第一篇：美術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文

美術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文范文

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正文部分包括：)引言（課題研究及設(shè)計(jì)的背景及概述，可參見下面

“引言格式的參考”）)論述主體（設(shè)計(jì)思想、技術(shù)的實(shí)現(xiàn)等，編號(hào)不要太多）

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n 小結(jié)（本論文的研究、設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)的運(yùn)行情況、有何特色、哪些需要進(jìn)一步改進(jìn)）參考文獻(xiàn)（形式如下，要求不得少于5篇，且左對(duì)齊）

[1] 作者姓名書名出版地：出版社名，日期（年）

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第二篇：美術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文選題

藝術(shù)系美術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文選題

指南

指導(dǎo)教師：羅文帝 董紹偉史賢琴蔣曉昀何雪蕾方華陳建何謙周澤溫新建江雪慧趙蓉燕黃斌唐貴嘯伍榮松何永祥1.如何堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)畫傳統(tǒng) 2.開拓中國(guó)繪畫的新境界--淺析黃賓虹的中西繪畫觀 3.寫生與中國(guó)傳統(tǒng)花鳥畫 4.中國(guó)畫與詩(shī)的融合 5.南宋與北宋兩時(shí)期工筆畫特色 6.論國(guó)畫中的線 7.論中國(guó)畫的“韻” 8.淺析范寬《溪山行旅圖》 9.從齊白石的《蝦》看其藝術(shù)特色 10.談對(duì)謝赫六法論之“氣韻生動(dòng)”的理解 11.談對(duì)謝赫六法論之“骨法用筆”的理解 12.談對(duì)謝赫六法論之“應(yīng)抽象形”的理解 13.談對(duì)謝赫六法論之“隨類賦彩”的理解 14.談對(duì)謝赫六法論之“經(jīng)營(yíng)位置”的理解 15.談對(duì)謝赫六法論之“傳統(tǒng)摹寫”的理解 16.油畫技法的研究類 17.油畫家畫法風(fēng)格的研究類 18.中外油畫比較研究類

19.油畫作品分析類 20.油畫技法在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用類 21.肌理在繪畫中的特殊運(yùn)用研究類 22.現(xiàn)代綜合材料在油畫中的運(yùn)用研究類 23.從油畫筆觸看塞尚、凡高的藝術(shù)體驗(yàn) 24.論現(xiàn)實(shí)狀況下的民間美術(shù) 25.美的構(gòu)成因素--淺談筆觸賦予風(fēng)景油畫的美感 26.版畫教學(xué)與素質(zhì)教育 27.版畫材料技法 28.黑、白、灰在版畫創(chuàng)作中的運(yùn)用 29.美術(shù)教育和青少年人格發(fā)展 30.民間美術(shù)與生活 31.淺談小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué) 32.美育漫談--中國(guó)畫教育與美育 33.光和色的魅力--論印象繪畫 34.論風(fēng)景畫中的視覺選擇 35.論民間藝術(shù)對(duì)美術(shù)的影響 36.中小學(xué)美術(shù)教育與審美意識(shí)的培養(yǎng) 37.中小學(xué)美術(shù)教師的素質(zhì)與美術(shù)教學(xué) 38.中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方法與手段 39.淺談中學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂組織 40.美術(shù)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用 41.怎樣利用繪圖軟件上好美術(shù)課 42.美術(shù)教學(xué)中課程內(nèi)容的改革探索 43.校園美術(shù)比賽與學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 44.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下美術(shù)教學(xué)新模式

45.圖案課在審美教學(xué)中的作用 46.美育在整個(gè)學(xué)生教育培養(yǎng)中的地位和作用 47.探索學(xué)生文化課與美術(shù)課的關(guān)系 48.中國(guó)水彩畫的發(fā)展歷程 49.西畫中的線與中國(guó)畫中的線 50.繪畫的心理與畫面跡象 51.探索電腦繪畫與傳統(tǒng)繪畫的關(guān)系 52.封面設(shè)計(jì)中色彩的運(yùn)用 53.如何因地制宜上好中小學(xué)美術(shù)課 54.多媒體美術(shù)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制作 55.兒童畫輔導(dǎo)與創(chuàng)新思維，創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 56.中學(xué)美術(shù)教學(xué)方法改革的構(gòu)想 57.淺析油畫作品中的裝飾風(fēng)格 58.工筆畫的裝飾風(fēng)格探索 59.裝飾材料對(duì)裝飾風(fēng)格的影響 60.風(fēng)景寫生中的裝飾原理應(yīng)用 61.風(fēng)景畫創(chuàng)作中的情感表達(dá) 62.校園美術(shù)活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合的研究 63.美術(shù)教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教育軟件的開發(fā)與研究 64.漢字書寫的社會(huì)文化價(jià)值 65.新時(shí)期中小學(xué)書法教育 66.試論書法藝術(shù)的抽象性與表現(xiàn)性 67.試談當(dāng)今書法走向

68.魏晉書法的藝術(shù)精神 69.論書畫同源 70.提高自身的教學(xué)能力是搞好美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵 71.關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)著力實(shí)施美育 72.“線”在美術(shù)作品中的功能與審美特征 73.注重培養(yǎng)兒童的藝術(shù)感覺和自我感覺 74.農(nóng)村初中美術(shù)課如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高創(chuàng)新能力 75.小學(xué)審美啟蒙教育和創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 76.美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的嘗試 77.兒童美術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng) 78.如何豐富學(xué)生的繪畫想象力 79.論美術(shù)技能訓(xùn)練中的智力開發(fā) 80.小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué) 81.中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的審美教育 82.美術(shù)教育改革的根本方向在哪里？ 83.在美術(shù)教學(xué)中發(fā)展兒童的形象思維 84.美術(shù)教學(xué)運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的探討 85.兒童繪畫與小學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng) 86.素描教學(xué)的方法和藝術(shù) 87.充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)中的范畫作用 88.淺談繪畫創(chuàng)作 89.關(guān)注性別差異，尊重個(gè)性成長(zhǎng) 90.美術(shù)教育與人文精神 91.美術(shù)教育中手工作品教學(xué)法研究 92.卡通畫教學(xué)與中小學(xué)美育

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第三篇：美術(shù)專業(yè),設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文

淺議現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)如何繼承“中國(guó)園林”

【摘要】近年來(lái)，由于西方園林風(fēng)格的影響，中國(guó)的景觀設(shè)計(jì)漸漸失去了自己的風(fēng)格，但縱觀歷史，中國(guó)的園林設(shè)計(jì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)而且在很大程度上影響著世界，筆者從一個(gè)淺顯的層面，分析了一下現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)繼承中國(guó)園林的可行性，提出了自己的一些見解。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中國(guó)園林繼承

【正文】

現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)的前身是園林設(shè)計(jì)。

在眾多形式和風(fēng)格殊異的園林設(shè)計(jì)中，中國(guó)的園林以善于表現(xiàn)情景交融的自然景色在世界園林中獨(dú)辟蹊徑。早在公元六世紀(jì)，我國(guó)造園藝術(shù)就已經(jīng)開始傳入日本。至今，日本庭院建筑，點(diǎn)景與園名，還常借用古典漢語(yǔ)；我國(guó)園林藝術(shù)不僅在亞洲影響日本等國(guó)家，并且還傳播到歐洲。從十七世紀(jì)末期開始，歐洲對(duì)中國(guó)園林的活潑而自然的處理手法頗感興趣；到十八世紀(jì)，英國(guó)仿東方風(fēng)景園林達(dá)到全盛時(shí)期；不久法國(guó)又受到影響，出現(xiàn)了中國(guó)式景園。中國(guó)的園林設(shè)計(jì)能如此影響世界，并從十七世紀(jì)直至今日，有增無(wú)減。這大概是因?yàn)闅W美之園林，以剛制柔，以建筑物為中心，園林陪襯。布局亦受阿拉伯對(duì)稱和硬直邊的影響，使有機(jī)之體略顯僵化。其建筑物仍作園林之主，石木次之；日本園林以禪為主干，發(fā)展至今，滲入宗教哲學(xué)色彩甚濃，園用以助靜思，多以靜觀，少為生活之用；獨(dú)中國(guó)園林可思可用，可觀可游，既可脫凡俗，又能使游人置身其中而不損園林之神貌。故能遠(yuǎn)播海外，為世界各國(guó)人士所好。

繼承“中國(guó)園林”并不是生搬硬套。中國(guó)傳統(tǒng)的園林在古代只是供少數(shù)人觀賞，為封建帝王、貴族官僚和士大夫們服務(wù)的。它所表現(xiàn)的人生哲理和審美情趣與今天新的時(shí)代有著很大的距離，它的一些創(chuàng)作思想和手法是具有鮮明的時(shí)代性的，并有其適應(yīng)的范圍。時(shí)代不同了，就不應(yīng)該不分條件，到處套用傳統(tǒng)園林的做法。比如疊假山，這是傳統(tǒng)園林的主要造園手段，是表現(xiàn)山水這一主旨所必須的。它在私家園林面積有限而又封閉的空間中是自然山巒的典型化，雖然實(shí)際的尺度和體量都不大，卻仍然能體現(xiàn)其高峻與幽深的境界，宛若自然?？墒?，現(xiàn)在有一些

城市，不分場(chǎng)合，堆疊假山成風(fēng)，不論公園還是空曠的廣場(chǎng)都堆，結(jié)果是假山的體量很大，仍顯不出山巒的氣勢(shì)，像一堆亂石頭，花了錢，費(fèi)了人力，效果并不好。當(dāng)然，也有處理的好的，那是對(duì)傳統(tǒng)的假山技術(shù)進(jìn)行改造，以現(xiàn)代化材料代替湖石和黃石等價(jià)格昂貴的天然石料，強(qiáng)調(diào)整體效果，恰當(dāng)?shù)靥幚砗门c周圍環(huán)境的關(guān)系，如廣州流花湖旁的山石景色，尚稱自然，是對(duì)傳統(tǒng)假山的繼承與創(chuàng)新。另外，古典造園強(qiáng)調(diào)景色入畫，往往曲橋無(wú)檻、徑必羊腸，廊必九回。這些也不能到處搬用。南京金陵飯店的外庭院，以黃石疊成池岸、假山，采用平頂?shù)挠卫?，與現(xiàn)代化的建筑取得協(xié)調(diào)，是謂借鑒的好。

在現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)發(fā)展的過(guò)程中，西方的園林風(fēng)格曾風(fēng)靡一時(shí)，首先體現(xiàn)在房地產(chǎn)業(yè)中，開發(fā)商為了起到好的效果，他們往往啟用國(guó)外的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，結(jié)果設(shè)計(jì)出來(lái)的效果許多是純粹的西方園林風(fēng)格，到處是羅馬柱和歐式雕塑，在植物的配植上講究群植，花團(tuán)錦繡，豪華氣派，中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格的園林藝術(shù)難覓其蹤。在其出現(xiàn)的初期，人們感嘆其氣派和豪華，同時(shí)，對(duì)其手法也倍感新奇，認(rèn)同其開敞奔放的風(fēng)格，使這種風(fēng)格和款式在九十年代末達(dá)到了高峰。同樣，其他的園林綠化也受到很深的影響，如道路綠化，街頭小品，大型廣場(chǎng)等都有了很強(qiáng)的西方園林色彩，傳統(tǒng)園林風(fēng)格受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也受到一次很好的洗禮，不可避免地印上了時(shí)代的烙印。

