第一篇：書(shū)香伴我一路同行

書(shū)香伴我一路同行

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！今天我演講的題目是《書(shū)香伴我一路同行》。說(shuō)到讀書(shū)，我們一點(diǎn)都不陌生，是它打開(kāi)了我們的心窗，賜于我們精神力量，是他照亮了我們的人生，跨過(guò)無(wú)涯的學(xué)海，來(lái)到了教育這片熱土。曾有人這樣形容讀書(shū):“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。前幾天翻開(kāi)一本舊筆記，發(fā)黃的紙頁(yè)上寫(xiě)著熟悉的詩(shī)句一下子把我?guī)氲綄?duì)讀書(shū)的美好回憶之中。

難忘學(xué)生時(shí)代，感謝父母，并不寬裕的家境沒(méi)有改變他們“讀書(shū)改變命運(yùn)”的信念，從《半夜雞叫》《西游記》這樣的小人書(shū)，到《簡(jiǎn)愛(ài)》、《紅樓夢(mèng)》這樣的名著，每一本書(shū)都飽含著父母的無(wú)限深情，讓我體會(huì)到那膾灸人中的千古絕唱，那多姿多彩的人生畫(huà)卷，那洋溢在其間的智慧和靈氣，每每讀到喜歡的句子就摘抄下來(lái)?！逗?jiǎn) 愛(ài)》中平凡家庭教師讓我學(xué)會(huì)了勇敢和自強(qiáng)；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金的精神激勵(lì)著我戰(zhàn)勝困難，追求美好的未來(lái)??

難忘師范畢業(yè)后我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位, 忘不了上第一堂課的興奮與緊張，忘不了開(kāi)學(xué)第一天頑劣的學(xué)生給我的下馬威，更忘不了第一次與家長(zhǎng)交流時(shí)的不知所措。面對(duì)入學(xué)只有三四百分的學(xué)生，總希望用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué) 1

生折服的我卻很難走進(jìn)學(xué)生的心靈。在我迷茫困惑時(shí)，是書(shū)為我指點(diǎn)了迷津，讓我找到了工作的自信，教學(xué)的底氣。從蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中我學(xué)會(huì)了耐心對(duì)待學(xué)生與給予學(xué)生足夠的信任，從李鎮(zhèn)西的《心靈寫(xiě)詩(shī)》中我明白了比管理更難的是走進(jìn)學(xué)生的心靈。是書(shū)籍讓我明白了什么是愛(ài)的教育，讓我學(xué)會(huì)了賞識(shí)，讓我知道了“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛(ài)迪生！”

無(wú)數(shù)次的閱讀，無(wú)數(shù)次的“交談“，讀書(shū)讓我體會(huì)到了為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的教師成長(zhǎng)途徑。我時(shí)時(shí)提醒自己最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。作為一名班主任，我深知后進(jìn)生更渴望加倍的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，我用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，作為一名班主任，我熱愛(ài)、尊重、理解自己的學(xué)生，不斷發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，當(dāng)我看到自信的笑容重又回到的孩子們臉上時(shí)，當(dāng)我把一批批在社會(huì)、家長(zhǎng)眼中毫無(wú)希望的學(xué)生送入高等學(xué)府的大門(mén)時(shí)，暮然回首，我才猛然發(fā)現(xiàn)是讀書(shū)豐富了我的內(nèi)心世界，使我具有教書(shū)育人的激情和人格的魅力，伴我一路在教育的大道上留下了深深淺淺的腳印。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富，面對(duì)喧囂的世界，工作、家庭的壓力，上課下課，日復(fù)一日重復(fù)著昨天的故事，我也曾安于現(xiàn)狀，為自己沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)找到過(guò)理由。直到有一天我看到這樣一個(gè)榜樣。他是加拿大一位著名的內(nèi)科醫(yī)生奧斯羅，這位博學(xué)的多領(lǐng)域?qū)＜?，被人們稱(chēng)為

2創(chuàng)造了生命的奇跡，他終身與書(shū)為伴，每天睡前一定要讀１５分鐘的書(shū)。15分鐘可以說(shuō)是微不足道的，但奧斯羅的１５分鐘，經(jīng)半個(gè)世紀(jì)從未間斷，閱讀了數(shù)量達(dá)一千多本的書(shū)籍。

