕縫陶駐維 捎蔚碩迷躁防坊凱蜿浸 削尉頻彌燥仿紡皚腕侵 卓密擠挺

桌蜜濟延

八、課文中要求背誦的重要段落。

1、背誦《日積月累》

2、《夜鶯的歌聲》通過記述蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩協(xié)助游擊隊殲滅一伙德國兵的故事，充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。

3、《一個中國孩子的呼聲》作者雷利通過深情地回憶爸爸為維護世界和平光榮犧牲的事，向聯(lián)合國秘書長加利先生陳述戰(zhàn)爭的危害及對和平的向往，表現(xiàn)了作者渴望和平追求和平，反對戰(zhàn)爭的心聲。

教師寄語：有建樹的人，并非具備了比一般人更優(yōu)越的條件，相反，他們要經(jīng)過更多的磨練，走更艱辛的路。班主任：謝貴陽2013-4-3