誠(chéng)然，各個(gè)國(guó)家和民族之間不同文化的交流是整個(gè)世界和各民族發(fā)展的一大動(dòng)力，可以說(shuō)，沒(méi)有交流就沒(méi)有發(fā)展。但是，這種沒(méi)有經(jīng)過(guò)消化吸收的“文化大搬移”必定會(huì)產(chǎn)生一些沒(méi)有生命的景觀垃圾，由于景觀建設(shè)的年限性，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)強(qiáng)占著城市的一席之地。

而通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，這些由西方園林風(fēng)帶來(lái)的一些副作用恰好能在中國(guó)園林的精粹中得到解決：

一、景觀設(shè)計(jì)的過(guò)于平面化

人們往往驚嘆于設(shè)計(jì)圖紙平面圖案的美妙絕倫，但事實(shí)上，親身置身于施工完的景觀現(xiàn)場(chǎng)，完全體會(huì)不到設(shè)計(jì)者的“獨(dú)具匠心”。在夏日的驕陽(yáng)下，人們穿越廣場(chǎng)匆匆行走，根本無(wú)暇顧及滿目平整的花花草草。大尺度的平面布置，使景觀設(shè)計(jì)成為純粹的裝飾品，和人產(chǎn)生了很大的距離。然中國(guó)園林注重空間變化，講究豎向尺度，重視與人的交流與對(duì)話。大中型園林一般都由幾個(gè)不同境界的次要景象圍繞著主要景象，形成一個(gè)主次分明，景色多變的園林景觀。每種景象本身又是一幅立體式的空間畫面，隨著觀賞方位和角度的改變，都會(huì)使畫面變化。而且設(shè)計(jì)

者也會(huì)對(duì)景象進(jìn)行詳盡的分析、比較和組合，設(shè)計(jì)出幾條最佳的游覽路線。這些路線把行進(jìn)中各種最佳動(dòng)態(tài)觀賞點(diǎn)和靜態(tài)觀賞點(diǎn)有機(jī)串聯(lián)在一起，使所觀賞的景象形成一幅有開合變化、虛實(shí)對(duì)比和節(jié)奏韻律的、統(tǒng)一的連續(xù)畫面。

現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)者應(yīng)該把握這其中的設(shè)計(jì)思想，在設(shè)計(jì)中把實(shí)際情況和平面圖紙有機(jī)的結(jié)合在一起，從一開始就能從空間的角度考慮其設(shè)計(jì)，并時(shí)常以普通游覽者的身份和視覺角度來(lái)審視和修改自己的設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)才能散發(fā)出勃勃生機(jī)。

二、景觀設(shè)計(jì)過(guò)于孤立

這里的孤立是指設(shè)計(jì)的東西沒(méi)有與周圍的環(huán)境和本身的地理?xiàng)l件聯(lián)系起來(lái)。現(xiàn)在的一些建設(shè)者常用的方法：先整出一大片平地，然后把景觀安排在視線最好，自己認(rèn)為最滿意的位置上，設(shè)計(jì)足夠的硬地和停車場(chǎng)，鋪上草皮??，原有的天然石塊被推土機(jī)埋葬了，原有的涓涓細(xì)流泉水都填平了，水進(jìn)入了地下管道，肥沃的表土連著野花都用洗過(guò)的砂礫覆蓋，引來(lái)一些外來(lái)的樹木花草代替了原有的植物景觀??，這樣的結(jié)局，設(shè)計(jì)者和主人皆大歡喜，硬說(shuō)這就是“人造的天堂”。實(shí)際上是破壞了自然面貌，造成與四周極不協(xié)調(diào)的“風(fēng)景污點(diǎn)”。

中國(guó)園林卻崇尚“自然”。從老莊崇尚自然到以表現(xiàn)自然美為主旨的山水詩(shī)、山水畫和山水園林的出現(xiàn)、發(fā)展，都貫穿了人與自然和諧統(tǒng)一的哲學(xué)觀念。這個(gè)觀念深刻影響了中國(guó)園林藝術(shù)的創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)“法天貴真”、“天趣自然”，反對(duì)成法和違背自然的人工雕鑿。計(jì)成在《園冶》中論及疊山時(shí)，提出“雖由人作，宛自天開”也是把“自然”作為園林景象創(chuàng)作的原則和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

景觀建設(shè)最理想的是利用自然界原有的地形，它是億萬(wàn)年逐步形成的，具有自然界本身固有的協(xié)調(diào)，利用起來(lái)既省工力又有豐富的自然情趣。事實(shí)上由于人們無(wú)限制地開墾、開采、修建工程，現(xiàn)在的城市及郊區(qū)已經(jīng)很少保存著原有的自然地形了。景觀設(shè)計(jì)師不能再繼續(xù)這樣的破壞，而是要借鑒一下前人的思想，注意以下兩個(gè)方面的問(wèn)題：

1、向自然風(fēng)景學(xué)習(xí)。自然界創(chuàng)造的風(fēng)景，在宏觀方面要了解它的地質(zhì)構(gòu)造，了解地形和水系的依賴關(guān)系，了解它的形態(tài)表現(xiàn)。有一定的熟悉以后，再進(jìn)一步紀(jì)錄自然風(fēng)景在時(shí)間和空間的變化過(guò)程。如果是準(zhǔn)備利用開發(fā)的自然風(fēng)景，還要進(jìn)一步詳細(xì)調(diào)查，要以土地的自然屬性來(lái)決定它的用途。如果不加調(diào)查就武斷的決定，它的利用就會(huì)遭到失敗。在環(huán)太湖十八彎景的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者對(duì)每一個(gè)山坡都進(jìn)行了土質(zhì)和地形的分

析，拿出相應(yīng)的設(shè)計(jì)方案就非常的成功。

2、要遠(yuǎn)近結(jié)合。自然地形在必要時(shí)可以容納人為的設(shè)施，其中包括各種人文構(gòu)景。在時(shí)間上要遠(yuǎn)近結(jié)合，為考慮將來(lái)的發(fā)展應(yīng)留有余地。比如在道路景觀設(shè)計(jì)中，如果設(shè)計(jì)者沒(méi)有調(diào)查清楚地塊的性質(zhì)，將要拍賣出去的地塊當(dāng)作永久地塊進(jìn)行系統(tǒng)的高造價(jià)設(shè)計(jì)，而不是以臨時(shí)綠化代替，那么無(wú)疑造成了人力和財(cái)力上的浪費(fèi)。在空間上也要遠(yuǎn)近結(jié)合，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人文構(gòu)景既用來(lái)觀賞風(fēng)景，又被遠(yuǎn)處的游人觀賞，這也正是中國(guó)園林中所說(shuō)的“借景”的藝術(shù)手法?！暗镁盁o(wú)拘遠(yuǎn)近”，“嘉則收之，俗則屏之”。借景借得巧妙，就能形成美麗的畫面。

三、景觀設(shè)計(jì)內(nèi)容與思想的蒼白

這一點(diǎn)有兩層意思：一是設(shè)計(jì)者本身為建景觀而景觀，根本就沒(méi)有想到能結(jié)合文化來(lái)做點(diǎn)文章；另一是設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)前了解了很多歷史文化的東西，在設(shè)計(jì)說(shuō)明中也很好的把這些運(yùn)用進(jìn)去，并給了它一個(gè)響亮的主題，但在最終施工結(jié)束后，人們根本不能感受到一點(diǎn)文化的氣息，甚至與設(shè)計(jì)意圖大相徑庭。換句話說(shuō)，就是不能把實(shí)際的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)思想融為一體。

其實(shí)這倒也不是西方園林風(fēng)帶來(lái)的弊端，因?yàn)樵谄浔就粒脑O(shè)計(jì)也有著自己的精神靈魂。問(wèn)題是我們自己在學(xué)習(xí)西方園林的過(guò)程中把它的本質(zhì)和精神丟掉了，只是模仿了一點(diǎn)形式。當(dāng)然，追求形式美也是景觀設(shè)計(jì)的一部分，但是沒(méi)有文化底蘊(yùn)的設(shè)計(jì)未免顯得單薄沒(méi)有生命力，而且也不利于整個(gè)城市，整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。

這一點(diǎn)在中國(guó)園林中又被詮釋的淋漓盡致。

中國(guó)園林區(qū)別于世界上其他園林體系的最大特點(diǎn)就在于它不以創(chuàng)造呈現(xiàn)在人們眼前的具體園林形象為最終目的。它追求的是表現(xiàn)形外之意，象外之象，也就是所謂意境。意境，實(shí)質(zhì)上是園主所向往的，從中寄托著情感、觀念和哲理的一種理想審美境界。它通過(guò)園主對(duì)自然景物的典型概括和提煉，賦予景象以某種精神情感的寄托，然后加以引導(dǎo)和深化，使觀賞者（包括園主本人在內(nèi)）在游覽觀賞這些具體的景象時(shí)，觸景生情，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)聯(lián)想，對(duì)眼前景象進(jìn)行不斷的補(bǔ)充與拓展，感悟到景象所蘊(yùn)藏的情感、觀念，甚至直覺體驗(yàn)到某種人生哲理，從而獲得精神上的一種超脫與自由，享受到審美的愉悅。

現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，不可能象古人一般整日賞花飲酒，閑情雅致，也不會(huì)產(chǎn)生那么多豐富的情感。但作為社會(huì)整體的一員，必定時(shí)刻與周圍的一切產(chǎn)生聯(lián)系。好的景觀設(shè)計(jì)師能洞察人的情感，體會(huì)文化與哲理的審美，其作品必將與社會(huì)單體產(chǎn)生更多的共鳴。這也是我們希望看到的。

綜上所述，中國(guó)園林仍然具有的強(qiáng)大的生命力，在現(xiàn)代公園和風(fēng)景區(qū)的建設(shè)中得到新的補(bǔ)充和發(fā)展?？梢韵嘈牛婚T新的富有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的景觀設(shè)計(jì)學(xué)將在社會(huì)主義現(xiàn)代景觀建設(shè)的發(fā)展中逐漸充實(shí)、完善和成熟。

第四篇：美術(shù)專業(yè)學(xué)生怎樣撰寫畢業(yè)論文

美術(shù)專業(yè)學(xué)生怎樣撰寫畢業(yè)論文

1.選題是一篇論文成敗的先決條件，因而寫論文選題宜小不宜大，應(yīng)該就某一個(gè)具體問(wèn)題來(lái)論述，涉及面不要太多，才能說(shuō)得清楚，說(shuō)得透徹，容易取得成功。