奧斯羅的１５分鐘，給了我啟示，讀書(shū)就是在積累，今天的積累就是明天的收獲。

于是，每天和女兒共讀時(shí)我一天最溫馨的事情，夜深人靜，走進(jìn)書(shū)里是我繁忙的一天最?lèi)芤獾氖虑?。和孔孟?duì)話(huà)，與李杜共語(yǔ)，與大師交流，享受閱讀的無(wú)限樂(lè)趣，感受著“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”的孤獨(dú)和體驗(yàn)著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的理想。我享受著讀書(shū)帶來(lái)的陽(yáng)光、雨露，我的生命得到舒展，生活得到充實(shí)！老師們，我們的職業(yè)要求我們必須做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。變換的生活也要求我們必須做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。那么，不管是那種讀起來(lái)讓你眉飛色舞、拍案稱(chēng)快的書(shū)，還是那種雋永悠長(zhǎng)，耐人尋味的書(shū)，走進(jìn)書(shū)的海洋吧，因?yàn)樵谀菚?shū)海里，我們會(huì)開(kāi)闊視野、充實(shí)思想、豐富情感、改變?nèi)松溽嘣谀菚?shū)海里，更能讓我們，作為教師的我們尋找到一份不同以往的輕松和自信。親愛(ài)的老師們，請(qǐng)拿起對(duì)我們?nèi)松幸娴臅?shū)，讓醉人的書(shū)香伴我們一路同行。

第二篇：讀書(shū)伴我一路同行

讀書(shū)伴我一路同行

黃艷秋

讀書(shū)使人視野開(kāi)闊，讀書(shū)使人情趣高雅，讀書(shū)使人學(xué)會(huì)思考，讀書(shū)伴我一路同行！

在我漫漫的記憶里，總有一片“書(shū)?！?，那不是寥若星辰，而是茂密之林。所謂“書(shū)”者，指的是具有豐富思想內(nèi)涵、新穎形式及其獨(dú)特風(fēng)格的精湛得不可修改一字的好書(shū)。那是一位藝術(shù)大師寶貴的血液，是超越生命之外的生命，好書(shū)，伴我一路同行。

書(shū)是精神食糧，是必不可少的營(yíng)養(yǎng)品，讀一本好書(shū)，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上。曾幾多次，我抱著書(shū)一同入眠，也曾幾多次一人關(guān)在家，靜靜暢游書(shū)海。每當(dāng)在書(shū)中往返，便能體會(huì)到托馬斯?肯皮斯“我曾四處尋找幸福，其實(shí)幸福就是一個(gè)人躲在角落里看書(shū)”的真正內(nèi)涵。書(shū)，總將我的喜與悲交織在一起，那讓我的生活不因世俗的渾濁而單調(diào)。我執(zhí)著于《鋼鐵是怎樣煉成的》里保爾的頑強(qiáng)不屈；我迷戀于《白雪公主》里夢(mèng)幻而單純的友誼；我沉思于《假如給我三天光明》里沙莉文老師的重塑生命。《中華上下五千年》為我搭建起歷史的長(zhǎng)廊，《賣(mài)火柴的小女孩》使我感受到幸福的被需要，讀《冰心文集》令我的心靈如同灑上霏霏絲雨。

每每坐在窗前，捧上一本詩(shī)集，感受陽(yáng)光布上書(shū)扉，我的心因此被凈化，就像是班得瑞譜寫(xiě)的《雪之夢(mèng)》般沁人心脾。在書(shū)中感受著音樂(lè)美，滿(mǎn)具行云流水之美的散文，蘊(yùn)含著傾訴自然之情的詩(shī)集，還有那踏著稚氣節(jié)拍的童話(huà)，都無(wú)不如一汪清泉，從我心間緩緩淌過(guò)，洗滌那正萌生的虛偽。讀書(shū)引我無(wú)盡思緒，讀到高興之處，我便快樂(lè)得忘乎所以；讀到傷心之處，我便難過(guò)得痛哭流涕。

每一本好書(shū)都像一位性格不同的朋友，他給予我聰慧的頭腦和執(zhí)著的勇氣。散文喚醒我對(duì)美好生活的向往，童話(huà)讓我看見(jiàn)生活中的美與丑，詩(shī)歌讓我生活得更加寫(xiě)意。

盡管我擁有的時(shí)間是有限的，但因書(shū)伴我一路同行，生命的意義就無(wú)限了?！皶?shū)”是智慧與思想的結(jié)晶，不僅在于它是一門(mén)優(yōu)雅的藝術(shù)，更因?yàn)樗鼮槲业娜松可狭艘荒n麗的色彩。恬美如夜曲的散文，蘊(yùn)含春花凋零般嘆息的詩(shī)歌，還有恰似小鳥(niǎo)歸巢般唧唧蛩鳴的童話(huà)，這都是與智者的娓娓談心。

