第一篇：高考之我思

又是一年高考，又是一重感觸

今年高考已漸漸落下帷幕，高考成績已陸續(xù)揭曉，緊接著的便是志愿的填報，此時的考生們，必是查閱各種資料以求一個心中最美的結局。

雖然如今的我已大一，已行走西北大學的校園里，已奔波在自習室與圖書館中翻閱著各種經濟類讀物，仿佛高考已經成為一個曾經?？墒?，我還是關注著高考——人們心中至為神圣與重要的人生轉折點。

首先，高考是我們學習數(shù)十年的最終測試，也是我們通向高等教育的必經之路與敲門磚，它給了我們一個普遍公平的平臺。在我國，高考成績就是學生能力的體現(xiàn)，也是學校招收的參考標準。只有通過高考，我們才能進入夢想的大學，去向往的城市，或許高考改變我們的命運這句話一點都不為過，它不僅決定著四年，甚至一生的人生軌跡都會因此發(fā)生不同。我們可以理解學生夜以繼日，一心只讀圣賢書，家長苦口婆心，事無巨細，一切圍繞孩子學習，老師嚴格要求，緊抓學習；我們也可以理解多少考生因為成績的不理想而多次重讀高三，重走高考路。對所有的高考生，我們都要予以祝福與鼓勵，因為他們是勇敢的逐夢者，是用自己的實力實現(xiàn)夢想的人！

但是細究高考，尤其是在我上了大學之后，回想起高中生活，竟不免有些感嘆。是的，以前在高考的重壓下真的缺少了本應該屬于那個年紀的東西，甚至是更早之前的游戲與娛樂，也沒有培養(yǎng)那個年紀獨特的創(chuàng)新能力，只是一心的學習，為應試而學，積累應試經驗，學習應試技巧，而不是本應有的初步的自主學習能力。我們只讀課本，只信課本，沒有自我探究能力，動手實踐能力差?，F(xiàn)在想想，不免有些遺憾。相反，到了大學，大家似乎都想改變生活模式，抑或是想補償曾經的缺失，但結果往往是矯枉過正，大學生活的頹廢侵蝕了我們的精神，影響了我們的習慣，磨滅了我們的意志，這是及其可怕的結果，最后導致我國的大學生整體并沒有達到社會對大學生的要求，并沒有擁有一個大學生應該有的專業(yè)水平與研究能力。反觀外國的教育模式，放下教學方式不談，在我們的小學中學階段，學生們很輕松，有充足的時間發(fā)展自己的興趣愛好，而那些特別有能力的學生會進入高等教育殿堂，到了大學，更是考驗一個人實際能力的時候，這時大學生普遍很忙，并且要不斷充實自我才能跟得上學校的要求與進度。一張哈佛大學圖書館的照片顯示，在早上四五點的時候，圖書館座無虛席，學生們都在刻苦的學習。而中國大學生這個時候都在干什么呢——答案不言自明。當然，我并不是認為是中國的教育模式導致中國大學生的頹廢，畢竟，一個人的態(tài)度與努力與否完全是個人的選擇，與人無尤。我只是想，如果我們的教育模式能有所改變，結果是不是就會好得多呢。雖然社會各界都提出了對教育的改革，去年也對高中是否分科而進行過積極的討論，但是畢竟那么多年的歷史與習慣，要改也不是一朝一夕的事?？墒?，我們都應懷有美好的期望，希望我國的教育體制能進行有實效的改革，讓學習真正成為學習。

而高考的一個附生物便是大家對于高考狀元的追捧。每年高考成績公布后，各省各市各個學校都大力宣傳狀元的學習經驗，甚至是狀元的老師對其的培養(yǎng)與稱贊，以宣傳學校的辦學質量。而商家也不甘其后，紛紛打出廣告牌。今年5月，高考前期，杭州市場上熱銷一款名為“貼身衛(wèi)士”的學習內褲。內褲包裝盒上印的不是什么大牌明星，而是五個2009年各地的高考狀元。更甚至于，買這款內褲還會附贈一本由狀元們的經驗匯總的而成的奪冠秘籍，約一萬多字，據說全是又狀元們撰寫。這些行為令人啼笑皆非，熱炒高考狀元說明中國的教育在浮躁著，中國的社會在浮躁著。

教育的本來意義是促進人的全面發(fā)展，是培養(yǎng)人的能力、精神、人格等各方面的綜合素質，而決不僅僅是一個狀元。多年來，我們一直提倡素質教育，但是幾乎所有的學校都是以分數(shù)作為評價一切的標準，以分數(shù)作為對付學生和老師的法寶。急功近利的結果是升學率提高了，綜合素質下降了；分數(shù)上去了，體質下來了；智力進步了，人格分裂了。每一年，素

