第一篇：研究性學(xué)習(xí)評價(jià)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng) 3

研究性學(xué)習(xí)評價(jià)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)：

因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)超越了特定的學(xué)科知識體系和嚴(yán)格的課堂教學(xué)的局限，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能展開科學(xué)研究的過程，從而獲得探究的體驗(yàn)。所以研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)也不同于以往的傳統(tǒng)式的評價(jià)方式，這種評價(jià)是貫穿于整個(gè)研究性學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中。

（1）研究性學(xué)習(xí)評價(jià)注重整個(gè)研究過程的評價(jià)。

（2）評價(jià)主體的多元化，以往的傳統(tǒng)教學(xué)注重的是教師對學(xué)生的評價(jià)，而研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)方式確是多角度的，它既可以是教師評價(jià)學(xué)生，也可以使學(xué)生之間的評價(jià)，更可以是學(xué)生的個(gè)人評價(jià)。

（3）評價(jià)內(nèi)容比較豐富，既可以評價(jià)參與活動(dòng)的態(tài)度，也可以

評價(jià)在活動(dòng)中表現(xiàn)出的能力等等。

研究性學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)建構(gòu)多元、開放、靈活的評價(jià)方式，研究性學(xué)習(xí)以“獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，研究性學(xué)習(xí)重在學(xué)習(xí)過程而不是研究的成果，因而研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)機(jī)制除了學(xué)生的研究結(jié)論外，更應(yīng)該重視對研究過程的評價(jià)，多層次全方位的評價(jià)機(jī)制能增加學(xué)生的成就感，充分調(diào)動(dòng)從事研究性學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，這也是研究性學(xué)習(xí)區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)。

第二篇：研究性學(xué)習(xí)評價(jià)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)

研究性學(xué)習(xí)評價(jià)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)

我認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)有以下要點(diǎn)：

（1）了解研究性學(xué)習(xí)評價(jià)的一般原則、主要內(nèi)容。

（2）明確過程評價(jià)、自我評價(jià)、激勵(lì)評價(jià)、發(fā)展性評價(jià)等多元評價(jià)方式，掌握檔案評價(jià)、操作評價(jià)、答辯會等具體做法。

（3）學(xué)會從知識、技能、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀多層面上全面的評價(jià)，總結(jié)、反思和提升研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（4）自行設(shè)計(jì)《研究性學(xué)習(xí)結(jié)題評價(jià)表》。

（5）對某一活動(dòng)方案或已完成的課題寫一份評價(jià)鑒定。

（6）以“自我參照”這原則，評價(jià)自己一次探究活動(dòng)中的得失。

在實(shí)施過程中應(yīng)注意一下事項(xiàng)：

（1）了解課題實(shí)驗(yàn)“開題報(bào)告、方案評議；修正方案，實(shí)施研究，階段小結(jié)，檢查分析；完成實(shí)驗(yàn)，形成結(jié)論；成果展示，總結(jié)提高”等主要步驟。

（2）明確實(shí)施研究中常用的“觀察、調(diào)查、文獻(xiàn)檢索與搜集、模擬、實(shí)驗(yàn)、研討”等方法。

（3）注意研究活動(dòng)中的漸進(jìn)性、科學(xué)性和安全性。培養(yǎng)克服困難、解決問題的能力。

（4）增強(qiáng)獨(dú)立意識、自律意識和關(guān)心他人、服務(wù)社會的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）進(jìn)行開題報(bào)告模擬訓(xùn)練。

（6）利用觀察、調(diào)查等方法進(jìn)行專題探究。

第三篇：研究性學(xué)習(xí)評價(jià)的內(nèi)容和特點(diǎn)

研究性學(xué)習(xí)評價(jià)的內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自然社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動(dòng)地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

研究性學(xué)習(xí)評價(jià)的特點(diǎn)：它強(qiáng)調(diào)學(xué)生從學(xué)習(xí)生活中和社會生活中確立自己感興趣的專題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