書(shū)是智者奉獻(xiàn)予人的最好禮物，那是荒蕪之田里一抹獨(dú)特的綠色，是干涸溝渠迎來(lái)的霏霏淫雨。因此，讀書(shū)將伴我一路同行！

第三篇：一路書(shū)香伴我成長(zhǎng)

一路書(shū)香伴我成長(zhǎng)

書(shū)是雨過(guò)天晴的彩虹，是雪山上的幽幽冰泉，是林蔭小道吹來(lái)的陣陣清風(fēng)。嗅嗅書(shū)中散發(fā)的清香，便醉了。我望見(jiàn)的是無(wú)窮的智慧，是溫暖的幸福，是柔和的寧?kù)o，是激烈的舞動(dòng)??書(shū)是我的朋友，我的紅顏。

從記事起，我就和它形影不離。幼兒園時(shí)，它身上那一幅幅精美的插圖和一個(gè)個(gè)引人入勝的故事，讓我如癡如醉。聰明的葫蘆兄弟，勇敢的孫悟空，兇猛可怕的恐龍，生動(dòng)有趣的貓和老鼠??

長(zhǎng)大了，我更是離不開(kāi)它。無(wú)論是在清新宜人的早晨，還是在寂靜無(wú)聲的夜晚，它都能陪我度過(guò)一段愜意的時(shí)光。《格林童話(huà)》讓我認(rèn)識(shí)了美麗善良的白雪公主；《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《神奇校車(chē)》讓我探尋到許多大自然的奧秘；《中華五千年》讓我了解了我國(guó)燦爛的文化以及古代勞動(dòng)人民的智慧；《魯濱遜漂游記》中有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和永不放棄的信念的魯濱遜立刻呈現(xiàn)在我的眼前。書(shū)——我最親密的朋友，陪伴著我一起快樂(lè)成長(zhǎng)。

如今，每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)與生活路上的艱難坎坷時(shí)，每當(dāng)我將要放棄、退縮時(shí)，是書(shū)讓我看到了意志堅(jiān)強(qiáng)的保爾，勇敢頑強(qiáng)的霍金；是書(shū)教會(huì)了我擁有張海迪的自強(qiáng)不息和海倫·凱勒的樂(lè)觀自信。正是因?yàn)橛辛藭?shū)，我將失敗看成成功之母，努力朝前拼搏。但每當(dāng)我因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，書(shū)會(huì)讓我誦讀“虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十室九空”的格言，使我的心沉靜下來(lái)。讓我懂得眼前的燦爛只不過(guò)是過(guò)眼云煙，揮之即去，只有一路的堅(jiān)持才能到達(dá)成功的彼岸。

書(shū)陪伴我渡過(guò)了12年的風(fēng)風(fēng)雨雨，它們似一個(gè)個(gè)彩色的音符在我的血液中跳動(dòng)，像一幅幅流光溢彩的畫(huà)卷在我腦海中緩緩展開(kāi)，描繪人生。它讓我了解了歷史，獲得了知識(shí)，升華了心靈；它替我我展開(kāi)了想象的羽翼，在夢(mèng)想的國(guó)度里自由飛翔；讓我樹(shù)立了奮斗的目標(biāo)，不懈向前。

我和書(shū)的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上休止符，而是鼓勵(lì)著我向著明天進(jìn)發(fā)，向著夢(mèng)想邁進(jìn)。

眷戀慈懷的溫甜之夢(mèng)

——讀《繁星·春水》有感

繁星春水，一幅靜謐美好的畫(huà)面，一幅自然、清新、淡雅的水墨畫(huà)，深深地吸引著我。

輕輕地，我將手放上書(shū)的扉頁(yè)，俊秀的字體映入眼簾。這一首首小詩(shī)晶瑩清麗，輕柔雋逸，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都透著靈氣。我陶醉其中，靜靜地聆聽(tīng)著冰心奶奶的故事。

天真無(wú)邪的孩子們那銀鈴般的笑聲；慈祥和藹的母親那親昵的囑咐語(yǔ)；大自然奏響的那美妙旋律??在她娓娓的敘述中緩緩流淌。我的思緒隨之翻飛舞動(dòng)。