二、寫論文的提綱

提綱是對(duì)論文的總體規(guī)劃，是用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言安排文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系，等于繪畫中的構(gòu)圖。提綱是根據(jù)內(nèi)容的需要來(lái)確定的，是根據(jù)相應(yīng)的資料充實(shí)自己觀點(diǎn)的。通過(guò)撰寫提綱，才能使論文的文理清晰，邏輯嚴(yán)密，論證充分，全篇文章充實(shí)耐讀。

擬定提綱要做到立論明確，材料充實(shí)，首尾相貫，結(jié)構(gòu)合理。文章要論述什么論點(diǎn)，要使人一目了然，這就叫立論明確；文章寫得翔實(shí)、豐富，不空洞、不浮泛，就說(shuō)明材料充實(shí)；一篇文章寫得文理通暢，起始和結(jié)尾能夠遙相呼應(yīng)而論證完整，就是首尾相貫；文章各部分詳略得體，各章節(jié)論證布局自然，整篇文章讀起來(lái)嚴(yán)密緊湊，無(wú)懈可擊，就一定是結(jié)構(gòu)完整的好文章。這是一個(gè)總的原則，同學(xué)們擬定提綱時(shí)務(wù)必注意。然而，撰寫提綱有了這個(gè)總的原則還不夠，還得有一個(gè)具體的方法和步驟。這個(gè)步驟首先要求定出一個(gè)總綱，在大綱底下一個(gè)個(gè)方面深入局部，制定各個(gè)細(xì)綱。然后規(guī)定論證步驟的每一論點(diǎn)所展開的核心內(nèi)容，即各個(gè)段落的層次主題。最后才給每一段落準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，并編排順序以備使用。當(dāng)然，寫提綱要細(xì)致，要按論文的既定格式和前后順序來(lái)寫，要將每一段的核心內(nèi)容和重點(diǎn)、要點(diǎn)全部寫出來(lái)。最好要將使用材料的編號(hào)用簡(jiǎn)潔、易記和易查的標(biāo)號(hào)排列出來(lái)。以上各項(xiàng)工作完全做好，就說(shuō)明論文寫作的前期準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成了。

三、搜集論文資料

資料是撰寫論文的基礎(chǔ)要素，一篇論文成功與否，資料的充實(shí)程度至關(guān)重要。因?yàn)槿绻麤](méi)有足夠的資料來(lái)充實(shí)論證觀點(diǎn)，文章的立論就不能成立。搜集資料包括資料的搜集、資料的甄別和資料的分類編排。

搜集的資料包括直接和間接兩種，直接資料是指通過(guò)個(gè)人寫生、記錄、攝像等方法獲得的資料，這是第一手資料。這種資料是最為真實(shí)、生動(dòng)和適用的?？梢栽趶那白约旱馁Y料中選擇，也可以根據(jù)論文的要求臨時(shí)去搜集。間接資料是從各種文獻(xiàn)、論著中挑選出來(lái)的，也稱第二手資料。這種是他人直接資料和勞動(dòng)的成果。間接資料在論文中應(yīng)該是補(bǔ)充材料，要對(duì)之進(jìn)行考證以辨真?zhèn)?。避免文章寫出后以訛傳訛?/p>

四、根據(jù)論點(diǎn)展開論證

準(zhǔn)備工作完成以后，同學(xué)們還要最后審視一下論文提綱，看看全篇結(jié)構(gòu)是否合理，各章節(jié)之間是否連貫。如果確認(rèn)已沒(méi)有問(wèn)題，便可以動(dòng)手撰寫初稿。

一般撰寫論文常見的方法有兩種：一種是從頭到尾一氣呵成。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是有條不紊，思路清晰；另一種方法是先從論點(diǎn)入手，集中精力直接涉及問(wèn)題的關(guān)鍵，展開論點(diǎn)進(jìn)行論證，得出結(jié)論，然后回過(guò)頭來(lái)慢慢處理引導(dǎo)文。論文的核心是要通過(guò)論據(jù)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，因而立論要旗幟鮮明，論據(jù)要充實(shí)可信。而論證過(guò)程則更要充分有力。要從反復(fù)篩選出來(lái)的材料中提出最恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，組織嚴(yán)密的論證，使自己的論點(diǎn)成立，且具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。在撰寫草稿要時(shí)盡量將自己想要表述的內(nèi)容都寫出來(lái)，使內(nèi)容豐富，論證充分。學(xué)生必須注意，一篇好的論文絕不是許多材料的堆砌，材料使用要恰當(dāng)?shù)皿w，才能更具有說(shuō)服力，才能通過(guò)各種材料的論證強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)。撰寫中對(duì)于不同的觀點(diǎn)要用詳實(shí)可靠的材料來(lái)進(jìn)行駁斥，要說(shuō)得令人心服口服才好。論文的最后是結(jié)束語(yǔ)，也就是結(jié)論。這是對(duì)導(dǎo)言提出的問(wèn)題作結(jié)論性的回答，并對(duì)全文的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，是全篇文章的定論。這一部分是文章的關(guān)鍵，要起到畫龍點(diǎn)睛的作用，因此一定要做到措辭嚴(yán)謹(jǐn)、觀點(diǎn)鮮明、結(jié)論肯定、首尾一貫。

五、論文的修改定稿

修改定稿是撰寫論文的最后部分，要從宏觀角度對(duì)全文作一次優(yōu)化調(diào)整。要從文章的結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)、論據(jù)、語(yǔ)言文字等多方面做反復(fù)的推敲和錘煉，從而使文章的結(jié)構(gòu)更加完整合理，觀點(diǎn)更加鮮明突出，論據(jù)更加充實(shí)有力，文字更加生動(dòng)合理。以達(dá)到綱目清楚、邏輯嚴(yán)密、說(shuō)理透徹、文從字順的效果。在此基礎(chǔ)上就可以檢查全文了。

最后的檢查同學(xué)們要從以下4個(gè)方面進(jìn)行。

檢查結(jié)構(gòu)：這是對(duì)文章的整體框架做最后一次調(diào)整和審定。要仔細(xì)看看眉目是否清楚，結(jié)構(gòu)是否合理，順序是否得當(dāng)，首尾是否貫通。假如這幾方面都沒(méi)有問(wèn)題，就說(shuō)明文章的結(jié)構(gòu)可以肯定了。

檢查觀點(diǎn)：這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)自己提出的論點(diǎn)做最后的審核。要慎重地考慮自己立論的正確性、論證的邏輯性等方面的因素，要注意有無(wú)片面性的問(wèn)題。對(duì)每一項(xiàng)因素都要進(jìn)行認(rèn)真核查，使自己提出的論點(diǎn)保持新鮮明朗，有一定的理論深度。

檢查論據(jù)：這是對(duì)所用的資料進(jìn)行再次的論證與核實(shí)。無(wú)論是第一手資料或是間接資料都要進(jìn)行認(rèn)真地核對(duì)，不得有誤。對(duì)重要文獻(xiàn)的引用，一定要找到原文進(jìn)行核對(duì)才行。

檢查論證：這一環(huán)是看所有的引用資料是否對(duì)自己的觀點(diǎn)做出了充分的論證，選用材料是否得當(dāng)，其中一些有價(jià)值的資料是否得到了應(yīng)有的充分發(fā)揮。如果覺得在某一方面的論證還不夠充足的話，也可以增加材料，進(jìn)一步論證。要作到論證的邏輯性一定要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。檢查文字：最后要看全文的語(yǔ)法是否得當(dāng)，有無(wú)錯(cuò)字、別字和漏字。發(fā)現(xiàn)重復(fù)啰唆的地方要忍痛割愛，大膽刪節(jié), 力求表達(dá)語(yǔ)言準(zhǔn)確，文意簡(jiǎn)練突出。要在語(yǔ)法和句法上反復(fù)推敲、字斟句酌，力爭(zhēng)全文準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、鮮明、生動(dòng)和概括，具有突出的科學(xué)性和可讀性。論文檢查到此基本就可以定稿，下面談?wù)勗鯓幼珜懘疝q提綱的問(wèn)題。

六、如何撰寫答辯提綱

本科畢業(yè)班學(xué)生一般都要進(jìn)行論文答辯。論文答辯的程序一般為：①學(xué)生介紹自己論文的主要觀點(diǎn)和論證情況；②主辯老師提出問(wèn)題；③學(xué)生回答問(wèn)題；④答辯總結(jié)。因此答辯之前必須寫出答辯提綱。提綱要圍繞第一點(diǎn)要求，要寫得準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練和概括，在要求的數(shù)分鐘內(nèi)提綱挈領(lǐng)，點(diǎn)出文章的中心內(nèi)容。為正式答辯做準(zhǔn)備。為了順利通過(guò)答辯，以便在答辯時(shí)從容不迫地回答老師提出的各種問(wèn)題，同學(xué)們對(duì)論文中的核心論點(diǎn)要有充分的材料和思想上的準(zhǔn)備。撰寫論文時(shí)一般準(zhǔn)備的材料都很多，有一部分材料也可能在寫作過(guò)程中未被采用，但在論文答辯時(shí)卻有可能用得上。要將這些材料歸類編號(hào)以備用。這其中，對(duì)哪些材料準(zhǔn)備用于回答哪一類的問(wèn)題要寫進(jìn)提綱，當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，馬上就可以根據(jù)提綱找出相應(yīng)的材料作答。對(duì)自己所持的觀點(diǎn)要用充實(shí)的材料做詳盡的答辯。答辯提綱不一定寫得很細(xì)，但條理一定要清晰。對(duì)論文中沒(méi)有提及但確實(shí)是自己觀點(diǎn)涉及的問(wèn)題也要有充分準(zhǔn)備，以備不時(shí)之需。對(duì)老師提出的各種問(wèn)題要明確回答，不要吞吞吐吐。實(shí)在無(wú)法回答時(shí)也可以坦誠(chéng)相告，表示歉意。但對(duì)文章中的核心問(wèn)題不能回避，要做充分的說(shuō)明。最后，應(yīng)對(duì)參與答辯的所有老師表示感謝，然后從容結(jié)束。

這就是一篇論文從寫作到答辯的全部完成過(guò)程。以下談?wù)劽佬g(shù)論文的一般格式和其他注意事項(xiàng)。

七、一般美術(shù)專業(yè)論文的寫作格式

一般的美術(shù)專業(yè)論文由摘要與關(guān)鍵詞、引言、主論、插圖、結(jié)束語(yǔ)、參考文獻(xiàn)目錄6個(gè)大的部分組成。茲分述如下：摘要與關(guān)鍵詞，這是一篇論文的眉目。摘要一般是用100～150字左右摘其主要內(nèi)容標(biāo)在文章前面。要文字精煉、能概括全篇。關(guān)鍵詞一般以3～5個(gè)為宜，也要求使用能提點(diǎn)中心內(nèi)容的重要詞匯。

引言，也稱導(dǎo)語(yǔ)、導(dǎo)言甚或序言等。是以簡(jiǎn)短、概括的語(yǔ)言說(shuō)明該文的中心內(nèi)容和論點(diǎn)，以引起正文。這是一篇文章的引子。