研究性學(xué)習(xí)評價(jià)有別于傳統(tǒng)評價(jià)，評價(jià)的主體從單一轉(zhuǎn)向多元化，從過分倚重學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)，從只關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)向同時(shí)關(guān)注目標(biāo)、條件和過程。

第四篇：研究性學(xué)習(xí)評價(jià)的特點(diǎn)

研究性學(xué)習(xí)評價(jià)的特點(diǎn)

研究性學(xué)習(xí)評價(jià)的特點(diǎn)1．評價(jià)過程全程性

同傳統(tǒng)的以考試為主要方式的一次性定量評價(jià)不同，研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)要貫穿于研究性學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程。一方面要收集過程信息，作為評價(jià)的依據(jù)；另一方面，研究過程中貫穿了幾次階段性

評價(jià)（包括開題評價(jià)、中期評價(jià)和結(jié)題評價(jià)等），收集的數(shù)據(jù)更為全面。

2．評價(jià)主體多元性

研究性學(xué)習(xí)突破了傳統(tǒng)評價(jià)以評價(jià)為主導(dǎo)的局面，評價(jià)主體呈現(xiàn)多元化。評價(jià)者可以是教師或教師小組，也可以是學(xué)生或?qū)W生小組；可以是家長，也可以是與開展項(xiàng)目相關(guān)的企業(yè)、社區(qū)或有關(guān)部門等。如果有的成果參加評獎(jiǎng)或在報(bào)刊上公開發(fā)表，則意味著專業(yè)工作者和媒體也扮演了評價(jià)的角色。評價(jià)對象在評價(jià)過程中處于主體地位，評價(jià)成為管理者、教師、學(xué)生、家長等多方共同

參與的、積極的交互過程。

3．評價(jià)內(nèi)容豐富性

研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)從過分倚重學(xué)業(yè)成就轉(zhuǎn)向注重綜合素質(zhì)，從只關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)向同時(shí)關(guān)注目標(biāo)、條

件和過程。評價(jià)的內(nèi)容通常涉及以下幾個(gè)方面。

一是參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度。它可以通過學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)來判斷，如是否認(rèn)真參加每一次課題組活動(dòng)，是否認(rèn)真努力地完成自己所承擔(dān)的任務(wù)，是否做好了資料積累和分析處理工

作，是否主動(dòng)提出研究和工作設(shè)想、建議，能否與他人合作，采納他人的意見等。二是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況。這主要通過學(xué)生的自我陳述以及小組討論記錄、活動(dòng)

開展過程的記錄等來反映，也可以通過行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的結(jié)果反映出來。

三是學(xué)習(xí)和研究的方法、技能掌握情況。要對學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中掌握和運(yùn)用有關(guān)方法、技能水平進(jìn)行評價(jià)，如查閱和篩選資料，對資料歸類和統(tǒng)計(jì)分析，使用新技術(shù)，對研究結(jié)

果的表達(dá)與交流等。

四是學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。要考慮學(xué)生在一項(xiàng)研究活動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析問題和解決問題的全過程所顯示出的探究精神和能力，也要通過活動(dòng)前后的比較和幾次活動(dòng)的比較來評價(jià)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

五是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。研究性學(xué)習(xí)結(jié)果的形式多樣，它可以是一篇研究論文，一份調(diào)查報(bào)告，一種模型，一塊展板、一場主題演講、一次口頭報(bào)告、一本研究筆記，也可以是一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方

案。教師需要靈活掌握評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

4．評價(jià)手段、方法多樣性

研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)可以采取教師評價(jià)與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合，對小組的評價(jià)與對組內(nèi)個(gè)人的評價(jià)相結(jié)合，對書面材料的評價(jià)與對學(xué)生口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評價(jià)相結(jié)合，定性評價(jià)與定量

評價(jià)相結(jié)合、以定性評價(jià)為主等做法。

第五篇：研究性學(xué)習(xí)的自我評價(jià)