“母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)啦 鳥(niǎo)兒躲到它的巢里 心中的風(fēng)雨來(lái)啦 我只躲到你的懷里”，“春何曾說(shuō)話(huà)呢？但她那偉大潛隱的力量，已這般的溫柔了世界了，沉浸在了慈懷的溫甜之夢(mèng)里。”寥寥數(shù)筆，一位慈祥而又偉大的母親便躍然紙上。這讓我情不自禁地想到，波濤洶涌的大海上，一葉孤舟駛向港灣，溫馨的港灣。呵，那不就是母親么?？墒?，冰心的母親早早的去世了，留給冰心的，只有無(wú)限的悲痛和對(duì)往事的回憶。從她見(jiàn)到母親的那一刻起，她就寸步不離地陪在母親身邊，怕失去，可母親還是走了，想到這兒，我覺(jué)得我是幸福的。從小到大，我一直都在母親的呵護(hù)下幸福、快樂(lè)的成長(zhǎng)。腦海中的畫(huà)面立刻浮現(xiàn)在眼前。

那是風(fēng)雨交加的晚上，我突發(fā)高燒，臉頰通紅，還不停地咳嗽著。焦急的母親放下手中的一切，熬了一杯熱氣騰騰的姜水，輕輕地把我摟在懷里，一口一口地喂給我。然后給我穿上雨衣，背起昏昏欲睡的我，頂著狂風(fēng)和暴雨去了醫(yī)院。路上，母親的衣服全濕透了,冷得直發(fā)抖，可是母親顧不到那么多，還是疾步奔向醫(yī)院。直到配完藥，掛上吊針，退了燒之后。母親緊皺的眉頭才舒展開(kāi)來(lái)?？粗赣H疲憊的臉，我的眼淚不由自主的流了出來(lái)。母愛(ài)何止這些，它總在不易覺(jué)察間：早餐桌上的熱牛奶，夜深時(shí)的奶茶，涼風(fēng)起披上的外套，外出時(shí)的叮囑??

植物開(kāi)花，是因?yàn)榇蟮氐牟赣?；孩子成長(zhǎng)，是因?yàn)槟赣H的陪伴。

“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”母愛(ài)是最純真的，最偉大的，是世界上任何一種愛(ài)所不能企及的。當(dāng)我們身處困境的時(shí)候；當(dāng)我們喪失信心的時(shí)候；當(dāng)我們??母親就是我們堅(jiān)實(shí)的感情依托。母愛(ài)讓我揚(yáng)起風(fēng)帆，航行在大海上；母愛(ài)使我鼓足信心，走在人生的道路上。

快樂(lè)的小義工

7月16日，驕陽(yáng)似火，卻擋不住我們做義工的熱情。我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)新五六年級(jí)的小義工，興致勃勃地開(kāi)展了暑期第一次活動(dòng)。

我們先認(rèn)真聽(tīng)取了城管隊(duì)的叔叔阿姨講解了城管義工的知識(shí)、城管執(zhí)法職責(zé)等內(nèi)容，然后按計(jì)劃分成2大隊(duì)共8個(gè)小組，大家兵分二路，在城管隊(duì)叔叔阿姨的帶領(lǐng)下，投入了義工活動(dòng)。有的小組擦洗馬路邊的欄桿和城市家具；有的小組發(fā)放溫馨提示卡，勸導(dǎo)行人、駕駛員文明出行，幫助引導(dǎo)車(chē)輛有序停放；有的小組跟隨城管叔叔對(duì)越門(mén)經(jīng)營(yíng)的店鋪主進(jìn)行勸導(dǎo)，而我們小組則是清理綠化帶的工作。

我們頭戴義工帽，手臂上佩帶義工袖章，拿起長(zhǎng)長(zhǎng)的鉗子，在城管叔叔的帶領(lǐng)下，從實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口開(kāi)始，沿著孫塘北路，一邊走，一邊仔細(xì)地“搜索”。垃圾還真不少呢！廢紙，果殼等都是我們的“手下敗將”，我們毫不留情，可遇上那被踩扁的，小小的煙蒂頭，鉗起來(lái)有點(diǎn)麻煩，不能鉗頭和尾，鉗子要在左右兩邊夾，有的煙蒂還死死地揪住地面不放，我就會(huì)用鉗子蹭一蹭，這樣再鉗就容易多了。最難清理的要數(shù)口香糖了，仿佛跟我作對(duì)似的，越弄越黏，這恰恰激發(fā)了我的“斗志”“哼，不戰(zhàn)勝你，我誓不罷休?！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道，拿出隨身帶著的美工刀，一絲不茍地刮了起來(lái)?！按蠹铱靵?lái)幫忙啊！”原來(lái)是我們組的同學(xué)，他發(fā)現(xiàn)的一大推垃圾“慘不忍睹”，袋破了，垃圾雜亂無(wú)章的，行人都避而遠(yuǎn)之，我們小組幾個(gè)人齊心協(xié)力，簸的簸。鏟的鏟，終于收拾干凈了。

