第一篇：計(jì)算機(jī)控制及應(yīng)用——中國科學(xué)院長春光學(xué)精密機(jī)械與物理研究所2004年試題

計(jì)算機(jī)控制及應(yīng)用——中國科學(xué)院長春光學(xué)精密機(jī)械與物理研究所2004年試題

中國科學(xué)長春光機(jī)所2004年秋季招收攻讀博士學(xué)位究生入學(xué)試試題

科目：計(jì)算機(jī)控制及應(yīng)用12題計(jì)1頁

請(qǐng)生將所有答案一律答在場(chǎng)發(fā)給的答卷紙上

1.計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)一般由哪幾部分組成？各部分的作用如何？（6分）

2．與模擬控制系統(tǒng)相比，計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)有什么特點(diǎn)？（8分）

3．舉例說明開關(guān)量輸入信號(hào)有哪幾種基本類型？（6分）

4．下圖是消除開關(guān)機(jī)械抖動(dòng)影響的電路，試分析其工作原理。（6分）

5．簡(jiǎn)述采樣保持器的工作原理？（6分）

6．何謂信號(hào)重構(gòu)或數(shù)據(jù)保持器？常用的是哪種數(shù)據(jù)保持器？（6分）

7．簡(jiǎn)述“看門狗”技術(shù)？（8分）

8．簡(jiǎn)述標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字PID控制算法中的積分飽和現(xiàn)象？如何改進(jìn)？（10分）

9．設(shè)某系統(tǒng)由下述差分方程描述

其中和分別是系統(tǒng)的輸入和輸出。

（1）求系統(tǒng)的脈沖傳遞函數(shù)；

（2）判斷系統(tǒng)的穩(wěn)定性。（10分）

10．什么是最少拍控制系統(tǒng)？針對(duì)單位速度輸入設(shè)計(jì)最少拍控制系統(tǒng)，并分析其對(duì)單位階躍和單位加速度信號(hào)的適應(yīng)性

。（10分）

11．淺談?dòng)?jì)算機(jī)控制技術(shù)在你所從事究領(lǐng)域的應(yīng)用。（10分）

12．某倉庫大門采用直流伺服電機(jī)通過絞盤控制，已知驅(qū)動(dòng)器采用PWM驅(qū)動(dòng)。試設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)，要求倉庫大

門能以一定的速度開關(guān)門，且開門和關(guān)門都要有限位保護(hù)。

（1）設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)總體控制方案；

（2）設(shè)計(jì)硬件接口電路；

（3）設(shè)計(jì)控制算法。（14分）

第二篇：中國科學(xué)院上海應(yīng)用物理研究所

中國科學(xué)院上海應(yīng)用物理研究所

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)第一階段總結(jié)

2008年12月5日

根據(jù)《中共中央關(guān)于在全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的意見》的要求，按照中科院黨組與上海市委組織部的統(tǒng)一安排，我所作為第一批單位，開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)(簡(jiǎn)稱學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng))，第一階段從10月27日至11月30日，主要工作如下：

一、準(zhǔn)備工作：

1、成立組織機(jī)構(gòu)。為保證學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)順利開展，黨委成立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由李燕任組長，徐洪杰任副組長，趙振堂、胡鈞、馬余剛、李勇平、高君穎為成員；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，沈陽任組長，張平任副組長，孫劍華、俞棟、張曉斐為成員，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)落實(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的具體工作。并明確了黨支部書記作為支部學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的責(zé)任人，根據(jù)黨委要求抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，確保黨員全程參加。

2、制定活動(dòng)方案。按照有關(guān)文件精神，制定了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案、第一階段工作計(jì)劃、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員報(bào)告，并明確了參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的人員為：全所黨員、非黨中層干部、民主黨派負(fù)責(zé)人、部分研究員和部分離退休干部。

3、討論決定活動(dòng)目的要求。10月29日召開黨委會(huì)，專題討論我所開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)具體工作。決定我所學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的主題是科學(xué)發(fā)展，實(shí)踐載體為“增強(qiáng)能力、促進(jìn)發(fā)展”，目的是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)我所的進(jìn)一步發(fā)展。

4、發(fā)放學(xué)習(xí)資料，為保證黨員學(xué)習(xí)，下發(fā)《毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)文件選編》等。

5、開設(shè)網(wǎng)頁專欄。為擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的影響力，吸引群眾參與，黨委在所主頁上開設(shè)“開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)專欄”，開辟征求意見、實(shí)施方案、總結(jié)；活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)；學(xué)習(xí)資料；學(xué)習(xí)交流；調(diào)研情況等六方面內(nèi)容，及時(shí)報(bào)道活動(dòng)的有關(guān)情況，宣傳各支部學(xué)習(xí)情況、創(chuàng)新做法、大討論情況、黨員和群眾對(duì)所的發(fā)展提出的意見和建議以及調(diào)研情況等，讓大家及時(shí)了解掌握學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，起到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)

