第一篇：2010年技能大賽總結(jié)

2010年技能大賽總結(jié)

經(jīng)過二十多天的忙碌，一年一度的全省技能大賽又已落下帷幕?；叵脒@二十多天的時(shí)間，輔導(dǎo)老師不可謂不忙碌，參賽學(xué)生不可謂沒有付出，但是比賽的成績停滯不前，讓我也深感憂慮，究其原因，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.在本屆大賽中，由于事先準(zhǔn)備不足，一開始就遇到了參賽學(xué)生難選和大賽準(zhǔn)備時(shí)間不足的問題。

首先，本次比賽從準(zhǔn)備到參加比賽只有20天左右的時(shí)間，時(shí)間較倉促，相對于訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)間較緊

其次，和舉辦方、CAXA公司聯(lián)系較少，一些內(nèi)幕消息知道的不及時(shí)（如山東工業(yè)技師院的培訓(xùn)時(shí)間安排），使學(xué)生沒有能夠熟悉機(jī)床和軟件，對比賽用機(jī)床的電機(jī)功率和最大行程等數(shù)據(jù)不是很了解，而且在數(shù)控系統(tǒng)上也遇到一些問題。

2.通過這次比賽也讓我感覺到，在大賽中沒有經(jīng)驗(yàn)可言，只有不斷提升自己的實(shí)力才是取勝之道，特別是數(shù)控技術(shù)類專業(yè)，更好的方法，更好的技術(shù)，更新的軟件每時(shí)每刻都在不斷地更新。

在本次大賽的訓(xùn)練中，我們的大部分技術(shù)數(shù)據(jù)都是參考一些教材和網(wǎng)站，這種閉門造車式的練習(xí)方式，不能借鑒一些其他學(xué)校的成功大賽經(jīng)驗(yàn)，使我們本身不知道和其他參賽學(xué)校的差距有多少。我們的學(xué)生在進(jìn)步，而其他學(xué)校的學(xué)生也在進(jìn)步，自己前進(jìn)一小步，別人前進(jìn)一大步，那就是說明自己在退步。

3.在大賽中參賽選手的心理素質(zhì)和大賽經(jīng)驗(yàn)不足也是其中的一部分因素。如對一些在大賽中遇到的問題處理上，表達(dá)不夠清晰，造成對機(jī)床和軟件的操作失誤，并且在比賽過程中，沒有很好的處理加工時(shí)間和工藝技術(shù)的安排，導(dǎo)致沒有完成加工。

針對比賽成績停滯不前。這已經(jīng)使我感到要引以為戒，面對差距找不足，面對問題找辦法，切實(shí)把學(xué)生培訓(xùn)工作放到突出位置，采取有效措施，抓出實(shí)效，組織并提供一些和其他學(xué)校交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只有這樣才能在以后的比賽中取得更好的成績。

面對種種大賽問題，對自己以后的大賽訓(xùn)練及準(zhǔn)備工作提出以下幾點(diǎn)要求：

一、明確訓(xùn)練的目的和要求及相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)

1、明確訓(xùn)練的目的和要求

訓(xùn)練開始前必須使學(xué)生明確訓(xùn)練的目的和要求，明確掌握該項(xiàng)技能的重要作用。這樣才能使學(xué)生對技能訓(xùn)練產(chǎn)生高度的自覺性和積極性，使訓(xùn)練的過程經(jīng)常處于意識(shí)的控制之下。這樣層層目標(biāo)控制，學(xué)生訓(xùn)練時(shí)就會(huì)心中有數(shù)，有的放矢，有助于訓(xùn)練效果的提高。

2、提供相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)

每一項(xiàng)新技能的掌握都是以過去已有的知識(shí)和技能為依托，通過反復(fù)的訓(xùn)練在新舊技能的聯(lián)系點(diǎn)上建立穩(wěn)定的聯(lián)系。所以有關(guān)方面的知識(shí)積累和正確的訓(xùn)練方法對技能形成作用重大。