主論，也稱本論。這是論文的主體，是用自己選擇的材料作為論據(jù)進(jìn)行論證，對(duì)自己的立論

進(jìn)行全面、充分地論述，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的說(shuō)服力和感染力，同時(shí)針對(duì)不同的意見和觀點(diǎn)進(jìn)行駁斥。在主論中，可以有若干分論從各個(gè)方面、各個(gè)層次圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行論述。然后才能將論點(diǎn)講深講透，講得全面。論文中所引各種刊物、書籍、報(bào)紙、文獻(xiàn)等各種材料中的語(yǔ)言要加上引號(hào)，末尾要編上號(hào)，以供文后注釋。

插圖，是美術(shù)專業(yè)論文中經(jīng)常遇到的一個(gè)組成部分，是對(duì)論文中一些論證過(guò)程的形象補(bǔ)充。加進(jìn)插圖就是用形象來(lái)說(shuō)話，因而插圖照片要針對(duì)內(nèi)容用得準(zhǔn)確，洗印得清晰。所占面積要適當(dāng)，要能說(shuō)明問(wèn)題。在正文需要插圖的內(nèi)容處要標(biāo)明所使用的插圖編號(hào)。同時(shí)在相應(yīng)的插圖底下要準(zhǔn)確標(biāo)明。所用字號(hào)要比正文略小才好。

結(jié)束語(yǔ)，這是結(jié)論，是通過(guò)前一部分的反復(fù)論證后，用自己的觀點(diǎn)進(jìn)行的總結(jié)。在結(jié)束語(yǔ)中，還可以包含對(duì)主論部分某種未盡事宜的有關(guān)說(shuō)明以及對(duì)在撰寫過(guò)程中給你提供幫助的人表示感謝的話。

參考文獻(xiàn)目錄，這是論文的注釋部分。要1、2、3、4、5……順序明了。凡論文中所引各種刊物、書籍、報(bào)紙、文獻(xiàn)等各種材料, 都要按順序標(biāo)出作者、引文的書刊名、頁(yè)數(shù)、出版社等項(xiàng)目。要用比正文略小的字為好。

除此之外，有的時(shí)候也可能要求對(duì)論文題目、作者、摘要和關(guān)鍵詞進(jìn)行翻譯，或者在題目頂端加上一個(gè)文眉，如某某屆某專業(yè)畢業(yè)生論文之幾等。屆時(shí)如有需要，也要按要求去做。

第五篇：美術(shù)專業(yè)理論知識(shí)

美術(shù)專業(yè)理論知識(shí)(一)

一、填空題（40分）

1、中國(guó)新石器時(shí)代的繪畫藝術(shù)，主要體現(xiàn)在(彩陶)的裝飾紋樣上。

2、在(峙峪)人和(山頂洞)人的裝飾品上，呈現(xiàn)出成熟的鉆孔技術(shù)，這在雕刻史上具有重要意義。

3、青銅器中的(禮器)，是統(tǒng)治階級(jí)用以區(qū)別尊卑等級(jí)的器物。

4、秦漢時(shí)代的美術(shù)中，兼有繪畫與雕刻兩種特點(diǎn)的是(畫像石)與(畫像磚)。

5、《霍去病墓前石刻》被稱為“漢人石刻，氣魄深沉雄大”的杰出代表，其主體雕刻是《馬踏匈奴》。

6、六朝三大家指的是(顧愷之、陸探微、張僧繇)。

7、世界上現(xiàn)存最早的敞肩拱橋是隋代的（安濟(jì)橋（趙州橋））。

8、畫史上“吳帶當(dāng)風(fēng)，曹衣出水”分別指的是唐代畫家（吳道子）和北齊畫家（曹仲達(dá)）所獨(dú)創(chuàng)的宗教圖像樣式。

9、唐代畫馬的名家是（韓干）、畫牛的名家是（韓滉）。

10、“徐黃異體”指的是五代畫家（徐熙）和（黃筌）的花鳥畫風(fēng)格。

11、宋代瓷器生產(chǎn)的五大名窯指的是（定、哥、汝

、官、鈞）窯。

12、宋代文人畫賦予梅蘭竹菊以道德品格，號(hào)稱“（四君子畫）”。其后成為傳統(tǒng)繪畫中的獨(dú)特門類。

13、元代肖像畫家（王繹），馳名江浙一帶，著《寫像秘訣》一書。

14、把寫意花鳥推向新階段的兩名主要畫家是（陳淳、徐渭）。

15、明代后期，在肖像畫的發(fā)展中，以（曾鯨）為代表的墨骨敷彩畫法，在當(dāng)時(shí)的文人中影響很大。

16、“揚(yáng)州八怪”大致分為三類：其中一類是厭棄官場(chǎng)的文人畫家，如（金農(nóng)、高翔、汪士慎）等。

17、明清時(shí)期我國(guó)著名的四大名繡是（蘇繡、粵繡、蜀繡）和（湘繡）。

18、被視為“海派”名家，但未定居上海的畫家，有（趙之謙）和（虛谷）。

19、天津泥人張被徐悲鴻成為“雖楊惠之不足過(guò)也”。其創(chuàng)始人是（張長(zhǎng)林）。20、奠定擦筆水彩畫法，并用時(shí)裝美女做月份牌主要描寫對(duì)象的是（鄭曼陀）。填空

1、“似與不似之間”是現(xiàn)代畫家齊白石提出的繪畫理論。

2、在繪畫技法中，中國(guó)畫通常采用高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)的“散點(diǎn)”透視法取景作畫的，而西畫采用的則是 焦點(diǎn)透視法。

3、我國(guó)著名的四大石窟是指麥積山石窟、云岡石窟、龍門石窟、敦煌莫高窟等石窟，它們分別位于甘肅省、山西省、河南省和甘肅省境內(nèi)。

4、意大利文藝復(fù)興時(shí)期的三杰是指達(dá)?芬奇、米開朗基羅和拉斐爾。

5、《清明上河圖》是我國(guó)北宋畫家張擇瑞的一幅描繪京城及郊外汴河兩岸人們生活和自然風(fēng)光的風(fēng)俗畫，它采用以線描為主，略施淡彩的手法來(lái)表現(xiàn)的。

6、色彩三要素是指色彩的純度、明度和色相。判別題：

1、“南宋四家”是指荊浩、董源、關(guān)同、巨然等四位山水畫家。(×)

2、《自由女神像》是法國(guó)浪漫主義代表畫家德拉克洛瓦創(chuàng)作的作品。(×)

3、中國(guó)畫從傳統(tǒng)表現(xiàn)技法角度來(lái)分，可分為花鳥畫、山水畫、人物畫等畫種。

(×)

4、《擲鐵餅者》和《命運(yùn)三女神》是希臘古典時(shí)期的作品。(√)

5、“三停五眼”表述的是如下圖所示的人的五官比例位置。(× 選擇題：

1、《梅杜薩之筏》是19世紀(jì)法國(guó)畫家席里柯運(yùn)用何種手法來(lái)表現(xiàn)的(C)A．現(xiàn)實(shí)主義

B．新古典主義

C．浪漫主義

D．印象主義

2、立體派代表畫家是(B)A．馬蒂斯

B．畢加索

C．達(dá)利

D．康定斯基

E．蒙德里安

3、唐寅是哪個(gè)朝代的畫家(C)A．唐朝

B．元朝

C．明朝

D．清朝

E．宋朝

4、研究?jī)和L畫可以發(fā)現(xiàn)不同年齡與智力的發(fā)展關(guān)系，一般認(rèn)為3—5歲屬于(D)A．涂鴉期

B．寫實(shí)期

c.主觀感覺表現(xiàn)期

D.象征期

5、指出下面哪種刺銹是屬于我國(guó)四大名繡之一(D)A．廣繡

B．京繡

C．甌繡

D．粵繡

E．錦繡 簡(jiǎn)答題：

1、美術(shù)教師不僅要懂得一般性的教學(xué)原則，更要掌握好體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)原則，請(qǐng)寫出五條主要原則? 答：

1、審美性原則；

2、直觀性原則；

3、創(chuàng)造性原則；

4、實(shí)踐性原則；

5、囚材施教原則。

2、小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)一般分為三個(gè)層次，每一層次都有分級(jí)目標(biāo)要求，請(qǐng)分別寫出三層次及其各分級(jí)目標(biāo)要求? 答：①認(rèn)識(shí)目標(biāo)它分為：了解、理解和初步掌握三級(jí)目標(biāo)要求。②技能目標(biāo)它分為：練習(xí)和初步學(xué)會(huì)；級(jí)的目標(biāo)要求。③思想情感目標(biāo)它分為：接受和初步具有二級(jí)的目標(biāo)要求。

3、欣賞教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容中占有多少比重，一般有哪些教學(xué)方式，最常用的是哪種方式? 答：①占20％的比重；②教學(xué)方式一般有：隨堂欣賞、專題欣賞、現(xiàn)場(chǎng)欣賞。⑧最常用的是隨堂欣賞。

4、寫出美術(shù)教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，并談?wù)勛詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)你是怎樣做的? 答：①備課、上課、作業(yè)評(píng)改、質(zhì)量檢測(cè)。

②關(guān)于質(zhì)量檢測(cè)這一環(huán)節(jié)可視不同教師，不同學(xué)校采用不同方式，但必須能反映教學(xué)效果，評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。分析題：

1、寫生是繪畫教學(xué)的重要手段，它需要畫者具備一定的造型技能技巧，但是，為什么還要提倡在小學(xué)中低年級(jí)就開設(shè)寫生課? 要點(diǎn)；要有一定的分析： A、學(xué)校美術(shù)教育的終極目的：美術(shù)與人的發(fā)展關(guān)系以及寫生對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的作用等。B、中低年級(jí)小學(xué)生的身心特點(diǎn)分析。

C、寫生教學(xué)的方式和要求上有何不同的分析。

以上要點(diǎn)可以不同方式進(jìn)行文字組織，論述．

2、你是如何理解美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的，能否以《黑體美術(shù)字寫法》教學(xué)為例，談?wù)剟?chuàng)新設(shè)想？ 要點(diǎn)：A、能從教與學(xué)兩方面進(jìn)行分析、“創(chuàng)新”含義，體現(xiàn)現(xiàn)代教育發(fā)展的目標(biāo)趨勢(shì)。B、以《黑》教學(xué)為例，目的是如何在技能課教學(xué)中，體現(xiàn)教師對(duì)“創(chuàng)新”的理解和運(yùn)用。同時(shí)發(fā)現(xiàn)教師對(duì)教材駕馭和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

一、填空

１．美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)把美術(shù)學(xué)習(xí)分為四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，分別是欣賞?評(píng)述、造型?表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?應(yīng)用、綜合?探索。

２．美術(shù)教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。

３．教學(xué)方法是師生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)在共同活動(dòng)中所采用的行為或操作體系。