1、組織了兩次全所黨員和干部大會(huì)。10月30日，我所召開了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，由黨委書記作動(dòng)員及工作部署；11月18日，中科院上海分院院長江綿恒來所作題為“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)自主創(chuàng)新緊迫感”的輔導(dǎo)報(bào)告。兩次會(huì)議均有200多人參加。

2、部分干部參加上級(jí)黨委組織的活動(dòng)。11月11日我所中層及以上干部參加了上海分院組織的“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)”專題報(bào)告會(huì)、參加了11月6日科技黨委組織的報(bào)告會(huì)。

3、部署具體工作。10月30日，動(dòng)員大會(huì)后，黨委即召開了黨支部書記會(huì)，部署第一階段工作。

4、各支部組織學(xué)習(xí)。10月底至11月中旬，各支部組織黨員學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的目的意義，提高思想認(rèn)識(shí)。

5、知識(shí)問答題。我所組織編寫了科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)問答題，幫助廣大黨員學(xué)習(xí)理解科學(xué)發(fā)展觀，聽取黨員對(duì)所工作的意見。

三、深入調(diào)研

領(lǐng)導(dǎo)班子成員按照分工，明確了各自的調(diào)研題目及調(diào)研點(diǎn)，并深入進(jìn)行調(diào)研，形成初步的調(diào)研報(bào)告。徐洪杰所長分別走了4個(gè)部門，召開座談會(huì)，就企業(yè)的發(fā)展聽取了30多人的意見，形成了對(duì)企業(yè)工作的基本思路；李燕副書記就所的發(fā)展、上海光源精神、干部的引領(lǐng)作用以及黨風(fēng)廉政建設(shè)等方面，分別召開了四個(gè)座談會(huì)，50多人參加座談；趙振堂副所長以提升我所加速器科技的綜合實(shí)力和自主創(chuàng)新能力為題，胡鈞副所長就促進(jìn)我所學(xué)科交叉融合方面，深入調(diào)研點(diǎn)召開多個(gè)座談會(huì)及個(gè)別訪談，聽取意見，統(tǒng)一思想，明確學(xué)科重點(diǎn)。

四、組織學(xué)習(xí)及解放思想大討論

1、領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)成果交流會(huì)。11月17日，我所召開了學(xué)習(xí)成果交流會(huì)，黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員、所長助理及科技人員代表共13人參加了會(huì)議，科技黨委指導(dǎo)檢查組的同志也參加了會(huì)議。班子成員會(huì)前

作了充分準(zhǔn)備，會(huì)議發(fā)言熱烈，內(nèi)涵豐富，圍繞科學(xué)發(fā)展主題，結(jié)合我所光源建成后研究所的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)如何把我所建設(shè)成世界級(jí)的研究所，進(jìn)行了針對(duì)性的探討，提出了我所近期及“十二五”規(guī)劃設(shè)想，明確了努力方向和奮斗目標(biāo)，在座的同志感到振奮，增強(qiáng)了進(jìn)一步做好工作的信心。

2、紀(jì)委委員討論會(huì)。11月13日，我所召開了紀(jì)委學(xué)習(xí)討論會(huì)，結(jié)合我所在上海光源工程項(xiàng)目建設(shè)、一所兩園區(qū)的運(yùn)作、行政和科研的管理等方面工作，圍繞學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和我所的進(jìn)一步發(fā)展進(jìn)行了熱烈討論，在如何加強(qiáng)黨委和紀(jì)委工作、建立健全所內(nèi)規(guī)章制度、學(xué)科發(fā)展、充分發(fā)揮所中層干部作用及加強(qiáng)管理等方面發(fā)表了建設(shè)性的意見和建議。結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，11月26日晚，所黨委組織中層干部及所關(guān)鍵崗位職工近70人，觀看了反腐倡廉大型滑稽戲《今朝睏不著》。

3、解放思想大討論。12月3日我所組織黨委紀(jì)委委員、黨支部書記、上海光源黨總支委員及有關(guān)人員，在上海天文臺(tái)佘山工作站開展了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀解放思想大討論。圍繞所的學(xué)科發(fā)展、增強(qiáng)黨員意識(shí)和黨性觀念，發(fā)揮黨支部和黨員作用，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)等方面，進(jìn)行熱烈討論，大家暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法。

4、各支部進(jìn)行解放思想大討論。圍繞“增強(qiáng)能力促進(jìn)發(fā)展”主題，各支部開展“我為所的科學(xué)發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)，以“假如我是所長”為題，根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)研主題，組織黨員和黨外干部為我所的發(fā)展建言獻(xiàn)策，許多同志發(fā)表了很好的意見和建議，同時(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)心得交流。