質教育都被一個高考狀元輕輕松松地打垮了。

狀元頭上的光環(huán)猶如雨后的彩虹，是歷經風雨的結果，艷麗明亮，賞心悅目，可喜可賀。卻又有可能是曇花一現(xiàn)。放過狀元吧，捧殺有時比棒殺更可怕，狀元們未來的路還很長。這些熱炒狀元的行為不知是商人的可悲還是中國應試教育的可悲。其實每個人都有自己的學習技巧與特點，不要盲目追捧。再言之，狀元的成功是自己努力的結果，模仿是不會有效果的，狀元真的就是完美無缺的嗎？希望那些盲目追捧的家長和學生們能有所清醒，心情與愿望可以理解，但請不要盲從。

也有省市認識到了這個問題，廣西壯族自治區(qū)教育廳18日發(fā)布消息稱，今年將出臺規(guī)范高考成績發(fā)布的有關規(guī)定，明確不許對學校、學生進行排名，各高中學校不得公布學生高考成績排名榜，不得以高考成績排序向學生及其家長發(fā)喜報、賀信。禁止宣傳高考狀元。當然，最為關鍵的還是要抓好落實，說到做到，不放空炮，講求公信，給人以信心。我們也看到，應試教育的囚徒困境，確實顛倒了不少學校教書育人的價值理念。5月17日凌晨3時，武漢市新洲一所初中學校30余名畢業(yè)班老師在一位副校長的帶領下，冒著冷雨去禪寺敬香拜文殊菩薩，他們想以向菩薩“行賄”的手段，求得心理上的些許平衡。不難想象，當升學人數(shù)、升學率、升入重點大學人數(shù)成為校長政績和教師福利待遇的唯一度量標尺時，同教師集體敬香拜佛一樣，宣傳高考成績和炒作高考狀元，恐怕就成了釋放校長和教師們心頭上的沉重負荷的一個藥方。

高考帶來這么多可怕的附生物不能不引起我們深思啊。我還是想說，剔除應試教育陳疴頑疾，讓教育回歸理性，應始于高考制度的徹底改革，至于時間，至于結果，我們應懷著美好的期盼，拭目以待。

第二篇：企業(yè)文化之我思

企業(yè)文化之我思

【摘要】：一般而言,很多國內企業(yè)較易偏重在短期速成效益的達成，只重視快速回收，缺少長期企業(yè)文化價值導向的厚植耐心，使內部員工對企業(yè)發(fā)展藍圖的認同變得膚淺、不容易凝聚向心力、對企業(yè)展翼能量也會相對較弱勢。

【關鍵詞】：誠信、敬業(yè)、禮貌、團結、忠誠。

誠信——誠信是為人之道，是立身處事之本。

“誠”即誠實誠懇，主要指主體真誠的內在道德品質；“信”即信用信任，主要指主體“內誠”的外化?！罢\”更多地指“內誠于心”，“信”則側重于“外信于人”。孟子說“誠者，天之道也，誠之者，人之道也。”“誠者天之道，誠之者人之道?！闭\信是一種人人必備的優(yōu)良品格。講誠信的人，處處受歡迎；不講誠信的人，人們會忽視他的存在；所以，我們每個人都要講誠信。

那在企業(yè)文化中為什么把誠信放在第一位,又為什么要求我們講誠信呢？

第一、創(chuàng)業(yè)的第一桶金與誠信密不可分。

創(chuàng)業(yè)是一個艱辛的過程，在這個過程中要經歷很多考驗。只有堅持到最后才能取得成功，在這許多考驗中堅持誠信便是關鍵的一關，因為誠信是創(chuàng)業(yè)的根基。

李嘉誠常說：“你必須以誠待人，別人才會以誠相報”。他從一名貧窮的打工仔到華人超級富翁，他開創(chuàng)的商業(yè)神話初期就是靠誠信靠信譽。

第二、誠信是獲得貸款的前提。

從企業(yè)來看，無論是創(chuàng)辦之初，還是經營過程中，都可能存在資金短缺的時候。那籌集資金的辦法之一就是銀行貸款。從家庭和個人來看，生活的改善助學金的申請最好的辦法也是貸款。所以無論是企業(yè)還是個人，在經濟活動中信用十分關鍵。

在上海的時候，我了解到如果你為了逃避或者為了省時間而去翻越地鐵的柵欄，那你的這一行為將會讓你付出無法在上海貸款買房以及下一代無法在一類公立學校讀書的代價。第三、誠信是合作的基礎

將誠信的概念推廣到商業(yè)往來中，就是要求建議雙方信守合約，如期履行各方的義務。在商業(yè)活動中必須講求合作，因為只有合作才能帶來雙贏的局面。而合作的基礎就是誠信。紅頂商人胡雪巖創(chuàng)辦的“江南藥王府”、“阜康錢莊”在民間留下了許多千古佳話，他的“戒欺”就被世人奉如經典。