才一會(huì)兒工夫，我們?cè)缫押沽鳑驯沉?，但想到日?fù)一日的清掃垃圾的環(huán)衛(wèi)工人，我們又埋頭繼續(xù)工作，不到兩個(gè)小時(shí)，孫塘北路一段的清理工作大功告成，看到清潔干凈的地面，盡管有點(diǎn)筋疲力盡，但是我心里卻很快樂(lè)。

義工活動(dòng)結(jié)束了，大家七嘴八舌地談?wù)撝裉熳约旱膽?zhàn)果。雖然一臉疲憊，但還是掩飾不住一絲興奮和驕傲。這樣的活動(dòng)多么有意義啊！

義工的活動(dòng)的光榮的，因?yàn)樗麄優(yōu)樯鐣?huì)付出辛勞，不求回報(bào)。希望越來(lái)越多的人加入到這個(gè)大家庭中來(lái)。

捉知了

夏天的午后，太陽(yáng)火辣辣地炙烤著大地，樹(shù)葉紋絲不動(dòng)，知了們扯著喉嚨，不知疲倦地叫著，惹得我心里癢癢的，于是我迅速地做了個(gè)簡(jiǎn)易的網(wǎng)兜，沖下樓梯，奔向小區(qū)公園，去會(huì)會(huì)這些可愛(ài)的“小家伙”。

循著知了的叫聲，我仔細(xì)地在樹(shù)下搜索，然而“小家伙”似乎跟我捉迷藏，不知躲到哪里去了，周?chē)黄澎o，正當(dāng)我不知所措時(shí)，突然一陣“吱吱吱”的叫聲響起，我扒開(kāi)樹(shù)叢，發(fā)現(xiàn)了“小家伙”趴在樹(shù)枝上盡情地歌唱著，它一身烏黑，在太陽(yáng)的照耀下，那透明的翅膀發(fā)出一絲絲亮光，兩只小眼睛骨碌碌地抖動(dòng)著像似在謀劃著什么似的。機(jī)會(huì)來(lái)了！我舉起網(wǎng)兜，迅雷不及掩耳之勢(shì)，朝知了身上撲去，沒(méi)想到，“小家伙”還挺機(jī)靈的，網(wǎng)還沒(méi)來(lái)得及套上，它“吱吱吱”地叫著，撲打著薄薄的翅膀，在我眼皮底下飛走了。“嘿！難道我連一只小小的知了都征服不了嗎？走著瞧！”我不甘心，一場(chǎng)斗智斗勇的無(wú)聲戰(zhàn)斗開(kāi)始了，我在樹(shù)叢時(shí)而屏息凝視，時(shí)而側(cè)耳傾聽(tīng)，時(shí)而俯身探尋，“功夫不負(fù)有心人”。在池塘邊的柳樹(shù)上，我又發(fā)現(xiàn)了一只，“咦！”在它的正前方處的樹(shù)杈旁，還有一只，我一陣竊喜！心想著，這次不能讓它溜走了?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立?！甭?lián)想到袁枚的詩(shī)句，我靜下心來(lái)，躡手躡腳地靠近柳樹(shù)旁，小心翼翼地舉起網(wǎng)兜，輕輕地一撲，知了落入網(wǎng)兜中，“吱吱吱”地叫著，急得橫沖直撞，“小家伙”這次栽倒我手中了吧！趁旁邊的那只知了還蒙在鼓里，我又舉起網(wǎng)兜，“耶”！我高興得跳了起來(lái)。

有了捕捉前兩只知了的經(jīng)驗(yàn)，我捉起知了來(lái)已是得心應(yīng)手，幾乎每隔兩三分鐘就有一只知了成為我的“囊中之物”漸漸地我一收獲了半袋“碩果”。

回家時(shí)，我已滿(mǎn)臉通紅，汗流浹背，但一看到這些可愛(ài)的“小家伙”我感到無(wú)比的快樂(lè)，它給我的暑期生活增添了許多的樂(lè)趣。

第四篇：書(shū)香伴我同行 演講稿

書(shū)香伴我同行（演講稿）

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好！

今天，我演講的題目是書(shū)香伴我同行。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！蔽矣X(jué)得這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。從小，我的爸爸媽媽就教導(dǎo)我要“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”他們告訴我:讀書(shū)，不僅可以增加知識(shí)，還可以陶冶情操。為了讓我讀書(shū)，他們把他們下班后那唯一一點(diǎn)的時(shí)間拿出來(lái)教我讀書(shū)。在我拿起那本《猜猜我有多愛(ài)你》的時(shí)候，書(shū)，便成為了我生活中的摯友。