5、廣大黨員和職工積極參與，撰寫心得體會(huì)或建言獻(xiàn)策的文章。在建言獻(xiàn)策文章及心得體會(huì)里，結(jié)合調(diào)研主題，就我所學(xué)科建設(shè)和融合、加快科技成果轉(zhuǎn)化、矩陣管理、提煉上海光源精神以及加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)等方面，大家提出了許多意見和建議。在各支部的大討論中，大家暢所欲言，查找阻礙所發(fā)展的不利因素及瓶頸問題。在所網(wǎng)頁上的征求意見欄里，許多職工積極為所的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

五、第一階段的總結(jié)交流及第二階段工作部署

12月初我所召開第一階段總結(jié)交流大會(huì)，會(huì)上各支部對(duì)第一階段情況進(jìn)行了總結(jié)，并交流了解放思想大討論及建言獻(xiàn)策的情況。黨委對(duì)我所學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第一階段的工作進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，并部署了

第二階段的各項(xiàng)工作。

六、總體評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第一階段的工作，我所黨委領(lǐng)導(dǎo)高度重視，行政班子配合，組織工作到位，因此開局良好，進(jìn)展順利；學(xué)習(xí)突出重點(diǎn)，活動(dòng)形式多樣，廣大黨員和干部能正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，目前取得初步成效。

第二階段是分析檢查階段，是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)承上啟下，把活動(dòng)引向深入的重要階段。黨委將抓好召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)、形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告、組織群眾評(píng)議三個(gè)環(huán)節(jié)。初步理清解決存在問題的整改措施，重點(diǎn)是推進(jìn)研究所科學(xué)發(fā)展的新思路、新辦法、新舉措。

第三篇：2013年中國科學(xué)院大氣物理研究所大氣遙感考博試題

2013年中國科學(xué)院大氣物理研究所考博試題

科目：大氣遙感

一、名詞解釋（共30分，每題5分）

（1）退偏比（2）臨邊消光探測(cè)技術(shù)（3）比發(fā)射率（4）被動(dòng)遙感（5）Beer-Lamber定律（6）極軌衛(wèi)星

二、簡(jiǎn)答題（共45分，每題15分）

1、介紹DOAS工作原理及其在大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用

2、描述ISCCP計(jì)劃

3、分析激光雷達(dá)反演氣溶膠的難點(diǎn)

三、論述題（共25分）

1、論述衛(wèi)星遙感在大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)和預(yù)警中的應(yīng)用。

第四篇：2018全國初中應(yīng)用物理競(jìng)賽試題及答案

2018年全國初中應(yīng)用物理競(jìng)賽試題及答案

注意事項(xiàng)： 1.請(qǐng)?jiān)诿芊饩€內(nèi)填寫所在地區(qū)、學(xué)校、姓名和考號(hào)。2.用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆書寫。3.本試卷共有六個(gè)大題，滿分100分。

―、本題共10小題，每小題2分，共20分。以下各小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是正確的，把正確選項(xiàng)前面的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1.如圖1所示為倫敦四大地標(biāo)性摩天大樓：“對(duì)講機(jī)”、“小黃瓜”、“奶酷刨”、“碎片大廈”。其中座大樓的設(shè)計(jì)考慮不周，曾經(jīng)由于玻璃反光將停放在附近的小轎車某些部件“烤”熔化了，你認(rèn)為這座大樓最可能是（）

2.當(dāng)今，世界性的能源危機(jī)斷地加深，節(jié)約能源義不容辭。下面四種符號(hào)中，為中國節(jié)能標(biāo)志的是（）

3.在炎熱的夏天，當(dāng)我們吃冰棒的時(shí)候，常?？吹皆诒舻闹車小鞍讱狻泵俺?，關(guān)于這個(gè)“白氣”，下列說法中正確的是（）

A.“白氣”是冰棒上的冰升華的結(jié)果，“白氣”應(yīng)該上升 B.“白氣”是冰棒上的冰升華的結(jié)果，“白氣”應(yīng)該下降 C.“白氣”是空氣中的水蒸氣液化的結(jié)果，“白氣”應(yīng)該上升 D.“白氣”是空氣中的水蒸氣液化的結(jié)果，“白氣”應(yīng)該下降 4.如圖3所示為雙線并繞的螺線管，a、b、c、d為四個(gè)接線柱，其中a、b之間連接一根較細(xì)的導(dǎo)線；c、d之間連接一根較粗的導(dǎo)線。如用兩端電壓恒定的同一個(gè)電源供電，下列連接方式中磁性最強(qiáng)的方法是（）