４．美術(shù)教學(xué)原則有審美性原則、直觀性原則、精講善練原則、創(chuàng)造性原則（或眼腦手協(xié)調(diào)并用原則）、統(tǒng)一要求和因材施教等原則。

５．教案中包含了教師對(duì)教材的獨(dú)到理解及其創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，包括教學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)手段等。

６．最早開設(shè)圖畫科的是１８６６年左宗堂創(chuàng)辦的福州船政學(xué)堂，學(xué)生被稱為圖畫生，學(xué)習(xí)船圖和機(jī)械圖。

７．以學(xué)科為基礎(chǔ)的美術(shù)教育，簡(jiǎn)稱DBAE，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿佬g(shù)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)美術(shù)自身的價(jià)值，其教學(xué)內(nèi)容包括美術(shù)創(chuàng)作、美學(xué)、美術(shù)批評(píng)、美術(shù)史四部分 ８．小學(xué)美術(shù)教學(xué)法是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科，其學(xué)科性質(zhì)具體體現(xiàn)在以下三方面：理論性、實(shí)踐性、與綜合性。簡(jiǎn)答

1．簡(jiǎn)述美術(shù)教科書的特點(diǎn)？ 美術(shù)教科書要兼顧到以下幾點(diǎn)：（１）審美性（２）教育性（３）基礎(chǔ)性（４）實(shí)用性（５）靈活性（６）地域性（７）發(fā)展性

2．簡(jiǎn)述美術(shù)教學(xué)大綱的作用？ 答：（１）教學(xué)大綱是編寫教材的依據(jù)（２）教學(xué)大綱是組織教學(xué)的依據(jù)（３）教學(xué)大綱是考核命題的依據(jù)（４）教學(xué)大綱是教學(xué)評(píng)估的依據(jù) 3．何謂小學(xué)美術(shù)教材？

答：目前存在兩種理解:廣義的理解認(rèn)為一切用于美術(shù)教學(xué)的材料,包括教科書、講義、教案、教學(xué)參考書及教學(xué)輔助材料（如掛圖、范畫、幻燈片、錄象帶、磁盤等）都是美術(shù)教材；狹義的理解認(rèn)為，它是指美術(shù)教科書或美術(shù)課本。論述

1．請(qǐng)對(duì)美術(shù)教學(xué)“要按10%-20%的課時(shí)比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)時(shí)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際”這段話，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與設(shè)想。答：（1）美術(shù)教科書在內(nèi)容、編排形式上要兼顧到審美性、教育性、基礎(chǔ)性、實(shí)用性、靈活性、地域性、發(fā)展性等方面。

（2）鄉(xiāng)土內(nèi)容的補(bǔ)充是美術(shù)教科書在一綱多本的條件下，充分考慮到地域性特點(diǎn)的體現(xiàn)?？梢愿玫捏w現(xiàn)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展?fàn)顩r及文化藝術(shù)特色，更具有可行性。設(shè)想：學(xué)生可論述自己家鄉(xiāng)有代表性的藝術(shù)文化。

2．請(qǐng)對(duì)“通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好”這句話，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)． 答：（1）從時(shí)限分析，小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是一個(gè)多極系列。從組合要素分析，小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是一個(gè)雙層次結(jié)構(gòu)，即由一般目的與具體目的組成． 一般目的包括：Ａ、智育目的Ｂ、德育目的Ｃ、美育目的 具體目的為：

Ａ、要使學(xué)生的美術(shù)＂雙基＂水平得到提高． Ｂ、要使學(xué)生的美術(shù)心理素質(zhì)得到提高． Ｃ、要培養(yǎng)與提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞力．

（２）小學(xué)美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，面向的是所有的小學(xué)生，在實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的的基礎(chǔ)上，要充分兼顧到這一階段美術(shù)教學(xué)的大眾性、基礎(chǔ)性與趣味性。使學(xué)生能夠熱愛美術(shù)，保持恒定持久的興趣十分重要。

一、填空 1．小學(xué)美術(shù)教材教法的研究對(duì)象是小學(xué)美術(shù)教學(xué)系統(tǒng)、這個(gè)系統(tǒng)包括美術(shù)教學(xué)的基本目的、基本原則、教學(xué)大綱、教材內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師素質(zhì)等各個(gè)方面。

２．美術(shù)教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。

３．衡量一堂美術(shù)課成敗的關(guān)鍵在于教學(xué)目的的確定是否正確以及教學(xué)目的的是否實(shí)現(xiàn)。４．常用的美術(shù)教學(xué)方法可分為師生互動(dòng)型、教師輔導(dǎo)型與學(xué)生自主型三大類。５．教案一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教具學(xué)具準(zhǔn)備等。６．美術(shù)的雙基教學(xué)是指美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。７．1904年1月清政府頒布了《癸卯學(xué)制》，其中明確規(guī)定圖畫、手工為學(xué)校開設(shè)課程，我國(guó)從此開始了學(xué)校美術(shù)教育的歷史。

８．以學(xué)科為基礎(chǔ)的美術(shù)教育，簡(jiǎn)稱DBAE，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿佬g(shù)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)美術(shù)自身的價(jià)值，其教學(xué)內(nèi)容包括美術(shù)創(chuàng)作、美學(xué)、美術(shù)批評(píng)、美術(shù)史四部分。

二、單項(xiàng)選擇。

1．美國(guó)藝術(shù)教育中，把視覺藝術(shù)教育作為人文學(xué)科不可或缺的部分，在高等教育中也占有重要地位，但教學(xué)特色各異；其中藝術(shù)史與技法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)的是：（1、Ａ）A．哈佛大學(xué) B、耶魯大學(xué) C、普林斯頓大學(xué) 2．以下的教學(xué)方法屬于學(xué)生自主型的是：（2、C）A．講授法 B、對(duì)話法 C、討論法

３．中國(guó)的美術(shù)教育開始由學(xué)科化走向了綜合化，這種變化是為了適應(yīng)（３、Ｂ）的思想.A．全人教育 B、素質(zhì)教育 C、普及教育

４．美術(shù)教材有廣義與狹義之分，狹義的美術(shù)教材是指（４、Ｂ）。

A．一切用于美術(shù)教學(xué)的材料 B、美術(shù)教科書或美術(shù)課本 C、教學(xué)參考書 ５．進(jìn)入工業(yè)社會(huì)后，“藝術(shù)”與“技術(shù)”一分為二，而最終創(chuàng)設(shè)了工業(yè)設(shè)計(jì)體系，又將藝術(shù)與技術(shù)完美的結(jié)合起來(lái)的是（５、Ｂ）。

A．維也納工藝美術(shù)學(xué)校 B、包豪斯藝術(shù)學(xué)院 C、朱利安美術(shù)學(xué)院

三、簡(jiǎn)答

１．小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本原則有哪些？ 答：（１）遵循素質(zhì)教育精神，重在提高審美素質(zhì)的原則（２）感性入手、理性滲透的啟發(fā)式、循序漸進(jìn)教學(xué)原則（３）傳授“雙基”和開發(fā)創(chuàng)造力相結(jié)合的原則

（４）面向全體精講善練和因材施教發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合的原則（５）主導(dǎo)與主體的師生關(guān)系和課內(nèi)外教學(xué)相配合的原則 ２．簡(jiǎn)述美術(shù)教學(xué)大綱的內(nèi)容。答：（１）論述美術(shù)學(xué)科的性質(zhì)和地位（２）規(guī)定美術(shù)教學(xué)的目的（３）說(shuō)明美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和要求（４）闡釋美術(shù)教學(xué)的原則和方法（５）教學(xué)評(píng)估

３．簡(jiǎn)述美術(shù)教科書的作用． 答：（１）它直接體現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱．（２）它是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)．（３）它是學(xué)生用于學(xué)習(xí)的主要指導(dǎo)工具．（４）它是評(píng)估美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要參考依據(jù)．

四、論述

１．請(qǐng)對(duì)“通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好”這句話，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)． 答：（1）從時(shí)限分析，小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是一個(gè)多極系列。從組合要素分析，小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是一個(gè)雙層次結(jié)構(gòu)，即由一般目的與具體目的組成． 一般目的包括： Ａ、智育目的 Ｂ、德育目的 Ｃ、美育目的 具體目的為：

Ａ、要使學(xué)生的美術(shù)＂雙基＂水平得到提高．

Ｂ、要使學(xué)生的美術(shù)心理素質(zhì)得到提高．Ｃ、要培養(yǎng)與提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞力。

（２）小學(xué)美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，面向的是所有的小學(xué)生，在實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的的基礎(chǔ)上，要充分兼顧到這一階段美術(shù)教學(xué)的大眾性、基礎(chǔ)性與趣味性。使學(xué)生能夠熱愛美術(shù)，保持恒定持久的興趣十分重要。２．美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)把美術(shù)教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)的三大課業(yè)改為四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，試論述這種改變的內(nèi)在根源及其預(yù)示的發(fā)展方向。答：（５）傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容由欣賞、繪畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)三大課業(yè)組成。

（６）小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中把教學(xué)內(nèi)容分為：欣賞評(píng)述、造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、綜合探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

（７）這種改革的內(nèi)在根源是在提倡素質(zhì)教育的社會(huì)大背景下，通過(guò)教育方式及其理念的根本變革來(lái)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)的新型人才。

（８）此次改革所預(yù)示的發(fā)展方向是從傳統(tǒng)課程設(shè)置以學(xué)科為中心的教育模式轉(zhuǎn)向課程的綜合化。首先，“課業(yè)內(nèi)容”轉(zhuǎn)化為“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”的概念，提出的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)在描述上具有很強(qiáng)的綜合性和導(dǎo)向性。比如學(xué)習(xí)領(lǐng)域的名稱就體現(xiàn)了綜合意識(shí)與體用結(jié)合。“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域幾乎可以覆蓋所有的美術(shù)專業(yè)門類，“設(shè)計(jì)應(yīng)用”也包括了現(xiàn)代設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)工藝，“欣賞評(píng)述”也涵蓋了包括自然美和美術(shù)作品的整個(gè)視覺世界。同時(shí)它還是知識(shí)和能力二者兼顧的組合表述。

其次，設(shè)置“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，表現(xiàn)了美術(shù)課程高度的綜合性，深刻體現(xiàn)了課程改革的基本思想。這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了三個(gè)層次的綜合：一是美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域與相關(guān)學(xué)科的綜合；二是注意美術(shù)與相關(guān)學(xué)科的綜合；三是強(qiáng)調(diào)美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系。三個(gè)層次在不同課程環(huán)境和不同條件下的綜合，非常有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。由此可見，“綜合探索”領(lǐng)域的設(shè)置，不僅是對(duì)課程內(nèi)容的擴(kuò)展，而且也是美術(shù)教育觀念的突破，美術(shù)課程在實(shí)現(xiàn)綜合化方面已經(jīng)邁出了很大的步伐。美術(shù)課程內(nèi)容綜合聰明跨學(xué)科的角度出發(fā)，彌補(bǔ)了分科課程的不足，并能有效地運(yùn)用各種課程資源，促進(jìn)學(xué)生綜合解決問(wèn)題能力的發(fā)展，充分發(fā)揮美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。