研究性學(xué)習(xí)的自我評價(jià)應(yīng)該怎么寫？自我評價(jià)是主體對自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評價(jià)。下面小編給大家?guī)硌芯啃詫W(xué)習(xí)的自我評價(jià)范文，歡迎大家閱讀。

研究性學(xué)習(xí)的自我評價(jià)范文

1在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們小組在老師的指導(dǎo)下，通過全體成員的協(xié)作分工、研究探討，集全體之智慧，個(gè)人之所學(xué)，充分將課本中的理論知識與生活實(shí)踐相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐印證理論，使我們從感性認(rèn)識升華到理性認(rèn)識，去總結(jié)大自然的客觀規(guī)律，體會大自然的美妙和諧。我們進(jìn)一步體會到地理知識對實(shí)際生活的指導(dǎo)意義，認(rèn)識了地理學(xué)習(xí)的重要性，更增強(qiáng)了我們學(xué)好地理的信心和決心。我們相信地理學(xué)科的知識必將成為人們生活中不可或缺的重要組成部分，必將指導(dǎo)人們的生產(chǎn)生活實(shí)踐，讓我們一起在地理知識的海洋中遨游吧！

研究性學(xué)習(xí)的自我評價(jià)范文

2研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。這讓我們深有體會。有人說重點(diǎn)高中的學(xué)生都很自私，不愛幫助人。然而在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們分明的看到了熱情幫助人的同學(xué)，也看到了合作的巨大力量。如果有的組員提前完成任務(wù)，他們也會熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献?，互相幫助，以集體的利益為主，第二小組的任務(wù)才能在失誤在先的情況下完成的很好。在五個(gè)小組之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它小組有關(guān)的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。

通過本課題的研究，主要是探索研究性學(xué)習(xí)及其基本規(guī)律，探索在中小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織形式，為中小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)推動(dòng)新課程改革提供可借的經(jīng)驗(yàn)。通過研究，促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)課程改革的深入發(fā)展。立項(xiàng)具有重要的實(shí)踐意義和理論意義?；叵氘?dāng)中的一段段小插曲，其中滋味無法逐一道來，但我們很開心，這對于我們來說，這是一種難忘的經(jīng)驗(yàn)。在這次課題研究性學(xué)習(xí)中，我與同學(xué)們一齊對中學(xué)生追星題目進(jìn)行了深進(jìn)調(diào)查。在這期間，我不僅對此次課題有了一定的了解和熟悉，也從中得到了感悟。每當(dāng)我們四處奔波，對中學(xué)生們發(fā)放調(diào)查問卷時(shí)，每當(dāng)我們走街穿巷，對人們進(jìn)行口頭問答時(shí)，每當(dāng)我們?yōu)橐恍╊}目各抒己見時(shí)，我都會在一旁積極參與大家，盡自己的責(zé)任。固然還有所欠缺，但我相信，通過這次研究性學(xué)習(xí)后，我的知識豐富和組織能力將會有一定的進(jìn)步！

通過開展研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究，教育者在教育觀念上實(shí)現(xiàn)了四大轉(zhuǎn)變：即教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變;教師角色的轉(zhuǎn)變;課程觀和教本觀的轉(zhuǎn)變;人才觀的轉(zhuǎn)變。

研究性學(xué)習(xí)的自我評價(jià)范文

3一、實(shí)踐回顧

本學(xué)期，高一（10）班，很好的組織學(xué)生認(rèn)真開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過開展這樣的研究活動(dòng)，不但可以發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高素質(zhì)。學(xué)期初，我和學(xué)生們主要做了以下工作：

l。成立課題研究小組，明確研究思路及任務(wù)。

成立了課題研究小組，明確職責(zé)，具體分工，并明確了研究思路，統(tǒng)一管理。有嚴(yán)密的實(shí)施計(jì)劃，嚴(yán)格的管理?xiàng)l例，確定研究方案，制訂工作計(jì)劃。我負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)，小組組長負(fù)責(zé)全面的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。

