第一篇：高考優(yōu)秀作文之《讓我飛吧》

讓我飛吧！

讓我飛吧！用雙手去感觸天空的溫度，沒有一處只有陽光而絲毫無陰云；用雙腳去踏遍千山萬水，沒有一隅只有坦途而絲毫無荊棘。但精衛(wèi)鳥因?yàn)樘炜詹慌艞壧詈Ａ藛幔靠涓傅哪_步也沒有因?yàn)榈窝Ｖ?。?dāng)身邊的一切向你撲來，告誡你“天上冷，不要飛”時(shí)，請(qǐng)振翅沖天。

讓我飛吧！探索的道路上總會(huì)有障礙。在你我失足摔倒時(shí)，總會(huì)拋來“出事了吧”的言語。他們阻礙我們探索，而且在我們失敗后，他們報(bào)以先知般的告誡。我們不怕摔倒，但請(qǐng)不要嘲諷我們的嘗試。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，休煞少年才！給我們飛翔的天空，讓我們飛得更高，飛得無憂。

江上的狂風(fēng)，肆虐地吹翻王勃的蘭舟。江風(fēng)一時(shí)勁，折殺少年才。是無情的風(fēng)將才子的思火澆滅，成就了《滕王閣序》的悲壯。多少如《滕王閣序》般的佳作沉入江底？這肆虐的江風(fēng)與我們身邊的告誡與扼殺有何差別？少年的探索是世界進(jìn)步的中堅(jiān)力量，他們敢于嘗試，不懼摔倒，但他們懼的是世界的阻擋，懼的是知音的缺失?！坝麑⑿氖赂冬幥?，知音少，弦斷有誰聽？”請(qǐng)不會(huì)動(dòng)情的風(fēng)吹弱些吧，休殺少年才。

讓我飛吧！我不懼前路日炎風(fēng)疾霜險(xiǎn)，穿越唐風(fēng)宋雨的呼喚是千古的交響。聽到了，是李白仰天大笑沖出樊籠的笑聲，世俗左右不了他的腳步；聽到了，是在那碎花油傘下采擷易安小令發(fā)髻的李清照，世俗以女為弱的丑思擋不住她夏日絕句的浪濤，“水通南國三千里，氣壓江城十回州”。她用女子一飛沖天的志氣將宋朝的詞篇斷裂成兩截，巾幗辭賦閃耀牛斗。讓我飛吧，無懼周身的桎梏。是荊棘鳥，就無懼地歌唱，哪怕流血而亡？讓我飛吧，將一切樊籬勇敢地沖破，聆聽天空的呼喚，那是屬于你我的天堂。

讓我飛吧，去窒息在亙古不變的拼搏回憶里，感受“天空沒有翅膀的痕跡，但我已飛過”的感受。讓我飛吧！東風(fēng)乍起，春的第一枝花屬于沖天而起的第一只青鳥。不再去擔(dān)心會(huì)不會(huì)摔倒，因?yàn)槲乙扬w過。

讓我飛吧！

名師·模式點(diǎn)評(píng)

這一模板的最大特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)醒目，只要圍繞主題輻射出的幾個(gè)相關(guān)的小觀點(diǎn)組織行文即可。本文就是圍繞“讓我飛吧”這一主題延伸出幾個(gè)今古交叉的美段，因?yàn)樯婕暗拿姹容^廣，所以對(duì)文章內(nèi)容要求的深度不高，特別適合應(yīng)對(duì)話題比較淺顯而難于成文的現(xiàn)象。

第二篇：2007年河南高考優(yōu)秀作文：讓我飛

2007年河南高考優(yōu)秀作文：讓我飛

讓我飛吧！

用雙手去感觸天空的溫度，沒有一處只有陽光而絲毫無陰云；用雙腳去踏遍千山萬水，沒有一隅只有坦途而絲毫無荊棘。但精衛(wèi)鳥因?yàn)樘炜詹慌艞壧詈Ａ藛幔靠涓傅哪_步?jīng)]有因?yàn)榈窝Ｖ?。?dāng)身邊的一切向你撲來告誡你“天上冷，不要飛”時(shí)，請(qǐng)振翅沖天。

