第一篇：初三語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

集體備課教案

（初三語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃）

一、指導(dǎo)思想

為了提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在期末中能考出好成績(jī)，我們仔細(xì)分析試卷情況和學(xué)生情況以及課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、基本思路是：回歸基礎(chǔ)，低起點(diǎn)，多層次；重視知識(shí)的整合，在變式中逐步提升；抓好中檔題，保住基本分，盯住中等生，帶動(dòng)兩頭學(xué)生發(fā)展。

三、基本原則：基礎(chǔ)題重反復(fù)、重反饋、重落實(shí)；能力題重方法、重訓(xùn)練、重面輔。

四、復(fù)習(xí)安排

一）、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。

這里面的知識(shí)點(diǎn)多，但主要是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題。也就是要求學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)實(shí)用語(yǔ)言文字，掌握識(shí)記詩(shī)文名句，能理解并運(yùn)用詞語(yǔ)、能發(fā)現(xiàn)并修改病句、能理清句子間的邏輯關(guān)系，能得體地使用語(yǔ)言進(jìn)行交流，能自主組織活動(dòng)，提出問(wèn)題并解決，能對(duì)文段或者圖表信息進(jìn)行概括等等。對(duì)于這部分知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)我們具體做法是：

1、明確重點(diǎn)：綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際、改錯(cuò)題、排序題是我們學(xué)生丟分較多的題型，我們把它們定為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)我們也把這類(lèi)題型作為“臨界生治跛”和保證一次性合格率的突破口，少丟或不丟應(yīng)得之分。

2、分工協(xié)作：各知識(shí)點(diǎn)題型的收集和編印由全語(yǔ)文組的教師分別負(fù)責(zé)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。

3、注重落實(shí)：落實(shí)時(shí)間主要利用早自習(xí)、中自習(xí)和面輔時(shí)間，做過(guò)的題型要過(guò)關(guān)，字詞和名句要加強(qiáng)背誦檢查和考察，適當(dāng)進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。

二）、閱讀訓(xùn)練

1、說(shuō)明文閱讀：指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握有關(guān)說(shuō)明文的基礎(chǔ)知識(shí)，包括說(shuō)明的對(duì)象及特點(diǎn)，說(shuō)明的語(yǔ)言及作用，說(shuō)明方法及作用，說(shuō)明的條理等等。重點(diǎn)以篩選信息與要點(diǎn)概括，詞句理解，整合信息與文意把握這三個(gè)考點(diǎn)為進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。

2、精讀

通過(guò)對(duì)中考題及有關(guān)信息研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀多為有文學(xué)氣息和思想內(nèi)涵豐富的美文，題材豐富，意蘊(yùn)深刻，強(qiáng)調(diào)整體感悟。我們準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)時(shí)精心選取閱讀材料，主要選取“文質(zhì)兼美”的文章；精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，著重設(shè)文意把握、要點(diǎn)概括、詞句理解、內(nèi)容探究、作品感受方面的題目，因考查難度加大，所以我們更注重方法指導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生解答此類(lèi)題型時(shí)，要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法和誤區(qū)。

3、文言文閱讀

文言文的難點(diǎn)主要在于對(duì)文章的字句理解，進(jìn)而把握文章的內(nèi)容。因而要注重字詞的積累，在字詞的積累的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生把握文章的內(nèi)容

首先，整理課內(nèi)外一些常見(jiàn)常用的文言實(shí)詞，如通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等詞語(yǔ)，為學(xué)生準(zhǔn)備一份背誦積累的資料，也便于檢查落實(shí)。

其次，適當(dāng)進(jìn)行文言句子的翻譯技巧的指點(diǎn)和訓(xùn)練。

最后，對(duì)初三課內(nèi)文言文，應(yīng)注重對(duì)文章整體把握和重點(diǎn)字詞的落實(shí)，并向課外延伸，由易到難進(jìn)行課外文言文訓(xùn)練。