一、填空題

1、東晉畫家顧愷之的代表作品有《洛神賦圖》。

2、“黃家富貴，徐熙野逸”中的黃家是指黃筌。

3、元四家是指黃公望，倪瓚，吳鎮(zhèn)，王蒙。

4、五代時(shí)期人物畫方面比較有代表性的畫家是顧閎中,他的代表作品是《韓熙載夜宴圖》。

5、海派的代表藝術(shù)家有任熊，任薰，任伯年。

6、《清明上河圖》是北宋(朝代)畫家張擇端的作品。

7、白描是北宋（朝代）的藝術(shù)家李公麟最先發(fā)明的。

8、南宋的藝術(shù)家梁揩在人物畫方面最先采用了減筆畫法（大筆潑墨的畫法前身）。

9、唐代人物畫的代表畫家有閻立本, 吳道子。(舉出兩位)。

10、東漢時(shí)期表現(xiàn)說(shuō)書人生活的陶俑有擊鼓說(shuō)唱俑，西漢時(shí)期的大型紀(jì)念雕塑有霍去病墓石雕。

二、選擇題

1、“南北宗論”是明末畫家________提出的。（1、A）A、董其昌 B、石濤 C、八大山人 D、唐伯虎

2、在三十年代領(lǐng)導(dǎo)左翼木刻運(yùn)動(dòng)的是_____。（2、A）A、魯迅 B、陳獨(dú)秀 C、周恩來(lái) D、李樺

3、宋末元初擅畫“無(wú)根蘭”的是_____。（3、B）A、文同 B、鄭所南 C、文同 D、楊補(bǔ)之

4、位于甘肅省的是_____石窟。（4、B）

A、云岡石窟 B、敦煌石窟 C、龍門石窟 D、都不是

5、下列哪一位藝術(shù)家首先提出以書法入畫的理論。____（5、D）A、蘇東坡 B、鄭板橋 C、八大山人 D、都不是

6、下列哪位藝術(shù)家屬于明代的“浙派”。__________（6、A）A、戴進(jìn) B、文征明 C、唐寅 D、仇英

7、我國(guó)最古老的篆書是____。（7、C）A、金文 B、石鼓文 C、甲骨文 D、帛書

8、全景式山水是在__時(shí)代比較流行。（8、B）A、五代兩宋 B、五代北宋 C、元 D、明

9、北宋畫家王希孟流傳至今的繪畫作品是_。（9、B）A、《西湖爭(zhēng)標(biāo)圖》 B、《千里江山圖》 C、《搗練圖》 D、《明皇幸蜀圖》

10、宋徽宗趙佶的書法被稱為_____。（10、A）A、瘦金書 B、狂草 C、小篆 D、石鼓文

11、唐代張彥遠(yuǎn)所著___，是現(xiàn)存中國(guó)古代第一部較為完整系統(tǒng)的繪畫通史著作。（11、C）A、《畫品》 B、《林泉高致集》 C、《歷代名畫記》 D、《清河書畫舫》

12、下列藝術(shù)家中不屬于“南宋四家”的是_。（12、A）A、范寬 B、劉松年 C、馬遠(yuǎn) D、夏圭

13、元、明、清制瓷業(yè)的中心是_____。（13、B）

A、江蘇宜興 B、江西景德鎮(zhèn) C、廣東佛山 D、都不是

14、元代擅畫墨梅的是____。（14、A）A、王冕 B、高克恭 C、王繹 D、吳偉

15、“外師造化，中得心源”是由唐代畫家___提出的。（15、B）A、王維 B、張璪 C、蘇軾 D、王履

三、判斷題

1、《畫品》中提出品評(píng)畫家優(yōu)劣的六個(gè)方面——“六法”是指：氣韻生動(dòng)，骨法用筆，應(yīng)物象形，隨類賦彩，經(jīng)營(yíng)位置，傳移模寫。（√）

2、“唐三彩”色彩絢麗，造型生動(dòng)，通常用紅、藍(lán)、白三色組成。（×）

四、簡(jiǎn)答題

1、清初四僧是哪些人？并分析其中一位的藝術(shù)風(fēng)格成就。答：“四僧”是指八大、石濤、髡殘和弘仁四個(gè)和尚。

這些畫家重視感受生活，觀察自然和獨(dú)抒性靈，不以再現(xiàn)前人意境情調(diào)上的成就為滿足，不限于臨摹，不囿于古法。個(gè)性鮮明。藝術(shù)風(fēng)貌雖各不相同，但在當(dāng)時(shí)都是十分大膽新穎的創(chuàng)造。

如八大，以畫寄托亡國(guó)之痛，意境蒼涼凄楚，使人有“墨點(diǎn)無(wú)多淚點(diǎn)多”之感?；B畫以擬人簡(jiǎn)約的手法，把充滿孤獨(dú)幽憤的感情宣泄而出，在內(nèi)容與形式上臻于高度統(tǒng)一。

2、明末及清代年畫生產(chǎn)的中心主要在哪三個(gè)地區(qū)？并簡(jiǎn)述各地區(qū)年畫的風(fēng)格特色。答：天津楊柳青、蘇州桃花塢及山東濰縣楊家埠。

天津楊柳青年畫：精工細(xì)膩，生動(dòng)逼真，設(shè)色鮮艷鮮艷雅致，題詞也很講究。風(fēng)格上追求繪畫效果，彩色套印與彩繪結(jié)合，細(xì)膩鮮麗，人物俊秀傳神。

蘇州桃花塢年畫：嚴(yán)謹(jǐn)精致，人物多作微笑表情，著重描繪城市面貌和市民生活，注意透視和明暗，一般都有題詩(shī)。以粉紅、粉綠為主，具有明麗雅致的效果。

濰縣楊家埠年畫：造型夸張，飽滿均衡而富有裝飾性，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，善于表現(xiàn)農(nóng)村生活風(fēng)俗及民間戲曲故事。

五、論述題

1、試將元代美術(shù)與宋代美術(shù)加以比較，扼要論述其發(fā)展和變化。答：宋代是我國(guó)繪畫史上的鼎盛時(shí)期。職業(yè)畫家活躍。宮廷繪畫繁榮。

士大夫繪畫潮流涌起。題材風(fēng)格多樣化。

畫史和繪畫著錄取得新的成就。

元代沒(méi)有像宋代那樣建立宮廷畫院，社會(huì)上的職業(yè)畫家也失去了宋時(shí)的活躍局面。

士大夫繪畫在宋、金基礎(chǔ)上有著明顯的發(fā)展，成為令人矚目的現(xiàn)象。他們強(qiáng)調(diào)主觀情感的抒發(fā)，注重筆墨性能的發(fā)揮。

江浙一帶成為文人畫創(chuàng)作的活躍地區(qū)。

宗教造像活動(dòng)盛極一時(shí)，出現(xiàn)了中國(guó)美術(shù)史上最后一次高潮。

一、填空題

1、“馬踏飛燕”是東漢青銅雕塑的代表作品。

2、《蘭亭序》是王羲之的書法作品。

3、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期繪畫的代表作品是《人物龍鳳帛畫》和《人物御龍帛畫》。

4、五代畫家荊浩不僅善畫北方地區(qū)的山水,而且寫成了著名的山水畫理論著作《筆法記》,他的代表作品是《匡廬圖》。

5、北宋畫家范寬的代表作品是《溪山行旅圖》。

6、明代“吳門四家”是指沈周，文征明，唐寅，仇英。

7、“馬一角，夏半邊”指的是馬遠(yuǎn)和夏圭兩位畫家的繪畫風(fēng)格。

8、明代后期“松江派”的代表畫家是董其昌，他提出的南北宗論，把唐代以后的繪畫分為了兩個(gè)不同的體系。

9、唐代人物畫家張萱擅長(zhǎng)畫婦女嬰兒，畫貴族婦女?！耙灾焐珪炄径?。

10、在書法方面被稱為北宋四家的是：蔡襄，蘇軾，黃庭堅(jiān)，米芾。

二、選擇題

1、現(xiàn)今流傳的時(shí)代最早的一幅山水畫是展子虔的___________。（1、C）A、《洛神賦圖》 B、《江帆樓閣圖》 C、《游春圖》 D、《踏歌圖》

2、《清明上河圖》是北宋畫家____________的風(fēng)俗畫作品。（2、A）A、張擇端 B、劉松年 C、王希孟 D、馬賁

3、元四家中____________的繪畫風(fēng)格最簡(jiǎn)潔。（3、C）A、吳鎮(zhèn) B、黃公望 C、倪瓚 D、王蒙

4、位于河南省的是____________石窟。（4、C）

A、天龍山石窟 B、敦煌石窟 C、龍門石窟 D、都不是

5、____________的作品“多寫江南真山，不為奇峭之筆”。（5、A）A、董源 B、李唐 C、夏圭 D、荊浩

6、明代采用大筆潑墨手法將中國(guó)花鳥畫推向一個(gè)新境界的是__________。（6、A）A、徐渭 B、朱耷 C、鄭板橋 D、都不是

7、北宋中期重要的花鳥畫家是________。（7、A）A、崔白 B、蘇軾 C、文同 D、黃筌

8、下面哪一個(gè)詞匯最能反映漢代雕刻的特征。____________（8、A）A、深沉雄大 B、以形寫形 C、細(xì)膩刻畫 D、都不是

9、以書法入畫，幾十年臨摹石鼓文，中年開始學(xué)習(xí)繪畫的是_________。（9、A）A、吳昌碩 B、齊白石 C、徐悲鴻 D、都不是

10、小景山水自____開始發(fā)展，是繼全景式山水畫后的又一創(chuàng)造。（10、C）A、唐代 B、宋代 C、五代末 D、元代

11、“吾師心，心師目，目師華山”。是由_____提出的。（11、B）A、王紱 B、王履 C、趙原 D、吳偉

12、唐代草書取得了很高成就，“狂張醉素”指的是懷素和__兩位草書大家。（12、B）A、張擇端 B、張旭 C、張彥遠(yuǎn) D、張中

13、《步輦圖》是唐代畫家____的作品，描繪的是唐太宗接見土蕃使者的場(chǎng)景。（13、A）A、閻立本 B、周昉 C、吳道子 D、都不是

14、“六法論”中放在第一位的是__。（14、D）

A、骨法用筆 B、應(yīng)物象形 C、隨類賦彩 D、氣韻生動(dòng)

15、畫家宗炳在著作《畫山水序》中提出了___的藝術(shù)觀點(diǎn)。（15、A）A、“臥游”、“暢神” B、成教化，助人倫 C、詩(shī)畫同源 D、一畫之法