因而必須在對每個(gè)課題進(jìn)行訓(xùn)練之前，首先講解本課題需要的有關(guān)知識(shí)。

二、提供正確的訓(xùn)練方法

在注意教給學(xué)生有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要采用多種方式教給學(xué)生正確的訓(xùn)練方法。訓(xùn)練前，由老師邊做示范邊進(jìn)行語言講解（或直接觀看技術(shù)能手的示范表演），使每個(gè)學(xué)生都獲得訓(xùn)練的正確方法和實(shí)際動(dòng)作的清晰印象。因?yàn)樾碌膭?dòng)作技能的學(xué)習(xí)是通過指導(dǎo)者的言語講解或觀察別人的動(dòng)作示范，或以標(biāo)志每一個(gè)局部動(dòng)作的外部線索，試圖“理解”任務(wù)及其要求。

三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的訓(xùn)練

1、訓(xùn)練要做到循序漸進(jìn)，先易后難，先簡單后復(fù)雜

技能訓(xùn)練進(jìn)程安排的依據(jù)是掌握技能的過程，是一個(gè)由易到難，由局部到整體的過程。新技能的形成依賴于舊有的經(jīng)驗(yàn)。如果二者差距過大，便很難建立穩(wěn)定的聯(lián)系，不利于技能迅速地形成。所以，對于復(fù)雜的操作，首先應(yīng)將其分解為簡單動(dòng)作環(huán)節(jié)，在逐步掌握后，再過渡到完整的技能。

2、注意訓(xùn)練速度與質(zhì)量的掌控

訓(xùn)練初期是一個(gè)熟悉的過程，為保證練習(xí)活動(dòng)的準(zhǔn)確性，速度可適當(dāng)要求慢些。在訓(xùn)練中后期，速度可適當(dāng)加快。因?yàn)楫?dāng)技能訓(xùn)練達(dá)到一定程度的時(shí)候，每一個(gè)動(dòng)作系列已聯(lián)合成為一個(gè)有機(jī)的整體并已鞏固下來，并且能根據(jù)情況的變化，靈活、迅速而準(zhǔn)確地完成動(dòng)作，能自動(dòng)地完成一個(gè)接一個(gè)的動(dòng)作，幾乎不需

要有意識(shí)的控制。同時(shí)，在訓(xùn)練的初期，對學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，堅(jiān)持按科學(xué)的方法進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，不允許為方便或偷懶而采用不正確的訓(xùn)練方法。因?yàn)殄e(cuò)誤動(dòng)作一旦形成，糾正起來就非常困難。

3、合理安排訓(xùn)練時(shí)間和多樣化的訓(xùn)練手段

技能的形成和保持需要有足夠的訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間。在安排訓(xùn)練時(shí)間次數(shù)時(shí)一方面要考慮有利于技能的鞏固，另一方面要考慮避免練習(xí)疲勞引起的厭倦情緒導(dǎo)致興趣下降。

4、注意練習(xí)與反饋的雙重刺激

及時(shí)反饋，讓學(xué)生了解每次訓(xùn)練的結(jié)果。因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)習(xí)者從他們的動(dòng)作或動(dòng)作的結(jié)果中得到反饋時(shí)，它才能對學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用，所以在訓(xùn)練中，要經(jīng)常采用檢查、評講、比賽等方式，對訓(xùn)練情況進(jìn)行了解，并及時(shí)將結(jié)果反饋給學(xué)生，使學(xué)生了解自己訓(xùn)練中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，使正確運(yùn)用不斷強(qiáng)化，鞏固；錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)得到糾正，弱化。

開展全省技能競賽不僅是展現(xiàn)參賽選手的技能水平的平臺(tái)，還是提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師技術(shù)水平的有效途徑，是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不斷進(jìn)取、大膽革新、勇于創(chuàng)新的展示平臺(tái)。所以通過技能競賽，教師本身在熟練掌握本專業(yè)、本工種基本理論和基本技能的基礎(chǔ)上，還要積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷開闊視野，養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、敢于創(chuàng)新的習(xí)慣，做一些前人沒有做過的事情。

指導(dǎo)教師和參賽選手要共同努力鉆研、苦練職業(yè)技能迎接

新的技能大賽

丁學(xué)前2010年5月

第二篇：技能大賽總結(jié)

遼寧職業(yè)技能大賽總結(jié)

溝通

承擔(dān)

協(xié)作

12級汽車檢測與維修

康偉

董壯

崔英強(qiáng)

裴軍威

項(xiàng)目一

變速箱拆裝

變速箱

大眾01m 參賽人數(shù)