在我與書(shū)“結(jié)交”的這八年之中，不知不覺(jué)，便有近百本書(shū)被我這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)啃得一干二凈。從最開(kāi)始的兒童繪本到后來(lái)的童話(huà)故事，再到后來(lái)的四大名著和現(xiàn)在的文言文書(shū)籍，無(wú)一不給我?guī)?lái)豐富的知識(shí)。讀了這些書(shū)之后，我才發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)，不僅僅能增進(jìn)你的學(xué)識(shí)，還會(huì)陶冶你的情操，讓你明白許多做人的道理，并能提升你的閱讀能力等等。書(shū)籍除了給我?guī)?lái)知識(shí)，最令我受益匪淺的就是名人故事的書(shū)籍中許多名人的勵(lì)志精神。每當(dāng)我讀完一位名人的傳記，我就像看到一位勇士在與命運(yùn)這條巨龍搏斗，雖然勇士總被巨龍捉弄、折磨，折磨得體無(wú)完膚，但一次次倒下的只是巨龍，而不是勇士。所以，我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那不屈服的精神。如：心懷造紙大志卻不幸成為太監(jiān)的蔡倫、受到宮刑后在獄中完成《史記》的司馬遷、身患抑郁癥的丘吉爾成為大英國(guó)首相等等。但令我最值得敬佩的名人便是“樂(lè)圣”貝多芬。他在1796年，他26歲時(shí)，感覺(jué)聽(tīng)覺(jué)下降，到1801年得知自己的耳疾無(wú)法治愈，從1818年起，在貝多芬一生的最后十年當(dāng)中，他耳朵全聾。大家都知道，貝多芬是一位音樂(lè)家，而音樂(lè)家最痛苦的事就是失聰?？伤谶@失聰?shù)氖昀?，不但沒(méi)有放棄音樂(lè)，而是取得了更大的成就,如 《第九交響曲》、《月光奏鳴曲》、《鋼琴奏鳴曲》等偉大的作品。雖然他們被命運(yùn)撂倒，但他們總是堅(jiān)強(qiáng)的站了起來(lái)，這種敢于與命運(yùn)作斗爭(zhēng)的精神十分值得我學(xué)習(xí)。

在生活中，我對(duì)書(shū)十分地迷戀，每次看到新書(shū)，好書(shū)，不管是問(wèn)同學(xué)死皮賴(lài)臉的借，還是讓媽媽網(wǎng)購(gòu)，或者是用自己那不多的零花錢(qián)買(mǎi)，我都會(huì)用盡渾身解數(shù)來(lái)得到它。我讀書(shū)的方面也很廣，不管是關(guān)于歷史、科學(xué)、文學(xué)等等類(lèi)的書(shū)籍，我都讀過(guò)。不過(guò)，俗話(huà)說(shuō)得好“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。我對(duì)地理這門(mén)學(xué)科了解得不是很深，所以，我要對(duì)地理多多鉆研鉆研。

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。我堅(jiān)信，讀書(shū)一定會(huì)讓你受益匪淺！同學(xué)們，請(qǐng)拿起對(duì)我們?nèi)松幸娴臅?shū)，以書(shū)為友，讓一縷書(shū)香伴你我同行！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：《書(shū)香伴我同行》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

《書(shū)香伴我同行》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：李詠梅|sxliyongmei@126.com 轉(zhuǎn)貼自：征稿|陜西省西鄉(xiāng)縣東關(guān)小學(xué) 點(diǎn)擊數(shù)：567

《書(shū)香伴我同行》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

陜西省 李詠梅

教材分析：

本次口語(yǔ)交際，圍繞“讀書(shū)”這一話(huà)題，以讀書(shū)為主線(xiàn)，設(shè)計(jì)了書(shū)海拾貝、博覽群書(shū)、書(shū)山有路、古今中外話(huà)讀書(shū)和開(kāi)卷有益五個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。通過(guò)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行課外閱讀的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法，在閱讀中實(shí)現(xiàn)“求知”愿望，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀好書(shū)，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富學(xué)生的精神世界。

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生好讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)，從而獲得知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界，塑造健康、美好的心靈。

2.借助搜集資料、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、交流討論等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力，并通過(guò)活動(dòng)的參與和成果的展示，使學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