2、確定研究方式，指導(dǎo)學(xué)生選題。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，我選擇以課題研究為主要類型，小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題為組織方式開展研究活動(dòng)。三班的溫秋旋等六位同學(xué)確定研究課題“家長與子女的溝通”；四班的王曉梅等九位同學(xué)確定研究課題“校服之我見”。

3、培養(yǎng)學(xué)生科研意識，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。

課題確定后，我們組織學(xué)生進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)，給他們講如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和活動(dòng)方案，如何開展社會調(diào)查，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，勇于實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會合作與交流，在研究中注重親身參與，體驗(yàn)過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。之后，組織學(xué)生進(jìn)行了開題論證會，交流選題的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐過程中，我們還印發(fā)了“活動(dòng)記錄表”，學(xué)生記錄每次活動(dòng)的情況，便于課題分析和總結(jié)評價(jià)。

二、經(jīng)驗(yàn)和體會

經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐與研究，我們?nèi)〉昧顺醪降某尚В?/p>

1、我們對研究性學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步的了解，探索出了“以課題研究為主要類型。以小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

2、我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，摒棄了陳舊落后的教育觀念，改變了課堂教學(xué)“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式。以學(xué)生為主體，重視學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力逐漸成為了教師主動(dòng)的教學(xué)行為。

3、開展研究性學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生思想素質(zhì)，鍛煉了學(xué)生意志，又增添了他們學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4班的蔡紫云同學(xué)，原來是個(gè)內(nèi)向靦腆的小女生，但自從參加了“家長與子女的溝通”課題小組后，積極與同學(xué)溝通，膽子大了，與同學(xué)的交往多了，學(xué)習(xí)勁頭和學(xué)習(xí)信心也更足了。

通過開展研究性學(xué)習(xí)，我也深深地體會到：

1。開展研究性學(xué)習(xí)，要站在課程的高度來認(rèn)識。

實(shí)施素質(zhì)教育，其核心就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的21世紀(jì)的高素質(zhì)人才。開展研究性學(xué)習(xí)，便是我們實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的有效方法和途徑。研究性學(xué)習(xí)，不僅只是開展一些學(xué)習(xí)活動(dòng)、更主要的是要把它上升到課程的高度來認(rèn)識，只有這樣，開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，才能落到實(shí)處。

2、開展研究性學(xué)習(xí)，要有領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。

學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)課程，涉及到的問題很多，特別是課時(shí)的統(tǒng)籌，學(xué)生外出的安全，教師的課時(shí)量，以及課題研究費(fèi)用，都必須得到領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，否則，就會寸步難行。比如，“校服之我見”課題小組的同學(xué)在采訪學(xué)校魏副校長時(shí)得到魏副校長大力支持，這對學(xué)生確實(shí)是中鼓勵(lì)。

3、開展研究性學(xué)習(xí)，要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

我們的教師在長期的教學(xué)工作中，已形成了一定的思維定勢和教學(xué)方式，但又蘊(yùn)藏著迫切改革教學(xué)現(xiàn)狀的積極性。研究性學(xué)習(xí)給了我們一個(gè)教改的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，但是我們的教師仍然存在著認(rèn)識不足或有后顧之憂。我們只有轉(zhuǎn)變教師陳舊的觀念，引導(dǎo)教師參與教改實(shí)踐，正確對待教師的勞動(dòng)，才能把研究性學(xué)習(xí)搞好。

4、開展研究性學(xué)習(xí)，要處理好師生的關(guān)系。

研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，學(xué)生只有積極參與、親身體驗(yàn)，主動(dòng)求索，才能達(dá)到課程的目標(biāo)。但是在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用也是不可缺少的。特別是在低年級或剛開始此項(xiàng)活動(dòng)研究的時(shí)候，學(xué)生了解甚少，一片茫然，對如何選題，如何收集資料，如何設(shè)計(jì)和開展活動(dòng)及怎樣總結(jié)都不知所措，無從下手。為此，教師在教學(xué)過程中，在處理好與學(xué)生平等、和—諧關(guān)系的同時(shí)，也要發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生正確實(shí)施。