三人

分工

主拆

董壯

輔拆

康偉

工單

裴君威 排隊(duì)進(jìn)場，向裁判問好。

裁判通知選手選擇工具檢查工單，工具自己選擇！

主拆工具 中棘輪

長接桿 13 14套筒

45劃牙

m8螺栓

魚嘴鉗 輔拆工具 小棘輪

直棘輪

10套筒

30劃牙

長一字螺絲刀

主拆 中棘輪10套筒拆下變速箱后端蓋7個(gè)螺栓

對角

（兩次）拆下傳感器 2 用45劃牙拆下油泵7個(gè)螺栓對角兩次

用m8螺栓帶下油泵。取出2,4檔制動(dòng)器

K1 K2 K3 離合器

制動(dòng)器支撐管

分解2,4擋制動(dòng)器擰松小輸入軸螺栓（13套筒）此時(shí)需要輔拆配合 輔拆用大螺絲刀卡住大太陽輪 檔位不處于空擋 取出大小輸出軸

大太陽輪

組件

（注意軸承及墊片）

6* 拆下2 4檔制動(dòng)器卡簧

拆下單向離合器及倒檔制動(dòng)器油缸活塞卡簧 用魚嘴鉗捏住油缸活塞定位銷

另只手保質(zhì)平衡

取出油缸活塞

取出碟形彈簧 8 取出行星排組件

拿出吧、B1（倒檔）制動(dòng)器 清潔變速箱所有器件與殼體內(nèi)部

（與輔拆配合 誰先忙完誰做。)10 測量

（三人同時(shí)進(jìn)行）分別測出b1

b2

制動(dòng)器片厚度

b1不帶波形墊圈

b2帶壓盤

油缸活塞厚度

油泵止口厚度 檢查所有器件有無損壞

（必須進(jìn)行）

裝 裝回行星排組件

并且單片安裝b1制動(dòng)器片說明片相應(yīng)厚度

及片數(shù) 13 安裝碟形彈簧（凸面朝上）

安裝制動(dòng)器油缸（對準(zhǔn)油道與定位銷）14 安裝兩道卡簧

不可以敲

可以用力壓 安裝大太陽輪

大小輸入軸

同時(shí)安裝小輸出軸螺栓

力矩30N.M與輔拆配合 安裝傳感器 安裝k1 k3離合器

在安裝k2離合器

安裝到位

安裝支撐套

對準(zhǔn)定位銷 安裝2,4檔制動(dòng)器片

說出對應(yīng)厚度與片數(shù)

測量 19 安裝油泵七個(gè)螺絲對角擰緊

三次

8N

加90。20 安裝變速器后端蓋七個(gè)螺絲

兩次

對角

8N 21 清潔

整理工具

輔拆

小棘輪10套筒拆下油底殼四個(gè)螺絲

對角

取下油底殼

取下油濾器

小棘輪10套筒拆下閥板線束端子螺栓

線束與閥板連接也拆

用30劃牙由中間到兩邊拆下閥板13跟螺栓

對角

取下閥板 5

取下拆下單向離合器及倒檔制動(dòng)器油缸活塞密封塞 6

清潔

檢查

測量 裝

先幫助主拆裝回行星排組件

及

b1制動(dòng)片

主拆裝回單向離合器及倒檔制動(dòng)器油缸后

輔拆在去裝回自己控制物件 8 裝回密封塞 輔助主拆裝回大小輸入與大太陽輪及小輸出軸螺栓 10 裝回閥體 13根

由兩邊向中間

三次

5N 11 裝回閥體導(dǎo)線束

及固定螺栓

12N 裝回油濾器 裝回油底殼

4個(gè)螺栓

12N

對角 14 清潔

整理工具

清潔工作臺(tái)

變速箱回正

工單

工單共三個(gè)表格

表1 變速箱拆裝工作順序

表2 測量值填寫

表3 根據(jù)測量間隙

選擇調(diào)整墊片

填表 1，必須非常熟悉變速箱拆裝過程

器件名稱

多少螺栓

力矩

不能等主拆輔拆 拆一個(gè)寫一個(gè)

根本跟不上

2，要懂得測量依據(jù)

測什么

及其相應(yīng)公式

3，表三是參考表

注意

填寫表一

要自己去想去寫 一步一步

不能去跟主拆與輔拆

但是你要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)

測量是你要停下填寫表一 去填寫表二

邊測邊寫

提醒主拆輔拆正確測量與讀數(shù)

變速箱項(xiàng)目整體總結(jié)