在探索的道路上，總會(huì)有障礙。在你我失足摔倒時(shí)，總會(huì)拋來“出事了吧”的言語。他們阻礙我們探索，而且在我們失敗后，他們報(bào)以先知般的告誡。我們不怕摔倒，但請(qǐng)不要嘲諷我們的嘗試，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，但休煞少年才！給我們飛翔的天空，讓我們飛得更高，飛得無憂。

江上的狂風(fēng)，肆虐地吹翻王勃的蘭舟。江風(fēng)一時(shí)勁，折殺少年才。是無情的風(fēng)將才子的思火澆滅，成就了《滕王閣序》的悲壯。多少如《滕王閣序》般的佳作沉入江底？這肆虐的江風(fēng)與我們身邊的告誡與扼殺有何差別？少年的探索是世界進(jìn)步的中堅(jiān)力量，他們敢于嘗試，不懼摔倒，但他們懼的是世界的阻擋，懼的是知音的缺失。欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽？請(qǐng)不會(huì)動(dòng)情的風(fēng)吹弱些吧，休殺少年才。

讓我飛吧！我不懼前路日炎風(fēng)疾霜險(xiǎn)，穿越唐風(fēng)宋雨的呼喚是千古的交響。聽到了，是李白仰天大笑沖出樊籠的笑聲，世俗左右不了他的腳步；聽到了，是在那碎花油傘下采擷易安小令發(fā)髻的李清照，世俗以女為弱的丑思擋不住她夏日絕句的浪濤，“水通南國三千里，氣壓江城十回州”。她用女子一飛沖天的志氣將宋朝的詞篇斷裂成兩截，巾幗辭賦閃耀牛斗。讓我飛吧，無懼周身的桎梏，是荊棘鳥，就無懼地歌唱，哪怕流血而亡？讓我飛吧，將一切樊籬勇敢地沖破，聆聽天空的呼喚，那是屬于你我的天堂。

讓我飛吧，去窒息在亙古不變的拼搏回憶里，感受雖不留下翅膀的痕跡，但我已飛過的感受。讓我飛吧！東風(fēng)乍起，春的第一枝花屬于沖天而起的第一只青鳥。不再去擔(dān)心會(huì)不會(huì)摔倒，因?yàn)槲乙扬w過。

讓我飛吧！

第三篇：《飛吧,海鷗》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《飛吧，海鷗》教學(xué)設(shè)計(jì)之四 課前準(zhǔn)備：

生字、詞語卡片、教學(xué)掛圖。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示本課新詞，開火車認(rèn)讀，正音。

2、分節(jié)朗讀課文，進(jìn)一步正音。

3、說說課文寫了誰和誰的事？表達(dá)了怎樣的一種思想感情？

4、說說本單元重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，從《翠鳥》一課中，你學(xué)到了什么？

二、學(xué)習(xí)課文，理解感悟

1、默讀課文，從哪些詞語中，你體會(huì)到了友人和海鷗的深厚情誼？你對(duì)“它屬于大?！边@句話是怎樣理解的？用自己喜歡的符號(hào)在文中標(biāo)出。

2、給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，教師巡視，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3、在小組交流學(xué)習(xí)收獲。

4、全班交流，教師點(diǎn)撥。

第一部分，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“彌漫、氣息、一抹、乖巧、歇腳、觸摸、歡愉”等詞語的意思；理解作者是怎樣抓住特點(diǎn)，用寥寥幾筆就把小海鷗的長(zhǎng)相生動(dòng)形象地寫下來的；理解有一定含義的句子的意思，如“有這個(gè)??仿佛觸摸到了生命的歡愉”這句話重點(diǎn)指導(dǎo)理解。

第二部分，引導(dǎo)學(xué)生理解作者從幾個(gè)方面寫了友人和小海鷗的情感。出示句子：

友人“常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去”。

“友人工作累了的時(shí)候，常常倚窗眺望，望著那海鷗在透明的天空中悠悠回旋??”