第四、誠信是正當競爭的守則。

在競爭日益激烈的市場經濟，誠實守信既是立業(yè)之道，又是是游戲規(guī)則和競爭手段。海爾總裁張瑞民就說過：“一個企業(yè)要永遠經營，就是要真誠到永遠?！?/p>

第五、誠信可以給企業(yè)帶來長期利益。

誠信是企業(yè)的無形價值，是企業(yè)的一張“金質名片”，對比于同類企業(yè)如果他信譽卓著那么他就比對手具有更強的獲利能力。

市場上企業(yè)的興衰告訴我們，至關重要的還是用誠信換來的信譽和口碑。實踐證明，盡管企業(yè)有大小之分，經營的品種和經營方式也千差萬別，但只要有良好的信譽和口碑，就擁

有了一筆巨大的無形財富，因為只有講誠信，才能聚人氣、拓財源。

企業(yè)活動的目的，都是為了追求效益的最大化。但效益從何而來？效益是從被稱為“上帝”的顧客中來，而要贏得顧客，就必須樹立誠信的經營理念。

“做人先于經商，人品重于商品”。要做到誠信，就要糾正單純追求利潤的觀點，摒棄抵制經營中的短斤缺兩、背信棄義、弄虛作假、以次充好和坑蒙拐騙等不良行為。

回到我們每一個人，只有從我做起，從點滴做起，把誠信貫穿到管理和經營中的每一個環(huán)節(jié)，人人講誠信，一個和諧文明的團隊才能真正形成。

敬業(yè)——在工作中只有敬業(yè)才能卓有成效。

敬業(yè)這個詞其實很好詮釋但真要動筆去寫還是費了一些周折，我覺得還是談一個大學時期老師給我們說過的一個案例來引入吧...知名的沃爾瑪商場要招考一名收銀員，幾經篩選，最后只剩三位小姐有幸參加復試。復試由老板親自主持，第一位小姐剛走進老板辦公室，老板便丟了一張百元鈔票給她，并命令她到樓下買包香煙。這位女孩心想，自己還未被正式錄用，老板就頤指氣使地命令她做事，因而感到相當不滿，更認為老板故意傷害她的自尊心。因此，老板丟出來的錢，她連看都不看，便怒氣沖沖地掉頭離開。她一邊走，一邊還氣呼呼地咒罵：“哼，他憑什么支使我，這份工作不要也罷!”

第二位女孩一進來，也遇到相同的情況，只見她笑瞇瞇地接了錢，但是她也沒有用它去買煙，因為鈔票是假的。由于她失業(yè)許久，急需一份工作，只好無奈地掏出自己的一百元真鈔，為老板買了一包煙，還把找回來的錢，全交給了老板。不過，如此盡職賣力的第二位面試者，卻沒有被老板錄用。

輪到第三位女孩面試，一接到錢時就發(fā)現(xiàn)錢是假的，她微笑著把假鈔還給老板，并請老板重新?lián)Q一張。老板開心地接過假鈔，并立即與她簽定合約，放心地將收銀工作交給她。三位面試者有三種截然不同的應對方式。第一個面試者的心態(tài)，是多數(shù)老板最害怕的類型，畢竟，只會用情緒來處理事情的人，任誰也不敢將工作托付給他。第二位面試者的處理方式，則是最不專業(yè)的表現(xiàn)，雖然委曲求全的人比較有敬業(yè)精神，但萬一真的遇到重大問題，老板需要的不是員工委屈與退縮，而是冷靜與理性的處理能力。于是，第三位面試者成功了，因為在這件小事上，她充分表現(xiàn)出責任心和專業(yè)能力。

引入這個例子就是希望大家去討論，畢竟我是一個新人對于公司各位，我想我沒有資格告訴大家什么叫做敬業(yè)，但我個人認為敬業(yè)就是樂業(yè)、愛崗，對工作精益求精、日清日畢、說做就做、堅決執(zhí)行。

敬業(yè)不僅是一個詞匯，敬業(yè)更是一種理念、一種行為模式，一種可以實施的公司計劃，敬業(yè)是一條通向卓越公司的陽光大道，敬業(yè)成就卓越。敬業(yè)精神是人們對自己所選擇職業(yè)的高度認同和熱愛，它是一種職業(yè)素質，是全心全意、盡職盡責、堅定信念和探索及奉獻精神的代名詞;造就一大批具有高度敬業(yè)精神的員工，也是現(xiàn)代企業(yè)生存和發(fā)展的關鍵所在。

禮貌——中國文化認為，禮是人與動物相區(qū)別的標志。

禮貌，是人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范。對一個人來說，禮貌是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)。對公司來說也是對外形象的展示，所以說我們企業(yè)的一線員工在接洽客戶的時候就是我們企業(yè)對外的第一印象，我們是否有信心為公司把控好