3.通過(guò)在遠(yuǎn)程教育環(huán)境下開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，搭建課內(nèi)外學(xué)習(xí)的橋梁，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，并形成長(zhǎng)期相對(duì)固定的學(xué)習(xí)小組和負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)機(jī)制。

4.通過(guò)對(duì)收集資料的分析，學(xué)生對(duì)照自己的讀書(shū)實(shí)踐，找出自己在讀書(shū)習(xí)慣、方法和對(duì)書(shū)籍的選擇方面所存在的問(wèn)題，以小組或個(gè)人形式寫(xiě)出參加這次活動(dòng)的心得體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言引入 明確談話(huà)內(nèi)容

同學(xué)們，今天我們?cè)谝黄鹨懻撚嘘P(guān)“讀書(shū)”的話(huà)題。讀書(shū)是個(gè)古老的新話(huà)題。說(shuō)它古老，是因?yàn)橛辛宋淖忠院笳f(shuō)有了讀書(shū)；說(shuō)它新，是因?yàn)榧词沟搅爽F(xiàn)今充滿(mǎn)聲光的電子時(shí)代，書(shū)籍仍是思想和知識(shí)的主要載體。老師在一篇關(guān)于讀書(shū)的文章中才知道每年的4月23日是聯(lián)合國(guó)的世界讀書(shū)日，世界上有那么多的國(guó)家和那么多的人在關(guān)心著讀書(shū)這件事，而且人家竟然把閱讀提升到“攸關(guān)未來(lái)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)”。可見(jiàn)讀書(shū)不僅僅是個(gè)個(gè)人化的問(wèn)題，我們要建立一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的社會(huì)。自古讀書(shū)有樂(lè)，書(shū)香最能致遠(yuǎn)，愿書(shū)香伴我們同行（點(diǎn)明課題）。圍繞著讀書(shū)有許多可以交流的話(huà)題，天我們就要來(lái)談?wù)動(dòng)嘘P(guān)讀書(shū)的目的、書(shū)籍、方法、應(yīng)用等?，F(xiàn)在，我們就這些話(huà)題展開(kāi)交流。

二、書(shū)海拾貝

1、學(xué)生獨(dú)立思考準(zhǔn)備：你最近讀了哪些好書(shū)？哪一本書(shū)給你留下的印象最深，收獲最大，向同學(xué)們談?wù)勀銖倪@本書(shū)中得到的知識(shí)，受到的啟發(fā)，并把這本好書(shū)推薦給同學(xué)們？

2、教師演示說(shuō)和聽(tīng)的要求

說(shuō)的要求：有表達(dá)的自信心，態(tài)度自然大方，有禮貌。在和同學(xué)交流時(shí)，應(yīng)先介紹書(shū)名，再介紹一下作者，重點(diǎn)應(yīng)介紹書(shū)的主要內(nèi)容和自己的感悟，要說(shuō)得清楚明白。

聽(tīng)的要求：在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討，如果自己也看過(guò)這本書(shū)，可以交流、補(bǔ)充。

3、小組練說(shuō)，人人參與

學(xué)生四人一組互相交流，并選擇一名最出色的學(xué)生準(zhǔn)備在全班交流。

4、嘗試交流：

今天，同學(xué)們都帶來(lái)了自己喜歡的書(shū)籍，下面請(qǐng)同你來(lái)向同學(xué)們談?wù)勛x書(shū)的收獲。（教師可提供交流的提示供學(xué)生參考：我最近看了一本非常__________的書(shū)，這本書(shū)名_____________，是由_________寫(xiě)的，這本書(shū)主要寫(xiě)了_____________，給我留下印象是深的是___________，它讓我感受到了_________。同學(xué)們，這是一本難得的好書(shū)，希望大家都來(lái)讀一讀。謝謝大家）

三、博覽群書(shū)

1、學(xué)生談?wù)勈裁词呛脮?shū)。

（內(nèi)容健康的、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的、生動(dòng)有趣的、啟迪智慧的……）

2、課件出示魯迅的話(huà)，教師引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)

只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

——摘自魯迅《給顏黎民的信》

3、教師演示推薦好書(shū)篇目

（1）五年級(jí)第二學(xué)期：

必讀：《七年級(jí)課外語(yǔ)文》（王蒙、劉心武主編）、《世界偉人傳記叢書(shū)》（共49本，可以閱讀幾本）、《霧都孤兒》、《王子復(fù)仇記》、《童年》（高爾基）、《諺語(yǔ)》。