三、判斷題

1、唐俑是用來(lái)陪葬的明器，形象大體可以分為：仕女和樂(lè)舞伎；文吏，武士及天王；魌頭與十二辰；駿馬和駱駝等五類。（√）

2、青銅器中屬于酒器的是爵、觚、壺、卣、鐘、戈、豆等。（×）

四、簡(jiǎn)答題

1、淺談秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)與精神內(nèi)涵。

答：秦兵馬俑陣容龐大，組織嚴(yán)整，巨大的規(guī)模和恢宏的氣勢(shì)，是秦王朝國(guó)力和武功強(qiáng)盛的象征，是對(duì)秦始皇統(tǒng)一偉業(yè)的歌頌，高超的寫實(shí)水平和對(duì)人物精神氣質(zhì)的成功塑造，充分體現(xiàn)了那一時(shí)代雕塑藝術(shù)的飛躍發(fā)展和進(jìn)步。

2、海派中都有哪些代表畫家？他們?cè)谒囆g(shù)上有哪些新的發(fā)展和突破？

答：海派是19世紀(jì)中葉位于主流地位的一批畫家，前期以任熊、任薰、任頤為代表，晚期則以吳昌碩為巨擘。

“海派”善于把詩(shī)、書、畫一體的文人畫傳統(tǒng)與民間美術(shù)傳統(tǒng)結(jié)合起來(lái)，又從古代剛健雄強(qiáng)的金石藝術(shù)中吸取營(yíng)養(yǎng)，描寫民間喜聞樂(lè)見的題材，將明清以來(lái)大寫意水墨畫技藝和強(qiáng)烈色彩相結(jié)合，形成雅俗共賞的新風(fēng)貌。

五、論述題

1、簡(jiǎn)要論述明清美術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)。

答：兩代文人士大夫繪畫仍占有主導(dǎo)地位，畫家眾多，畫派林立，盛況超過(guò)前代，繪畫在社會(huì)上有了很大普及。

民間繪畫非?；钴S，年畫和版畫成就突出。

宮廷繪畫不及宋代，但也曾一度表現(xiàn)出振興的局面。宗教藝術(shù)明顯趨于衰落。

西方美術(shù)開始通過(guò)傳教士傳入中國(guó)。

1、顏色三原色指紅、黃、藍(lán)。

2、顏色三間色指橙、綠、紫。

3、顏色的復(fù)色指三種原色或二種以上的間色按不同比例混合可調(diào)配出千差萬(wàn)別的色彩。

4、色相指各種顏色籍以相互區(qū)別的各稱或相貌。

5、色度指色彩們明度和純度。

6、色性指不同色彩產(chǎn)生相對(duì)冷暖的感覺，這種冷暖感覺是基于人類長(zhǎng)期生活積淀所產(chǎn)生的心理感受。

1、顏色的原色指紅、黃、藍(lán)三種顏色無(wú)法用其它任何顏色調(diào)配而成的色彩。

2、顏色的間色指 二種原色混合所得出的顏色。

3、色彩三要素指色相、色度、色性。

4、條件色指特定條件下的色光關(guān)系。

5、光源色指光照本身的顏色。

6、環(huán)境色指物體周邊的色彩對(duì)物體所產(chǎn)生們反射色。

小學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)資料

1、（點(diǎn)、線、面）組成了豐富的形象世界，是一切造型的基本條件。

2、常用的設(shè)計(jì)花卉圖案的方法有（夸張、變形、添加）等。

3、常用的幾種剪紙的方法有（陰剪、陽(yáng)剪、綜合法）。

4、學(xué)習(xí)染紙時(shí)要（一看紙?jiān)趺凑?，二看色怎么配，三看用了多少水，四看作品美不美）?/p>

5、外界的物體，透過(guò)瞳孔投射在眼睛的視網(wǎng)膜上就會(huì)變得近大遠(yuǎn)小。

6、年畫是中國(guó)民間最普及的藝術(shù)品之一。

7、點(diǎn)、線、面組成了豐富的形象世界，是一切造型的基本條件。

8、什么是“裝置藝術(shù)”？

選擇一些現(xiàn)成的物品，組合起來(lái)，在一個(gè)新的標(biāo)題下，呈現(xiàn)出新的形象。

9、用色彩和筆觸表現(xiàn)空間和距離的感覺時(shí)，要注意近遠(yuǎn)出的那些變化？

一般情況下：近處色彩偏暖，遠(yuǎn)處偏冷，近處色彩鮮艷，遠(yuǎn)處灰暗，近處色彩筆觸強(qiáng)烈些，遠(yuǎn)處筆觸柔和些。五年級(jí)

1、自然界的一頭牛，在畢加索筆下，簡(jiǎn)化、夸長(zhǎng)、改造，被加工成一系列獨(dú)特的藝術(shù)形象。

2、現(xiàn)代繪畫設(shè)計(jì)，更是廣泛運(yùn)用簡(jiǎn)化、變形。

3、扇面有扇形、圓形等形狀。

4、世界上第一架動(dòng)力飛機(jī)是美國(guó)萊特兄弟研制成功的。多數(shù)飛機(jī)由機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾、起落等裝置組成。

5、人類原始衣服和住所都和穿編有關(guān)，用多種材料編織的東西，有時(shí)它們是生活用品，有時(shí)它們卻成為藝術(shù)佳作。

6、即使最嚴(yán)密精確的科學(xué)也需要藝術(shù)家的想像，發(fā)明家都充滿奇思妙想。

7、黃色很明亮，藍(lán)色暗得多，各種色彩明亮的程度叫做色彩的明度。

8、三角形構(gòu)圖穩(wěn)定，井字形構(gòu)圖謹(jǐn)嚴(yán)，S形構(gòu)圖流動(dòng)，對(duì)角線構(gòu)圖爽利。

9、動(dòng)物的腳比人類的腳更靈敏、更能干、更重要。

10、版面設(shè)計(jì)就像畫畫的構(gòu)圖，要考慮內(nèi)容的主次和圖片的聚散，版面整齊的，要避免呆板，版面活潑的，防止凌亂和松散，色彩鮮艷的，別讓人眼花繚亂，色調(diào)樸素的，別缺少生氣。

11、設(shè)計(jì)尾花，要注意簡(jiǎn)潔、別致。

12、以古代雕刻為主體的非洲藝術(shù)，與西方藝術(shù)，東方藝術(shù)共同構(gòu)成世界藝術(shù)寶庫(kù)的三大瑰寶。

13、非洲雕刻造型粗獷夸張，線條簡(jiǎn)潔概括，不單純追求形似，更強(qiáng)調(diào)作品的節(jié)奏感。

14、什么叫純度？答：色彩純凈的程度

15、《潑墨仙人》是宋代畫家梁楷的作品。

16、《青銅奔馬》是中國(guó)東漢時(shí)期的作品。

17、《蒙那麗莎》是由意大利畫家達(dá)芬奇畫的。

21、通過(guò)學(xué)習(xí)世界地球日這一課你懂得了什么？

答：拯救地球，保護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境，使她永遠(yuǎn)美麗、安全，是人類共同的心愿。2.《清明上河圖》是中國(guó)宋代畫家，張擇端的作品。

3.色調(diào)指：彩色畫面上色與色之間的整體關(guān)系，構(gòu)成色彩的調(diào)子，其中主要的色相為主調(diào)。紅、橙、黃是暖色。藍(lán)、綠、紫是冷色。

7.制作紙工作品常用到：剪、折、切割、粘、彎曲、插接等加工制作方法。一.基礎(chǔ)知識(shí)部分.1、中國(guó)寫意畫講究用筆和用墨,用筆包括(落筆),(行筆),(收筆).用墨包括墨色的（濃淡），（干濕）的變化的運(yùn)用。

2、傳統(tǒng)中國(guó)畫的基本技法是（勾）、（皴）、（點(diǎn)）、（染）。

3、繪畫中的色彩美是指（統(tǒng)一）與（變化）中的美。

4、色彩的差別大是（強(qiáng)烈對(duì)比）。在色環(huán)中相隔150——180度，色彩差別小的（弱對(duì)比），在色環(huán)中相隔60度以下。

5、美術(shù)課可以分成（繪畫課、手工課、欣賞課），手工課常運(yùn)用（剪、刻、挖、粘、接）等方法。

6、透視的基本規(guī)律是（近大遠(yuǎn)?。煞譃椋ǔ山峭敢暫推叫型敢暎┏山峭敢暿侵肝矬w的一個(gè)角與畫者相對(duì)，平行透視是指物體的一個(gè)面與畫者相對(duì)。

7、要畫好人物物速寫，需要了解（人體的大體比例、結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)規(guī)律，還需要依靠對(duì)（形象的記憶和理解）。

8、選取恰當(dāng)?shù)男蜗蠡蛭矬w作為畫面內(nèi)容叫（取景）構(gòu)圖又叫（布局或經(jīng)營(yíng)位置，應(yīng)注意物體在畫面中的（位置、空間以及線條色彩等在畫面中的結(jié)構(gòu)組織形式。）

9、剪彩紙的特點(diǎn)是（形式多樣、質(zhì)樸簡(jiǎn)潔、內(nèi)容豐富、富有極強(qiáng)的裝飾性。）其步驟是（起稿、固定畫稿、刻鉆剪、裱貼）

10、三原色是指（紅、黃、藍(lán)）。三間色是指橙、綠、紫）。

11、橙色是由(紅)和(黃)組成,綠色是由(黃)和(藍(lán))組成,紫色是由(紅)和(藍(lán))組成

12、色彩的三要素是指色彩的（明度、純度、色相），明度是指（色彩的明暗深淺程度），色相是指（色彩的本身面貌），可以通過(guò)加(白色)提高明度，加(黑色)降低明度。

13、冷色是指（藍(lán)、綠等給人涼冷感覺的色彩，）曖色是指（紅橙等給人溫暖感覺的色彩）。

14、中國(guó)畫從表現(xiàn)手法上可以分為(工筆畫和寫意畫),從表現(xiàn)內(nèi)容上可以分為(山水畫、花鳥畫、人物畫)。

15、任何物體都可以用（立方體、圓柱體、圓錐體、球體）四類基本形體去概括。

16、素描的基本調(diào)子是（三大面五調(diào)子），三大面是指（受光面、背光面、反光面）。五調(diào)子是指亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光。

17、美術(shù)字可分為（宋體、黑體、變體）三種。黑體美術(shù)字外形呈方形或長(zhǎng)方形且筆畫粗狀，筆畫粗細(xì)基本相等。

18、單獨(dú)紋樣是指（與四周無(wú)聯(lián)系的紋樣），它是圖案的基本單元。左右上下四面相連的紋樣稱為四方連續(xù)紋樣。

19、角隅紋樣是裝飾邊角的紋樣，可分為(對(duì)稱式)和(均衡式)兩種。20、將一分形進(jìn)行有秩序的反復(fù)排列稱為重復(fù)具有一種秩序的美感。