A.將bc相連，然后a、d分別接電源兩極 B.將cd相連，然后a、b分別接電源兩極

C.將ab相連、cd相連，然后分別接電源兩極 D.將ad相連、bc相連，然后分別接電源兩極

5.5號(hào)電池因其體積小、容量適中，因此在小功率電器產(chǎn)品中廣泛使用。某種市售5號(hào)電池包裝上寫有“1.5 V 2000 mAH”字祥。對(duì)該電池，下列說法中正確的是（）

A.它能提供的電能約10.8 kJ B.它正常工作時(shí)的電流是2 A C.它提供的最大電功率為3 W D.它在電路中是提供電荷的裝置

6.在平緩的海灘上經(jīng)?？梢钥吹饺鐖D4所示的情景：不論遠(yuǎn)處的海浪沿什么方向沖向海岸，到達(dá)岸邊時(shí)總是大約沿著垂直于岸的方向。發(fā)生這個(gè)現(xiàn)象的原因可能是（）

A.在海岸邊，風(fēng)的方向總是與海岸線垂直 B.在海岸邊，風(fēng)的方向總是與海岸線平行

C.水波在淺水中傳播時(shí)，水越淺傳播得越快 D.水波在淺水中傳播時(shí)，水越淺傳播得越慢

7.小明在寵物店買了淡水熱帶魚，為方便帶回家，商家將魚放在裝有水的輕薄的塑料袋里。如果小明將裝著魚且沒有打開的塑料袋直接放入家里的淡水魚缸中，則圖5中最有可能發(fā)生的情況是()

8.微波在傳播過程中，如果遇到金屬會(huì)被反射，遇到陶瓷或玻璃則幾乎不被吸收的透射，而遇到類似于水、酸等極性分子構(gòu)成的物質(zhì)則會(huì)被吸收導(dǎo)致這些物質(zhì)的溫度升高。如圖6所示為家用微波爐工作過程的示意圖。根據(jù)這些信息，你認(rèn)為以下關(guān)于微波爐的說法不正確．．．的是（）

A.爐的內(nèi)壁要使用金屬材料 B.爐內(nèi)盛放食物的容器的材質(zhì)可以是玻璃或陶瓷

C.爐內(nèi)轉(zhuǎn)盤的主要作用是為了從不同側(cè)面看到食物被加熱的情況 D.微波爐的玻璃門上有一層金屬膜或金屬網(wǎng)

9.靜止、密閉的客車上有一個(gè)系在座椅上的氦氣球，一個(gè)懸掛在車頂?shù)男∏颉Ｈ艨蛙囃蝗粏?dòng)向左駛出，圖7中氦氣球與懸掛小球最可能出現(xiàn)的相對(duì)位置變化是（）10.紙是我國古代四大發(fā)明之一，造紙術(shù)的發(fā)明，引起了書寫材料的一場(chǎng)革命，直至今日仍為信息傳遞和保存的重要方式之一。如圖8甲所示是平放于水平桌面上的一包印紙，熱愛物理的小遠(yuǎn)同學(xué)注意到打印紙的包裝上有如圖8乙所示的一些信息，他還用毫米刻度尺測(cè)量了這包紙的厚度，記錄了一個(gè)數(shù)據(jù)5.00，但忘了寫單位，以下對(duì)這包紙的估算最符合實(shí)際情況的是（）

A.這種紙單張紙張的厚度約是50μm B.這包紙的質(zhì)量約為2.5 kg C.這種紙的密度大于水的密度 D.這包紙對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)約為40 Pa

二、簡(jiǎn)答下列各題（每題6分，共30分）1.炎熱的夏天，小明想用冰袋給如圖9所示的罐裝飲料降溫。他想到了兩種方法：一種方法是將冰袋放在罐裝飲料的上方，另-種方法是將冰袋放在罐裝飲料的下方。假定液體飲料充滿整個(gè)容器且飲料的末溫不低于4℃，則哪種方法可以使罐裝飲料降溫更快，為什么？

2.將新打開蓋子的飲料盒中的果汁倒入杯中時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)果汁流出斷斷續(xù)續(xù)、時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近（同時(shí)發(fā)出咕咚聲）的現(xiàn)象，果汁也很容易濺出杯子外面。為避免這種情況發(fā)生，在打開飲料盒的蓋子后，應(yīng)采用圖10甲還是圖10乙的方式倒果汁，請(qǐng)運(yùn)用物理知識(shí)說明圖10甲、乙兩種方式倒果汁效果不同的原因。

3.擰開水龍頭，讓水流平穩(wěn)地流出，形成如圖11所示形狀的水柱。請(qǐng)看圖回答:(1）簡(jiǎn)述水龍頭把手的作用；(2）為什么流出的水柱呈上粗下細(xì)的形狀？