“友人什么也沒說，但從他霍然而起，繞室徘徊中，我知道他在擔(dān)心。”

引導(dǎo)學(xué)生理解課文最后一句“它屬于大?！边@句話。讓學(xué)生各抒己見。師適時(shí)點(diǎn)撥。

三、總結(jié)，回歸整體

朗讀課文，將你的理解用朗讀表達(dá)。

四、鞏固練習(xí)

摘抄課文中自己喜歡的詞句。

板書設(shè)計(jì)：

友人和海鷗交上了朋友

飛吧 給海鷗喂食

友人與海鷗的深厚友情

欣賞海鷗飛翔

人與動(dòng)物要對(duì)海鷗的牽掛與惦念和睦相處 放海鷗回歸自然

教學(xué)反思

1、從單元導(dǎo)讀入手，讓學(xué)生從宏觀上明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。如，在復(fù)習(xí)導(dǎo)入部分，讓學(xué)生說說本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，同時(shí)，結(jié)合《翠鳥》一課，說說學(xué)習(xí)收獲。讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)，在對(duì)比中學(xué)習(xí)，收到了較好的效果。

2、切入點(diǎn)找的非常準(zhǔn)確，整節(jié)課圍繞一條主線：默讀課文，從哪些詞語中，你體會(huì)到了友人和海鷗的深厚情誼？你對(duì)“它屬于大?！边@句話是怎樣理解的？給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，學(xué)生在自讀自悟中，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容?？梢钥闯?，這樣的設(shè)計(jì)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的思維沒有受任何因素的影響，暢所欲言，每個(gè)同學(xué)都有著自己對(duì)課文的獨(dú)到見解。

3、整節(jié)課，我以學(xué)生為主體，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在合作中理解文本，在朗讀中感悟課文，訓(xùn)練了學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生透過語言文字，觸摸到文章的思想內(nèi)涵，在掌握知識(shí)的同時(shí)，受到“愛動(dòng)物”的思想熏陶，做到了工具性與人文性的統(tǒng)一。

《飛吧，海鷗》是一篇精讀課文，課文講述了友人和海鷗之間的故事，表達(dá)了人們對(duì)自然界動(dòng)物的喜愛之情。

本篇課文是本單元的第二篇課文，根據(jù)本單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：用心體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，認(rèn)真學(xué)習(xí)作者是怎樣觀察、描寫動(dòng)物的，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：幫助學(xué)生讀懂課文所表達(dá)的人應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛動(dòng)物的道理。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解詞語和含義深刻的句子的意思。其中，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，知道人應(yīng)該如何關(guān)愛動(dòng)物，是本課教學(xué)重點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解詞語和含義深刻的句子的意思，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

結(jié)合我組小專題的研究，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生從整體入手初讀課文。這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)解決生字新詞的認(rèn)識(shí)與理解，并將課文讀通讀順，為下一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，圍繞課后習(xí)題二：把體現(xiàn)友人與海鷗深情厚意的語句找出來讀一讀。結(jié)合課文說說你對(duì)“它屬于大海”這句話是怎樣理解的。放手讓學(xué)生默讀，自學(xué)。通過學(xué)生小組交流、全班交流、教師點(diǎn)撥等多種教學(xué)手段，理解課文所表達(dá)的思想感情。在交流的過程中，學(xué)習(xí)作者是怎樣觀察描寫動(dòng)物的。

教學(xué)目標(biāo):

1、幫助學(xué)生讀懂課文所表達(dá)的人應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛動(dòng)物的道理。

2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，能夠理解“彌漫、氣息、一抹、乖巧、歇腳、觸摸、歡愉”等詞語的意思，理解有一定含義的句子的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，知道人應(yīng)該如何關(guān)愛動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解詞語和含義深刻的句子的意思。