交際禮儀的第一關。公司職員的儀容儀表是一點，儀態(tài)舉止也是一點，一動一靜雙管齊下那我們可以說有信心。

說個自己的例子，曾今有一次有幸與某位德高望重的將軍共坐一席，開席后我們舉杯共飲，談笑甚歡，待到盡興之時有人想請將軍題字為今宵助興，可表達之時言辭不夠雕琢有些許輕薄之意，場面不禁有尷尬之氣氛，此刻我的旁坐兄起身舉杯說道：“晚輩誠請某將軍賜字留墨念想”。將軍聽后欣然一笑，很爽快的答應了我這位朋友的要求，可見公務禮儀在關鍵時候的重要性。

從這件事我感悟到人生真的有很多東西需要去學習、去體會，只有在平時心中裝有這些知識我們在關鍵時候才會得到眷顧，機會是留給有準備的人。

團結——為了集中力量實現(xiàn)共同理想或完成共同任務的聯(lián)合。

我們大家小時候都聽過三個和尚和三只螞蟻的故事，故事的結局就是三個和尚沒水喝和三只螞蟻來搬米，這兩首童謠，講了兩種截然不同的結果。“三個和尚”之所以“沒水喝”，是因為互相推諉、不講協(xié)作;“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進洞里”，正是團結協(xié)作的結果。從“人不如蟻”中，我們得到什么啟示呢？我個人認為，團結協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎，個人和集體只有依靠團結的力量，才能把個人的愿望和團隊的目標結合起來，超越個體的局限，發(fā)揮集體的協(xié)作作用，產生1+1>2的效果。

我們講團結協(xié)作精神，有必要研究狼的成功捕獵過程。狼是群動之族，攻擊目標既定，群狼起而攻之。頭狼號令之前，群狼各就其位，各施其職，嚎聲起伏而互為呼應，默契配合，有序而不亂。頭狼昂首一呼，則主攻者奮勇向前，佯攻者避實就虛而后動，后備者厲聲而嚎以壯其威……。獨狼并不強大，但當狼以集體力量出現(xiàn)在攻擊目標之前，卻表現(xiàn)強大的攻擊力。在狼成功捕獵過程的眾多因素中，嚴密有序的集體組織和高效的團隊協(xié)作是其中最明顯和最重要的因素。

那狼的“團結協(xié)作精神”能否應用到我們的工作中？我個人認為，我們在同一個單位工作，每個人的工作，都有相對的獨立性，又都與全局相關聯(lián)，如果一個人只顧自己，不顧他人，不肯與他人協(xié)作，勢必會影響團隊的戰(zhàn)斗力和整體形象。人們常說：立足本行如下棋，輸贏系于每個棋子，“一招不慎，滿盤皆輸”，如果整個棋局都輸了，再有力量的棋子也沒有什么用了。

那么，怎樣做到團結協(xié)作呢？一是建立和諧關系，創(chuàng)設良好的人際氛圍。心理學認為，如果我們能與同事、領導之間形成和諧的信賴的關系，那么我們和同事、領導相處的氣氛就會更融洽，更有助于形成相互尊重、理解的工作氛圍和友好寬松的工作環(huán)境，可以最大限度地發(fā)揮我們的聰明才智和工作熱情。對我們人設部門來講，就是要領悟好領導的工作思路和工作要求，主動請示和匯報工作；虛心向兄弟部門學習，搞好與其他部門的協(xié)作配合，多交流、多協(xié)調、互相幫助、共同提高；搞好公司內部的團結，不盛氣凌人，不欺上瞞下，外求支持協(xié)作，內求團結向上；協(xié)調好內外關系，把工作的主動性與針對性、實效性統(tǒng)一起來，秉承“團結協(xié)作，積極進取，共同進步”的宗旨，做到精誠團結，同舟共濟，努力完成領導交辦的各項任務。二是積極開展集體活動，增強團結協(xié)作精神。參加集體活動、可以增強我們的團結協(xié)作意識，進而產生協(xié)同效應。在遇到困難的時候就能集體想辦法、出主意，做到“三個臭皮匠，頂過諸葛亮”，積聚集體的智慧和力量。三是營造你追我趕、力爭上游的工作氛圍。必要的競賽活動是保持團隊銳氣的必要條件，它能促使我們在學習上更努力、工作上更用心、作風上更頑強，從而加快前進的步伐。我們提倡團隊的協(xié)作精神和互補精神，就是要在目標一致的前提下團結起來，攜手協(xié)作，力爭出一流的成績。同時，我們要避免惡性競爭，力戒同貴相害，同美相妒，同行成冤家。四是充分信任同事和周圍的人。信任別人是一種良好的美德。在與同事相處時，一定要給予充分的信任，同時自己要謙虛一點、微笑一