4.中國科技館“探索與發(fā)現(xiàn)”展廳有一個(gè)展品名為：“伸縮的線圈’它是一個(gè)用軟線在一根塑料管上繞成的軟螺線管，軟螺線管導(dǎo)線的兩端可通過開關(guān)與電源相聯(lián)。如圖12所示分別是該展品中軟螺線管通電或不通電的兩種狀態(tài)，請(qǐng)回答以下幾個(gè)問題：(1）哪幅圖是軟螺線管通電的狀態(tài)？(2）如果將軟螺線管通電的電流反向，可以看到什么現(xiàn)象？(3）解釋軟螺線管通電或不通電的兩種狀態(tài)的原因。

5.圖13所示為低壓電路中常用的油浸自冷式變壓器。變版器內(nèi)部的鐵芯、線圈浸沒于變壓器油（一種礦物油，也稱導(dǎo)熱油）中。變壓器工作時(shí)，鐵芯、線圈會(huì)發(fā)熱，熱量就在導(dǎo)熱油流經(jīng)變壓器外部那一根根金屬管道的過程中導(dǎo)出并散發(fā)到空氣中，從而使鐵芯、線圈的溫度不會(huì)升髙太多，以確保變壓器的安全運(yùn)行。請(qǐng)回答：(1）變壓器外部的散熱器做成豎直方向上的管道狀，這樣做的目的是什么？(2）變壓器的上部有個(gè)油箱，其側(cè)面有一個(gè)油量表，如圖13所示，油量表的主要部件是一根外置的玻璃管。請(qǐng)簡(jiǎn)述如何判斷油箱的油量，依據(jù)的主要物理知識(shí)是什么，并解釋正常情況下，變壓器油箱中的導(dǎo)熱油為什么不允許裝滿？(3）變壓器附近要設(shè)置防觸電的警示標(biāo)志，請(qǐng)解釋原因。

三、（11分）海洋打撈技術(shù)中常用浮筒打撈海底沉船。充滿海水的浮筒靠自重下沉，向沉入水中的浮筒內(nèi)充氣，將浮筒內(nèi)海水排出，浮筒即產(chǎn)生上舉力。浮筒為鋼制的空心圓柱體，其圓柱面的外半徑r=5m，圓柱體高度L=12m，其質(zhì)量為2×l05kg。某海域有一艘失事沉船，打撈人員需先用聲吶（一種發(fā)射聲波的儀器）探測(cè)沉船的深度，在沉船正上方的海面上向沉船發(fā)射聲波，測(cè)得聲波從發(fā)出至接收到反射波的時(shí)間是0.1s，海水中的聲速為1500m/s。已知海面大氣壓p0=1.0×l05Pa，海水的密度是ρ=1.03×103kg/m3。(1）求給浮筒充氣的氣體壓強(qiáng)至少應(yīng)是多大？(2）若用浮筒打撈沉船時(shí)，需用6個(gè)這樣的浮筒。若用其他方式打撈這艘沉船，大約需要多大的力才能將沉船打撈起來？

四、（12分）如圖14甲所示為手動(dòng)壓力機(jī)，廠家己標(biāo)出部分尺寸，其他相關(guān)尺寸可根據(jù)圖甲估測(cè)獲得。壓力機(jī)手柄拆卸下來的結(jié)構(gòu)如圖14乙所示，手柄總長度為30 cm，手柄連接的齒輪直徑為2 cm。向下壓手柄右端時(shí)通過齒輪帶動(dòng)齒條向下運(yùn)動(dòng)，可對(duì)放在臺(tái)面上的物體施加巨大壓力。若此壓力機(jī)的規(guī)格是可產(chǎn)生5000N的壓力，總質(zhì)量為9 kg。請(qǐng)通過估算說明：根據(jù)該壓力機(jī)的設(shè)計(jì)規(guī)格，若手柄轉(zhuǎn)到任何方位時(shí)都能正常工作，在將該壓力機(jī)放在水平桌面上使用時(shí)，是否需要用螺栓將其固定在工作臺(tái)上？（g取10N/kg)