三）、作文訓(xùn)練

我們?cè)谶@一階段主要讓學(xué)會(huì)分析、利用材料寫(xiě)作（包括利用材料擬題、立意甚至結(jié)構(gòu)文章），會(huì)寫(xiě)夾敘夾議的文章，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)作文的好習(xí)慣。（特別是“完篇”和書(shū)寫(xiě)規(guī)范）

1、這一階段，進(jìn)行4—6篇作文的寫(xiě)作訓(xùn)練。這4—6篇作文的訓(xùn)練目的是：強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成寫(xiě)作文的好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)立意不脫離材料要求，強(qiáng)調(diào)取材和構(gòu)思方法，強(qiáng)調(diào)扣題寫(xiě)作。為了讓學(xué)生作文相對(duì)充實(shí)，有話可寫(xiě)，我們將指導(dǎo)學(xué)生如何選材：（1）材料來(lái)源于書(shū)本（2）材料來(lái)源于作文材料（3）材料來(lái)源于自己生活實(shí)際（4）材料來(lái)源于自然、社會(huì)等

2、在四月調(diào)考前，進(jìn)行3個(gè)左右作文題的“構(gòu)思訓(xùn)練”。每個(gè)題目都要指導(dǎo)學(xué)生擬定較為詳細(xì)的寫(xiě)作提綱。注意擬題要來(lái)源于材料，有針對(duì)性，要做到每位同學(xué)都能寫(xiě)。

3、考前訓(xùn)練

（1）訓(xùn)練以自編資料為主。

（2）精選部分貼近中考要求的試題，組成2套專(zhuān)題練習(xí)，進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。

（3）注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、綜合性學(xué)習(xí)答題思路、方法的訓(xùn)練

2、閱讀題答題思路、方法的指導(dǎo)、訓(xùn)練

3、作文訓(xùn)練、指導(dǎo)

六、復(fù)習(xí)方法

1、精心準(zhǔn)備、提高課堂飽和度，努力提高課堂45分鐘效率。

2、做好“臨界生”工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和方法。（目前已和所有“臨界生”談話并開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)場(chǎng)地對(duì)他們進(jìn)行檢查指導(dǎo)和落實(shí)）

3、加大訓(xùn)練量，多面輔、多反饋、多落實(shí)、多跟蹤，確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如反思的習(xí)慣和整理錯(cuò)題集的習(xí)慣等。

第二篇：初三語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

距離期末考試還有三周左右的時(shí)間。為了提高復(fù)習(xí)的效率，取得更優(yōu)異的成績(jī)，我們語(yǔ)文組將制定以下的復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

依據(jù)這幾年的期末考試的內(nèi)容來(lái)看，不外乎基礎(chǔ)知識(shí)、文言文課內(nèi)閱讀、現(xiàn)代文課外閱讀以及作文。我們教師要在有限的時(shí)間內(nèi)要盡快的提高成績(jī)，就要抓住幾個(gè)重點(diǎn)，尤其是文言文部分。因而我們語(yǔ)文組決定按照以下的時(shí)間以及要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。

首先是文言文知識(shí)的復(fù)習(xí)。

我們決定利用5節(jié)課復(fù)習(xí)，每一節(jié)課復(fù)習(xí)一到兩篇文章，主要以學(xué)生的知識(shí)的記憶為主，同時(shí)，依據(jù)文章特點(diǎn)，幫助學(xué)生歸納總結(jié)重要的實(shí)詞、虛詞以及重要的句子，牢記詞語(yǔ)含義以及句子的解釋。

在學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用3節(jié)課左右的時(shí)間，以課堂的檢查、檢測(cè)等反饋的形式，及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。

總之要充分的讓學(xué)生理解并記憶課本中的重點(diǎn)注釋、重要詞句，對(duì)所學(xué)知識(shí)做到熟記于心。

其次，是現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)。

我們則打算采用7節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的時(shí)間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。其他的5節(jié)課的時(shí)間，我們則主要以課外閱讀文章的練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中的問(wèn)題，并及時(shí)的進(jìn)行答題方法的指導(dǎo)，借此來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和答題能力。