因?yàn)槲覀冇凶兯傧滟Y源 雖然沒有臺(tái)架

但是還是算我們的優(yōu)勢項(xiàng)目，在家訓(xùn)練時(shí)就要有良好的團(tuán)隊(duì)溝通能力

三個(gè)人要變成一個(gè)整體

尤其是主拆與輔拆之間

一定要配合默契。三個(gè)人每個(gè)人都要把變速箱吃透。比賽進(jìn)場時(shí)就要有良好的精神面貌，給裁判以震懾

給自己以信心

比賽開始時(shí)要大聲喊出自己所做工作

讓裁判感覺你練過

明白

！

比賽中要有良好的臨場發(fā)揮能力

在拆裝工作中不可以有一個(gè)零件落地！兩個(gè)拆裝又要配合。不管是拆裝先完成還是工單先完成 都要站姿端正

等候

比賽完成三人一起向裁判交工單

鞠躬致意

齊步走撤離考場！

燈光/舒適電器試驗(yàn)臺(tái)

大眾速騰（中經(jīng)合）實(shí)訓(xùn)臺(tái) 參賽人數(shù)

三人

分工

電路圖查詢

康偉

檢測與臺(tái)板操控

董壯

工單

崔英強(qiáng)

(舒適系統(tǒng)）排隊(duì)進(jìn)場，向裁判問好。這項(xiàng)比賽是團(tuán)隊(duì)配合性很強(qiáng)的比賽

三人配合要默契熟練！工具

萬用表

速騰電路圖比賽開始三人要同時(shí)查看工單，大致熟悉。工單要看清具體要求，2 有操控進(jìn)行對舒適系統(tǒng)各個(gè)部件的調(diào)試，查找故障點(diǎn)存在 這時(shí)要記住 查到一個(gè)故障就停下來

有工單記下 故障點(diǎn)找到

電路查詢就要馬上找到其相應(yīng)的電路圖

告知工單檢測電路圖位置

同時(shí)指揮操縱對故障點(diǎn)檢測

單一故障工單填寫

1）故障名稱

2）描述故障現(xiàn)象

3）檢測方法

線路

4）借助工具

5）回復(fù)后結(jié)果

填寫工單要思路明確

5比賽通常是三個(gè)故障 其他故障也要用同樣的方法逐一排除

6在三項(xiàng)故障都排除后三人要碰頭商量

做出決定做出決定后考官可能會(huì)要求對故障的查找，排除方法進(jìn)行講解

這時(shí)思路一定要明確

條理清晰 不能自己懷疑自己 講解完成后

考官會(huì)恢復(fù)

進(jìn)行復(fù)檢

這時(shí)我們就能知道自己所做的對與不對

工作完成后，三人收拾工具

上交工單

站一排想考官問好

整齊退場 燈光/舒適試驗(yàn)臺(tái)項(xiàng)目總結(jié)

比賽前，三人要一起熟悉電路圖，明確自己的工作。

比賽中要有良好的團(tuán)隊(duì)意思

三個(gè)人的配合要熟練

有良好的臨場應(yīng)變能力

完賽后

不管成績?nèi)绾?/p>

都要向考官致意

退場

綜合排故

車型

大眾 桑塔納99新秀

參賽人數(shù)

三人

分工

主檢測

康偉

輔檢

董壯

工單

裴君威

排隊(duì)進(jìn)場，向裁判問好。

裁判通知選手選擇工具檢查工單，主檢工具

萬用表（校正）

世達(dá)工具

翼子板罩

前格柵罩

輔檢工具

金奔騰解碼儀

三件套

工單檢查

考官宣布比賽開始 主檢工作

安裝尾管查看車輛周圍安全安放擋塊 鋪翼子板罩

前格柵罩

檢查蓄電池電壓

檢查三液 檢查各線路 管路

這時(shí)輔檢工作也差不多完成 三人要配合判斷油泵的好壞

輔檢工作 打開車門

拿取三件套安裝 拿取解碼儀連接

手剎拉緊

檔位處于空擋 觀察主檢

三人配合聽油泵是否工作

油泵繼電器是否工作

主檢聽的是進(jìn)油管

輔檢聽得是繼電器

工單聽得是油泵起車時(shí)必須讀取故障碼

數(shù)據(jù)流

并且通知考官

工單工作 抄寫VIN碼

汽車銘牌

檢查車輛狀況 啟動(dòng)前故障碼查抄

啟動(dòng)后故障碼

以及

數(shù)據(jù)流

查抄 工單填寫

1準(zhǔn)確描述故障現(xiàn)象 2分析故障可能原因

3診斷思路及操作流程

4診斷測試過程記錄

5車輛狀況描述

6故障點(diǎn)確認(rèn) 7維修方案制定

綜合排故總結(jié)