第四篇：飛吧木馬想象作文

飛吧木馬想象作文

飛吧木馬想象作文1

燈光照耀著晚上的廣場(chǎng)，不時(shí)傳來陣陣笑聲。這一天，唐果也去了廣場(chǎng)，看見有電動(dòng)小車，蹦蹦床……但最引人注目的還是雙層木馬。

雙層木馬十分精美，有小燈泡裝飾，馬如奔跑一般，背上有馬鞍，脖子上有韁繩，腳上有馬掌……唐果也忍不住，騎上一匹特別俊秀的馬。

唐果雖不是“伯樂”，卻一眼相中了它，總覺得這匹馬氣勢(shì)非凡，玉樹臨風(fēng)，不像別的僵硬死板。并且，它的眼神總是水靈靈的，充滿渴望，應(yīng)該非一般木匠所刻。它的腿健壯，尾巴軟軟的，身上呈金黃色，馬鞍翠綠，蹄子淡藍(lán)，更奇特的是，它的胸前仿佛有溫度。

唐果爬了上去，馬動(dòng)了，開始旋轉(zhuǎn)并上下?lián)u動(dòng)。

忽地，唐果隱約地聽見說話聲：“我要回去！”一遍一遍重復(fù)著。

唐果驚訝極了，他敲馬身體，卻發(fā)現(xiàn)敲的是黃金！再一瞧，馬鞍是翡翠，尾巴是寶玉。

莫非它是活的？他趕緊問：“小馬，你怎么了？”

“我本是玉皇大帝的千里寶駒，玉帝多喝了一些美酒，我就想趁機(jī)下凡來玩玩，沒想到掉到裝木馬的卡車?yán)?，和木馬一起被帶來，我本想用法力，但這里的主人，第一個(gè)就把我安裝了起來，無奈，我的腳被釘住，無法逃走，此次不知待到何時(shí)？”木馬神奇地應(yīng)了。

唐果聽了說：“你莫急，待半夜我拿鋼鋸來鋸。”

夜深了，唐果趁主人睡著，輕輕來到，不停地鋸。天泛魚肚白時(shí)，鐵釘鋸斷了。神駒輕盈地跳出，吹口仙氣，變了一個(gè)一模一樣的木馬放在原處。

神駒說：“你這等義氣，我去奏玉帝封你個(gè)小仙如何？”唐果說：“這小事微不足道，我可不當(dāng)神仙，我家里還有愛我的親人。”神駒又道：“既然如此，我給你一粒樹種，你要勇敢面對(duì)以后的災(zāi)難，危難時(shí)找我?！闭f完，四蹄騰空，不愧是千里駒，眨眼便升入九霄云外。

唐果疑惑不解，他知道神駒有預(yù)知能力，可是會(huì)有什么災(zāi)難呢？

過了一段時(shí)間，十三級(jí)特大地震在美國華盛頓發(fā)生，引起了大海嘯，世界陸地開始下沉，地不斷裂開，樓不斷倒塌，地面傾斜，洪水又卷著浪花咆哮著，暴風(fēng)雨轟鳴著，雷電閃爍著……

這是大自然，大自然向人類宣戰(zhàn)了：“這是破壞環(huán)境的`結(jié)果！”

唐果站在山頂，痛苦地哭了，這是他平生第一次流淚，為人類，也為了自然！他手捧圣潔的神樹種，跪在地上，雙手合十拜了三下，將種子播入土中，神樹出來了！長(zhǎng)長(zhǎng)的莖托著唐果升入凌霄寶殿。

寶殿里仙樂聲聲，玉帝莊嚴(yán)地坐在寶座上。

唐果跪拜了幾下，堅(jiān)強(qiáng)地說：“我要拯救人類！”玉帝說：“不可能，人類罪不可??！不可挽救！”

唐果不屈：“我愿意付出生命！”