五、（13分）某學(xué)校新裝的飲水機(jī)既能提供溫度為100℃的幵水，也能提供溫度為35℃的可直接飲用的溫開水。研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)査閱了相關(guān)資料，畫出了飲水機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖如圖15所示。他們發(fā)現(xiàn)從自來水管流入飲水機(jī)的20℃生水并不是直接進(jìn)入加熱器，而是先進(jìn)入換熱器，與已經(jīng)加熱到100℃的開水進(jìn)行熱交換，這樣開水就變成了35℃的溫開水，生水也被加熱到85℃然后進(jìn)入加熱器。若飲水機(jī)加熱器的額定功率為3 kW，飲水機(jī)內(nèi)水箱容量45L，已知C水=4.2×103J/（kg·℃）。請(qǐng)回答下列問題：(1)寫出A、B、C、D四個(gè)位置的水溫。(2）相同功率的只能提供開水的飲水機(jī)，一天供應(yīng)8小時(shí)開水，最多能供應(yīng)多少L?(3）統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，學(xué)校學(xué)生一天所需的開水和溫開水的質(zhì)量之比是1:4，使用該型號(hào)飲水機(jī)，每天正常工作8小時(shí)，最多能供應(yīng)多少L可飲用水？(4)請(qǐng)簡(jiǎn)述這種飲水機(jī)有哪些優(yōu)點(diǎn)？

六、（14分）為了研究“從靜止開始滴落的水滴，在不同時(shí)間段的平均速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”，小林將這個(gè)問題簡(jiǎn)化為“研究水滴分別在0～0.2 s、0.2 s～0.4 s、0.4 s～0.6 s…的平均速度與時(shí)間有什么關(guān)系”？他使用醫(yī)用輸液系統(tǒng)、刻度尺、電子秒表展幵了研究。使用如圖16所示的輸液系統(tǒng)吋以保持一段時(shí)間內(nèi)滴出水滴的時(shí)間間隔相同。(1）調(diào)節(jié)流速調(diào)節(jié)器，改變滴出水滴的時(shí)間間隔。不增加器材，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究：當(dāng)?shù)纬鏊螘r(shí)間間隔長短改變時(shí)，每個(gè)水滴的質(zhì)量是否發(fā)生變化？寫出實(shí)驗(yàn)少驟、預(yù)測(cè)可以觀察到的現(xiàn)象，并說明可得出的結(jié)論；(2）小林從第1個(gè)水滴離開針頭開始計(jì)時(shí)，到第31個(gè)水滴離開針頭按下秒表停止計(jì)時(shí)，讀出秒表的示數(shù)為調(diào)整水滴滴出時(shí)間間隔，使t1= 6 s。保持滴出時(shí)間間隔不變，然后他在針頭正下方放置接水盤，調(diào)整接水盤底部到針頭滴水口的高度h1，使耳朵剛好聽到前一個(gè)水滴滴在盤中的聲音同時(shí)，下一水滴剛好開始下落。用刻度尺測(cè)量出h1 = 0.20 m，求此過程水滴下落的平均速度V1;(3）假如第（1)問實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明：當(dāng)水滴滴出時(shí)間間隔較長時(shí)，改變水滴滴出時(shí)間間隔，滴出水滴的質(zhì)量幾乎不變。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究“水滴分別在0～0.2 s、0.2 s～0.4 s、……的平均速度，與時(shí)間有什么關(guān)系”，寫出實(shí)驗(yàn)步驟和平均速度的計(jì)算公式。

第五篇：中小學(xué)物理信息化平臺(tái)及物理資源庫建設(shè)與應(yīng)用

中小學(xué)物理信息化平臺(tái)及物理資源庫建設(shè)與應(yīng)用

[課題名稱]中小學(xué)物理信息化平臺(tái)及物理資源庫建設(shè)與應(yīng)用 [課題負(fù)責(zé)人]某大學(xué)各相關(guān)學(xué)院院長，電化教育館館長 [課題組主要成員]教學(xué)處，科研處有關(guān)人員 [課題設(shè)計(jì)方案]

一、課題研究的目的及意義

隨著我國素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，新課程改革的號(hào)角也響徹全國，它作為素質(zhì)教育的延續(xù)和內(nèi)容無疑是我國教育改革史上的重要組成部分。面對(duì)新課程、新理念、新標(biāo)準(zhǔn)，同樣也給我們物理教師提出了新的要求。

1、物理教學(xué)中更新教育觀念，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生單向“培養(yǎng)”的活動(dòng)，教師成為課堂的主宰者、管理者，本應(yīng)是教與學(xué)雙邊活動(dòng)的共同體被瓦解。教師教、學(xué)生學(xué)；也或先教后學(xué)，甚至不教不學(xué)。教學(xué)關(guān)系就這樣一成不變地進(jìn)行著。教學(xué)評(píng)價(jià)也是看你是否把學(xué)生教會(huì)了，而新課程強(qiáng)調(diào)：教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，是師生之間的對(duì)話、交流與知識(shí)建構(gòu)的活動(dòng)。在教學(xué)的過程中，師生之間是平等的“你——我”關(guān)系。在教學(xué)過程中師生應(yīng)相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，分享彼此的思考、見解和知識(shí)，交流彼此的情感觀念和理念、豐富教學(xué)內(nèi)容，追求新發(fā)現(xiàn)。從而達(dá)成共識(shí)、共享、共進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長共同發(fā)展。在教學(xué)效果評(píng)價(jià)上也不只注重結(jié)果，而是更加看重過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀念的培養(yǎng)。于是我們只有真正理解和體驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和真諦，才能從根本上摒棄那些習(xí)以為常，駕輕就熟的東西和模式，把在物理教學(xué)中更新教育觀念落到實(shí)處。