第三，其他知識(shí)的復(fù)習(xí)。

用3節(jié)課左右的時(shí)間，針對(duì)考試題所涉及的病句修改、句子仿寫(xiě)以及拓展運(yùn)用題目，精選部分的練習(xí)題目，在練習(xí)和指導(dǎo)中，讓學(xué)生的能力得以提高。

對(duì)于作文的訓(xùn)練，我們還可以利用課上時(shí)間加以訓(xùn)練。

在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)中，我們還將適時(shí)的穿插幾次練習(xí)、測(cè)試。通過(guò)練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的那些問(wèn)題，與此同時(shí)，教師的講解、講評(píng)要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)?？傊?，我們語(yǔ)文組將利用最后的時(shí)間，給學(xué)生以指導(dǎo)，力爭(zhēng)最后的勝利。

第三篇：初三語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2010.12.14

初三語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)間為兩周多一到兩節(jié)左右，內(nèi)容是從第一到第五單元，具體時(shí)間安排和內(nèi)容分配如下：

一、第五單元文言文單元，篇目為《晏子使楚》《西門(mén)豹治鄴》《童區(qū)寄傳》《送東陽(yáng)馬生序》《芋老人傳》《陌上桑》等。時(shí)間為四節(jié)課，重點(diǎn)是文言詞語(yǔ)解釋?zhuān)n文翻譯，語(yǔ)段閱讀；背誦默寫(xiě)。

二、第四單元文言文單元，篇目為《五柳先生傳》《周處》《馬說(shuō)》《捕蛇者說(shuō)》《日喻》《詩(shī)詞曲五首》等，時(shí)間為三節(jié)課，重點(diǎn)文言詞語(yǔ)解釋?zhuān)n文翻譯，語(yǔ)段閱讀；背誦默寫(xiě)。

三、第三單元，篇目為《事物的正確答案不止一個(gè)》《應(yīng)有格物致知精神》《談讀書(shū)》《不求甚解》《懷疑與學(xué)問(wèn)》《中國(guó)人失掉自信力了嗎》等，時(shí)間為三節(jié)課。識(shí)記、理解每課的生字、生詞，議論文的特點(diǎn)及議論文三要素等文體知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用“擺事實(shí)，講道理”的方法，寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文。

四、第二單元，篇目為《雪》《雷電頌》《短文兩篇》《紫菠蘿瀑布》《海燕》《組歌》，第一單元，篇目為《云南的歌會(huì)》《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》《絕唱》等，時(shí)間為兩節(jié)課。重點(diǎn)是生字、詞語(yǔ)，重點(diǎn)句、段含義，閱讀理解等。

五、課后十首古詩(shī)詞.一課時(shí)，主要為背誦默寫(xiě)。

策略為教師督促檢查與練習(xí)精練精講,小競(jìng)賽等多種形式進(jìn)行.六、套卷兩課時(shí)。

第四篇：初三英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

陳映舉

為迎接期末全區(qū)統(tǒng)考，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，經(jīng)備課組老師的討論，現(xiàn)在制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

1.12月30日結(jié)束新課，剩下的幾個(gè)模塊在下學(xué)期開(kāi)學(xué)一至二周學(xué)完。

2.2011年1月4日至1月13日共八天為復(fù)習(xí)時(shí)間。

3.復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、2、5、6班以2010年中考模擬試題匯編為載體，精選試題，精講精練，直到大部分學(xué)生完全掌握為止。

復(fù)習(xí)題型有：?jiǎn)雾?xiàng)選擇，完形填空（少、易），閱讀理解A、B篇，還原句子，作文及完成句子。3、4、7、8班主要做2010年中考模擬試題匯編上的單項(xiàng)選擇，完形填空，閱讀C、D篇及閱讀與表達(dá)，作文。

4.利用每天中午午休時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，爭(zhēng)取在考前做3—5套中考模擬題。在做的過(guò)程中，教師加強(qiáng)方法的輔導(dǎo)。

5．利用2課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行作文輔導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)審題、學(xué)會(huì)整理思路、打草稿、組織語(yǔ)言，合理利用所學(xué)的詞匯、詞組及句型寫(xiě)作。指導(dǎo)學(xué)生背誦范文及名言、顏語(yǔ)等，加強(qiáng)語(yǔ)言素材的積累。