在他的堅(jiān)持下，玉帝命神駒變出仙花鋪滿人間，淋上甘霖，再加些嫩綠的葉子。讓唐果頭戴草環(huán)，身旁帶幾枝萬古長(zhǎng)青松樹，穿上樹葉裙，躺在花葉上。玉帝親自手拿柳枝，沾上仙露灑下，并用日月明光籠罩……一陣日照霧散后，唐果的頭發(fā)變成了小草，仙花變成了人，綠葉變成了大山，松樹變成了河流，身體變成了大地，手變成了動(dòng)物，腳變成了路，眼睛變成了白云……

唐果的靈魂來到凌霄寶殿，登上了封神榜，成了義悔仙，神駒成了他的知已。

從此，人類知道珍惜萬物，他們沒有獵人，沒有砍伐者，只有守林人；沒有破壞者，只有愛護(hù)和聆聽大自然心聲的人。

在這個(gè)美好的人間，一直流傳著“飛吧，木馬”這一偉大的傳說。

飛吧木馬想象作文2

6月1日，兒童節(jié)的這天早晨，小男孩唐果的媽媽帶著他去游樂園玩。唐果特別開心，因?yàn)樘乒錾谝粋€(gè)特別困苦的家庭里，他的爸爸媽媽都來自農(nóng)村，現(xiàn)在在城里打工，家里還有體弱多病的爺爺奶奶。所以能到游樂園玩，那是他期盼已久的事了。

唐果是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，他知道爸爸媽媽掙錢不容易，所以從不向他們提什么要求。雖然一進(jìn)游樂園的大門，唐果就被眼前的各種游樂項(xiàng)目吸引住了。可是他還是不想媽媽花很多錢，只是在每個(gè)游戲項(xiàng)目面前看一看，不要媽媽買票去玩。直到看見有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，上面有各種顏色的木馬，十來個(gè)小朋友坐在木馬上，大轉(zhuǎn)盤隨著音樂慢慢的轉(zhuǎn)著，唐果問媽媽：“媽媽，這叫什么游戲？”媽媽說：“這叫旋轉(zhuǎn)木馬?！碧乒蒙塘康目跉鈱?duì)媽媽說：“那我可以玩嗎？”媽媽笑著說：“今天是你們的節(jié)日，你玩吧。”唐果跳著說：“哦！太好了，媽媽萬歲！”接著，唐果迫不及待的跳上大轉(zhuǎn)盤，找了一匹白色的木馬騎上，音樂響起了，木馬隨著音樂開始慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，轉(zhuǎn)速越來越快，唐果簡(jiǎn)直有種飛起來的感覺。就在這時(shí)，他所騎的這匹白馬居然和他說起話來，白馬說：“你好，小朋友，我知道你叫唐果。我想和你交個(gè)朋友，好嗎？”唐果驚奇的半天說不出話來。他不敢相信自己的耳朵，難道真的是這匹白馬在和自己說話嗎？這時(shí)，白馬又說話了：“唐果，我是一匹神馬，我想在兒童節(jié)這天找個(gè)好朋友?！碧乒@下才確定是白馬在說話，他正想說些什么，音樂停止了，轉(zhuǎn)盤也不轉(zhuǎn)了，小朋友們陸陸續(xù)續(xù)的跳下轉(zhuǎn)盤，奔向下一個(gè)游戲項(xiàng)目。只有唐果還呆呆的站在轉(zhuǎn)盤上，媽媽在下面叫了他幾聲，他才轉(zhuǎn)過神來，剛要跳下轉(zhuǎn)盤，只聽白馬低低的對(duì)他又說了一句：“晚上我去你家找你玩?！碧乒麤]敢回話，只是輕輕地向白馬點(diǎn)點(diǎn)頭。到了晚上，唐果早早的做完作業(yè)，正在看書，突然有一匹白馬在他的書桌上出現(xiàn)了，馬背上馱著滿滿兩口袋東西，唐果開心的說：“呀！你真的來啦！”白馬笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“我早就知道你是一個(gè)乖孩子，今天是兒童節(jié)，我特意給你送來了一些禮物，你看看喜歡嗎？”唐果紅著臉怯怯地說：“那怎么好意思呢，我不能隨便收別人的禮物的'。媽媽會(huì)批評(píng)我的?！卑遵R樂呵呵地說：“我們是好朋友，沒事的，你快打開看看吧?！碧乒q豫地打開馬背上的口袋，??！里面裝的都是平時(shí)自己在書店里看的愛不釋手的好書和文具，因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)比較困難，懂事的唐果從來沒有向媽媽提過要買這些東西，今天晚上，這匹神奇的木馬全都送上了。唐果激動(dòng)萬分。他連連向木馬道謝，木馬說：“不用謝，只要你好好學(xué)習(xí)，我以后還會(huì)來看你的?！闭f完，木馬突然不見了，只留下那些禮物。