2、物理教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師角色，構(gòu)建民主、和諧、合作的新型師生關(guān)系

教師角色的確立，直接決定著教師在教學(xué)過程中的行為，關(guān)系到課程實(shí)施的走向及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的角色是大綱的執(zhí)行者，知識(shí)的傳授者，疑難問題的解惑者，應(yīng)對(duì)考試的組織者?！疤锰萌咧v臺(tái)，有我在此，誰敢與之爭(zhēng)鋒！”充分體現(xiàn)了教師總是教學(xué)過程中的主宰者，在課堂上永遠(yuǎn)唱的是主角，學(xué)生充其量也只是觀眾而已。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，成為一名研究型的教師。并且新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”，即以學(xué)生為本，學(xué)生是教育之本。教育的目的是一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展學(xué)生的一切。換句話說學(xué)生的“地位”可謂大大的提高，學(xué)生與教師是平等的關(guān)系，學(xué)生不再是教師的“專政”的對(duì)象，相反教師成了學(xué)生的服務(wù)者?？烧嬉瓿蛇@種角色的轉(zhuǎn)換對(duì)大多數(shù)教師來說，可不是件容易的事，多年形成的教學(xué)方式，各種行之有效的教學(xué)方法，根深蒂固的教育思想等都將付諸東流，怎不讓人痛心疾首?？擅鎸?duì)新課程提出的要求，教師也只有一種正確的選擇：積極應(yīng)對(duì)，在教改實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、探究，盡快完成由知識(shí)的傳授者到學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；由教學(xué)過程中的主宰者到課堂的合作者；由大綱的執(zhí)行者到學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者；由疑難問題的解惑者到探究學(xué)習(xí)的促進(jìn)者等角色的轉(zhuǎn)變。以便構(gòu)建民主、和諧、合作的新型關(guān)系，因?yàn)檫@種關(guān)系，不僅有利于教學(xué)活動(dòng)的開展，有利于學(xué)生思維活動(dòng)的激發(fā)，而且還能夠發(fā)展學(xué)生的實(shí)際能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)也關(guān)注了學(xué)生的個(gè)別差異，真正做到了因材施教。

3、改進(jìn)物理教學(xué)方式，提高課堂質(zhì)量

傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方式已在很大程度上阻礙了新型人才的培養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求改變?cè)袉?/p>

一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。建立和形成發(fā)揮學(xué)生主

體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式。促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，有個(gè)性的學(xué)習(xí)。使學(xué)生具有研究性、探索性。

4、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新能力

物理本身就是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，來源于生活，可以說實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科的靈魂。因此在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作是學(xué)科的靈魂。因此在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練是學(xué)好物理這門課的關(guān)鍵。同時(shí)也是培養(yǎng)探究創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)

新課程標(biāo)準(zhǔn)，信息技術(shù)與課程整合，信息化教育，這些新術(shù)語表明我們國家的基礎(chǔ)教育事業(yè)正發(fā)生著歷史性的變革，朝著網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、國際化的方向發(fā)展！

2000年10月，在教育部中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上，教育部提出了中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的兩個(gè)主要目標(biāo)：

1、是開設(shè)信息技術(shù)必修課，加快信息技術(shù)與其他課程的整合；

2、是全面實(shí)施中小學(xué)“校校通”工程，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。為了早日實(shí)現(xiàn)教育部提出的中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的兩個(gè)主要目標(biāo)，提高中小學(xué)生對(duì)物理的興趣，更好地學(xué)好物理，提高物理教學(xué)，進(jìn)行《中小學(xué)物理信息化平臺(tái)及物理資源庫建設(shè)與應(yīng)用》課題的研究, 本課題是在現(xiàn)代教育思想理念指導(dǎo)下，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，沖破學(xué)科傳統(tǒng)本位，深化教育教學(xué)改革，系統(tǒng)地研究使信息技術(shù)與物理課程有效整合的教學(xué)平臺(tái)及物理學(xué)科教學(xué)資源庫，探求信息化教育的教學(xué)策略、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式和教學(xué)方法，進(jìn)行課堂信息化教育實(shí)踐，充分發(fā)揮教師與學(xué)生兩個(gè)主體的積極性，為在我國早日實(shí)現(xiàn)信息化教育而奮斗！