點、寬容一點、主動一點。當前，要克服工作的各種困難，圓滿完成既定的各項任務，就是要搞好團結協(xié)作，把工作做得更好。

同心山成玉，協(xié)力土變金。成功，需要克難攻堅的精神，更需要團結協(xié)作的合力。一個企業(yè)，如果組織渙散，人心浮動，人人自行其是，甚至搞“窩里斗”，何來生機與活力？又何談干事創(chuàng)業(yè)？在一個缺乏凝聚力的環(huán)境里，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發(fā)揮！只有懂得團結協(xié)作的人，才能明白團結協(xié)作對自己、對別人、對整個企業(yè)的意義，才會把團結協(xié)作當成自己的一份責任。

忠誠——能力可以用文憑、績效來證明，人品用什么來證明呢？答案是忠誠最重要。我認為，忠誠關聯(lián)于敬業(yè)，照應于誠信，敬業(yè)是忠誠的外在體現(xiàn)，誠信是忠誠的條件之

一。忠誠的員工是享受工作，他工作是為了自己的信仰為了實現(xiàn)自己的價值，如果企業(yè)發(fā)揮了他的才華，他會加倍的奉獻，會懂得感恩。

說一個自己經歷的故事，2011年的一天我獨自去商會下屬皮草公司做調研，在我經過一個圍墻時，聽到兩個人在吵架，于是停下腳步仔細聽。有很多人在說話，其中兩個對吵的聲音最大?！斑@些皮料還可以利用，你當垃圾賣掉就不對！”一個人說。“你又不是領導，你少管閑事！”另一個人說?！拔也皇穷I導我也管定了！”“你管了也沒人獎勵你！”“我不需要獎勵，我是公司的員工，愛惜公司財產就是我的原則，我要什么獎勵？”

吵鬧中，我聽明白了，一個人要把皮料當成垃圾賣掉，一個人認為皮料還可以利用不讓賣。我有必要出面解決這件事，當我走進廠時，大吃一驚，反對買皮料的工人，已經被打傷了！但他卻堅決擋著皮料的車不讓走。這件事得到了解決，賣皮料的工人收到了懲罰，而阻擋賣皮料的工人堅決不肯接受獎勵，他說：“我覺得作為公司員工，理所當然要維護公司的利益，如果我接受了獎勵，這個性質就變了，好像我是沖著獎金來的?！闭f完我眼眶一下子就濕潤了。

“愛惜公司財產就是我的原則，作為公司員工，理所當然要維護公司的利益?！?這種理念，將因一個人根植于一群人，一位普通的工廠職工說出這樣話，真是難能可貴，這不僅是勤儉節(jié)約的美好品德，更體現(xiàn)了對企業(yè)的忠誠和珍視。

細細想來，忠誠是一種愛崗敬業(yè)的態(tài)度，忠誠是一種人生信仰，忠誠是一種對企業(yè)的感恩，她是一筆十分寶貴的財富。

忠誠于企業(yè)，我們會擁有意想不到的收獲，忠誠于企業(yè)，我們的職業(yè)生涯即便平凡也注定難忘，忠誠于企業(yè)，我們也將因德操高尚而盡享人生樂趣……

最后，感謝大家能夠堅持看完，也感謝領導給我這么一個鍛煉學習的機會，對于今后的工作我會以這五個詞（誠信、敬業(yè)、禮貌、團結、忠誠）為指導，去完善我們人設部門的工作，成為公司人力資源的第一道把關者，和大家一起體驗企業(yè)文化的內涵，做到文化落地、讓各部門凝心聚力、為我們更美好的明天去奮斗！

人社部

滕翼

2013年12月4日

第三篇：現(xiàn)階段教育之我思

論文

現(xiàn)階段教育之我思

重慶市第104中學朱 燕紅巖學校 鐘守兵

素質教育從提出到現(xiàn)今，已有十幾個年頭。盡管國家在很多方面都強調素質問題，各個學校也都在提這個問題。素質教育從表面看起來也有了一定的起色。學生的智力發(fā)展以及很多能力比過去是有了很大的提高?？墒?，在從應試教育向素質教育轉軌的過程中，很多新觀念、新思想、新方法在本質上并沒有得到大面積大幅度的提高。作為教育者來說，我們的出發(fā)點是要把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生。然而，我們教育過程中出現(xiàn)了很多問題，就這些方方面面的問題，我談一下自己的主要觀點。