望著這些禮物，唐果暗暗下決心，以后一定更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能再見到木馬——他的好朋友。想到這里，唐果不禁地感激和思念起木馬。他對(duì)著窗外低低地祝福到：飛吧，木馬！你是我永遠(yuǎn)的好朋友！

第五篇：我讓夢(mèng)想飛,夢(mèng)想伴我行

我讓夢(mèng)想飛，夢(mèng)想伴我行

為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神，引導(dǎo)廣大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國夢(mèng)”而發(fā)奮學(xué)習(xí)、不懈奮斗，根據(jù)《中共教育部黨組關(guān)于在全國各級(jí)各類學(xué)校深入開展“我的中國夢(mèng)”主題教育的通知》要求，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究決定，在全體學(xué)生中組織開展“中國夢(mèng)、我的夢(mèng)”主題教育。廣泛教育引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的祖國，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的中華民族，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”。我校在“五四”期間，按照我?！爸袊鴫?mèng)宣傳教育工作活動(dòng)實(shí)施方案”夯實(shí)工作，開展了各種形式的“中國夢(mèng)”主題宣傳教育活動(dòng)，取得了較好的宣傳教育效果。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)

１、通過深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神，深刻理解習(xí)總書記關(guān)于中國夢(mèng)重要講話，引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了中國夢(mèng)的精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)了國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的基本內(nèi)涵，理解了堅(jiān)持中國道路、弘揚(yáng)中國精神、凝聚中國力量的重要性，理解了中國夢(mèng)是人民的夢(mèng)這一本質(zhì)屬性，理解了開展中國夢(mèng)宣傳教育工作活動(dòng)的必要性、重要性和意義，支持并積極主動(dòng)的開展了形式多樣的“中國夢(mèng)”宣傳教育活動(dòng)。２、成立以陳福州校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，蘇懷東副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，團(tuán)書記和各班主任為組員的中國夢(mèng)宣傳教育工作活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了活動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保了本次活動(dòng)項(xiàng)目有序順利開展與實(shí)施。

３、制定了切實(shí)可行的中國夢(mèng)宣傳教育工作活動(dòng)實(shí)施方案，明確

了開展宣傳教育工作活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、任務(wù)、措施、責(zé)任和要求，為活動(dòng)的開展和實(shí)施指明了明確的工作方向。

二、積極開展活動(dòng)，夯實(shí)工作

１、“點(diǎn)亮中國夢(mèng)”——暢談“人生理想”

根據(jù)我校中國夢(mèng)宣傳教育工作活動(dòng)實(shí)施方案，團(tuán)總支、政教處和語文組在“五四”期間（4月27日）開展了一場(chǎng)以“中國夢(mèng)，從我開始”為主題的演講比賽活動(dòng)，陳校長(zhǎng)在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)做了熱情洋溢的致辭，比賽中演講場(chǎng)面熱鬧、煽情，每一位師生都非常積極熱情的細(xì)心聆聽，并時(shí)而發(fā)出陣陣熱烈的掌聲，每一位演講者都各自表述自己對(duì)“中國夢(mèng)”的理解，闡述自己對(duì)實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的學(xué)習(xí)、生活和工作的態(tài)度。這一次“中國夢(mèng)，從我開始”演講比賽活動(dòng)舉辦得很成功，取得了很好的宣傳教育效果，得到了全體師生和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