選讀：《紅樓夢(mèng)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《復(fù)活的恐龍》、《神秘的山谷》、《雞皮疙瘩鋼琴殺手》、《雞皮疙瘩你嚇不著我》、《雞皮疙瘩深海奇遇》、《雞皮疙瘩毛孩復(fù)原記》、《牛虻》。

（2）應(yīng)會(huì)篇目（15）：

《絕句》、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《過(guò)故人莊》、《從軍行》（青海長(zhǎng)云）、《從軍行》（琵琶起舞）、《浪淘沙》（劉禹錫）、《別云間》、《歸田園居（二首）》、《漁歌子》、《江畔獨(dú)步尋花》、《月夜》、《憶揚(yáng)州》、《書(shū)湖陰先生壁》、《竹石》

（3）人生中必看的三十個(gè)故事。（課件演示網(wǎng)址）

四、書(shū)山有路

1、學(xué)生談?wù)勛约鹤x書(shū)的方法

2、教師總結(jié)并演示介紹幾個(gè)讀書(shū)的方法

（1）精讀 課本或?qū)I(yè)知識(shí)等屬于精讀的內(nèi)容，必須吃透，還要手勤（多做題多做筆記）、勤腦（多思考多歸納總結(jié)）。閱讀精讀的內(nèi)容，必須端坐在書(shū)桌前，靜下心來(lái)，潛心來(lái)潛心研讀，邊讀邊記。

（2）泛讀 是粗泛地閱讀，盡可能地多讀書(shū)，加大輸入的信息量。

（3）瀏覽 是指隨意翻閱的一種讀書(shū)方法。

（4）跳讀 以最快的速度游覽全文，做到既抓住大意，又有所取舍

五、古今中外話(huà)讀書(shū)

（一）名人與書(shū)

1、古今中外所有有所作為的名人無(wú)一不熱愛(ài)讀書(shū)，他們從書(shū)籍中啟迪智慧，獲取知識(shí)，成就一生，他們對(duì)讀書(shū)有些什么特殊的感悟呢？

（學(xué)生用收集的有關(guān)名人讀書(shū)的名言來(lái)回答）

2、教師課件演示具有代表性的名人名言送給學(xué)生,與學(xué)生共勉。

我愛(ài)書(shū)，我常常站在書(shū)架前，這時(shí)我覺(jué)得我面前展開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。

──劉白羽

書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。

──高爾基

書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

──莎士比亞

理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。

——列夫.托爾斯泰

3、學(xué)生交流名人讀書(shū)的故事。

4、教師補(bǔ)充幾個(gè)名人讀書(shū) 的故事。

5、交流自己讀了這些名言和故事后的感受。

（二）學(xué)生談?wù)勛约鹤x書(shū)的目的

1、我們敬愛(ài)的周總理“為中華崛起而讀書(shū)”，你有沒(méi)有想自己過(guò)為什么而讀書(shū)？

2、播放FIAS動(dòng)畫(huà)歌曲《讀書(shū)郎》，要求學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)注意歌詞，想想后交流，很久以前人們讀書(shū)是為了什么？

3、教師總結(jié)

古時(shí)候，只有“圣賢”才能讀書(shū)，可見(jiàn)自古讀書(shū)是件神圣的事情，“讀書(shū)做官”是讀書(shū)人最大的人生動(dòng)力，盡管功利的味道濃些，其實(shí)含有重視知識(shí)的意思，而現(xiàn)代人讀書(shū)則是傳承思想和科學(xué)的主要方式，其意義在于積淀文化，通今博古，通思益智，增強(qiáng)才干，更為重要的是修身養(yǎng)性，提高自身素質(zhì)，就是我們說(shuō)的“德與才”。在這一點(diǎn)上，古今應(yīng)該是相通的。

六、開(kāi)卷有益

1、學(xué)生談?wù)勛x書(shū)的收益。

2、談?wù)剬?duì)本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)（學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)）。

3、教師總結(jié)

打開(kāi)書(shū)本，會(huì)嗅到醇醇的墨香，就好象蒙蒙梅花雨，透過(guò)梅花，可以看到柳枝的蕩漾、楓葉的飄零、流水的嘩嘩。在書(shū)中你可以和李白一起攀山，摘采白云紅霞；和李清照一起觀綠肥紅瘦；你還可以和孔子、司馬遷、愛(ài)因斯坦，成為知心朋友，和魯迅、茅盾、朱自清傾心暢談。讀書(shū)可以充實(shí)自己的生活，還可以增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。

有書(shū)就有希望，讀書(shū)就有幸福，讓我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的、有知識(shí)的，有文化的新時(shí)代的精神富翁吧。