這項(xiàng)比賽是三項(xiàng)比賽中最重要的也是最能檢測我們對于知識(shí)掌握程度的考核 這項(xiàng)比賽其實(shí)比的就是修車

參加的三名選手對于汽車的基礎(chǔ)知識(shí)一定要牢固。把汽車分解

分成幾個(gè)影響著車的方面，例如 啟動(dòng)

噴油

點(diǎn)火

路線

幾大傳感器作用

缺失影響！

比賽中三個(gè)人一定要配合好

檢查一項(xiàng)要有價(jià)值

不可以重復(fù)進(jìn)行

總是懷疑自己

遇到困難

三個(gè)人要一起商量

做出選擇

在時(shí)間快到時(shí)

實(shí)在找不到故障

要把能拿分的項(xiàng)目做完

考官讓停止時(shí)，三人排隊(duì)向考官問好

離場

比賽的問題總結(jié)

由于是第一次參賽準(zhǔn)備不充分，教師和學(xué)生都沒有經(jīng)驗(yàn)，故發(fā)揮不太理想。存在問題如下： 1.經(jīng)驗(yàn)不足。對比賽內(nèi)容不是很明確，也沒有徹底明白組委會(huì)發(fā)的通知

造成訓(xùn)練迷茫

以及訓(xùn)練的與比賽不相符

2.團(tuán)隊(duì)問題

3.比賽設(shè)備不足，、4.訓(xùn)練不系統(tǒng)。

第三篇：技能大賽總結(jié)

第一幼兒園技能大賽總結(jié)

為進(jìn)一步促進(jìn)幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學(xué)技能水平，推選參加縣幼兒教師技能比賽優(yōu)秀人員，十字路街道第一幼兒園將于3月28日上午舉行幼兒教師技能比賽活動(dòng)。

活動(dòng)中，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心籌備，廣大教師積極參與，使得大賽內(nèi)容豐富，形式多樣。我園舉辦的教師專業(yè)技能大賽歷時(shí)一個(gè)月,共分四個(gè)階段：制定大賽實(shí)施方案、全園教師積極備賽、專業(yè)技能大賽、活動(dòng)總結(jié)?；顒?dòng)比賽內(nèi)容設(shè)彈琴、唱歌、舞蹈、繪畫、講故事五項(xiàng)。各參賽教師準(zhǔn)備充分，敢于挑戰(zhàn)自我、大膽創(chuàng)新，有特色、有亮點(diǎn)，尤其萬曉嬌老師的舞蹈《夜色下的鳳尾竹》優(yōu)美動(dòng)人，趙海燕老師彈奏的《吉普賽回旋曲》氣勢磅礴，趙貝貝老師深情演唱的歌曲《來吧》動(dòng)人心弦，王琳老師的故事表演《小狐貍畫春天》幽默風(fēng)趣，童趣十足……..，其中繪畫活動(dòng)由園里統(tǒng)一命題，10分鐘內(nèi)老師們各顯身手，構(gòu)圖新穎，富有創(chuàng)意，體現(xiàn)了極高的藝術(shù)性?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，保證比賽順利進(jìn)行

專業(yè)技能大賽是對教師專業(yè)素質(zhì)的檢驗(yàn)，所以我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門成立了以劉園長擔(dān)任組長的教師專業(yè)技能大賽領(lǐng)導(dǎo)小組，召開專業(yè)技能大賽動(dòng)員大會(huì)，鼓勵(lì)引導(dǎo)全園教師積極參與，并制定了詳細(xì)的比賽方案和評分細(xì)則，保證了比賽的順利進(jìn)行。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣，體現(xiàn)了不同教師的專業(yè)特點(diǎn) 這次活動(dòng)中，踴躍出了一大批優(yōu)秀的一線教師，還有一批青年教師也在本次活動(dòng)中得到得到了極大的鍛煉，我們看到了每位教師對幼教事業(yè)的用心、認(rèn)真、執(zhí)著和努力.從本次比賽的內(nèi)容與藝術(shù)形式看，各參賽教師準(zhǔn)備充分，敢于挑戰(zhàn)自我、大膽創(chuàng)新，有特色、有亮點(diǎn).三、取得的成績