一、“減負”并沒有真正落實

現(xiàn)階段我們所提倡的素質教育是以提高學生素質為總目的的教育。素質是一個人所具備的天賦、素養(yǎng)、才智和能力，包括思想，道德，心理，身體以及獨立生活能力和文化素養(yǎng)。隨著科學技術的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的學生接觸的東西比過去多了，思想也跟著社會潮流而變，個性化發(fā)展突出體現(xiàn)，很多能力也得以增強。國家在教育制度上進一步改革，政府多次提出給學生“減負”，以利于學生身心的健康發(fā)展。所謂“減負”，就是減輕學生過多的課業(yè)負擔，刪除過重的重復而無效的學習活動，讓學生有更多的時間去鉆研課本外的知識，能力得到更大的提高。那么學生的“負擔”是真的減輕了嗎？表面上看起來學科比過去更加多樣化，教材內容也更加豐富?？墒菍嶋H上，這些新增的學科并沒有專門的師資，加上很多學校并沒有足夠重視，導致這些學科是形同虛設。教材也并沒有變簡單，同樣需要花費學生大量的時間去學習。所以，其實學生的負擔并沒有減輕多少。反而，為了提高所謂的“素質”，為了迎合家長的心理，各種各樣的興趣輔導班鋪面而來。說是“興趣”，其實也就是強加于學生身上的一根根繩索，把學生勒得喘不過氣來。學生被動地接受父母的安排，其實毫無興趣可言。而且，很多學校為了提高升學率，給學生訂了不少資料，有的學科甚至是幾種資料。學生為了完成老師布置的任務，晚上經常熬夜做作業(yè)，第二天課堂上精神萎靡不振，學習效果不好，影響課堂上的教學效果。有的學生干脆早上到校來抄作業(yè)，應付老師的檢查。這樣的學生個性實在難以發(fā)展，素質難以提高。

現(xiàn)在的中學生，大多是家中的獨生子女，父母的期望都比較高，都巴不得自 1

己的子女都成龍成風，因此也給自己的孩子買各種各樣的資料，以輔助學習。因此，很多學生回家除了完成老師布置的作業(yè)外，還得做家長買的資料，各種資料堆在一起，學生就完全沒有支配自己時間的權利了。也許資料做得多了，成績是提高了，可是學生的天性卻被扼殺了，思維也僵化了，學習興趣也喪失了。身心也不能健康成長，這樣的素質能說是真正的素質嗎？以前的應試教育是一切面向考試的教育，在這種教育體制下培養(yǎng)出來的學生思維空洞，只會按照別人的思路去做，缺乏創(chuàng)新觀念，做不了自己的主人，從長遠上來看不利于學生的發(fā)展，所以今天我們大力提倡素質教育。然而，我認為我們今天的教育仍然是換湯不換藥，并沒有在本質上得以提高。因為現(xiàn)階段我們的學生還是要為考試而學，我們衡量一個學生素質能力的高低主要還是以學習成績而定。很多學校和家長不管出發(fā)點如何，都忽視了學生的成長需求，并沒有真正體現(xiàn)以人為本，學生也并沒有成為自己真正的主人。所以，只要分數(shù)評價機制仍然存在，學生仍是考試的工具，這依舊是沒有改變的事實。

二、學生的學習與生活脫節(jié)，實際生活能力降低

正因為現(xiàn)在的學生，獨生子女占相當多數(shù)，他們在父母的溺愛與嬌慣中長大，最缺乏的就是責任心與愛心。在家什么事情都不做，飯來張口，衣來伸手，沒有一點生活能力。整天就知道與同學比吃比穿，比玩，根本沒把心思放在學習上，總以自己為中心，喜歡給自己找太多的理由，只會怨天由人。這當中有些學生自私，霸道，任性，驕橫，很難與同學和諧相處。這些種種現(xiàn)象讓我有點為他們這一代人擔心了。學習固然重要，參加了“文藝舞蹈班”，“英語輔導班”，“數(shù)學提高班”，“琴棋書畫班”等等興趣班，也許文化才藝方面的素質是提高了，可是連最起碼的生活能力都沒有，能說素質提高嗎？現(xiàn)在的學生動手能力實在太差，不是不會做，而是不想做，家長也認為他們沒有必要去做，只要會學習就行。很多學生只關心學習成績，時刻想到自己，自我意識強，自我約束力差。很多學生什么都做不來，不會做家務，不會做飯菜，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?！睂W習與生活嚴重脫節(jié)，實際生活能力降低。他們認為父母做的事理所當然該做的事，也不關心體貼父母的辛勞。傳統(tǒng)的基礎教育中尊師、互助、謙讓的美德也體現(xiàn)不出來。父母過多的關愛，其實是間接地害了孩子。所以，我認為現(xiàn)在在這方面的素質沒有提高。