21、形有秩序的逐漸變化，就叫漸變。

22、對(duì)稱軸或?qū)ΨQ中心兩側(cè)相同就叫做對(duì)稱，具有一種規(guī)則、整齊和穩(wěn)定的美感。

22、成人的身高為7.5個(gè)頭長(zhǎng),少年為6個(gè)頭長(zhǎng)。

23、“三庭五眼”是指人物的面部長(zhǎng)度平均分成三份稱為上庭（從發(fā)際到眉間）中庭（從眉間到鼻尖）下庭（從鼻尖到下下巴）

24、素描可以分為結(jié)構(gòu)素描和明暗素描。

25、以畫馬見長(zhǎng)的畫家是（徐悲鴻），以畫蝦見長(zhǎng)的畫家是（齊白石），以畫竹見長(zhǎng)的畫家是（鄭板橋）。

二、作品作家部分

《開國(guó)大典》——董希文

《夯歌》——王文彬

《潑墨山水》—張大千

《對(duì)蝦圖》——齊白石

《祖國(guó)萬(wàn)歲》——齊白石

《群馬》——徐悲鴻

《向日葵》——凡高

——法

《蒙娜麗莎》——達(dá).分奇 《伏爾加河上的纖夫》——列賓

《大衛(wèi)》—米開朗基羅

1、色彩畫通常有干畫法和濕畫法兩種，色彩畫常用的筆有尖頭筆、圓頭筆、扁頭筆。

2、色彩的三要素：明度、純度、色相。色彩的明暗程度稱為明度，色彩的鮮灰程度稱為純度，色彩的相貌，如紅、黃、藍(lán)??稱為色相。色彩的明度變化可以通過(guò)加白提亮明度、加黑減弱明度。

3、繪畫三原色：紅、黃、藍(lán)；三間色：橙、綠、紫。

4、色彩的調(diào)配：紅+黃=橙

紅+藍(lán)=紫

藍(lán)+黃=綠

5、補(bǔ)色：紅---綠；黃---紫 ；藍(lán)---橙。

在色環(huán)中，互成150----180度的色互為補(bǔ)色，成強(qiáng)烈對(duì)比；60度以內(nèi)的色成柔和對(duì)比。

6、臉譜是中國(guó)戲曲中特有的化妝藝術(shù)。

7、設(shè)計(jì)一枚郵票，首先要畫上合適的圖案，再寫上“中國(guó)人民郵政”字樣，標(biāo)明面值金額。是紀(jì)念郵票的還要寫上紀(jì)念標(biāo)題。

8、中國(guó)畫按繪畫題材分：可以分為人物畫、花鳥畫和山水畫；按表現(xiàn)手法分：可以分為寫意畫、工筆畫和兼工帶寫。

主要用筆方法有：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒等。

主要用墨方法有：焦、濃、重、淡、輕。文房四寶：筆、墨、紙、硯。

9、寫意花卉畫，可以根據(jù)不同的表現(xiàn)對(duì)象，采用雙勾畫法，勾花點(diǎn)葉法，或以點(diǎn)

（DU）為主，再勾勒葉脈和莖枝的畫法。

10、樹木是中國(guó)山水畫經(jīng)常表現(xiàn)的對(duì)象之一。畫樹時(shí)一般先畫干，再畫枝，最后點(diǎn)葉。畫樹要注意表現(xiàn)不同樹木的特點(diǎn)。

11、色彩畫根據(jù)內(nèi)容分為：靜物畫、人物畫和風(fēng)景畫。風(fēng)景畫通?？梢苑譃椋哼h(yuǎn)、中、近景物。

12、剪紙通?？梢苑譃椋捍盎ê托▋深?。我國(guó)剪紙有南、北之分，南方細(xì)膩，北方粗獷。

13、手工制作的方法通常有：剪、折、刻、撕、粘、貼等。色彩基礎(chǔ)知識(shí)

一切色彩都離不開光。可以說(shuō)，色彩是一種可見光的光波在視覺上的一種反映。1676年，英國(guó)物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)了日光透過(guò)三棱鏡后會(huì)折射出紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色。物體都有反射和吸收不同色光的特征。呈紅色的是因?yàn)樗蟹瓷浼t色光而吸收其他光的特性，白色的物體反射所有的光，黑色物體吸收所有的光。

例如： 我們看到一個(gè)蘋果呈綠色是因?yàn)樗蟹瓷渚G色光而吸收其他光的特性。

我們知道為什么能看到五彩繽紛的世界，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下色彩的歸律。光顏色的混合為正混合,所有顏色相加為白色紅綠藍(lán)是光的三原色，而顏料的三原色是紅黃藍(lán)它們相加為黑色。

光的正混合 顏料的負(fù)混合 素描基礎(chǔ)知識(shí)

1、光的特點(diǎn)與物體的明暗關(guān)系

我們之所以能看到世間萬(wàn)物,除了因?yàn)橛形覀兊难劬ν?還因?yàn)橛泄獾淖饔?所以我們只有充分了解光的特點(diǎn)才把素描學(xué)好。因?yàn)樗孛枋菃紊嬕虼宋覀冊(cè)谶@里所研究的主要是光的明暗關(guān)系。

光是以直線傳播的我們以球體在單一光的照射下的效果。

條件：?jiǎn)我坏墓庠?、白色的石膏球體放置于灰色的桌面上。

高光：離光源最近的一點(diǎn)，在畫面中就是最亮的一點(diǎn)。

受光面：光源直射處(向光)是受光面，也叫亮部。

背光面：光源不能直接照射之處(背光)是背光面，也叫暗部。

明暗交界線：亮部與暗部的分界線(光線和球成0度角的位址)。

投影：球體擋住光線在桌面上形成的陰影。

反光：桌面反射光照射球體所形成的偏亮部分。

分析：高光＞亮灰＞反光＞暗灰＞明暗交界線

(1)高光到明暗交界線，是光線與球體各點(diǎn)切面的角度由大到小，也是球體各點(diǎn)離光源由近到遠(yuǎn)，所以在畫面上高光到明暗交界線的明暗是由亮到暗逐漸變化的。

(2)反光到明暗交界線，因光線以直線傳播，所以暗部不能接受光的直接照射，接受的光都是反射光和散射光，所以暗部明顯的比亮部暗。但靠近桌面的反光部分接受的反射光多，越靠近明暗交界線接受的越少，所以在畫面上反光到明暗交界線是由較亮到暗逐漸變化的。

看到以上介紹和分析請(qǐng)同學(xué)們自己在范畫中找出高光、受光面、背光面、明暗交界線、投影、反 光的位置。

2、透視原理

我們?cè)谟^察事物時(shí)，會(huì)發(fā)覺由于距離遠(yuǎn)近不同、方位角度不同，在視覺上引起不同的反映，形成近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就是透視現(xiàn)象。這主要與我們的眼睛生理結(jié)構(gòu)所決定(如下圖)。

在這里我們研究的是線性透視，線性透視的方法是文藝復(fù)興時(shí)代的產(chǎn)物，即合乎科學(xué)規(guī)則地再現(xiàn)物體的實(shí)際空間位置。最初研究透視時(shí)曾以透明玻璃板放在眼睛正前方作為畫面，通過(guò)這個(gè)透明畫面去看景物，依樣在平面玻璃板上把立體形狀描繪下來(lái)，所得的形狀就是透視形。這種系統(tǒng)總結(jié)研究物體形狀變化和規(guī)律的方法，是線性透視的基礎(chǔ)。

線性透視分平行透視（又稱一點(diǎn)透視），成角透視（又稱兩點(diǎn)透視）及三點(diǎn)透視三類。在這里我們以立方體為例，分別介紹平行透視（又稱一點(diǎn)透視）成角透視（又稱兩點(diǎn)透視）及三點(diǎn)透視畫法和規(guī)律。

平行透視就是說(shuō)立方體放在一個(gè)水平面上，前方的面（正面）的四邊分別與畫紙四邊平行時(shí)，上部朝縱深的平行直線與眼睛的高度一致，消失成為一點(diǎn)，而正面則為正方形。成角透視就是把立方體畫到畫面上，立方體的四個(gè)面相對(duì)于畫面傾斜成一定角度時(shí)，往縱深平行的直線產(chǎn)生了兩個(gè)消失點(diǎn)。在這種情況下，與上下兩個(gè)水平面相垂直的平行線也產(chǎn)生了長(zhǎng)度的縮小，但是不帶有消失點(diǎn)。三點(diǎn)透視就是立方體相對(duì)于畫面，其面及棱線都不平行時(shí)，面的邊線可以延伸為三個(gè)消失點(diǎn)，用俯視或仰視等去看立方體就會(huì)形成三點(diǎn)透視。

3、畫素描所使用的工具及性能

(1)鉛筆：美術(shù)鉛筆的鉛芯有不同等級(jí)的軟硬區(qū)別．硬的以“H”為代表，如：1H、2H、3H、4H等，前邊數(shù)字越大，硬度越強(qiáng)，即色度越淡；軟的以“B”為代表，如：1B、2B、3B、4B、5B、6B等，數(shù)字越大軟度越強(qiáng)，色度越黑；對(duì)于初學(xué)繪畫的可從HB到4B中選擇三種類型就可以了。

(2)炭筆：炭筆的用法和鉛筆相似，炭筆的色澤深黑，有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，但畫重了很難擦掉。

(3)木炭條：木炭條是用樹枝燒制而成，色澤較黑，質(zhì)地松散，附著力較差，畫完成后需噴固定液，否則極易掉色破壞效果。

(4)炭精棒：炭精棒常見的有黑色和赭石色兩種，質(zhì)地較木炭條硬，附著力較強(qiáng)。

(5)橡皮：畫畫用的橡皮一般常用的有繪圖橡皮和橡皮泥，橡皮泥較適合調(diào)整畫面，而繪圖橡皮折擦得很干凈。

(6)畫板和畫夾：畫板和畫夾都有不同的型號(hào)，大小可隨自己的畫幅而定，初學(xué)者選用590X440mm左右的為宜．畫板比較堅(jiān)固耐用，畫夾則方便攜帶，是外出寫生的好幫手。

(7)畫紙：畫紙要選用紙面不太光滑且質(zhì)地堅(jiān)實(shí)的素描紙最佳，素描紙的附鉛性強(qiáng)，且質(zhì)地堅(jiān)實(shí)，可反復(fù)擦改不易損壞紙面。

4、握筆的方法與畫板的擺放

繪畫的握筆方法是和平時(shí)寫字有區(qū)別的。通常的握筆方法是拇指和食指中指捏住鉛筆，小指作支點(diǎn)支撐在畫板上(或懸空)。靠手腕的移動(dòng)來(lái)畫出線條，只在細(xì)部刻畫時(shí)才會(huì)采用象平時(shí)寫字的握筆姿勢(shì)，但依然是靠小指的支點(diǎn)來(lái)移動(dòng)手腕完成。

畫板的擺放應(yīng)和視線垂直，畫者和畫板之間，應(yīng)保持到可伸直臂膊的距離。這樣能使在畫的過(guò)程中，始終能照顧到全局，也避免由于視角的原因造成的透視錯(cuò)誤。當(dāng)畫板位置確定后，在畫的過(guò)程中就不要再移動(dòng)，以避免因角度的變化影響畫兒的透視改變。