本著以技能大賽為抓手，提升幼兒教師專業(yè)水平的總旨，我們鼓勵(lì)廣大教師積極參加比賽。全園參賽率達(dá)到了97%，本次大賽不僅促進(jìn)了幼兒教師之間的交流、協(xié)作與提高，還推動(dòng)了我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。此次大賽歷時(shí)時(shí)間長，涉及面廣，通過舉辦初賽、復(fù)賽，每位教師都取得了優(yōu)異的成績。最后評出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名.選出的優(yōu)秀選手通過精心準(zhǔn)備，代表我園參加全縣幼兒教師專業(yè)技能大賽。

專業(yè)技能大賽雖然結(jié)束了，但比賽的思考卻沒有停止，我們對比賽進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，并針對比賽過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了反思，提出了解決問題的辦法。將以本次比賽為契機(jī)，強(qiáng)化廣大教師對專業(yè)技能重要性的認(rèn)識(shí)，更加注重培養(yǎng)和豐富教師的專業(yè)技能，為提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本次比賽活動(dòng)為教師們提供了表現(xiàn)自我、展示風(fēng)采的平臺(tái)，極大地提高了全園教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我園將以本次比賽活動(dòng)為契機(jī)，強(qiáng)化廣大教師對專業(yè)技能重要性的認(rèn)識(shí)，更加注重培養(yǎng)和豐富教師的專業(yè)技能，為提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第一幼兒園 2014、3、31

第四篇：技能大賽總結(jié)

2011年教師技能大賽總結(jié)

迎著新年的氣息，伴著我校2011年寒假課程的圓滿結(jié)課，本屆教師技能大賽也同時(shí)成功的落下了帷幕。本次技能大賽秉承例屆大賽的評判原則“公平，公正，公開”，在不影響參賽教師正常教學(xué)工作的前提下，井然有序的按照參賽項(xiàng)目一一進(jìn)行。希望通過本次技能大賽能增強(qiáng)教師提升自身從教能力的意識(shí)，提高教師們的專業(yè)素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

本次技能大賽總分為100分，共有5個(gè)比賽項(xiàng)目，每項(xiàng)占20分，比賽項(xiàng)目分別是：講課，教案，聽課，板書，作業(yè)。透過本次大賽，看出我校教師的刻苦專研，奮發(fā)向上，頑強(qiáng)拼搏不服輸?shù)木瘢瑫r(shí)也暴漏出一些缺點(diǎn)和不足。下面我將就每項(xiàng)比賽項(xiàng)目做全面總結(jié)。