初三假期上課計(jì)劃

為鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)成果，假期上課期間，我們決定做好如下工 作：

1、每天檢查10個(gè)中考句型。（3分鐘）

2、每天檢查1個(gè)模塊的單詞。（3--4分鐘）

3、每天做1篇與學(xué)生實(shí)際水平相適應(yīng)的完形填空題。（共20分鐘）

4、每天做1篇閱讀題，可能是閱讀選擇，或者是閱讀與表達(dá)、閱讀短文還原句子。（共20分鐘）

5、每天做1個(gè)專(zhuān)項(xiàng)題。（共20--30分鐘）

2010年12月30日

第五篇：初三物理期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2012-2013上學(xué)期初三物理期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

物理教研組：馬金秀

進(jìn)入了初三，同學(xué)們正式踏上了2013中考的征途，時(shí)間緊，任務(wù)重是初三上學(xué)期最大的特點(diǎn)，再過(guò)不久我們就會(huì)迎來(lái)一次大型考試----期末考試，本次期末考試對(duì)于廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)意義是非比尋常的，我們可以以此來(lái)檢驗(yàn)此前的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃的最佳機(jī)會(huì)，所以我們要進(jìn)行合理的規(guī)劃，要充分的利用好。使學(xué)生在期末考試中物理也可以拿高分。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

期末考試，我校初二物理差成績(jī)不是很好。這個(gè)原因是：我校將近三分之一學(xué)生是低分，出現(xiàn)兩極分化。這部分學(xué)生主要問(wèn)題：不重視學(xué)習(xí)，不認(rèn)真聽(tīng)課，不做作業(yè)，不帶書(shū)、不看書(shū)；學(xué)習(xí)物理不得法。因此，我們復(fù)習(xí)目標(biāo)定為三個(gè)層次：（1）對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，做好思想工作，讓他們獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；

（2）對(duì)基礎(chǔ)略好的學(xué)生著眼深化和提高；（3）對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生著眼能力提高。因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，分析討論問(wèn)題，然后再總結(jié)，教師只起到引導(dǎo)的作用，、二、復(fù)習(xí)安排

期末物理復(fù)習(xí)安排兩周12節(jié)課；第一周6節(jié)課按排對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)疏理；由教師出示知識(shí)框架，學(xué)生填寫(xiě)、補(bǔ)充。專(zhuān)題練習(xí)，反饋評(píng)析。第二周按排6節(jié)課模擬考，反饋評(píng)析

三、復(fù)習(xí)方案

復(fù)習(xí)總體策略：重點(diǎn)突破，深化提高；注意命題特點(diǎn)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、熱學(xué)部分：側(cè)重分析各種物態(tài)變化，比熱容的慨念、計(jì)算、應(yīng)用；提高環(huán)保意識(shí)。

2、電學(xué)部分：側(cè)重分析各種電路，串并連中電流、電壓、電阻關(guān)系，歐姆定律的計(jì)算、應(yīng)用等。

復(fù)習(xí)方法：采用精講巧練的課堂教學(xué)模式，主要是通過(guò)學(xué)生的思考和練習(xí)，去感知知識(shí)，獲取知識(shí)，發(fā)現(xiàn)疑難并提出，教師針對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)去精講點(diǎn)撥。這樣既節(jié)約了時(shí)間，又提高了效率，又把教師從“題?！敝薪夥懦鰜?lái)。但需要教師在備課上多下功夫，根據(jù)教學(xué)意圖，選出精題。同時(shí)，教師要做好學(xué)生的心理調(diào)控工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨考前的心理教育，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樂(lè)觀的對(duì)待人生，正確的對(duì)待成功和挫折，徹底消除焦慮的根源。對(duì)一些心理脆弱的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)談話，教給他們一些臨時(shí)的放松方法：心情緊張時(shí)做深呼吸，課余時(shí)間到校園內(nèi)散步，在心中默念“我一定能成功”。同時(shí)相信他們一定能成功。

(2012-12-24 19:05)