通過課題研究，使參加課題研究的學(xué)校獲得了一批信息化教育的研究成果，使信息化教育在物理教學(xué)中全面開展，培養(yǎng)出一批具有信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力和教育教學(xué)科研能力的優(yōu)秀骨干教師，從而使學(xué)生受益，使學(xué)校教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量得到提高！

本課題的研究, 是在現(xiàn)代教育思想理念指導(dǎo)下，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究課程與信息技術(shù)整合后的 “學(xué)與教” 形式和“學(xué)與教”方法，系統(tǒng)地進(jìn)行物理學(xué)科信息化教育資源建設(shè)，探索全面實(shí)現(xiàn)中小學(xué)信息化教育的最佳途徑。信息技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的三個(gè)發(fā)展階段：

1、信息技術(shù)教學(xué)階段

開設(shè)信息技術(shù)課和進(jìn)行實(shí)證研究。

2、信息技術(shù)與課程整合階段 研究信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用。

3、信息化教育階段

構(gòu)建新的“學(xué)與教” 教育體系。

二、課題研究的主要內(nèi)容

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，按物理學(xué)科開展研究。

1、關(guān)于在信息化教育過程中“學(xué)與教”模式和“學(xué)與教”方法的研究；

2、關(guān)于中小學(xué)各學(xué)科信息化教育資源庫建設(shè)與應(yīng)用的研究；

3、關(guān)于信息化教育的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)資源及教學(xué)課例的研究；

4、關(guān)于學(xué)物理科信息化教育網(wǎng)站的研究。

三、完成課題的條件分析

1、本課題由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任總負(fù)責(zé)人，教學(xué)處，教育處，有關(guān)人員參與研究，使課題研究具有有效的組織保障。

2、課題組成員多數(shù)為教授，掌握現(xiàn)代教育的理論，具有很高的理論水平，這就決定了課題組便于應(yīng)用現(xiàn)代教育理論，深入實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)點(diǎn)上的研究；多數(shù)擔(dān)任過國家及當(dāng)?shù)亟逃蒲姓n題研究工作，具有研究經(jīng)驗(yàn)；多數(shù)人在各地各類報(bào)刊，雜志上公開發(fā)表過教學(xué)研究的文章，具有研究水平。

3、本校有一批事業(yè)心很強(qiáng)，教學(xué)上脫穎而出的青年教師。因此本課題研究具有良好的群眾基礎(chǔ)，實(shí)踐基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)基地。

總之，課題組成員具有完成課題研究的基本條件，本校具有完成課題的有利條件。

四、課題研究計(jì)劃 1、2011年10月——2012年5月 總課題組制定總課題實(shí)施方案、召開課題報(bào)告會(huì)、組織課題學(xué)校制定課題實(shí)施方案。2、2012年5月——2012年12月

總課題組組織相關(guān)的培訓(xùn)、交流、研討活動(dòng)。3、2012年9月——2013年7月 課題學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)研究。4、2013年9月——2013年12月 總課題組組織對(duì)子課題進(jìn)行中期評(píng)估。5、2013年9月——2014年7月 課題學(xué)校深入開展實(shí)驗(yàn)研究。6、2014年10月——2014年12月 課題學(xué)校交流、研討、發(fā)布研究成果。7、2015年1月——2015年8月

總結(jié)與結(jié)題階段，總課題對(duì)各個(gè)子課題進(jìn)行終審評(píng)估、驗(yàn)收研究成 8、2015年9月——2015年12月 總課題結(jié)題，召開總結(jié)表彰大會(huì)。

五、課題完成時(shí)間 預(yù)定于2015年底結(jié)題

六、階段成果與最終成果的形式 以學(xué)科信息化教育課為基準(zhǔn)。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的信息化教育實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方案，形成WORD文

2、學(xué)科教育資源庫

按照課程知識(shí)點(diǎn)要求，收集和制作的學(xué)科教育資源素材（包含五種類型：文字素材、圖片素材、聲音素材、影視素材及動(dòng)畫素材），按每節(jié)課管理，形成光盤。

3、學(xué)科教育網(wǎng)站

按照學(xué)科要求建立的學(xué)科教育網(wǎng)站，按學(xué)科管理，形成光盤。

4、教學(xué)說課

根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案和教學(xué)資源庫進(jìn)行的教學(xué)說課，形成WORD文件。

5、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)錄像

根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案和教學(xué)資源庫進(jìn)行的課堂教學(xué)錄像，按學(xué)科形成課例光盤。

6、研究報(bào)告

根據(jù)課題研究情況，寫出的研究總結(jié)報(bào)告，形成WORD文件。

7、學(xué)術(shù)論文

根據(jù)研究的具體情況，如果研究成果具有領(lǐng)先地位或獨(dú)具特色，可以撰寫相應(yīng)的學(xué)術(shù)論文。