1、講課

優(yōu)點(diǎn)：

1、授課教師的教態(tài)自然，大方。

2、大部分教師的授課思路清晰，講解比較透徹。

3、板書清晰易懂，能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)。

4、教師能關(guān)注班上每位學(xué)生的聽課情況。

5、課堂紀(jì)律有所提高。

缺點(diǎn)：

1、教法無創(chuàng)新，課堂游戲是為了玩游戲而玩游戲，游戲設(shè)計(jì)目的性不明確，且大部分課堂游戲千篇一律。

2、課堂用語漢語多英語少，部分教師課堂口語使用錯(cuò)誤，不恰當(dāng)，語音語調(diào)有待加強(qiáng)。

3、語法課知識(shí)講解不夠透徹，語言不嚴(yán)密，練習(xí)不到位，操練方法單一。

4、教具使用不充分，有的教師根本就不使用教具。

5、大部分教師授課不用錄音機(jī)，不注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力。

2、教案

優(yōu)點(diǎn)：

1、能夠按照教學(xué)計(jì)劃書寫教案，且字跡工整。

2、教案中能夠突出重點(diǎn)，單詞，句型練習(xí)到位。

3、知識(shí)點(diǎn)書寫詳細(xì)，清晰明了。

4、知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤出現(xiàn)較少。

缺點(diǎn)：

1、教學(xué)步驟不夠詳細(xì)，頭重腳輕。

2、教學(xué)目標(biāo)白話多且不夠完整。

3、教學(xué)方法無創(chuàng)新，千篇一律。

4、教學(xué)反思書寫不夠深刻。

5、作業(yè)形式無新意，單一。

3、聽課

優(yōu)點(diǎn)：

1、能夠詳細(xì)記錄講課步驟和流程。

2、能夠正確指出課中的優(yōu)點(diǎn)。

3、能夠按要求完成聽課數(shù)量并及時(shí)上交聽課計(jì)劃。

缺點(diǎn)：

1、不能夠?qū)χv課中的步驟，教態(tài)，板書等方面提出

合理性建議。

2、對整體評價(jià)中指出的缺點(diǎn)較少。

4、板書

優(yōu)點(diǎn)：

1、板書中能夠體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。

2、板書設(shè)計(jì)合理，工整。

缺點(diǎn)：

1、板書中個(gè)別字母書寫不夠規(guī)范。

2、色彩單一。

3、簡筆畫運(yùn)用的較少。

5、作業(yè)

作業(yè)本： 優(yōu)點(diǎn)：作業(yè)批改整體質(zhì)量較往年相比有所提高，大部分教師都能夠保證作業(yè)量。僅有一名教師沒有2個(gè)作業(yè)本交替批改。作業(yè)批改最為認(rèn)真的教師是姜雯致老師。

缺點(diǎn)：

1、部分教師作業(yè)批改不認(rèn)真，漏批，錯(cuò)批現(xiàn)象較嚴(yán)重。

聽寫：優(yōu)點(diǎn)：大多數(shù)教師能夠保證聽寫次數(shù)。

缺點(diǎn)：很多教師沒有監(jiān)督并督促學(xué)生將錯(cuò)誤單詞及時(shí)改正。

聽讀：優(yōu)點(diǎn)：聽讀作業(yè)整體質(zhì)量都有提升，大班聽讀作業(yè)完成情況較往年也有進(jìn)步。

缺點(diǎn)：課本班完成情況不好，有個(gè)別教師根本沒有聽讀作業(yè)，部分班級聽讀作業(yè)不全，次數(shù)不夠。練習(xí)冊/重點(diǎn)卷

優(yōu)點(diǎn)：練習(xí)冊/重點(diǎn)卷能夠與課程進(jìn)度相符，大部分教師批閱較及時(shí)。缺點(diǎn)：

1、批閱不認(rèn)真，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)練習(xí)冊/重點(diǎn)卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

2、無復(fù)批現(xiàn)象較嚴(yán)重。

3、在檢查中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生所做的練習(xí)冊或重點(diǎn)卷雖然無錯(cuò)誤，但實(shí)際上學(xué)生并不是掌握的十分到位，而是在做題過程中由教師幫助提示做題，選擇答案，這種現(xiàn)象已經(jīng)有學(xué)生家長打電話反映，希望老師們在今后的教學(xué)中嚴(yán)格杜絕此此類事情的發(fā)生。

評語 評語這一項(xiàng)大部分教師完成的情況非常不好，一部分教師根本沒有評語，有寫評語的教師基本上也是流于形式，但也有極個(gè)別教師完成的較好，如：程艷茹老師。另外，希望文化組和書法美術(shù)組在新一年中作業(yè)方面有所加強(qiáng)。

與去年9月份技能大賽相比，講課，教案，板書等方面的優(yōu)點(diǎn)教師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)著，如板設(shè)的書寫，教案中重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)，教師都能夠保證持案上崗等。但需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是在去年技能大賽中，指出教學(xué)方面的缺點(diǎn)，如講課項(xiàng)目中有關(guān)課堂游戲的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法守舊，課堂口語的使用，教具、錄音機(jī)使用率不高，教案項(xiàng)目中教案書寫過于簡單，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，對學(xué)生聽，說，讀，寫四項(xiàng)技能的培養(yǎng)不夠明確的方面仍沒有得到教師的重視，這些內(nèi)容更將作為今年教學(xué)考核的重點(diǎn)。

縱觀全局，此次技能大賽還是比較成功的。參賽教師們用他們自己的方式從不同的角度詮釋著授課的精彩，演繹著課堂教學(xué)的成功但同時(shí)也為我們提出了很多值得思考和研究的教學(xué)課題，希望教師們在今后的教學(xué)中取長補(bǔ)短，有更多的教師加入到自主創(chuàng)新，不斷實(shí)踐的教學(xué)改革隊(duì)伍中！