5、開展研究性學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生正確選題。

參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生都比較樂意和興奮，但學(xué)生在確定自己的研究課題，卻存在不少問題。有的學(xué)生定的題目過大，難以操作，有的選題又太偏，自身力量難以完成，有的選題又太俗，缺乏一定的意義和價(jià)值，還有的選題比較離奇，沒有研究實(shí)際意義。為此，我們教師要正確指導(dǎo)學(xué)生選題，因地制宜，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，選擇自已熟悉和喜歡的，有研究意義的課題。

經(jīng)過這次研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐和探索，我們也認(rèn)識到存在不少問題，比如上升到課程觀念上，我們?nèi)杂幸欢ǖ牟罹啵M管我們都付出艱苦努力，但有的研究小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)卻是應(yīng)負(fù)式。再者，在研究性學(xué)習(xí)的過程，我們的評價(jià)機(jī)制還沒有跟上，特別是過程評價(jià)。學(xué)生在每個(gè)研究階段都還沒有作出自我相應(yīng)的評價(jià)，致使部分成果沒有及時(shí)得到總結(jié)，挫傷了部分學(xué)生的研究熱情。但總體上我們?nèi)〉昧讼喈?dāng)不錯(cuò)的成績。隨著校級各部門對研究性學(xué)習(xí)課程的重視，我們有信心在校級總課題組的指導(dǎo)下，更加科學(xué)，更加規(guī)范，更加富有成效地把這個(gè)課題研究工作搞好。

研究性學(xué)習(xí)的自我評價(jià)范文4

一個(gè)學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)在我們的歡笑與回味中結(jié)束了，在這段時(shí)間里，我們碰到了很多在課堂上所學(xué)不到，見不到，感受不到的新鮮事物。通過這項(xiàng)調(diào)查研究，我們獲得了一次親身體驗(yàn)和參與的機(jī)會。

在討論會上我們都有不同的意見，也曾經(jīng)因意見不同而爭論，但最后，我們也能夠得到滿足的結(jié)論?；叵氘?dāng)中的一段段小插曲，其中滋味無法逐一道來，但我們很開心，這對于我們來說，這是一種難忘的經(jīng)驗(yàn)。在這次課題研究性學(xué)習(xí)中，我與同學(xué)們一齊對中學(xué)生追星題目進(jìn)行了深進(jìn)調(diào)查。

在這期間，我不僅對此次課題有了一定的了解和熟悉，也從中得到了感悟。每當(dāng)我們四處奔波，對中學(xué)生們發(fā)放調(diào)查問卷時(shí)，每當(dāng)我們走街穿巷，對人們進(jìn)行口頭問答時(shí)，每當(dāng)我們?yōu)橐恍╊}目各抒己見時(shí)，我都會在一旁積極參與大家，盡自己的責(zé)任。固然還有所欠缺，但我相信，通過這次研究性學(xué)習(xí)后，我的知識豐富和組織能力將會有一定的進(jìn)步！在研究的一年時(shí)間里，我們經(jīng)常因某些題目困惑不解，但是團(tuán)結(jié)在一起的我們終于戰(zhàn)勝了重重困難，在滿布荊棘的道路上，用我們辛勤的汗水和雙手開辟了一條通往成功的道路。

可能我們的研究并沒有很高的水準(zhǔn)，但是在這個(gè)研究性學(xué)習(xí)的過程中，我們付出后，得到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與那些物質(zhì)上的高水準(zhǔn)相比的東西，那就是豐富的經(jīng)驗(yàn)和研究題目永不后退的精神，當(dāng)然最重要的是我們懂得了那個(gè)流傳千古的道理――團(tuán)結(jié)就是氣力！