三、不文明現(xiàn)象嚴重

我國向來以“文明、禮儀之邦”著稱于世，千百年來禮儀之風傳承至今。在精神文明高度發(fā)展的今天，我們大力提倡素質教育，注重校園文化建設，加強校風校紀的管理。一個素質高的學生就必須有著良好的文明習慣，有著得體的舉止。可是，在我們學生中仍存在很多不文明現(xiàn)象。隨地吐痰，到處亂扔垃圾，粗話、臟話脫口而出。下課在教室走廊上追逐打鬧，給同學起綽號等等。學生的很多行為舉止真的讓人覺得不可思議。對老師的批評教育幫助并不領情，反而認為是故意找茬，處處與老師為敵。是非觀念不強，法紀意識淡薄，無集體榮譽感。在校園中有很多不良行為，在學習上無明確目標，沒有正確的人生觀，無進取心。在社會大環(huán)境的影響下，今天的中學生較之過去，知識面廣了，視野擴大了，他們注重實際，容易接受新鮮事物，喜歡用批判的眼光看問題，但是過去普遍信奉的集體主義，助人為樂，拾金不昧在他們心目中已失去了昔日的光彩，他們在開放的感召下良莠不辨地接受新東西，把好的傳統(tǒng)也丟掉了。不文明，沒禮貌已不是什么個別現(xiàn)象，違法亂紀，道德敗壞的事也時有發(fā)生。有的學生過分的沉迷與網絡中，在一個個網絡游戲中迷失了自己。我們還得大力抓精神文明建設，提高學生精神文明素質，減少不文明現(xiàn)象的發(fā)生。

四、心理素質太差

現(xiàn)在的學生學習壓力比較大，思想壓力也更大。父母的期望，老師的重負，讓他們覺得自己只能成功，不能失敗，不然會對不起所有關愛他們的人。有的學生把讀書當成是唯一的事，他們拼命地學，不停地做輔導資料，可是學習成績卻始終不太理想，付出與收獲看起來也并沒有成正比。這讓他們總覺得自己沒用，辜負了他人的厚望，長期郁郁寡歡，精神狀態(tài)不好。這些學生承受不了失敗的打擊，對生活態(tài)度也會發(fā)生很多變化。有的學生虛榮心強，很好面子，不能接受老師與父母的批評，抵觸情緒嚴重。一方面，他們要求獨立，希望能夠擺脫依靠父母的生活，渴望走出家庭。另一方面，他們又缺乏信心，害怕挫折。還有的學生思想消極，認為讀書無用，沒有明確的目標。這些學生注意力不集中，做事缺乏耐心與信心，總認為自己沒用，就什么都做不想做。有的學生自私，專橫，孤僻，不能與同學建立良好的關系。這些種種現(xiàn)象都反映了一個問題，那就是心理素質太差。

總之，上面這些都體現(xiàn)了現(xiàn)階段教育中存在的問題，這需要我們花很多時間去思索。我們要從學生的實際出發(fā)，采取一定措施來解決這些問題。教育關系到

整個國家和民族的未來，每一個教育工作者都應該從自身做起，讓我們?yōu)榻逃目茖W化、合理化，為素質教育的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

2012年6月25日

第四篇：廣播操比賽之我思

廣播操比賽之我思

廣播操今日落下了帷幕，將近一周的緊張訓練結束了，我們班最終得了三等獎，自然我和孩子們都很失落，在我看來他們短時間的進步，應該得到認可，不過也許是一山更比一山高吧，我們還需要努力。我跟孩子們講，今日之戰(zhàn)慘敗，下一戰(zhàn)，期中考，必勝。

第一次以整班的形式面向全年級，我們激動、緊張也興奮，我們要強、我們好勝、我們想奪冠，正如我們口號中喊道的。結果不理想，我們不氣餒，愛迪生不是說過么，失敗也是我們需要的，它與成功對我們一樣有價值。

關于這次比賽，我感觸頗深，在準備及比賽整個過程中有以下幾點值得認可：

一、學生們的積極練習

平時孩子們抓緊每次體育課與自習課，進行練習，無論天冷還是天熱，孩子們從來不抱怨，從來不皺眉。晚上回家讓練習半小時，家長簽字，不偷懶，甚至聽有的家長說，因為練操晚上都很晚睡覺，也堅持完成作業(yè)完成練操。特別是我們領操的趙婧璇同學，最后出色的表現(xiàn)也是有目共睹的。很多孩子，像田明、李鴻超這樣子的，記憶力不好、協(xié)調能力差，每次也滿頭大汗地努力練習，點點滴滴讓人感動。每個班的體委，也盡職盡責地喊隊、一遍遍地練習，洪亮的嗓門，瀟灑的姿勢，進步的速度讓人欣慰。

二、老師們辛勤地指導

這一周，體育老師、班主任、級主任人人擱下自己的事情，即使疲憊、即使生病、即使聲音沙啞，依然不耽誤每一次的指導，力爭把這次比賽搞好，我想也是老師那種不服輸、那種認真的態(tài)度感染了年級的孩子們。他們才練習的那么認真、不厭其煩。我們班的郝老師這周剛好都咳嗽，但也忍著難受給學生們指導，這班主任和孩子們的心里，充滿了感激。

三、增強了班級凝聚力

孩子們組成幫帶小組，徒弟不會師傅著急，尤其是第一排的孩子做不好，其他同學都主動過來指錯誤，雖然有時候也生氣不過都還是為了班級好，看著這些現(xiàn)象，作為班主任，心里有說不出的欣慰。這不就是舉辦活動的目的所在嘛。但是，在做細節(jié)工作的時候也出現(xiàn)了不足：