優(yōu)健外語學(xué)校

2011年1月28日

第五篇：技能大賽總結(jié)

總結(jié)

2015年“一汽大眾”杯全國職業(yè)院校汽車營銷技能大賽秉承“搭建高職院校相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)校企合作深入發(fā)展，展示職業(yè)教育教學(xué)取得的成果，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展，引領(lǐng)教育教學(xué)改革方向。明確高職院校汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，檢驗(yàn)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)全國高職院校汽車營銷專業(yè)職業(yè)教育水平的整體提升。實(shí)現(xiàn)“以賽促改、以賽促建、以賽促教、以賽促學(xué)”的目的于6月18日-19日在長春汽車高等?？茖W(xué)校順利舉行，我系兩名參賽選手陳君、王勇在指導(dǎo)教師李華、楊齊老師培訓(xùn)指導(dǎo)下代表四川省參加本次比賽。此次比賽我們未取得名次，但作為從省賽中十九支參賽隊(duì)中以第一名的成績代表四川省晉級國賽，這無論參賽選手還是指導(dǎo)教師都付出了最大的努力。此次比賽從人員選拔到人員培訓(xùn)最后到參賽，具體分以下幾個(gè)階段進(jìn)行

一、選手選拔

選手選拔我們主要采用的是：

第一環(huán)節(jié)：先宣傳，然后限定條件下先報(bào)名，符合條件的進(jìn)入下一環(huán)節(jié)； 第二環(huán)節(jié)：首先限定5分鐘才藝展示，然后回答汽車營銷相關(guān)問題。由以上兩個(gè)環(huán)節(jié)確定四個(gè)參賽選手進(jìn)入培訓(xùn)環(huán)節(jié)。第三環(huán)節(jié)：在省賽前一個(gè)進(jìn)行考核，從中淘汰兩名選手。

二、第一輪培訓(xùn)

確定人員后，我們根據(jù)參賽的項(xiàng)目制定了課表，次階段學(xué)生平時(shí)還是正常參加班級上課，只是利用沒課和晚上的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。

三、第二輪培訓(xùn)

此次培訓(xùn)選擇考核后成績優(yōu)秀的兩名選手，此階段要求學(xué)生停課進(jìn)行培訓(xùn)，根據(jù)兩位指導(dǎo)老師的課程，交叉培訓(xùn)，早自習(xí)，晚自習(xí)，學(xué)生自己聯(lián)系計(jì)算機(jī)操作題。其余時(shí)間都是老師帶著走流程，此次培訓(xùn)效果比較明顯，只是到最后離比賽前半個(gè)月左右大家都很疲憊。特別是選手感覺都想要放棄，看到這種現(xiàn)象，我們指導(dǎo)老師只有不斷的給他們做思想工作，給予鼓勵(lì)，最終以高漲的信心、激情去迎接比賽。

四、企業(yè)培訓(xùn)

把學(xué)生放到遂寧市一汽大眾企業(yè)，聘請企業(yè)一線人員給予培訓(xùn)。

從選手選拔到培訓(xùn)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)中存在很多的問題，在今后的參賽中亟待需要解決，具體如下：

一、選手選拔上總體素質(zhì)把握不是很準(zhǔn)確，只從簡短的考核中去選拔選手，全面性不夠，導(dǎo)致在后期的培訓(xùn)中難度很大。所以今后在選拔選手的過程中應(yīng)該從學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行選拔。

二、第一階段學(xué)生培訓(xùn)時(shí)間相對較少，同時(shí)學(xué)生的重心還是放在課程學(xué)習(xí)上，這對本次培訓(xùn)效果無法突破。盡量加大培訓(xùn)時(shí)間。

三、企業(yè)培訓(xùn)沒跟到位，教師配合現(xiàn)場指導(dǎo)。最后期望：

一、指導(dǎo)教師上教學(xué)班級課程同時(shí)指導(dǎo)技能大賽，工作量大，同時(shí)工作壓力大，建議技能大賽專項(xiàng)來作，指導(dǎo)教師指導(dǎo)技能大賽的時(shí)候不上班級課程。

二、指導(dǎo)技能大賽沒有學(xué)分，指導(dǎo)教師只能靠拿獎(jiǎng)才有一定的物質(zhì)回報(bào)，參與指導(dǎo)積極性不高，希望指導(dǎo)一節(jié)課算一節(jié)課的學(xué)分。