2、“放飛中國夢(mèng)”——暢想“美麗中國”

圍繞“重走復(fù)興路，共圓中國夢(mèng)，創(chuàng)造新輝煌”內(nèi)容，進(jìn)行征文活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)所見所聞抒發(fā)自己的情感，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性和參與性，引導(dǎo)團(tuán)學(xué)生認(rèn)真挖掘自己成長(zhǎng)成才經(jīng)歷中的真情實(shí)感，組織學(xué)生結(jié)合自身的成長(zhǎng)講述自己的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才夢(mèng)想，陳校長(zhǎng)還和同學(xué)們一一講述了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的具體途徑，教育引導(dǎo)同學(xué)們立志為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”而成長(zhǎng)成才。

3、“激揚(yáng)中國夢(mèng)”——詮釋“青春力量”

持續(xù)開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)雷鋒志愿服務(wù)中追尋和實(shí)踐“我的中國夢(mèng)”；舉辦“我的中國夢(mèng)”校園文化節(jié)，組織校園文

藝展演活動(dòng)，圍繞“中國夢(mèng)”這一主題，組織學(xué)生唱紅歌，排練積極向上的各種形式的文藝活動(dòng)，謳歌偉大的祖國，偉大的人民，偉大的中華民族，集中展現(xiàn)廣大學(xué)生熱愛祖國、朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌；尋找身邊的道德榜樣，推動(dòng)同伴教育，激發(fā)學(xué)生的正能量。

三、提高認(rèn)識(shí)，狠抓落實(shí)

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

“我的中國夢(mèng)”主題教育是教育部根據(jù)習(xí)近平主席的講話，貫徹落實(shí)十八大精神的重要舉措，是全國性的大型德育活動(dòng)。學(xué)校各處室、各年級(jí)組加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)照實(shí)施方案，保證了各項(xiàng)工作認(rèn)真落實(shí)。

2.廣泛宣傳，深化影響。

各處室根據(jù)各項(xiàng)中心活動(dòng)的開展，充分利用國旗下的講話與校園廣播站、宣傳櫥窗、電子顯示屏及班會(huì)課等，大力宣傳，并及時(shí)報(bào)道了活動(dòng)開展的情況，為活動(dòng)營造了良好的輿論范圍。

3.明確責(zé)任，循序推進(jìn)。

各部門明確責(zé)任，制訂了各項(xiàng)主題活動(dòng)的具體實(shí)施計(jì)劃或方案，循序推進(jìn)。責(zé)任到人，實(shí)行責(zé)任追究制。

4.加強(qiáng)督促，注意協(xié)調(diào)。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)開展的檢查與督促，力求取得實(shí)效。在保證學(xué)校正常教學(xué)秩序的前提下，做好工作，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

至此，我校開展中國夢(mèng)宣傳教育活動(dòng)已有一個(gè)多月，在我校園中已形成了一種氛圍，特別是五四期間的這一系列活動(dòng)，已把中國夢(mèng)宣

傳教育活動(dòng)推向了高潮，取到了預(yù)期的宣傳教育效果，為了讓每一位師生，每一位家長(zhǎng)知道并理解中國夢(mèng)，讓中國夢(mèng)播種到社會(huì)的每一個(gè)角落，我校將繼續(xù)沿著我校中國夢(mèng)宣傳教育工作活動(dòng)實(shí)施方案把這一項(xiàng)工作延續(xù)下去，力爭(zhēng)把工作做得更好，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)微薄之力。

新密市第三高級(jí)中學(xué) 2013年5 月25日