最重要的就是忽視了賽前流程的安排——

雖然忙祿，雖然辛苦，但是亮相的時候的任何差錯都會讓自己懊惱，比如：賽前千叮嚀萬囑咐關于賽時的各項事物，什么服裝、口號、出場口令、做操細節(jié)等等，連胸卡怎么放都交代了還拼命思考怕漏掉要交代的事情，卻偏偏忘記了告訴孩子們，站隊的時候按什么隊，站操場的什么位置，我和學生們到操場時并不晚，結果，先升旗隊，后體育隊，最后又比賽隊，為什么沒有提前向孩子們囑咐呢？后悔不已。當時操場上很嘈雜，我的話、體委的話，前面的學生和后面的學生在理解上出現(xiàn)了差錯，混亂就產生了。我生氣，我著急，我活該。提前的一句話比什么不好?過多的精力和注意力放在了比賽上，也許就是我這種急于求成的心態(tài)才導致了孩子們沒有發(fā)揮到最好，有時候我真這么自責，我常跟學生說“欲速則不達”可到事兒上自己都沒有做好表率。

這說明自己的班主任工作還是缺少思考的，比起最早做班主任工作的時候嫻熟了很多，但是發(fā)現(xiàn)自己還是不夠。需要在輕松做班主任上多下功夫，多動腦筋，現(xiàn)在尤其想起校長總是告訴我們的話：“苦干、實干，更要巧干?。　?/p>

失敗乃成功之母，我想這次的廣播操比賽受益匪淺，以后做事情先思考后下

令，最后執(zhí)行，省時、省力、效果佳。

最近在看魏書生的書，受益匪淺，假如沒有好方法不僅自己辛苦，更重要的是沒有效果。

以后在遇到這種活動的時候，先跟班主任們相互說說，大家可以相互提個醒，絕對不能以為埋頭苦干，扎在班里而疏忽了與其他班主任的交流，這次教訓很深刻，下次相信會更好。

第五篇：勤工助學之我思

勤工助學之我思

轉眼間，參加勤工助學工作已經將近一年了，在這個過程中，哭過，笑過，煩過，后悔過，想要放棄過，但還是堅持了下來，現(xiàn)在回頭看看自己走過的路，我看到的不是淚水歡笑而是我的成長。

一個偶然的機遇，讓我加入了勤工助學團隊，在這里，我學到了許多……與老師、同學的相處讓我學到了一些交際的技巧，懂得了團結合作的重要性，明白了一個團隊只要一心，沒什么事不能解決；與老師的交談讓我學會了一些在以后工作中需要注意的細節(jié)，看到了現(xiàn)實，認識到了競爭的殘酷并且懂得了在學校中不能專攻專業(yè)，要多接觸一些專業(yè)以外的領域，豐富自己的知識，為以后參加應聘增加砝碼；在這里，我還學到了一些計算機知識，會解決一些電腦小故障，動手能力得到增強；打掃衛(wèi)生不僅讓我體會到了勞動者的辛苦，金錢來得不易，也提高了我自身的素質，使我更加獨立，懂得珍惜和尊重別人的勞動成果。

在學校，我的課余時間基本都在辦公室度過，比在宿舍呆的時間都長，可以說是在學校的第二個家，因為在這里，當自己有困難時，有同學的幫助，老師的關心，大家?guī)湍愠鲋\劃策，就像家人一樣，真的很親切，很溫暖。在這里，沒有職場中人與人的勾心斗角，沒有“戰(zhàn)場”的硝煙，沒有職場中的黑暗……只有真心，純潔，善意……

喜歡較真，老實的我，在生活中與同學的摩擦當然不可避免，曾經一直問自己這樣有錯嗎？我真的不知道，經過老師的開導，我懂得了就事論事，做事認真沒有錯，錯的只是方法，有些事不能太較真，不然只會讓雙方都不愉快，所以要懂得處事技巧，說話技巧，同樣一件事，換個角度，換個方法，也許是同樣的結果，但可能會讓對方更能接受，說話也是如此，不要說得太直白，有時候換個方式，欲言事先言他，或說一半話，這些都可以讓對方更好的接受。不能說認真有錯，只能說要明白何時認真何時不用太認真……我覺得，能成為這個團隊的一份子真的很幸運。

勤工助學勤工助學讓我在學習之余有了鍛煉自己的機會，不僅為緩解了我的生活經濟壓力，更重要的是它提高了我的實踐能力，增強了自身意識，使自己得到了鍛煉，增強我獨立處事的能力，使自己變得更加成熟，不再是什么都不懂的孩子了，感覺自己長大了，是個可以獨當一面的大人。真的很感謝學校給我機會，以后我會更加的努力，不斷完善自己。

小小職場，大大家庭，勤工助學，伴我成長！